關(guān)于初中歷史聽課筆記:洋務運動
關(guān)于初中歷史聽課筆記：洋務運動
首先，本節(jié)課的教學目標制定得明確、具體、恰當。這堂課能根據(jù)學生認知能力的發(fā)展水平和歷史學科特點制定三個目標：第一是知識能力目標;第二是過程與方法目標;第三是情感與價值觀目標，這三個目標從淺至深，不僅讓學生了解洋務運動興起的時間、目的、代表人物、主要活動;洋務運動失敗原因;評價洋務運動，而且更深層次的在思想上對學生進行了教育，樹立正確的人生觀，教學落實較好。第二.教材處理比較科學，內(nèi)容準確、重視知識的形成和應用。 其次，本堂課的教學編排十分合理，符合學生的知識基礎(chǔ)和能力水平。情感態(tài)度和價值觀教學目標突出，重點突出，結(jié)構(gòu)分明。以充滿激情的講授吸引學生注意，用問題串連引導學生學習。 第三，教師的基本功扎實，在整節(jié)課中的指導均清楚并有系統(tǒng)，語言規(guī)范、簡練、教態(tài)自然大方。通過引導學生分析洋務運動失敗原因、評價洋務運動，實現(xiàn)教師的主導作用。首先，指出洋務運動沒有使中國走上富強道路。甲午中日戰(zhàn)爭，北洋艦隊全軍覆沒，宣告洋務運動破產(chǎn)。這其中的原因固有許多，但最根本的是不觸動封建制度，布新而不除舊，這是洋務運動破產(chǎn)的根本原因。其次，充分肯定洋務運動的積極作用。其積極作用表現(xiàn)在：第一，引進了西方資本主義國家的一些近代科學技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。第二，為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量。第三，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。通過學生閱讀課文、分析材料等，體現(xiàn)學生主體地位。符合學生的認知特點和學習規(guī)律，從不同角度實現(xiàn)了課程標準規(guī)定的三維目標。用教師真誠的情誼與親切的語與學生進行交流與溝通，體現(xiàn)學科教育人生觀價值觀。 第四，課前準備充分分。能將相關(guān)的歷史知識與有聯(lián)系的歷史故事聯(lián)系在一起，既激發(fā)的學生的學習興趣，又讓學生在故事中學習新的知識，這不能不說是一種較好的教學方式，而要用這種方式，除了要求教師要有淵博的歷史知識外，還要求我們的教師在課前進行充分的準備。 第五，達到了良好的教學效果。通過的講解，本課的知識重點“洋務運動”的背景、口號、主要內(nèi)容等讓學生了如指掌;本課的教學難點“對洋務運動的評價”學生也能夠準確把握，達到了預期的教學目標。 第六，教學過程充分體現(xiàn)的學生是學習的主體，教師是主導。從講授新課一開始，就從破題“什么是洋務”著手，充分調(diào)動學生積極思考，緊接著又指導學生通過自主閱讀法、發(fā)現(xiàn)法等學習方法，不斷地接受和學習新知識。還安排時間讓學生積極討論，使傳授知識與培養(yǎng)能力有機地融為一體，真正達到了“學而思、思而疑、疑而悟”的目的。 第七，課堂小結(jié)言簡意賅，板書設(shè)計巧妙合理。 但“人無完人、金無足尺”。這堂課也有值行商榷的幾個問題： 1、導入時的復習舊課一筆帶過，快速將第一單元的內(nèi)容由教師一人敘述完畢，開始板書課題。這一環(huán)節(jié)太快，讓學生還沒有進入狀態(tài)就開始學習新的知識。 2、講解“洋務派”和“頑固派”是分析不夠透徹，尤其是兩個派的矛盾沖突應該給學生講明，為后來讓學生學習洋務運動失敗的原因作鋪墊。 3、在教學時間的安排上，前一部分非常緊湊，以致于給突破教學難點安排的時間太長。給聽課者的感覺是后一部分在想辦法拖時間。 我上是我對這堂課的看法，如有不妥之處，還望各科同仁批評指正。