關(guān)于設(shè)計方案范文（精選33篇）

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇1

　　一、活動背景：

　　1、節(jié)日由來：中秋節(jié)又稱月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、八月會、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團(tuán)圓節(jié)，是流行于中國眾多民族與東亞諸國中的傳統(tǒng)文化節(jié)日，時在農(nóng)歷八月十五;因其恰值三秋之半，故名，也有些地方將中秋節(jié)定在八月十六。中秋節(jié)始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為中國的主要節(jié)日之一。受漢族文化的影響，中秋節(jié)也是東南亞和東北亞一些國家尤其是生活在當(dāng)?shù)氐娜A人華僑的傳統(tǒng)節(jié)日。自起中秋節(jié)被列為國家法定節(jié)假日。國家非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，，該節(jié)日經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。中秋節(jié)是中國三大燈節(jié)之一，過節(jié)要玩燈。但中秋沒有像元宵節(jié)那樣的大型燈會，玩燈主要只是在家庭、兒童之間進(jìn)行的。

　　2、活動回顧：上一屆“唐韻中秋”活動的基本回顧、圖片等。

　　3、針對人群：金字塔原理

　　對于現(xiàn)在上海市的市民來說，了解并且對那些中國傳統(tǒng)習(xí)俗有研究的人屬于一小部分，這部分的人群市場比例很小，對于這些東西的風(fēng)俗習(xí)慣了如指掌;其次是中間人群，這部分人比學(xué)者的數(shù)量多，但是和本地市民相比數(shù)量就明顯少了很多，也是本次我們活動主要的服務(wù)對象人群(受眾);最后是國內(nèi)的廣大人民群眾，這部分人群數(shù)量最多，對于中國的傳統(tǒng)節(jié)日有一定了解，但是不想學(xué)者或者研究者一般精通，有認(rèn)知空缺。也是本次活動的服務(wù)對象之一。

　　二、本屆活動內(nèi)容

　　1、觀看月餅制作過程，由知名品牌的月餅師來現(xiàn)場親自制作各類餡兒的月餅，讓包括中國人在內(nèi)的所有參觀者都對月餅制作有直觀認(rèn)識，并且每一個來客都可以現(xiàn)場挑選自己喜愛的口味的月餅一邊吃，一邊喝桂花酒，一邊賞月(天氣晴朗)。

　　PS：如條件允許，可現(xiàn)場加入贊助商售賣月餅的攤位。作為贊助回報。

　　2、由于中秋佳節(jié)時天氣還比較炎熱，故可給每一位參觀者發(fā)放折扇，一邊攀談，一邊賞月，一邊扇扇子也別有一番滋味。

　　3、分三個區(qū)域(江南區(qū)，東北區(qū)，國外區(qū))使參觀者了解不同地域的不同習(xí)俗，并且由英語講師講解各個習(xí)俗的典故，配上中大型的配圖，使觀眾可以對中秋節(jié)有更加深入的了解和認(rèn)識。

　　4、樂器演奏民謠。建議琵琶、古箏、二胡等，配以中秋佳節(jié)的氛圍相得益彰。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇2

　　秋意濃濃的設(shè)計，藤條編織的凳子很別致，有設(shè)計感。透明的玻璃圓桌不僅打理起來很方便，也中和了整體偏重的設(shè)計感。黃色的墻面再配上一副秋意十足的畫，非常漂亮。

　　大大的方形吊燈是整個空間的視覺中心，房間主色調(diào)以淺色為主，配以黑色跟原木色，嫩綠色的植物跟抱枕讓房間春意黯然，暖意十足。

　　這是小編偏愛的一款餐廳設(shè)計，大而透亮的玻璃窗已經(jīng)讓房間光線充足，還有一扇美麗的玻璃門，整個房間都是陽光的感覺。綠色跟或淺或深的黃色搭配在一起，非常具有生機和活力。窗戶上面的窗簾小編也非常喜歡，自然感濃郁。

　　黃色跟灰色搭在一起從來都不會出錯。主人在這里用了很多花紋配在一起，從簡單灰白配的花朵地毯到桌面黑白對撞的花樣桌布，再從黃色的的布衣沙發(fā)再到富麗花紋壁紙，散發(fā)出迷人的氣息。一點都不會覺得繁復(fù)，在明亮的陽光照射下，有種靜謐的美。

　　簡單的白色桌凳跟房間很搭配，房間裝飾以鐵藝居多。圓桌下面的支架就是鐵藝，花紋簡單卻別致，采用鏤空的設(shè)計非常有靈氣。吊燈燈罩也是鐵藝，巨大的鐵桶很有感覺。地毯非常好看，淺淺的花紋卻美麗異常。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇3

　　根據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃安排，20xx屆國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)論文設(shè)計工作即將開始。為提高畢業(yè)論文設(shè)計的質(zhì)量，保障這項工作順利進(jìn)行，擬訂以下工作方案。

　　一、實訓(xùn)目標(biāo)

　　畢業(yè)論文設(shè)計是學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的一個十分重要的集中實踐環(huán)節(jié)。

　　通過這一環(huán)節(jié)的實施，指導(dǎo)學(xué)生掌握論文寫作方法，學(xué)會調(diào)查研究，完成畢業(yè)論文設(shè)計與寫作，并在論文寫作實踐中得到鍛煉，提高分析和解決問題的能力，提升創(chuàng)新意識和專業(yè)素質(zhì)，成為一名善調(diào)查、懂研究、能說會寫的合格的畢業(yè)生。

　　二、論文設(shè)計指導(dǎo)小組

　　組長：徐先海、魯倫文

　　組員：唐娟、李向萍、溫曉瓊、鄧君瑞、卜劍莉

　　三、論文設(shè)計（寫作）要求

　　畢業(yè)論文是學(xué)生畢業(yè)前必須完成的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。要求學(xué)生能夠運用在校所學(xué)的基本知識、基礎(chǔ)理論、技能工具與方法等，研究和探討實際工作中的相關(guān)問題。它是綜合考察學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題以及操作能力的重要手段。在論文寫作過程中要求學(xué)生做到：

　　1、 應(yīng)在實事求是、深入實際的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)知識，獨立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文。

　　2、 畢業(yè)論文選題應(yīng)在所學(xué)專業(yè)范圍以內(nèi)，其形式為學(xué)術(shù)論文、研究報告或分析報告。

　　3、 畢業(yè)論文應(yīng)做到觀點新穎、明確，有獨創(chuàng)性；材料翔實、有力；結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)；語言準(zhǔn)確、通順流暢。

　　4、 畢業(yè)論文按統(tǒng)一版式的規(guī)范化要求（參見系部統(tǒng)一格式），正文字?jǐn)?shù)要求10000-15000字。

　　四、論文設(shè)計實施環(huán)節(jié)

　　1、組織動員

　　時間：10年4月27日

　　地點：二教（501）

　　對象：國貿(mào)08級全體同學(xué)

　　方式：集體動員會

　　班主任（輔導(dǎo)員）要協(xié)助做好組織動員工作。

　　2、學(xué)生報名分組

　　畢業(yè)論文為學(xué)生必修環(huán)節(jié)，不得免修。11屆畢業(yè)生要在5月1日前提交報名申請。根據(jù)報名情況對其進(jìn)行分組。每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)一組學(xué)生，原則上每組不超過18人。

　　3、指導(dǎo)教師聘任

　　畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師以對口專業(yè)，具有本科學(xué)歷，且實踐能力較強，有一定教學(xué)經(jīng)驗的專職老師來擔(dān)任。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的全程指導(dǎo)工作。

　　指導(dǎo)教師的職責(zé)有：

　　（1）指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生組織好畢業(yè)論文設(shè)計的全過程；

　　（2）指導(dǎo)教師對論文的選題方向、思想觀點、結(jié)構(gòu)格式及文字質(zhì)量負(fù)指導(dǎo)責(zé)任，并負(fù)責(zé)在論文定稿的指定位置按要求簽署評閱意見；

　　評閱意見包括的主要內(nèi)容有：選題是否恰當(dāng)，論文主題是否明確；結(jié)構(gòu)是否合理，表述是否準(zhǔn)確、流暢；選用資料是否恰當(dāng)、充分，是否具有代表性；論述的邏輯性是否合理等。

　　（3）指導(dǎo)教師應(yīng)督促學(xué)生及時與老師聯(lián)系，按時提交寫作提綱、初稿、修改稿和正稿。

　　（4）指導(dǎo)教師須將指導(dǎo)意見記錄在工作紀(jì)錄本上；

　　（5）指導(dǎo)教師對每學(xué)生的論文指導(dǎo)時間不低于5學(xué)時/周。

　　4、學(xué)生設(shè)計（撰寫）論文

　　學(xué)生在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下確定選題。選題要求：

　　（1）應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度；

　　（2）題目大小適中，對實際工作有一定的指導(dǎo)意義；

　　（3）應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的熱點和難點問題進(jìn)行思考，鼓勵解決實際問題；

　　（4）選題一經(jīng)確定，一般不再作變動。

　　在論文設(shè)計（撰寫）過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)幫助解決學(xué)生在設(shè)計（寫作）過程中存在的具體問題。論文完成后，指導(dǎo)教師須寫出符合整個論文設(shè)計過程情況的初評成績與評語。

　　5、時間安排（共5周）

　　布置動員、確定選題階段：4月27-5月10日；

　　擬定論文大綱階段：5月10-24日；

　　設(shè)計（撰寫）論文初稿階段：5月25-6月24日；

　　修改階段：20xx年6月25日-20xx年6月

　　提交論文及論文成績初評、答辯階段：20xx年6月底-7月。

　　五、論文設(shè)計成績評定

　　畢業(yè)論文設(shè)計成績以百分制體現(xiàn)，由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生寫作態(tài)度和論文質(zhì)量給出。分優(yōu)、良、及格、不及格四等。

　　1、優(yōu)（90分以上）

　　（1）符合黨和國家的有關(guān)方針、政策；

　　（2）論文選題明確，能夠理論聯(lián)系實際，對經(jīng)濟工作或?qū)W術(shù)問題的研究有一定的獨到性與現(xiàn)實性，并有一定的新意；

　　（3）論文中心論點突出，論據(jù)充足，論證過程邏輯性強，文章結(jié)構(gòu)合理，表述流暢，層次清楚。

　　2、良（80-89分）

　　（1）符合黨和國家的有關(guān)方針和政策，能夠運用所學(xué)知識，理論聯(lián)系實際，觀點明確，分析比較深入；

　　（2）論文選題明確，具有一定的現(xiàn)實意義，能用所學(xué)知識分析現(xiàn)實經(jīng)濟問題；

　　（3）論文中心突出，論據(jù)較充足，論證過程較有邏輯性，文章結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，表述通順。

　　3、及格（60-79分）

　　（1）符合黨和國家的有關(guān)方針和政策，基本上能夠運用所學(xué)知識去分析問題，但內(nèi)容欠充實；

　　（2）論文的論點較明確，尚能聯(lián)系實際經(jīng)濟工作；

　　（3）論文資料尚充足、具體，但比較陳舊，缺乏新意，論證不夠充分，缺乏說服力。文章有一定的條理，文字尚通順。

　　4、不及格（60分以下）

　　凡具有以下條款之一者均為不及格。

　　（1）不符合黨和國家的有關(guān)方針和政策，或在經(jīng)濟理論上有原則性錯誤，或未掌握已學(xué)的有關(guān)專業(yè)知識，缺乏寫作技能；

　　（2）論文選題不當(dāng)，缺乏中心思想和論述主線，結(jié)構(gòu)混亂，層次混淆不清，無邏輯性，主要論據(jù)短缺，論點論據(jù)脫節(jié)或嚴(yán)重搭配不當(dāng)；

　　（3）論文嚴(yán)重抄襲他人文章、成果、著作，或直接摘自網(wǎng)絡(luò)文章。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇4

　　一、項目概況

　　(一)項目基本情況

　　1、項目名稱：重慶市建筑節(jié)能示范中心

　　2、項目地址：重慶市渝北區(qū)渝魯大道旁；

　　3、項目規(guī)模：用地面積約2畝，總建筑面積約3500m2，最大層數(shù)≤3層（地上），建設(shè)總投資約2500萬元。

　　4、用地現(xiàn)狀：項目用地呈不規(guī)則形，主要為平地。北側(cè)為坡岸地帶，西面為一圍墻，西南面約7米處為一高10層的居民樓，東北面緊鄰城市I級干道，干道另一側(cè)為高層住宅小區(qū)。

　　（二）功能組成 建筑節(jié)能技術(shù)展示中心：約20__m2（展區(qū)布置方式由設(shè)計單位自己考慮）； 建筑能耗監(jiān)測中心：約350m2（包含監(jiān)測設(shè)備室、監(jiān)測控制室及輔助用房等）； 建筑節(jié)能技術(shù)交流中心：約450m2（包含1個80人大會議室，2個小會議室，休息室及輔助用房等）； 管理用房：約400 m2 其他輔助用房及地下車庫：300 m2。 注：在總面積符合要求的條件下，可適當(dāng)調(diào)節(jié)各部分面積。

　　（三）項目建設(shè)目標(biāo)

　　1、滿足國家標(biāo)準(zhǔn)《綠色建筑評價標(biāo)準(zhǔn)》GB/T 50378-20__公共建筑三星級的要求。

　　2、全國領(lǐng)先的低能耗示范建筑，節(jié)能率達(dá)到75%，單位建筑面積年能耗低于60kWh。

　　3、可再生能源利用率不低于30%，綠色建材使用率不低于80%，水資源回用率達(dá)到建筑總用水量的20%。

　　二、概念設(shè)計方案設(shè)計基本要求

　　（一）“重慶市建筑節(jié)能示范中心”的概念設(shè)計方案，應(yīng)充分體現(xiàn)低能耗、綠色、智能化的理念和內(nèi)涵，在外形設(shè)計上不應(yīng)拘泥于固定的模式，要有創(chuàng)新或突破。

　　（二）根據(jù)本征集公告提供的建設(shè)場地地形圖及公園規(guī)劃設(shè)計圖，設(shè)計方案要盡量與公園的整體規(guī)劃和風(fēng)格協(xié)調(diào)一致，同時要結(jié)合重慶地區(qū)的人文、氣候、經(jīng)濟條件，體現(xiàn)本土化。

　　（三）所有征集作品應(yīng)是原創(chuàng)，沒有著作權(quán)糾紛。

　　（四）為確保應(yīng)征方案評選的客觀性、公正性，將嚴(yán)格執(zhí)行盲評制度，所有應(yīng)征方案的評選將在匿名下進(jìn)行，各應(yīng)征方案設(shè)計人員都不能臨場解說和答辯，因此設(shè)計方案必須附有相應(yīng)的圖紙說明和文字解釋。

　　三、設(shè)計建議

　　（一）綠色生態(tài)設(shè)計建議

　　1、整個項目圍護(hù)結(jié)構(gòu)對節(jié)能貢獻(xiàn)率達(dá)25%。外墻立面可采用多種做法，包括呼吸式雙層皮幕墻、輕質(zhì)保溫外墻等。可采用外墻外保溫系統(tǒng)，多種形式的節(jié)能門窗綜合應(yīng)用，包括斷熱窗框、Low-E玻璃、真空玻璃等。采用智能活動外遮陽系統(tǒng)，可采用水平可調(diào)機翼遮陽和卷簾遮陽相結(jié)合。也可采用建筑退臺綠化等垂直綠化形式遮陽。

　　2、設(shè)計高效節(jié)能的空調(diào)系統(tǒng)。利用各種節(jié)能措施以降低空調(diào)系統(tǒng)冷熱源、輸送設(shè)備的運行能耗，達(dá)到對節(jié)能貢獻(xiàn)率不低于30%的目標(biāo)。可考慮采用的技術(shù)包括但不限于：地道風(fēng)對室外新風(fēng)進(jìn)行預(yù)冷或預(yù)熱；變頻技術(shù)節(jié)約輸送能耗；高效冷熱源技術(shù)降低冷熱源能耗；溫濕度獨立控制系統(tǒng)；新風(fēng)量可調(diào)措施和熱回收技術(shù)；采用自控系統(tǒng)減少空調(diào)運行能耗。

　　3、充分考慮本地可再生能源狀況，合理利用可再生能源。重慶地區(qū)風(fēng)力資源欠缺，不利于采用風(fēng)力發(fā)電技術(shù)；建設(shè)場地周邊無江河等水源，無法利用水源熱泵技術(shù)，可考慮采用地源熱泵技術(shù)；重慶地區(qū)日照時間較少，限制了太陽能熱水、太陽能發(fā)電等技術(shù)的應(yīng)用，可考慮局部采用太陽能景觀燈。

　　4、采用可靠、適用的樓宇智能控制技術(shù) 可考慮使用的技術(shù)包括但不限于：照明控制系統(tǒng)；通風(fēng)空調(diào)控制系統(tǒng)；交通運輸控制系統(tǒng)；消防自動化系統(tǒng)等。

　　5、充分利用自然采光，強化采光帶、側(cè)窗、采光豎井、中庭的設(shè)計應(yīng)用；采用技術(shù)可靠、先進(jìn)的自然采光技術(shù)，包括導(dǎo)光筒、采光棱鏡、反射板等；采用綠色照明技術(shù)，結(jié)合高效燈源及自控系統(tǒng)，實現(xiàn)照明對節(jié)能貢獻(xiàn)率達(dá)10%。 可考慮使用的技術(shù)包括但不限于：利用采光模擬分析，優(yōu)化建筑設(shè)計和室內(nèi)采光，避免眩光和采光不足；光照傳感器控制外遮陽，避免眩光和過量輻射；采用高效節(jié)能燈、低功耗鎮(zhèn)流器等提高照明功能率因數(shù)；智能控制照明系統(tǒng)，設(shè)定時或聲控照明開關(guān)。

　　6、從建筑構(gòu)造上強化自然通風(fēng)，可通過控制外窗、活動通風(fēng)格柵等設(shè)備使自然通風(fēng)可控，以減少過渡季節(jié)空調(diào)、采暖能耗，提高室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量。對節(jié)能貢獻(xiàn)率不低于10%。 可考慮使用的技術(shù)包括但不限于：利用CFD模擬分析方法，優(yōu)化建筑設(shè)計、窗戶大小、數(shù)量及拔風(fēng)井尺寸；夜間通風(fēng)預(yù)冷智能控制。

　　7、充分利用綠色建材，選材上充分考慮運輸距離，可優(yōu)先采用本地建材，分隔墻可采用3R材料。

　　8、立面設(shè)計同環(huán)境協(xié)調(diào)，可考慮立體綠化，其中垂直綠化可采用裝配式或者用木格柵預(yù)設(shè)攀藤類植物。 立體綠化包含屋頂綠化、垂直綠化和室內(nèi)綠化，應(yīng)優(yōu)先選擇本土植物。

　　9、采用水資源回用和節(jié)約技術(shù) 可考慮使用的技術(shù)包括但不限于：中水回用；雨水收集利用；節(jié)水器具；綠化微灌。

　　10、盡量從節(jié)約土地的角度考慮。

　　（二）智能化設(shè)計建議

　　示范中心樓宇智能化系統(tǒng)的方案設(shè)計應(yīng)包含以下三個主要方面：

　　1、可擴展性極強的體系架構(gòu)

　　體系架構(gòu)是樓宇智能化系統(tǒng)的核心組成，示范中心作為各類智能化設(shè)備的展示平臺，其體系架構(gòu)的可擴展性是一項非常重要的指標(biāo)。示范中心智能化系統(tǒng)的體系架構(gòu)，應(yīng)能夠同時兼容Lonworks、BACnet等現(xiàn)場總線協(xié)議及多種Internet協(xié)議，將這些協(xié)議嵌入到控制器級，為設(shè)備擴展提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)支撐。示范中心智能化系統(tǒng)還應(yīng)采用B/S構(gòu)架，管理人員可通過標(biāo)準(zhǔn)Web瀏覽器獲取示范中心的實時數(shù)據(jù)實現(xiàn)行程管控。

　　2、有針對性的智能監(jiān)控示范中心作為各種實用型低碳技術(shù)的展示平臺，還需要考慮技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)，不應(yīng)簡單堆砌各類監(jiān)控系統(tǒng)。在監(jiān)測技術(shù)方面應(yīng)重點突出分項能耗冷熱量計量系統(tǒng)、內(nèi)外墻數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)（主要包括室內(nèi)外溫度、室內(nèi)外照度、室內(nèi)外墻體溫度、室外輻射強度、室內(nèi)二氧化碳濃度等重要環(huán)境參數(shù)）；在控制技術(shù)方面應(yīng)重點控制通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)和照明系統(tǒng)；同時還應(yīng)將消防系統(tǒng)和語音廣播系統(tǒng)納入整個智能監(jiān)控系統(tǒng)中，予以集中控制。

　　3、具有較好展示性的數(shù)據(jù)發(fā)布平臺

　　示范中心集展示、交流、能耗監(jiān)測、技術(shù)研究等多種功能于一體，其智能化系統(tǒng)應(yīng)擁有一套完善的數(shù)據(jù)發(fā)布平臺，以支撐各種功能的實現(xiàn)。建議數(shù)據(jù)發(fā)布平臺分為現(xiàn)場發(fā)布平臺和網(wǎng)絡(luò)發(fā)布平臺，現(xiàn)場發(fā)布平臺主要將當(dāng)前建筑、當(dāng)前房間的實時溫濕度、照度、能耗、供冷或供熱熱量等數(shù)據(jù)在互動式屏幕上顯示，讓參觀者能夠生動形象地了解技術(shù)特點、應(yīng)用效果等信息；網(wǎng)絡(luò)發(fā)布平臺主要將示范中心的各種資料以網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行公布，使任何人都可以通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程參觀示范中心，了解各類技術(shù)資料、實時數(shù)據(jù)、能耗曲線等，擴大示范中心的影響力。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　圍繞貫徹落實《職業(yè)病防治法》和國家安監(jiān)總局“一個規(guī)定，四個辦法”等法律法規(guī)，通過全面開展職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)建設(shè)活動，引導(dǎo)、督促用人單位對照要求，查找差距，逐步整改，真正落實用人單位職業(yè)病防治主體責(zé)任，提高職業(yè)衛(wèi)生管理水平，改善勞動者的工作環(huán)境和條件，有效預(yù)防、控制、減少和消除職業(yè)病危害，保障勞動者的生命健康權(quán)益。

　　二、工作目標(biāo)

　　（一）總體目標(biāo)

　　從20xx年5月至20xx年12月，利用近三年的時間，在全公司完成用人單位職業(yè)衛(wèi)生責(zé)任體系、規(guī)章制度、管理機構(gòu)、前期預(yù)防、工作場所管理、防護(hù)設(shè)施、個體防護(hù)、教育培訓(xùn)、健康監(jiān)護(hù)、應(yīng)急管理等方面的職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)工作目標(biāo)（具體內(nèi)容詳見附件1）；提高用人單位對職業(yè)病防治工作重要性的認(rèn)識，夯實職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)工作，加強用人單位防范群體性職業(yè)病危害事件能力。

　　（二）年度目標(biāo)

　　1.20xx年目標(biāo)：建立健全職業(yè)危害防治管理工作的各項規(guī)章制度，加強職業(yè)衛(wèi)生防治工作的管理。累計50%以上存在職業(yè)病危害的用人單位達(dá)到基礎(chǔ)建設(shè)要求。

　　2.20xx年目標(biāo)：列入20xx年職業(yè)病危害專項治理的用人單位全部達(dá)到基礎(chǔ)建設(shè)要求，累計80%以上存在職業(yè)病危害的用人單位達(dá)到基礎(chǔ)建設(shè)要求。

　　3.20xx年目標(biāo)：存在職業(yè)病危害的用人單位全部達(dá)到基礎(chǔ)建設(shè)要求。

　　三、分級管理

　　（一）宏圣公司安全管理部負(fù)責(zé)督促本轄區(qū)存在職業(yè)危害的用人單位開展基礎(chǔ)建設(shè)活動，并對其開展情況進(jìn)行督查指導(dǎo)。

　　（二）存在職業(yè)危害的用人單位安檢部門負(fù)責(zé)督促本單位積極開展基礎(chǔ)建設(shè)活動，并對其開展情況進(jìn)行檢查驗收。

　　四、工作措施

　　（一）做好宣傳動員。利用《職業(yè)病防治法》宣傳周、“安全生產(chǎn)月”等活動，充分發(fā)揮新聞媒體作用，廣泛宣傳基礎(chǔ)建設(shè)活動的重要意義、工作目標(biāo)和具體要求，提高用人單位參與基礎(chǔ)建設(shè)活動的積極性和主動性。

　　（二）深入排查摸底。用人單位要加強與上級部門溝通聯(lián)動，對本轄區(qū)內(nèi)存在職業(yè)病危害的單位進(jìn)行全面排查，做到無一遺漏，切實掌握接觸職業(yè)危害人群數(shù)量和職業(yè)病危害基本情況。

　　（三）加強培訓(xùn)指導(dǎo)。要加大對一線職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管人員和用人單位主要負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)力度，認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)建設(shè)活動的有關(guān)內(nèi)容和要求，使其熟悉和掌握基礎(chǔ)建設(shè)活動的工作方法和目標(biāo)，確保基礎(chǔ)建設(shè)活動真正落到實處。

　　（四）加強監(jiān)督檢查。督促指導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)用人單位按照基礎(chǔ)建設(shè)的主要內(nèi)容開展基礎(chǔ)建設(shè)活動，查找差距，認(rèn)真整改，各級安檢部門在用人單位自查自整的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合執(zhí)法檢查等日常職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管工作，對照《用人單位職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)建設(shè)主要內(nèi)容及檢查方法》（附件1），做好檢查驗收工作。宏圣公司將安排專門時間，對用人單位基礎(chǔ)建設(shè)活動開展情況進(jìn)行督查。

　　（五）強化目標(biāo)考核。存在職業(yè)病危害的用人單位安檢部門要把基礎(chǔ)建設(shè)活動的年度目標(biāo)納入當(dāng)年安全生產(chǎn)目標(biāo)考核范圍，加大工作力度，抓好落實，確保按時完成基礎(chǔ)建設(shè)活動的工作目標(biāo)。

　　五、工作要求

　　（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。用人單位要高度重視基礎(chǔ)建設(shè)活動，周密安排，積極動員部署。要緊密結(jié)合本單位實際，研究制訂基礎(chǔ)建設(shè)活動實施方案，成立基礎(chǔ)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)組，按照用人單位職業(yè)病危害風(fēng)險程度分類實施基礎(chǔ)建設(shè)活動，本著先“嚴(yán)重”后“較重”再“一般”的原則，在全面排查摸底的基礎(chǔ)上，根據(jù)方案的年度目標(biāo)，確定每年開展基礎(chǔ)建設(shè)活動的用人單位名單，明確工作方式和方法，提出具體工作措施，確保基礎(chǔ)建設(shè)活動切實取得實效。

　　（二）認(rèn)真履職，嚴(yán)格檢查。各層級安檢部門要加強監(jiān)督檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題依法下達(dá)責(zé)令改正指令書，督促限期完成整改；逾期不改正的，要按照《職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)進(jìn)行相應(yīng)的處罰；情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停止產(chǎn)生職業(yè)病危害的相關(guān)作業(yè)。用人單位要對照基礎(chǔ)建設(shè)活動相關(guān)內(nèi)容和目標(biāo)逐條逐項進(jìn)行檢查，真正履行職業(yè)病防治主體責(zé)任，對發(fā)現(xiàn)的問題立即整改，力爭率先達(dá)標(biāo)。完成基礎(chǔ)建設(shè)活動后，將有關(guān)資料整理歸檔并及時報宏圣公司安全管理部檢查驗收。（有關(guān)資料包括用人單位開展基礎(chǔ)建設(shè)活動實施方案、自查自整情況、檢查驗收、復(fù)查情況以及執(zhí)法文書等）。

　　（三）搞好總結(jié)，按時上報。用人單位要在7月15日前，將基礎(chǔ)建設(shè)活動實施方案報安全管理部。每年年底認(rèn)真總結(jié)當(dāng)年基礎(chǔ)建設(shè)活動開展情況和目標(biāo)實現(xiàn)情況，仔細(xì)分析基礎(chǔ)建設(shè)活動中的不足和薄弱環(huán)節(jié)，提出下一步具體工作措施，形成基礎(chǔ)建設(shè)活動總結(jié)報告，于每年12月8日之前，以書面和電子形式報公司安全管理部。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇6

　　（一）項目方案

　　1.項目準(zhǔn)備：

　　在方案時期，拿到甲方提供的地形圖和規(guī)劃后，首先認(rèn)真閱讀地形圖，注意電線、電線桿、鐵塔、光纜(國防光纜)、現(xiàn)有管道(雨污電氣)、房屋建筑、原有結(jié)構(gòu)物(涵洞、橋梁、擋墻、護(hù)坡等)、水渠、河流河溝、溝壑、水(魚)塘、水田、地形高低走向等對規(guī)劃道路的影響，有問題及時與業(yè)主溝通處理方案。并在總說明中相應(yīng)的說明。 光纜、燃?xì)狻㈦娏Φ戎匾�管道線路應(yīng)在平面圖中特別標(biāo)識，并在總說明注意事項中說明。

　　需要勾匯水面積確定涵洞位置、型式、大小時應(yīng)及時和排水設(shè)計人員溝通。 搜集與項目有關(guān)的各種歷史、水文、地質(zhì)資料，包括業(yè)主方面各個負(fù)責(zé)人的聯(lián)系方式、單位詳細(xì)名稱、地址、QQ，電話等。 各部門緊記出圖日期，并留出足夠的時間保證內(nèi)部審圖和修改。 項目負(fù)責(zé)人統(tǒng)一制作封面、圖簽。圖簽統(tǒng)一采用外部參照型式。

　　2.項目：

　　2.1 首先出道路平面圖。

　　2.1.1 處理地形圖： 第一種方法：將地形圖全部處理為顏色8(其它灰色均可，根據(jù)單位規(guī)定)，轉(zhuǎn)化地形點和等高線為道路軟件識別的模式。此種方法可以知道每個圖層都什么數(shù)據(jù)，但是如果原地形圖不規(guī)范，圖層很繁多復(fù)雜，則關(guān)閉和打開地形圖時很繁瑣。 第二種方法，首先關(guān)閉地形點和等高線圖層，將其他所有數(shù)據(jù)均刷層到新建地形圖圖層(此方法適用于不標(biāo)準(zhǔn)圖層繁雜地形圖)，然后將地形點和等高線轉(zhuǎn)化為道路軟件識別的模式。此方法便于圖層管理，但不便于專門查找原圖層中某類數(shù)據(jù)。 處理完地形圖可運行PU命令清理無關(guān)的數(shù)據(jù)。

　　2.1.2 平面出圖：

　　首先出道路平面圖之前，根據(jù)項目規(guī)劃確認(rèn)道路等級和設(shè)計車速，認(rèn)真檢查規(guī)劃道路的中線是否有不合理的地方(規(guī)劃只做半徑，不做緩和曲線)，根據(jù)項目實際情況對規(guī)劃中線進(jìn)行微調(diào)，尤其是半徑取整數(shù)(如甲方要求不得改動中線則不調(diào)，并由甲方說明原因)，對需要做緩和曲線的地方加緩和曲線。根據(jù)設(shè)計車速和圓曲線半徑設(shè)置道路加寬。 交叉口按根據(jù)道路等級進(jìn)行拓寬和渠化處理。 斜交交叉口緣石半徑應(yīng)在規(guī)范內(nèi)盡量取大。

　　立體交叉布設(shè)匝道時應(yīng)充分考慮凈空、豎向設(shè)計。平面圖中應(yīng)簡易標(biāo)識出橋梁、涵洞、擋墻等結(jié)構(gòu)物的位置、范圍、型式等信息。

　　平面調(diào)好之后發(fā)給業(yè)主看看，有問題及時溝通和修改。 方案平面進(jìn)行最后的平面標(biāo)注、布置，按樁號分平面圖(普通道路按1:500分圖，如果道路較寬或者A3圖紙放不下可定為1:1000)，定好之后，注意插入指北針并調(diào)整方向。 詳細(xì)標(biāo)出道路設(shè)計范圍，起點、終點、交叉口范圍。非常重要，因為輔助專業(yè)設(shè)計范圍均以此為準(zhǔn)。

　　根據(jù)單位出圖標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整線型寬度，檢查標(biāo)注字體大小。 按以上順序自檢一遍后將平面圖、項目基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、設(shè)計文件根據(jù)需要發(fā)給交通、排水(先熟悉，排水還需要縱段設(shè)計文件)、照明、橋梁、結(jié)構(gòu)等相關(guān)專業(yè)，并對接好細(xì)節(jié)問題。

　　2.2 縱斷面設(shè)計

　　縱斷面設(shè)計時應(yīng)充分考慮地形、平曲線(平包豎)、排水、凈空、規(guī)劃控制高程等因素。設(shè)計時最好和排水設(shè)計人員共同商議總體排水走向后再進(jìn)行縱斷面考慮規(guī)劃控制高程和交叉口控制高程的時候還應(yīng)注意和平曲線的“平包豎原則”。 設(shè)計縱斷面時必須注意主要交叉口設(shè)計范圍內(nèi)道路縱坡不大于2%，困難情況下不大于3%。(此點在城市道路路網(wǎng)設(shè)計中很重要，不可忽視)

　　2.3 橫斷面 橫斷面結(jié)構(gòu)和型式設(shè)計應(yīng)注意和規(guī)劃相結(jié)合并和甲方保持溝通，達(dá)成統(tǒng)一。

　　2.4 結(jié)構(gòu)物

　　市政道路工程中的橋涵、擋墻、排水溝、護(hù)坡等結(jié)構(gòu)物，應(yīng)與現(xiàn)場實際情況相結(jié)合，從圖紙中充分考慮現(xiàn)場遇到的情況。無論最后甲方修不修，如果有必要我方都必須設(shè)計。

　　2.5 設(shè)計說明中需要注意的問題 設(shè)計說明中必須要將工程中遇到的細(xì)節(jié)問題羅列出來，不可馬虎大意。

　　（二）項目初設(shè)、施工圖 初設(shè)和施工圖階段細(xì)化設(shè)計。

　　注意要和甲方經(jīng)常保持聯(lián)系。 按我院制圖標(biāo)準(zhǔn)制圖。 完成后盡早內(nèi)部審查。

　　（三）總結(jié)以上幾點就是要做到：

　　1. 和多方多溝通多交流。

　　2. 提前交圖，為審圖改圖預(yù)留充分時間

　　3. 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，尤其是多人做一個項目，要保證出圖風(fēng)格一致。

　　4. 以審圖單位的心態(tài)做設(shè)計，一切以規(guī)范為準(zhǔn)，多考慮各種細(xì)節(jié)問題。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇7

　　一、交流格言，揭示課題

　　1、師生交流：

　　同學(xué)們，課前我們搜集了有關(guān)生命的格言，現(xiàn)在讓我們先來交流交流吧。(自由交流)聽了剛才的交流，你對“生命”最深的感受是什么?

　　老師也搜集了一段有關(guān)生命的格言，想同大家一起分享，你們愿意聽聽嗎?

　　(屏幕出示)雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

　　(師生齊讀)能讀懂嗎?這段話究竟怎樣理解，讓我們一起隨著作者到19課中去尋找答案。

　　2、板書課題，齊讀、質(zhì)疑。

　　二、初讀感知

　　1、檢查生字預(yù)習(xí)情況。

　　2、生自由讀課文，要求正確、流利。

　　3、指名讀課文，想想每個自然段寫了什么?課文寫了幾個事例?

　　4、交流，理清脈絡(luò)：

　　(板書)

　　飛蛾：掙扎求生

　　香瓜子：磚縫冒苗

　　我：靜聽自己的心跳

　　三、重點理解

　　1、自讀課文二、三、四自然段，著重選擇其中一段反復(fù)朗讀，體會作者從每個事例想到什么?為什么會有這些感受?

　　2、小組合作學(xué)習(xí)：

　　在自己的前后左右尋找一個與自己選擇同一段的同學(xué)，交流各自的體會。

　　3、全班交流：

　　⑴ 作者分別從每個事例想到什么?為什么會有這些感受?

　　(板書)

　　飛蛾：掙扎求生──求生欲望令我震驚

　　香瓜子：磚縫冒功──不屈向上令我(敬佩)

　　我：靜聽自己的心跳──沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳給我震撼

　　⑵ 在剛才的學(xué)習(xí)中，你體會最深的句子有哪些?

　　① 我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

　　② 一切由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。

　　4、有感情地朗讀、背誦。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇8

　　一、重點字詞

　　1.給下列加點字注音。

　　愜qiè意 水門汀tīng 徘pái徊huái 參cēn差cī

　　點撥：注意多音字“參”“差”的讀音。

　　2.用恰當(dāng)詞語填空。

　　(1)太陽雖已落山，天還沒有黑。一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。

　　(2)回頭一看，原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。

　　二、重點句子

　　1.中國畫不注重“像不像”，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。凡畫一物，只要能表現(xiàn)出像我們閉目回想時所見的一種神氣，就是佳作了。所以西洋畫像照相，中國畫像符號,符號只要用墨筆就夠了。

　　2.但這時候畫家所描的，實在已經(jīng)不是竹，而是竹的一種美的姿勢，一種活的神氣，所以不妨用紅色來描。

　　三、文學(xué)(文體)常識

　　《竹影》選自《豐子愷文集》，作者豐子愷，原名豐潤，現(xiàn)代畫家、散文家(稱謂)。

　　全文以“竹影”為線索，以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術(shù)體驗。說明藝術(shù)并非高不可攀，關(guān)鍵是要培養(yǎng)在生活中感受藝術(shù)的能力。

　　P128注釋1 豐子愷，原名豐潤，畫家、散文家

　　1. 重點段：P131 第5-6段

　　（1）竹子難畫在哪里？（第5段）（2）西洋畫像照相，中國畫像符號。（比喻）

　　說明：中國畫重寫意（神似），西洋畫重寫實（形似）。

　　2.記敘線索：孩子興趣轉(zhuǎn)移（看人影—畫竹影）

　　3.爸爸的角色：藝術(shù)領(lǐng)路人，寓教于樂

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇9

　　負(fù)責(zé)寫房屋裝修、房屋裝修費用的計算、多媒體教室方案優(yōu)勢，負(fù)責(zé)寫房屋建設(shè)用途、配置組成，設(shè)備費用及型號，負(fù)責(zé)寫房屋需求、項目背景、項目實施內(nèi)容、多媒體教室軟件的主要功能，最后小組長負(fù)責(zé)把所有的資料整合在一起。

　　一、項目背景

　　作為新型的教育、培訓(xùn)模式，學(xué)校多媒體教室的建設(shè)為其提供了豐富的教學(xué)手段，計算機教學(xué)、視音頻教學(xué)、視頻展臺替代黑板板書等現(xiàn)代教學(xué)方式又為教師提供了充分利用各種課件的條件。這極大豐富了教學(xué)的手段和教學(xué)的內(nèi)容，帶給學(xué)生更加生動的課堂感受，是改革教學(xué)手段的必然發(fā)展方向。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，演示型多媒體教學(xué)方式作為現(xiàn)代教育手段中一個必不可少的環(huán)節(jié)，正受到學(xué)校的青睞和推崇。眾多因素要求多媒體教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)實現(xiàn)如下多種功能：既能進(jìn)行豐富的多媒體教學(xué)，又能進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)，同時可作它用，力求教室資源達(dá)到最大限度的有效利用。

　　二、項目實施內(nèi)容

　　1、學(xué)校計劃建設(shè)一間，能容納50人左右規(guī)模的多媒體教室，用來進(jìn)行開展教研活動上課和教師開會以及集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。

　　2、多媒體教室所需設(shè)備：50套桌椅，投影機一個，電動屏幕一幅，電子白板，實物展示臺，電腦一臺，交換機一個，音箱2個，功放一臺，話筒兩個，電子顯示屏一個，數(shù)字中央控制器，操作臺，投影機吊架，DVD，線材，延時穩(wěn)壓器等。共需資金約?元。

　　3、學(xué)校參與工作：負(fù)責(zé)安裝好多媒體室的防盜窗，防盜門，裝好窗簾。

　　4、學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)管理多媒體教室的安裝及使用。

　　三、建設(shè)用途

　　隨著時代的進(jìn)步、科技的發(fā)展，在現(xiàn)代化信息技術(shù)管理上，學(xué)校教育面臨新的挑戰(zhàn)，特別是新課改實施后，更迫切需要改變教育教學(xué)手段和方法，以適應(yīng)不斷更新的課程改革要求。為了豐富教學(xué)方法和手段，提高教育教學(xué)效率，及時掌握新課改動向，提高適應(yīng)新課標(biāo)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，利有現(xiàn)代化多媒體技術(shù)手段全面、迅速、準(zhǔn)確地掌握信息，輔助教學(xué)已成為學(xué)校新時期教學(xué)業(yè)務(wù)處理的迫切需要。因此，我們所要開展的多媒體綜合教室的建設(shè)。

　　1、就是要采用圖像、聲音、文字、音樂、動畫等各種媒體為教學(xué)提供豐富而生動的知識表達(dá)形式，便于寓教于樂。

　　2、可以和國際互聯(lián)網(wǎng)連接，傳遞和接收各種最新的技術(shù)動態(tài)、技術(shù)知識。

　　3、通過計算機制作的“多媒體課件”可以方便地通過多媒體播放出來，讓學(xué)生通過現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備及教學(xué)手段可以十分容易地理解原本難以理解的一些運算、物理實驗、化學(xué)實驗、幾何圖形等。

　　4、通過視頻展示臺，可以方便地將一些實驗、實物通過多媒體展示在學(xué)生面前，讓每個學(xué)生都可以清楚地看到。

　　同時，建設(shè)的多媒體要支持屏幕廣播、電子白板、語音廣播、課件廣播、程序操作過程廣播;能夠同步播放多種格式的影像資料;提供足夠用的交互方式;能夠視頻監(jiān)控整個教學(xué)過程，并能遠(yuǎn)程對課堂教學(xué)進(jìn)行監(jiān)察;能夠在課前，備課時，上課時為課件方便調(diào)入做準(zhǔn)備，并提供課件查找功能。同時，工程實施還要遵循以下指導(dǎo)思想和設(shè)計原則：

　　設(shè)備用途

　　多媒體進(jìn)班級工程以多媒體計算機為核心，由投影機、展示臺、多媒體中央控制系統(tǒng)、投影屏幕、視頻輸入設(shè)備、音響設(shè)備等多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組成。1、多媒體投影機：多媒體投影機是整個多媒體演示系統(tǒng)中最重要的也是最昂貴的設(shè)備，它連接著計算機系統(tǒng)、所有視頻輸出系統(tǒng)及數(shù)字展臺，承擔(dān)視頻、數(shù)字信號輸出成像的重任。2、視頻、數(shù)字展示臺：它可以進(jìn)行實物、照片、書本資料的投影，是一種非常實用的設(shè)備。它不單獨使用，只能輸出視頻、數(shù)字信號，由多媒體投影機來投影。3、投影屏幕：用于和投影機配套使用。良好的投影屏幕對投影機投射的影像效果有很大的提升作用，如果投影機與屏幕搭配得當(dāng)，可以起到意想不到的演示效果。

　　4、多媒體計算機：多媒體計算機是演示系統(tǒng)的核心，大多數(shù)軟件都要由它運行，而且在很大程度上決定演示效果的好壞。

　　5、音響系統(tǒng)：包括麥克風(fēng)(有線或無線)、音箱等，用以輸出音頻信號，其配置可根據(jù)教室空間大小和人數(shù)的多少來定。

　　6、中央控制系統(tǒng)：由于多媒體教室中使用了多種數(shù)據(jù)、視頻音頻設(shè)備，要完全用好這些設(shè)備對上課的教師來說有一定的難度。中央控制系統(tǒng)用系統(tǒng)集成的方法，把整個多媒體演示教室的設(shè)備操作集成在一個平臺上，所有的設(shè)備的操作均可在這個平臺上完成，使用者無須對單個設(shè)備進(jìn)行操作，實現(xiàn)各種電子設(shè)備的集中控制。

　　7、操作臺(講臺)：把所有設(shè)備均集成在一個操作臺中，在傳統(tǒng)教學(xué)中此操作臺可當(dāng)作講臺使用，所有設(shè)備均隱藏在操作臺中。

　　8、電子白板：

　　四、房屋需求

　　需要容納50人左右，教室要盡量夠大夠?qū)挘�光線要適合教室要求，便于同學(xué)和老師進(jìn)行交流溝通。有以下幾點要求。

　　1、多媒體教室的簡單易用和個性化需求。由于每個老師對計算機的掌握程度不同，老師需要多媒體教室簡單易用，一看就會，能夠很快的進(jìn)行信息化教學(xué)。而對計算機掌握程度較高的老師，則需要根據(jù)對計算機和信息化的理解，進(jìn)行個性化教學(xué)。

　　2、多媒體教室的實用豐富的教學(xué)功能。信息化教學(xué)是教學(xué)的一種手段，其目的是為了提高教學(xué)效果。這種信息化手段是否符合教學(xué)習(xí)慣，是否有豐富實用的教學(xué)功能，真正幫助老師進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果就成為老師最為關(guān)心的問題。

　　3、多媒體教室的教學(xué)管理功能。學(xué)生如果上課不認(rèn)真聽講，做與課堂無關(guān)的事，比如玩游戲，或隨便添加刪除程序等都是信息化教學(xué)中令老師頭疼的問題;而為保障教學(xué)的順利進(jìn)行，也需要有相應(yīng)的教學(xué)管理功能加以輔助。

　　4、多媒體教室的機房的'管理和維護(hù)。學(xué)生經(jīng)常會因太好奇或誤操作等原因，導(dǎo)致機房龐大的維護(hù)工作量，這很花費機房老師的時間。

　　五、房屋裝修

　　教室需要容納50人左右，教室要盡量夠大夠?qū)挘�光線要適合，建議建設(shè)成為圓桌式的教室，便于同學(xué)和老師進(jìn)行交流溝通。因此：

　　1、教室光線要充足，教室需要使用質(zhì)量較好的乳膠漆進(jìn)行粉刷，防止因裝修污染對孩子的健康造成影響。

　　2、教室有時需要播放視頻，或者使用投影，因此必須使用遮光效果較好的窗簾。

　　3、由于存在晚上上課的可能，或光線不足的情況，因此室內(nèi)光照因充足，建議每6平米安裝一個照明設(shè)備。

　　4、教室采用桌子組合成其它形狀，5至10人為一單元，便于學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師的交流。5地板使用水磨石以便學(xué)生進(jìn)行打掃和防止學(xué)生滑倒發(fā)生意外以及節(jié)省費用。6黑板使用移動的以便使用電子設(shè)備時妨礙教師對其的使用。7其余電子設(shè)備安裝到位。

　　六、配置組成

　　多媒體教室的系統(tǒng)組成主要由投影系統(tǒng)、音響系統(tǒng)、控制系統(tǒng)三大部分組成。

　　1、多媒體電腦;它一方面是計算機軟件教學(xué)的載體，另一方面是中央控制系統(tǒng)的一個組成部分，同時還是網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)的一個控制節(jié)點。該電腦一機多用，節(jié)省設(shè)備投資。

　　2、中央控制主機;它是多媒體課室的控制核心。

　　3、按鍵控制面板;它為上課教師提供最簡潔的控制方式。

　　4、錄像機、卡座、展示臺等電教設(shè)備;它是教學(xué)過程的基本配置。

　　5、多媒體投影機;它是圖像信號的輸出終端。

　　6、音箱;它是聲音信號的輸出終端。

　　7、屏幕;采用電動屏幕。

　　8、在多媒體課室設(shè)計兩個校園網(wǎng)信息點，一個連接多媒體電腦，另一個提供信息插座，可連接上課教師手提電腦或臺下控制的手提電腦。兩個信息點還可互為備份，確保系統(tǒng)的可靠運行。

　　9、有線電視電纜連接到中央控制系統(tǒng)中的錄像機，通過錄像機的高頻頭和系統(tǒng)控制軟件或面板實現(xiàn)直接收看電視節(jié)目。

　　七、項目的資金預(yù)算和來源多媒體器材資金預(yù)算：(單位元)

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇10

　　教材簡析

　　《制作簡單多媒體作品》一課是建立在學(xué)生對Word的基本操作比較熟練基礎(chǔ)之上，以及在教授了“獲取、處理多媒體素材”的前提下講授的，讓學(xué)生了解和掌握制作簡單多媒體作品的方法，故操作性強。從教學(xué)內(nèi)容上看，本課側(cè)重于學(xué)生對PowerPoint軟件的認(rèn)識，重點讓學(xué)生了解制作多媒體作品的基本過程，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)

　　了解身邊多媒體技術(shù)的應(yīng)用；

　　認(rèn)識制作多媒體作品的常用工具；

　　了解制作多媒體作品的基本過程。

　　2.能力目標(biāo)

　　讓學(xué)生了解PowerPoint、認(rèn)識多媒體作品制作工具、制作簡單的幻燈片、了解制作多媒體作品的基本過程等方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探討問題的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

　　3.情感目標(biāo)

　　通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。

　　教學(xué)重點

　　了解制作多媒體作品的基本過程。

　　教學(xué)難點

　　了解制作多媒體作品的基本過程。

　　學(xué)情分析

　　PowerPoint 20xx是一個簡單、易學(xué)易用的辦公軟件。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生在學(xué)習(xí)該軟件時已具備Word的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)PowerPoint沒有太大的難度，Word和PowerPoint應(yīng)用程序，窗口界面大同小異，操作方法是相通的，這使得有些老師覺得沒什么好講的，課上得索然寡味，我認(rèn)為在Word的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)PowerPoint主要的是讓學(xué)生將操作思路、方法遷移，在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時更多的是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，去體會。要把課上得有滋有味，關(guān)鍵在于重視學(xué)生的情感體驗，將軟件應(yīng)用與學(xué)生的現(xiàn)實生活結(jié)合起來，建立一個好的溝通渠道，讓學(xué)生的情感流淌起來。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團(tuán)體協(xié)作精神。

　　教學(xué)方法

　　情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、比較學(xué)習(xí)法。

　　所用課時

　　2課時。

　　教學(xué)環(huán)境

　　多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　師：同學(xué)們，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在生活中得到了廣泛的應(yīng)用。在課堂上，取代粉筆“沙沙”聲的，是寬大的屏幕、豐富多彩的圖片、優(yōu)美的音樂、動感的電影……多媒體教學(xué)方式深深地吸引著我們。多媒體作品種類也很多，使用PowerPoint制作的演示文稿，是應(yīng)用最廣泛的一種。教師使用它幫助教學(xué)，學(xué)生使用它幫助學(xué)習(xí)，企業(yè)使用它介紹產(chǎn)品。可以說PowerPoint是我們制作多媒體作品的最常使用工具之一。

　　師：今天我們就來認(rèn)識多媒體制作工具——PowerPoint。

　　二、認(rèn)識多媒體制作工具

　　師：和我們學(xué)過的Word軟件一樣，PowerPoint擁有典型的Windows應(yīng)用程序的窗口，我們可以同時使用多個PowerPoint的窗口，可以自由切換，操作非常方便。

　　投影廣播：PowerPoint界面和Word界面。

　　師：PowerPoint的窗口界面與Word窗口很相似。請同學(xué)們認(rèn)真比較兩個軟件的界面，找出其中不同之處。

　　生：……

　　師：對，剛才同學(xué)們找出它們許多不同點。PowerPoint跟Word最大不同點在于，在PowerPoint中，文字必須在文本框中輸入。雖然PowerPoint跟Word有這么多不同點，但是PowerPoint與Word大部分卻是相同的。下面我們就來一起體驗一下PowerPoint的神奇功能。

　　三、制作簡單的幻燈片

　　師：利用PowerPoint做出來的演示文稿，是一個擴展名為“Ppt”的文件。演示文稿中的每一頁就叫幻燈片，每張幻燈片既相互獨立又相互關(guān)聯(lián)。請同學(xué)們認(rèn)真觀看老師操作。

　　教師演示操作：建立一張簡單的幻燈片：

　　步驟1：啟動PowerPoint 20xx軟件。

　　步驟2：先選擇“空演示文稿”，再單擊“確定”。

　　步驟3：在打開的“新幻燈片”選擇默認(rèn)版式，然后單擊“確定”按鈕。

　　步驟4：在文本框中輸入“走進(jìn)藏羚羊”。

　　步驟5：用名稱“走進(jìn)藏羚羊”保存文件。

　　步驟6：按鍵盤“F5”或播放按鈕播放，觀看播放效果。

　　四、制作多媒體作品的基本過程

　　師：通過上面的操作，我們也許會發(fā)現(xiàn)制作多媒體作品也不是一件難事，跟以前學(xué)過的制作電子文檔也沒有什么區(qū)別。事情可并不像看到的這么簡單。我們先來看看《走近藏羚羊》這個作品吧。

　　投影展示《走近藏羚羊》。

　　師：這個作品圍繞藏羚羊這個主題，設(shè)計了既相互獨立，又相互關(guān)聯(lián)的六張幻燈片。每張幻燈片的主題和所用媒體素材各不相同。它們組合在一起，才構(gòu)成了一個完整的作品。

　　走近藏羚羊：

　　師：其實，制作一個多媒體作品就像拍一個小型電影一樣，是一項綜合性的任務(wù)，在動手制作之前，我們要有一個基本的構(gòu)思。要想清楚表達(dá)什么主題，如何分解主題，選用怎樣的素材最合適。

　　提供機會，學(xué)生實踐探究。

　　投影廣播任務(wù)：根據(jù)投影上《走近藏羚羊》設(shè)計圖表，4人為一小組，探索PowerPoint功能并插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”及其余幻燈片。

　　教師巡堂檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，并加以指導(dǎo)。

　　教師總結(jié)并演示操作過程。

　　1.使用菜單“插入”→“新幻燈片”，插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”。

　　2.使用同樣的方法插入其余幻燈片。

　　3.保存并播放幻燈片。

　　五、授課完畢，課程總結(jié)

　　本節(jié)課主要講了以下三個知識點：

　　1.了解身邊多媒體技術(shù)的應(yīng)用；

　　2.認(rèn)識制作多媒體作品的常用工具；

　　3.了解制作多媒體作品的基本過程。

　　教學(xué)反思

　　本課的內(nèi)容側(cè)重于對PowerPoint軟件的認(rèn)識和多媒體作品制作的過程。因此，本課的教學(xué)設(shè)計筆者在運用情景教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動法的基礎(chǔ)上，強調(diào)了一個比較學(xué)習(xí)法。主要是讓學(xué)生將已經(jīng)掌握好的Word知識遷移到PowerPoint學(xué)習(xí)中。

　　整體上，本課教學(xué)設(shè)計到位，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，流暢自如，遵循了“興趣——任務(wù)——協(xié)作——實踐”的基本思路，學(xué)生通過學(xué)習(xí)整體上都能掌握好本課內(nèi)容。不足之處在于，情景創(chuàng)設(shè)部分不夠具體，而且學(xué)生對于多媒體作品沒有一個整體的認(rèn)識，可能在學(xué)習(xí)之后就把PowerPoint作品與多媒體作品等同起來。在“制作多媒體作品的基本過程”部分，學(xué)生探索完畢之后，應(yīng)該給予另外的比較實際的例子或作品讓學(xué)生分析和設(shè)計。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇11

　　教材簡說

　　畫風(fēng)，這個題目引起了課本中的小朋友思考，也引起了我們的思考。風(fēng)看不見，摸不著，怎么畫呢？課文中的三個小朋友一起畫畫，本來陳丹說：風(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來。看了趙小藝的畫后，陳丹卻說：我也會畫風(fēng)了。三個好朋友互相啟發(fā)，互相激勵，結(jié)果他們用不同的辦法畫出了風(fēng)。

　　學(xué)生分析：

　　學(xué)生喜歡宋濤，因為他敢想。善于提出問題；我們也喜歡陳丹，她敢于修正自己的錯誤認(rèn)識，善于向別人學(xué)習(xí)；學(xué)生更喜歡趙小藝，你瞧她，眨眨眼睛，想了想，她敢于迎接挑戰(zhàn)，善于思考問題，解決問題。讓我們的學(xué)生在分角色有感情地朗讀中，去體會課文中三個孩子的思想；去學(xué)習(xí)他們敢想敢做、相互協(xié)作的精神；想出別的、更多的畫風(fēng)的辦法。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會認(rèn)7個生字，會寫12個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。

　　3.懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友們，你們了解風(fēng)嗎？能說說你感受到的風(fēng)嗎？有風(fēng)的時候，會出現(xiàn)什么不同的景象呢？風(fēng)是什么顏色的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《畫風(fēng)》這個故事

　　二、識字

　　1.粘貼三個小朋友的頭像，說說他們的名字。學(xué)生讀課文找答案，教師在頭像旁寫上他們的名字。號召學(xué)生和他們?nèi)齻�做朋友，與他們?nèi)齻�打招呼，作簡要的自我介紹。例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫，很想和你們做朋友。學(xué)生在趣味盎然的打招呼、交朋友的過程中就會認(rèn)識宋、濤、陳、丹、趙、藝六個生字了。

　　2.想一想、找一找：宋、濤、陳、丹、趙、藝這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。

　　3.用減一減的辦法識字：濕顯

　　三、寫字指導(dǎo)。

　　（1）正確書寫。

　　不要多筆畫：丹字只有一點。烏字中間沒有點，加迠就成了鳥字。絲字上邊的兩絞絲沒有點。

　　不要少筆畫：忽字下面的三點，不能少。眨左邊是目字旁，不能少一橫。濤字左邊三點，右下還有一點。

　　（2）美觀書寫。

　　觀察結(jié)構(gòu)特點：如，顯字上小下大、上短下長；忽、絲二字上長下短。桿、眨、濤左窄右寬；桿左高右低，眨、濤左短右長。

　　比較借鑒：烏鳥

　　丹舟

　　濤壽

　　陳凍

　　示范：藝字草字頭的橫宜略長，下面的乙字折筆應(yīng)盡量向左邊斜，彎應(yīng)寫平，鉤直上。

　　第二課時：

　　一、情景引入，巧設(shè)懸念

　　1.情景激趣。今天咱們一塊兒去旅行。去之前老師有一個要求，你們要根據(jù)老師的描述，把你們看到和聽到的用筆畫出來。

　　2.學(xué)生拿出紙筆作畫。請幾位學(xué)生上黑板作畫。

　　3.教師描述。今天天氣真好，藍(lán)藍(lán)的'天上飄著朵朵白云。你們朝遠(yuǎn)處看，那兒有一座青山，山腳下住著一戶人家，房前屋后種著果樹，一條小溪從門前流過。趕快把這優(yōu)美的景色用畫筆畫下來。

　　4.學(xué)生邊聽邊根據(jù)自己的想象作畫。

　　5.教師繼續(xù)描述：你們聞到了嗎？沒有？趕快深呼吸，聞到了嗎？這是什么香味？你們聽到了嗎？遠(yuǎn)處傳來了什么聲音？多好聽啊！趕快把這些讓人陶醉的香味和美妙的聲音畫下來。

　　6.學(xué)生質(zhì)疑：聲音、氣味看不見，摸不著，怎么畫？

　　7.小結(jié)：看得見、摸得著的東西容易畫，那么看不見、摸不著的東西能不能畫呢？

　　二、質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí)

　　1.自由朗讀課文。

　　2.檢查讀書情況。你讀后知道了什么？想說些什么？

　　3.學(xué)生自由說，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機播放電腦課件。

　　（我知道紅旗在飄說明有風(fēng)教師播放紅旗飄動、風(fēng)車轉(zhuǎn)動、雨絲斜斜等電腦動畫課件。）

　　4.小結(jié)。紅旗在飄動、小樹彎彎腰、風(fēng)車在轉(zhuǎn)動、雨絲斜斜，都是因為有風(fēng)的緣故。風(fēng)雖然不能直接畫出來，但可以通過畫與風(fēng)有關(guān)的事物表現(xiàn)出來。

　　5.你喜歡課文中的哪一位小朋友。為什么？

　　（我們喜歡這些小朋友，是因為他們愛動腦筋，遇到困難不退縮，積極思考。）

　　三、朗讀感悟，深入理解

　　1.自由組合，分角色練習(xí)朗讀。

　　2.教師巡視，適時指導(dǎo)。

　　3.小組推薦代表朗讀。

　　4.評讀：用什么語氣？什么語調(diào)？

　　（提示：宋濤應(yīng)該用疑問的語氣說誰能畫風(fēng)這句話，而且說的時候心里應(yīng)該很得意，因為他認(rèn)為風(fēng)是畫不出來的，他其實想為難一下陳丹和趙小藝。陳丹說誰也畫不出來這句話時，應(yīng)該帶有為難的語氣。趙小藝說我能這句話時，應(yīng)該是非常自信的語氣，語調(diào)比較高，聲音較大。宋濤說是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來了這句話時，應(yīng)該用驚喜的語氣，大聲地說，因為他是受到小藝的啟發(fā)突然明白原來風(fēng)是可以這樣畫的，所以他非常高興。）

　　5.表演示范朗讀。

　　（四）馳騁想象，描繪美景

　　1.展示刮風(fēng)圖，感受風(fēng)的魅力。

　　2.動手畫風(fēng)，展示學(xué)生畫風(fēng)的作品。

　　3.啟發(fā)想象：聲音、氣味與風(fēng)有什么相同的地方？它們都是看不見，摸不著的。如果由你來畫聲音、氣味，你會畫什么？請你們把自己的奇思異想用五彩畫筆描繪出來。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇12

　　一、活動目的

　　1、讓少先隊員在社區(qū)中實施雛鷹行動，激發(fā)少先隊員積極參加雛鷹達(dá)標(biāo)爭章活動的興趣，提高隊員自學(xué)能力。

　　2、讓隊員懂得祖國文字的悠久歷史，明確正確書寫和使用規(guī)范漢字是熱愛祖國的具體表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生社會交往能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、閱讀書籍，學(xué)習(xí)有關(guān)"漢字"的文章。

　　2、根據(jù)需要，編排小型文娛節(jié)目。

　　3、編制"糾正錯別字"比賽試題。

　　4、制作"糾錯字小能手"小旗、臂章。

　　三、活動地點

　　東園小區(qū)居委會與東園小區(qū)社區(qū)內(nèi)

　　四、活動過程

　　(一).明確目的 自我查錯

　　1、隊員集合，履行隊會儀式。

　　2、主持人上臺，向少先隊員提出明確目的。

　　少先隊員們，我們偉大的祖國，有著悠久的歷史和豐富的文化遺產(chǎn)。漢字就是中國勞動人民在幾千年的生產(chǎn)實踐中創(chuàng)造出的優(yōu)秀民族文化遺產(chǎn)。熱愛漢字就是熱愛祖國的具體表現(xiàn)。我們每一位少先隊員有責(zé)任正確書寫和使用規(guī)范漢字，爭當(dāng)糾正錯別字的小能手。

　　3、各小隊通過各種文娛表演的形式，匯報交流活動前的學(xué)習(xí)情況。

　　⑴第一小隊 表演形式：快板書

　　內(nèi)容簡介：我們懂得了漢字的悠久歷史。我們目前見到的我國最早的成熟文字是商代的甲骨文，它多是刻在龜甲、獸骨上面。商朝滅亡之后是周朝,主要文字是金文,又叫“鐘鼎文”,大多鑄刻在青銅器上。西周晚期到東周前期的金文逐漸向大篆過渡。秦始皇統(tǒng)一中國后，將文字統(tǒng)一成小篆。而另一種更為簡便的字體----隸書，也在這個時期孕育產(chǎn)生了。漢朝之后，由于書寫工具的改進(jìn)，又產(chǎn)生了三種書體---楷書、行書和草書，并很快為人們所接受一直沿用至今。

　　⑵第二小隊 表演形式：相聲

　　內(nèi)容簡介：有個學(xué)生又笨又粗心。他忘記了“日”字的解釋，急忙去，碰巧看見一個“曰”字，他驚奇地說：“哎呀！三天不見'日'字，竟胖成這個樣子，幾乎認(rèn)不出來了。”

　　⑶第三小隊 表演形式：新聞報道

　　內(nèi)容簡介：廣州市頒布了這樣一條命令：各街道、商店的廣告牌上的漢字必須正確規(guī)范，如有錯字或不規(guī)范漢字（如繁體字等），須在規(guī)定時日內(nèi)改正過來。逾期，每個錯字或不規(guī)范字每天罰款50元。

　　⑷第四小隊 表演形式：小品

　　內(nèi)容簡介：小明作業(yè)太馬虎，奶奶發(fā)現(xiàn)了他作業(yè)中的錯別字，他卻不以為然。通過奶奶的教育，小明懂得了：漢字是中華民族的驕傲，寫好漢字是愛國的具體表現(xiàn)，要提高全民族的素質(zhì)，必須從寫好規(guī)范漢字入手。小明立刻認(rèn)真訂正作業(yè)當(dāng)中的錯別字。

　　4.各小隊少先隊員認(rèn)真自查、互查作業(yè)。

　　(二).開展比賽 爭當(dāng)能手

　　1.給每一位隊員分發(fā)"糾正錯別字比賽"題。

　　2.隊員們在規(guī)定時間內(nèi)完成試題，人人爭做糾錯小能手。

　　3.輔導(dǎo)員核對答案。每小隊評選出兩名“糾錯字小能手”。

　　4.頒發(fā)"糾錯字小能手"小旗、臂章（奏響優(yōu)美的音樂）。

　　5.各小隊派兩名隊員代表談?wù)劷窈蟮拇蛩恪?/p>

　　(三).走上街頭 為民服務(wù)

　　1.輔導(dǎo)員明確目的，安排路線，提出安全要求。

　　2.各小隊隊員在評選出的“糾錯字小能手”帶領(lǐng)下，揮著小旗，走上街頭，尋找并正學(xué)校附近的街道上、商店里的錯字和不規(guī)范漢字。

　　3.在商店里，隊員們找出錯別字，通過加以確認(rèn)，與售貨員友好交換意見，以便及時糾正。

　　4.在規(guī)定時間內(nèi)，隊員們安全返回學(xué)校。

　　(四)交流實績 形成習(xí)慣

　　1、中隊集合，交流各小隊“查錯”實績，知道哪些常見并習(xí)以為常的字屬于錯別字。如“酒（jiu）”不是“氿（gui）”、“蛋”不是“旦”、“草莓雪糕”不是“草霉雪糕”等。

　　2、輔導(dǎo)員總結(jié)，肯定隊員的成績，進(jìn)一步提出希望，明確寫好規(guī)范漢字是我們每一個中國人的責(zé)任和義務(wù)，是愛國的具體表現(xiàn)，使隊員變“要我寫好”“為我要寫好”的意識，努力培養(yǎng)隊員的良好習(xí)慣，提高隊員的自學(xué)能力。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇13

　　教學(xué)內(nèi)容：一位數(shù)加整十?dāng)?shù)(進(jìn)位) (P62例2及做一做,練習(xí)十一5~71T)

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確的計算。

　　2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

　　3、使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探索未知領(lǐng)域知識的興趣。

　　教學(xué)重點：計算方法的正確掌握。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、基礎(chǔ)聯(lián)系，課件出示口算

　　（1）進(jìn)位加法練習(xí)

　　8+5 7+8 6+8

　　5+7 4+9 7+3

　　（2）舊知復(fù)習(xí)

　　20+9 2+60 69+30

　　25+4 62+3 52+20

　　（全班練習(xí)，指明說出算法）

　　二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

　　1、多媒體出示：聯(lián)歡晚會上的歡樂景象，請學(xué)生說明看到了什么？并讓學(xué)生在小組里互相說一說，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。

　　2、多媒體出示2個小朋友，并配上畫外音對話：我們班要準(zhǔn)備聯(lián)歡會的飲料，一共有33人，每人一瓶夠嗎？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生講述圖上的意思，明確要求的問題。

　　4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和問題，開動腦筋說一說，你想有什么方法來解決？

　　5、小組討論，發(fā)表自己的想法。

　　6、全班反饋，鼓勵學(xué)生說出自己的想法，并組織同學(xué)交流評價。教師要表揚學(xué)生的各種有道理的解法，鼓勵學(xué)生獨立的發(fā)表自己的意見，并說出自己的理由。

　　7、小結(jié)：同學(xué)們都很會動腦筋來解答我們在學(xué)習(xí)中所遇到的問題，有的同學(xué)是用進(jìn)位加的方法，有的是想的已學(xué)過的知識，只要是你自己想出的來的解答方法，都可以用來解答。

　　三、鞏固練習(xí)計算方法

　　1、P62做一做，獨立計算然后集體訂正

　　指名說一說你是怎么計算的？培養(yǎng)學(xué)生用語言內(nèi)化知識的能力。

　　2、P63練習(xí)十一的5至7T

　　5T：課件出示，學(xué)生獨立計算后小組里說一說，上下兩題有什么不同的？你發(fā)現(xiàn)了什么？該這樣計算？

　　6T：課件或卡片出示，幫小鳥找家。3只小紅鳥都要加上83只小藍(lán)鳥要加上36后才能分別找到自己的家，你能幫它們找準(zhǔn)自己的家嗎？

　　3、作業(yè)設(shè)計：

　　7T：自己看圖說出圖意，并在小組里說出自己的問題，后獨立解答。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇14

　　項目定位

　　通過以上的分析，建議LBD今后可參考的發(fā)展方向是綜合性倉儲物流一體化服務(wù)的業(yè)務(wù)拓展模式。由此我們要對其項目服務(wù)進(jìn)行合理定位，整理完善項目服務(wù)思路，并宏觀設(shè)計項目服務(wù)運營系統(tǒng)，構(gòu)建項目服務(wù)運營戰(zhàn)略路線圖。 做好整個項目服務(wù)構(gòu)想之后，可大致按三個階段開展整項一體化項目運營服務(wù)，分別是：

　　（1）單區(qū)域倉儲+快遞中轉(zhuǎn)基礎(chǔ)服務(wù)，信息系統(tǒng)平臺無縫對接各方業(yè)務(wù)，包括銷售平臺、物流、倉儲、客戶系統(tǒng)等上下游鏈條；

　　（2）多區(qū)域區(qū)域倉儲物流一體化服務(wù)，個性化增值服務(wù)； （3）覆蓋全國區(qū)域的供應(yīng)鏈一體化服務(wù)； 此三個階段分別是LBD項目服務(wù)運營的起步期、成長期、成熟期的逐次體現(xiàn)。

　　一、引言

　　上海金山石化物流有限公司是專業(yè)的采購與倉儲物流整體服務(wù)供應(yīng)商,是以提供第三方物流服務(wù)為主的綜合性化工物流企業(yè)。公司在考慮了神華寧煤集團(tuán) “統(tǒng)一管理、集中采購、統(tǒng)一儲備、統(tǒng)一結(jié)算、分級配送”的長遠(yuǎn)規(guī)劃及其他情況后，根據(jù)神華寧煤炭集團(tuán)基建工程物資、生產(chǎn)物資、產(chǎn)成品倉儲及配送管理項目的服務(wù)范圍和要求，制定了一體化物流服務(wù)方案。

　　方案對基建工程物資倉儲、生產(chǎn)原料的倉儲及產(chǎn)成品的包裝、倉儲及配送的具體規(guī)劃進(jìn)行了闡述。本方案包括倉儲管理執(zhí)行方案、人員及設(shè)備資源配置計劃、物資配送方案、HSSE管理計劃及應(yīng)急預(yù)案的方案設(shè)計等，整個方案科學(xué)而合理、專業(yè)并具可操作性，使整個一體化物流服務(wù)過程達(dá)到有序和高效。

　　方案設(shè)計充分運用了現(xiàn)代智能化信息手段，以滿足本項目物資倉儲及配送管理要求為前提，配備了專業(yè)的IT技術(shù)人員，建立了物流信息一體化管理系統(tǒng)（LMP），運用條碼和電子標(biāo)簽技術(shù)，使倉儲、配送服務(wù)的全過程因可視化而得到全面控制，達(dá)到既節(jié)約人工成本又高效率運行的目的。同時，金山石化物流公司還派遣富有專業(yè)化管理經(jīng)驗、有高度責(zé)任心的管理團(tuán)隊，嚴(yán)格履行物資倉儲各個管理崗位職責(zé)，實施“計劃管理、合理配貨、經(jīng)濟配送、安全卸貨”等專業(yè)化的分類管理，按“一類庫”標(biāo)準(zhǔn)，做好物資保管保養(yǎng)，優(yōu)化儲存結(jié)構(gòu)，以“低成本、快速度”的管理實效，滿足業(yè)主生產(chǎn)、檢修及應(yīng)急等方面的物資配送需求。同時做到對所有交付的資料編制目錄清冊，確保所有材料和文件資料的可追溯性并滿足業(yè)主的實時查詢。

　　方案設(shè)計嚴(yán)格依據(jù)并遵守國家、地方的法律法規(guī)、行業(yè)技術(shù)規(guī)范、質(zhì)量和HSSE要求以及神華寧煤集團(tuán)的各項管理規(guī)定，策劃了集質(zhì)量、HSSE、環(huán)保、職業(yè)健康安全為一體化的運行管理保障體系，方案的執(zhí)行始終處在體系一體化管理嚴(yán)密的監(jiān)控中，確保倉儲管理服務(wù)的質(zhì)量、安全和環(huán)保。

　　二、公司背景介紹

　　上海金山石化物流有限公司是以提供第三方物流服務(wù)為主的4A級綜合性化工物流企業(yè)。現(xiàn)有員工759人，注冊資本為人民幣7822萬元，運行資產(chǎn)為3.7億元，年物流量600多萬噸，是專業(yè)的采購與倉儲物流整體服務(wù)供應(yīng)商。

　　近年來,公司致力于推進(jìn)由傳統(tǒng)物流向現(xiàn)代物流、企業(yè)物流向第三方物流的變革發(fā)展，秉承“深入了解客戶，努力滿足客戶，為客戶創(chuàng)造價值”的經(jīng)營理念，通過整合建立融質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全為“四合一”的管理體系，全面實施一體化規(guī)范化管理，竭誠為客戶提供化工物流、工程物流、采購分銷、包裝倉儲與配送等物流一體化解決方案和運作業(yè)務(wù)。以“更加專業(yè)、更負(fù)責(zé)任”的品牌內(nèi)含價值，與上海石化、中石化物裝部、中石化化工銷售公司、上海化學(xué)工業(yè)區(qū)、上海賽科、中石化北京工程公司和上海工程公司以及神華寧煤集團(tuán)等知名企業(yè)建立了良好的合作伙伴關(guān)系。

　　20xx年國家出臺了4萬億的擴大內(nèi)需的政策，20xx年3月頒布了《物流業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃》，同期上海市出臺了《20xx-20__年上海服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。在這些利好政策的影響下，金山石化物流公司實現(xiàn)了又好又快的發(fā)展。

　　隨著中石化等大型化工企業(yè)完成“統(tǒng)一管理、集中采購、統(tǒng)一儲備、統(tǒng)一結(jié)算、分級配送”的物流管理體制的改革，神華寧煤集團(tuán)也進(jìn)行著深化改革和生產(chǎn)流程的不斷優(yōu)化，打破大型化工企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部各企業(yè)物資獨立設(shè)庫、分散儲備的格局，實現(xiàn)物資儲備的資源共享、統(tǒng)一儲備，大幅降低儲備規(guī)模和儲備資金的占用，減少銜接環(huán)節(jié)；進(jìn)一步完成總部集中采購模式，發(fā)揮區(qū)域集中采購貼近現(xiàn)場的優(yōu)勢，使響應(yīng)需求更快，供應(yīng)效果更好；進(jìn)一步推進(jìn)專家采購，加快提升專業(yè)化采購水平，并將已逐步形成的總部集中采購模式逐漸完善。

　　金山石化物流公司在總結(jié)過去多年物流運作實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，全面分析了當(dāng)前物流形勢與環(huán)境，提出了以物流業(yè)與生產(chǎn)制造業(yè)兩業(yè)聯(lián)動為指導(dǎo)思想，以國內(nèi)外中大型石油化工、煤化工企業(yè)和中大型化學(xué)工業(yè)園區(qū)為目標(biāo)客戶，打造專業(yè)化、一體化、嵌入式的物流服務(wù)，為大型化工企業(yè)提供基建物資、生產(chǎn)原料與產(chǎn)成品的一體化物流方案。這一方案既使大型化工企業(yè)能專注于核心業(yè)務(wù)，建立一個有效的、無縫銜接的物流管理系統(tǒng)，又能使得運作模式具有運作流程優(yōu)化、管理專業(yè)化、技術(shù)含量高、節(jié)省投資又保證安全的特點。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇15

　　軟裝是關(guān)于整體環(huán)境、空間美學(xué)、陳設(shè)藝術(shù)、生活功能、材質(zhì)風(fēng)格、意境體驗、個性偏好，甚至風(fēng)水文化等多種復(fù)雜元素的創(chuàng)造性融合，是軟裝的每一個區(qū)域、每一種產(chǎn)品都是整體環(huán)境的有機組成部分。也是在商業(yè)空間環(huán)境與居住空間環(huán)境中所有可移動的元素統(tǒng)稱軟裝，也可稱為軟裝修、軟裝飾。軟裝的元素包括家具、裝飾畫、陶瓷、花藝綠植、布藝、燈飾、其它裝飾擺件等;軟裝范疇包括家庭住宅、商業(yè)空間，如酒店、會所、餐廳、酒吧、辦公空間等等，只要有人類活動的室內(nèi)空間都需要軟裝陳設(shè)。

　　一、軟裝設(shè)計費用

　　家裝： 80-120元/平米(建筑面積)

　　80元/平米(普通設(shè)計師) 120元/平米(主任設(shè)計師)

　　公裝： 40元/平米(1000平米以內(nèi))

　　但是具體的收費價格要看你所找的裝修公司和設(shè)計師開出來的價格，以上只是軟裝設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)價，僅供參考。

　　二、 軟裝設(shè)計流程

　　第一步，前期溝通：

　　帶戶型方案圖到公司進(jìn)行前期設(shè)計溝通服務(wù)。

　　第二步：上門測量：

　　有設(shè)計意向的業(yè)主，由設(shè)計師親自測量并對所需設(shè)計的區(qū)域及相關(guān)部分進(jìn)行拍照，同時設(shè)計師會仔細(xì)的同業(yè)主交流溝通并明晰其個性化要求，收集相關(guān)資料。例如：CAD圖、相關(guān)文字介紹等。

　　上門測量收費標(biāo)準(zhǔn)：

　　普通住宅 500元

　　排屋、別墅、商業(yè)空間 1000元

　　第三步，設(shè)計初稿：

　　我們將在7天內(nèi)完成您的設(shè)計初稿，包括：設(shè)計理念及整體的色彩定位等。

　　第四步，簽訂設(shè)計合同：

　　設(shè)計初稿經(jīng)客戶確認(rèn)后簽訂《軟裝設(shè)計合同》，按設(shè)計費總價的50％收取第一期設(shè)計費。

　　第五步，軟裝深化設(shè)計：

　　雙方確定設(shè)計后，我公司設(shè)計將出全套設(shè)計方案包括：

　　1、軟裝設(shè)計方案（平面彩色方案圖、家居軟配飾全套方案設(shè)計、簾布藝方案、燈具配置方案、家居配置方案、裝飾品、藝術(shù)品配置方案以及整體居家的色彩定位）。

　　2、軟裝方案數(shù)量統(tǒng)計及材料說明。

　　深化設(shè)計最終方案確定后按設(shè)計費總額的50％收取第二期設(shè)計費。

　　第六步，簽訂采購合同：

　　深化設(shè)計確定最終方案，預(yù)算員根據(jù)設(shè)計方案出具購物清單及預(yù)算，討論簽訂《軟裝配套采購合同》。確定服務(wù)項目、確定軟裝產(chǎn)品的采購、及安裝配套時間。

　　第七步：訂購、采購、陳設(shè)、安裝及驗收。

　　設(shè)計師根據(jù)設(shè)計需要，跟蹤產(chǎn)品的'陳設(shè)、安裝及驗收。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇16

　　一、題目小型電子商務(wù)網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計。

　　二、設(shè)計目的網(wǎng)站的建設(shè)是各個企業(yè)投身Internet的第一步，本畢業(yè)設(shè)計希望通過對電子商務(wù)網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計來培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力，掌握相關(guān)網(wǎng)頁制作軟件，強化計算機實際應(yīng)用技能訓(xùn)練，為今后開展網(wǎng)站規(guī)劃、設(shè)計和開發(fā)打下初步的基礎(chǔ)。

　　三、設(shè)計要求。

　　1、運用Dreamwearer等網(wǎng)絡(luò)制作軟件制作主頁及其相關(guān)鏈接的頁面。

　　2、主頁要求：清純簡潔、主題鮮明、內(nèi)容編排得當(dāng)合理、有一定的藝術(shù)感，美觀、實用，相關(guān)鏈接正常，能體現(xiàn)網(wǎng)站首頁的基本功能。

　　3、網(wǎng)站具備的基本功能：用戶注冊、公司簡介、產(chǎn)品目錄、商品展示、訂購及查看購物車等。

　　4、選題要得當(dāng)，形式可以多樣，但內(nèi)容要健康。

　　5、網(wǎng)站建立后要完成測試，最后將運行穩(wěn)定的網(wǎng)站所有文件用磁盤或光盤拷貝給指導(dǎo)老師。

　　四、開發(fā)工具DreamwearerMX、HTML等。

　　五、設(shè)計報告內(nèi)容。

　　1、封面；

　　2、目錄；

　　3、論文摘要、關(guān)鍵詞；

　　4、建立該網(wǎng)站的目的、意義；

　　5、當(dāng)前網(wǎng)站建設(shè)的基本情況，本網(wǎng)站的總體規(guī)劃、功能和設(shè)計目標(biāo)，包含網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)圖；

　　6、本網(wǎng)站設(shè)計中具體實現(xiàn)的幾個關(guān)鍵功能和相關(guān)技術(shù)說明；

　　7、使用數(shù)據(jù)庫的部分要列出相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及實現(xiàn)的算法；

　　8、網(wǎng)站測試及的情況（含測試環(huán)境、條件、性能的分析等）；

　　9、網(wǎng)站建設(shè)的心得體會和擴展性分析；

　　10、致謝。

　　六、參考文獻(xiàn)。

　　1、毛璟駿編著《Macromedia中國授權(quán)認(rèn)證培訓(xùn)（ATC）專用教程——MacromediaDreamweaverMX動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)教程》科學(xué)出版社；

　　2、《DreamweaverUltraDev動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計》人民郵電出版社；

　　3、龍馬工作室編著《DreamweaverMXASP網(wǎng)頁編程入門與范例制作》機械工業(yè)出版社。

　　七、時間安排20xx年1月4日，布置畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，明確分組負(fù)責(zé)人和聯(lián)系辦法，講解畢業(yè)設(shè)計的方法和步驟，假期自學(xué)相關(guān)的軟件，收集資料，編寫設(shè)計方案（或設(shè)計計劃書）。2月27—29日（注冊時），每人提交一份計劃書，匯報對該網(wǎng)站設(shè)計的設(shè)想，明確每人負(fù)責(zé)的具體任務(wù)，并進(jìn)入實質(zhì)性操作階段。每周五組長匯總情況、問題和進(jìn)度一次，各人隨時可通過電話、ICQ或E—mail聯(lián)系。4月30日前完成并進(jìn)行運行測試。5月1日—10日，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計報告的撰寫和修改。5月17日，全部完成，并將整個網(wǎng)站刻錄光盤和畢業(yè)設(shè)計報告上交指導(dǎo)老師。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇17

　　一、 活動目的：

　　1、借端午節(jié)及兒童節(jié)之契機，擴大宣傳，聚集人氣，提高知名度，拉動淡季銷量提升;

　　2、樹立品牌形象，在消費者心目中建立良好的品牌形象和美譽度。加強武安地區(qū)客戶對奇力能源的認(rèn)知度;

　　3、拓展、建立長期服務(wù)關(guān)系，不斷提升服務(wù)質(zhì)量從而提高客戶滿意度。

　　二、 活動主題：迎雙節(jié)，辦卡有禮、加油抽獎

　　三、 活動時間： 20xx年6月1日07:00——20xx年6月3日24:00

　　四、 活動地點： ####四個加油站

　　五、 整體思路概述：

　　1、 5月13日-7月15日，確定活動方案，落實加油卡和積分卡廣告宣傳;

　　2、 5月16日-5月31日，主要宣傳進(jìn)站加油辦卡可抽獎活動，及活動當(dāng)日獎項設(shè)置;

　　3、 5月28日-5月31日，各站站長安排重點邀約客戶;

　　4、 5月25日，布展(條幅、獎品)到位，為活動造勢;

　　5、活動舉行(20xx年6月1日08:00——20xx年6月2日00:00);

　　6、6月3日，統(tǒng)計獎品兌獎情況，獎品入庫，統(tǒng)計活動銷售額情況;

　　7、總站長及各分站長總結(jié)活動效果，書寫報告。

　　六、 活動內(nèi)容：

　　1、凡是于20xx年6月1日前在奇力能源辦理加油卡或積分卡的的車主，均可享受奇力能源的優(yōu)惠活動(詳見店內(nèi)廣告)。

　　2、凡是于20xx年6月1日前在奇力能源辦理加油卡或積分卡的的車主，均可參加20xx年6月1日--2日的大抽獎活動。

　　3、活動當(dāng)日，單車單次進(jìn)站加油滿100元，持加油卡或積分卡即可參加抽獎，一次加油僅限抽獎一次，不累計抽獎;

　　4、獎項設(shè)置及獎品見附件。

　　5、喜獲一等獎、特等獎的車主，各站站長負(fù)責(zé)拍照留念、登記信息。

　　七、 氛圍營造;活動主場布置：

　　1、各站于醒目處懸掛條幅(公司統(tǒng)一制作);

　　2、加油員大力宣傳抽獎活動，加快推進(jìn)加油卡及積分卡的辦理速度，為活動造勢;

　　3、進(jìn)行廣告宣傳，獎品提前陳列。

　　八、 廣告宣傳及費用預(yù)算：

　　1. 各站懸掛條幅：迎雙節(jié)，辦卡有禮、加油抽獎 30元*4條=120元

　　2. 報紙宣傳：亞太廣告半版 300元*10期=3000元

　　3. 短信群發(fā)：主要針對會員客戶，需找潛在客戶資料。 0.035元*1萬條= 350元

　　短信內(nèi)容：

　　4. 網(wǎng)絡(luò)宣傳：

　　5. 電話預(yù)約：

　　a 潛在的客戶電話通知購買 。

　　b 重點加油卡顧客，電話回訪。

　　6. 微信息消息推送

　　九、 責(zé)任劃分：

　　1、活動總調(diào)度：

　　2、活動應(yīng)急指揮：

　　活動策劃組織：

　　活動營銷宣傳：

　　十、 任務(wù)分解：

　　序號 事項 責(zé)任人

　　1 確定活動方案，制作任務(wù)單

　　2 獎券、獎箱、拍照、網(wǎng)絡(luò)宣傳

　　3 落實加油卡和積分卡廣告宣傳

　　4 獎品采購、調(diào)度、盤點、入庫

　　5 督促加油員大力宣傳抽獎活動，推進(jìn)加油卡及積分卡的辦理速度，為活動造勢;

　　6 協(xié)調(diào)班長交接班獎品與獎券的統(tǒng)計，保證無偏差;保證獎箱始終位位于主監(jiān)控下，位置不得移動;本站員工不得私自抽獎，一經(jīng)發(fā)現(xiàn) 立即開除。

　　7 十處站活動期間白天需安排兩名班長上班，維持秩序

　　8 廣告宣傳(報紙、微信、短信、電視臺等)

　　9 處理緊急情況和突發(fā)事件。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇18

　　【學(xué)情分析】

　　這篇課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭吵這件事，重點講了“我”的心理變化，以及“我”對整個事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。課文細(xì)致描寫了“我”的心理活動，“我”的不安與后悔，“我”知錯卻沒有認(rèn)錯勇氣的矛盾心態(tài)，寫出了“我”對克萊諦往事的回憶及印象。這些心理活動的描寫真實地體現(xiàn)了“我”的個性特征，課文講述的這種心理活動，符合兒童的年齡特點，是每個學(xué)生在生活中都有可能遇到的。在教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會，不但可以使學(xué)生感到課文寫得真實具體，而且可以使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。設(shè)計理念

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)的情境，促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個性的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造，在自讀、自悟、主動探究中讀懂課文。同時，作為新課程改革之一的小學(xué)語文課堂教學(xué)，還應(yīng)該關(guān)注工具性和人文性的統(tǒng)一。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)

　　讀懂“我”和克萊諦爭吵后各自表現(xiàn)。體會爭吵前后的心里變化。

　　2、技能目標(biāo)

　　感情朗讀課文中的有關(guān)段落

　　3、情感目標(biāo)

　　體會父親說話的含義，懂得人與人之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互寬容的道理。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　揣摩品味課文中的關(guān)鍵句子，關(guān)鍵詞語。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　四、教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。(出示課題：爭吵)

　　2、誰和誰爭吵?(板書：“克萊諦”和“我”)

　　3、為什么爭吵?能用一個簡單的句子說說嗎?(板書：無心犯錯，有心報復(fù))

　　(設(shè)計意圖：知道爭吵的原因，是學(xué)生深入感悟的前提，是上環(huán)節(jié)教學(xué)應(yīng)達(dá)到的一個主要目標(biāo)。在學(xué)生初讀課文后，讓學(xué)生說爭吵的原因旨在檢查學(xué)生對上節(jié)課的掌握情況，這是中年級閱讀教學(xué)的一個重點。)

　　4、過渡引入：

　　我們在初讀課文時，知道了他們?yōu)槭裁炊鵂幊常�下面讓我們再仔�?xì)地讀讀課文。

　　二、細(xì)讀課文，研讀寫“克萊諦”和“安利奇”的句子。

　　1、在爭吵以后，“我”和克萊諦各自怎樣表現(xiàn)呢?請孩子們翻書自學(xué)5-13自然段，根據(jù)你的喜好選擇一個人的表現(xiàn)，用筆把它勾畫出來。有不清楚的同桌可以商量一下。

　　(一) 讀讀你勾出的句子。有沒有補充或不同意見?

　　(二)下面我們分組讀讀你們找出的這些句子?看看你讀懂了什么?

　　(三(匯報)說說你讀懂了什么?(生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機講解以下問題)

　　⑴ 事情發(fā)展到這個地步，我的心里感到怎樣?(板書：后悔)能用書上的句子告訴我嗎?

　　(多媒體出示：我很后悔，不該那樣做。)(啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事，該有多好!)

　　(多媒體出示：我又說起父親“應(yīng)該知錯認(rèn)錯”的話來。但是，要我向他承認(rèn)錯誤，我覺得太丟臉。想到這里，我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認(rèn)錯吧，”可是“請原諒我”這幾個字怎么也說不出來)

　　還聽不出你的內(nèi)心矛盾，誰再來試試?

　　既然“我”是想報復(fù)克萊諦，為什么又會想到向他認(rèn)錯?請一個孩子讀讀事情發(fā)生后我的想法。

　　學(xué)生閱讀，梳理后多媒體板書演示：

　　課件出示：能幫助父母干活 勤勞

　　服侍生病的母親 孝順

　　我們?nèi)�家人歡迎他 友善

　　衣肩上的線縫開了 樸素

　　我想起他的種種好，所以說他碰到我的胳膊時不會是故意的，絕對不會是故意的。絕對，那這句話該怎么讀呢?

　　(試讀——抽讀——女生齊讀——全班齊讀)

　　⑵是啊，這么好的朋友，誰都不愿失去。我們一起讀讀3-6句，體會一下。我還不能感受到你們不愿失去這個朋友。感情再強烈點

　　(女生齊讀——男生齊讀)

　　⑶是啊，任何人都不愿意失去這樣的朋友。(引讀)我又說起父親“應(yīng)該知錯認(rèn)錯”的話來，可是我認(rèn)錯了嗎?為什么?(讀書回答)

　　多媒體出示：我又記起父親“應(yīng)該知錯認(rèn)錯”的話來，但是，要我向他承認(rèn)錯誤，我覺得太丟臉。

　　我只能用眼角偷偷地看他，見到了什么?(讀書回答)(上衣肩上的線縫開了)我們再讀讀這句話，看看你從中體會到什么(樸素)。

　　⑷我很在乎他、珍惜他，生怕失去了這位可愛的朋友，盡管這樣，我還是不肯開口向克萊謗認(rèn)錯，這時克萊謗有什么表現(xiàn)?(生齊讀)

　　多媒體出示：克萊諦不時用眼睛膘我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。

　　①克萊諦怎樣地看?

　　②我看見克萊諦眼里表示出來的不是什么?而是什么?(板書：悲哀)

　　③克萊諦應(yīng)不應(yīng)該憤怒?為什么不是憤怒，而是悲哀?

　　看來他們平時很要好，加上克萊諦是個好人，很能體諒、寬容別人，所以把憤怒壓下去了，只是表示悲哀，這“悲哀”是流露出一種出人意料的情緒，克萊諦對我所做的一切和有意報復(fù)很不理解，沒想到會發(fā)生這種事情。

　　⑸是啊!越想越覺得他可愛，可是我最終還是沒有開口認(rèn)錯，克萊諦卻主動說話了他怎么說?

　　多媒體出示：

　　1、我在外邊等你。

　　2、我在外邊等著你。

　　看看這兩個句子，有沒有不一樣?想想他們分別是在什么情況下說的?同桌之間可以議議。

　　說句話的時候，克萊諦已經(jīng)原諒了我，我又是怎樣說的呢?(齊讀)

　　多媒體出示：“我也等著你!”我理解了他的話的意思了嗎?他們都說在外邊等著對方，倆人想的一樣嗎?

　　(不一樣)

　　(克萊諦說的在外面等“我”，是想向“我解釋，以求化解矛盾，不是故意的。“我”說的在外面等著你，誤解了克萊諦的意思，以為他要報復(fù)我，要打我。)

　　我們明白了倆人的想的不一樣，應(yīng)該怎么去讀。

　　學(xué)生試讀，評價，教師指導(dǎo)朗讀。

　　第一句余怒未消，應(yīng)該讀出強硬的語氣，第二句要表示強調(diào)，語氣應(yīng)加重，第三句表示“不甘示弱”的語氣，也應(yīng)稍重。

　　害怕克萊諦找我算帳，上課時心想著怎樣對付克萊諦，所以上課時間覺得過得太慢，課文中哪個字最能體現(xiàn)。

　　⑹他們怎樣和好的呢?請孩子們分組討論商量，用朗讀的形式自學(xué)。

　　注意：朗讀要落實到句子上，句子中要抓關(guān)鍵詞。商量一下，該怎樣讀。(小組自學(xué))

　　①和好了嗎?(板書：和好)誰主動?

　　②克萊諦用什么方式與我和好的?(板書：微笑)能用朗讀表現(xiàn)出來嗎?

　　③兩終于和好了，復(fù)得了這個差點失去的朋友，我的心情怎樣(高興)。咱們帶著這種感情一起來讀讀這部分。

　　(設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)緊扣課文小氣泡提示的“他們都說在外邊等著對方，倆人想的一樣嗎”這一牽而動全身的問題，輻射全文，引導(dǎo)深入探究文章的重點句段，體會“我”和克萊諦爭吵后的內(nèi)心活動以及表現(xiàn)，要解決問題的過程中走進(jìn)文本，與文本展開對話，進(jìn)而認(rèn)識人物形象。)

　　三、 研讀文章末段的“爸爸的教誨”

　　1、課文中的安利珂和克萊諦都讓我們感動，課文中還有一個人也很令人感動，令人尊敬，是哪一位?

　　2、 讀課文最后一段說說最受啟發(fā)的是哪一句，并說說理由。(預(yù)設(shè)父親的話)

　　《愛的教育》

　　“既然你錯了，就應(yīng)該第一伸過手去，請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺

　　讀課文最后一段，說說讓你最受啟發(fā)的是哪一句話，并說明理由。

　　3、一個人不但要能認(rèn)識自己的錯誤，而且還要敢于承認(rèn)自己的錯誤，求得別人的諒解，否則就是錯上加錯，“第一個伸過手去“意味著主動向?qū)Ψ秸J(rèn)錯，求得諒解。

　　四小結(jié)讀的感受

　　同學(xué)們課文寫的雖然是一種很平常的小事，卻使我們認(rèn)識了兩個不同尋常的孩子我一位偉大的父親，兩個孩子都那么善良，他們相互理解，父親呢?如老師一樣嚴(yán)格教育孩子。讀了課文，我們懂得了人與人之間，眼下就是同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處?

　　克萊諦最突出的品質(zhì)是什么?你有沒有犯過“安利柯”那樣的錯誤，與人爭吵?有，怎樣解決的?沒有，今后怎樣和別人交往才是正確的。老師這里準(zhǔn)備了一些橢圓形的紙，中間用剪刀剪斷，兩邊分別寫上了“爭吵的原因是什么?有哪些和好的好辦法?”其實這橢圓形紙好比一面鏡子，但由于爭吵或者其他矛盾，鏡子碎了，我們可以用“友情牌膠水把它粘合起來，寫下你們的辦法，看誰的辦法最有創(chuàng)意。

　　五、 布置作業(yè)

　　1、自讀《愛的教育》

　　2、抄寫課文中的爸爸的話。

　　3、鼓勵學(xué)生寫一寫自己和同學(xué)之間發(fā)生過的一件事情。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇19

　　活動目的：

　　1、通過游戲的形式，讓幼兒以海、路、空三軍的身份加入到愉快的學(xué)習(xí)活動中。

　　2、培養(yǎng)幼兒具有一定的團(tuán)隊精神，能克服困難等優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)幼兒熱愛解放軍的情感。

　　3、能熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的實際意義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、海、路、空三軍標(biāo)志的帽子若干頂；哨子一副。

　　2、數(shù)字卡片3——7等備用。背后畫有敵人的圖案。

　　活動過程：

　　一、以角色身份進(jìn)入游戲，充分激發(fā)幼兒的樂趣！

　　1、師將幼兒帶到操練場所，幼兒在理解海、路、空三軍的職能之后，讓幼兒自由選擇自己喜歡的象征不同軍隊標(biāo)志的帽子。

　　2、幼兒在師（教練）的指揮下，分別按要求列隊站好。

　　①請小朋友按男女站好。

　　②請小朋友按不同的軍隊站好。（并列隊通過報數(shù)，知道全隊的總?cè)藬?shù)）

　　3、請排好隊的士兵們，聽著《我是一個兵》的音樂進(jìn)行操練。（四面轉(zhuǎn)、行進(jìn)間前后轉(zhuǎn)）

　　二、以游戲的形式掌握10以內(nèi)數(shù)的實際意義。

　　1、以士兵是最聽教練的指揮為由，讓幼兒聽、看信號作相應(yīng)的動作。

　　如：出示數(shù)牌5，要求幼兒必須5人一組組隊，隊列隊形不限；逐一以3、4、6等數(shù)牌讓幼兒在不斷的組合中感知數(shù)的實際意義。

　　引導(dǎo)小朋友說出：你是如何很快按教練的要求找到朋友。（要求幼兒掌握目測的技能）

　　2、幼兒根據(jù)教師的指示進(jìn)行射擊。如教師出示數(shù)牌3后，馬上反面出現(xiàn)敵人的圖案，讓幼兒根據(jù)數(shù)字的指示，用手作手*狀，嘴里發(fā)出“啪啪啪”三聲，以此類推。

　　3、結(jié)束游戲。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇20

　　活動名稱：拆遷建筑對我校周邊的污染

　　活動班級：五年級學(xué)生

　　活動方案設(shè)計者：z

　　活動準(zhǔn)備時間：11月-12月底

　　一.活動的必要性說明

　　為了更好的貫徹全面發(fā)展的教育方針，著眼于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，現(xiàn)結(jié)合本地和本校學(xué)生的實際情況，選取環(huán)境教育為課題，以調(diào)查學(xué)校周邊的拆遷建筑對我校及其周圍環(huán)境的影響。

　　二.活動目的：

　　目的主要在于為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)以科學(xué)探究為核心的學(xué)習(xí)過程。在學(xué)生的參與過程中，使他們潛移默化的受到教育，關(guān)注環(huán)境問題，并培養(yǎng)他們的科研能力、思維能力、表達(dá)能力、組織活動能力、與人交流和溝通的能力等，同時也可以培養(yǎng)他們的科學(xué)方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

　　三.活動重點、難點：

　　1.活動重點在于引導(dǎo)學(xué)生開展探究活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。使他們獲得親身體驗，形成易于探究的活動氛圍。

　　2.活動難點在于資料和信息的獲取、整合。

　　四.活動的可行性：

　　1.五年級學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)，已具備一定的環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識，一定的探究能力。這次活動結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，給學(xué)生提供一個積極實踐的機會，使學(xué)生感到環(huán)境問題就發(fā)生在自己身邊。

　　2.具備實施方案的必備條件。如部分學(xué)生已有攝像機、電腦等；學(xué)生有獲取資料和信息的渠道、手段，有實踐的具體場所等。

　　3.由于學(xué)校本身就處在拆遷和建筑的中心，學(xué)生每天都感受到了這些活動對自己的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生的影響。可以說，資料的收集是來源與生活的。

　　五.活動過程設(shè)計

　　（一）分組及各組的任務(wù)分配

　　第一組為問卷調(diào)查組（約5人）：

　　通過設(shè)置問卷項目，如調(diào)查的地點可為學(xué)校、醫(yī)院、工廠、居民區(qū)、環(huán)保

　　局、防疫站、農(nóng)村等，對象可為當(dāng)?shù)乩习傩铡⒏鞑块T負(fù)責(zé)人等。年齡跨度要大，職業(yè)分布要廣泛。通過問卷調(diào)查，進(jìn)行統(tǒng)計、分析，了解拆遷和建設(shè)過程中對環(huán)境的影響。

　　第二組：實地考察組（約20人）：

　　深入學(xué)校周邊，認(rèn)真查看拆遷和建設(shè)過程中所產(chǎn)生的一些污染源。了解這些污染是如何產(chǎn)生的，并分析可造成的'污染，提出保護(hù)的有效措施。

　　第三組為樣品分析組（約10人）：

　　學(xué)生利用簡單的測試方法來測試空氣污染的程度。例如：在校園的一處放置白紙，測試一天的落下的灰塵，一星期落下的灰塵量。

　　第四組為采集信息、整合信息組（15人）：

　　通過上網(wǎng)、進(jìn)圖書館，查閱資料，獲取信息，并結(jié)合第一組、第二組、第三組同學(xué)提供的資料信息，篩選、整理有價值的信息，分析、歸納總結(jié)調(diào)查結(jié)果，得出結(jié)論，通過文字、圖片、音像等多種形式的"作品"來支持研究結(jié)論的證據(jù)。

　　（二）總結(jié)主題，交流感想：

　　教師從社會的可持續(xù)發(fā)展方面總結(jié)，學(xué)生課后寫出小論文《城市拆遷與建設(shè)過程中對環(huán)境的污染程度》

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇21

　　（1） 簡介：

　　長沙新時速貨物運輸服務(wù)有限公司位處于長沙火車站北街，蒞臨三湘大市場、南湖大市場、九道灣貨運市場、湘湖貨運市場四大公路貨運交易市場，向東直通黃花國際機場，地理位置非常優(yōu)越，與鐵路、航空、公路運輸機構(gòu)緊密聯(lián)系，交通十分方便，主要承接各種小件貨物的鐵路特快專遞、國際特快專遞、航空快件、各種大宗貨物鐵路集裝箱、零擔(dān)、以及公路整車、零擔(dān)運輸，具有健全的公司管理制度、專業(yè)的操作隊伍和完整的承運方式。

　　長沙新時速貨物運輸服務(wù)有限公司于20xx年11月正式掛牌成立，注冊資金一百萬元，是長沙市物流專業(yè)委員會長沙市交通行業(yè)協(xié)會會員單位。公司員工分別擁有本科、物流對口專科、高級物流師、物流師等組成高素質(zhì)專業(yè)隊伍，對物流貨運操作均有豐富的經(jīng)驗，運力資源充足,并在以往長期的工作中積累了一套完整的運作模式。公司自成立開始，便成功發(fā)展了一大批外埠聯(lián)盟配送機構(gòu)，業(yè)務(wù)單位遍布湖南省內(nèi)十三個地州市，運作網(wǎng)絡(luò)覆蓋全國，大、中、小城市均可派送到門。20xx年開始建立湖南物流網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，和多家優(yōu)秀物流專線合作，逐步向3PL物流聯(lián)盟的專業(yè)三方物流方向發(fā)展。并通過長期的運作積累，擁有了大量長期合作的社會車輛資源。我公司力創(chuàng)好的第三方物流服務(wù),與全國各大物流機構(gòu)都有緊密合作關(guān)系,并由一批高素質(zhì)專業(yè)人員，采取管理、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化等一系列措施進(jìn)行運作，為您提供優(yōu)秀的物流服務(wù)。

　　（2） 成功案例：

　　1、 公司自成立以來就成功操作了索尼電器用品湖南省內(nèi)配送、蘇菲衛(wèi)生巾系列紙業(yè)、沃爾瑪公司超市配送、百盛、家樂福等超市貨物配送.

　　2、 湖南報業(yè)集團(tuán)、康佳電器集團(tuán)、上海迪比特手機公司、LG電子、LG手機、深圳天音通訊公司、湖南夢潔被服等貨物全國各地分發(fā)、承運。

　　3、 湖南長海集團(tuán)湖南省十三個地州市中、小學(xué)校遠(yuǎn)程教育項目設(shè)備實時定點配送。

　　4、 湖南省紡進(jìn)出口集團(tuán)以及所屬廠貿(mào)出口服裝“庫到倉”高標(biāo)準(zhǔn)、高速度承運等物流作業(yè)。

　　5、 開始操作山河智能、中大創(chuàng)遠(yuǎn)公司大型設(shè)備的特種專業(yè)運輸。

　　6、 成功操作了北汽福田三萬多套CKD汽車整車散件發(fā)往云南天保口岸、廣西友誼關(guān)、廣西友誼關(guān)、上海、廣州黃埔出口越南、印尼的業(yè)務(wù)。

　　7、 開始與湖南長朗國際物流有限公司合作為湖南磬吉奧、長沙磬吉奧拉線工業(yè)公司提供專業(yè)、安全、高效的專業(yè)國際國內(nèi)物流服務(wù)，為客戶解決了物料流通方面的大難題。

　　8、 完善冷藏、保溫車?yán)滏溝到y(tǒng)，多次為醫(yī)藥行業(yè)提供疫苗等藥物加急分發(fā)、配送。

　　9、 年開始我公司有專門工作組每天成功為湘潭電機廠進(jìn)行長沙至德氣（四川德陽）產(chǎn)品配套輸送。

　　10、 年成為湘潭冶金企業(yè)優(yōu)質(zhì)承運商，成功運送多套超大、超長、超寬特種物質(zhì)。

　　貴公司作為現(xiàn)代大型高科企業(yè),在當(dāng)今社會高速發(fā)展的前提下，為滿足市場需求，建立相關(guān)的物流供應(yīng)鏈，已顯得尤為重要。物流的發(fā)展,有利于資源合理配置,有利于促進(jìn)企業(yè)的基礎(chǔ)建設(shè),提高企業(yè)其產(chǎn)品在市場上的綜合競爭能力。為了操作好貴公司的貨物，確保貴公司滿意，特從運輸方式、運輸質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、運價分析等方面作出如下計劃和承諾：

　　二、 運輸計劃

　　因我公司主要從事第三方物流服務(wù),并與全國各大物流機構(gòu)均有緊密聯(lián)系,針對貴公司的貨物的高科技精密特征,貨物種類單一且重量大、到達(dá)地點較少、貨物貴重；考慮運輸中各因素的互動影響，為了保障貨物的安全、快捷、準(zhǔn)確無誤的到達(dá)收貨人手中，實現(xiàn)貨物運價較低成本及較好較快的服務(wù)效果并舉的位移結(jié)果。我們經(jīng)過策劃及操作,通過以下原則，將采用以下方式為您服務(wù)。

　　1、運輸中遵循的主要原則

　　（1）選擇適合的交通工具 （2）合理的包裝 （3）短的時間 （4）快的信息 （5）優(yōu)秀的服務(wù)

　　綜合起來，遵循此原則的物流的作用主要有四個方面：

　　（一）、提高效率：速度快、時間少、效率高。

　　（二）、系統(tǒng)優(yōu)化：選擇優(yōu)秀運行方案，實現(xiàn)優(yōu)資源配置。

　　（三）、降低成本：減少流通環(huán)節(jié)，縮短流程周期，加速資金周轉(zhuǎn)，降低流通費用。

　　2、運輸方式：公路整車零擔(dān)。

　　我公司全國有近千家聯(lián)盟機構(gòu)以及龐大的信息相互聯(lián)通，可調(diào)度車輛千余臺，針對貴公司在省內(nèi)遍布產(chǎn)品需求方，且根據(jù)產(chǎn)品的特性，我公司建議貴司所有產(chǎn)品成品、配件均可通過公路整車零擔(dān)。發(fā)送到對方手中。所有貨物根據(jù)貨物體積、到貨要求、到貨時間不同，分別選擇公路整車或零擔(dān)這幾種運輸方式發(fā)運至各地.從貴公司倉庫到在建工地的物資位移，所需的運輸服務(wù)均由本公司負(fù)責(zé)，實行“門到門”全過程服務(wù)，一口報價、單邊結(jié)算，讓貴司的服務(wù)商都能安全、順利、快速收到貨物。

　　三、 實際運作計劃。

　　（1）發(fā)貨通知：我公司需提前3小時接到貴公司的發(fā)貨通知，明確發(fā)貨地點、貨物體積、貨物重量以及具體到貨地點，以安排合適接貨車輛調(diào)度。

　　（2）接取貨物：明確安貨時間后,我公司調(diào)度員調(diào)度好合適車型的車輛，并于發(fā)貨當(dāng)天準(zhǔn)備合適的裝運車輛和公司接貨員于一個小時內(nèi)趕到貴司倉庫，接取所需承運的貨物，以保證當(dāng)天的貨物能夠及時發(fā)運出去。

　　(2)信息查詢:貨物發(fā)運出去后，充分利用我公司信息的優(yōu)勢,配合運輸過程中的實時跟蹤和運輸記錄,反映貨物的到達(dá)及簽收情況.

　　(3)信息反饋:我司將采取“一對一”的服務(wù)溝通形式，安排專人對貨物到達(dá)及簽收情況以電話、回單或形式反饋給貴司,以確保配送的服務(wù)質(zhì)量和客戶的滿意度.

　　(4)提供全天工作制度.在工作方面,將安排專人進(jìn)行操作,相關(guān)工作人員實行24小時通訊暢通, 以保證對突發(fā)情況的及時處理.

　　(5)大限度減少貨損,維護(hù)貴司信譽.

　　針對貴司的貨物，我司將在運輸中將根據(jù)實際情況，增加打包加固等環(huán)節(jié)，并義務(wù)為貴司提供包裝建議。

　　（6）保險：建議貴公司購買貨物運輸險，實現(xiàn)運輸途中意外事件的風(fēng)險轉(zhuǎn)移，大限度的減少損失。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇22

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識“考、秦”等5個生字。會寫“著、藏”等13個字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家”等20個詞語。

　　2.正確流利朗讀課文。

　　3.了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系，認(rèn)識好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)李四光其人的資料

　　2.準(zhǔn)備生字卡片

　　3.準(zhǔn)備冰山推動巨石的科普錄象

　　第一課時

　　導(dǎo)入新課

　　1.匯報預(yù)習(xí)效果

　　a、《奇怪的石頭》講的是誰的故事?(李四光)

　　b、請同學(xué)們展示自己查找到的有關(guān)資料并介紹李四光其人。

　　2.切入本課主題

　　剛才同學(xué)們的介紹非常精彩。李四光是怎么成為著名的地質(zhì)學(xué)家，大家想不想知道?現(xiàn)在就請同學(xué)們自讀課文，咱們也去取取經(jīng)。

　　初讀課文

　　1.循序漸進(jìn)讀課文。

　　第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭取把字音讀準(zhǔn)確。

　　第二遍：再讀課文，進(jìn)行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。

　　2.互幫互助學(xué)生字。

　　出示生字，請已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。

　　3 .按序逐段來反饋。

　　指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡(luò)有更為清晰的認(rèn)識

　　4.呼應(yīng)導(dǎo)語 解疑惑。

　　現(xiàn)在你認(rèn)為李四光之所以成為著名的大家的原因了嗎?請學(xué)生依照自己的理解說說。

　　指導(dǎo)寫字

　　1.投影出示生字詞，自讀，指名讀。

　　2.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。

　　3.指導(dǎo)寫字：課件演示，逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。

　　第二課時

　　朗讀感悟

　　1 .復(fù)習(xí)切入，精讀課文

　　上節(jié)課同學(xué)們說得非常好，發(fā)現(xiàn)了我們李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好學(xué)不倦。

　　2 、請同學(xué)們畫出李四光幼年時圍繞這塊奇怪的大石頭提出的問題。

　　a 、出示所有問題，指導(dǎo)朗讀，你認(rèn)為該用什么語氣來讀?從中你感受到了什么?

　　b、“這么大的一塊石頭，是從哪來的呢?”

　　這是一塊怎樣的石頭?(大石頭)說說你從哪看出來的?指導(dǎo)朗讀第一自然段

　　相機理解“孤零零”“嚴(yán)嚴(yán)實實”

　　c、分角色朗讀(第一到第八自然段)

　　3.觀看錄像，明白原理。

　　a、有關(guān)巨石如何毫無痕跡來到故鄉(xiāng)的這個疑惑一直困擾著李四光，二十年后他終于揭開了其中的奧妙，你想知道嗎?

　　b、觀看科普錄象，演示冰川推動巨石的情景。

　　c、情景再現(xiàn)：假如你是李四光，你來我們學(xué)校做有關(guān)“冰川移石”的科普講座，你準(zhǔn)備怎么把這個知識講清楚，現(xiàn)在請你整理好你的演講稿。

　　4.齊讀課文

　　交流感想

　　讀了這個故事后，你受到了哪些啟發(fā)?用“李四光爺爺，我想對你說_______________”的句式說一說。

　　分組交流。

　　課外拓展

　　1.有多少在工作上做出一番成就的人，他們從小就善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索，最后為他們的成功奠定了基礎(chǔ)，回去找找這方面的材料。

　　2.我的奮斗計劃：擬訂一份奮斗計劃，看自己需要怎么做，才能向這些偉大的人靠近。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇23

　　摘要：提出一種新型的數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)設(shè)計方案，并在AsKania數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)的改造中加以運用。主要闡述AsKania數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)的改造中，點陣控制模塊、點陣驅(qū)動模塊的硬件實現(xiàn)和軟件實現(xiàn)，以及方案實現(xiàn)過程中解決的問題。經(jīng)實踐檢驗，證明了該方案的可行性、可靠性，提高了點陣的均勻性。

　　關(guān)鍵詞：攝影機點陣均勻性防串光

　　高速攝影機是用于靶場火箭彈道和姿態(tài)測量的光測設(shè)備。高速攝影機的電控系統(tǒng)主要由同步控制、數(shù)據(jù)記錄、自動調(diào)光等系統(tǒng)組成，在攝影時統(tǒng)及攝影頻率控制下，實時、清晰地將目標(biāo)及相關(guān)信息記錄在膠片上，為事后處理提供原始數(shù)據(jù)信息。

　　數(shù)據(jù)信息是以點陣的形式記錄在膠片上，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)是在攝影時統(tǒng)控制下，同步地對方位角、俯仰角、時間、攝影頻率、同步信號、攝影編碼、站址、彈序等信息進(jìn)行采集、處理并按要求的格式進(jìn)行排列;最后，在攝影頻率控制下以分時掃描的方式逐行或逐列點亮點陣，將信息記錄在膠片上。如果因點陣亮度不夠或者其它原因而使膠片上某些點曝光不足，事后用判讀儀判讀時，可能造成錯判或誤判，最終導(dǎo)致錯誤的數(shù)據(jù)處理結(jié)果。用傳統(tǒng)的方法提高曝光不足點的亮度，同時會使該點同一行或同一列的其它點更亮，造成點與點之間邊緣不清晰，同樣會影響判讀。即便如此，有時某些曝光不足點的亮度仍不能滿足判讀要求。

　　基于上述問題，筆者提出了一種新的設(shè)計方案，對點陣每一個點的點亮?xí)r間單獨進(jìn)行控制，實現(xiàn)點陣曝光時間的單點控制。此方案在AsKaniaKTH532電影經(jīng)緯儀改造中得以實現(xiàn)。

　　AsKaniaKTH532高速攝影機是20世紀(jì)70年代由法國設(shè)計制造的。其點陣數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)的點陣是5×22的LED陣列，以LED作為光源，由光纖傳輸投影到膠片上完成數(shù)據(jù)記錄。如果采用傳統(tǒng)的控制方法，用這套點陣及投影系統(tǒng)所打點陣均勻性極差，判讀儀無法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，其主要原因是：

　　(1)用LED作為光源，由于自身參數(shù)有差異，導(dǎo)致亮度不均勻;

　　(2)原先的光學(xué)投影系統(tǒng)中光纖有老化及斷絲現(xiàn)象，在傳輸過程中，光學(xué)投影系統(tǒng)對點陣上每一個點的光能量的衰減不同，即使每個點的光照相同，仍不能保證每個點投影在膠片上的強度相同，所以不可能在膠片上產(chǎn)生相同的曝光量，即點的黑度不同，而且差異很大，點陣整體不均勻。

　　由于結(jié)構(gòu)方面的原因，對數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)改造時必須延用這種方式不變，保留原先的光學(xué)投影系統(tǒng)。采用傳統(tǒng)的控制方法不能解決由于上述原因所帶來的點陣黑度不夠和不均勻的問題。所以在點陣數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)的改造中，運用了點陣曝光時間的單點控制方案，使點陣每一個點的曝光時間可以通過編程設(shè)定，大大提高了點陣的均勻性。

　　1數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)的原理與組成

　　數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)的原理與組成如圖1所示。

　　數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)主要由上位機、數(shù)據(jù)采集模塊、點陣控制模塊、點陣驅(qū)動模塊、點陣模塊、光學(xué)投影模塊組成。

　　數(shù)據(jù)采集模塊：數(shù)據(jù)采集模塊實現(xiàn)點陣信息的采集。主要是以8031單片機為核心的下位機，在攝影時統(tǒng)的控制下，實時地對時間、方位角、俯仰角、同步信息、頻率編碼等信息逐個采集，然后存放在雙口RAM中，供上位機通過總線讀取。

　　上位機：通過總線對雙口RAM中的數(shù)據(jù)信息，按照要求的點陣排列格式進(jìn)行排列，并對每個點的點亮?xí)r間進(jìn)行編程設(shè)定，最后由點陣控制模塊逐行輸出。

　　點陣控制模塊：在上位機的控制下，按上位機對每個點曝光時間的設(shè)定，以及點的亮與滅，逐行輸出點陣控制信號到點陣驅(qū)動模塊。

　　點陣驅(qū)動模塊：點陣驅(qū)動模塊輸出的控制信號不能直接驅(qū)動點陣的LED，經(jīng)驅(qū)動模塊產(chǎn)生驅(qū)動信號驅(qū)動點亮點陣的LED。

　　光學(xué)投影系統(tǒng)：將點陣LED的光能量傳輸?shù)侥z片，使膠片產(chǎn)生曝光，記錄數(shù)據(jù)。

　　點陣單點控制方案與傳統(tǒng)控制方案的主要區(qū)別在于點陣控制模塊不同。下面主要介紹點陣單點控制方案中，控制模塊和驅(qū)動模塊的軟硬件設(shè)計與實現(xiàn)。

　　2控制模塊和驅(qū)動模塊的硬件設(shè)計與實現(xiàn)

　　傳統(tǒng)的點陣控制與驅(qū)動模式有：

　　(1)一次點亮。即每一個LED的陰極和陽極分別有一個控制信號，一幅點陣一次點完。這種方式所用時間最短，但控制電路和驅(qū)動電路都非常復(fù)雜，一般不采用。

　　(2)逐列掃描。逐

　　列掃描即每次點亮其中的一列，一幅點陣分22次點完。這種方式比一次點亮的電路簡單，但所用時間比一次點亮?xí)r間長。

　　(3)逐行掃描。逐行掃描即每次點亮其中的一行，一幅點陣分5次點完。這種方式控制電路和驅(qū)動電路都最簡單，而且所占用時間界于前面兩者之間，一般多采用這種方式。

　　采用逐行掃描模式。為了確保點陣在膠片上的黑度和均勻性，若采用傳統(tǒng)的黑度調(diào)整方案存在以下問題：①減小串聯(lián)在LED中的限流電阻值，使通過LED的驅(qū)動電流增加，從而提高其亮度，提高膠片上淡點的黑度。但一方面AsKaniaKTH532點陣系統(tǒng)中，光學(xué)投影系統(tǒng)斷絲較多，點陣投影到膠片的過程中，對光能量損耗較大，一味地提高亮度會影響LED的壽命，而在極限電流范圍內(nèi)的亮度又不足以補償部分?jǐn)嘟z對能量的損耗;另一方面因為選用逐行掃描方式，調(diào)整一列限流電阻會影響到5個點的亮度，所以這種方法并不可取。②延長LED的點亮?xí)r間，也就是延長曝光時間，提高淡點的黑度。同樣因為選用逐行掃描方式，調(diào)整一行的點亮?xí)r間會影響22個點的亮度。該方案設(shè)計的點陣控制電路，能使點陣每一個點的驅(qū)動信號通過編程控制，實現(xiàn)曝光時間的單點控制，從而實現(xiàn)單點黑度的調(diào)整，確保點陣均勻性。

　　點陣的22列對應(yīng)地由22個82C54定時器控制。由于該方案選用逐行掃描模式，所以22個82C54定時器分時控制著5行22列點陣的每一個點。82C54是一個可編程減法計數(shù)器，它有六種不同的工作方式，其中方式1(可編程單穩(wěn)態(tài)特性)輸出單拍負(fù)脈沖信號，脈沖寬度可編程設(shè)定，滿足硬件電路的要求，其時序如圖2所示。在設(shè)定工作方式和寫入計數(shù)值后，輸出端輸出高電平;在觸發(fā)信號上升為高電平時，輸出為低電平，并開始計數(shù);當(dāng)計數(shù)器減為零時，輸出為高電平。定時器輸出負(fù)脈沖的寬度由定時器的.計數(shù)值決定。

　　本方案中以列選信號作為定時器的觸發(fā)信號，定時器輸出為列控制信號，點陣22列LED的選通時間分別由22個定時器控制。點陣列控制信號經(jīng)驅(qū)動反向產(chǎn)生列驅(qū)動信號，在行控制及列控制共同有效的情況下，點亮LED。點陣驅(qū)動電路如圖3。

　　如果是亮點，列選信號為“1”，觸發(fā)定時器計數(shù)，定時器輸出的控制信號為“0”，驅(qū)動信號為“1”，行選通后可以點亮點陣;如果不亮點，列選信號為“0”，定時器輸出的控制信號為“1”，驅(qū)動信號為“0”，即使有行選通信號也不能使LED點亮。

　　通過改變8254的計數(shù)值，可以改變列控制信號負(fù)脈沖的寬度，即改變驅(qū)動該列點亮的時間(圖4中t的大小)。采用這種方法既能避免使用復(fù)雜的控制電路和驅(qū)動電路，同時又能實現(xiàn)點陣亮度的單點控制，實現(xiàn)單點黑度的調(diào)整。時序及波形如圖4所示。

　　3控制軟件的設(shè)計與實現(xiàn)

　　系統(tǒng)上電后，程序首先初始化，然后根據(jù)LED亮度及光學(xué)投影系統(tǒng)斷絲情況的不同，對點陣中每一個點的曝光時間進(jìn)行編程設(shè)定，即給對應(yīng)的定時器賦不同的計數(shù)值。點陣在攝影頻率控制下，對應(yīng)每一幅畫面有一幅點陣，所以在攝影頻率上升沿到來之后進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、處理和編排。最后將編排好的點陣以逐行掃描的方式輸出，控制驅(qū)動模塊，點亮點陣。掃完一幅后，在判斷攝影頻率的下降沿到來之后，再準(zhǔn)備下一幅點陣的數(shù)據(jù)采集和控制。這樣一方面防止在同一幅畫面上點陣出現(xiàn)多次曝光，另一方面保證了每一幅畫面上數(shù)據(jù)記錄的實時性。軟件流程框圖如圖5所示。

　　4防串光措施

　　在實際中，為了減少故障，盡量簡化硬件電路。把點陣控制硬件電路設(shè)計為：每掃一行，將每列所對應(yīng)的22個定時器同時觸發(fā)。這樣就帶來一個問題：由于8254是減法計數(shù)器，它的最小計數(shù)值是1，對于不需要點亮的點即使計數(shù)值為最小，定時器也會有一個負(fù)脈沖輸出，對應(yīng)有一個LED點陣的驅(qū)動信號產(chǎn)生，行選通后導(dǎo)致點陣中不需要點亮的LED點亮，最終在膠片上產(chǎn)生曝光即串光現(xiàn)象，造成事后點陣判讀時誤判。為了消除此現(xiàn)象，采取了以下措施：

　　(1)硬件措施，在點陣列控制信號前端加一級光電耦合器，其延遲時間遠(yuǎn)大于一個時鐘周期，使得8254輸出的很尖的負(fù)脈沖信號由于光電耦合器的延時而被濾掉，相應(yīng)的列驅(qū)動信號為低電平，行選通后也因沒有列驅(qū)動而不能使對應(yīng)LED點亮，消除了串光現(xiàn)象的發(fā)生。

　　(2)軟件措施，在逐行掃描點亮點陣時，先用行選信號觸發(fā)8254，使不亮的點的列控制負(fù)脈沖輸出，并確保列控制電平已經(jīng)翻轉(zhuǎn)為高電平時，再發(fā)出行選通信號，不該點亮的LED也不會被點亮。

　　采用防串光措施前后，點陣逐行掃描的時序?qū)φ杖鐖D6。

　　以上兩種方法可以選用其中一種，也可以同時使用。如只在硬件上采取措施，就必須選用延時足夠長的光電耦合器;如只在軟件上采取措施，則只需要在時間允許的情況下，在行選通之前加足夠的延時即可。

　　經(jīng)在AsKania數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)改造運用后證明：該方案對光學(xué)投影系統(tǒng)斷絲較多、光能量損耗較大的點的曝光補償行之有效，使一些用常規(guī)的方案幾乎不產(chǎn)生曝光的點能夠有充足的曝光，點陣質(zhì)量完全滿足判讀儀的要求。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇24

　　1路面使用品質(zhì)評價

　　1)路面破損狀況評價。全段路面狀況指數(shù)PCI=100－15*DR0.412，經(jīng)計算得出各分段路面狀況指數(shù)PCI=41.2＜60，根據(jù)《公路瀝青路面養(yǎng)護(hù)技術(shù)規(guī)范》，路面破損狀況評價等級為“差”。

　　2)路面強度評價。瀝青路面強度評價長采用強度指數(shù)PSSI作為評價指標(biāo)，其計算公式為:PSSI=100/(1+a0eaSSI)，其中SSI=路面設(shè)計彎沉值/路面代表彎沉值。經(jīng)計算得出各分段路面狀況指數(shù)PSSI=45＜46，根據(jù)《公路瀝青路面養(yǎng)護(hù)技術(shù)規(guī)范》，路面結(jié)構(gòu)強度不夠，應(yīng)采取大修補強措施以提高其承載能力。

　　3)路面行駛質(zhì)量評價。路面行駛質(zhì)量采用行駛指數(shù)RQI作為評價指標(biāo)，其計算公式為:RQI=100/(1+a0eaIRI)，其中IRI為國際平整度指數(shù)。經(jīng)計算得出各分段路面行駛質(zhì)量指標(biāo)RQI=69.3＜70，根據(jù)《公路瀝青路面養(yǎng)護(hù)技術(shù)規(guī)范》，路面行駛質(zhì)量為“次”。

　　4)路基技術(shù)評價。路基技術(shù)狀況用路基技術(shù)狀況指數(shù)SCI評價，其計算公式為:SCI=∑Wi(100－GDiSCI)，其中i為路基損壞類型。經(jīng)計算得出各分段路基技術(shù)狀況指=90，根據(jù)《公路瀝青路面養(yǎng)護(hù)技術(shù)規(guī)范》，路基技術(shù)狀況為“優(yōu)”。

　　5)路面使用性能評價指標(biāo)。瀝青路面使用性能用路面使用性能指數(shù)PQI作為評價指標(biāo)，其計算公式為:PQI=wPCIPCI+wRQIRQI+wRDIRDI+wSRISRI。經(jīng)計算本路段路面損壞狀況指數(shù)為PCI=41.2。根據(jù)評定結(jié)果，本項目MQI(公路技術(shù)狀況指數(shù))=53.03，評定結(jié)果均為次，小修保養(yǎng)、中修已不能維護(hù)該路的通行要求，急需大修。

　　2大修方案

　　目前該路段道路交通量未飽和，路面寬度能夠滿足交通量需求，道路線形比較平順，滿足二級公路有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，道路仍維持現(xiàn)有二級公路標(biāo)準(zhǔn)，不再進(jìn)行加寬，保持現(xiàn)有道路線形。針對不同情況路面制定不同大修方案。

　　1)過村路段交通量大，由于先修路后建房，過村路段兩側(cè)民宅大多高于路面，再加上過村路段縱坡較緩，造成下雨后積水無法順利排出，現(xiàn)有的邊溝被被日積月累的各種垃圾堵塞，造成路面積水、大部分路面出現(xiàn)坑槽、車轍、網(wǎng)裂現(xiàn)象，路面破損嚴(yán)重。挖除原4cm面層及20cm泥結(jié)礫石基層。新建路面采用老路土基+18cm水泥穩(wěn)定砂礫+18cm水泥穩(wěn)定碎石+4cm中粒式瀝青砼+3cm細(xì)粒式瀝青砼。

　　2)鎮(zhèn)區(qū)段交通量大，排水不暢，路面出現(xiàn)坑槽、車轍、網(wǎng)裂，20xx年進(jìn)行過一次大修，老路結(jié)構(gòu)層為18cm二灰砂礫+18cm二灰砂礫+18cm水泥粉煤灰穩(wěn)定砂礫+4cm瀝青面層。受綠化帶高度、慢車道、人行道限制主車道無法抬高。挖除原4cm面層及18cm泥結(jié)礫石基層，對路面進(jìn)行滿鋪，新建路面結(jié)構(gòu)采用老路底基層+18cm水泥穩(wěn)定碎石+4cm中粒式瀝青砼+3cm細(xì)粒式瀝青混凝土。

　　3)一般路段按抬高補強設(shè)計，在老路面上直接加鋪18cm水泥穩(wěn)定碎石+4cm中粒式瀝青砼+3cm細(xì)粒式瀝青砼。縱坡大于3%的路段，為防止加鋪層推移，需對原油面進(jìn)行拉毛處理。

　　4)橋梁兩端、起終點、下穿洛欒高速處等段落無法抬高，兩端設(shè)置過渡段過渡，長度按老路縱坡變化不大于0.5%考慮設(shè)置。路面設(shè)計挖除原4cm面層及20cm泥結(jié)礫石。新建路面結(jié)構(gòu)采用老路土基+18cm水泥穩(wěn)定砂礫+18cm水泥穩(wěn)定碎石+4cm中粒式瀝青砼+3cm細(xì)粒式瀝青砼。

　　3大修效果評價

　　項目實施可疏通城市之間的連接，使其與外界交流更加便捷。項目實施后將帶動區(qū)域內(nèi)地方經(jīng)濟發(fā)展，促進(jìn)當(dāng)?shù)嘏c周圍縣市的物質(zhì)、文化交流，提高區(qū)域?qū)ν庑蜗蟆ｍ椖繉嵤┖蟮缆肪�形滿足二級公路標(biāo)準(zhǔn)，道路線形順暢，道路大修后，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)將全面恢復(fù)，現(xiàn)有路面狀況將大大改善，行車舒適度大大提高，將為道路交通提供新的服務(wù)水平。

　　4結(jié)語

　　根據(jù)項目實際情況，結(jié)合以往經(jīng)驗，制定合理的大中修方案，改善交通現(xiàn)狀，完善交通網(wǎng)功能。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇25

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)體會《尋隱者不遇》這首詩采取問答體，寫出山的高大幽深和行蹤不定的隱士生活情景。

　　2、有感情地朗讀、背誦古詩。

　　教學(xué)重點難點：

　　1、理解古詩內(nèi)容，體會詩人所表達(dá)的思想。

　　2、通過思索、想象詩中所描寫的環(huán)境、心情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 :課件

　　教學(xué)時間 二課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過不少古詩，誰來背背？大家想想，我們以前是怎樣來學(xué)習(xí)古詩的？

　　2、導(dǎo)入新課。

　　今天我們又要來學(xué)習(xí)兩首古詩。

　　二、感知體驗

　　（一）初讀感知

　　1、出示古詩。

　　2、初讀詩歌，學(xué)習(xí)生字。

　　指名讀，齊讀，讀準(zhǔn)生字。

　　3、簡介作者。

　　4、解題。

　　指名說說題目的意思。

　　三、對話互動

　　1、自由朗讀課文，想想：這首詩里都寫了些什么？主要內(nèi)容是什么？

　　2、指導(dǎo)理解。

　　（1）“松下問童子，言師采藥去。”

　　“松下問童子”告訴我們什么？

　　由“言師采藥去”可知道什么？還可以推測詩人問了些什么？

　　（2）“只在此山，云深不知處。”

　　這是誰說的？由此推測詩人問了些什么？

　　從童子的回答中，我們可以想象到什么？（童子的語氣、神態(tài)）

　　詩人聽了童子的回答，想象一下詩人可能會做些什么動作？心里會想些什么？

　　（詩人聽后的動作、神態(tài)，看到山的幽深）

　　（3）指導(dǎo)朗讀。

　　3、感悟詩情。

　　（1）讀完全詩，你們覺得作者所抒發(fā)的感情是什么？請談?wù)劺碛伞?/p>

　　（2）學(xué)生自主思考，小組交流。

　　（3）討論交流。

　　隱者沉醉于山林之中，詩人對隱者充滿了敬意，也洋溢著羨慕之情。當(dāng)然，由于“不遇”，多多少少有些悵然若失，但觀賞了山中美景，忘卻了世俗的煩惱，心中更多的是興奮、開朗。

　　4、有感情地朗讀、背誦古詩。

　　四、建構(gòu)生成

　　1、朗讀、背誦這首古詩。

　　2、試著把這首古詩改寫成一篇記敘文

　　教學(xué)反思：課后，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不是很理想，學(xué)生沒讀出這首詩的感情和韻律來。問題在哪里？我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)科整合的認(rèn)識上存在片面性。新課程改革改變了過去課程過于強調(diào)學(xué)科本位，增強了課程結(jié)構(gòu)的綜合性。學(xué)科間加強整合，可以提高學(xué)習(xí)效率，但并不是說可以無目的，隨意地整合。本課教學(xué)的一個重點是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，在誦讀古詩的過程中體會詩歌的意境和韻律。古詩教學(xué)必須重視朗讀指導(dǎo)下，在教學(xué)中，我卻本末倒置，倒置教學(xué)效果不好。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇26

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，體會作者準(zhǔn)確、生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)及勇于創(chuàng)新的精神。

　　3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對小興安嶺的向往，對祖國大好河山的熱愛之情。

　　4、創(chuàng)新目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟。

　　教學(xué)分析與處理

　　1.教材分析：這是一篇寫景散文。作者采用總一分一總的結(jié)構(gòu)，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。感受小興安嶺的四季景色，體會作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法，是本課教學(xué)的重點。（也是教學(xué)難點）

　　2.學(xué)生分析：學(xué)生在上一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)運用多讀多想，讀通課文的讀書方法把課文讀通，已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。再加上課文里對小興安嶺美麗景色的描寫，更能使學(xué)生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。

　　3.創(chuàng)新點：在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的個性化，培養(yǎng)創(chuàng)新人格。

　　4.空白點：學(xué)生采用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)喜歡的內(nèi)容。

　　課前準(zhǔn)備：

　　因為搜集和處理信息是構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相連，在課前，我要求學(xué)生們搜集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時從心理上做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

　　教學(xué)方法：

　　研究體驗式創(chuàng)新教學(xué)法

　　教具：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們也許沒有去過小興安嶺吧，那里的景色可美啦！讓我們和作者一起走進(jìn)小興安嶺，感受大自然的神奇和瑰麗。

　　二、提供信息點拔啟發(fā)

　　1、根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，提問：課文是按什么順序描寫小興安嶺的美麗景色？你是從哪里知道的？

　　2、學(xué)生有選擇地讀自己喜歡的部分。

　　3、提問：你最喜歡那個季節(jié)的小興安嶺，為什么？

　　三、學(xué)生研究合作交流

　　1、小組討論共同合作學(xué)習(xí)。（每個小組討論后填寫研究報告單）

　　2、學(xué)生匯報結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會作者的喜悅之情。

　　3、通過同學(xué)們的討論，你又喜歡上哪個季節(jié)的小興安嶺了？

　　4、學(xué)習(xí)了2一5自然段，你認(rèn)識中的小興安嶺是什么樣的？

　　5、討論：為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？

　　6、師主共同討論研究，并一起完成板書。

　　四、反思小結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們學(xué)會了什么？

　　五、研究性作業(yè)

　　假設(shè)你有機會成為小興安嶺這幅美景中的一員，你希望你會是什么？（學(xué)生自由回答）

　　同學(xué)們都能將自己當(dāng)成大自然中的一棵草、一滴水、一個小生命，那么熱愛我們生活的環(huán)境，珍惜我們生存的空間。

　　六、板書

　　9、美麗的小興安嶺

　　春

　　夏 根據(jù)學(xué)生的情況隨機出示

　　秋

　　夏

　　課后點評

　　授課者本著以學(xué)為本、為學(xué)服務(wù)的思想，竭誠為學(xué)生提供熱情而合適的服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主、合作、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生通過相互啟發(fā)、相互借鑒、相互幫助在研究學(xué)習(xí)中取得了成功。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇27

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過實驗，觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。

　　2、注意幼兒安全的操作，培養(yǎng)實驗的安全意識。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)記錄物體的影像變化。

　　活動準(zhǔn)備：各種各樣的透明玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等。

　　活動過程：

　　1、幼兒觀察瓶子，了解瓶子的形狀，材料。

　　提問：“小朋友們看，這些都是什么？”“你們看這些瓶子都一樣嗎？”“他們有什么不一樣？”（注意引導(dǎo)幼兒從形狀，大小，材料，等方面進(jìn)行觀察。）“剛才我們說了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎？”（注意引導(dǎo)幼兒說出瓶子的材料和透明的特點）

　　“原來這些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我們拿瓶子的時候應(yīng)該注意些什么？”

　　2、引導(dǎo)幼兒透過空的瓶子看物體，觀察物體的變化并進(jìn)行記錄。

　　（1）幼兒透過瓶子看周圍的物體。

　　提問：“你們有沒有試著用空瓶看東西？”“請小朋友們每人拿一個瓶子去看一看周圍的東西，看看他們和我們平時看到的一樣不一樣？”（注意引導(dǎo)幼兒分批拿瓶子，以免過于擁擠）

　　（2）幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　提問：“你剛才是怎么看的？看到了什么？有沒有變化？”

　　（3）幼兒透過瓶子看記錄表上的圖片并進(jìn)行記錄。

　　（2）“剛才我們看了周圍的東西，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，你們可以找一張自己喜歡的圖片，仔細(xì)的看一看，可以想各種不同的方法來看，把你看到的記錄下來。”

　　（4）幼兒相互進(jìn)行交流。

　　3.引導(dǎo)幼兒在瓶子里裝上水，透過裝水的瓶子看圖片，并進(jìn)行記錄。

　　（1）猜想：“剛才我們用空的瓶子看東西，請你們想一想，如果在瓶子里裝上水，看東西會有什么變化？”

　　幼兒操作驗證：“剛才小朋友們猜得都不一樣，到底誰說得對呢？讓我們來試試好嗎？裝水的時候我們要注意些什么呢？”（注意引導(dǎo)幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干）

　　（3）將觀察結(jié)果記錄在第二張記錄紙上。

　　（4）幼兒相互交流，教師評價總結(jié)。

　　4.引導(dǎo)幼兒說說生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。

　　小班常識活動：輕和響

　　一. 活動目標(biāo)

　　1. 知道聲音有輕有響，并能加以簡單區(qū)分。識字：“輕”、“響”。

　　2. 在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。

　　3. 樂意參加常識探索活動，并學(xué)會在生活中主動探索。

　　二. 活動準(zhǔn)備

　　1. 易拉罐若干(多于班級人數(shù))，半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者小木棍。

　　2. “響”“輕”立式字卡各兩份。

　　3. 錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機。

　　三. 活動過程

　　1. 引題。教師直接出示四只易拉罐。并對其進(jìn)行一定的解釋。

　　2. 通過聽聽、看看來進(jìn)行觀察。

　　①教師搖一搖裝釘子的易拉罐，請幼兒說說聽到了什么聲音?(響)請幼兒對聲音進(jìn)行模仿。

　　② 教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什么樣的聲音?(輕)

　　③ 教師展示“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對應(yīng)的位置。

　　④ 教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結(jié)合幼兒的意見對其進(jìn)行區(qū)分?jǐn)[放。

　　⑤ 開易拉罐。教師引導(dǎo)：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢?我們來看一看吧!”教師分別打開四個易拉罐，并把里面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀察。

　　⑥ 小結(jié)：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。

　　3. 通過親身操作進(jìn)一步感知輕和響。

　　① 教師引導(dǎo)：老師這里有這么多的易拉罐，我一個人玩不了那么多，我請小朋友跟我一起來玩，好嗎?

　　② 教師提要求：在拿到易拉罐的時候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請小朋友們操作的時候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽聽這個聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。

　　③ 幼兒操作，找到相應(yīng)的字寶寶并站在旁邊。

　　④ 教師檢查，糾正。

　　4. 用易拉罐來給音樂配伴奏。

　　① 聽音樂一遍，區(qū)分響的一段和輕的一段。

　　② 幼兒和教師一起根據(jù)音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇28

　　班級：中班

　　科目：語言科學(xué)

　　執(zhí)教人：李秋花

　　一、活動名稱：《采蜜》

　　二、活動目標(biāo)：

　　l 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　l 培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察能力與初步的統(tǒng)計能力。

　　l 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成，能手口一致地點數(shù)10個物體，知道9添上1是10。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　l 花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。

　　l 小蜜蜂移動卡片10張，紅花與黃花移動卡片各一張。

　　l 幼兒統(tǒng)計表。

　　四、活動過程：

　　開始部分：

　　教師出示花園背景圖，請幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？

　　基本部分：

　　教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認(rèn)讀數(shù)字10。

　　教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，鞏固幼兒對9添上1是10的理解。

　　請幼兒自己數(shù)一數(shù)幼兒用書上的物品，數(shù)一數(shù)哪些物品是9個？哪些物品是10個？并用自己喜歡的符號記錄結(jié)果

　　組織幼兒交流統(tǒng)計的結(jié)果，并集體想辦法讓物品一樣多。

　　結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。

　　五、活動延伸：區(qū)角活動中，讓幼兒繼續(xù)觀察擺放的物品哪些是10種或10個。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇29

　　近年來，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，盈利性商務(wù)模式的逐步探索、創(chuàng)新與不斷完善，以及消費者接受程度的不斷提升，電子商務(wù)在國內(nèi)取得了質(zhì)的飛躍，奪取了驚人的消費市場份額，并呈現(xiàn)出廣闊持續(xù)的未來發(fā)展空間。電子商務(wù)行業(yè)的美好前景不但使廣大電商企業(yè)堅定了信心，而且也吸引著越來越多的傳統(tǒng)企業(yè)涉足電商界。一方面，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必然驅(qū)動行業(yè)對于相應(yīng)職位的需求；另一方面，作為培養(yǎng)實用性技能型人才的高職院校，在教學(xué)理念，教學(xué)方法設(shè)計等方面，都與行業(yè)發(fā)展的要求存在著一定的滯后、甚至脫節(jié)，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的畢業(yè)生不能很好地適應(yīng)相應(yīng)崗位的技能和職業(yè)素養(yǎng)要求。因此，相關(guān)課程教學(xué)方案的設(shè)計改革顯得尤為必要。本文基于任務(wù)驅(qū)動模塊化教學(xué)體系，對于新形勢下電子商務(wù)專業(yè)客戶關(guān)系管理課程的教學(xué)方案設(shè)計進(jìn)行了相關(guān)的探討與分析，并提出了相應(yīng)的方案。

　　一、任務(wù)驅(qū)動模塊化教學(xué)的內(nèi)涵

　　任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，是指將教學(xué)的內(nèi)容以布置任務(wù)的方式，讓學(xué)生通過主動探究和練習(xí)，在與他人包括教師的互動過程中，逐步掌握課程要求的相應(yīng)知識與技能。

　　模塊化教學(xué)，是指將教學(xué)內(nèi)容按照教學(xué)方案的體系劃分，形成若干個教學(xué)模塊，每一模塊再包含進(jìn)一步細(xì)分的教學(xué)子模塊，依靠模塊之間的合理搭配組合，共同構(gòu)建成一張完整的課程教學(xué)體系網(wǎng)。通過類似于搭建積木的方式，教師可根據(jù)實際教學(xué)情況，基于學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)能力，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊式的調(diào)整，從而使課程具備更強的針對性、實用性和教學(xué)的可操作性。

　　將任務(wù)驅(qū)動與模塊化教學(xué)相結(jié)合，形成任務(wù)驅(qū)動模塊化教學(xué)體系，對于以培養(yǎng)技能型人才為主的高職院校而言，具有很強的指導(dǎo)意義。高職院校的專業(yè)課程教學(xué)以基于專業(yè)知識的實用技能傳授為主，傳統(tǒng)的由教師在課堂上單方面講授的教學(xué)方法，往往很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至可能會在部分學(xué)生中觸發(fā)厭學(xué)的心理。相反，若能在專業(yè)課程的教案與教法的設(shè)計上，將教學(xué)的知識與技能通過任務(wù)模塊的方式進(jìn)行分配，借助于教師的課堂引導(dǎo)，以學(xué)生完成任務(wù)的方式實施教學(xué)工作，便能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在主動探究的過程中逐步掌握相應(yīng)的知識與技能，進(jìn)而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

　　二、客戶關(guān)系管理課程教學(xué)方案改革的必要性

　　高職院校的課程設(shè)置以強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對未來實際工作的職業(yè)技能為主。電子商務(wù)作為近年來蓬勃發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，其對人才的需求，主要可分為三個方面，包括技術(shù)支持類、商務(wù)服務(wù)類，以及中高級管理類。根據(jù)本院近年來對于電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的工作去向跟蹤調(diào)查，結(jié)果顯示，大部分學(xué)生的專業(yè)對口就業(yè)方向，還是以商務(wù)服務(wù)類為主。而客戶關(guān)系管理，正是商務(wù)服務(wù)類工作中非常重要的業(yè)務(wù)內(nèi)容。從企業(yè)生存的角度來看，只有尊重客戶，重視客戶，管理好客戶，企業(yè)才能進(jìn)一步獲取持續(xù)健康的發(fā)展空間。然而，在電子商務(wù)環(huán)境下開展客戶關(guān)系管理的各項工作，與在傳統(tǒng)環(huán)境下開展客戶關(guān)系管理的各項工作相比，存在著一些不同之處，并具有一些新的行業(yè)特點。與此同時，高職院校的相關(guān)教材建設(shè)步伐跟不上電子商務(wù)行業(yè)的飛速發(fā)展，導(dǎo)致對應(yīng)的專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與勞動力市場的實際職業(yè)技能需求存在著一定的滯后甚至脫節(jié)。現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容以同時面向幾個經(jīng)濟管理類專業(yè)為基礎(chǔ)而設(shè)定，內(nèi)容寬泛性雖然不錯，但是行業(yè)針對性不強。工作環(huán)境與工作內(nèi)容的差異性，要求任課教師無論是從增強學(xué)生就業(yè)競爭力的角度，還是從促進(jìn)專業(yè)課程建設(shè)跟上行業(yè)時代發(fā)展的角度，都必須在課程教學(xué)方案的設(shè)計上，進(jìn)行相應(yīng)的改革。教學(xué)方案不能全盤照搬傳統(tǒng)客戶關(guān)系管理課程的教學(xué)內(nèi)容，必須與電子商務(wù)行業(yè)的特征以及相應(yīng)職位的技能要求進(jìn)行有機結(jié)合，以便作出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案調(diào)整甚至創(chuàng)新。因此，為使教學(xué)方案的設(shè)計體系不拘泥于現(xiàn)有教材，客戶關(guān)系管理課程的教學(xué)方案改革應(yīng)基于電子商務(wù)環(huán)境下為客戶提供各項相應(yīng)服務(wù)的工作內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計任務(wù)驅(qū)動的模塊化教學(xué)任務(wù)。

　　三、客戶關(guān)系管理課程的教學(xué)目標(biāo)

　　依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在完成客戶關(guān)系管理課程的學(xué)習(xí)之后，掌握在行業(yè)內(nèi)，尤其是電子商務(wù)環(huán)境下，開展客戶關(guān)系管理工作所需要的各項知識和技能，并具備相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)。具體指標(biāo)可分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。

　　（一）知識目標(biāo)。第一，了解客戶關(guān)系管理的基本內(nèi)容與基本知識、以及CRM系統(tǒng)的實施方法。第二，熟悉客戶關(guān)系管理的各類崗位職責(zé)與操作技能的要求、客戶關(guān)系管理的常見手段以及CRM系統(tǒng)的類別和組織架構(gòu)。第三，掌握客戶的識別與定位、客戶的選擇與開發(fā)、客戶信息管理、客戶信用與客戶價值管理、客戶滿意與客戶投訴管理、客戶忠誠與客戶流失管理、客戶服務(wù)與客戶促銷管理等各項業(yè)務(wù)所涉及的專業(yè)知識和相關(guān)方法。

　　（二）能力目標(biāo)。通過本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解客戶關(guān)系管理的重要性，掌握客戶關(guān)系管理的專業(yè)技能并具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)會通過有效地開展客戶關(guān)系管理工作，維護(hù)客戶和企業(yè)的利益，進(jìn)而為企業(yè)開拓市場，確立競爭優(yōu)勢創(chuàng)造有利條件。能力目標(biāo)分為單項技能和綜合技能。單項技能包括：客戶的識別、客戶的定位、客戶的選擇、客戶的分類管理、目標(biāo)客戶的開發(fā)、客戶信息的搜集、客戶信息檔案的建立和管理、客戶信息檔案的分析和利用、客戶信用管理、客戶價值管理、客戶滿意管理、客戶投訴管理、客戶忠誠管理、客戶流失管理、客戶服務(wù)管理、客戶促銷管理、客戶呼叫中心以及客戶數(shù)據(jù)挖掘。綜合技能要求為：在今后的工作中學(xué)會綜合運用客戶關(guān)系管理的各項知識與技能，不斷提高個人業(yè)務(wù)分析、業(yè)務(wù)管理以及業(yè)務(wù)開拓的能力。

　　（三）素質(zhì)目標(biāo)。形成重視客戶關(guān)系管理的意識，具備吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德以及良好的溝通能力和優(yōu)秀的團(tuán)隊合作精神，在今后的工作實踐中能夠切實、有效地做好客戶關(guān)系管理的各項具體工作。

　　四、客戶關(guān)系管理課程教學(xué)方案設(shè)計的體系指導(dǎo)思想

　　為培養(yǎng)能夠勝任未來在電子商務(wù)環(huán)境下開展客戶關(guān)系管理各項工作的合格人才，本門課程應(yīng)基于任務(wù)驅(qū)動模塊化教學(xué)，堅持在課程中貫徹教、學(xué)、做三點一線相結(jié)合的教學(xué)理念，以客戶關(guān)系管理的基礎(chǔ)知識為主線，以職業(yè)資格的崗位能力訓(xùn)練為輔助，從職業(yè)資格所需要的職業(yè)職責(zé)和崗位技能來構(gòu)建完整的教學(xué)體系。各教學(xué)模塊的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與電子商務(wù)的實際運營進(jìn)行有機結(jié)合，注重在培養(yǎng)學(xué)生掌握客戶關(guān)系管理各項技能過程中的教法創(chuàng)新性、操作性和實用性。通過啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、案例式教學(xué)等方式，理論聯(lián)系實際，以完成工作任務(wù)的方式，讓學(xué)生在親自實踐的工作過程中，提高學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生最終掌握相應(yīng)的職業(yè)技能。

　　五、任務(wù)驅(qū)動模塊化教學(xué)方案的設(shè)計

　　（一）模塊與任務(wù)目標(biāo)分解。本門課程采用項目模塊化教學(xué)，分為10個項目模塊，共計26個教學(xué)子模塊。模塊與任務(wù)目標(biāo)分解詳見表1。

　　（二）任務(wù)設(shè)置與分配。依據(jù)任務(wù)目標(biāo)，以學(xué)生在前期課程中開設(shè)的網(wǎng)店作為任務(wù)訓(xùn)練載體，設(shè)計教學(xué)任務(wù)，并對各項目模塊的子模塊進(jìn)行任務(wù)分配。

　　（三）課程考核與成績評定。根據(jù)本門課程內(nèi)容實戰(zhàn)性強的特點，學(xué)生對于客戶關(guān)系管理所要求的各項專業(yè)技能以及職業(yè)素質(zhì)，應(yīng)通過項目作業(yè)的考核方式來進(jìn)行檢驗。最終成績由學(xué)生的平時表現(xiàn)成績（10%）、課堂練習(xí)成績（20%），課后練習(xí)成績（30%）和期末項目任務(wù)考核成績（40%）共計四項內(nèi)容組成，成績評定由教師評分，學(xué)生自評、互評等方式綜合而成。

　　五、實施建議

　　較之傳統(tǒng)行業(yè)，電子商務(wù)是一個日新月異的領(lǐng)域。技術(shù)的進(jìn)步、商務(wù)模式的演化，都使得在電子商務(wù)環(huán)境下開展客戶關(guān)系管理，會遭遇各種新興的問題與挑戰(zhàn)。因此，本門課程的教學(xué)開展，除堅持任務(wù)驅(qū)動模塊化的授課體系外，還應(yīng)注意結(jié)合業(yè)界發(fā)展的新趨勢，以個人任務(wù)和小組任務(wù)等多種方式，對授課案例和訓(xùn)練作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行適時的調(diào)整，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但不忽略教師在教學(xué)過程中的橋梁作用，以使學(xué)生完成本門課程后所具備的職業(yè)素質(zhì)和掌握的專業(yè)技能儲備能夠勝任未來的工作崗位要求。同時，教師在開展教學(xué)工作的過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體接受能力程度，在不改變教學(xué)基本框架的前提下，依靠模塊組合，適時調(diào)整教學(xué)的難易程度，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所獲。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇30

　　教材分析：

　　本課有一幅圖、一組詞語和一篇短文。詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。圖畫內(nèi)容是一個三口之家的夜晚，爸爸在看報紙，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。

　　教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：

　　知識與技能：

　　1、認(rèn)識14個生字，會寫4個字。認(rèn)識筆畫“、”和偏旁；

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　過程與方法：

　　能用多種方法自能識字。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　學(xué)做尊父母的好孩子。

　　教學(xué)重難點：

　　識字與寫字

　　教學(xué)時數(shù)：

　　三課時

　　主要教學(xué)活動設(shè)計：

　　我能自己識字啦

　　活動目標(biāo)：

　　通過豐富多樣的活動，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，學(xué)習(xí)用多種方法自能識字。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。

　　2、教學(xué)掛圖與生字卡片

　　活動步驟：

　　一、說一說，看誰知道得多

　　1、師：小朋友們，昨天我們布置回去收集家具、家用電器和其它用品的名稱，你收集了嗎？下面，我們來開展一個競賽，比一比哪個小組收集得最多。請你在小組內(nèi)把你收集到的名稱說說，小組長把每個小朋友收集的數(shù)字記錄下來，比比誰知道得多。

　　學(xué)生分四人小組開展活動。讓小組長記錄下小組成員收集的個數(shù)，一會在全班交流。并且要注意記清楚同學(xué)們說了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱，一會全班評比哪個小組收集得最多。

　　2、全班集體交流：誰收集的最多，報上他的名字。那么，他都收集了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱，請他來說說。

　　學(xué)生一邊說，教師一邊在黑板上記錄學(xué)生的數(shù)字，以備評比。

　　小結(jié)學(xué)生收集的情況，給優(yōu)勝小組頒獎。

　　二、認(rèn)一認(rèn)，看誰點子多

　　1、認(rèn)識生字。

　　師：家是我們生活的最主要的地方，每個人都離不開家。我們來看看這個家是怎樣的。（出示掛圖），這個家里有些什么家具、家用電器和其它用品，說說它們的名稱。

　　（學(xué)生一邊說，教師一邊把生詞卡片貼到相應(yīng)的位置。）

　　全班討論：你有什么好辦法來幫助你認(rèn)識這些字寶寶？（如讀拼音幫助自己，用熟字來幫助識字，拆裝漢字、編兒歌等。）

　　選擇自己喜歡的辦法自能識字。

　　說說自己用了什么辦法，讀讀自己認(rèn)識的新的字寶寶。

　　用抽讀、開火車讀、齊讀等多種方式檢測。

　　2、認(rèn)識偏旁部首

　　再讀“沙”“報”“晚”“燈”，認(rèn)識偏旁部首，睜大自己的亮眼睛，辨析“火”與字旁，“日”與字旁的區(qū)別，知道兩個偏旁所包含的意思。說說自己還認(rèn)識哪些含有這些偏旁的字。

　　三、選一選，看誰最會動腦筋

　　1、運用生字卡片同桌組詞，比比誰組得多。

　　2、抽生口頭組詞，教師把用熟字組成的詞寫下來。

　　3、出示下列詞語和句子，選生字填空：

　　瀘州報

　　教室的墻上著一畫。

　　上課不能隨便說。

　　我家的書上有許多書。

　　四、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇31

　　為了進(jìn)一步落實“以學(xué)生為本”的教育理念，貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)思想，促進(jìn)每個學(xué)生提升人文素養(yǎng)、塑造良好品行、健全個性心理，維護(hù)校園穩(wěn)定，營造健康、和諧、文明的校園環(huán)境，針對當(dāng)前個別學(xué)生的不良行為傾向和表現(xiàn)，學(xué)校特制訂本方案。

　　一、成立行為不良學(xué)生幫教工作組

　　由政教處牽頭，成立德育校長任組長，各年級組長（主任）任組員的幫教領(lǐng)導(dǎo)小組。聯(lián)合學(xué)校其他處、室、組，形成以班主任為核心，行政領(lǐng)導(dǎo)、黨團(tuán)員教師為骨干的幫教網(wǎng)絡(luò)。

　　二、建立行為不良學(xué)生成長檔案

　　新生入校后，政教處組織班主任在開學(xué)前，通過家訪、材料閱讀、軍政訓(xùn)練，研究學(xué)生個性特點和行為習(xí)慣，初步了解班級學(xué)生情況，對特殊學(xué)生進(jìn)行備案。經(jīng)過半個學(xué)期的考察后，由班主任召集任課教師進(jìn)行一次研討活動，就班級和學(xué)生情況進(jìn)行交流，對于存在個性偏差、行為不良的學(xué)生進(jìn)行具體分析，并確定幫教對象，并上報政教處。班主任協(xié)調(diào)，并協(xié)助其他教師建立行為不良學(xué)生成長檔案。 同時，每學(xué)期，班主任在征求任課教師意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生發(fā)展實際，調(diào)整班級幫教對象。

　　三、完善幫教措施

　　1、 做好行為不良學(xué)生成長檔案記錄，結(jié)合寶石山光工程，挖掘行為不良學(xué)生的閃光點，及時發(fā)現(xiàn)、表揚成長過程中的進(jìn)步，并提出今后努力方向，鼓勵學(xué)生不斷完善自我。

　　2、設(shè)立四級幫教制度，分校級幫教生、政教處幫教生、年級幫教生、教師幫教生。分別由校級領(lǐng)導(dǎo)、政教處和團(tuán)委、年級組長、班主任和任課教師負(fù)責(zé)幫教工作，定期召開幫教生會議，做好跟蹤調(diào)查及教育。

　　3、全體黨員教師必須與需特別關(guān)注學(xué)生建立結(jié)對關(guān)系，要求每位黨員教師至少與一名行為不良學(xué)生掛鉤，定期開展幫教活動，及時與班主任及家長溝通。

　　4、不定期召開行為不良學(xué)生家長座談會，交流幫教經(jīng)驗，及時溝通學(xué)校與家庭對行為不良學(xué)生的幫教信息。

　　四、建立幫教評價制度。

　　1、每學(xué)期對幫教生的表現(xiàn)進(jìn)行兩次幫教生自評、班主任評價、負(fù)責(zé)幫教的老師評價。根據(jù)學(xué)生進(jìn)步情況給予表彰獎勵。

　　2、每學(xué)期行為不良學(xué)生幫教工作組對參與行為不良學(xué)生幫教工作的教師進(jìn)行評價，并納入師德考核。對于工作到位，成效顯著的教師給予表彰，優(yōu)先推選為學(xué)校優(yōu)秀德育工作者。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇32

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 運用學(xué)過的方法，自主學(xué)會本課生字，理解并積累新詞。

　　2. 理解課文，學(xué)會抓重點詞句體會微笑的神奇。

　　3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得微笑能帶給人們幸福和快樂的道理，學(xué)會在生活中善待每一個人。

　　一、談話引入，揭示課題

　　有一位孤苦伶仃的老婆婆，她獨自一人生活在山腳下的小屋里。老婆婆家里很窮，吃野菜，住土炕，整天與小鳥、蟲兒為伴。她勤勞而善良，誰都尊敬她，因為她見到每個人都會送他們禮物（板書：禮物）。你想知道這是一件什么樣的禮物嗎？

　　二、默讀課文，了解大意

　　1. 運用學(xué)過的方法，自主學(xué)習(xí)本課生字，教師隨機檢查學(xué)生識字情況。

　　2. 默讀課文，了解課文大意。

　　3. 老婆婆的禮物是什么？（微笑。）

　　三、學(xué)習(xí)第2段，了解老婆婆生活的環(huán)境

　　1. 獨立思考，體會老婆婆的“窮”。

　　（1）老婆婆吃的是什么？

　　（2）老婆婆住的是什么？

　　2. 討論交流感悟老婆婆生活的快樂和充實。

　　（1）找出體現(xiàn)老婆婆生活貧困但心情非常快樂的詞句。

　　（2）老婆婆每天都干了些什么？

　　（3）你覺得老婆婆是怎樣一個人？

　　四、學(xué)習(xí)第3～5段，了解老婆婆真誠的微笑給人們帶來的幸福快樂

　　1. 學(xué)習(xí)描寫老婆婆外貌的語句。

　　（1）邊讀邊勾出描寫老婆婆外貌的句子，并想象一個善良老人的形象。

　　（2）拓展說話訓(xùn)練：小孩子的手像，臉像，眼睛像。告訴學(xué)生不同的人具有不同的外貌特征。

　　2. 小組討論學(xué)習(xí)。

　　（1）老婆婆的禮物是什么？它產(chǎn)生了哪些神奇的作用？

　　（2）老婆婆是如何送給各種人真誠的微笑的？面對傷心的人、憤怒的人、勞累的人，老婆婆會對他們說些什么呢？

　　（3）“各式各樣的人”中，除了傷心的人、憤怒的人、勞累的人以外，還有哪些人到過老婆婆那里？老婆婆又會微笑著對他們說些什么？

　　五、生質(zhì)疑，提出問題，師生共同解決

　　六、教師小結(jié)，強化感悟

　　老婆婆的生活雖然窮苦，但她勤勞而善良，她的生活充實而美好，因為她微笑著面對生活，用一顆真誠的心去對待各式各樣的人。所以微笑的力量是無窮的，讓我們微笑著面對人生。

　　七、討論交流，拓展延伸

　　1. 討論交流：在學(xué)習(xí)與生活中，你有沒有神奇的禮物送給別人？

　　2. 在以后的生活中，希望大家都真誠地對待別人，送給別人真誠的微笑。

　　參考資料

　　☆微 笑

　　對人輕輕一笑，往往會令人心曠神怡。對病人輕輕一笑，病人會覺得溫暖親切；對顧客輕輕一笑，顧客會有賓至如歸的感受。有一個關(guān)于微笑的小故事時時提醒我：對人一笑，別人舒服，自己舒暢。

　　村子里有一位孤寡老人，耳有點聾，對她說話即使對著她的耳朵大聲說，她也不一定聽見，久而久之，人們都習(xí)慣用手勢來對她表達(dá)意思。我的奶奶、媽媽是十分善良的那類人，見她孤孤單單一個人，逢年過節(jié)或家里有好吃的就把她請來。久了我們都發(fā)現(xiàn)一個問題。每次當(dāng)我爸爸不在家時，她會很自在，一點都不拘束，雖然聽不見我們在說什么，但她也有說有笑。每當(dāng)我爸爸在家，她就很謹(jǐn)慎，一言不發(fā)，而且不敢夾菜。我們很納悶，到底是怎么回事？那是一個端午節(jié)，我媽媽早早就接她來到我家，她那高興勁兒甭提啦，使勁夸媽媽賢惠，說奶奶心腸好，有福氣。中飯時爸爸回來了，她馬上變得一言不發(fā)，臉上再也看不到一絲笑容。我爸爸叫她夾菜，她筷子都不敢動。飯后爸爸有事外出，她又活躍起來。我媽媽奇怪地問她，為什么一下子變得沉默了。她說，我爸爸一臉嚴(yán)肅，沒有一絲笑容，她以為我爸爸不歡迎她來。把事情和爸爸說了以后，只要她來我家，爸爸就會露出一副笑臉，她也不再拘謹(jǐn)，總是有說有笑，她也和我爸爸說話了，還直夸我爸爸孝順。從那以后不止對她一人，對所有的人，爸爸的臉上都有了親切的笑容。

　　一件小小的事情，告訴我一個做人的簡單道理，對別人微笑，別人也會以同樣的回報予你，而你的生活由此更加燦爛。

關(guān)于設(shè)計方案范文 篇33

　　一、指導(dǎo)思想

　　班級文化墻建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。“讓一面墻說話”是校園文化墻的根本作用，應(yīng)本著“高品位，兒童化”的原則，對文化墻進(jìn)行文化著裝。

　　二、實際意義

　　1、抓特色，出亮點。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團(tuán)隊意識，成為校園文化建設(shè)的推進(jìn)過程中的先鋒榜。

　　2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

　　3、通過對班級特色文化的建設(shè)，全面推動學(xué)校德育工作的開展，最終能夠為學(xué)校學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

　　三、建設(shè)內(nèi)容

　　班主任根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色和本班級特色，選擇不同的選題內(nèi)容，根據(jù)不同年級段學(xué)生的特點，可作如下特色選項。

　　低年級：硬筆書法（鉛筆）、兒歌朗誦、古詩文誦讀、創(chuàng)造性繪畫等項目。

　　中年級：硬筆書法（鋼筆）、校園童謠、趣味英語、手工制作等項目。

　　高年級：軟筆作品（毛筆）、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報等項目。

　　校園文化墻讓師生身在其中，感在其中，悟在其中，長在其中。這樣文化墻布置才能真正達(dá)成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。

　　四、下面以低年級段為例

　　文化墻的整個版面可分為四個板塊。

　　1、愛的約定（包括上學(xué)不遲到，上課要認(rèn)真，紀(jì)律要遵守，衛(wèi)生要保持，舉手要文明。）

　　2、我的風(fēng)采（班級學(xué)生的生活照）

　　3、作品展示（包括書法、繪畫、小寫話）

　　4、快樂家園（包括班主任寄語、學(xué)生的溫馨提醒）

　　再加上主題、邊花、尾花等。