期中考試前的一次談話作文
女兒還是喜歡跟我吐露心聲的。
前天晚上從井上回來(lái)，看到女兒正在寫(xiě)作業(yè)，我走了過(guò)去。女兒立即轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我順勢(shì)坐在旁邊的一個(gè)小凳子上。
女兒輕拍我的胸口，說(shuō)：“下周就要期中考試了。”
“考唄，又不是沒(méi)考過(guò)，就當(dāng)平常的作業(yè)就行了。”我若無(wú)其事的回答道。
“我這次《語(yǔ)文》感覺(jué)很輕松，《數(shù)學(xué)》也可以，就是《英語(yǔ)》感覺(jué)有點(diǎn)難。”
“《英語(yǔ)》怎么了？是聽(tīng)力上失分嗎？”我知道女兒前幾次在聽(tīng)力上失分較多，她自己也說(shuō)聽(tīng)不懂。
“不光是聽(tīng)力、語(yǔ)法、寫(xiě)作什么的，心里都沒(méi)有底。”
“那也沒(méi)事，我們以后在《英語(yǔ)》上多下些功夫。以前你的《語(yǔ)文》感覺(jué)難度大，我們經(jīng)過(guò)努力，現(xiàn)在見(jiàn)效了，以后我們?cè)凇队⒄Z(yǔ)》上再用點(diǎn)心。”
“那學(xué)習(xí)其它科目的時(shí)間不少了呀？”
“所以要平衡時(shí)間，根據(jù)我們的需要分配，不能讓每一門(mén)成績(jī)落下來(lái)。”
女兒又如數(shù)家珍地把其它科目的情況說(shuō)了出來(lái)：“《歷史》我感覺(jué)能考高分，《生物》也可以，《政治》好多事弄不懂。”
“《政治》中的好多問(wèn)題連大人都搞不懂，你就按書(shū)上的要求背就行了。怎么沒(méi)說(shuō)《地理》呢？”
“《地理》難度也大，很多記不住。”
“我怎么沒(méi)把我學(xué)《地理》的興趣遺傳給你呢，我學(xué)《地理》的時(shí)候感覺(jué)很輕松，我那時(shí)候?qū)W一遍不需要復(fù)習(xí)，但是我的《歷史》不行，年代記不住。”
“我的《歷史》還可以。”
“不管怎么樣，把考試當(dāng)作正常的作業(yè)就行了。趕快復(fù)習(xí)吧。”
女兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)，平常的每一次作業(yè)她都認(rèn)真對(duì)待，更別說(shuō)考試了。作為家長(zhǎng)，我不能再給她壓力，希望她能有一個(gè)輕松快樂(lè)的童年。
女兒經(jīng)常向我傾訴她們的同學(xué)的變化、老師的忙碌，甚至學(xué)校的一花一草一木。有這樣一個(gè)女兒，怎我能不感覺(jué)到幸福嗎？