幼兒園中班藝術教案方案參考案例（精選35篇）
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇1
設計意圖
本次活動來源于生活，來源于孩子，一次桌面游戲中，雅雅先用皺紋紙做成小朋友，然后拿起沙紙，在上面畫上很多的線條，和星星嘀咕著像是在商討什么，我走過去聽到星星說：雅雅你看這是三角形。雅雅說：是的，還有正方形，就這樣兩人其樂融融的找線條里的形狀。因此，我設計了此節課《有趣的線條》，指南中指出要創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造。中班幼兒對于發現美、表現美的能力有了一定的提高，能結合簡單的點、線、面以及簡單的圖形來進行構圖。我選擇了用不規則線條來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力，以及培養幼兒的觀察能力。本次活動我的教學目標為：1.能畫出長長的線條，組合線條大膽添畫。2.樂意參與線條裝飾游戲，體驗發現創作的樂趣。本次活動的重點是學畫線條，難點是組合線條大膽添畫。
二、教法和學法。
科學合理的教學方法能使教學教學效果事半功倍，達到教與學的完美統一�；诖耍也捎玫慕虒W方法是：直觀演示法、激勵法。學法上我的理念是把主動權還給孩子，采用的是自主、探究、觀察。
三、教學過程。
為了達成教學目標，解決教學重點突破教學難點，我從以下幾個環節展開。一、學畫長長的線條，激發孩子的想象力，瞧!這是什么?像什么?怎么畫?二環節組合線條大膽添畫，讓孩子從線條中找不規則圖形產生聯想，大膽添畫。如：三角形像什么?添上眼睛、魚鰭、尾巴就變成什么啦!(小魚)。三環節讓孩子自主探索，體驗發現創作的樂趣。原來線條里面藏著這么多秘密，我們也來變一變好嗎?幼兒創作。第四環節作品展示，提升幼兒的想象力，把好的作品讓幼兒看一看，說一說是怎么變的，還可以變出什么?再一次激發幼兒想象力和創作。
活動目標：
1.能畫出長長的線條，組合線條大膽添畫。
2.樂意參與線條裝飾游戲，體驗發現創作的樂趣。
活動準備：
記號筆、素描紙
活動過程：
1.學畫線條。
師：這是什么(出示直線)?像什么?怎么畫的?(從紙的一段畫到紙的另一端)誰來試試?
2.組合線條大膽添畫。
師：這么多的線條中藏著許多秘密哦!猜猜看是什么?(教師手指三角形)這是什么形狀?像什么?怎么變呢?(添上眼睛、魚鰭、尾巴就變成小魚啦!)里面還有什么形狀?可以怎么變?
3.幼兒創作。
師：你想來變一變嗎?看看能變出什么呢?幼兒創作，是巡視。
4.作品展示。
教師把好的作品讓幼兒看一看，說一說是怎么變的，還可以變出什么?再一次激發幼兒想象力和創作。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇2
活動要求：
1、通過觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特征。
2、發展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。
活動準備：幾中常見車的圖片及玩具汽車。
關鍵點：幼兒獨立得觀察和比較，并分析出不同的車有不同的功用。
活動環節：操作要點
一、聽各種車的聲音
讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護車、警車和卡車等)
二、觀察比較
1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀察這些車的構造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
2、小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。
3、說說這些車的功用，知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。
4、觀察這些車的車輪，知道不一樣的車車輪數也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。
三、說說你還看見過哪種車
幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，并能說出它們的功用。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇3
【活動目標】
1、幫助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅;
2、初步培養幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節奏感，體驗音樂游戲的快樂;
3、培養幼兒的愛心和樂于助人的意識。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
【活動準備】
《摘果子》音樂;實物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、云和落葉。
【活動過程】
一、談話法導入
秋天是一個收獲的季節，鼓勵幼兒說一說家里收獲的果實有哪些。出示實物玉米和棉花桃，幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導幼兒說出秋天的果實還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹，跟幼兒一起感知秋天。
1、在了解梨的時候，隨機進行衛生習慣教育。
2、在欣賞蘋果樹的碩果累累時，隨機進行點數練習。
二、表達喜悅之情
通過欣賞蘋果樹的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導幼兒用動作來表達這種喜悅之情。
1、喜悅——笑瞇瞇的、找果子、跑過去摘(踵趾步練習)
2、摘果子——一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。
3、摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看。
4、隨音樂把動作連接起來，注意動作一定要跟上音樂的節拍。
5、讓幼兒排成兩隊或三隊隨音樂做練習，一定要及時表揚鼓勵。
6、讓有圍成圓圈隨音樂做練習，及時表揚鼓勵。
三、設計情境、鞏固練習、培養愛心
有一位農民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個人摘不完，我們大家一起去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個組，隨音樂再做一遍)
四、穩定幼兒情緒，培養美感
果子摘完了，農民伯伯說我們大家真棒，都是有愛心的孩子。
再次展示黑板上的蘋果樹，引導幼兒利用小鳥和云把這幅畫打扮得更漂亮。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹，或者用卡紙制作一顆蘋果樹，并做摘果子的游戲。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇4
一、活動目標：
1、學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，產生保護水資源的意識。
2、了解污水對環境造成的危害，并簡單了解保護水資源的方法。
二、活動準備：
《小水珠找家》故事圖畫、錄音磁帶，水資源被污染的圖片。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗捯龑В鹩變号d趣，引出正題。
直接出示一盆水供幼兒仔細觀察：水是什么樣子的?水有什么特征?讓幼兒親身體驗。
(通過生動有趣的談話激發幼兒的興趣，興趣是幼兒主動參與活動的關鍵，開始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注意力，供幼兒仔細觀察，并且通過親身體驗水的特征進入了課題，并請幼兒自己討論并大膽發言)
�。ǘ╅_展水是我們的朋友討論活動。
1、請幼兒自由討論：我們什么地方會用到水?結合圖片，引導幼兒講述與人們生活的密切關系。如：平常我們洗衣、做飯、洗手、洗臉、洗澡，還有我們喝水，澆地，種花，種樹，打農藥等等，生活、生產，還有動物、植物都需要水。
2、引導幼兒思考：我們的生活需要水，動物、植物也需要水，那么水從哪里來呢?根據幼兒的回答出示一些相關的圖片：江、河、湖、�！�
3、教師小結：水除了地面上有江、河、湖、海的水，還有地底下有地下水，山上有流下來的瀑布，有冰川，還有天上落下來的雨水和雪水等等。
(在這一環節中，我運用了開展水是我們的朋友討論活動，展開了一系列的問題，通過提問的方式來了解水與人們生活的關系，而且知道水是從哪里來的)
（三）講故事，了解水資源的珍貴。
1、聽錄音講故事，用提問的方式幫助幼兒理解小水珠找家的過程：小水珠找家時都遇到了誰?大海和池塘為什么不是小水珠的家?小水珠最后找到家了嗎?為什么幼兒園的荷花池是它的家?
2、教師結合圖片復述故事，引導幼兒學說故事中的對話。
(此環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我通過聽錄音和教師結合圖片復述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內涵。同時我還運用了提問法，引導幼兒去發現本質，充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話，主動地去學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現和說話的機會，將整個活動推向，最終達到實現活動目標的目的從而產生保護水資源的意識)
�。ㄋ模┙處熞龑в變河懻摫Ｗo水資源的方法。
1、觀看圖片資料，讓幼兒了解水被污染后的現象和后果，知道水被污染后給我們的生活帶來的危害。
2、引導幼兒說說水被污染的原因，并引導幼兒積極發言，說說都知道哪些方法可以保護水資源。
3、給幼兒講解現在缺水嚴重的現象，并結合日常生活教育幼兒要從小養成節約用水的好習慣。
四、活動延伸：
組織一次節約用水活動，并鼓勵幼兒積極參與和宣傳，保護水資源的行動。
五、活動反思：
水都是我們大家所熟悉的，由于我們經常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節約用水活動”，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關緊，孩子們會主動提醒身邊的小朋友關緊水龍頭。以前總是有些調皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水，可是現在他們卻都成了節約用水的小衛士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節約每一滴水，回到家也發動家人一起節約用水，他們已經深刻感受到污染水資源的利害關系，所以從小培養孩子節約用水的好習慣。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇5
活動目標：
1、認識6以內的數字，理解數字能表示物體的數量。
2、樂意通過畫面大膽想象與表達，發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：
ppt;數字4、5、6、卡片，實物卡人手6張，動物紙盤人手1只;點心卡若干張、水彩筆、實物印章若干;教室內擺放數量6的物品。
活動過程：
一、導入
1、師：你們看,它是誰(播放PPT圖1小豬靠樹下)小豬怎么了?(很無聊，小豬決定去森林郊游)我們也一塊去吧。(播放ppt圖2)
2、看，樹林里有什么?房子(5間)我們來數一數。5間房子可以用數字幾來表示?(數字5)
3、師：又看見了什么?花(4朵)我們來數一數。4朵花可以用數字幾來表示?(數字4)
4、師：還看見了什么?樹(6棵)我們來數一數。6棵樹可以用數字幾來表示?(數字6)
二、小豬游戲闖關(配合ppt)
1、師：小朋友們，我們跟著小豬一起去動物園玩玩吧�？矗钦l呀?(斑馬6只)請幼兒點數，6只斑馬可以用數字幾來表示呢?(數字6)出示數卡6，數字6像什么?(請幼兒說說)小豬也來點數了，它要選哪一個數字呢，請小朋友上來幫忙指一指哪一個是數字6呢。(點對即小豬得到的獎勵是變成斑馬)
2、這是長頸鹿，有幾只呢?(6只)小豬要選數字幾才正確呢。請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成長頸鹿。)
3、啊，小豬變得和長頸鹿一樣高了。太好了，我們再來看看動物園還有些什么動物出示大象(6只)6只大象是用數字幾來表示?小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成大象。)
4、出示袋鼠(6只)6只袋鼠是用數字幾來表示?小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成袋鼠。)小豬現在可以和袋鼠一樣跳得高了。
5、出示鸚鵡(6只)6只鸚鵡用數字幾來表示?小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成鸚鵡。)教師：小朋友看一看，找一找教室里有哪些東西可以用6來表示呢?讓我們再來數一數。
6、啊呀，小豬從樹上掉到泥潭里了，快活得打起滾來，小豬玩得肚子餓了。動物們都該餓了吧，我們來給它們喂食物吧。
三、午餐會
1、配合課件，給小動物喂數字6相等數量的食物。
分別請小動物品嘗與數字6相等量的食物，三個盤子中選擇一份，如果答對了，就有鮮花掌聲;否則是炸彈。
2、數操作：給動物喂食。
(1)師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤小豬(盤內數字貼卡是6)，"小豬要吃幾塊餅干，請小朋友把一樣多的餅干放在盤子里，你想應該怎么放?"請一名幼兒操作。"他把哪張卡片送給小豬了，放得對不對?為什么?(它們都是6個)喂袋鼠吃點心，(盤內數字貼卡是6)，"袋鼠要吃幾樣點心，你要怎么放?"請一名幼兒操作。"他把哪張卡片送給袋鼠了，放得對不對?為什么?(它們都是6個)
(2)小組活動第一、二組，給動物送餅干、飲料。動物盤上的數字是幾，你就從操作卡中選一樣數量的給它。
第三、四組，給動物送點心。動物盤上的數字是幾，你就從操作卡中選一樣數量的給它。
第五組，給動物送花片。第六組，給動物送點卡。
(3)點心加工廠。區域游戲時可以到點心加工廠，加工點心。用彩筆和印章按數印點。
餅干上的數字是6，即點畫6個點子;蛋糕上的數這是5，即印5朵花;
四、動物回家天黑了，動物們要休息了，小豬和我們要回家了。
我們想一想今天小豬在動物園里遇到了哪幾種動物，看圖點數。
回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動物小豬是怎么變出來的。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇6
活動目標：
1、 能發揮想象力在柚子皮上聯想出多種物體，并通過制作表現其主要特征。
2、 能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法。
3、充分體驗合作創作的快樂。
活動準備：
1、實物：半個柚子皮若干、毛線、筷子、吸管、紙板等廢舊材料
2、小動物、泡沫板、實物投影儀
3、設計好展臺
活動過程：
1、 引導幼兒對柚子皮進行初步想象。
�。�1）師：今天老師帶來了什么？（半個柚子皮）
�。�2）這半個柚子皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
�。�3）那柚子皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
2、 對柚子皮進行想象、創造，嘗試用句子進行描述
（1）師：柚子皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……聽，老師把這幅圖編成了兩句話：柚子皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
�。�2）師：你們想不想也讓柚子皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？幼兒自由想象并講述。（鼓勵幼兒相互講述）
3、幼兒自選材料或結伴進行制作。
鼓勵幼兒自由選用材料，大膽想象、創造柚子皮造型。
幼A：柚子皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼B：柚子皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼C：柚子皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼D：柚子皮，變籃子，小羊用它裝青草。
……
4、請幼兒把作品展示在展臺上，大家一起欣賞并講述。
能力強的.可講一段故事，能力稍弱的講一句完整的話。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇7
一、設計意圖
此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，用筷子進食是我國的一大特點。
常言道，心靈手巧。使用筷子是手的精細協調動作。用筷子夾食物時，不僅是5個手指的活動，腕、肩及肘關節也要同時參與。從大腦各區分工情況來看，控制手和面部肌肉活動的區域要比其它肌肉運動區域大得多，肌肉活動時刺激了腦細胞，有助于大腦的發育。可見，及早進行手的活動功能訓練一方面可以讓幼兒享受用筷子進餐的樂趣，另一方面對幼兒的智力發育也有好處。中班幼兒的小肌肉不斷的發展，可以掌握多種動作技能，而且會比較協調。但班里大部分幼兒不會使用筷子吃飯。因此，我選擇此教材讓幼兒在游戲練習中學會使用筷子，并體驗其中的樂趣。
二、活動目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒的年齡特點及實際情況為依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標為：
1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發明創造。
2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性。
3、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。
根據活動目標，我把活動的重點和難點定位于：使用筷子進行各種活動。為此，我作了以下的準備：
三、活動準備
幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤，內放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒;《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機。
四、活動過程
新《綱要》指出："教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。"在本次活動中，我還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：
1、示范法：使用筷子需要掌握動作要領，通過教師準確的示范動作讓幼兒掌握學習內容和基本動作技能。
2、操作探究法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動安排了三次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是練習筷子的正確使用方法。此時不必強求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢，幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進的過程，學會主要動作要領就可以。隨著年齡的增長，幼兒拿筷子的姿勢會越來越準確。第二次操作是實踐活動，通過品嘗食物進一步練習和鞏固筷子的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進行各種活動，培養幼兒的創造能力，并體驗其中的樂趣。
3、游戲法：中班幼兒處于游戲的高峰時期，好動是他們這一年齡段的突出特點。因此，我設計了"筷子舞""搭建筷子"等一些游戲，讓幼兒充分體驗筷子帶來的樂趣。
說學法：
1.操作嘗試法：陶行知先生說過在"做中教，做中學，做中求進步"。在第一次操作活動中我就引導幼兒練習筷子的使用方法，在這一過程中幼兒通過對教師示范的觀察進行練習，他們不一定會使用的很正確，那也不要緊，在第二次的實踐活動中，幼兒通過品嘗，強化了筷子的使用方法，教師適時的個別指導，就鞏固了練習方法。在嘗試筷子進行各種活動時，孩子們通過使用筷子打擊節奏、搭建游戲等活動中，他們的創造思維得到了發展。
四、活動過程
我采用了環環相扣組織此活動程序，活動流程為：
導入活動--學習筷子使用方法--練習筷子的實踐活動--筷子游戲
1、導入活動
"興趣是的教師"�；顒右婚_始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣，"姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經過，酸甜苦辣一起嘗。"這個謎語形象的講述了筷子的外型特點和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后，教師出示筷子，簡單介紹它的來源和用途，激發幼兒操作筷子的欲望，為下一環節打下基礎，并落實了第一個目標。
2、學習活動。
筷子的使用方法有一定的標準，因此，我在幼兒第一次練習前，先示范講解使用筷子的動作要領，再讓幼兒練習自由練習。第二次的學習，我配上了音樂，讓孩子在輕松快樂的氛圍里練習并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動作。
3、實踐活動。
學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環節里我為幼兒提供了豆類食品，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性，落實了第二個目標，在音樂中，孩子們無拘無束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。最后是小結使用筷子的好處。
4、游戲活動。
《綱要》指出"教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性。"因此，在幼兒使用筷子品嘗活動即將結束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節奏，吸引幼兒一起來打擊節奏樂。這個游戲活動滲透了藝術活動，在幼兒跳完節奏舞后，教師提問："筷子還可以怎么玩?"這個問題的設計為幼兒提供了創造發揮的空間，在這環節中幼兒可以充分發揮自己的創造能力，用自己喜歡的方式進行游戲活動。
五、案例評價
縱觀整個活動，各環節緊密相連，相互滲透，所有環節都是圍繞"筷子"來進行。本次活動，在教學內容的組織上體現了"整合"的設計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受使用筷子的樂趣。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇8
一、活動目標：
1、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產生風的各種方法，激發幼兒探索自然現象的興趣。
2、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關系。
二、重點、難點：
產生風的各種方法，風力的大小。
三、活動準備：
幼兒感受過風，并有過觀察記錄，提供產生風的有關操作材料，風與人們關系的圖片。
四、活動過程：
1、看看說說，風在哪里?
教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風娃娃?”張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內容。
小結：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。
2、探索感受風的產生。
1)出示靜止的紙條和風車，引導幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風車動起來呢?”“你有什么辦法變出風娃娃來呢?”
2)介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風娃娃?看誰想的辦法最多�！�
3)幼兒操作，教師指導：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢?”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來?”啟發幼兒說出自己的發現和探索的結果。
4)比較風的大�。航處熡蒙茸觿语L車，引導幼兒觀察：“為什么風車有時候轉得快有時轉得慢呢?”(因為扇子輕輕地扇，產生的風力小，風車轉得慢;要是用力地扇扇子，產生的風力大，風車也轉得快。)
5)小結：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風;跑動的時候，也產生了風。風是有大有小的，適當的風力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產生危害，是有害的`風。
3、了解風與人們的關系。
1)玩游戲：有益的風和有害的風。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的?哪些風是有益的?根據風的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。
2)請幼兒想想，風還有哪些好處和壞處。
4、總結，結實活動。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇9
活動目標：
1.引導幼兒創編出各種猴子爬樹的律動。
2.通過樂器與肢體感知數量的遞增與遞減。
3.體驗與同伴掛香蕉游戲的樂趣。
活動準備：
掛圖、五只猴子圖卡、手搖鈴
活動過程：
一、故事引導
師：寶寶和小動物們鋸完木頭，一起去洗澡。每個人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是，寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來，因為他找不到他自己的朋友。這時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。
二、歌曲律動
師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?
引導幼兒創編多種爬樹動作。
三、感知數目遞增與遞減
1.播放CD大調部分，聽音樂配合數量出示猴子圖卡。
師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?
引導幼兒說出香蕉，教師出示香蕉提問。
師：香蕉是長在什么地方的?
出示香蕉樹，把香蕉貼好。
師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?
2.聽音樂引導幼兒手指比出數量
3.肢體感應數目
大調部分用手拍，小調部分用腳踏。
四、手搖鈴
1.手搖鈴感知數目
唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴，數字部分請幼兒用手搖鈴敲出數目。
2.掛手搖鈴香蕉
唱歌部分搖奏手搖鈴，聽到數字時掛手搖鈴。
第一遍清唱，一名老師配合當樹，另外一名示范掛手搖鈴。
第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴，教師當樹。
第三遍按照班級孩子的數量分組，分成六人一組，一人當樹，五人掛手搖鈴。
幼兒園中班音樂教學方案5
內容與要求：
1、感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。
2、了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。
活動名稱：樹葉
活動目標：1 激發幼兒熱愛大自然的情感和關注自然現象的興趣。
2嘗試使用音樂符號來替代他物并體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：紅色和黃色的小樹葉若干。
活動過程：
一交流秋天的秘密(關注:幼兒的想象力)
1教師:深秋到了,你們在路邊發現什么多了?
2教師:樹葉寶寶都飄落了下來,你們覺得樹葉寶寶會飄到哪里去了呢?
師總結:樹葉寶寶飄到了這么多地方,他們感到非常的快樂。
1教師:今天老師請來了小黃葉和小紅葉來做客,我們用歌聲來歡迎他們好嗎!
2小紅葉說我的顏色是紅紅的,我和mi寶寶是好朋友,小黃葉說我的顏色是黃黃的,我和sol寶寶是好朋友,請你仔細聽一聽鋼琴媽媽和誰做好朋友?如果你聽到的是mi寶寶請你站到小紅葉那邊去,如果你聽到的是sol寶寶請你站到小黃葉那邊去。
師生合唱歌曲《秋天》,最后彈到mi或sol音上,幼兒站到相對應的樹葉前。
3請你找一個樹葉寶寶做朋友,并向他們打個招呼。
第一遍:我們再聽聽看這是是誰的朋友來了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,這是誰的朋友啊(小紅葉),小紅葉和mi寶寶是好朋友,那讓我們手拉手圍個圓圈圈,一起數數有幾個好朋友。
第二遍:幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲,sol,sol,sol.......
教師總結:今天鋼琴媽媽找來的小黃葉和小紅葉是一樣的。
4教師:請你找一個跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶,想想你要飄到哪里去?
幼兒回答自己飄到了哪里。
重復一遍
三送樹葉回家(關注:幼兒游戲的規則意識)
教師:天已經很晚了,小黃葉和小紅葉該回家了,你們準備用什么交通工具來送他們?
教師:我們請兩位司機來送他們吧。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇10
一、設計思考
元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。在新年的第一個主題活動中，通過制作元宵、品嘗、參觀、學習和猜謎等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的眼耳感官、手腦思維的不同體驗，進一步收獲到節日的氣氛，獲取更多的知識經驗。
二、活動目標及主題課程
大班：
活動目標：
(1)嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關經驗，進一步了解元宵節的來歷和風俗習慣；
(2)大膽地創造與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解；
(3)積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節的過程中，進一步感受團圓的意義。
主題活動：
1、社會、語言：《元宵節的傳說與習俗》
2、綜合：《元宵節怎么過》
3、社會、藝術：《學做花燈》
4、語言、藝術：《賞燈猜謎》
大班幼兒充分發揮他們探索和創作意識，引導幼兒在賞花燈的基礎上，收集利用紙盒、塑料罐、廣告紙、包裝袋、飯盒、光碟、竹籃等材料剪剪拼拼、畫畫貼貼，變廢為寶制作燈籠以此發展幼兒的動手能力。
活動環境創設
班級環境
(1)師幼共同布置“美麗的花燈展”，懸掛幼兒購買或參與自制的花燈；
(2)收集幼兒在節日中賞燈、玩燈的照片，布置主題墻飾；
園內大環境
(1)園內大廳懸掛教師、幼兒與家長共同收集和制作的各式花燈，花燈下懸掛各種燈謎；
(2)宣傳展板：開展元宵節活動的方案及要求。
特色活動：
1、在元宵節當天大班幼兒將親手進行包元宵，并參與煮元宵活動當中，最后進行全園的共分享！
2、在元宵節當天，托小班的所猜謎語是由大班幼兒根據自身的經驗、大膽創新的由圖畫組成的創意燈謎。（附有謎語及謎底），而大班的則是由老師出謎語以主持人的形式公布的。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇11
設計思路：
1、離園時旭旭常去廁所借故到門口張望，被保育老師領回來。
2、我班幼兒有了一定的情感體驗和音樂表現力，能夠通過音樂大膽的表現自己的情感，所以此活動會讓象旭旭這樣的幼兒通過音樂感受離開親人的悲傷，從而自覺遵守規則，懂得不隨意離開成人，并獲得有益的音樂經驗。
活動目標：
1、能感受、表現歌曲的斷頓與連貫。感受、表現強與弱。學會運用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現歌曲的形象和感情。
2、能運用有關聲音表情的知識、技能來表現同情與關懷、勇敢與熱情兩種不同的情緒。
3、學會使自己的心情、歌聲與大家相一致，共同體驗和表現歌曲的音樂形象。
4、懂得不隨意離開成人。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、關于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只;圓、三角形各一個。
2、活動前：續編故事，學習歌詞。
(1)出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的圖片，引導幼兒編出第一段歌詞。
(2)出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片：是誰幫助了它?假如你幫助了小鴨子，當你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時，你心理的感受怎么樣?引導幼兒續編出第二段，第三段歌詞，并統一一種歌詞。
(3)以節奏歌的形式把歌詞念熟。
活動過程：
1、出示小花鴨離開媽媽的圖片。
引導幼兒想象討論，假如自己是小花鴨，離開媽媽以后心情會怎么樣?出示圖片2、假如又見到媽媽你會怎樣的心情。
2、學習按音樂的節奏朗誦歌詞。重點在一、三段中要求幼兒朗誦時盡量表現出兩種不同的形象。
提示：
(1)“離開媽媽時用什么語氣朗誦?聲調應該怎樣?朗誦速度年應該是什么樣子?用什么樣的聲音好聽?你的表情會怎樣?”
(2)小朋友勇敢的救小鴨子你會用什么聲音來說?表情什么樣子?
(3)“鴨媽媽突然見到自己心愛的寶貝用什么樣的語氣朗誦?聲調怎樣?用什么樣的速度和聲音來說?表情怎么樣?”
3、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調各一編，請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內容的，并鼓勵幼兒說清楚選擇的理由。不告訴幼兒對否。
4、請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調唱出。
5、處理歌曲：
(1)教師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句，請幼兒討論那種唱法更適合表現第一段歌詞的感情?邊出示小兔、烏龜表示快慢，出示圓、三角形表示連貫斷頓，請幼兒用圖片選擇唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法類推。指導幼兒練習使用兩種唱法演唱各段。鼓勵幼兒邊唱邊體驗小花鴨的心情，力求追求更好的表現效果。
6、請個別幼兒輪流唱一、三段并說出處理的理由、老師接第二段。依次請男孩子和女孩子輪唱，或一個孩子更輕、更柔的唱第一段，集體勇敢、堅定、響亮、歡快的唱，感受第二、三段。不停的變換分組的方式輪流對唱表演使幼兒充分表現歌曲，感受樂曲的快樂。
活動建議：
活動在幼兒有一定的歌曲節奏、速度、音樂表現經驗基礎上進行，選擇短小有特點的小歌曲分別感受軟軟的連連的、慢慢的、快快的、跳跳的節奏及感受音樂的感情用動作、表情、及圖片等形式表現出來，以豐富幼兒的經驗。
活動延伸：
1、玩編一編畫一畫的續編游戲，感受更多的互助與關愛。
2、請幼兒按照自己創編的歌詞，給幼兒演唱，鼓勵幼兒互相學習新歌詞、一起合作輪唱，感受合作及輪唱歌曲的魅力。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇12
活動目標：
1、在活動中初步了解車上各種數字的含義。
2、在看看、說說中，萌發觀察車輛的興趣。
活動準備：油表、時速控制表等照片。
活動過程：
回憶交流：說出特殊車輛的數字
T： 你從哪里看出來是__車?出示特殊車輛
小結：特殊的車上有特殊的數字，它代表不同的含義。馬路上普通車也有數字的。
理解數字：發現車上的數字，理解其意義
1、馬路上普通的車也是數字，這些車什么地方也藏著數字?(豐富經 驗，用文字記錄的方式表現)
2、交流互動：(邊說邊出示相關圖片)
(1)車牌號上有什么?為什么還有一個“滬”，又是什么意思呢?
小結：每輛車都有屬于自己的車牌號碼，牌照就像名字，方便人們辨認、區分哪一輛是自己的。
(2) 猜猜這是什么?(時速控制表)
出示兩組數字(40 、60)的比較讓幼兒了解車速的快、慢意義。
T：什么情況下車速應該慢一點?什么情況下的車速可以快一點?
小結：有了時速控制表，駕駛員可以更加注意控制時速、安全駕駛。
(3)這可能是什么表?(水溫表)水溫表上的數字告訴我們什么?
小結：水溫表上的數字表示水的溫度，夏天水溫過高容易損傷車子，冬天水溫過低車子不容易啟動，所以這個水溫表對駕駛員很重要。
(4)有誰知道油表上的數字代表什么呢?
小結：油表上的數字顯示汽車油量的多少提醒司機什么時候需要加油。
結：原來車上的車牌、水溫表……上都有數字，這些數字都有自己的不同的意思，有了這些數字，可以幫助我們的駕駛員朋友更了解自己的車子。
制作車牌：知道車牌的意義
1、有一批新車就要出廠了，請你們給新車上車牌(教師示范)
2、幼兒操作
3、幼兒交流
你的車牌是多少?是幾字開頭，請你送上來?
4、車牌一樣的能不能上路?那兩張一樣的該怎么辦?怎么變也可以上路了?
活動延伸：讓幼兒學做小司機，增強交通規則意識。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇13
活動目標：
1、知道110、119、120幾種特殊號碼及作用。
2、學習使用特殊電話號碼，知道不能隨意拔打。
3、初步培養幼兒的自我保護意識。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、加強幼兒的`安全意識。
活動準備：
自制電話一部、自制PPT、110，120，119號碼圖片
活動過程：
1、引出特殊號碼，初步了解110、119、120的特殊性。
導入活動《小鳥和小老鼠》
附兒歌：
小鳥，小鳥，住在大樹上，
小老鼠，小老鼠，住在大樹下，
喇叭花，喇叭花，爬呀爬呀爬，
喇叭花，喇叭花，變成小電話，
喳喳喳，吱吱吱，
小鳥跟小老鼠說著悄悄話。
提問：小鳥和小老鼠是怎么說悄悄話的?(打電話)
小朋友你打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(請小朋友來試一試)
有幾個號碼很特殊，跟我們平時打的電話號碼不一樣，你知道是哪幾個嗎?(點擊課件顯示110、119、120)
小結：
家里的電話號碼和手機號碼的數字很長，有7—11位數，在我們生活中有三個特殊的電話號碼，它們只有3位數，分別是報警電話110、火警電話119和急救電話120，這三個號碼是人們在碰到危險和緊急情況下使用的。
2、初步了解特殊號碼的作用。知道110是警察，119是火警，120是急救電話
�、�、119是什么情況下撥打的?是火警電話，發生火災的時候才能撥打119，火是很危險的，我們能隨便玩火嗎?
�、�、120是什么電話?什么時候撥打120?(急救電話，嚴重的傷或是得了急病，嚴重的病)
�、邸�110是什么電話?什么時候撥打110?(報警電話，抓小偷抓壞人)
3、初步學習在緊急情況下該如何打特殊電話。
�、�、學習撥打報警電話。
�、俨シ庞行⊥档恼掌�
提問：發生了什么事?(有小偷)怎么辦啊?(打110找警察)
②集體打電話(點擊課件，警察叔叔出現并配音)
交流討論后提問：警察叔叔問了什么，我們是怎么說的?
小結：撥打報警電話110時，要說清事情發生的具體地址是哪里(如具體的街道、旁邊有什么大的建筑物)，發生了什么事情及你的姓名和聯系電話等等。
�、�、場景二生病了該怎么辦/著火了怎么辦
①、圖中的小朋友怎么了，我們應該打什么電話?應該怎么說?請幼兒撥打，(課件急救中心的阿姨出現，配音)
②、出示著火圖片，提問：該打哪個電話?應該怎么說?
小結：
我們在撥打火警電話119和急救電話120時，也都要說清楚事情發生的具體地址是哪里、發生了什么事情、你是誰、你的聯系電話是多少，這樣才能方便110、120中心盡快前來處理。
4、知道不能隨意撥打特殊號碼，進一步拓展知道什么情況下撥打什么電話。
這三個電話號碼很特殊，為了方便我們記住，它們只有3位數，我們能隨便撥打特殊電話嗎?(我們隨便撥打會造成線路擁擠，真正需要幫助的人就沒法得到幫助，也會給警察、消防員、醫務人員造成不必要的工作麻煩)
號碼游戲
每個號碼一個圓圈，PPT出示圖片，當發生這些事情時，你覺得應該撥打哪個號碼就站到哪個圓圈里。
進一步拓展在什么情況下撥打特殊電話，在什么情況下先撥打哪個特殊電話，并培養幼兒的自我保護意識。
5、結束活動:欣賞課件，進一步了解110、120、119的工作。
(孩子們，這就是咱們的人民警察、消防官兵、醫護人員，哪里有困難，哪里就有他們的身影，他們一直在救人，助難，搶險，救災的第一線，安全給別人，危險給自己。當夜晚來臨，你已經入睡時，他們依然堅守在崗位，守護著我們，保衛著我們的家園，他們太累了，讓我們用最熱烈的掌聲向他們致敬!)幼兒園中班安全活動
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇14
活動名稱：中班健康：會動的關節
活動目標：
1、了解人體主要關節的名稱及作用，知道關節能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。(認知)2、學會簡單保護關節的方法。(技能)
3、愿意積極參加到活動中。(情感)
活動重點：知道各個關節的名稱以及它的作用。
活動難點：學會保護關節的方法。
活動準備：
已有經驗準備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。
物質準備：
1、玩具娃娃;兩份同樣大小數量的積木若干;音樂《幸福拍手歌》。
2、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。
活動過程：
一、游戲：“木頭人”導入活動。
(游戲調動幼兒參與興趣)
教師：“你們玩過木頭人的游戲嗎?”
(教師帶領幼兒游戲2-3次)
提問：“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢?怎么動的?誰來跟大家說說!”
小結：剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關節，也就是我們的腕關節，肘關節，膝關節，踝關節。
二、出示玩具娃娃，感知關節與人體活動的關系。(重點)
1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動?
小結：娃娃的腕關節、肘關節、膝關節、踝關節都可以動，我們的關節能夠彎曲，有的關節還能轉動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。
2、討論：有了這些關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?
小結：沒有這些關節身體就是僵硬的，不能靈活的活動。
(引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。)
三、游戲“機器人與小精靈”，感知關節的作用。
(游戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。)
討論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢?
教師與幼兒共同總結：人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。
四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關節的重要性。
(結合幼兒生活經驗，通過討論解決難點)
圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在干什么?這樣做會怎么樣?”
圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應該注意什么?容易怎么樣?”
圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發生什么問題?”
討論：“這些現象會使小朋友怎樣?容易我們應該怎樣保護關節，避免傷害?”
小結：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。
五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。
總結：我們要注意保護自己的關節和身體，要經常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇15
活動設計背景
每天在對幼兒進行知識技能學習的同時，我發現幼兒有很多不容易察覺，卻很不好的一些壞習慣，這些壞習慣天長日久就會習以為常，不容易改變，因此我設計了這節課，意在讓幼兒認識到哪些行為是好的，是值得提倡的和學習的，哪些行為是不好的，不值得學習，應該改正的。
活動目標
1 讓幼兒知道哪些行為是好的，應該堅持，哪些行為是錯的，應該改正。
2 讓幼兒嘗試用完整話來回答問題，培養幼兒的語言表達能力。
3在游戲中，培養幼兒的團隊精神，和體驗成功的快樂
教學重點、難點
教學重點：讓幼兒知道哪些行為習慣是不好的，要改正，哪些行為習慣是好的，應該堅持。
教學難點：讓幼兒用完整話來回答問題。
活動準備
大的骰子 紅旗藍旗各若干個 大的跳棋一個 教學用掛圖若干 好習慣 壞習慣 字條若干 錄音
活動過程
一、故事 不講衛生的小豬 情景導入
1、教師一邊講解故事，一邊逐幅圖的出示掛圖。
2、幼兒看圖聽教師講解。
二 基本環節
1、幼兒看圖用完整話回答教師問題。
2、教師板演對應每幅圖，貼出相應的字條：
例如：
壞習慣：不按時起床 飯前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不換衣服
肚子里有蛔蟲
3、問幼兒我們應該學習這個小豬的這些壞習慣嗎?
4、鼓勵幼兒說出相應的好習慣，用完整話說出應該怎樣做?
例如：
好習慣：按時起床 飯前便后要洗手 果蔬要洗干凈 勤洗澡勤換衣服
肚子里沒有蛔蟲
5、小豬知道自己錯了，也知道以后應該怎么做，他編了一個好聽的《數字歌》送給幼兒，放錄音，小朋友們聽，然后有節奏的兩人一伙拍手說：“數字歌”。
例如： 你拍一我拍一，清潔衛生要牢記。
你拍二我拍二，洗手洗臉要勤快。
你拍三我拍三，刷牙洗腳在睡前。
你拍四我拍四，天天早睡又早起。
你拍五我拍五，自己收拾好床鋪。
你拍六我拍六，保護鼻子不亂摳。
你拍七我拍七，衣服襪子自己洗。
你拍八我拍八，清潔衛生靠大家。
你拍九我拍九，飯前便后要洗手。
你拍十我拍十，清潔衛生是大事。
6、延伸：在我們的幼兒園，或家里還有哪些小朋友認為是不好的行為呢，我們應該怎么樣做呢?
7、幼兒踴躍回答，提倡說完整話。
例如：壞習慣：
個別幼兒上下樓梯打鬧，有的幼兒浪費水，有的幼兒罵人，有的幼兒吃零食，有的幼兒午睡說笑打鬧……等等。
好習慣：應該上下樓梯安靜，不浪費水，不打人不罵人，不吃零食，不挑食，安靜睡午覺 ……等等。
8、游戲——《好習慣跳跳跳，壞習慣退退退》
游戲規則：地上放一個大的跳棋，教師自制的，上邊有一些圖片，有的圖片是好習慣，上邊有提示，好的習慣向前走，不好的圖片就后退。將幼兒按人數分成紅，藍兩隊，每對每次選出一名幼兒擲骰子，然后找到相應的圖片，在分析是好習慣還是壞習慣，比比哪隊最先到達終點。
三、結束部分，拓展延伸：請小朋友們回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的習慣，哪些是好習慣。
教學反思
本節課，很貼近生活，是對幼兒進行品德教育的一節課，意義深遠，本節課
運用了大量的圖片教具，直觀易懂，使幼兒易于理解和接受，因此教學目標基本完成。重難點突出，尤其是游戲環節的設置，
讓幼兒情緒高漲，都踴躍參與其中，感受成功的喜悅，和團隊精神，幼兒
在玩中學，在學中玩，即愉悅了心情，又鞏固練習了新知識，效果很好，只是在回答問題時，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇16
活動目標
1、能感知5以內的數量，認識數字5.
2、培養幼兒數數的興趣，感受數數的方法。
活動準備
1、圖片
2、操作紙、墊板、筆。
活動過程
一、引起興趣：
了解幼兒數數的能力。
經常聽小朋友們數數，你最多能數到幾?
過渡：你們能數到很大的數字，數數的正確性怎樣。
二、數數游戲，發現數正確的方法。
1、幼兒取出操作紙，理解紙上的要求，知道要數的幾樣東西。
2交代規則并觀察幼兒的操作。
3、圖上的蔬菜各有多少?
小結：數正確應該按順序。
4、過渡，出示圖片。
提問：這里一共有幾樣東西?認識這些東西嗎?
5、觀察圖片上蔬菜的數量，引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發現數正確的一些方法。
6、認識數字“5”像什么?表示幾樣東西?
1.出示5只小象有幾只?
它們非常注意營養的搭配樣樣蔬菜都要吃。
今天早上小象要吃土豆，(出示圖片)小朋友來數數土豆有幾個?
土豆有4個。
小象有5只怎么辦?咱們來用0增畫蔬菜。
以此來添畫其他的蔬菜。
三、發操作紙，幼兒來增畫。
1、4添1就是5
2、找找5的東西，也可以數其它東西的數量。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇17
設計意圖：
圖形在孩子們現實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成.小班的時候，孩子們就認識了圓形，三角形和正方形，長方形.當我們把各種圖形展現在孩子們面前時，他們都能自發地用稚氣的小手拼出很多物體.為滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形基本特征，發展他們的想象力，動手能力，培養他們的團結協作能力。
目標：
1、鞏固幼兒對圓形三角形，正方形，長方形，梯形的基本特征的掌握。
2、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒的動手操作能力和團結協作能力。
準備：
1、已學會各種圖形特征。
2、各種大小的圖形卡片，小籃數目同幼兒人數，筷子，毛線若干，筆，繪畫紙。
3、自制"小路"，上面鏤刻大小不同的圖形"土坑"，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭"。
過程：
一、"找朋友"音樂進活動室，找到朋友后搭好肩膀。
二、情景導入，激發幼兒活動興趣。
1、我們去圖形王國旅行，坐上火車出發啰!
2、_站到了，標志是什么?由哪些圖形組成?_形有幾個?
3、圖形王國到了，下車吧!看!那邊有許多五顏六色的小石頭，大家挑一個自己最喜歡的撿.
4、引導幼兒觀察，鼓勵幼兒邊操作邊交流，大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色，形狀)
三、鋪石頭
1、“前面有一條路，怎么有那么多的坑啊?怎么辦呢?我們用撿來的石頭把坑填平吧!”
2、幼兒自由操作——把撿到的"石頭"一一對應地嵌入相應形狀的"坑"里
3、發現問題-“石頭快沒有了，但還有坑沒鋪好，怎么辦?”
4、幼兒再次操作
5、"老師發現這塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的"，請個別幼兒介紹自己的方法.
6、引導幼兒想辦法合作，用撿來的"石頭"鋪平所有的"坑"。
小結：用幾個圖形能拼出一個新的圖形.
四、跟圖形寶寶玩游戲
(一)幼兒操作，擺各種圖形
"圖形寶寶為小朋友們準備了筷子和線，請小朋友們自己選擇喜歡的材料把自己喜歡的圖形寶寶拼出來"
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇18
一、主題選擇的緣由隨著現代科學技術的迅猛發展，人們日益認識到科學技術的對人類的重要性，即"科學技術是第一生產力"。但是僅僅擁有知識是遠遠不夠的，還必須具有對科學知識的主動學習和自覺追求的精神，具備對科學的獨特理解和運用科學知識來創造性地解決問題的能力。
水，是我們所熟悉的，是生活的必須品，是幼兒每天都能接觸到的，也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性，只要有機會，有時間，他們就會嬉戲玩鬧，甚至有的兒童能在自家的衛生間玩一下午的水，不難看出幼兒時多么得喜歡水。但是這些行為往往受到家長或者教師的制止，而不能盡興。
在以往的科學課程中較多的'注重是書面知識的傳授，而對動手能力操作則重視不多。為了滿足他們對水的好奇心，為了讓他們了解對水更多的知識，我選擇了本次科學活動-《神奇的水》。在本此活動中，注重創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探究者，從而萌發愛科學、喜歡探索身邊事物的情感。
二、主題目標1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質，感受水的不同形態。
2、探索與水有關的各種現象，例如沉浮現象，引導幼兒進行觀察和探索。
3、知道水的重要性，進一步加強幼兒愛護水資源的情感。
三、主題網絡設計圖
四、教育活動設計方案教育
活動一：
（一）活動名稱船兒水上漂（二）活動目標1、了解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工具。
2、引導幼兒觀察、比較，感知不同物體在水中的"沉"與"浮"的現象。
3、引導幼兒大膽動手操作，積極思考并用語言較完整的表達自己的意思。
4、培養幼兒自信、合作、交往的良好品質。
（三）活動準備1、牛皮紙折的小船、紐扣、泡沫、樹葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。
2、與水有關的音響、圖片、圖書資料等。
3、抹布、記錄紙張若干。
�。ㄋ模┗顒舆^程1、自由探索、發現物體的沉浮現象（1）看圖交流。
播放有關船的模型。
師：畫面上都有什么？他們是什么船？這些船都是做什么用的？
�。ㄓ變壕鸵陨蠁栴}討論后作出相應的回答）。
（2）請幼兒出示紙船，四人一組，放進水盆里。
師：小朋友，船可以在水上漂浮，那么我們再猜猜還有什么東西能在水中漂浮。
�。�3）出示材料師：今天，我給小朋友們準備了很多許多東西，你們看，有些什么呀？（幼兒回答）（4）提問：如果我們把這些東西一個一個地放入水中，你猜會怎么樣呢？并把你猜的結果記錄在這張記錄表中。（教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法）觀察不同材料投入水中的沉浮現象，并播放故事《咕咚來了》，聽木瓜落在水中的聲音，理解兔子為什么嚇得驚慌失措。
�。�5）幼兒在記錄表上填寫猜測的結果。
�。�6）教師記錄幼兒猜測的結果。
師：我們小朋友猜的對不對呢？請你們動手試一試，并把你的發現記錄下來。
�。�7）幼兒嘗試，比較材料的輕重，薄厚與"沉"和"浮"的關系區別，歸納哪些材料會"沉"水中，哪些材料會"浮"水中。觀察實驗結果，并把結果記錄在記錄表中。
師：請小朋友動動腦筋，怎樣讓沉的東西浮上來，浮的東西沉下去？
�。�8）幼兒交流探索結果。（請個別幼兒上來講）（9）教師操作并記錄。
2、第二次探索，尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法（1）分沉浮材料。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇19
活動目標
1、用點畫的方法表現滿樹櫻花盛開的景象。
2、遷移欣賞經驗，嘗試表現出各種不同造型的櫻花樹。
3、在繪畫中能耐心細致地堅持完成作品。
活動準備
1、幼兒畫過“冬天里的樹”，欣賞過櫻花。
2、水粉筆，水粉顏料(紅、白)，抹布，洗筆筒。
3、不同造型的櫻花圖片多幅。
4、藍色的作業紙人手一張。
活動過程
1、引導幼兒欣賞櫻花樹的圖片，感受樹的不同造型。
(1)教師：春天到了，櫻花樹上開滿了櫻花，可美啦!
(2)教師：你看到了什么樣子的櫻花樹?你覺得它像什么?
(3)教師：如果讓你來畫櫻花樹，怎么來表現樹枝的高低呢?
2、引導幼兒遷移已有作畫經驗，探索表現櫻花的方法。
(1)通過提問，幫助幼兒遷移已有經驗，用點畫的方法表現花開旺盛的樣子。
①教師：樹上花開得怎么樣?我們數得清嗎?
�、诮處煟好苊苈槁榈幕ò褬渲Χ紦踝×耍皇Ｏ露潭痰臉涓闪恕Ｈ绻埬銇懋�，你會用什么方法來畫櫻花呢? (點畫)
(2)教師帶幼兒做空手模仿動作，感受點畫的方法。
教師：櫻花樹上的花瓣有點白，又有點粉紅。我們怎么才能畫出這樣的花瓣呢?
要點提示
在探索表現花瓣色彩時，可以引導幼兒一支筆蘸上兩種顏色，也可以引導幼兒用少量的紅和較多的白簡單調和，讓兩種色彩不要充分融合即會出現有點白，又有點粉紅的效果。
3、幼兒操作。
教師：你想畫一棵什么樣的櫻花樹呢?像什么?
4、集體欣賞幼兒作品。
教師：誰愿意來介紹一下你的櫻花樹?
活動建議
☆活動延伸 繼續用點畫的畫法表現“春天的小樹林”。還可以欣賞多株櫻花樹的圖片，引導幼兒繪畫多株櫻花樹及添畫背景。
☆環境創設 教師將幼兒的作品裝飾在紙箱上，將紙箱進行不同造型的組合。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇20
活動時間：
9月30日下午3:30
活動目的：
1. 幼兒和全體家長一起過節，體驗節日的快樂。
2. 向家長匯報幼兒入園一個月的學習生活。
《《十一國慶節幼兒園活動方案推薦
主題說明：國慶節是祖國媽媽的生日，為了讓幼兒了解十月一日是國慶節，知道五星紅旗是中國的國旗，中國的國歌雄壯有力，天安門是中國首都的象征，“黑眼睛、黑頭發、黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人”，長江、黃河是中國的象征，從古代的四大發明到現代的火箭衛星上月球，“我們是聰明的中國人”，這些都在孩子們的頭腦中留下了痕跡。
《《20__幼兒園慶祝國慶節活動方案
活動主題：
“祖國媽媽生日啦!”
活動目的：
1、通過一系列的趣味教育活動來培養幼兒熱愛祖國媽媽的情感，增強幼兒作為中國人的自豪感。
2.加強幼兒的愛國主義教育，使幼兒懂得了我們的幸福生活來之不易。
3.讓幼兒了解我們中國的首都是北京，以及理解國旗的含義。
內容與要求：
1、了解十月一日是國慶節，是全中國人民的節日。
2、體驗慶祝國慶的歡樂情緒。
活動設計思路：
環境，是對孩子影響最為深刻的老師。時值國慶，街上熱鬧的場景，高高升起的彩旗，迎風飄揚的五星紅旗，節日夜晚里的焰火等等，自然而然地將幼兒置身于主題需要的氛圍中。
設計意圖：祖國媽媽要過生日了，面對生活在“甜蜜生活”的幼兒來說，“ 十月一日”只是一個盛大的.節日，可以休息7天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是對這一節日的實際意義還不能深入了解。對于大班幼兒，我們應該讓他們適時了解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易。旨通過此次活動，培養幼兒愛祖國的情感。
活動目的：
‘知道“十月一日”是“國慶節”，是祖國媽媽的節日，今天的幸福生活來之不易。通過老師講解，看圖片、自己動手制作等一系列環節讓幼兒感受節日的熱烈氣氛，培養幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇21
活動目標：
1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。
2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。
活動準備：
1、材料準備：各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐，你喜歡吃什么?》;PPT
2、經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查
活動過程：
一、看看說說——了解自己早餐的情況
1.交流各自早餐吃了些什么。
2.主要提問：早餐，你最喜歡吃什么?為什么?
(邊講邊出示繪畫紙)
小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么?》
1、邊看圖片邊猜猜講講
句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣?
3、老師連貫地講述故事。
小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。
三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣
1、通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。
2、通過交流，尋找解決的方法。
小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇22
一、游戲目標：
1、訓練幼兒思維獨創性和豐富的想像力。
2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
二、游戲準備：
1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。
2、布置好動物園場地(可在地上標出樹、草地、池塘、山等)。
三、游戲過程：
1、幼兒分成人數相等的兩隊面對面坐好。
2、老師給每個幼兒分發畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。
3、幼兒根據自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。
4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。
5、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。
備注：
教師可根據幼兒不同情況適當指導繪畫。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇23
一、活動名稱：
科信學院手工制作大賽
二、活動主辦：
科信學院學生會生活部
三、活動目的：
豐富廣大同學的課余生活，增加科信學院學生的生活情趣，提高學生動手實踐能力
四、活動主題：
通過學生制作的各種形式的手工藝品，展現同學們多種多樣的手工才藝，為學生提供一個良好的活動平臺。
五、活動流程安排：
1.活動宣傳：由宣傳部起草制作活動展牌，在科信院進行宣傳，并通過各班生活委在班內宣傳，邀請并鼓勵同學們踴躍報名參加。
2.作品征集：11月1日---11月20日為作品征集階段，廣大學生可通過各班生活委上交作品，也可自己交到四樓學生會辦公室（在學生會值班階段），注明班級、姓名、聯系方式。
3.作品評選：11月21日---11月22日進行作品的評選，由科信學院生活部成員負責組織，各班生活委、學生會主席團組成評委團進行優秀作品的.評選
4.作品展出：12月22日---12月23日進行優秀作品的展出，在科信學院大廳展出獲獎作品并拍照留念，并及時通知獲獎選手領取證書及獎品
六、參賽要求：
1、作品主題鮮明，內容健康向上，美觀實用、構思巧妙、富有創造性。
2、作品必須是自己動手制作完成的，不得從市場上購得成品參賽
3、沒人限參賽作品一份
4、作品形式多樣，手工藝制品、紙制品、織制品、布制品、塑料制品、竹制品、陶瓷制品、木制品等（不包括書法、繪畫）均可。
5、參賽作品需注明作品名稱、制作者班級、姓名
七、作品評選細則及獎項設置
評分標準：總分10分；
創意性3分
美觀性2分
精巧性2分
實用性2分。
環保性1分
獎項設置
本次大賽設一等獎1名，頒發證書和獎品
二等獎3名，頒發證書和獎品
三等獎5名，頒發證書和獎品
優秀獎10名，頒發證書和獎品
注:參賽作品由主辦方保留;
八、經費預算
獎品購買：400
證書購買：100
總計：500
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇24
一、活動目標
1、教育幼兒關心同伴，幫助他人。
2、初步培養幼兒的觀察、思維和口語表達能力。
二、活動準備
1、活動前要求幼兒在家里或公共場合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經驗、
2、準備一個可以活動的`大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(可以轉換方向)，喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫在同一張紙上的圖片四張。
3、環境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。
三、活動過程
1、出示活動臉譜，引起興趣。
�、沤處煵僮鳎變河^察。
�、谱杂勺h論、模仿。
2、游戲“他怎么啦”
�、沤處熥霰砬閯幼�，請幼兒來猜。
⑵請幼兒做表情動作，教師和幼兒一起猜，并問表演幼兒猜得對不對。
3、教師說詞或句子，幼兒體驗、感受。
⑴說高興詞。
�、普f害怕詞。
⑶說痛苦詞。
⑷說生氣詞。
幼兒表演、體驗、感受后，教師啟發幼兒用語言表述出來。
小結：教育幼兒要關心別人，學會觀察，主動幫助有困難的小朋友。
4、分組表演。
分成四組，給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個，其他小朋友看后，馬上用表情、姿勢表演出來，并說明自己“怎么啦”。
活動延伸
自由表演。室內四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜，幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒、哀、懼的分別站在對應臉譜下面。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇25
引言：
印象中的小烏龜，有堅硬的殼，短短的四只腳，小小的尾巴，和能伸縮的頭。不過小烏龜并不這么簡單呀！小朋友估計都聽過龜兔賽跑的故事，里面的小烏龜為什么比小白兔最先到達終點，因為小烏龜的堅持不屑，靠毅力戰勝了小白兔。那么今天我們來看看小烏龜是如何飛上樹的吧。
活動目標：
1、喜歡聽故事，在欣賞與講述中理解故事內容。
2、學會懂禮貌不要嘲笑別人。
3、懂得遇到問題時要用智慧戰勝困難。
活動準備：
1、《飛上樹的烏龜》的視頻
2、老鷹、小鷹、小雞、烏龜、樹枝等模型。
活動過程：
一、打開視頻，引起幼兒興趣。
提問：小朋友你們看今天老師會大家帶來一個什么故事呢？
師：今天老師給你們講一個《飛上樹的烏龜》故事。
二、讓幼兒完整欣賞視頻。
三、教師針對視頻內容，進行相關問題提問。
1、師：烏龜和老鷹有什么區別呢？
幼兒：烏龜是爬著走路，而老鷹有翅膀會飛。
2、師：烏龜為什么會去老鷹家坐客？
幼兒：因為老鷹生了孩子。
3、師：為什么老鷹嘲笑烏龜？這樣有禮貌嗎
幼兒：因為烏龜不會飛，不可能去它家。嘲笑別人是沒有禮貌。
4、師：烏龜有沒有去老鷹家？它是怎么做到的？
幼兒：去了，它是抓住小雞的腳，在老鷹抓小雞時，一起飛回老鷹的家里。
5、師：老鷹看到烏龜時為什么很吃驚？
幼兒：烏龜真的來它家做客了。
6、師：小朋友你們知道烏龜是怎么回家的.嗎？
幼兒：小烏龜是跳下來的。
7、讓幼兒用模型演示烏龜飛上樹的過程。
8、小朋友們喜歡小烏龜嗎？為什么？（教師小結）
朋友之間要懂得禮貌，不要嘲笑別人。小烏龜用智慧飛到樹上的故事，告訴了小朋友們智慧是希望也是力量。小朋友們如何要擁有智慧呢？要多學習、多動腦、多觀察、多實踐，這樣才會有力量，從而插上夢的翅膀，飛到自己想去的地方。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇26
活動目標：
1.了解故事的基本內容以及“護士小姐”變化的臉部特征。
2.能利用圖片進行簡單的故事復述。
3.能通過辨別體驗成功的快樂，感受故事的幽默。
活動準備：
物質準備：故事視頻、PPT、小丑、巫婆、海盜、圣誕老公公圖片、黑板、白紙、水彩筆。
經驗準備：都有生過病的經驗
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
出示故事圖片，引入故事主題。
教師：“寶寶們都有過生病的經歷，到了醫院誰給你們看病？誰照顧你們呢？老師今天帶來了一本好看的大書，我們一起來看看這個封面上發生了什么事？
�。ǘ┗静糠�
1.幼兒自主閱讀故事《親愛的護士小姐》。
教師：這本好看大書名字叫“親愛的護士小姐”，我們一起來看看這本書發生了什么？
2.教師和幼兒講述故事并進行提問，幼兒問答。
�。�1）故事封面上都有誰呢？
（2）第一天護士小姐打扮成了什么？小丑的臉是什么樣子的？
�。�3）第二天護士小姐變成了什么樣子？巫婆的臉是什么樣子的？
�。�4）第三天護士小姐打扮成了什么樣子？海盜地臉是什么樣子的？
�。�5）第四天護士小姐變成了什么樣子？圣誕老公公是什么樣子的？
教師邊提問邊出示圖片，提示幼兒仔細觀察。
3.播放DVD師幼完整欣賞故事。
4.教師提問引導幼兒園觀察護士的面部特征變化。出示ppt最后一頁。
教師：小男孩出院了，所有護士都來送他，我一眼就認出來我親愛的護士小姐是哪一個，你們也認出來了嗎？
教師小結。
5.教師利用圖片，個別幼兒拿著圖片，共同講述故事。
�。ㄈ┙Y束部分：
發揮想象說說，護士小姐還能變成什么造型？
師：你覺得這個護士小姐還可以變成什么？
師：不管護士小姐是什么造型，她的臉上一定會有什么呢？
鼓勵幼兒發揮想象力，為護士小姐創造出更多的造型。（可延伸到美工區、醫院和表演區）
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇27
活動目標：
1、激發探究興趣，樂于在活動中動手操作。
2、通過動手操作，發現生活中可以吸水的東西。
3、發展觀察力和動手操作的能力。
活動準備：
1、知識經驗準備。
�。�1）教師應充分了解生活中有哪些東西可以吸水。
�。�2）幼兒已認識一些常見的操作材料。
2、物質材料準備。
�。�1）八寶粥瓶子人手一個（里面裝有毛巾，蓋子上開一個小口），杯子人手一個。
（2）每組一盆水，海綿，布，棉花，沙，石頭，水果網，泡沫，積木，毛線等材料若干。圖表一張。
活動過程：
1、以變魔術的形式，引起幼兒的興趣。
�。�1）將一杯水倒入八寶粥瓶子里，請幼兒猜猜水能否倒回杯子，并以實驗證明。
（2）出示另一個瓶子（里面裝有毛巾），猜猜看結果是否一樣，并驗證。
�。�3）集體討論水到哪里去了？
2、引導幼兒自己變魔術，尋找原因。
（1）鼓勵幼兒像教師一樣變魔術。
（2）打開瓶蓋，發現水是被毛巾吸掉了。
�。�3）幼兒討論，生活中還有那些東西可以吸水。
3、幼兒自由選擇一至兩種材料，再次實驗。
4、交流自己是用什么材料吸水的，并以結果記錄在圖表上。
活動結束：
教師總結，活動結束，讓我們去外面找找還有哪些東西是可以吸水的。
活動延伸：
幼兒回家后可繼續研究家中有哪些東西是可以吸水的。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇28
活動目標：
1、初步學習使用兩張底版進行套印，感受背景與主要畫面的對比效果。
2、嘗試繪畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗。
3、能細心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。
活動準備：
1、課件：各種花卉的圖片，套印作品。
2、吹塑紙，5B鉛筆，刻刀，宣紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
活動過程：
◎第一步：制版
1、欣賞觀察花卉圖片，感受其各種形態。
教師：你喜歡哪朵花?它是什么樣子的?
2、通過觀察、欣賞套印作品，感受背景與主體畫面的關系。
(1)教師：看了這幅版畫作品你有什么感覺?它有哪些顏色?
(2)教師：花是什么顏色?背景是什么顏色?這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺?
3、出示套印的作品與畫稿，觀察、比較它們的區別，引導幼兒探索套印的方法。
(l)教師：它們有什么不同?怎么會印出兩種顏色?猜猜是怎樣印制的?
(2)教師小結：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子，先刻出主體的部分，進行畫面的主體部分印制;再用另一種顏色印制背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫面。
4、教師示范制作兩張底版。
(1)在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。 (花的外輪廓需描畫·出較深的印跡)
(2)笫一張底版——主體“花”的制版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作為拓印主體部分待用。
(3)第二張底版——背景的制版：留下的背景畫面，作為拓印背景部分待用。
5.幼兒創作。
(l)用刻刀制版的活動適宜分組個別進行。
(2)培養幼兒養成良好的工具拿放和使用常規。 (注意使用刻刀的安全)
◎第二步：拓印
1、教師示范如何套印，幼兒操作。
(l)將背景底版與拓印的宣紙對齊、貼好。 (方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法)
(2)將主體“花”的底版用膠滾蘸色，嵌入鏤空的背景底版(此時背景底版是未上色的)，覆蓋上宣紙進行主體“花”的拓印。
(3)揭開宣紙，將背景部分取下，用另一種油墨_J一色后再次嵌入主體底版;覆蓋E宣紙進行拓印，呈現主體與背景兩種色彩的畫面。
2、幼兒嘗試拓印。
3、幼兒作品展評。
要點提示：
1)提醒幼兒先印主體部分，再印背景。
2)在嵌入背景底版時，教師應幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準、對齊。
重點評價畫面套印整齊的作品，表揚有耐心、能堅持制作的幼兒。
活動建議：
☆日常活動 欣賞套印作品，感受套印作品豐富的色彩和層次感。
☆區角活動 在教師的幫助下，知道如何安全地使用刻刀進行切割活動。將家長收集的各種花的圖片以展板形式展出，豐富有關花的造型、色彩的經驗。
☆家園共育 欣賞過各種各樣的花，對花的造型有較豐宮的感知。
【評析】
套印較復雜，我們應選擇幼兒繪畫難度低、熟悉的內容。為降低刻的難度，可讓幼兒繪畫少量的花，但要畫得較大，和背景有主次之分。經過多次套印創作后，教師可逐漸嘗試將多個畫面分別制作更多的底版，進行多色套印。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇29
游戲目標：
1、訓練幼兒思維獨創性和豐富的想像力。
2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲準備：
1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。
2、布置好動物園場地(可在地上標出樹、草地、池塘、山等)。
游戲過程：
1、幼兒分成人數相等的兩隊面對面坐好。
2、老師給每個幼兒分發畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。
3、幼兒根據自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。
4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。
5、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。
備注：
教師可根據幼兒不同情況適當指導繪畫。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇30
活動目標：
1、能隨著音樂的節奏大膽地用身體表演，體驗活動的快樂。
2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備：
音樂
活動過程：
1、欣賞音樂
師：聽完音樂，小朋友想干什么?有沒有想跳舞的感覺?
2、和幼兒探討跳舞時我們的`身體部位可以做那些動作
如：腳可以踢、踏、跳等，手可以擺、舉等
3、引導幼兒觀察、模仿各種跳舞的姿勢
4、鼓勵幼兒隨音樂節奏用身體大膽表演
(1)引導幼兒隨著音樂節奏用身體各部位做動作，如：頭部隨節奏上下左右搖擺，手臂模仿畫大小圓圈等
(2)引導幼兒利用身體各部位配合節奏發出不同的聲音，如：手、踏腳
(3)幼兒隨著音樂自由舞動身體，要求當音樂停止時立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個動作，如：頭對頭，肩碰肩等
(4)鼓勵幼兒隨音樂節奏用身體大膽表演各種姿勢
5、播放柔和的音樂，帶領幼兒做舒展的四肢運動
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇31
目標：
1、學習逐幅按順閱讀，理解故事內容，掌握故事中的象聲詞。
2、能借助生活經驗及圖文線索圖，辨認一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。
3、能大膽參與閱讀講述活動，有一定的積極性。
準備：
1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對應的字卡一張。
2、《東方娃娃》二十本。
過程：
1、游戲：誰的聲音。
——教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測是誰的聲音。
2、出示“小鴨”，引入閱讀活動。
——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來，它呀，要去找媽媽。
——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會發生什么事?
——介紹故事的名字，并指認“小鴨找媽媽”。
3、幼兒自由翻閱。
——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。
4、幫助幼兒理解內容，鼓勵幼兒大膽講述。
——它都碰到了誰?(教師根據幼兒的回答，逐一出示動物小圖片)
——小鴨找到自己的媽媽了嗎?
——動物媽媽們對小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?
5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。
——教師按故事內容，逐一提問：小鴨碰見了誰?說了什么?媽媽們是怎么說的?(教師出示相應的字卡和圖示)
6、幼兒集體閱讀。
——能按頁碼邊指邊閱讀。
7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。
8、鴨媽媽是啥樣?
——引導幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇32
活動目標：
1、教育幼兒尊敬老人、長輩；明白關心他人。
2、通過邀請爺爺奶奶外公外婆來幼兒園過節積極參加群眾活動。
活動準備：
重陽節PPT，音樂。
活動流程：
一、教師引出重陽節主題
師：你們明白明天九月初九是什么節日嗎（重陽節）對了，也是敬老節，重陽節它是我們中國的傳統節日，也是爺爺奶奶、外公外婆的節日，這天我們邀請了爺爺奶奶、外公外婆來到幼兒園里，和小朋友們一起慶祝節日，提前過一個有好處的重陽節，你們開心嗎讓我們用熱烈的'掌聲歡迎自己的爺爺奶奶、外公外婆參加活動。我們一起對爺爺奶奶、外公外婆說聲“節日快樂”！爺爺奶奶、外公外婆外我們付出了很多，給我們好吃的，好玩的，永遠把我們當成寶貝，那這天我們也要給她們留下最難忘的一刻！
二、欣賞重陽節ppt，教師講解相關知識資料。引導幼兒了解老人對我們的愛是多么的無私。
三、結合音樂引導幼兒平時要為老人敲背、捶腿，或者親一親、抱一抱老人，并讓他們把水親手送到爺爺奶奶的手里，感受親子的樂趣！
四、幼兒表演節目。
五、健康在于運動，邀請爺爺奶奶和小朋友一起跟著老師活動一下身體、松松筋骨，轉個圈拍拍手，跳個舞一二三。
六、活動結束。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇33
活動目標
1、學習用團點的方法畫出梅花的花朵，并初步學習用勾線的方法畫花枝。
2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規訓練。
活動準備
1、幼兒作彩色畫的用品
2、不同的姿勢的紅梅數枝。
活動過程
一、復習鞏復固團點的技法
1、出示數幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團點的方法。
2、出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。
二、講解示范勾線的方法畫花枝
1、讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的。
因為花枝有粗有細，有長有短，有的彎曲，有的直(同時出示實物，讓幼兒觀察)
所以用筆的輕重，筆的轉動都要有變化。
2、演示勾線方法。
筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重后輕，這樣花枝才能由粗變細，
同時用筆轉動使花枝曲直變化。
3、示范畫一枝梅花。
請二個幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。
三、幼兒作畫
教師巡回檢查握筆并指導蘸色、用筆方法。
四、講評作品
重點講評用筆用色的優缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規方面表現的好的地方。
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇34
活動目標：
1、知道水與人類的生活密切相關。
2、知道水是沒有味道的。
3、教育幼兒多喝白開水。
活動準備：
1、自來水凈化過程圖一幅。
2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。
活動過程：
1、進行活動前組織幼兒到操場進行體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室后穩定情緒，然后開始此活動。①"小朋友，你們在操場活動后，現在有什么感覺，需要什么？" （引導幼兒說出自己的感受）
�、诮o每位幼兒倒滿一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后， 提問："水是什么味道的？"
2、知道自來水的來源。
�、傥覀兒鹊�.水、用的水是從哪里來的？
出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程
3、討論自來水與人們的密切關系。
�、�"你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么？" （讓幼兒自由討論）
②讓幼兒講出自來水與人們的密切關系。
4、讓幼兒講講應如何節約用水。
人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。
5、教育幼兒多喝開水。
"多喝水對人體有好處，我們應多喝開水，少喝飲料，因為飲料含有大量糖份，多喝會影響身體健康，對牙齒也不好。"
幼兒園中班藝術教案方案參考案例 篇35
活動目標
1.讓小朋友們懂得不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂。
2.初步養成按要求擺放和收拾玩具的習慣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：讓幼兒初步體驗分享的快樂。
難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活動準備
1.老師準備一些好玩的玩具。
2.請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。
活動過程
(一)講述故事
1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”玲玲看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩�！闭f完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越沒有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。
2、問題
1)小寶剛開始是怎么做的?
2)小寶后來又是怎么做的?
3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?
3、小結“好孩子有玩具大家玩”
(二)教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。
(三)鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。
(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。
(五)一起玩
1)介紹自己的玩具名稱和玩法
2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。
3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?
(六)小結，自然結束。
“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩�！�
活動延伸：
1、每月定出一天為“玩具分享日”，請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。
2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機教育，促進他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識。