課本上的線
今天下午，我又去吹口琴，我吹完口琴回來時興高采烈的。剛走進教室門，雷老師叫住了我，我停住腳步走向講臺。雷老師拿出我的課本說：“上面的線我也不知道是誰畫的，你今天與什么人結仇過嗎？”“沒有啊，我這一天不是吹口琴，就是做作業。”雷老師又說：“可能是差生畫的，你看看這上面的線，你能認出是誰畫的。”我仔細一看，才發現“60以內4的倍數有（ ）竟有人寫上了（1.2.3.4.5.6.7.8.）；我忙說：“這兒不是我寫得。”我收起本子。雷老師對我說：“用藍筆寫，看得清楚一些。”
在回家的一路上，我一個盡兒地思考。也許畫得人無心，也許他是個差生因為“60以內4的倍數”他只寫對了“4和8”，其他的不是約數，就是除不盡的。他一定做不出才亂話一通。事后發現不是自己的本子，才慌了手腳一扔。我相信你是無心的。我也再想想是不是自己做得不夠好呢？才引來這次事件。那我還要去想想自己的不足。但愿有一天，“他”能跟我說清楚。讓這個事件真相大白，如果是我的不足，我也會繼續努力。
我相信總有一天，我相信那一天一定會早一天到來。
課本啊，課本你給了我多少知識你給了我多少歡樂課本啊，課本你陪我度過了多少時光你陪我度過了多少春秋課本啊，課本你是我的伙伴你是我的朋友...
課本，我不會說話的老師，您給了我無盡的寶藏，并給了我打開寶藏大門的金鑰匙！一次優秀的測驗成績，是誰給了我知識的智慧?啊，正是你，我的課本！是你給了我無窮的力量。...
在每個人的一生中，都經過一個不會說話的老師教導，它就是--課本。課本，讓我在廣闊的世界上自由奔跑，讓我在神秘的宇宙中自由探索，讓我在浩瀚的海洋里自由觀察。...
課本，一個知識的導游，帶我們去了解史前的地球文化，帶我們去參觀美麗的海底世界，帶我們去探索神秘的動物世界，帶我們去理解奧秘的宇宙之謎，帶我們去學習復雜的圓規率。...
課本，一個多么親切的名字！它譜寫著我們學習的道路，教會我們做人的道理。課本，一個多么迷人的象征！它讓我們迷上了學習，在學習的階梯一步一步往上奔。...
書是我們的家園。知識跑進我們的心。書在我們的懷抱里歡笑。我們在書的懷抱里跳躍。看了書，就像走進寶庫。書的胸懷如此的寬大。去看書，有讀不完的生命啟迪。...
看了《齊魯少年》第6版《課本也有錯》后，看到文中列舉的一些謬誤，我不禁被震撼了，便和爸爸熱烈的討論起來。原來神圣莊嚴的教科書竟然也有錯誤啊，看來教科書也不能一味地迷信。課本中還有別的錯誤嗎？我壞壞地問。當然有了。...
課本，猶如一條小船，帶領我遨游知識的海洋。課本，就像一把金鑰匙，打開了智慧的大門。課本，就像一位老師，引領著我們健康成長。課本，讓我學會了許多知識，知道了眾多人物的性格。...
課本上屈原對著我高呼還我《離騷》下個星期海洋里的怪物鉆進我的眼睛里月底李白又向我討個酒錢期末所有的物象都在試卷上微笑之后我對著成績單微笑...
1、《再別康橋》:現實與天堂的距離，理想與黑暗的反差，曾經的回憶是最美麗的溫暖，于是，你輕輕的招手，悄悄的揮袖，感嘆一聲，竟成了文學史上經典的徐氏康橋. 2、《死水》: 如火的熱情，表達的卻是零度的冰冷，銅綠的翡翠，銹滿的竟是傷...
哎？我的數學課本怎么不見了？我找遍了家里所有地方，可還是找不到我的數學課本。啊！怎么辦哪！數學課本怎么不見了？明天就上數學課，要是拿不出數學課本的話，那我豈不是天啊！我慘叫一聲，死定了！...
想著語文老師布置的作業，就一個頭兩個大。唉，正愁著怎么寫，想著想著就進入了夢鄉。醒來時發現自己躺在一個陌生的地方，面前有一個古老的大門。我推開那個大門，發現我來到一個奇妙的地方。...
課本糾紛記 山東東營勝利三十四中四年級三班張芯源 一天夜里，書包里的書發生了爭吵。他們在爭論，誰的作用和貢獻更大一些。語文書先說：“我可以讓學我的人腦子里增添一些詞句，然后在寫作中利用，同時提高閱讀能力，所以，我的貢獻和作...
上學期，教育局讓學校回收使用美術，科學，音樂和信息技術的書本。誰知道----這給我們帶來了許多的不方便！開學第一節科學課，我們一本課本都沒有。科學老師說是6年級上交的課本不夠，不夠我們用。只好讓我們自己去借，去買。...
開學了，我們學校又發了嶄新的課本，有語文、數學、品德與生活，還有美術和音樂等。看！課本都穿上了五顏六色的衣服，美麗極了！我要愛護新課本，我不會在新課本上亂涂亂畫，因為它是我們本學期知識寶庫。...