初中寫人的作文：我身邊的共產黨員

　　一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨。

　　在我身邊，有許多這樣的黨員教師。他們選擇三尺講壇，并甘愿為之“衣帶漸寬終不悔”。他們頭發雖然花白，聲音依然洪亮;皺紋雖然深陷，精神那樣炯光。他們踏著粉筆落下的潔白塵屑一路走來，有坎坷、有泥濘，但由于有一顆顆天真無邪的心靈與之相伴，他們相信坎坷過后是平坦;他們也同樣面對著外面世界的物欲橫流，但由于簇擁在周圍的是一張張朝霞般燦爛的笑臉，因此他們選擇了坦然與平靜。

　　有人把教師比作綠葉，沒有人會留意到春天破土的那一絲新綠，也不會留意那蓬勃的生機伴著希望的活力。因為那一點點綠意，太普通!太平凡!可是無數的教師選擇了這份平凡，甘愿做一片綠葉，甘愿在教育崗位奉獻自己的青春和熱血，托起那一朵朵嬌嫩、鮮艷的花朵。我身邊的共產黨員盧方永老師就是這樣一位教師。

　　問花哪得艷如許?唯有綠葉襯托之。

　　1987年，盧方永老師參加工作，和所有的老師一樣，有著對教育事業的憧憬和熱愛，憑著滿腔熱情，兢兢業業，至今已經35年。并且在1997年，光榮地加入了中國共產黨。

　　有人說，做一件事不難，難的是一件事做一輩子，35年光陰的寒來暑往，35年學生的迎來送去，沒有一份堅持，沒有一份堅守，是難以想象的。

　　何其有幸，我初入一中，就得到了校領導的關懷，同事們的關心和幫助。進校第一年，就在盧方永老師所在的年級擔任班主任，并在盧老師班上任教語文。盧老師是年級組長，為人和善，我們尊稱他一句“盧總”。我見過他訓斥學生的“鐵面無私”，也看過他自習輔導的“幽默風趣”，感受過他開會工作的“不茍言笑”，也領略過他生活休閑中的能歌善舞。

　　從學生的角度來看，盧方永老師是嚴師，也是慈父。可能是因為年級組長的身份，學生們對“盧總”的愛中更多地是懷著一份敬畏。經常在下操的時候聽到盧老師在走道催促著學生“快點，趕緊跑兩步”，也經常聽到學生在快遲到時一邊跑一邊喊“盧老師來了”，真正對盧總之“嚴”有深切感受是那一次我們班的生物實驗。一位學生因為沒有認真看書，操作失誤，被盧總批評。坐在辦公室的我們，隔著兩間教室都能感受到“寒意”，也是那一次，我看到盧總對學生的嚴厲和對課堂的嚴謹。因為在盧總班上任教的原因，經常看到盧老師找學生談話，推心置腹，語重心長。可能是閱歷更加豐富，很多他給學生的建議在我這個旁觀者看來都是金玉良言，受益匪淺。盧老師對學生可謂嚴中有慈，嚴中有愛。

　　從同事的角度看，盧方永老師是良師，也是益友。他是大學城校區的副校長，我們的年級組長，同時還擔任2班的班主任和三個班的生物教學工作。每一項工作都意味著一份沉重的責任，每一項工作要做好都極為不易。可即使這樣，盧總從未放松過對自己的要求。每周的班主任例會，盧老師總是帶頭要我們學習教育理論，他笑稱：“年紀大了，也還是要多讀點書”;每周升旗、課間操、早晚自習、課前下班，他總是跑得最勤的那個，他說：“班主任事是瑣碎，但班級管理無小事”。此外，在日常工作中，當我們因班級管理事務而苦惱，為某個學生“恨鐵不成鋼”時，盧老師總能為我們“指點迷津”，而在工作之余的交流中，盧總又能讓老師們覺得很放松，沒有距離，我們就是一個整體。

　　站在年輕教師的角度，盧老師更像一個長者。我們能夠在盧老師身上學到寶貴經驗，無論是業務上站穩講臺，還是當好班主任的藝術，他都給予我們悉心指導。并且，在大學城這個相對偏僻的校區，給年輕老師在生活上提供便利，讓一幫剛參加工作不久的年輕老師在工作中沒有后顧之憂，在一中這個大家庭中找到歸屬感。

　　當然，在我身邊，這樣優秀的共產黨員，不是一個，而是一個團體;不是單純的特指“哪一個”，而是那些熱愛教育、熱愛學生的“每一個”。我們的支部書記宋廷福老師，我們的前輩黨員李玲老師、韋際強老師、楊偉老師，我們的班主任團隊，我們可親可敬的任課老師……

　　于千萬人之中選擇把教育作為己任的一份勇氣，在世俗紅塵中保持遺世獨立的一份儒雅，對莘莘學子傾注全部愛心的一份奉獻，這樣的黨員，這樣的集體，值得每一個人肅然起敬。