評比活動策劃方案（通用7篇）

評比活動策劃方案 篇1

　　一、指導思想：

　　為進一步提高我校教育教學質量，優化課堂教學，提高課堂教學的有效性，搭建學科組內教師交流、探討、研究的平臺，促進青年教師的成長。學校決定在本學期第四、第五周開展青年教師優質課評比活動。望各教研組開展宣傳和發動工作，動員全體任課教師積極參與組內的初評活動，以本次優質課評比為載體，在全校掀起課堂教學有效性探究的高潮。

　　二、評比領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　各教研組組長：

　　語文、數學、英語各備課組組長

　　三、評比程序

　　1、第一階段：備課組內初評（第2周）

　　一線教師人人參與，以組內公開課形式和備課組為單位，組內教師共同探討，交流和商榷共同上好優質課，然后推薦一位教師參加本教研組內優質課選拔賽。

　　2、第二階段：教研組內評比（第3周）

　　各教研組組內開展評比活動，各教研組在各個備課組推薦的優質課中評比產生代表本教研組參賽的優質課。各教研組要組織好本組的優質課選拔賽，并在周五前將選拔人員、地點、科目等信息的名單報教導處，屆時教導處將進行統一安排。

　　3、第三階段：校內優質課評比（第4—5周）

　　由教研組組長組織本組教師聽課后，在本教研組評比的基礎上，推選出參加校優質課人員，代表本教研組進行校內的優質課評選。

　　推薦人數：語文、數學、英語各備課組推選1人組成語文競賽組、數學競賽組、英語競賽組，其余學科各教研組各推選1人，政治、歷史、地理組成文科競賽組，物理、化學、生物、體育組成理科競賽組共5組。

　　四、參賽課題

　　現行教材，具體內容根據教學進度自定。

　　五、評分標準及獎勵辦法

　　本次評比將采用評委在教室課堂聽課打分，根據《金瑞二中優質課評比細則》，分別去掉一個最高分和一個最低分，最后根據分數高低確定名次，將給教師頒發榮譽證書，并有機會推薦參加教育局評比。

　　獎項設置：一等獎5名二等獎5名三等獎10名

　　六、要求：

　　1、評委必須聽組內每位參賽教師的課，根據評比標準，給參賽教師打分（上限95分，下限60分）。

　　2、評審組長在每位參賽教師上完課后收齊《評分細則》結果，統一交教導處。

　　3、在多媒體教室進行參賽的老師要求學生在上課預備前到達多媒體教室，準時上課，準時下課，不準拖堂，以免耽誤其他老師（多媒體教室要連續使用）。

　　4、學科內成員同時參加聽課活動。

　　5、各教研組必須進行評課活動。

評比活動策劃方案 篇2

　　一、指導思想：

　　為深入貫徹《綱要》和《指南》精神，深入實施課程游戲化探索和研究，以豐富多彩的游戲環境，體現自由、自主、創造和愉悅的游戲精神，開發幼兒智能、促進幼兒個性和諧發展。以期充分發揮環境作為一種“隱形課程”，讓幼兒在生活和游戲中學習，讓幼兒成為學習的主人，制定方案如下：

　　二、工作領導小組：

　　成立“最美活動室”評選小組，小組成員由園領導、級組長、家委會成員組成。

　　組 長：aa

　　副組長：bb

　　成 員：cc、dd及家長代表3名(待定)

　　三、環境創設要求：

　　1.班級整體環境

　　(1)體現教育目標

　　環境創設與各個年齡階段的目標相吻合，以便更好地對實現教育目標起烘托、渲染作用。

　　(2)重視幼兒的參與性

　　有目的、有計劃地組織幼兒參與設計、布置環境。鼓勵支持幼兒參與班級環境布置，培養幼兒的信任感、鼓勵性、責任感等良好的心理品質。

　　(3)注意材料的豐富性

　　注重活動材料的豐富多樣和層次性，讓孩子根據自己的水平來選擇，使其在原有基礎上得到發展。

　　注重美化環境過程中材料的多樣性和制作手段的多樣性。

　　(4)體現安排的科學性、合理性

　　班級的整體規劃布置力求結構的合理、色彩的協調、風格的和諧，做到繁簡適度、濃淡相宜，使幼兒感到清新美好。

　　2.活動區:

　　活動區域規劃有整體性，體現班級特色。投放豐富、有層次，可操作，富有探究性的游戲材料。

　　根據各年齡段幼兒特點提供適宜的游戲材料、圍繞主題創設不同的游戲區，要求每班開設的活動區至少5個以上(其中與主題有關的區域1-2個)，大班要注意不同主題和區域之間的流動性。

　　3、主題墻：

　　主題明確，與教育目標相適應。主題墻應以幼兒為主體，師幼共同參與創設，動態地展示體現出幼兒參與主題教育活動的過程，具有教育價值。將幼兒作品、圖片、調查表等以美觀獨特的形式呈現，做到圖文并茂、內容豐富、色彩鮮艷、設計獨特。

評比活動策劃方案 篇3

　　為進一步提升社員對社團活動的整體認知，提升社員的活動策劃能力和團隊協作能力，培養社員創新性思維，海口經濟學院ERP協會決定在人力資源管理研究小組舉辦“首屆活動策劃方案評比大賽”

　　一、活動主題：

　　“讓興趣變為動力 讓動力創造價值”

　　二、活動目的

　　為實現研究小組人員的興趣價值，搭建平臺。有效提高理論與實踐的結合。使興趣小組成員進一步了解專業知識，有效提升社員的適應能力，強化職業技能，提高職業素質及組織協調能力。同時進一步實現人力資源研究小組的價值，使人力興趣研究小組實至名歸，建立與培養社員的專業學術性愛好，推動社員專業知識技能的有效提升。

　　三、主辦方及參賽人員

　　主辦方：海口經濟學院ERP協會

　　承辦方：人力資源管理研究組

　　參賽人員：人力資源研究小組全體社員

　　嘉賓：人力資源研究教研室主任楊麗老師

　　四、比賽內容

　　以通過撰寫“人力資源管理職業技能大賽”策劃方案為主（策劃書需紙質版word文件1份)并制作演講PPT。進行分組演講。

　　五、比賽流程

　　（1）進行分組，4至5人為一組

　　（2）在撰寫策劃書及制作PPT期間可在ERP協會活動室進行探討與研究 （地點：后勤大樓2樓203室ERP協會活動室。開放時間：每天19:30-22:00)

　　（3）5月23日晚6點30分在一教S103進行PPT演講比賽。

　　（4）隨后由評委進行得分評比。

　　六、評分細則

　　人力資源研究組“首屆活動策劃方案評比大賽” 評分細則

　　項目

　　指 標

　　得分情況

　　演講者

　　形象

　　儀容儀表，親和力

　　________分

　　演講態度，氣質修養

　　________分

　　小計: 分

　　講解

　　表現

　　思路清晰，表達能力強，始終吸引觀眾

　　________分

　　善于調動觀眾積極性，活躍現場氣氛

　　________分

　　小計: 分

　　PPT

　　內容

　　目的與意義明確

　　________分

　　內容邏輯清楚，層次清晰

　　________分

　　內容之間的聯系與承接是否流暢和自然

　　________分

　　內容的突顯性

　　________分

　　小計: 分

　　準備

　　小組對比賽內容理解及掌握程度

　　________分

　　PPT課件制作情況

　　________分

　　小計: 分

　　評定總分值: 分

　　七、獎項設置

　　一等獎（共1組）：每位成員榮獲社團榮譽證書一本，128GB U盤一個。

　　二等獎（共2組）：每位成員榮獲社團榮譽證書一本，定制高檔筆記本一本。

　　三等獎（共3組）：每位成員榮獲社團榮譽證書一本，精美禮品一份。

　　未獲得一二三等獎的參賽隊每人可獲得紀念禮品一份。

　　八、其他

　　本次比賽針對ERP協會人力資源管理研究小組全體社員，協會其他社員可于比賽當天前往比賽現場，進行觀摩學習，并參與現場有獎互動活動。

　　海口經濟學院ERP協會

評比活動策劃方案 篇4

　　一：活動主題：快樂建構.創意無限。

　　二、活動目標：

　　為了充分發揮游戲在幼兒教育與幼兒發展中的價值，促進幼兒園游戲活動的深入開展，培養幼兒對建構游戲的興趣，提高幼兒的想象力和創造力，通過單獨或親子建構活動，影響與激發幼兒大膽表達表現的情感，讓孩子成長為一名“健康、活潑、快樂、勇敢、自信”的兒童。從而使家長對親子建構活動目的、準備、過程，如何引導活動有更詳盡的了解。我園決定在下學期開學初舉行“快樂建構.創意無限”親子建構評比活動。

　　三、活動評比時間：

　　下學期開學初(中、大班孩子單獨，小、托班孩子和家長一起寒假在家多練習并完成至少一個完整建構作品)。

　　四、活動地點：

　　永嘉縣黃田幼兒園操場內

　　五、活動參與人員：中、大班孩子和小、托班孩子及家長

　　六、活動準備：

　　1、所有建構材料(各種類型積木)家長自己準備。

　　2、放寒假前各班教師向家長介紹、講解活動方案。

　　3、作品大小不超過1.5平米(每位孩子自己準備一個不超過1.5平米的墊子來展示作品)。

　　七、活動形式及流程：

　　1、中、大班建構作品須現場單獨搭建完成。

　　2、小、托班建構作品由親子現場共同搭建完成。

　　3、建構材料以各種積木材料為主，也可用輔助材料裝飾或做背景。

　　4、根據自己的想象，動腦、動手完成建構作品。

　　5、活動結束評出若干“最佳色彩獎”、“最佳創意獎”、“最佳童趣獎”、“最佳巧手獎”、“最佳匠心獎”等。

　　八、評委：行政人員、各班一位教師。

　　讓我們與孩子同構同樂，讓智慧與微笑同在，讓祝福與快樂同行，讓建構與親子融合，讓孩子們心中多姿多彩的美麗夢想從這里起航。

　　祝：大家寒假快樂!

評比活動策劃方案 篇5

　　一、指導思想

　　為深入廣泛開展教學研究活動，大力加強教研組、備課組建設，促進我校教師教學水平和教學技能的提高，以落實課程改革精神，全面實施素質教育為導向，以提高教師課堂教學水平及綜合素質為目的，以課堂教學競賽為平臺，促進教師成長，深入開展校本教研，并形成濃烈的教研氣氛。本學期由教導處、教研室牽頭，特組織課堂教學優質課比賽活動。

　　二、活動目的

　　研討當代教育理論與方法，有效貫徹新課改理念，促進教師加強學法指導和學習方式轉變的實踐探索與研究，進一步優化課堂教學，提升課堂品質，提高課堂效益，構造有效課堂，關注課堂教學的時效性、時代性、藝術性，注重學生學習方法的轉變和學習方法的指導。引導在職教師投身于教育科研實踐，提高教師的課堂教學水平，不斷解決課堂教學中的實際問題，給全體教師營造教育科研的氛圍，搭建成才平臺。

　　三、具體措施

　　（一）成立組織機構

　　1、“優質課競賽”領導小組。

　　組 長：林瑜才

　　副組長：徐英賢 林利釗

　　成員：相關處室成員

　　2、成立評委小組

　　文科組

　　組長：閆喜生

　　評委：李欣鈺 鄭任慶 黃曉君 江偉青 閆喜生 盧燕旋 羅裕 謝靜娜

　　分數統計：李耿嘉

　　理科組

　　組長：孫律斌

　　評委：徐英賢 林利釗 孫律斌 張曉靜 林雙鵬 吳楚煒 張淼 王春燕 胡濤

　　分數統計：陳楷佳

　　(二)競賽規程

　　課堂教學優質課競賽分為初賽階段：1—9周在教研組內進行，按學校分配名額選拔推薦教師參加決賽；決賽階段：12—14周按照該參賽教師的課表進行，不打亂正常的.教學秩序。

　　1、參賽對象及講課內容

　　在教研組內進行初賽，教研組按學校分配名額選拔推薦參加決賽，參賽教師操作一節本學科相應教學進度的教學研究課進行參評。講課內容自定，最好與自己上課的進度相一致。

　　2、決賽分組

　　本次優質課競賽分文科組和理科組進行評比，文科組包括語文、英語、政治、地理、歷史、音樂、美術等學科；理科組包括數學、物理、化學、生物、技術、體育等學科。

　　文科組：胡阿榮 陳愛萍 盧奕嵐 古麗華 張文吉 張彩紅 林旭東 陳煥偉

　　理科組：陳吉濤 洪展嘉 胡安文 陳巧敏 范濟洪 林湧輝

　　3.決賽評課依據和要求

　　(1)依據新課改的理念和要求，充分結合 “一堂好課的標準”（參閱附表1）。

　　(2)遵循新的課程標準；體現課題研究方向，較好的展示個性化課堂教學模式；教師教法改進和學法指導科學合理，創新意識強；教師宏觀調控課堂能力強，學生的主體作用明顯，學生學習積極性高；課堂教學效率高，學生參與度高，課堂氛圍好。

　　(3) 緊緊圍繞學科教育教學的要求，語言清晰有條理，主題鮮明、突出、緊湊。重點安排合理，難度解決到位。板書設計美觀，體現教學目標性，能揭示一堂課的重點、難點和關鍵。

　　(4) 以學生為本，發揮學生的主體作用，體現扎實的教學基本功；注重學生的合作意識、創新精神、實踐能力的培養，教學效果明顯。

　　4.決賽評分標準（見附表1）：每堂課結束后，由計分老師收齊各評委老師的分數，去掉最高分和最低分，統計平均得分。

　　5、決賽形式

　　由“優質課競賽”領導小組根據各教研組推薦參加決賽名單，通過抽簽安排參加決賽時間順序，決賽地點：文科組在CD棟之間的階梯教室；理科組在AB棟之間的階梯教室。

　　賽場準備：分別懸掛“揭陽第三中學課堂教學優質課比賽文科賽場”、“ 揭陽第三中學課堂教學優質課比賽理科賽場”橫幅。比賽時老師用話筒，學生最好也用話筒，以保證良好的教學效果。每堂比賽課結束后，由當堂參賽教師負責安排學生打掃衛生。

　　6、決賽程序

　　①“優質課競賽”領導小組制定方案擬訂參賽程序表。

　　②參加決賽教師向“優質課競賽”領導小組和評委組遞交教學設計(A4紙標題3號宋體字、正文小4號宋體字打印稿)10份和課件。教學設計當堂提交，課件在課后上傳給陳楷佳老師。

　　③實施課堂教學

　　④評委組評定

　　⑤公示決賽結果、頒獎

　　7、“優質課競賽”獎勵方案

　　①文理科組分別評出一等獎1名獎金400元、二等獎2名獎金200元，三等獎文科組

　　5名理科組3名獎金100元，頒發榮譽證書。

　　8、決賽時間：本學期第12-14周。

　　四、其它要求

　　1、歡迎當堂沒課的教師參加優質課聽課。

　　2、各組優質課比賽后，備課組在集體備課活動時，組織本組教師進行評課。

評比活動策劃方案 篇6

　　一、活動目的：

　　為進一步推進課堂教學改革，促進教師業務水平與教學能力的提高，同時也為我校教師提供展示自我和相互學習的平臺，促進青年教師的成長。經研究決定，在全校開展優質課評比活動。

　　二、活動安排：

　　1.面向全校教師積極宣傳本次活動的意義，充分調動一線教師的參賽的積極性，以此推動課堂教學研究，促進教學質量的不斷提高。

　　2.各教研組推選本組部分教師參加學校優質課評比，其中語文、數學、英語學科各3--5人，政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育、美術、音樂計算機、心理健康學科各1--2人。

　　3.活動時間安排：

　　（1）10月24日—11月6日，各教研組上報參加校級優質課競賽的教師名單及課題。

　　（2）11月21日—12月4日，開展校優質課競賽。（具體的活動時間、地點、參賽教師、賽課內容等安排到時另行通知）

　　4.校優質課競賽的評委要堅持參加本次活動的全過程，按照評課的標準，認真公正地評選參賽的每一節課。

　　5.競賽分文科組、理科組進行，其中文科組含語文、英語、政治、歷史、地理、心理健康學科，理科組含數學、物理、化學、生物、體育、美術、音樂計算機學科。

　　三、學校考評組成員：

　　理科組：教育局領導一人：其他指定人等

　　文科組：教育局領導一人:其他指定人等

　　四、獎項設立與獎勵辦法：

　　優質課評一、二、三等獎，其中文理科一等獎各2名，二等獎各4名，其余為三等獎。獲獎教師在教師評聘時可參照教師評聘方案給予加分及一定的物質獎勵。

評比活動策劃方案 篇7

　　為加強我校教師隊伍建設，加快教育現代化進程，提升教師課堂教學能力和水平，培養一批教育理念先進、師德優秀、基本功過硬、教學方法靈活、教學成績突出的骨干教師，經研究決定，在全校范圍內開展優質課課評選活動。具體事宜安排如下。

　　一、參評范圍

　　按照市教育局20__年學科優質課評選方案，參加市學科優質課的教師須在“一師一優課、一課一名師”的評選中獲得市級“優課”。

　　二、參評條件

　　（一）積極遵守《中小學教師職業道德規范》，關愛學生，教書育人，為人師表，具有良好的師德。

　　（二）教學思想先進，教學基本功過硬，對所教學科（專業）具有系統、堅實的理論知識和豐富的教育教學經驗，能熟練地掌握課程標準和教材，認真遵循各項教學原則，靈活運用各種教學方法，教育教學成績突出。

　　（四）積極開展教育教學改革，教學研究成績突出。

　　有下列情形之一者，不予推薦：

　　1、師德表現不良者；

　　2、教學上有嚴重失誤，造成不良影響者；

　　3、有違法違紀和教學違規行為，受到查處者；

　　三、名額分配

　　本次市優質課評選分配給我校的推薦名額是14人，數學說課優質課2人，合計16人，其中語文、數學、英語三科總數不得超過推薦總數量的40%。各學科推薦名額分配：語文、英語各2人，數學4人（優質課2人、數學說課優質課2人），剩余的8個名額分配給物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育、信息技術八個學科。

　　四、評選方式

　　評選方式，采取自下而上、逐級評選的方式。

　　（一）級部學科組評選（20__年6月30日前完成）：

　　凡符合參評條件的教師采取自愿報名，各級部組織學科組長和備課組長根據報名情況，每學科推薦1人（其中高一、高二、高三級部的數學學科推薦1人參加優質課，1人參加數學說課優質課）。級部學科組推薦的人選（每位候選人要有100字左右的主要事跡材料介紹）于7月2日下午下班前以級部為單位報教科室王沿洪處。

　　（二）校級評選（20__年7月11日前完成）：

　　學校成立評委組織有關人員根據級部和學科組推薦的人選進行綜合評定。對語文、數學、英語前兩名，數學說課的前兩名，物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育、信息技術八個學科中擇優推薦8名教師參加下學期10月至11月份的東營市學科優質課評選，最后對參加市優質課比賽的名單要在校內公示，接受群眾監督。