沐浴師愛：潤物細無聲

　　上四年級的時候，我遇到了我現在的班主任李京茜老師，一位樸實秀美、溫文爾雅的語文老師。與李老師的相逢，是一首恬靜的歌，而“愛”就是這首歌的主旋律。

　　不知是剛進入中高年級，還是長不大的的原因，聽李老師上課，總覺得少了些嬉笑和熱鬧，這讓活潑、好動的我多少感到有點不自在，心想：李老師這么認真地講課，要是多一點激情那該多爽！

　　日子一天天過去，漸漸地，我發現課堂上少了老師緊盯的眼神、高調的說教，而同學們卻多了一份寬松和自主。從勵志學畫的徐悲鴻，到“科學怪人”卡文迪什；從虎門硝煙的偉大壯舉，到塞特凱達斯瀑布的特殊葬禮；從充滿詩情畫意的人間仙境九寨溝，到千姿百態、瀟灑挺美的“黃山奇松”；從“說勤奮”、“談禮貌”，到“讀春聯”、“誦古今賢文”…… 李老師用她平和的語調、親切的目光，向我們娓娓訴說著古今中外燦爛的優秀文化，宛如一股股清泉，在同學們的心田久久徜徉，或沉思，或表露，或感悟，在自然與和諧中，感受祖國文字豐厚的文化底蘊，在平等與信賴中，體驗融融的師生真情。

　　李老師不僅有淵博的學識，更有一顆寬容博大的慈母心懷。

　　每天清晨，伴著縷縷晨曦，李老師的身影便早早地出現在校園，教室里響起了瑯瑯的讀書聲；下課了，同學們圍在李老師身旁，說故事、談新聞、講動畫，拉家常，無拘無束，暢所欲言；中午下班時分，李老師還惦記著在校吃飯的學生：今天吃什么？飯菜是否合胃口？我的好朋友申敏潔曾悄悄地告訴我：“李老師從不讓我倒飯，還喂我吃飯，比我媽還疼我，我一定要上好語文課，不給李老師丟面子。”

　　與李老師說話，我似乎會變得格外伶牙俐嘴，因為，我心里不會膽怯，更不用害怕。透過李老師的眼鏡，我常常能從她發亮的眼神中找到令我興奮的自信與賞識。記得一次語文公開活動結束后，李老師向我揮揮手，把我叫到她身邊，高興地對我說：

　　“李卓妮，聽課的老師都稱贊你表達積極，說話大方、有趣，回答問題到位，將來你的這張嘴一定能助你成才！”說完，便親切地撫摸著我的臉頰，剎那間，我情不自禁地想起了當年國際奧委會主席薩馬蘭奇親吻乒乓冠軍鄧亞萍時的動人場面，李老師的這番言行令我著實興奮了好幾天，心里比吃了蜜還要甜。以后的日子里，不管是在課內還是課外，我越發地喜歡發表自己的言談了，什么“成長的煩惱”、“當老師的理想”、“生孩子的奧秘” ……能和老師、同學輕松地對話，那是一種無與倫比的快樂！

　　李老師的眼睛，是一面神奇的魔鏡，她既能照耀出同學們身上閃光的亮點，哪怕是一個微小的進步，同時，一個壞習慣，一種不良的行為，同樣也逃脫不了這面“魔鏡”的照射。

　　就說這次期末的“三好學生”評選吧，當李老師大聲宣布著 “狀元”名單和“狀元”們的先進事跡，并將紅艷艷的獎狀親手遞給“狀元”時，我為自己語文調研考試發揮失常，沒能考出好成績而沮喪地低下了頭。李老師似乎一下子就看透了我內心的忐忑不安，快放學的時候，她把我叫到了辦公室，把未發完的一個“三好學生”獎狀，慎重地交到了我的手中，并語重心長地對我說：“李卓妮，這次語文考試，顯現出你身上有一種心浮氣燥的東西，馬上就要升五年級了，希望你能告別這樣的狀態，你應該是一個出類拔萃的好學生，老師和同學都相信你！”聽到這些，我的眼眶濕潤了，透過模糊的視線，我看到李老師的眼睛里充滿著期待和信任，頓時，一股熱浪涌遍全身……

　　回想起與李老師學習、生活的點點滴滴，心中充滿了感激與自豪，我就像一顆幸福的種子，在“潤物細無聲”的師愛沐浴中茁壯成長！這不就是一首愛的歌，永恒的詩嗎？我要把她獻給身邊所有像李老師一樣的好老師！

　　南京市長江路小學 四（2）班　　李卓妮　　 .07.23.