為自己豎起大拇指
以前的我，像許多成長中的孩子一樣，內向、羞澀。周圍同學們出色的成績和精彩的表現，更是讓我自慚形穢。
所以內向的我在課堂上總是低著頭，不愛舉手回答問題�？吹酵瑢W在課堂上侃侃而談，我總是向別人豎起大拇指。可是，那一次的語文課，讓我學會了為自己豎起大拇指。
那一次，語文老師讓我們讀課文《從百草園到三味書屋》，而且要讀得有感情，一聽要讀書，我的心跳立即加快了，我向來怕站起來讀書，因為我總是覺得我讀不成句，讀書像是唱書，而且語速也把握不好�，F在聽到老師要讓我們站起來讀書，這可真要我的命。
我把頭趴得很低，心似乎也提到了嗓子眼上，心怦怦直跳，唯恐老師叫我起來讀書，我再給同學們來上一出“搞笑劇”，這節課便是白費了，“哎！”為了廣大同學們的前途，我期盼著老師最好不要叫我，我暗自祈禱。
我提心吊膽的坐在那里，心中急切盼望下課鈴聲的響起。一分鐘過去了，老師沒有叫我，我心中暗自慶幸。懸著的心終于放了下來。但還沒過多久，老師說再找一名同學，重新讀一遍，我的臉一下子漲紅，我恨不得找一個地縫轉進去來躲避這場突如其來的“災難”，又過了半分鐘，老師做出了最終的決定：“小勇。你來讀一下課文�！�
萬分著急的我，顫抖著身子緩緩站起來，哆嗦著端起了課本，我小心翼翼地讀著，用那中極難聽的聲音讀著，在經過一分鐘長久的“奮戰”之后，我終于把那顆懸了兩次的心踏實地放下了。
老師在請同學們點評完后說道：“這次，小勇同學讀得非常好，比以前大有進步，掌聲鼓勵一下。”
頓時，教室里響起了一陣熱烈的掌聲，我的心一下子被震撼了。原來，我也可以獲得掌聲，老師和同學們也可以為我豎起大拇指。
從此，我在課上能大膽舉手，大膽回答問題。上課再也不把頭低到書洞里面了，不再那么內向、那么羞澀了，這都是那節語文課的功勞。