“怪”老師教作文
“怪”老師教作文 江蘇無錫梅園光華學校五（5）班 熊珂偉 說起我們的語文老師，大家一致的評價是：怪！ 可不，你看她一臉嚴肅地走進了教室，沒想到的是……
上課鈴聲早已沒有余音了，可我們的語文老師竟然連教室門口也沒有走到。但出于對“領導”的禮貌，我們只能耐心地等待。時間一分一秒地過去了，老師還沒有來。同學們坐不住了，一個個交頭接耳起來。科代表一看這陣勢，也等不及了，剛想站起來去找，我們的“怪”老師“滿臉陰云”地走進了教室。肯定是我們犯了“不可饒恕”的錯誤，這下就等著“機關槍掃射”吧。搞不懂，有“子彈”就趕快“發”吧，怎么又走出了教室呢？莫不是我們“罪惡滔天”，老師連課也不想給我們上了……不敢多想了，大家兩眼發直，目光隨著老師腳步方向的改變而改變。“刷刷”，老師拿起粉筆在黑板上寫下了“啞劇表演”四個字，我們那顆懸著的心才放正了位置。接下來的一節課，教室里笑聲不斷。第二天交上去的日記，大家全都是優，特別值得一提的是：老師評講作文時，大力表揚我們心理描寫到位。
又要上什么課？一看是作文，大家眉頭又一皺，那意思肯定都是——煩！
“同學們，開學一個月了，了解我嗎？”大家面面相覷。
“不用擔心，聊天嗎，隨便說。”這也是課堂？大家開始有了一些騷動。不就是“高清晰度的視頻”聊天嗎，反正不是上課，說吧。“又‘懶’又‘笨’”——什么事情都讓我們去做，根本不“管”我們會不會；“愛臭美”——每一套衣服都很漂亮，但高跟鞋不是把腳磨出了水皰，就是把腳扭了；“幽默”——我們經常是在笑聲中學會知識，而且記得特別牢；“快”——走路快、吃飯快、說話快（上課從不敢走神，否則接下來的提問會很沒面子的）……眼看要下課，可大家還沒有結束的意思，“怪”趕緊打出了一個暫停的手勢。“還沒有說完吧？”“怪老師頓了頓說，“對于大家指出的優點，我將繼續發揚廣大；不足嗎，我力爭用最短的時間改正。但是人‘老’了，記憶力不太好，真害怕一下課，你們的這番‘良苦用心’被我忘了。怎么辦呢？”
“我們費點兒心，把它一一寫下來。”大家不約而同地回答。“別忘了，把每一點都寫清楚，夸要夸到我心里，批評要讓我心服口服。”這大概就應該算是這次作文的要求吧。“刷刷”教室里響起了一支鋼筆交響樂。
雖說，我們現在對寫作文還不是那么精通，但大家都特別喜歡上作文課了。
輔導老師：季雪麗