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小學生書信格式范文

發(fā)布時間:2020-03-11

小學生書信格式范文

  ①稱呼:頂格,有的還可以加上一定的限定、修飾詞,如親愛的等。

  ②問候語:如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段,不可直接接下文。否則,就會違反構(gòu)段意義單一的要求,變成多義段了。

  ③正文。這是信的主體,可以分為若干段來書寫。

  ④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫,一是緊接著主體正文之后,不另起段,不加標點;二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行,頂格書寫。后應(yīng)該加上一個驚嘆號,以表示祝頌的誠意和強度。

  稱呼和祝頌語后半部分的頂格,是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫,行文涉及對方收信人姓名或稱呼,為了表示尊重,不論書寫到何處,都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法,為現(xiàn)代書信所吸收。

  ⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字,寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系,如兒、父、你的朋友等。再下一行寫日期。

  如果忘了寫某事,則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”,再另起行書寫未盡事宜。

  書信格式范文:給老師的一封信

  尊敬的黎老師:

  您好!

  時間過得真快啊!一轉(zhuǎn)眼,一個學期又快結(jié)束了。通過這一個學期和您的接觸,我對您又有了更深入的了解。您是我最最崇拜的老師,您在我心目中留下了很好的印象:上課時,課文內(nèi)容講得很深入、很透徹。辦事情認真到位,能夠根據(jù)學生的特點來進行教育。不過,在這些優(yōu)點中,我覺得您最突出的優(yōu)點還是上課上得好。

  您平時在教課文時,總是讓我們推敲每個字的深層意思。上課絕不會只是了解表面意思。您善于引導(dǎo)我們從課文的各個角度去探究,調(diào)動起同學們的學習積極性,讓我們“更上一層樓”。例如,有一次您給我們上第10課《月光曲》中的第6自然段,您從盲姑娘的一句話中推敲出了“這位窮苦的盲姑娘,不僅熱愛音樂,還能從音樂中聽出彈琴的人就是貝多芬。所以,貝多芬認為他遇到了知音”。除了上課這方面,還有您給我們布置的作業(yè)并不多,而且光是背和讀就占了大部分,但每一題都很重要,都能夠調(diào)動我們的思維。您很少布置大量“手工勞動”和“重復(fù)勞動”的作業(yè),你所關(guān)注的重點都是“怎樣以最少的時間,完成最多的任務(wù)”。

  你做事情也是按照這個準則來執(zhí)行的。這也許跟您的性格有很大的關(guān)系,您做事情都是趕前不趕后,比如說,改作文這一方面,53篇習作,您很快就能改完,而且每一篇習作還加以詳細的點評,一些錯別字也逃不過您的眼睛。而改考卷您就更快了,今天下午考完,明天上午就能改出來,真是“神速”。

  至于您是如何根據(jù)學生特點來進行教育,我想首先是您在上課的時候,對一些簡單的問題,您一般都會叫那些學習不太好的同學來回答,而對于比較難的問題,您總是留給學習較好的同學來回答,這樣使全班同學都有鍛煉的機會。其次,有的時候,您還會根據(jù)某個同學存在的問題,找他單獨“談一談”。您還會適當?shù)亟o差生減少作業(yè),這一點,您比較與眾不同,別的老師都是給差生拼命加作業(yè),而您對差生只是要求他們掌握基礎(chǔ)的知識就行了,您就象一位母親一樣關(guān)愛著您的每一個學生。

  當然,人無完人,您也有缺點。您最明顯的缺點就是上課的時候,一不留神就讀出了口音,在《燕子》那課中,“五線譜”的“五”字,明明是讀“武”,您卻讀“無”,害得我們?nèi)嗤瑢W也胡里胡涂地跟著您讀,您還經(jīng)常把“八”讀成“拔”。聽得我們同學哄堂大笑。我希望您能夠把您經(jīng)常讀錯的字記下來,多加練習,在課堂上每當讀到這個字時,就要特別注意,這樣也許就能夠把您這個壞毛病改掉了。在這里,我要再提一個小建議,您要注意身體,要勞逸結(jié)合,畢竟身體才是工作的本錢。今天我要說的就這么多了。

  祝

  身體健康!

  您的學生:李碩

  20xx年6月19日

  中文書信的內(nèi)容格式

  書信分為一般書信和專用書信兩大類。一般書信主要有家庭成員之間的家書類書信,朋友和同事之間的問候類書信、請托類書信、規(guī)勸類書信、借貸類書信、慶賀類書信等。這類書信多用于個人和個人之間。專用書信主要有表揚信感謝信、邀請信等。這類書信多用于單位與人、單位與單位之間。

  書信的5個主要部分

  一般書信可分為稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個部分,每個部分都有一定的格式。

  (1)稱呼。

  根據(jù)自己和收信人的關(guān)系,平時怎么稱呼,在信中就怎么寫。如給爸爸寫信,稱呼就寫“爸爸”;寫信給老師、同學的信,稱呼就寫“*老師”、“**同學”。稱呼要從第一行頂格寫起。稱呼后面要加冒號(:),表示下面有話要說。

  (2)正文。

  這是信的主要部分。寫信人要說的話都寫在這里。正文的開頭空兩格,通常先寫問候的話。如果是回信,先要寫明來信收到,并對來信中提及的問題或要求辦理的事情作出回答。如果寫的事情較多,可以分段寫,一件事情寫一段。每段起行空兩格,轉(zhuǎn)折頂格。

  正文:

  正文是信函的主體。可以根據(jù)對象和所述內(nèi)容的不同,靈活地采用不同的文筆和風格。

  1、問候語:問候語要單獨成行,以示禮貌。有“你好”、“近好”、“節(jié)日好”等。

  2、先詢問對方近況和談與對方有關(guān)的情況,以表示對對方的重視和關(guān)切。

  3、回答對方的問題或談自己的事情和打算。

  4、簡短地寫出自己的希望、意愿或再聯(lián)系之事。

  (3)結(jié)尾。

  結(jié)尾可根據(jù)寫信人跟收信人的關(guān)系和具體情況,寫上表示祝愿,勉勵或敬意的祝頌語。如“此致敬禮”、“祝你健康”等等。祝愿語一般分兩行寫。以“此致敬禮”為例,“此致”可以緊接正文之后寫,也可以另起一行空兩格寫,“敬禮”則一定要另起一行頂格寫。

  (4)署名。

  在結(jié)尾的再下一行的后半行寫自己的名字,署名的前面也可以寫上跟隨對方相應(yīng)的稱呼,如“兒”、“弟”、“學生”等等。

  (5)日期。

  可以寫在署名的后面,也可以寫在署名下一行的后半行。寫清年月日,以便查考。

  此外,如果信已經(jīng)寫完,又發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有遺漏,或某件事敘述不夠全面時,在信的后面還可以補寫。但是在補寫的話前面要加上“還有”、“另外”、“再”;或在后面加上“又及”等字樣

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