改善提案激勵方案（精選3篇）

改善提案激勵方案 篇1

　　根據市政府系統建議提案辦理工作交辦會議精神，為切實做好我局20xx年建議提案辦理工作，特制定本方案。

　　一、組織領導

　　局黨組高度重視建議提案辦理工作，經研究，成立市人社局建議提案辦理工作領導小組，組成人員如下：

　　組 長：張運華黨組書記、局長

　　副組長：羅尚杰黨組副書記、副局長

　　成 員：局領導班子成員，局機關相關科室、局屬相關單位負責人

　　領導小組下設辦公室，設在宣傳調研科。唐炎軍同志任辦公室主任（兼），負責建議提案辦理工作的協調、聯絡、督辦、回復等日常工作。

　　二、辦理任務

　　今年，我局共收到人大代表建議、政協委員提案42件（主辦件22件，會辦件20件），其中代表建議10件，委員提案32件。附表：

　　建議提案辦理工作任務按所涉及的工作內容，交由本局相應科室（單位）負責具體辦理回復。辦理責任分解見附表。

　　三、辦理目標

　　辦理工作要求：確保做到三個100%。即：按時辦結率100%，代表委員滿意率100%，辦理過程中溝通見面率100%。對見面確有困難的要在書面正式回復前電話聯系溝通，盡最大努力提高問題解決率。

　　辦理時限要求：會辦件確保在3月8日之前書面或根據主辦單位要求采取其它形式送達主辦單位；主辦件確保在4月18日前辦結完畢并書面回復（各承辦科室、單位請于4月8日前報送宣調科）。

　　四、辦理程序

　　1、主辦件辦理程序：

　　（1）書面回復：承辦科室(單位)擬定回復意見→主辦領導審核→法制科審核（只審政策法規性要求強的）→承辦科室（單位）將定稿的書面回復和電子文檔送宣調科→宣調科匯總、排格式、編文號→尚杰局長會簽→運華局長簽發→宣調科送達。

　　（2）網上回復：宣傳科匯總、排格式、編文號→尚杰局長會簽→運華局長簽發→宣調科通過局辦公文傳輸系統回復。

　　2、會辦件辦理程序：

　　承辦科室（單位）擬定會辦意見→會辦領導審核→承辦科室（單位）以市人社局名義（蓋章）書面反饋給主辦單位→經辦科室（單位）將會辦意見送宣調科備存（書面和電子文檔）。

　　五、辦理要求

　　1、實行局領導領辦制。強化局領導對所分管科室（單位）辦理工作的指導協調。重要簽批件由局長、書記及分管局領導領辦，其他辦理件原則上由各分管領導領辦。領辦領導直接參與回復意見的討論審定工作。

　　2、加強日常調度督辦。宣傳調研科建立《建議提案辦理工作進度督辦表》，每周收集一次辦理進度，對辦理工作中出現的困難和問題及時向局領導匯報。分管領導要經常指導辦理工作，對經辦科室（單位）出具的回復意見審核把關。

　　3、注重辦理工作質量。語氣要委婉，態度要坦誠，篇幅要適度(不能太短)。做到四個講清楚：一是已經解決的問題要把辦理的過程和結果講清楚；二是對列入計劃解決的問題，要把解決的時間和解決的辦法講清楚；三是對列入規劃需要逐步解決的問題，要把目前存在的困難和準備解決的思路、辦法講清楚；四是由于各種原因確實無法解決的，要把現實困難和客觀原因講清楚，以增進建議提案人對辦理工作的理解與支持。

　　4、做好信息報送工作。各經辦科室（單位）要及時向宣調科反饋好的經驗、做法和典型事例等，加強宣傳推介，擴大社會影響，確保辦理工作圓滿完成。

　　附件：  （1）《市人社局20xx年建議提案辦理工作任務分解表（主辦件）》

　　（2）《市人社局20xx年建議提案辦理工作任務分解表（會辦件）》

改善提案激勵方案 篇2

　　為做好20xx年市政府交辦的建議、提案辦理工作，現根據20xx年全市政府系統議案、建議和提案辦理工作會議精神，結合市政府《20xx年議案建議提案辦理工作方案》要求，特制定如下工作方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實科學發展觀，圍繞發展大局，立足交通職責，以履職、民主、務實為原則，認真辦理人大代表建議和政協委員提案，通過科學汲取意見建議和深入解決實際問題，不斷提高行業發展水平，提升行業履職效能，進一步推進新時期交通政治文明建設，服務科學發展跨越式發展。

　　二、工作目標

　　完善制度，創新思路，強化舉措，規范操作，在5月20日前完成會辦件辦理工作，在9月1日前完成主辦件辦理工作，確保與代表委員見面率、建議提案辦結率、代表委員滿意率三個100%。辦理落實率得到提高，跟蹤續辦形成規范，與代表委員溝通進一步加強。

　　三、組織領導

　　市交通運輸局主要負責人馬宏彥為建議提案辦理工作第一責任人，全面領導辦理工作。分管領導梅昌建協助主要負責人，負責辦理工作的總體和階段性安排，抓好研究、協調和督辦。局各承辦科室在分管領導的帶領下，安排好具體辦理工作計劃，認真落實辦理工作。各承辦單位相應落實領導責任、承辦部門和具體承辦人。市局辦公室負責建議提案的分辦、催辦、匯總、報送和協調、服務工作。各承辦單位辦公室要切實履行職責，對本單位承辦的建議提案認真進行分辦、催辦、匯總和報送。對重點建議提案，由各承辦單位主要負責人或分管負責人親自領辦。

　　四、工作要求

　　（一）嚴格交辦工作。市交通運輸局通過市直交通運輸系統建議提案辦理工作會議進行總體部署，各承辦單位及科室要認真梳理和分解本單位、本科室辦理任務，制定詳細方案，及時啟動辦理工作。

　　（二）加強溝通聯系。各承辦單位及科室要繼續堅持“三見面”制度，即辦理前聯系溝通、辦理中征求意見、辦理后跟蹤回訪。辦理前期，要通過電話聯系、主動上門等方式，了解代表委員提出建議提案的意圖，避免走彎路；辦理當中，要采取召開座談會、邀請代表視察、發函征求意見等形式，與代表委員深度溝通，力求達成共識；辦理后期，要由單位領導帶隊，將形成的正式意見告知代表委員，并請代表委員填寫《征詢意見表》。

　　（三）創新辦理方法。各承辦單位及科室要將建議提案辦理工作與業務工作、作風建設統籌謀劃，一并推進，建立科學辦理機制。要把調查研究作為辦理建議提案的基礎工作，根據具體情況開展分主題調研和分階段調研，學習法律法規，吃透上級政策，借鑒外地、外單位經驗，形成科學辦理方法。要科學對接上級專項規劃和重點項目，依托戰略度高、政策性強的工作部署帶動建議提案辦理工作。

　　（四）加強協調聯動。各承辦單位及科室對主辦件和會辦件要統一安排，一并推進。在辦理過程中，要加強與主、會辦單位的聯系，積極配合，共同完成辦理任務。各承辦單位在辦理過程中，要主動與局相關業務科室溝通聯系，局相關業務科室要對辦理工作進行指導，對答復意見審核把關。

　　（五）強化公開辦理。各承辦單位及科室要采取靈活有效的方式邀請代表委員參與辦理過程，確保代表委員的知情權和參與權。加大現場辦理和集中辦理力度，對內容相近的建議提案，在適當的時間、適當的工作現場集中辦理，提高工作效率，增強帶動效果。適時將有關工作通過媒體公開，接受公眾監督和檢驗，宣傳辦理成果，形成全系統建議提案辦理工作共同推進的良好氛圍。市局將對辦理方案、辦理進度、答復意見通過宜昌交通門戶網站向社會公布。

　　（六）推進深度辦理。要加強信息報送，各承辦單位要健全工作情況報送機制，加強對辦理工作安排情況、進展情況和辦理結果的報送，做到格式規范、內容準確、材料齊全。要加強經驗總結，對辦理工作中的創新做法、調研成果要及時總結。要建立長效工作臺帳，對當年建議提案逐一登記辦理，對往年列入辦理計劃的建議提案認真梳理，不辦結不銷號。要把往年列入規劃的有關辦件和今年的辦件比照分析，歸納出普遍性、關聯性的問題，統籌研究對策，一并推動今年和往年有關辦件的辦理落實。

　　五、材料報送

　　（一）各承辦單位及科室于3月28日前將《承辦單位內部任務分配表》（見附件3、4，包括紙質文檔1份和電子文檔）送局辦公室。局辦公室于3月30日前送市政府督查室（包括紙質文檔一式2份和電子文檔）。

　　（二）各承辦單位及科室于5月20日前將會辦意見（格式見附件5、6，包括紙質文檔1份和電子文檔，各單位紙質文檔上需主要負責人簽字，各科室由分管領導簽字）送局辦公室。局辦公室于5月30日前提交主辦單位。

　　（三）各承辦單位及科室于6月20日前將《主辦單位工作進度表》（見附件7、8，包括紙質文檔1份和電子文檔）送局辦公室。局辦公室于6月30日前送市政府督查室（包括紙質文檔一式2份和電子文檔）。

　　（四）各承辦單位及科室于9月1日前將正式答復（格式見附件9、10，包括紙質文檔1份和電子文檔，各單位紙質文檔上需主要負責人簽字，各科室由分管領導簽字）和《征詢意見表》（見附件11、12，一式2 份，包括原件及復印件）送局辦公室。局辦公室于9月15日前將答復意見（包括紙質文檔一式5份和電子文檔）和《征詢意見表》原件送市政府督查室。

　　（五）各承辦單位及科室于9月1日前將本單位、本科室承辦的20xx年B類建議提案的跟蹤辦理情況（包括紙質文檔1份和電子文檔，各單位紙質文檔上需主要負責人簽字，各科室由分管領導簽字）報送局辦公室。局辦公室于9月15日前以正式文件送市政府督查室（包括紙質文件一式3份和電子文檔）。

　　（六）各承辦單位于9月10日前將辦理工作總結報局辦公室（包括紙質文檔1份和電子文檔），局辦公室形成辦理工作總結報告，于9月20日前以正式文件送市政府督查室（包括紙質文件一式2份和電子文檔）。

　　六、監督與考核

　　（一）市局將對建議提案辦理工作進度適時予以通報。

　　（二）市局將把建議提案辦理工作納入各單位年度工作目標綜合考核內容。

　　七、工作聯系人與聯系方式

　　辦理工作具體事宜，與市交通運輸局辦公室朱慧敏同志聯系。聯系電話6221235，；電子郵箱。

　　附件：

　　1、20xx年建議、提案辦理任務分配表

　　2、20xx年建議、提案辦理任務明細表

　　3、建議承辦單位內部任務分配表

　　4、提案承辦單位內部任務分配表

　　5、建議會辦意見格式

　　6、提案會辦意見格式

　　7、建議主辦單位工作進度表

　　8、提案主辦單位工作進度表

　　9、建議主辦答復格式

　　10、提案主辦答復格式

　　11、市人大代表建議辦理情況征詢意見表

　　12、市政協委員提案辦理情況征詢意見表

　　13、20xx年度建議、提案B類件

改善提案激勵方案 篇3

　　一、指導思想

　　課堂教學評價應以《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，促進“以學生的發展為本”這一基礎教育課程改革核心理念的實現，促進三維教學目標的達成，促進每個學生的有效學習，促進教師認真研究學生的學，創造有利于發揮教師潛能的、有利于培養學生學習能力的靈活有效的課堂教學方式。

　　二、評價指標

　　新的課堂教學評價不是對原有課堂教學評價的否定，而應該是在吸收中外先進的教育理念基礎上，根據“課程改革綱要”提出的改革目標，提出具體化的要求。其評價指標主要包括：對學生學習狀態的評價、教師教學行為的評價、教師基本功的評價以及綜合評價。

　　（一）學生學習狀態評價

　　這是課堂教學評價的核心，既是出發點也是歸宿點。分為三個方面：

　　1、學生的參與狀態。課堂教學中學生的主體地位主要是通過學生的參與度體現出來，學生參與教學中的數量、廣度、深度是衡量主體地位發揮的重要標志。就數量而言，要看學生參與的人數及時間的數量；就廣度而言，要看是否各個層面的學生參與到課堂教學中的各個環節，即全程參與問題；就深度而言，學生參與的是表面的問題還是深層次的問題，是主動還是被動地參與。

　　2、學生的思維狀態。學生的注意力是否集中；是否學會傾聽；是否善于交流、交談；能不能獨立思考；能不能發現問題；能不能從多角度解決問題；針對問題的回答能不能進行自我評價；學生提出的問題是否得到關注；學生的回答錯誤或提出的異議有沒有人指責，正確的是否得到肯定性、鼓勵性的評價；師生之間、生生之間是否能夠彼此交流和分享見解。

　　3、學生的達成狀態。學生是否掌握了新知識并納入到自己原有的知識體系中，使其融會貫通；學生在獲得新知識時是否積極主動地跟進、共鳴、投入；學生的技能是否得以訓練或提高；學生的情感是否得到積極的引導；學生學習有困難時是否得到了幫助；學生取得成功的時候是否得到鼓勵；學生的學習方法是否有變化；學生的求知欲是否增強；學生是否更喜歡老師。

　　（二）教師教學行為評價

　　1、教師的教學目的是否明確，三個維度的目標落實狀況如何。并能以平等的參與者身份，幫助學生制定適當的學習目標，確認和協調達到目標的最佳途徑，與學生分享自己的感情和想法。

　　2、教師是否能夠恰當地處理教材，創造性地使用教材，充分開發和利用生成性的資源，給學生提供一個挑戰性的教學情境，實現因材施教。是否能用審視和探究的目光來對待教材，在質疑中探究，在探究中認同或標新立異。

　　3、教師是否能夠為學生提供各種便利，營造一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛，給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲。把學生的困難、問題和經驗當作課堂教學的生長點，同時給學生自尊、自信。

　　4、教師是否能夠引導學生形成良好的學習習慣，掌握科學的學習策略；引導學生用自己的身體（眼睛看、耳朵聽、手操作）去親身經歷，用自己的心靈去感悟，從而激發學生的生命活動，促進學生成長。

　　5、教師是否能夠提供一種跨越時空和突破教與學界限的學習平臺，教育學生遵守紀律，與他人友好相處，善于在競爭中合作，在合作中成長。

　　6、教師是否能夠幫助學生對學習過程和結果進行反思，學會對自己的學習進行評價、調節、控制和總結，在學習中學會學習。

　　三、課堂教學評價的意義和作用

　　說到開展課堂教學評價，很自然的使人們想到怎么用評價標準去評價他人的課，這只是開展評價工作一方面的意義和作用。它還具有如何激勵教師自己有目的性、有針對性地不斷學習、不斷改進、不斷提高的意義和作用。因此，評價工作就不僅僅是一個技術工作，而是一個研究工作。它需要一個教師參與研究的過程。

　　1、評價具有導向功能，可以促進課堂教學改革

　　課改的深入推進，促進了人們教育觀念的更新和教學方法改變。課堂教學評價體系的建立和實施，可以充分發揮評價的導向作用，促進教師盡快轉變教育思想，在課堂教學中更好地發揮教師的教育創新意識，推動學校校改的深化。

　　2、評價具有激勵功能，可以加強教師之間的相互交流

　　教師只有自己了解自己在課堂教學實踐中的優點、亮點、特點和弱點，才能找到今后努力發展的基點。課堂教學評價可以使教師在相互之間的聽課、評課活動中增進了解，互相學習，在聽課、評課的交流中激發內在的需要和動力。

　　3、評價具有改進功能，可以強化反思與調節

　　為了使教學活動不斷接近設定的教育目標，就必須對活動過程中偏離目標的行為不斷進行修正和調整。教師可以借助于評價的反饋信息，及時了解教學實踐狀態，發現教學活動中存在的問題與不足，從而有了再學習、再改進、再實踐、再提高的反思過程。

　　4、評價具有決策和鑒定功能，可以優化學校管理工作

　　課堂教學評價是教師工作評價的重要組成部分，也是學校評價體系的核心內容。

　　通過開展課堂教學評價，可以加快教師隊伍的建設步伐，也可以有效地鑒定教師的教學態度、教學質量、工作能力、業務水平等，使學校的管理工作更系統化，決策更科學化。