生態教室
教室是我們學生主要的學習場所，也是師生情感交流的心靈家園，是我們快樂成長的天地。為了這個成長的天地，我們繳盡腦汁；為了這個成長的天地，我們甘愿犧牲寶貴的時間來換取美的享受。我們雖然不是技藝高超的藝術師，不是學業有成的美術系的大學生，更不是教美術的教師，但我們用心靈去感受，去把教室布置得像花園又像樂園，有記載我們快樂生活的照片，有一個個老師用鮮紅的紅筆寫上的對我們學習階段的各項評語，有手拉手，幫助經濟困難的同學的名字和感人事跡……許許多多，許許多多！許多學習不過應的同學時常會感到自卑與無助，但他們也在這個歡樂的王國里盡情揮灑自己使不盡的才華！我相信他們會因此而快樂，因此而收益匪淺。即使是一朵簡單的小花，也蘊涵著無數對班級熱愛的情感，雖然可能你衣著并不漂亮，但你只要熱愛班級，熱愛集體，就會更加熱愛學習。
集體的力量和智慧是無窮無盡的，是最寶貴的資源，教室生態環境系統的組成因素，有兩部分：人的因素和人以外的因素。人的因素，主要包含學生、教師、為教學服務的人員等。人以外的因素，又可以分為兩類，一類是物的環境，即教室里的空間、位置、采光、黑板、桌椅、裝飾、墻報等；另一類是容易被忽略的，即教室里面業已存在的由人與物共同渲染的精神氛圍。人以外的因素，如果從他們在教育中的作用來看，實際上我們可以用資源這個概念來概括他們。
在這個快樂的園地里我們，快樂地學習，快樂地成長，快樂地長大……