關于人生價值的高中作文

　　人生的價值

　　我是一個壞學生，是學校里面數一數二的壞孩子，我一直認為自己很聰明，自己不比別人差，我瞧不起許多人。我樣貌時尚陽光，帶著一般般的帥氣，我瞧不起太樣貌比不上我的很多人，我高傲的活在很多人中間。我很會鼓動人心，我所做的壞事很多人也都做不出來，我自豪，我驕傲，我覺得很多人比不上我。

　　自從那次，我發現我錯了。

　　學校今天舉行了20xx年的元旦文藝演會，我作為一名觀眾細心的看著臺面上的一場場表演，雖然周圍很多人都在說話，吃零食，可是并沒有影響到我看節目的心情，我看的很是投入。第一場節目過去了，臺下沒多少人為這個節目鼓掌，也就只有我了罷。我突然覺得很心涼，我覺得這個節目并不是很差啊，雖然臺面上表演的人不是專業演員，只是我們的老師和同學，但我還是覺得她們的表演不比專業演員的差。專業演員再怎么說也是受過培訓的，而這些沒有受過培訓的老師和同學她們能表演的那么好，我覺得她們很值得我去為他們鼓掌。那些不為她們鼓掌的人我覺得你們能夠做出這樣的事嗎：面對很多人，雖然什么都不會，但是努力為別人帶來歡樂，你們能做到嗎？

　　其實有幾個我很喜歡的女孩子，她們長得很好看，她們是學校里面公認的小美女，我看到了她們在后臺準備著出場，我有些小小的激動。她們出場了，她們表演的節目是大合唱，我看到了我最喜歡的這幾個女孩子在這個里面。可能是因為樣貌好吧，她們站在最顯眼的地方，讓我一眼都能夠看的見。有三個領舞的在前面努力的表演著，舞蹈是那么的不整齊，但是她們都好努力，與后面的她，她，她們的差別實在是太大了，我最喜歡的那幾個女孩子她們在后面低著頭，動也不動，扭扭捏捏，與前面帶舞的幾個樣貌不是很好的幾個女生作出鮮明的對比。我心里突然很不好受，我突然覺得那些相貌美麗俊俏的女孩子是不是不值得我喜歡？

　　后來，我們班的一個女孩，帶著3個女孩子上了臺，她們都很帥氣，因為打扮的很像男孩子，她們要表演街舞。她們隊伍整齊，舞步鏗鏘有力，整體都快達到專業水平，她們的表情很自信，很高傲，她們表演完后臺下一群人為她們歡呼，很多人叫起了她們的名字。而我愣住了，我使勁的鼓掌，我心里突然很佩服她們，平時在我眼中她們是和我一樣的壞人，我甚至還瞧不起她們，但是她們今天所做的事是普通人做不出來的，是很不容易的，她們在我心中的地位突然升的很高很高，我突然覺得她們好強，至少比我強，我發現自己連她們都不如了，我感覺我開始瞧不起我自己了。

　　后來有一個女生她讓我很心動，她很漂亮，身材很好。在她表演結束以前我一直認為她是初三或者是初二的女孩，跟本沒想過她是初一的。表演到中間的時候，因為學校音頻設備落后，歌曲穿插不是很好，到了中間的部分，歌曲突然停了下來，老師在里面連調好幾遍都沒有順利播放出來音樂。她放棄了自己的舞蹈姿勢，她站起來沖進幕后，等調好音樂，她又出來瞬間擺好姿勢，好像什么都沒發生過。她的舞步柔軟輕盈，高潮時她的舞姿很有力度，很有張力，一點害羞的樣子都沒有。大家可以聯想一下如果有20xx多雙眼睛同時盯著你看，而你正在表演，表演中出了差錯，你會不會緊張的繼續出錯？直到她表演結束后，臺下至少有上百人在為她呼叫，為她吶喊，她害羞的扭頭看了看，笑了笑，走進了幕后。她出名了，我們學校那天下午很多男生女生都在討論她，都說她長得很漂亮，可是在我看來，真正出讓她出名的不是她俊俏的臉蛋吧，而是她那強大的氣場最吸引人吧？

　　以前那些很多我瞧不起的人，我瞧得起他們了，雖然他們的表面是讓人厭惡的，但是我現在知道了，他們至少在某些好的方面很努力，很優秀，很出眾。而之前我喜歡的有些人，我開始厭惡了，開始瞧不起他們了，因為我發現她們表面再怎么美好，再怎么吸引人，他們除了一張臉蛋什么都沒有了。呵呵，我也瞧不起我自己了，我從新審視了我自己，我發現其實我也是除了一張臉蛋什么吸引人的東西都沒有了，我沒有在任何一個方面出眾，我從來沒有真正的努力過，我得到的東西都是沒有價值，不能長存的東西，那些真正有價值的，能夠長存的東西應該是內在的，能夠留在人的身體中一輩子的東西吧。

　　【寫作指導：寫好寫景作文的方法】

　　世界上有許多美好的景物，日出日落、春去春來、云飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮村落、街道庭院......哪一樣不值得我們用詩一般的語言去謳歌，但寫景作文讓小學生煞是頭疼，為什么呢？一是胸中無好詞佳句，二是作文言之無序。

　　人教版六年制小學語文第九冊第一單元側重訓練的作文就是寫景作文。根據小學生寫景作文的現狀和課本的編排情況，我是如何訓練寫景作文的呢？

　　一、緊密聯系課文指導寫作。

　　第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》，還有積累運用一的《大理三塔》，這些文章都是很好的寫景范文。

　　海上日出按事情的發展順序寫出了日出的過程；《夕照》按時間順序寫出了如詩的夕照；《大理三塔》按空間順序寫出了三塔的樣子。學生通過學習知道了寫景作文要按一定順序去寫，并見識了各種順序。學生還知道了寫景作文在描寫時，要"寓情于景"，要帶著感情去描寫，展開豐富的想象，盡量運用生動的語言、貼切的手法。如：聯想、比喻、夸張等。只有這樣枯燥的景物描寫才會變得充滿生機，富有情趣，才會吸引讀者。當然學生還知道了文章寫得這樣細致傳神得益于作者的細致觀察。

　　二、讀萬卷書，過語句關。

　　"巧婦難為無米之炊"，讀萬卷書，才能行萬里路。要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞匯勢在必行。用了兩個星期的時間強化訓練詞語。學生飽覽寫景的文章，通過朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。

　　三、細致觀察，抓住特點。

　　經過上面兩個環節，學生為寫景作文已作好準備工作，下面就是實戰演習了。事也湊巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住這個機會讓學生觀察這場突如其來的暴雨，學生觀察得很細。之后學生按事情的發展順序寫出了這場暴雨，并且寫出了特點。其中一個學生這樣寫大雨傾盆時：粗大的雨點，狂暴地落在屋頂上，整個天空似乎要崩塌下來，電閃雷鳴、暴風驟雨，似乎要把這個世界吞沒。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。另一學生這樣寫天晴雨住時：大雨終于筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹木又精神振奮地站了起來，烏云漸漸地退了，太陽露出了笑臉。

　　這次習作之后我又讓學生觀察了校園，寫校園的景色。在寫秋天的校園時，該生用敏銳的眼光捕捉到"丑菊"，用他獨特的視角寫出了白花凋零，惟丑菊獨放異彩。他在作文中這樣寫到：秋天五顏六色的花兒都不愿自己先凋謝，還想一直比下去。這時丑菊開花了，別的花兒，一看見丑菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情愿地低下了頭。

　　通過這三個環節的環環相扣，學生寫出了令人滿意的作文。當然這不是劇終，貴在堅持。我相信學生在今后的生活中會睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩！