一個紅領(lǐng)巾的園丁夢
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!我叫張楚喬，是陽泉市北大街小學(xué)四年級五班的學(xué)生。今天我演講的題目是《一個紅領(lǐng)巾的園丁夢》。
人不能沒有夢想。因為，夢想是人生的指路明燈。有了夢想，人就有了目標(biāo)，在通往夢想的道路上就能勇往直前，無往而不勝。有人曾經(jīng)問我：為什么你的臉上總是洋溢著陽光般笑容？我告訴他：因為我的心中有一個燦爛的夢想。
這個夢想就是長大后當(dāng)一名光榮的人民教師。
佳木斯第十九中學(xué)的張麗莉老師，為使學(xué)生避險，被碾車下，不幸雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，學(xué)生得救了。她卻用柔軟的身驅(qū)譜寫了一名老師英勇奉獻的大愛之歌。
最美鄉(xiāng)村教師鄒桂芬，為讓村里孩子走出大山，34年如一日，10萬次背學(xué)生渡河上學(xué)，堅守著一名教師的真誠與淡定。
榜樣的力量是無窮的，做人就要像他們一樣。
做一支燃燒自己，點亮他人的紅燭；做一名辛勤耕耘的園丁，培育祖國希望的花朵。這是我一個紅領(lǐng)巾的園丁夢。我知道，實現(xiàn)夢想是很難的，但是我不怕，因為我是一名不畏困難的少先隊員，抬頭仰望高高飄揚的五星紅旗，低頭俯看胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾，我下定決心：一定要好好學(xué)習(xí)，掌握各種本領(lǐng)，德智體美全面發(fā)展。
我的爺爺是一名語文老師，我的奶奶是一名數(shù)學(xué)老師，我的爸爸是一名電教老師。從小在他們身邊成長，耳濡目染，潛移默化，我對教師這個職業(yè)有了一種特殊的感受。他們孜孜不倦，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他們勤勤懇懇，默默無聞。他們鞠躬盡瘁，任勞任怨。有了這樣的認(rèn)識，自然當(dāng)一名光榮的教師便成為我一個紅領(lǐng)巾的夢想。
在課堂，我專心聽講，認(rèn)真思考。在課余，我積極參加活動，鍛煉自己。
在家里，我刻苦預(yù)習(xí)，自覺完成作業(yè)，并閱讀了大量課外書籍。
對同學(xué)，我熱心相助，對集體，我珍視榮譽。
一位名人說過：與其用華麗的外表裝飾自己，不如用知識武裝自己。雙休日、寒暑假，我總會去圖書館學(xué)習(xí)，一待就是兩三個小時。
高爾基說：書是人類進步的階梯。雨果說：書籍是造就靈魂的工具。
我的夢想很小，但它是一個紅領(lǐng)巾的夢想，未來屬于少年，“少年智則國智，少年強則國強”，中國的未來掌握在我們的手中，從現(xiàn)在起，我們要好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化，強身健體，培養(yǎng)高尚的道德情操，為實現(xiàn)夢想而努力奮斗。
我堅信：一個紅領(lǐng)巾的園丁夢一定能實現(xiàn)。
我堅信：一個紅領(lǐng)巾的園丁夢一定會實現(xiàn)。
謝謝大家！
五年級:張楚喬
點評：這是一篇演講的發(fā)言稿，邏輯非常清晰，從開頭的夢想導(dǎo)入，是因為有了一個燦爛的夢想，所以我常常充滿笑容，這個夢想就是做一名教師。然后作者列舉了兩位優(yōu)秀教師的例子，在這里有一點不妥，因為所舉事例不能證明教師這一職業(yè)本身的偉大，更多的是談兩位從事教師職業(yè)的人的性格本身的偉大。
之后作者談到了自己為了實現(xiàn)教師這一理想所進行的思想和行動的雙重準(zhǔn)備。
其中行動的準(zhǔn)備是本文能夠脫穎而出的重點，在大多數(shù)學(xué)生的發(fā)言只強調(diào)夢想的美好和實現(xiàn)夢想的快樂時，作者實際地在談自己為了踐行夢想的實際做法，有課堂、家庭、學(xué)校等方面，所以最后的“我堅信”顯得有說服力，這一點，學(xué)生們可以借鑒。
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點評老師：馬娟娟