德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透作用范文
目前，隨著新課程改革的不斷發(fā)展，道德素質(zhì)培養(yǎng)已逐漸在小學(xué)體育教學(xué)中占據(jù)突出地位，因此，我們要擺正德育在體育教學(xué)中的位置，在體育教學(xué)中融入德育思想。 以下就是德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透作用。
德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透，不僅鍛煉了學(xué)生的意志，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生高尚的思想道德素養(yǎng)、集體主義精神以及積極進取的心理品質(zhì)。為了學(xué)生的全面發(fā)展，體育教師要根據(jù)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來的思想、情感與行為意志，掌握學(xué)生的整體動態(tài)，把德育工作滲透到體育教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)中。那如何將德育完美的滲透到小學(xué)體育教學(xué)中呢?這是小學(xué)課程改革的重點所在，也是社會對小學(xué)教育的關(guān)注重點所在。
一、以身作則，身教重于言傳
教師本身就是教育的表現(xiàn)者。作為教師，他的一言一行無時無刻不影響孩子。教師是學(xué)生心中的一面鏡子，他在課堂上的一舉一動都會對孩子產(chǎn)生極大的影響。比如，在課堂上教師遲到早退、教學(xué)態(tài)度不嚴謹?shù)炔涣夹袨槎紩䦟W(xué)生產(chǎn)生消極的影響。體育教學(xué)中，本來就沒有多少課本知識去學(xué)習(xí)，體育教師的言行舉止占據(jù)了課堂上的大部分時間。例如，在課堂教育中教師也難免會犯錯，當教師講課錯誤被學(xué)生指出后，教師如果能夠在一堆小朋友面前承認錯誤肯定會給學(xué)生留下深刻的印象，也肯定會成為學(xué)生現(xiàn)在乃至將來學(xué)習(xí)的榜樣。教師是學(xué)生的啟蒙導(dǎo)師，他的行為準則與道德規(guī)范就是對學(xué)生最好的道德教育。為此，小學(xué)體育教師要不斷加強自身德育修養(yǎng)，為人師表，以身作則，用自己的實際行動去啟迪學(xué)生。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，才能贏得學(xué)生的尊重與信賴，才能向?qū)W生去詮釋德育的真正含義。
二、趣味教學(xué)，游戲中進行德育滲透
愛玩是小學(xué)生的天性，如果體育教學(xué)中僅僅是體育基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鍛煉，就很難引起學(xué)生的興趣。而如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，教師也就很難在體育教學(xué)中向?qū)W生灌輸?shù)掠枷�。因此，體育教師可以在體育教學(xué)中進行一些小游戲，讓學(xué)生在歡樂中接受道德的教育。例如，在小游戲“搶救傷員”時，教師可以在游戲之前簡單向?qū)W生介紹抗戰(zhàn)時期白求恩大夫無私奉獻的事跡。要求學(xué)生在游戲中向白求恩大夫?qū)W習(xí)，團結(jié)友愛，嚴謹認真，使學(xué)生在游戲中培養(yǎng)起團結(jié)友愛的道德素養(yǎng)。興趣是最好的老師，通過趣味教學(xué)將德育滲透到小學(xué)體育教學(xué)中，不僅完成了體育教學(xué)任務(wù)，更培養(yǎng)了學(xué)生高尚的道德素養(yǎng)。
三、潛移默化，創(chuàng)造良好的德育環(huán)境
馬卡連柯曾經(jīng)有一句話說：制度越明確，就越能形成內(nèi)部的動力定型，這是形成技巧與行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。同樣，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要想真正將道德教育滲透進去就必須根據(jù)學(xué)校與學(xué)生的實際情況，制定一系列嚴格的措施與要求，為學(xué)生道德教育創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師還應(yīng)將體育教學(xué)的常規(guī)內(nèi)容與講文明、講禮貌、守紀律、講道德有機結(jié)合起來，為學(xué)生提供明確的道德準則。例如，在上課排隊中，教師要做到嚴格規(guī)定，給學(xué)生規(guī)定明確的是非行為界限，學(xué)生始終生活于規(guī)范化制度化的環(huán)境中，逐步形成遵守紀律、團結(jié)友愛、熱愛集體的良好思想。一個好的環(huán)境能夠在潛移默化中影響一個人的行為習(xí)慣。小學(xué)生作為一個可塑性極強的個體，只有在良好的體育教學(xué)環(huán)境中才能更多的接受道德教育，真正發(fā)揮道德教育的價值。
四、借題發(fā)揮，合理運用突發(fā)事件
由于體育活動大多是在室外進行，在教學(xué)活動中難免發(fā)生一些不可預(yù)料的事情。教師可以合理利用這些突發(fā)事件，對學(xué)生進行德育教育，不僅可以將一些不利事件轉(zhuǎn)化為有意義的道德教育，更可以利用事件的突發(fā)性給學(xué)生留下深刻的印象。例如，在賽跑比賽當中，經(jīng)常有學(xué)生摔倒。教師就可以鼓勵學(xué)生爬起來繼續(xù)參加比賽，并在比賽過后對此事進行講解，通過對該學(xué)生的鼓勵與表揚，激勵培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏、積極進取的精神。突發(fā)事件無論好壞，一般都會給學(xué)生留下深刻的印象，通過合理運用突發(fā)事件，將德育滲透其中，對學(xué)生進行教育，不僅培養(yǎng)辨別是非的能力，更容易使學(xué)生接觸并養(yǎng)成一些優(yōu)良的品質(zhì)。
德育是小學(xué)課程教育的重點所在，而體育教學(xué)卻是一門很難與其他課程相結(jié)合的學(xué)科，因此，要想將德育滲透到小學(xué)體育課程中，就必須充分結(jié)合體育教學(xué)的特點，建立一套完整的教學(xué)模式，從根本上推廣德育教學(xué)。
總之，德育不僅是體育教學(xué)中的關(guān)鍵，更是整個小學(xué)教育中的關(guān)鍵。在小學(xué)體育教學(xué)中，我們要根據(jù)體育學(xué)科的特點，把培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)落實到每一個教學(xué)環(huán)境中去。為了實現(xiàn)新課程環(huán)境中體育教學(xué)的目標，也為了培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，我們要緊跟時代的步伐，保證學(xué)生生理與心理的全面平衡發(fā)展，將德育深入到體育教學(xué)中，深入到整個小學(xué)課程中。