實(shí)踐活動(dòng)作文:語文實(shí)踐活動(dòng)課
活動(dòng)作文:語文實(shí)踐活動(dòng)課
10月份,我們班組織了一次語文實(shí)踐活動(dòng)課---搞小發(fā)明,寫小發(fā)明論文。可有意思了!頭天,老師就讓我們自己搞個(gè)小發(fā)明。我回家后,在書桌前苦思冥想,突然,我靈機(jī)一動(dòng),不如做個(gè)實(shí)用點(diǎn)的書簽---精確書簽得了。因?yàn)槲覀冊谟玫臅灢畈欢嘀荒軒椭覀冎甘旧洗伍喿x的頁碼,但不能準(zhǔn)確指示已經(jīng)看到哪個(gè)段的哪一行。我做的這個(gè)書簽就可以解決這個(gè)問題。首先,我拿出一張白紙,裁成一條粗粗的豎條兒;然后,在頂部捅一個(gè)小孔,在小孔上系一根繩子,這樣一下就可以看到讀到哪了;再在粗粗的豎條中間裁出兩個(gè)空心長方形;最后,做一個(gè)細(xì)一些的條兒,把它在粗條中間實(shí)心的地方繞上一圈,用膠水粘上,這樣這細(xì)細(xì)的指示條便可以上下移動(dòng)了,如果你讀到了哪一段的哪一行,就把指示條放在哪一段的哪一行,下次看書不就方便多了嗎?我拿著自己親手制作的書簽,心里美滋滋的。我?guī)е约簮鄄会屖值男“l(fā)明,準(zhǔn)備和同學(xué)交流,可看看別人的小發(fā)明,再看看我自己的,感到我的小發(fā)明不過是張普通的白紙罷了。我們交流時(shí),我們組推選了王志遠(yuǎn),因?yàn)槲也桓疑下铩@蠋熥尨蠹疑吓_(tái)演示時(shí),我不敢舉手,我做的是有點(diǎn)太普通了。看,蘇比努爾的小快艇、譚悅澤的潛望鏡、李靜云的望近鏡、謝紫怡的小桔燈……各個(gè)都像個(gè)“小諾貝爾”。我呀,都抬不起頭來了。不過,我做了就行了,我這個(gè)書簽實(shí)際上也挺實(shí)用的,算個(gè)“小小發(fā)明”吧!我們還練筆了,寫了一篇小發(fā)明論文呢!這次實(shí)踐活動(dòng),讓我知道了,做事要經(jīng)過大腦考慮再?zèng)Q定怎樣做。實(shí)踐活動(dòng),我的朋友!老師的評語:再加上交流的部分!