壞孩子的故事讀后感

　　壞孩子的故事這本書是美國作家馬克·吐溫寫的。讀這本書，你感悟到什么了呢?下面是第一范文網小編精心為你整理壞孩子的故事讀后感，希望你喜歡。

壞孩子的故事讀后感篇一

　　我今天讀了一本書，書名叫《壞孩子的故事》。

　　這本書的大概內容是：有一個壞孩子，經常做壞事，但每次都很幸運的將自己犯下的錯推脫到別人身上。他還經常逃學去劃船釣魚，但都沒事。這可和書上講的不一樣，因為書上的壞孩子都會被淹死的。但這個壞孩子沒事，就好像有人在暗中保護他似地。壞孩子長大了，就用很多流氓手段掙了很多錢，看到這你應該感到奇怪：為什么警察不抓他呢?難道是他每次都能逃脫?其實不，壞孩子不但沒被警察抓，還受到人們的尊敬，還推舉他當上了一個很大的官。

　　這本書反映了當時美國資產階級的人對金錢的貪婪以及以金錢判斷一個人的好壞還有對有錢人的拼命奉承的丑態。看完這本書，我明白了當時金錢在那時候的美國呼風喚雨的作用。同時，我也為資產階級的人們的可憐感到同情。

壞孩子的故事讀后感篇二

　　從前有個壞孩子，名叫吉姆——不過，如果你稍加留意，便可發現，在你的主日學校課本里，幾乎所有的壞孩子都叫詹姆斯。雖說奇怪，而事實如此，這一位就叫吉姆。

　　吉姆也沒有一位生病的母親——也就是他沒有一位篤信上帝、身患肺病，倘若不是愛子情深、惟恐自己一死兒子遭人冷落，而寧愿躺進墳墓安息的母親。然而，主日學校課本里的壞孩子大都叫詹姆斯，并且都有一位生病的母親。她們都教自己的兒子學說“我要躺下睡覺”等等，都用溫柔凄婉的歌聲哄孩子入睡，與他們吻別，然后跪在床邊流淚。可是，這個小家伙情況不同。他名叫吉姆，他的母親安然無恙——沒生肺病，也沒有別的毛玻她不但不虛弱，而且挺健壯，也不敬重上帝;此外，她對吉姆毫無疼愛之情。她常說，即便吉姆折斷脖子，對她也沒有多大的損害。她總是用打屁股的辦法催吉姆睡覺，從來不與他吻別;相反，她要離家的時候，還要賞他幾個耳光。

　　一次，這個吉姆偷出廚房的鑰匙，悄悄地溜進廚房，偷吃了果醬，隨后又把果醬瓶子裝滿焦油瀝青，好讓他母親看不出破綻;吉姆并沒有頓生恐懼，也不覺得仿佛有什么聲音悄然對他說，“不聽媽媽的話對嗎?這么做不是罪過嗎?壞孩子們偷吞了自己善良母親的果醬之后有什么報應呢?”吉姆也沒有獨自跪倒在地，保證今后不再作惡，然后輕松愉快地站起身來，對母親告以實情，請求寬耍而母親則是淚流滿面，滿懷欣慰感激之情向他祝福。不。這是課本中其他壞孩子的情況;至于吉姆，完全是另一碼事，你說怪不!吉姆偷吃了果醬，還粗俗下流地說真棒;他把焦油瀝青裝進果醬瓶，也說真棒，還哈哈大笑，說那老太婆發現之后，“必定會氣得暴跳如雷，哼哼呀呀地說不出話來”;后來母親果然發現了，但他矢口否認，硬說不知道，結果挨了一頓臭揍，淚流滿面的竟是他自己。吉姆什么事都干得稀奇，與課本上的詹姆斯們迥然不同。

　　有一次，他爬到農場主阿科恩的蘋果樹上偷蘋果。可是，樹枝沒有折斷，他既沒從樹上跌下來摔斷胳臂，也沒有被農場主的大狗咬傷，爾后也沒有臥床數周，閉門思過，從此變好。總之，絕沒有那回事;吉姆偷夠了蘋果之后，安然爬下樹來;對那條大狗，也早有準備，那條狗一撲過來，他一磚頭扔過去，正好擊中了它。說也奇怪——這類事情那些文雅的小書里從未寫過，那些小書封面上都印著大理石花紋，里面畫著一些身穿燕尾服和短腿的馬褲、頭戴響鈴禮帽的男人和腋下夾著無裙環衣裳的女人。吉姆遇到的這種情況，任何一部主日學校的課本都沒寫過。

　　有一次，吉姆偷了老師的鉛筆刀，但又害怕老師發現了會受到懲罰，于是便把小刀偷偷地塞進喬治·威爾遜的帽子里——喬治是可憐的威爾遜寡婦的兒子，他的品行端正，被公認為村上的好孩子。喬治對母親的教誨從不違拗，一向誠實，而且勤敏好學，他對主日學校尤為崇信。可是，后來那把小刀竟從帽子里掉了出來，可憐的喬治耷拉著腦袋，羞得無地自容，好像真的自認有罪。而那位傷心的老師認定小刀是他偷的。當老師舉起細軟的鞭子，準備抽打他那發抖的雙肩時，那位純屬杜撰的白發地方治安官并沒有突然出現，更沒有神氣十足地說道：“饒恕這位品德高尚的孩子吧——罪犯正站在那兒發抖呢!休息時間，我正好從校門口路過。雖然沒人看到我，而我卻看到了偷竊的人!”因此喬治沒有挨打，那位可敬的地方治安官也沒有給感激涕零的向師生們布道，然后牽著喬治的手，說他這樣的孩子值得稱贊，領走喬治跟他同住，讓他打掃辦公室，生火，跑差，劈柴，學法律，幫他內助料理家務，工余時間盡情玩耍，每月領取四角錢的報酬，自行其樂。不;書上會這樣寫的，但吉姆遇到的卻不是這樣。那個老不死的法官沒有插進來制造麻煩，結果，模范孩子喬治挨了一頓臭揍，吉姆高興得手舞足蹈，因為，你知道，吉姆恨透了那些模范孩子。吉姆說，他“最瞧不起這些娘娘腔。”這就是那個沒教養的壞孩子吉姆所使用的粗俗語言。

　　但是，發生在吉姆身上奇而又奇的一樁事是：他在一個禮拜天去劃船，并沒有被淹死①。又一個禮拜天他去釣魚，雖然遇上了暴風雨，卻沒有遭雷擊，嗨，您不妨翻查主日學校的全部圖書，從頭至尾，反復閱讀，直至下一個圣誕節，您也絕不會發現這種事情。啊，絕對不會;相反，您會發現，所有在禮拜天劃船的壞孩子沒有一個不淹死的，所有在禮拜天釣魚又遇上暴風雨的壞孩子都遭雷擊。禮拜天載有壞孩子的船只總是翻底，安息日壞孩子去釣魚定有暴風雨。吉姆為什么總是能避開這些災難，我也說不清個中的緣由。

　　①指星期日應該去教堂做禮拜。

　　吉姆的活動有符咒庇佑——準是有符咒庇佑。任何事兒都傷害不著他。他游動物園時甚至把一捆煙葉塞給大象，那大象也沒有甩開長鼻敲碎他的腦殼。他翻遍食廚，卻從來沒有把硝酸錯當成薄荷飲料喝進肚里。在安息日，他偷了父親的槍出去打獵，也沒有崩掉三四個指頭。他一時氣急，揍在小妹的太陽穴上，小妹也沒有頭痛不止，過夏就死，臨終留下寬恕溫柔的話語，令他破碎的心靈倍感痛苦。不;她居然復原了。最后，吉姆終于離家出走，浪跡海洋。但是，當他回來的時候并沒有感到景況凄涼、孤苦無助，也沒見他親人長眠于安靜的教堂墓地，那座他童年時期墻上爬滿青藤的房屋也沒有倒塌。啊，不;他跟個浪人似的，喝得酩酊大醉，沒進家門就進了警-察局。

　　吉姆成年之后結婚成家，后來又有了許多兒女。一天晚上，他突然掄起板斧砸碎了全家人的腦袋。吉姆采用各種流氓手段，欺詐坑騙而發了大財;現在他橫行鄉里，成了心毒手狠的壞蛋，然而卻受人敬重，選入議會。

　　諸位請看，主日學校的課本中可從來沒有哪一個壞詹姆斯，能像這位有符咒庇佑、無法無天的吉姆這樣走運，這樣稱心如意的。

拓展閱讀：我不是壞孩子讀后感

　　《我不是壞孩子》這本書羅凱路還沒有讀完，也許他讀完了也不會完全理解其深層的意思……仍需要我們慢慢的解釋、辨別和引導!

　　這是一部很好的題材，但有些揪心!使我內心有種無比巨大的壓迫感，因為我們都有自己的孩子!他們的人生該如何描繪……

　　“人之初，性本善，性相近，習相遠”。孩子的自信、自尊和責任來源于父母、老師的態度和眼光。這本書中所描寫的一個令班主任頭疼的差生葉小開是一個性格頑皮，喜歡惡作劇的男孩，是一個沉浸在快樂日子里、不知世事變化、有集體榮譽感的男孩。然而突然有一天得知自己在老師心中竟然是一個個壞孩子，于是開始了自己不是壞孩子的證明過程。葉小開通過努力學習、做好人好事來證明自己，但是由于家長、校長和老師的不經意，使得葉小開證明自己不是壞孩子的努力失敗。葉小開在學校得不到老師和同學關愛的陽光，在家里父母也沒有細心關注過他的感受，整天生活在不尊重、不理解、不信任之中，最終走向了絕望，記錄了一個天使翅膀漸漸消失的心疼歷程。

　　“寬容、理解和關愛”是凈化孩子心靈的過濾器，是締造孩子美好人生的源泉!多年來，我們對孩子的評論似乎就形成了一種定論，那就是孩子是否聽話、成績是否好。聽話、成績好就是好孩子，反之就是壞孩子。一個孩子再聰明，只要不聽話，給別人帶來一些麻煩，日子久了就成了大家都看不順眼、討厭的壞孩子。

　　通過這個故事，我深刻地認識到要細心關注孩子的內心活動，特別是調皮搗蛋孩子的心靈世界。不要用成績好壞作為衡量孩子好壞的標準，“分數至上”的教育會傷害絕大多數孩子的自尊心，使孩子承受自卑的情緒和巨大的壓力，甚至會形成伴隨孩子一生的陰影。其實無論成績好壞，每個孩子都是可愛的，都渴望被尊重、理解、關愛，渴望被公平對待。孩子也是有思想有大腦的人，不是一個任人支配的木偶。活潑好動、好奇、調皮搗蛋是孩子的天性，屬于正常現象，這說明了他們生命力旺盛、有思想和冒險精神、有獨立意識。我們不能以這些理由過分批評、打罵刺傷孩子的自尊，給他們框上一個“壞孩子”的罪名。

　　我們都愛孩子，都希望他們將來過上幸福、快樂的生活，那么我們家長應先從提高自身做起，身教更甚于言教。家人對待孩子的教育方法要一致，要和藹，沒有壓力地和孩子聊天，真正的了解孩子心中的所思所想，和他們成為好朋友。不要傷害孩子的自尊心，也不要用脫離孩子能力的高目標來要求孩子，要知道成績不是唯一，一個擁有健康身體，良好心態的孩子也一樣能在其它方面贏得掌聲。多用欣賞、贊許的眼光去看待孩子，多用肯定、表揚、鼓勵的話去激勵孩子，相信我們的孩子一定能夠做的更好。試想如果葉小開在證明自己的過程中，有人能發現并及時給于肯定就絕不會有這樣的悲劇發生。

　　在孩子的成長過程中，我們家長老師要多一些細心、耐心、愛心來對待孩子，正確引導啟發、鼓勵協助他們向著健康積極的方向發展。每個孩子都是一個充滿活力的希望!

　　孩子的路還很長很長……而我們需要做的則更多更多!