洗碗記
指導教師李喜源
暑假里，老師給我們布置一項作業，讓我們幫助家長干些力所能及的家務。
干點什么好呢？對啦，幫助媽媽洗碗！這天晚飯后，我向爸爸媽媽宣布：“以后洗碗的事我包啦！”說干就干！我大搖大擺地走進廚房，讓媽媽幫我系好圍裙，正式開始工作。
在我們家，以前洗碗的事都是媽媽干，這是我第一次洗碗。看到水槽里有一盆洗菜的水，我想都沒想，一抬手就把它給倒掉了。“別！……”媽媽想制止我，可已經來不及了。“我給你準備的洗碗的水，你怎么給倒掉了？多浪費呀！”媽媽說。“那點兒水算什么！不就是多花點錢的事嗎？”我滿不在乎地回答。“不是錢的事！是水！我們國家嚴重缺水，我們不能那么浪費水。如果大家都像你這么浪費水，那以后我們國家沒水了可怎么辦？”
媽媽還給我講了她看過的一個記錄片。那是在中國的西北部的一個極度缺水的地方，那里有一所學校，學校里有一個老師和二十幾個孩子。每天早晨老師都要去二十幾里以外的地方打水，回來分給孩子們喝。然而，水有限，每個人只能分到淺淺的小半杯水，這就是他們一天的飲用水。他們每次喝水的時候，不像我們是大口大口地喝，而是一次抿一小口。因為如果一下子喝完，再渴了就沒得喝了。
聽完這個故事，我感到很慚愧，為我以前的浪費所臉紅。我想了很多，很多……
晚上，我做了一個夢，夢見我在茫茫沙海中行走。強烈的太陽在頭上照著，我感到非常渴，一下子趴在了地上……突然，我一下醒了，覺得很渴，起床接了一杯涼絲絲的水，一口氣喝干。有水喝的感覺真好！
是啊，有水真好！可是，有水的時候不能忘了沒水的時候。我們要節約用水，從我做起！從現在做起。
點評：
這篇文章有兩個非常突出的特點：其一，它以情激情，是一篇感人至深的文章；其二，是文章體現出了嚴謹、自然、統一的結構。更為難能可貴的是：作者把這二者有機地融為一體，以“水”為線索，貫穿于文章的始終，讓感情隨著結構的展開而深入發展變化，并最終將感情推向了高潮。
小作者在“洗碗”事件中，沒有膚淺地停留在因不經意間把媽媽留給她用來洗碗的洗菜水倒掉了，而招致了媽媽對其講述節約用水的道理，而是通過媽媽進一步的敘述，介紹了西部干旱地區，由于嚴重缺水，許多孩子每天都在饑渴中煎熬，。除此之外，作者又進行豐富的想象，通過“行走在茫茫的沙漠海”中的夢境，委婉地抒發了自己幡然醒悟的真摯之情，這種由衷地發出的“水是寶貴的，有水真好的感嘆！”自然會耐人尋味，令讀者震撼。