最新的高職畢業論文答辯和修改

　　最新的高職畢業論文答辯和修改：

　　正如蓋房子，搭建起坯子只能稱作完成了一半的工作，另一半就是粉飾完善。論文也是這樣，從論文的準備到寫作、修改、答辯、發表是一個整體的過程。

　　論文的修改定稿

　　論文的初稿只是論文的“雛形”，總會有不成熟、不完善之處。而修改則是對初稿進行第二次、第三次、乃至第四次思考，是論文寫作的最后一道工序，是提高論文質量的重要環節。對文章的修改是多方面的，但歸納起來，主要有如下幾方面：第一，內容和格式的修改。一看論文對字數的基本要求。二看中心論點是否正確、鮮明、深刻，是否有獨到之處。三看計算是否正確、推導是否嚴密、數據取舍是否合理。四看參考文獻、表、圖、公式、論文格式是否符合規范要求。

　　第二，結構和布局的修改。看結構是否完整、嚴謹，層次是否清楚, 條理、思路是否連貫、流暢，布局是否合理，詳略是否得當，文章各部分之間的過渡、銜接、照應是否自然，開頭、結尾的寫法是否恰到好處。高職畢業論文答辯和修改

　　第三，句子和標題的修改。要字斟句酌，檢查用語是否準確恰當，是否合乎語言習慣;句子與句子之間的聯系是否協調，合乎邏輯;要注重語言的修辭潤色，力求鮮明生動。對于論文題目和大小標題，要反復推敲和錘煉。一要確切，題文一致，標題和內容吻合;二要簡潔，概括精當，簡練明快;三要生動，新鮮活潑，引人注目。

　　第四，摘要和目錄的修改。專家或老師首先通過摘要了解論文的內容并留下具體的印象，所以論文的摘要一定要寫好，必須反復斟酌并請老師修改。他們往往看完摘要后接著就掃描一下目錄，把握論文的整體結構，所以論文的層次結構要清晰。

　　總之，文章不厭改，苦心出佳作。修改通過對論文初稿進行增、刪、改、調，把毛病改掉，把質量提上去。文章越改越好，“善作不如善改”，改到自己滿意后再定稿，定稿后，還要對全文再通讀檢查一遍，沒有任何差錯時，再裝訂成冊。

　　畢業論文的答辯

　　1. 答辯的目的。論文答辯是對畢業論文所進行的綜合性考評。一是檢驗學生應用所學知識解決實際的能力;二是審查文章的選題、寫作內容、結構及其完整性;三是鑒別文章的真偽性;四是評判論文答辯的成績。

　　2. 答辯的步驟。首先由作者陳述論文;其次，答辯組提問，一般情況下每個答辯組有三位以上教師組成，有一位是企業專家或工程師以上職稱，答辯中每位教師一般提兩個問題;最后，針對所提問題進行回答。老師可能在任何時候提問，不一定是論文陳述完畢后才提問。

　　3. 答辯的準備。

　　首先，答辯前學生要認真準備提綱。諸如論文中涉及的概念，問題以及問題間的關系，研究論述的問題對實踐的意義、價值何在?總之與論文有關的問題都是應認真考慮的，做到心中有數。其次，構思可能答辯的問題，同學間輪流作為答辯人或被答辯人模擬答辯，消除緊張情緒。在通常情況下，答辯委員會所提的問題有如下特征：(1)以論文內容為核心;(2) 涉及的大多是基礎性知識;(3) 問題一般局限于論文所在專業范圍內。再次，多向指導教師請教，并了解答辯過程、程序，消除神秘色彩。最后，保持個人形象，著裝整潔大方，語言簡練，聲音洪亮，增加自己的自信心。

　　4. 答辯的技巧。上臺要向各位老師問好，征求老師的同意后再開始陳述。論文陳述要突出重點，不要什么都講。陳述可以從文章內容入手，也可以從寫作思路入手，還可以從新觀點、新問題、新方法入手。一是將論文的論點、主要內容，文章結構和關鍵數據、例證準備、簡要地表達出來，使答辯教師首先對你的論文有一個全面概括的了解。二是將論文的重點、要點，以及你的見解、觀點、所做的工作、所取的成果完整地敘述出來，增加論文的份量。發言時要熟記發言的內容而不要念稿子，防止萬一手中可以拿一份認真準備的答辯提綱作為“備忘錄”。答辯過程中對于老師們提出的問題，要做好記錄。回答問題要掌握好時間，長話短說，少而精，切忌長篇大論，虎頭蛇尾;不可偏離主題，答非所問;

　　要謙虛，禁忌強不知以為知。有的專家問的問題實際是希望引起你的注意，或者借機想跟你深入探討，試圖使你明白他的觀點。這時候你一定要仔細聽、認真聽，或者引導專家自身討論。在答辯過程中，當出現難以回答的問題時，應把自己的求知欲、謙和的作風以禮貌的語言和得當的表情與老師進行溝通。當答辯結束時，無論答辯情況如何都要從容地、有禮貌地退場，并向答辯組老師表感謝即使你不情愿。