培訓班畢業寄語（精選3篇）

培訓班畢業寄語 篇1

　　不知不覺參加教育技術能力中級培訓已經二十多天，感覺還是有點收獲的。首先明白了信息技術在教育中的應用，明白了教師必須提高職業的專業性，重要的是清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和計算機網絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。

　　通過學習培訓，我體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數據，并對所收集的數據進行整理、分析。充份發揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數據加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

　　通過這次培訓，我對教育教學方法有了更多的認識，也感到教學工作的確實不是一件容易的事。還好，通過學習，自己各方面的能力都有了一定的提高，特別是對信息技術的綜合運用能力。我想，在今后的教學中，我會把所學的知識應用于課堂內的教與學活動中，會讓我的學生更加喜歡我的課的。

培訓班畢業寄語 篇2

　　一年多的生活和學習就要結束了，幾多留戀，幾多不舍。來自不同行業的同學們從相識到相知，心中有太多的話要說，此時卻幾度哽咽，揮揮手，道一聲珍重;回回頭，留一個笑臉，學習的氣氛，同學的友誼，深深地感染了我，是我一生難忘的.在學習當中，老師的人生哲理，對生活的態度，讓我受益匪淺，希望人生的道路上同學們都能走的更好、更遠，衷心祝福親愛的同學老師身體健康，幸福快樂!

　　時間飛快流逝，一年前我們相見，相識，相處，相知，相融，相助，而今又相別;望著一張張熟悉的面孔，我們心潮澎湃，思緒萬千;一起走過的日子，學習，工作，娛樂，一幕幕都銘記在每一個人的心坎上，流進彼此的血液里。這同學之間的情誼將凝結為一道靚麗的風景線，伴隨我們不斷進取，上進，觸發生命的激情與潛能，步步為營，創造我們更為燦爛和輝煌的未來!

　　光陰似箭，轉眼間在中山大學總裁班就要結束，回首一年多的點點滴滴，心中感慨頗多。有對教授和班主任老師的感謝，更有對同班同學的不舍。我們從相識到相知再到互相了解，在此，我僅對教導我們的老師及同學們分享一下我的感言。

　　在公司我是一位董事長及總經理，日常工作中遇到任何困難我都會因我多年的生意經驗來解決問題，最后得到成功，但經常也經歷多次的成功和失敗，自己每次反思問題的所在之處，企業發展到一定的程度，靠現在這樣公司文化及知識是不可行的。

　　因現代社會競爭時代，企業所處的環境時刻發生著巨大變化，贏不只是靠經驗，學習最新的知識及帶給團隊知識是最重要。

　　經過一年多時間的學習中，我不斷總結和實踐，從內心真的感謝老師課程上的指導，另我在擴展中思路的打開，戰略上的定位清晰，也另團隊一起進步，公司穩步發展。

　　偶然進入了中山大學，一年里在這里我們結交了真誠的友誼，每一次的上課時間是我最開心的日子，在趙老師的組織帶領下，班級活動每每讓人開心難忘，通過企業之間的相互走訪、交流，有了很大的啟發。同時，也學習到了更多管理知識，打開了我的思路，有些運用到公司的實際管理中，起到了很好的效果。感受最深的是：不論你在做哪個類型的公司，首先要解決生存問題，融資之道，現金流。

　　走進中大一年多，通過參加課程，企業走訪學習及班級的活動，學到了知識，開闊了眼界，也得到同學們的關懷照顧，收獲了很多的感動，這一起走過的日子給我的人生增添了許多色彩。希望今后都能延續這種氛圍，學習不斷，快樂不斷。

　　走進18班，發現這里真是藏龍臥虎，同學們都很優秀，事業都很成功，而我就真的很渺小了。我相信每個人的成功都并非偶然，他們都付出了智慧和努力，有許多值得我去學習和借鑒的經驗，但不同的起點距離也不是一步能跨越的。而我領悟的是一種生活的態度，每個人都有自己的生存價值，不要強求，應該珍惜自己能擁有的一切，抱著感恩的心態，人也活得自在。

　　中大一年多的學習將要結業，過去一年多是我難忘的快樂時光，在學習過程中，增加知識之余，更重要的是在觀念上的改變。很幸運，離開校園28年后，能重新感受校園氣氛，發現同學們身上很多優點與成功之處值得我去學習，希望今后人生的道路上有更多的機會與同學們交往并分享快樂。衷心感謝趙老師、馬老師的教導，祝福老師與同學們心想事成，家庭幸福!

培訓班畢業寄語 篇3

　　通過這段時間的學習，學到了不少的知識，我將在以后的工作中去實踐。同時我也將我的培訓感言或想法歸納成以下幾點與老師們分享。

　　隨著新課程標準的實施，作為新課程的實踐者，我們必須盡快行動起來，為新課程的實施做好相應的準備。

　　如何構建美術課堂是我們每一位美術教師畢生都要研究的課題，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。在教學實踐中，從學生角度來講，好的課堂應具備以下兩個條件：一是學生對三維教學目標的達成度要高。二是在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。學生主動學習、積極思考的課堂，師生互動、生生互動的課堂。

　　一、處理好人的關系，爭取做到每一分鐘都高效。

　　我們的課堂課堂很小，只有40分鐘，40幾個學生，只有幾個物件、幾個任務、幾個行為等等。但“課堂雖小，五臟六俯懼全”。合理駕馭課堂教學40分鐘，合理分配教師活動和學生活動在一堂課中的時間，堅持每堂課教師的引導、點撥不超過15分，大部分時間讓學生練習和鞏固。

　　二、準確把握課堂教學節奏突出精講精練，突出重點，突破難點，充分利用資源多利用現代教具。

　　如小黑板、掛圖、投影儀等，提高課堂效率的有效手段。靈活運用課堂教學技，課堂里大大小小的若干關系處理好了，課堂和諧了，是解決學生的問題和其他教育頑證的根本途徑。

　　三、在課堂中的各種關系中有人與人的關系是眾多關系中的核心。

　　教師和學生應各司其職，各謀其事，從而達到教師“先師后友，亦師亦友”、學生“先生后友，亦生亦友”的境界。如果我們能與學生建立起這樣一種和諧的師生關系。把學生當作你的朋友，不要高高在上，學生在喜歡你的同時也會喜歡你的課堂，喜歡你所任教的學科，會把學習當成樂趣及興趣。在處理好師生關系的同時也要處理好生生關系，關注每一個學生，特別關注后進生，通過合理搭配，使學生之間相互幫助，共同提高。通過“兵教兵”、因材施教等方法使學生共同進步。

　　四、處理好教與學的關系，爭取每一位學生都高效。

　　是先學后教，還是先教后學，或是先學后教再學等等，不管是哪種，讓學生得到更多更深的知識與能力，你的課就是好課。處理好教與學的關系，教師在單位時間里，將教學目標最大化和最優化，也就是將新課程標準中的“知識與技能，方法與過程，情感態度，價值觀”

　　三維目標最大化，最優化。

　　五、處理好以學生活動為主，教師適時調控，師生共同研究，共同發展的新型師生關系。

　　處理好教與學的關系，是先學后教，還是先教后學，或是先學后教再學，看是繞口令，其實里面的學問可多著，比如一節速寫課，要講一些人的頭部比例和身體比例，教師講固然清晰，但是讓學先自學一些知識，先畫一張，讓學生去體驗為什么畫得不像，應該怎么畫?教師再去講“立七、坐五、盤三半”等相關知識，學生會更加理解，方便識記，效率會提高一倍以上。