我不清楚
我是否能陪你走到最后
因?yàn)槟愕淖非笫俏业男腋?/p>
白首固然美好
誰(shuí)又能留住不老的腳步
我不清楚
你是否能陪我左右
因?yàn)槟愕碾p眸是我的喜憂
喜笑固然舒心
誰(shuí)又能撫平鬧心的憂愁
我不清楚
未來(lái)是幸福還是痛苦
幸福固然美好
痛苦也要去走
既然我們一直前走,無(wú)法停留
何必揪心在額頭
我不清楚
不清楚的事就讓時(shí)間去讀
不清楚的苦就讓老天去受
我不清楚
我是否能陪你走到最后
因?yàn)槟愕淖非笫俏业男腋?/p>
白首固然美好
誰(shuí)又能留住不老的腳步
我不清楚
你是否能陪我左右
因?yàn)槟愕碾p眸是我的喜憂
喜笑固然舒心
誰(shuí)又能撫平鬧心的憂愁
我不清楚
未來(lái)是幸福還是痛苦
幸福固然美好
痛苦也要去走
既然我們一直前走,無(wú)法停留
何必揪心在額頭
我不清楚
不清楚的事就讓時(shí)間去讀
不清楚的苦就讓老天去受
沖一杯熱牛奶,捧在手里大口大口的喝。直到最后一滴流入嘴中,滿屋子都是香濃的牛奶味道。細(xì)細(xì)回味,殘留在齒間的味道。感受殘留在玻璃杯上的余溫。我常常喝牛奶,沒(méi)有面包和餅干當(dāng)配角,只是一杯牛奶。單純的味道。...
我見(jiàn)過(guò)許多的人,我都記得,可是我清清楚楚的記得那個(gè)人,那個(gè)人是一個(gè)消防戰(zhàn)士,你們知道我是怎么認(rèn)識(shí)他的么?那次,我下樓,看見(jiàn)了我們小區(qū)的一號(hào)樓一單元著火了。...
我記得清清楚楚的那一次,是我們班最大的變化,我估計(jì)也是換的最后一個(gè)老師了。以前,我們班的紀(jì)律很差。上課了,我們班聲音在隔著一面墻的班也能聽(tīng)見(jiàn),甚至在樓下也能聽(tīng)見(jiàn)。那天,本來(lái)是一個(gè)和平常一樣的自習(xí),但發(fā)生了不尋常的事。...
我清清楚楚地記得,那堂不平凡的課;我清清楚楚地記得,那堂異常安靜的課;我清清楚楚地記得,那堂感人的課,這些我都清清楚楚記得。夜深了,我急匆匆向老師家走去,有兩道題難住了我。...
今天,我翻開(kāi)相冊(cè),我清清楚楚記得那照片在大連動(dòng)物園。我還記得那里的動(dòng)物有熊貓、老虎、梅花鹿、猴子、孔雀。熊貓愛(ài)吃竹子,它是這樣吃的,先把竹子掰成兩段,接著一口一口地吃著竹子,它一頓能吃七八個(gè)呢。...
我清清楚楚記得,有一次,我去了一座圖書(shū)館。那時(shí)候,我特別地興奮,我希望能借到好書(shū)。媽媽在一樓圖書(shū)室看書(shū),我上二樓兒童圖書(shū)室看書(shū)。我挑來(lái)挑去,挑了一本《動(dòng)物大百科》看了起來(lái)。...
一次難忘的春游,我玩的很開(kāi)心,我清清楚楚地記得。我清清楚楚地記得,我六歲時(shí)去了一趟北海。那天陽(yáng)光明媚,風(fēng)和日麗,天上的白云有的像小狗,有的像小花,有的像小貓,還有的像老虎,天上的白云真美呀!...
推開(kāi)窗紗的一條縫,冬日的涼風(fēng)頃刻間撲面而來(lái),趕走了一路狂奔的燥熱。我大口地呼吸著窗外的新鮮空氣,讓室外充足的氧氣補(bǔ)充我快要停止的呼吸。終于平靜下來(lái)了,我用冰涼的雙手揉著微微發(fā)燙的眼眶,想要看清楚這個(gè)熟睡的城市。...
每個(gè)星期天的下午,我都要去王阿姨家上數(shù)奧課。這一天,我早早來(lái)到了王阿姨家,獨(dú)自一個(gè)人坐在教室里默讀數(shù)奧課本。忽然,我好像聽(tīng)見(jiàn)什么地方有“嘀嗒嘀嗒”的流水聲,不仔細(xì)聽(tīng)難得聽(tīng)出來(lái)。我放下手中的書(shū),順著流水聲找去。...
教學(xué)目的一 使學(xué)生懂得寫(xiě)事記敘文必須交待清楚記敘文的幾個(gè)要素。二 學(xué)習(xí)圍繞中心寫(xiě)好一件事(或幾件事)的記敘方法。三 學(xué)習(xí)從記敘諸要素等方面修改文章,從而提高記敘文的寫(xiě)作能力。...
我深知父母的不易與期待,更理解他們辛苦輾轉(zhuǎn)的生活和工作。而我又是真的想要抗?fàn)帲胝酒饋?lái)大聲吼出我的想法,更想忤逆他們的一切言語(yǔ)和行為,反對(duì)他們的迂腐和呆板。...