最新本科生畢業(yè)論文答辯壓力
它是大學(xué)生在經(jīng)過幾年的公共基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識學(xué)習(xí)或者通識教育、通才教育的基礎(chǔ)上，自主進(jìn)行知識組合的一個過程，完全不同于以往總體上屬于被動接受式的課堂學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)的放大效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于課堂學(xué)習(xí)，一般來說，寫好一篇畢業(yè)論文不亞于甚至高于修習(xí)一門課程的學(xué)習(xí)意義。
通過畢業(yè)論文寫作與答辯來促進(jìn)大學(xué)生熟悉并掌握基本的科研方法，培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)研究的創(chuàng)新思維，進(jìn)一步提高大學(xué)生分析和解決實際問題的能力，最終提高大學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)。完成這樣的任務(wù)，首先需要大學(xué)生重視畢業(yè)論文的寫作，其次有充足的時間保證寫作。然而，按照學(xué)習(xí)規(guī)律，畢業(yè)論文寫作與答辯應(yīng)該在最后一學(xué)期完成，這一時段基本與本科生找工作同步，大學(xué)生在完成畢業(yè)論文的同時還要花費不少精力去找工作，尤其在面對當(dāng)前高等教育大眾化與經(jīng)濟危機背景下的勞動力市場，就業(yè)難度明顯增加的情況下，大學(xué)生常常無暇顧及或者根本不重視畢業(yè)論文寫作，導(dǎo)致畢業(yè)論文的寫作時間很難得到保證，有些大學(xué)生甚至抱怨畢業(yè)論文影響了其求職，論文抄襲、買賣行為時有發(fā)生，論文質(zhì)量參差不齊，同時一些專家學(xué)者也開始提出取消本科畢業(yè)論文。
這種情況下，學(xué)校與教師對于論文答辯的要求難免會放松，結(jié)果原本就不高也不可能高的淘汰率進(jìn)一步降低，通過率往往接近于甚至就是100%，學(xué)生幾乎沒有被淘汰的壓力。那么，怎樣解決大學(xué)生對畢業(yè)論文寫作的輕視和放松這個問題?通過引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識科學(xué)研究與綜合素質(zhì)的關(guān)系，進(jìn)而提高大學(xué)生對畢業(yè)論文重視的程度并合理支配時間的這種自律機制，對于促使大學(xué)生處理好畢業(yè)論文與就業(yè)之間關(guān)系的作用，雖是根本性的，但卻是緩慢的。
強化他律機制，是指增加答辯風(fēng)險與壓力。由于答辯的淘汰性壓力近乎為零，因此需要尋找其他非淘汰性壓力替代淘汰性壓力，以保持答辯壓力不減，從而有效促使大學(xué)生重視畢業(yè)論文寫作以保證論文質(zhì)量。非淘汰性壓力在哪里?它需要什么樣的機制保證?顯然，大學(xué)生的普遍擔(dān)憂正是他們的壓力。而答辯者都擔(dān)憂什么呢?在答辯過程中盡量不要太難看，希望評委能夠給予照顧。可見，在論文答辯的通過率接近于100%的前提下，增加答辯難度，是非淘汰性壓力機制的取向。
非淘汰性壓力機制
(一)增加答辯資格審查關(guān)
畢業(yè)論文的核心部分，是論文所闡述的主要問題，文字、格式等屬于論文最基礎(chǔ)的部分。但是，如果有一批甚至一大批論文在文字、格式方面存在嚴(yán)重的錯誤，寶貴的答辯時間陷入糾正文字、格式等這些非論文討論的主要問題之中，將大大降低答辯的價值。而事實上，這種現(xiàn)象已經(jīng)非常普遍，在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，甚至有的學(xué)生在文字與格式方面惡意出錯，以轉(zhuǎn)移、減少答辯時評委對于論文所討論的主要問題的關(guān)注。為了避免論文的文字、格式錯誤對于答辯的不良影響，應(yīng)該在論文寫作前提供一篇公開發(fā)表的專業(yè)論文樣式，即樣式性指導(dǎo)與要求，比表述性指導(dǎo)與要求更感性，更有利于學(xué)生有規(guī)可循。對于格式，強化規(guī)范性要求的明確性。具體而言，要求提供能夠單獨使用、具有自含性的摘要;指明正文中的描述性評價即事實判斷與價值性評價的區(qū)別，即不論是第一手還是第二手資料，必須注明出處;有比較才有鑒別，要求要建立在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上進(jìn)行立論，以增加厚度;要求文后與文中的參考文獻(xiàn)排序相對應(yīng)，數(shù)量相一致。做好上述工作，需要投入較多的時間，對于學(xué)生是較大的壓力。
(二)增加答辯次數(shù)
增加答辯次數(shù)，由原來的一次答辯增加為三次答辯，在保持通過率接近100%的前提下，把一次基本通過或全部通過變成分批通過，每次通過約1/3，事先確定并公布三次答辯的時間間隔，并且每次在答辯會場標(biāo)明答辯批次，以促使學(xué)生產(chǎn)生力爭早一批通過答辯的動力。
從多年的實踐來看，確實缺乏普遍的約束力以及即時的效果。