語文知識競賽活動策劃方案(精選32篇)
語文知識競賽活動策劃方案 篇1
一、活動目的
激發學生的學習語文的熱情,展示學生的語文才能,豐富學生的學習生活,營造良好的語文學習氛圍。
二、活動時間
20xx年11月21日—12月2日
三、競賽題。
競賽分初賽題和決賽。競賽題目側重語文及相關知識的積累與運用,突出學科性、趣味性、常識性、階段性。完卷時間40分鐘。
三、活動設獎
根據初賽成績,每班5人進入年級決賽,決賽時全年級拉通評比。獎次劃分:一等獎:決賽人數的10%,二等獎:決賽人數的20%;三等獎:決賽人數的30%;優秀獎40%。
四、活動組織
組長:張林輝
副組長:左一華負責全校活動的策劃、組織和競賽題的命制。
組員:各年級語文教研組長教研組長為年級學科競賽的具體組織者。
五、活動日程
1.11月14日—11月18日,制定方案,組織動員,命制競賽題。
2.11月21-25日,舉行初賽,建議利用課外閱讀時間進行,具體時間由各年級決定。初賽分年級組織,學生全部參加,組內教師交監考,統一流水作業閱卷,每班依成績高低選5人參加決賽。(下午第三節下課各組組長到教導處領取競賽題)。11月28日上報參加決賽名單到教導處。
3、11月29日下午第四節課舉行決賽,由教導處統一組織(后附決賽工作安排)。下午第三節下課,參賽選手迅速到指定地點,監考教師迅速到教導處領取競賽題,17:00準時開考,17:45準時交卷。閱卷后,根據成績高低全年級拉通取獎。12月1日內上交獲獎名單電子文本,填寫獲獎獎狀。
4、12月5日,集體朝會時公布頒獎。
六、考務后勤宣傳
林紹新、唐金華負責獎狀及獎品的準備。李陽軍老師負責活動的攝影和報道。
唐金華、趙錦鴻等負責試卷印制與分發。
語文知識競賽活動策劃方案 篇2
一、活動目的:
為了豐富學生的學習生活,提高學生的語文知識水平,激發學生語文學習興趣,特舉行此活動。
二、比賽時間:
第十七周星期四下午3:15—5:1
三、參賽對象:
三至六年級每班各派四名學生參加。
四、比賽地點:
學校遠教室。
五、出卷、閱卷安排三年級出題:
孟妮閱卷:四年級語文教師
四年級出題:
楊懷全閱卷:三年級語文教師五年級出題:王志全閱卷:六年級語文教師六年級出題:王成群閱卷:五年級語文教師
六、監考教師:
王成群
六、取獎方式:
各年級取一等獎1名,(星期五中午12:00前交比賽結果。)
語文知識競賽活動策劃方案 篇3
一、指導思想
為了與我校課改相融合,提高學生語文學習的積極性,豐富學生的語文知識,促進學生提高語言文字的素養,語文組將于第15周周四開展語文學科競賽活動。
二、活動策劃者:
張曉慧,彭玉婷
三、活動思路
(一)活動主題
一年級書法比賽、二年級講故事比賽;三年級展華詩詞大會;四年級閱讀理解知識與能力競賽;五年級文學常識競賽;三四五年級作文競賽(題目待定)。
(二)活動形式
1、班級進行初賽,選拔優秀選手參加科組競賽;
2、獎勵方法:一年級設一等獎5名,二等獎10名,三等獎15名。二年級設一等獎3名,二等獎5名,三等獎10名三年級:一等獎3名,二等獎5名,三等獎10名四年級:一等獎5名,二等獎10名,三等獎15名五年級:一等獎5名,二等獎10名,三等獎15名。
三四五作文:每個年級一等獎5名,二等獎10名,三等獎15名;
3、活動結束寫報道,發到學校公眾號平臺進行宣傳。
四、活動時間
第15教學周周四(即12月9)日下午第三節
五、活動負責人各年段活動小主題及負責人
一年級:硬筆書法競賽負責人:
二年級:查字典競賽負責人:
三年級:片斷作文競賽《課間真熱鬧》負責人:
四年級:寫自由詩競賽負責人:
五年級:經典美文朗誦負責人:
六年級:結合綜合性學習寫詩歌競賽負責人:
語文知識競賽活動策劃方案 篇4
一、目的意義
廣州市小學生語文能力競賽經歷數屆賽事,對促進語文教學的研究,培養小學生的語文學習興趣與發展學科特長發揮了積極的作用,一直以來受到學校與學生的歡迎。為選拔選手參加市、區舉辦的六年級小學生語文能力競賽,20xx年4月,將繼續秉承“發展興趣,培養特長”的宗旨,舉辦新市片小學五年級語文能力競賽活動。本次競賽形式與往年基本相同,采取筆試和口試成績相結合,兩項成績綜合計分評選的方式。
二、競賽時間、地點
時間:第11周星期四(20xx年4月26日)上午8:30—12:00(8:20分進場完畢)
地點:廣園小學(五樓電教室)
三、競賽內容與要求(根據20xx年第一學期廣州市競賽要求修訂)
1、筆試時間:60分鐘滿分80分,其中閱讀占40%(包括理解、概括、感悟等綜合能力,難度大,重視語感、思維考查);習作占40%(重視綜合運用與書面表達)。
2、口試時間:3分鐘滿分100分,考生在考前3分鐘,抽取話題進行考試(評分參考標準見附表2),口試為現場演說(要求先概述參賽話題,再展開分析評論)。習作與演講沒有設定內容范圍。含議論類、想象類、寫實類(包括:校園生活、社會生活、家庭生活等)。
四、競賽安排
參賽人數:每校1名參賽選手。各校自行組織初賽,按名額分配選拔參賽學生,填寫好比賽報名表(見附表1)交各中心組長,各組長匯總本組報名表,于第10周星期四(20xx年4月19日)前發片小語資料郵箱。
另:因本競賽是考察學生語文綜合素養的高水平的競賽,根據區要求,結合近年能力競賽成績分配指標,景泰小學、廣園小學、三元里小學可選送3-4名選手參賽。
五、獎項的設定
比賽決出一等獎10名、二等獎12名、其余為三等獎。
語文知識競賽活動策劃方案 篇5
活動目的:
為了更好地促進語文教學,檢查學生的語文基礎知識和基本技能,考察學生對語文知識的領悟能力和運用能力,提高學生語文素養水平,學校語文組決定開展學生語文知識競賽活動。本次活動競賽重視學生積累、運用、創新等能力的體現,比賽不但要能檢測學生原有的認知水平,而且要能增加學生對學習語文知識的興趣。
競賽要求:
1、各班主任認真組織學生參賽,培養團隊精神和踏實認真地習慣。
2、要求學生書寫工整、干凈、不準抄襲、嚴肅考風。
3、監考老師嚴禁做監考以外的一切工作。要認真負責,嚴肅公正。
4、監考老師要提前進入教室,提前5分鐘發試卷,提醒學生寫好班級、姓名。要統一時間、統一要求,不要拖延時間。
5、評卷教師必須認真評卷,仔細分析試卷,認真審核學生答題答案,堅持一把尺子量到底的態度,客觀、公平、公正閱卷。認真加分,細心統計。
時間:
第十三周(星期四)下午第二節課進行。
地點:
新綜合樓三樓、老教學樓語音室和自然實驗室。
參賽對象:
3—6年級每班選出5名優秀學生。
競賽時間:
80分鐘(閉卷筆試)
競賽內容:
試卷為100分,各年級段的綜合性知識。
監考教師:
(五、六年級江暢、黃少香)、(三、四年級方楚蘭、張彩夏)
批卷安排:
三年級:方楚蘭
四年級:張彩夏
五年級:江暢
六年級:黃少香
注明:以上的教師按照批卷安排的年級出一份試卷交教導處。
獎勵設置:
各年級段評出第一名1名、第二名2名、第三名3名。
注意事項:
1、命題教師根據內容,出卷時注意難易結合,課內與課外相結合,注重趣味性、知識性、靈活性相結合的原則,認真命題、仔細校對,根據各年級推薦書目、組織學生閱讀。
2、閱卷時,要求密封,統一流水作業,閱卷后按年級評獎。
語文知識競賽活動策劃方案 篇6
一、指導思想
為了提高學生的語文學習的積極性,豐富學生的語文知識,拓展學生學習語文的興趣愛好,促進學生提高語言文字的'素養,語文科組將開展語文學科小競賽活動。
二、競賽內容
一、二年級寫字、查字典比賽;三、四年級改寫句子比賽;五、六年級寫作文片段比賽。
三、競賽形式
全員參與,再分別按低、中、高年段封卷交換互評。
四、獎勵方式
1、學生獎勵方法:以年級為單位獎勵年級前二十名。
2、教師獎勵方法:前5名學生所在班級任課教師每位可獲得績效加分1分,最多不超過4分。6—10名的,每位給予教師績效加0.5分,最多不超過2分,11——20名的每位給予任課老師加分0.1分,最多不超過1分。以上三個等次加分可重復累加。
3、所有獲獎學生名單以喜訊形式向全校家長公布。
五、活動時間
20xx年4月20日(周四)下午,每個年級競賽時間為半小時。
六、競賽試卷命題責任人:
一年級:寫字、查字典比賽負責人:張小婷二年級:寫字、查字典比賽負責人:周少華三年級:寫句子負責人:林家輝四年級:寫句子負責人:溫月娟五年級:寫作文片段負責人:譚杏有六年級:寫作文片段負責人:吳惠芳(試卷上交后由科組長組織人力進行內容上的調整)
七、試卷印刷:
由學校指定專人印刷。
八、注意事項
1、各任課教師在競賽前要做好充分準備,幫助學生做好相同類型的復習工作。
2、命題、監考、批改環節要認真負責,出現疏漏將追究責任。
3、要做好試卷工作,任何泄密、作弊行為一經發現除通報批評外,將按違反師德師風紀律嚴懲!
語文知識競賽活動策劃方案 篇7
一、指導思想
為了與我校課改相融合,提高學生語文學習的積極性,豐富學生的語文知識,促進學生提高語言文字的素養,語文組將于第15周周四開展語文學科競賽活動。
二、活動策劃者:
張曉慧,彭玉婷
三、活動思路
(一)活動主題
一年級書法比賽、二年級講故事比賽;三年級展華詩詞大會;四年級閱讀理解知識與能力競賽;五年級文學常識競賽;三四五年級作文競賽(題目待定)。
(二)活動形式
1、班級進行初賽,選拔優秀選手參加科組競賽;
2、獎勵方法:一年級設一等獎5名,二等獎10名,三等獎15名。二年級設一等獎3名,二等獎5名,三等獎10名三年級:一等獎3名,二等獎5名,三等獎10名四年級:一等獎5名,二等獎10名,三等獎15名五年級:一等獎5名,二等獎10名,三等獎15名
三四五作文:每個年級一等獎5名,二等獎10名,三等獎15名;3、活動結束寫報道,發到學校公眾號平臺進行宣傳。
四、活動時間
第15教學周周四(即12月9)日下午第三節
五、活動負責人各年段活動小主題及負責人
一年級:硬筆書法競賽負責人:
二年級:查字典競賽負責人:
三年級:片斷作文競賽《課間真熱鬧》負責人:
四年級:寫自由詩競賽負責人:
五年級:經典美文朗誦負責人:
語文知識競賽活動策劃方案 篇8
一、主題:品鑒經典 傳承文明
二、主辦:院團委、學生會
承辦:社團部
三、活動對象:學院全體在校生
四、時間:
(一)淘汰賽:20xx年9月29日
(二)決賽:待定
五、地點:倉山校區
六、參賽方式:
(一)采取團體賽方式,各支部自由組隊,每隊3人。
(二)各支部負責登記參賽隊員名單并確定后于9月28日前統一將報名表交至社團部吳文泉同學(1#516)處。
(三)此次競賽共分兩輪:
1、淘汰賽:各個支部代表一起參加“國學知識競賽筆試”,取各支部代表隊成員的成績平均分在前8名的代表隊進入總決賽,若存在2支以上隊伍(包含2支)并列第8名,則只取前7名進入決賽;
2、決賽:進入總決賽的代表隊以抽簽的方式決定決賽時的隊伍序號,決賽代表隊同時參加競賽,當場決出前三名獲獎代表隊。
七、有關要求:
(一)各支部要高度重視國學知識競賽活動的開展,積極組織參加,及時關注學院關于此次活動的后續公告。
(二)各支部限報一支隊伍參賽,確定參賽人員并發送報名表后不得擅自更換,否則將取消支部參賽資格。
(三)此次競賽取前三名支部代表隊,由學院頒發獎狀。
(四)本次若有未盡事宜,將及時完善并公布。競賽規程及報名表將另行通知,其最終解釋權歸主辦單位。
八、聯系人:楊 茜
策劃書:吳文泉
附件:國學知識競賽報名表(各班團支書處領取)
語文知識競賽活動策劃方案 篇9
一、活動背景:
20xx年是中國共產黨建黨周年的特殊年份,為加強廣大共青團員對黨的歷史和現狀的了解,重溫黨的光輝歷程,展示我班學子新時期的優秀精神風貌,特舉辦本次知識競賽活動來深入學習、深化思想觀念,形成健康向上、朝氣蓬勃、富有正義感與使命感的現代大學生形象,進一步加強黨的基層建設,擴大黨的影響力和感染力,提高黨組織的凝聚力、戰斗力和號召力,努力營造創先爭優、共謀發展的良好氛圍。
二、活動時間:
xx年xx月xx日(星期四)17;00
三、活動地點:
商學院223教室
四、活動形式
1、現場PPT和視頻展示,回顧共產黨發展90年歷程;
2、小組搶答,每組5人,分為8組競答;
3、比賽分為初賽和決賽,初賽8選4,進入決賽;
4、由部分班委擔任評審團,確保公平公正;
五、活動流程
1.確定和審批地點:地點:商學院223教室時間:xx月28日17點。
2.5月26日之前做好策劃和前期相關準備工作。由人力班班委選取知識競賽題庫,召集參賽人員就相關事宜進行統一說明,解釋競賽流程及規則。
3.主持人宣布活動開始,觀看視頻或黨史資料;
4.現場答題:搶答+必答。
5.比賽結束,由主持人宣布比賽成績并確定名次。
6.團支書為獲獎隊伍頒獎,班級活動合影留念。
7.退場清場。
六、注意事項
1.安排相關人員負責拍照和后期的海報宣傳;
2.前期宣傳準備要及時、到位,保證活動的順利開展;
3.如有條件,可邀請年級輔導員、其他班級團支書、黨員等嘉賓參加,擴大活動的影響力;
4.在比賽前,對申請場地的設備進行檢查,并把活動所需PPT、視頻資料等準備好,確保比賽時所需電腦設備能照常運行;
5.告訴班級成員盡量小聲,防止影響他人;
6.比賽后要注意總結經驗教訓,反思活動開展過程中遇到的困難;
7.安排成員寫一到兩篇活動心得;
七、比賽規則:
1、比賽采取小組搶答模式,現場分組,全班共分為8組,每組5人。
2、搶答環節回答搶答題時,采取電話搶答方法,搶答者須在主持人念完題,宣布“搶答開始”后方可搶答;
3、搶答環節共20題,每題五分,答對加5分,答錯不扣分,并繼續由下組搶答;
4、必答環節每組兩題,每題10分,答對者加10分,答錯者扣5分;
5、若比賽出現平分結果,則所有小組實行加賽制度直到決出勝負為止。比賽結果按比賽分數高低排名,前三組隊伍獲獎,依次發放獎品予以獎勵;
6、評審員:王、彭
語文知識競賽活動策劃方案 篇10
為提高全體職工消防安全意識,進一步過好工、團生活,經工會、團支部研究決定,擬于x年x月x日舉辦“消防安全知識競賽”。競賽由工會、團支部聯合舉辦。活動方案如下:
1.比賽日程安排:
x月x日(周五)為競賽日。
2.參加人員范圍、分組:
全體職工均可參加
分組:共分四組。
第一組:綜合處、財務處、工程處、餐廳
第二組:物業處、水暖部
第三組:物業處、電力部
第四組:治安辦
處長或部門經理任領隊,每支參賽隊名選手,至少一名女同志。
3.競賽評委
評委會主任:
評委:
4.競賽試題范圍
《消防安全知識競賽題庫》、《鍋爐安全操作規程》、《司爐工規章制度》、《電氣安全管理規程》、《水暖工程施工維修手冊》、《焊工應知應會問答》、《電梯、自動扶梯安裝檢測與維護管理》
5.比賽形式
比賽采用搶答賽形式。分為個人必答、集體必答、搶答等。
個人必答題:每人答題,每題分。
集體必答題:每組題,每題分。
搶答題:共設題,每題分,答對一題得分,答錯扣分。
若搶答題答完后,仍有兩隊得分一致,則比賽加試題,每題分,直至分出勝負為止。
現場觀眾參與題,答對有紀念品。
6.獎項設置
設一等獎一名,上場選手每人元標準。
其余三個小組為優秀獎,上場選手每人元標準。
設小組獎一名,獲一等獎的.小組每位組員元標準。
工會、團支部
x年xx月xx日
附:《消防安全知識題庫》(略)
語文知識競賽活動策劃方案 篇11
活動口號:
“傳五四薪火,展國旅風采!”
活動目的:
1.“五四運動”的導火索是巴黎和會外交的失敗,青年的“愛國,進步,民主,科學”在“五四運動”中得到強有力的體現,本次活動首先是為了紀念五四運動。
2.為培養廣大青年學生愛國精神和保持青年學生的先進性,關注時事動態,增強民族凝聚力。提升青年大學生服務社會,服務師大的貢獻精神,不斷提升青年大學生能力素質。
3.增進同學間的情感交流,集體精神及合作意識。增強學院內部凝聚力,培養同學對學院的感情。
4.調動同學們積極參與的主動性和積極性,營造和諧校園氛圍。
5.展現當代青年大學生新風采,弘揚青春正能量,引領先進思潮。 綜上,故決定于五·四期間,開展20xx年度“五·四”青年節主題活動。
活動策劃人:
汪飛 俞小菲 趙丹丹 張天然
活動時間:
20xx年5月4日晚7點
活動地點:
121教室(待定)
活動對象:
國土資源與旅游學院學生骨干
活動準備:
1.團委和學生會各部門各自推舉四人組成小組。
2.每個參賽選至少要帶一個非參賽人員作為自己的親友團。
3.從團委主席團助理候選人中分配出計分人員(3名)和計時人員(3名)。
4.其余團委主席團助理候選人作為監督人員,提前到場布置會場,并維持會場的紀律。
活動形式:
第一階段:筆走龍蛇(共10題,每題答對得2分,答錯不扣分)(共20分)
由主持人放映相關ppt并大聲讀出ppt上的題目(主要歷史和時政類型),在規定時間內(10秒)每隊分別在答題版上作答,各隊員可以私下討論,但不得抄襲和求助場外觀眾。
中場休息,參賽人員可以休息,工作人員上臺給各組前裝上搶答器,并確認搶答器沒有故障,與此同時主持人可以與場下親友團互動,播放ppt中的題目(一般為填空題,選擇題)后,主持人挑選臺下舉手
觀眾回答,答對可贈送精美小禮品。
第二階段:生死時速(共20題,每題答對得2分,答錯扣1分)(共40分)
本環節是由主持人讀題,各小組按搶答器搶答。答對得2分,答錯倒扣1分
中場休息,各小組派人去工作人員那里抽簽。(先到先抽)主持人再次與場下親友團互動,播放ppt中的題目(一般為填空題,選擇題)后,主持人挑選臺下舉手觀眾回答,答對可贈送精美小禮品。
第三階段:最后一戰(共40分)
ppt中有一串數字對應中場休息時抽簽的簽號,每個號碼對應不同的題目(單選,多選,簡答隨機分配,但總分都是四十分。)各組按中場休息時抽簽的數字選擇題目分別作答(可以求助場外觀眾)。 加時賽:孤軍奮戰(答對每題5分,答錯倒扣3分,共100分) 為防止出現分數相同設置加時賽。
由分數相同的各組選出一名代表進行PK,主持人讀完題目后即可站起來搶答。
第四階段:薪火相傳
由團委老師發表總結性講話,鼓勵青年學生增強自生修養,展望美好明天。
活動流程:
一, 由活動策劃人進行宣布活動內容和要
二, 團委學生會各部門推舉參賽隊員,匯總到策劃人這里。
三, 主持人宣布活動開始
四,由主持人開始讀題,進行第一階段比賽,同時計分人員和計時人員開始工作
五,第一階段完后,由工作人員總結第一階段的每隊得分情況,和安裝檢查搶答器,主持人與觀眾進行互動有獎問答,準備進行下一階段競賽
六,由策劃人開始讀題,進行第二階段比賽,同時計分人員和計時人員開始工作
七,第二階段完后,由工作人員總結第二階段的每對得分情況,各隊選派代表前往工作人員處抽簽,主持人再次與觀眾互動有獎問答,準備進行下一階段競賽
八,由策劃人開始讀題,進行第三階段比賽,同時計分人員和計時人員開始工作
九,第三階段完后,由主持人總結三個階段的每對總分情況,如有相同分數可以進行加時賽。
十,由主持人播放團歌,全體共青團員起立唱團歌。
十一,由團委老師對本次活動進行總結性講話
十二,由在場領導給一等獎,二等獎,三等獎獲獎代表隊頒獎。 十三,由主持人宣布本次活動結束。
備注:
1.答題時其他人不得喧嘩
2.時人員和計分人員要公平和公正
3.本活動將進行3個多小時
語文知識競賽活動策劃方案 篇12
一、試題范圍:
本次知識競賽試題內容包括黨史、黨建、團史、區政治、經濟、社會、民生等基本情況。試題共計100道,全部為單項選擇題,滿分100分。
二、競賽形式
1、書面答題
本次競賽試題、競賽須知和書面答題卡在6月15號及6月22號上刊登,書面答題一人一張答題卡,答題卡可以復印或網上下載打印(答案復印無效),參賽者將所選答案在答題卡對應選項的“○”內涂黑(請用黑色碳素筆涂滿)。
2、網站答題
網站答題可登陸區委組織部“黨員教育網”、微信公眾平臺“”,區委宣傳部“宣傳網”、微信公眾平臺“”,團區委“”、微信公眾平臺“青年”等以上任意網站及微信公眾平臺查詢答題細則、查看試題、下載答題卡。
三、時間安排
1、知識競賽截止時間:20xx年6月30日
2、獲獎情況公布時間:20xx年7月上旬
四、獎項、獎金設置
一等獎3名,每人獎金800元;二等獎6名,每人獎金500元;三等獎12名,每人獎金300元;優秀組織獎若干。
獲獎人員將按照答題卡正確率排序,正確率高者獲獎。如遇正確率相同的答題卡,將以公開抽獎的方式產生優勝者,并頒發獎狀和獎金。
五、注意事項:
1、書面答題:
答題卡需于20xx年6月30日前以郵寄或報送的方式送交到團區委宣傳部(科區政府大樓xx室),郵寄以郵戳時間為準,過期無效,信封背面請標注“知識競賽”字樣。
2、填寫答題卡時須注明答題本人的姓名、聯系電話、工作單位、通訊地址、郵政編碼等相關信息。
3、網站答題:可直接將個人信息和試題答案回復至區共青團郵箱(),注明網站答題即可。
4、獲獎名單將在組織部、宣傳部和團區委網站及微信公眾號上公布,以供參賽者查詢。
六、團區委聯系方式:
1、通訊地址:區政府大樓,團區委組宣部,xx室,郵編:
2、聯系電話:
語文知識競賽活動策劃方案 篇13
一、比賽主題:
誦讀中華經典,營造書香校園
二、比賽目的:
通過組織學生經典誦讀比賽的方式,弘揚祖國優秀的傳統文化,讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養,接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育,提高學生閱讀古詩文經典的興趣,增強廣大學生文化和道德素質。以此次活動為契機,努力營造誦讀中華經典古詩文的濃厚氛圍,積極推動經典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。
三、比賽時間:
12月1日上午
四、比賽地點:
操場
五、比賽對象:
全班學生
六、參賽要求:
1、以組為單位參賽,要求全班學生參加,著裝統一,整齊大方。
2、比賽內容由各組組長和組員一起去準備,要求制作多媒體課件,盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。
七、評獎辦法:
1、邀請學校領導及相關老師組成評委會,根據各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。
2、根據比賽情況和現場評分,分年級設獎。
一等獎:2個二等獎:4個,三等獎:6個
八、評分標準:
比賽采取100分制,其中:
a、作品內容(15分):選材內容符合比賽要求,具有一定的教育意義;
b、節目形式(15分):形式靈活新穎,令人耳目一新。如有配樂,配樂與所朗誦篇章意境吻合,節奏和諧;
c、語言技巧(40分):普通話標準,發音準確,吐字清晰,嗓音條件較好,聲音圓潤悅耳,語言流暢,語速得當;
d、臨場表現(30分):衣著得體,體態語適當,表演到位,臺風大方,感情充沛,感染力強,現場效果好。
九、人員安排:
評委:張校長及各位語文老師
統分:董梅
攝影:董梅
語文知識競賽活動策劃方案 篇14
一、活動目的
為慶祝建黨94周年,重溫中國共產黨光輝歷程,更好地繼承和發揚黨的優良傳統和優良作風,我系決定舉辦以“青春獻祖國 永遠跟黨走”為主題的黨史知識競賽活動。為達到本次活動目的,特擬定活動方案如下:
二、活動主題
青春獻祖國 永遠跟黨走
三、活動時間
20xx年6月2日晚6:30
四、活動地點
大學生活動中心226教室
五、活動對象
南京交通職業技術學院全體在校學生
六、參賽方式
采用單位選送形式進行報名,每支代表隊選送三名選手組隊參賽。分汽車工程系代表隊、路橋工程系代表隊、運輸管理系代表隊、電子信息工程系代表隊、機電工程系代表隊、建筑工程系代表隊、人文藝術系代表隊。
七、活動流程
1、風采展示——個人必答題:各代表隊基礎分為100分。第一題由每組一號選手回答,第二題由每組二號選手回答,依次類推,每隊共3題,答對每題加10分,答錯不扣分,每題作答時間限時10秒鐘。
2、黨史重溫——小組必答題:小組必答題,共分三輪,每輪7題,共21題,每題10分,答對每題加10分,答錯不扣分,每題作答時間限時10秒鐘。
3、爭分奪秒——搶答題:每題20分,答對每題加20分,答錯或超時回答每題扣20分。若在主持人宣布“開始”前,搶到該題作答權的小組每次扣10分,并重新搶答。本輪共24題,每題作答時間限時10秒鐘。
4、決戰巔峰——風險題 :由三檔組成,即: 20分題、30分題、40分題。各組由答題人選擇答題檔次,答對加相應分數、答錯或超時回答扣除相應分數,本環節共分三輪,每輪7題。每題限時在10秒內開始作答,2分鐘內回答完畢。
由主持人給出相關的問題,由在座的觀眾參與互動。由工作人員播放一小段紅歌,由臺下觀眾來猜出紅歌名稱。
5、現場互動,本環節共分成兩輪:
6、一決雌雄——附加題 :若因積分相等而影響獲獎等次評定時,積分相等且影響到獲獎等次評定的代表隊進行附加賽。以搶答形式,搶到的題目可選擇自答也可選擇讓隊友回答。每題20分,答對每題加20分、答錯或超時回答扣除20分。本輪所得分數另計,不納入總分,本輪基礎分為60分。每題作答時間限時10秒鐘,共5題。
八、活動細則:
1、請每支代表隊于5月18號下午2:30到宏博樓113,參與比賽座次抽簽,并進行活動流程培訓,請各隊攜帶《中共黨史簡明讀本》。
2、請每支參賽代表隊于5月25號下午2點到宏博樓201參加黨史知識競賽彩排,請各系代表隊準時參加。
3、請每支參賽代表隊于6月2號下午3點到大學生活動中心226參加黨史知識競賽彩排,要求每支參賽隊伍著裝統一。
4、每位參賽選手比賽時不得攜帶通訊器材、電子設備和紙質材料,一經發現取消該參賽隊獲獎資格。
九、獎項設置:
團體獎:一等獎一組、二等獎一組、三等獎一組、優秀獎四組;
個人獎: “優秀選手”三名。
語文知識競賽活動策劃方案 篇15
一、活動時間:
XX年10月28日星期三上午
二、活動目標:
1、通過競賽提高幼兒的安全保護意識,增強自我保護能力。
2、從幼兒生命健康成長的需求出發,把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。
三、比賽事項:
時間:XX年10月28日星期三上午
地點:二樓音體室
主持:蘇
評委:李
四、比賽規則:
1.以班級為單位,每班8選手。
2.安全知識競賽分為搶答題、必答題、安全詩歌朗誦。
3.得分說明:
a.搶答題和必答題是個人能力展示題,每答對一題得一分;
b.安全詩歌朗誦為必答題,每對以抽簽的形式決定朗誦哪首兒歌。分值16分,評委將根據小組整體朗誦時的普通話是否標準(4分);朗誦是否流暢(4分);語音語調是否能抑揚頓挫進行評分(8分);
五、活動過程:
1、向幼兒和老師宣布競賽規則。
2、競賽開始
(1)選擇題(二選一、必答題)
(2)判斷改錯題(搶答題)
(3)安全詩歌朗誦(小組表演)
3、統計各班得獎情況
4、給獲獎班級頒發獎狀
六、獎勵
個人獎勵。根據幼兒臨場發揮表現評出“最佳安全好寶寶”5名。
語文知識競賽活動策劃方案 篇16
一、應用方案概述
通過網絡、手機、微信大轉盤搖獎、無線搶答等新媒體競賽形式,向公眾廣泛普及各類禁毒知識。
二、活動時間
每月1日開始,宣傳當地禁毒知識,競賽周期半個月或一個月
三、競賽形式
1.競賽方案一:網絡知識競賽
1)競賽說明
建設網上和手機微信兩個版本的競賽系統,市民登錄“禁毒網站”(主辦方的網站)、“全民競賽網”網站即可學習禁毒知識,并且通過“練習系統”反復答題,正式競賽采取限時答題,每題30秒,答完后顯示成績單,并刷新個人成績排行榜和單位排行榜后,網上和手機微信答題的數據同步匯總,分享給朋友答題可提高排名。
2)平臺參考截圖
網上答題:(我們以合肥市禁毒知識競賽為例)
①競賽首頁
②登記信息
③限時答題
④成績實時排行
微信競賽
可與主辦方微信平臺對接,題前先提示關注主辦方的微信。
微信競賽首頁
個人成績競賽排名
組織單位排名
成績查詢
3)平臺特點
①省時省力:方案策劃、編制試題、競賽平臺、技術保障、匯總參賽名單等由全民競賽網負責;省去主辦單位大量的工作時間。
②規模大、效果好:數以萬計市民快速參與,不干擾不擁堵;集趣味性、競爭性、娛樂性一體。
③參與便捷:手機和網絡均可參與,隨時隨地,高效便捷;
④極速傳播:微信分享有獎勵,擴大宣傳效果。
⑤節省經費:成熟競賽平臺可節省建設費用,省出來的費用可以多發些獎品,或者用于其他宣傳活動,惠及廣大市民。
⑥考核方便:能夠實時查看到各下級單位組織參與的人數,便于考核。
⑦符合潮流:“互聯網+禁知識宣傳”是當前禁毒工作的趨勢,采取網絡和微信新媒體競賽的形式,禁毒知識宣傳將會事半功倍。
⑧競賽大數據分析:從各個緯度來深入挖掘和分析有價值的大數據信息,為主辦單位提供總結報告材料、決策依據、研究分析等用途。
2.微信方案二:微信搖獎競賽
1)競賽說明
通過微信答題的方式,讓公眾參與法律知識互動,活動設置獎品,通過有獎排名和普法達人指數的“榮耀感”來驅使用戶分享轉發,實現擴大普法宣傳面。同時,提高“法治上海”(主辦方)微信的關注用戶數量。
2)平臺參考截圖
競賽首頁
答題頁面
顯示分數頁面,抽獎和查看排名(可設置抽獎查看前先關注微信帳號)
了解活動獎項和評獎排名規則。
3)平臺特點
①答題便捷:市民只需要微信回答10道題,立即可顯示達人指數。
②傳播迅速:答題后,分享到朋友圈,可以提高全市排名。快速提高微信粉絲量。
③互動性好:通過大轉盤抽獎的形式,立即抽獎,抽中獎可登記信息。
3.競賽方案三:現場無線搶答競賽
1)競賽說明
由各下屬單位組織市民參與市級現場競賽,采用手持電子搶答器觀看大屏幕的形式,比賽結束立即顯示排行榜,現場發放獎品。
2)活動現場效果
3)平臺特點
①現場感好:市民在多功能會議室,現場手持無線搶答器,限時答題。
②即時學習:每答一題,系統會公開標準答案和知識解析。
③并發處理強:最多500人同時現場搶答,系統能同步處理,不出錯。
④公開成績名單:答題結束后 ,立即公開成績排行榜名單,相同成績按答題用時排序,精確到毫秒。現場可以頒發獎品和證書,領導發言、優勝者發表感言。
四、相關成功案例
20xx年05月01日 x 20xx年12月29日,由合肥禁毒辦主辦的“合肥市禁毒知識競賽”,參賽人數達到7657人。(點擊查看競賽原鏈接)
五、競賽平臺介紹
全民競賽網是以提供網上、微信、現場搶答等競賽為主的知識競賽服務平臺,平臺提供大量的競賽方案、題庫、圖片模板等資源,各級黨政機關、事業單位、企業、學校等均可通過它自助創辦網絡競賽活動。全民競賽網提供免費、收費和VIP三種服務模式。五年來,服務了千家客戶,遍及全國20余個省市,常見客戶有黨委宣傳部、科協、司法局、教育局、民防辦、礦產企業、中小學等30余個,累計注冊參賽的用戶超過200萬。
語文知識競賽活動策劃方案 篇17
一、活動時間:20xx年12月20日(暫定)
二、活動地點:公司辦三樓多媒體會議室
三、參加人員:一、二、三、四代表隊、生產部代表隊和機關代表隊
四、活動目的:
為了加深公司全體員工企業文化了解,進一步加強企業文化建設,營造積極向上的企業氛圍,提高員工踐行企業文化的積極性,舉辦本次知識競賽活動;
五、活動內容、要求:
1、比賽設主持人1名,計分員1名,計時員2名,仲裁委員會成員6名;
2、代表隊成員3名,要求至少包含各1名男、女隊員同時至少包含2名基層員工。
3、賽前由主持人宣讀比賽規則,各個參賽隊必須服從規則安排;
4、知識競賽的試題范圍包括:公司《企業文化宣傳手冊》、《安全月全員學習資料》、《6S推行手冊》、《班組安全文化建設》、《五型班組實踐指南》等內容。
六、比賽規則及獎項設定:
1、知識競賽采取必答題、團隊必答題、搶答題、風險題三種形式,分四輪進行。賽題類型不限。
2、選手答題時必須起立回答,答題結束時要說明“答題完畢”,待主持人宣布答案后方可坐下;嚴格遵守時限要求,答題超過時限的不得分;使用普通話答題,聲音響亮,吐字清晰;
3、第一輪:個人必答題
本輪規則:個人必答題每題10分,共18道題,要求每位選手回答1題,每題分值為10分。從第一個代表隊開始依次由各隊1,2、3號選手分別回答,答題限時30秒。其他隊員不得補充和提示,如有違反則倒扣10分。答對加10分,答錯、超時、補充、提示不得分。計時從出題完畢后開始;
4、第二輪:團體必答題
團體必答題為簡答題,共30題,每題分值10分,每個代表隊依次選題回答。答題時由一名隊員主答,其他隊員可以提示、補充,答題限時60秒,答對加10分。答錯、超時不得分不扣分。計時從出題完畢后開始;
5、第三輪:搶答題
搶答題題型不限,共15題。每題分值為10分,在主持人出題完畢說出請搶答后,各隊方可搶答,同時計時開始,由一名隊員主答,其他隊員可以提示、補充,簡答題限時40秒。答對加10分,答錯或不答倒扣10分。違規搶答的參賽隊第一次違規搶答將取消本題搶答資格。宣布搶答后10秒無人搶答,本題作為觀眾題;
6、第四輪:風險題
風險題共15題,分10分題、20分題,30分題3種,其中1—5題為10分;6—10題為20分題;11—15題為30分題,每隊有兩次選題機會(可不選),分值由各隊自由選擇,由一名隊員主答,其他隊員可以提示、補充,風險題限時60秒,答對加對應分值。答錯、不答、超時扣除對應分值。計時從出題完畢后開始。各參賽隊按前三輪綜合得分由低到高順序進行選題,并列排名按參賽隊序號從低到高順序選題;
7、附加題:如果出現分值并列情況,進行加試賽,兩隊加3題,三隊加4題,四隊加5題。加試賽全部為搶答題,每題20分,在同分值隊中用搶答的方法一次性決定,從高分并列先開始。時間60秒,答對加20分,答錯、超時、提示、違規扣20分;
8、觀眾題:每一輪開始前主持人選取4道觀眾題。由主持人在舉手的非參賽員工中隨機抽選作答,或回答正確的觀眾將有機會獲得一份紀念品。
9、選手答題正確與否,以主持人評判為準,如對評判有異議時,不得當場申辯,應由領隊在主持人宣布競賽結果前,向仲裁委員會提出申訴。
10、當主持人無法獨立評判時,由仲裁委員會合議后,當場予以裁定;主持人評判有誤時,仲裁委員會應現場予以監督、更正;
七、獎勵標準
1、本次活動設團體一、二、三等獎及參與獎,競賽結束時,計分員應及時核對分數并排出名次,經仲裁委員會審核后,交由主持人現場宣布競賽結果,并邀請總經理或副總經理頒發獎勵;
2、冠軍:1名,(600元等值獎品);亞軍:1名(400元等值獎品);季軍:1名(300元等值獎品);參與獎:3名(150元等值獎品);觀眾紀念獎若干名(價值10元紀念禮品)。
八、活動費用預算:
獎品費用:1800元
九、人員安排
1、仲裁委員會:
組長:
成員:
2、工作人員:
主持人:
計時組:
記分組:
3、聯絡組:
組長:
成員:
十、此方案最終解釋權歸人力資源部。
語文知識競賽活動策劃方案 篇18
活動名稱:
物理與電子信息學院首屆家電愛協杯知識競賽
活動主題:
家電愛協杯知識競賽
活動時間:
初賽:XX年xx月xx日(周三)
復賽:XX年xx月xx日(周六)
決賽:XX年xx月xx日(周六)
活動地點:
初賽:西階 11 12
復賽:主樓 65
決賽:主樓 65
承辦部門:
物電學院學生會科技創新部
活動目的:
為了響應校社團文化節的號召,增加同學們的一些科普方面的知識,提升同學們的綜合素質,激起大學生對知識的渴望,同時也為了給同學們的課余生活增加色彩。我院學生會科技創新部特舉辦家電愛協杯知識競賽
活動內容:
第一階段:(筆試階段)
活動地點:西階 11 12
活動時間:xx月xx日中午12:3到13:3
第二階段:(分組問答)
活動地點:新階 (活動要求如第一階段)
活動時間:xx月xx日晚
復賽部分:
1. 第一輪選出筆試成績前十五名的同學隨機分為五組,進行選擇題問答,每組五題。每題答對加十分,答錯不扣分。
2. 第二輪為搶答題,共八題,有五組同學搶答。答對加十分,答錯扣十分。
3. 統計分數,淘汰分數靠后的三組選手,由前兩組選手重新分組,隨機分為三組,每組兩位選手。
決賽部分:
1. 第一輪為搶答,如復賽1部分。
2. 第二輪為搶答,如復賽2部分
3. 第三輪為問答題,由評為打分。
獎項設置:
一等獎兩名,二等獎四名,三等獎九名。
語文知識競賽活動策劃方案 篇19
活動目標:
通過活動,提高幼兒自我保護意識;
活動準備:
多媒體課件,大小兩套數字卡片(1,2,3,4),教師實時記錄本
活動過程:
一、談話方式,引出話題。
師:今天我在上班的路上,看到一個媽媽騎車帶著她的女兒上幼兒園,忽然車子一滑,她們從車上摔了下來,那小女孩只是擦破了點皮,可她的媽媽卻怎么也站不起來,可能是腿受傷了,這可急壞了小女孩,該怎么辦呢?
二、安全知識競賽,引導幼兒學習一些處理突發事件的好辦法。
師:我們小朋友在生活中,有時也會遇到一些危急的事情,我們該怎么辦呢?今天就來進行一場知識競賽,比比誰想的辦法多,誰想的辦法好。
1.了解競賽游戲的規則及程序。
(1)講解知識競賽的程序安排。
師:今天的知識競賽分為三個部分,第一部分是討論題比賽,請小朋友選擇一種你認為最好的辦法來解決所碰到的問題,正確的話,就可以獲得獎勵,如果答錯,不能得到獎勵。第二部分,是對錯題的比賽,如果答對,也可以獲得獎勵,答錯不得分。第三部分,請嘉賓老師為我們頒獎。
(2)讓幼兒自由結隊,組成四個代表隊。(根據數字1,2,3,4,讓幼兒自由結隊。)
師:比賽的時候,我們分為四個代表隊,分別是第一代表隊,第二代表隊,第三代表隊,第四代表隊。每一張桌子上都有一個數字,你們可以自己選擇到哪能一個隊,在選擇的時候需要注意,一個代表隊只能有四個選手,不能多也不能少,確保比賽的公平與公正。
(3)講解知識競賽的游戲規則。
師:選手在答題的時候,如果選對了答案,而且說出了自己的理由,就可以得到一顆“智慧果”,那桌上的“智慧樹”也就能長出一顆“智慧果”。比賽結束的時候,我們來比一比哪一支代表隊獲得的智慧果最多,那哪一個隊伍就是冠軍。
2.進行討論題比賽,培養幼兒的合作意識。
師:現在是知識競賽的第一部分:討論題比賽。
(1)討論題第一題
師:第一題,請看大屏幕。觀看課件1,有陌生人敲門,我該怎么辦?
(明明:今天是星期天,爸爸、媽媽去菜場買菜,讓我看家,嘿!這回,我可要玩個痛快。 咚咚咚(有人敲門) 明明:誰呀? 叔叔:是我,我是你爸爸的朋友,快開門! 明明:可我不認識你呀?)
提問:剛才小朋友看見了什么?明明家的門能開嗎?如果你一個人在家時,有陌生人來敲門,你該怎么辦?請你和旁邊的小朋友說一說。
幼兒討論結束后,老師請幼兒說出自己的想法。
師:本主持人這里有3個辦法,請你來選擇。(老師說一種辦法,就站到相應的數字前面。)
辦法一:立即開門請客人進來。
辦法二:很害怕,不開門。
辦法三:隔著防盜門請客人留下電話號碼,等爸爸回來再打電話聯系。
如果你還有什么更好的辦法,可以站到數字4的前面。并且請你說出理由,你為什么會這樣選?
幼兒表述理由后,老師根據幼兒的選擇情況進行評價,分發“智慧果”。
師:本主持人宣布,選擇第三種辦法最好,但第二辦法也能保護自己,所以這兩種辦法都對,都能得一顆“智慧果”。
(2)討論題第二題
師:第二題,請看大屏幕。
觀看課件2 ,在商場里邊走丟了該怎么辦?
如果你是小兔,你會跟狐貍走嗎?為什么?那該怎么辦呢?請你先和小朋友說一說。
幼兒表述自己的觀點。
師:本主持人這里有四種辦法,請你想一想哪種辦法最好。然后你就站到相應數字的后面。
辦法一:又著急又害怕,只會哭,別人問你什么也不說。
辦法二:站在原地等媽媽,媽媽肯定會來找我的。
辦法三:請營業員或保安幫忙打電話給媽媽。
辦法四:到商場的廣播室請播音員通過廣播幫自己找媽媽。
師:你為什么會這樣選呢?請說出理由。
答對的幼兒都可以為自己的小組贏得一顆“聰明果"
(3)討論題第三題
師:第三題,請看大屏幕。
觀看課件3,小朋友掉進河里應該怎么辦?
師:亮亮和小朋友到公園去玩,一不小心掉進了河里,這時旁邊的小朋友應該怎么辦?如果你就是這旁邊的小朋友,你該怎么辦呢?
幼兒討論得出方法和結論。老師記錄下來幼兒想出的辦法。
師:剛才選手們想出了很多辦法,本主持人記了下來。……(根據幼兒的回答,來實時記錄、歸納)
老師根據幼兒的選擇情況分發“智慧果”。
(4)討論題第四題,
師:第四題,請看大屏幕。
觀看課件4,有人生病,只有你一個人在家,你該怎么辦?
提問:如果你是小紅,遇到這種情況應該怎么辦?
幼兒討論得出方法和結論,教師記錄。
教師根據幼兒的回答情況,設定選擇項供幼兒選擇。并根據幼兒的選擇情況,進行評價,分發“智慧果”。
(5)討論題,第五題。
師:第五題,請看大屏幕。
觀看課件5,雷雨天能在大樹下避雨嗎?
提問:雷雨天能到大樹下避雨嗎?為什么?
幼兒討論得出方法和結論,教師記錄,設置選項,根據幼兒的選擇情況,分發“智慧果”。
師:現在開始對錯題比賽,看誰的反應快。
鼓勵幼兒自己想辦法,用手勢來表示“對”與“錯”。
師:我們用動作來表示“對”和“錯”,你們想一想可以用什么動作來表示“對”呢?可以用什么動作來表示“錯”呢?
3.進行對錯題比賽。
① 發現著火了,趕緊撥打電話119。
② 煤氣泄露了,趕快關掉煤氣閥,打開窗戶,并用濕的毛巾捂住自己的鼻子。
③ 出鼻血了, 趕緊用手去揉。
④ 和小伙伴一起玩炮仗,可炮仗沒有響,便趕快走過去,看看是怎么回事。
……
4.頒獎儀式。
師:請嘉賓老師看看每個代表隊得到了多少顆“智慧果”,根據“智慧果”的多少來選出今天的冠軍隊伍。
師:請嘉賓老師為第X代表隊頒獎。
三、小結
語文知識競賽活動策劃方案 篇20
由上海市禁毒委員會辦公室和上海市青少年保護委員會辦公室主辦、東方網絡電視承辦的第四屆“上海市網上禁毒知識競賽”活動將于XX年6月1日起在全市范圍繼續開展。本次活動將結合上海“迎世博”主題,深入社區,擴大活動的`宣傳面及影響面,著力構建和諧文明的社會氛圍,具體實施方案如下:
一、初選賽(6月1日-8月31日)
內容:參賽者以學校或社區街道為單位登錄東方網絡電視()中的“網上禁毒知識競賽”專區,參賽者按指定規則參賽,在電腦隨機產生的競賽試卷中答題。參賽者按得分高低、參賽先后次序確定名次。
二、復賽選拔(9月15日-10月15日)
內容:由初賽成績排名前列的社區居民家庭參與復賽選拔,復賽由面試和筆試兩部份組成,復賽成績優秀者將晉級現場總決賽。
三、現場總決賽(10月底)
內容:邀請復賽入圍家庭,以社區和學校為單位現場參與總決賽,產生一、二、三等獎,舉行現場頒獎及表彰大會,為取得優秀成績的家庭和積極組織學生參賽的單位頒發榮譽證書及獎品。
四、現場主題活動(活動期間)
在活動開展期間,主辦方將結合“迎世博”主題,深入社區及學校,開展若干場內容豐富、形式多樣的禁毒宣傳主題活動,社區居民可通過參與主題活動,贏得禁毒知識競賽的特別紀念獎。
五、活動成果展示(12月)
內容:對活動的整體規模、社會反響、賽事過程、獲獎情況進行分析總結,形成文字、數據、圖片、視頻等形式的資料,在東方網絡電視開設的第四屆“上海市網上禁毒知識競賽”專區內進行展示。
六、獎項設置
一等獎:1名(獲價值3000元的獎品一份) 二等獎:2名(獲價值1000元的獎品一份)
三等獎:5名(獲價值 500元的獎品一份) 參與獎:20名(獲價值 200元的獎品一份)
特別紀念獎:10名(獲價值200元的獎品一份) 組織獎:12名
七、組織獎產生辦法
(一)組織獎評選范圍包括區縣禁毒辦、青保辦、教育行政部門、社區街道、中小學校、中等職業學校、社區學校、工讀學校等單位。
(二)評選標準:
1、團體對活動的配合積極程度。
2、團體組織參與競賽的總人數。
3、團體組織參與人數的比例。
4、團體組織參與競賽的獲獎人數(家庭)。
語文知識競賽活動策劃方案 篇21
一、大賽目的
1. 提高思想認識,讓學生充分認識到專業基礎技能實際工作和后續提高中的重要性,激發學習熱情,讓學生在專業技能訓練方面“爭先創優”。
2. 增強協作能力,培養良好的職業素養,為畢業以后能更好的適應社會奠定基礎。
3. 檢驗實驗教學,評價學生實驗操作能力,促進實驗教學的規范化和標準化,達到教學相長的目的。
二、大賽主題
夯實基礎,狠抓操作,貼近崗位,拓展思維,培養高素質應用型醫學檢驗人才!
三、大賽口號
學技術,練技能,重傳承,求發展!
四、大賽時間及地點
時間:20xx年11月。
地點:成都中醫藥大學溫江校區。
五、大賽內容
大賽分初賽、決賽兩個階段。
初賽:理論知識考核,內容包括臨床微生物學檢驗、臨床免疫學檢驗、臨床基礎檢驗、臨床生化檢驗、分子生物技術的基本理論知識。試卷200題,題型為單選題。
決賽:技能操作現場考核,考核內容為醫學檢驗專業基礎技術的實際操作。觀察項目包括操作的熟練度和規范性、數據處理的正確性、結論的嚴謹性和科學性。
決賽考核項目如下:
1. 分光光度計操作 (由儀器學教研室負責)
2. 血清總蛋白測定 (由生化教研室負責)
3. 核酸的定量 (由生物技術教研室負責)
4. 革蘭染色技術 (由微免教研室負責)
5. 白細胞計數的準確性評分 (由形態學教研室負責)
六、參賽條件
參賽范圍:醫學檢驗20__級、20__級學生。
各班同學在本班學習委員處報名,由輔導員將參賽名單交到大賽組委會。
報名截止時間:20xx年11月7日
七、比賽規則及獎項設置
初賽:試卷考核,每位參賽者單獨完成,一人一卷,總成績200分。
決賽:操作考核,初賽成績排名前15%(可根據初賽人數微調)進入決賽。進入決賽同學自由組隊參賽,4人/隊。每隊參賽者需參加決賽設置全部五個比賽項目,由評委打分獲得成績,五個項目的總成績作為最終成績。
成績計算方式:
初賽成績=理論考核卷面成績;
決賽成績=團隊各項目成績之和。
本次比賽設立團隊獎,按決賽成績排名,包括一等獎(決賽參賽隊伍數量的10%,四舍五入),二等獎 (決賽參賽隊伍數量的20%,四舍五入),三等獎(決賽參賽隊伍數量的30%,四舍五入),其余進入決賽隊伍均獲優勝獎;同時設立個人全能獎,按個人初賽成績與個人決賽各項目成績直接相加總成績排名,設置一等獎1個,二等獎2個,三等獎3個。
在大賽中獲得名次的選手在畢業生推薦免試攻讀碩士研究生、專升本、評先評優的同等條件下,可被學院優先推薦。
八、大賽組織與人員安排
成立大賽組委會,統籌安排各項事宜。組委會由李燕、王英文、羅萍擔任主任,國錦琳、鄧菲擔任副主任。
組委會下設專家組與運行保障組兩個工作小組。
1. 專家組
負責大賽的整體統籌,競賽方案擬訂、命題、裁判、現場工作、比賽章程的審核、比賽結果審核等。
成員: 楊朝國、余蓉、楊溢、喬鳳伶、何洋、張敬建
2.運行保障組
負責競賽的報名、宣傳、現場協調、頒獎等工作。
成員:楊兵、李陽、許昌榮、冷平、呂世英、吳磊、白靜及全體輔導員。
語文知識競賽活動策劃方案 篇22
一、指導思想
做一名好學生,做一個合格的少先隊員,就必須了解少先隊的知識,小學少先隊基本知識競賽活動方案。為了讓學生更多的了解少先隊的知識,認清自己的職責,更好地融入到學生的生活中。在學校領導的指導下,以少先隊大隊部為活動的組織者,對學生進行一次集中式的少先隊知識競賽,提高學生的認識。
二、活動主題:
少先隊基本知識競賽
三、活動日期:
Xx年11月16日——Xx年11月20日。
四、組織領導
組長:
副組長:
成員:各班班主任
組長指導副組長制定少先隊基本知識競賽活動方案,并指導落實工作開展。
副組長制定方案并落實到各班級,監督各班級的實施并及時收集資料。
成員即各班班主任組織學生按活動方案參與各項活動。
五、具體活動安排
(一)活動一:進行廣播宣傳
時間:Xx年11月16日——Xx年11月19日
方式:少先隊紅領巾廣播站,在國旗下對學生進行少先隊知識宣傳教育。
(二)活動二:少先隊基本知識競賽
參賽主題:少先隊基本知識競賽
參與對象:2——6年級少先隊員
活動過程:整個活動分三個階段
第一階段:班主任利用少先隊隊會課對學生進一步進行知識教育、宣傳
第二階段:班級選拔
在班級選拔優秀的學生參與學校的法制知識競賽。參賽人數為4——6人。
第三階段:知識競賽
時間:Xx年11月20日
地點:少先隊隊室
考場要求:不喧嘩,不交頭接耳,聽監考老師的要求,認真對待。
監考老師:少先隊大隊輔導員
閱卷老師:
六、學校于11月23日對比賽中優秀學生進行表彰。
語文知識競賽活動策劃方案 篇23
根據教科室的工作計劃安排,為進一步營造學生濃厚的學習氛圍,推動我校學科課外活動的開展,豐富學生的課外知識,激發學生的學習興趣,讓學生在學習中體會樂趣、加深體驗、獲得成長。教科室將組織開展一次學生學科趣味知識競賽活動。具體活動事宜如下:
一、競賽時間:
第12周星期五下午1:30——3:00
二、參賽對象:
1-6年級學生
三、參賽人數:
每班10名學生
四、競賽內容:
各學段所學知識,以語數英和本學期所學內容為重點,其他學科知識的比例不得超過15%。
五、分值設置:
語數各40分(一二年級各50分,包括其他學科知識)英語20分,考試時間90分鐘。
六、獎項設置:
二三年級各設一等獎1名,二等獎2名,三等獎2名;一四五六年級設:一等獎=班級數×1二等獎=班級數×2三等獎=班級數×3
七、試題編排:
由語數英各教研組長指定專人編寫,試題務必于第11周星期五放學前交教科室審核。
八、評卷安排:
評卷工作由試題編寫教師完成
九、競賽地點及監考安排:
一年級:一一班監考教師:張曉霞、白晴二。三年級:三年級監考教師:許慧慧、劉靖。四年級:四一班監考教師:楊婷、韓志強。五年級:五一班監考教師:張春麗、白永峰。六年級:大會議室監考教師:閆偉、崔文敏
語文知識競賽活動策劃方案 篇24
為進一步在員工范圍普及應急救援知識,加強企業安全生產宣傳教育,不斷提高企業員工在遇到突發情況的自救和救援能力。公司將開展以“安全生產”為主題的知識競賽活動,現將有關事項通知如下:
一、活動宗旨
安全工作,防范于未然,一旦發生安全事故,員工需要具備必要的應急救援知識來應對,及時地開展救援工作,將事故傷害減至最低。本活動的開展是為了進一步在員工范圍內普及應急救援知識以及安全生產教育知識,教育引導廣大員工認真學習遇到安全事故必要的自救知識,提高員工自護自救、逃生及救援的.能力,營造良好的企業安全生產環境。
二、活動內容
以問答比賽和現場實操的方式進行。競賽內容主要包括《新安全生產法》、《新環保法》、《消防法》以及日常安全、消防、自護自救等常識知識。
三、活動時間
初定x月x日,具體時間安排以比賽前發布時間為準。
四、活動地點
待定。
五、參加對象
要求各車間部門必須參加,每個車間或部門上報一支隊伍,為更有效地在車間普及安全知識,每部門x人參加,x人中要求x人為基層員工,具體人員名單由各車間部門進行內部選拔后報人事行政部。
六、知識競賽要求
鑒于安全生產事關重大,本著全員參與的原則,本次安全生產知識競賽要求各車間部門必須組隊參加,對于沒有按照要求參加的車間部門將對相應車間部門及管理人員做績效考核等級,計入部門或個人的年底績效考核。
七、獎勵方式
本次知識競賽設一等獎1名,獎金xx元+錦旗1支。二等獎1名,獎金xx元+錦旗1支。三等獎1名,獎金xx元+錦旗1支。知識競賽中,現場觀眾在互動環節答對問題的,可獲得精美禮品一份。
語文知識競賽活動策劃方案 篇25
根據教科室的工作計劃安排,為進一步營造學生濃厚的學習氛圍,推動我校學科課外活動的開展,豐富學生的課外知識,激發學生的學習興趣,讓學生在學習中體會樂趣、加深體驗、獲得成長。教科室將組織開展一次學生學科趣味知識競賽活動。具體活動事宜如下:
一、競賽時間:
第12周星期五下午1:30——3:00
二、參賽對象:
1-6年級學生
三、參賽人數:
每班10名學生
四、競賽內容:
各學段所學知識,以語數英和本學期所學內容為重點,其他學科知識的比例不得超過15%。
五、分值設置:
語數各40分(一二年級各50分,包括其他學科知識)英語20分,考試時間90分鐘。
六、獎項設置:二三年級各設一等獎1名,二等獎2名,三等獎2名;一四五六年級設:一等獎=班級數×1二等獎=班級數×2三等獎=班級數×3
七、試題編排:
由語數英各教研組長指定專人編寫,試題務必于第11周星期五放學前交教科室審核。
八、評卷安排:
評卷工作由試題編寫教師完成
九、競賽地點及監考安排:
一年級:一一班監考教師:張曉霞、白晴二。三年級:三年級監考教師:許慧慧、劉靖。四年級:四一班監考教師:楊婷、韓志強。五年級:五一班監考教師:張春麗、白永峰。六年級:大會議室監考教師:閆偉、崔文敏
十、未盡事宜另行通知。
語文知識競賽活動策劃方案 篇26
一、競賽背景
校園是整個社會極為重要的組成部分,維護好校園的安全、穩定,不僅事關每個學生的人身安全,還與社會家庭及全體人民的幸福安寧息息相關;不僅事關社會治安穩定,而且關系到國家的長治久安和中華民族的偉大復興。
校園安全工作涉及到校園師生員工的切身利益,特別是每一位同學應當加強安全意識,提高安全防范能力。只有掌握危急時避難求生的各種技能,在突發事件發生時,才能冷靜應對,而且能在保護自己的同時盡己所能救助處于危險境地的人。
目前我國校園安全的形勢不容樂觀,各種意外傷害事件時有發生,因此除加強必要的安全管理工作外,在廣大師生中開展一系列普及校園安全知識的活動就顯得尤為必要和重要。基于此考慮,--應用技術學院城市建設與安全工程學院安全工程系擬在全校范圍內主辦大學生安全知識競賽,其目的旨在進一步增強當代大學生的安全意識,普及安全知識,提高大學生的安全防范能力,營造一個安全和諧的校園環境。
二、競賽主題
校園安全共擔當,和諧生活同分享
三、競賽時間
四、競賽地點
(具體時間視參賽人數而定)
五、參賽對象
應用技術學院全日制在校學生
六、參賽方式
各二級學院單獨或聯合組隊報名參賽,每個代表隊由四名參賽選手組成。
七、報名截止日期
20xx年9月26日到20xx年10月26
八、主辦單位
應用技術學院城市建設與安全工程學院
九、協辦單位
應用技術學院學生會安全協會
十、競賽內容
本競賽活動內容主要涉及消防安全、道路交通安全、食品安全、疾病防控、實驗室安全、信息網絡安全、旅游安全、公共場所安全、治安安全、自然災害逃生自救等安全常識。
十一、競賽方式
搶答賽
十二、獎項設置
一等獎:1隊
二等獎:2隊
三等獎:3隊
本次活動的獲獎單位及參賽成員均被頒發獲獎證書及獎品,未獲獎單位的參賽成員均有一份小紀念品。
十三、基本要求
1、本次競賽各二級學院均要予以大力支持,做到積極行動,精心組織。
2、到場各隊參賽選手均要統一服裝。
3、請各二級學院負責組織一支由30名本院大一新生組成的觀眾團親臨比賽現場進行觀看、學習。
4、各二級學院觀眾及參賽代表隊選手請提前10分鐘進場,并在指定位置就座;各二級學院學生會負責維持本學院觀眾紀律,可打出活動相關標語或宣傳牌。
語文知識競賽活動策劃方案 篇27
一、活動背景:
現代社會越來越注重在校大學生的綜合素質,各大高校、用人單位都在積極培養、錄用人才方面也越來越重視大學生的綜合素質,而當代大學生最缺乏的就是社會實踐、社會認識和社會經驗。身為綜合素質要求主體的大學生更應積極響應,應主動提高自身的綜合素質,積極為學校發展、國家現代化建設做出應有的貢獻。
然而,環境的愈加惡劣和人口、資源、疾病、經濟等世界性問題無時無刻不在提醒著人們:昔日生機勃勃的綠色家園,我們賴以生存的地球家,面臨著一系列嚴重的問題。因此,在第四十三個世界地球日即將來臨之際,公共管理學院學生科協響應石家莊經濟學院學生科技工作辦公室和學生科協的相關號召,舉辦世界地球日主題活動“玩轉地球”——世界地球日大型科普知識競賽。
本活動主要采取寓教于樂的方式,模擬環球旅行,使各參賽隊伍親自組成不同的旅游團,通過答題來環游世界的七大洲、四大洋,通過回答各大洲、大洋所面臨的突出的生態環境問題,使大家在輕松愉快的氛圍中親自感受整個世界所面臨的環境問題,以此來呼吁更多的同學參與到“保護地球,呵護人類共同家園”的隊伍中,突出呵護地球是我們每個人共同的責任。同時,作為當代大學生,我們應當攜起手來,以自身的實際行動,從一點一滴中體會不同環保組織的付出和努力,來保護我們的地球,一起動手從身邊的小事做起,共同呵護人類賴以生存的家園,為了綠色地球的明天而共同努力。
二、活動目的:
為了提高大學生的環保意識,使大學生了解到人類賴以生存的共同家園——地球面臨的各種問題,讓低碳成為一種生活方式。也為了讓當代大學生意識到保護地球的活動要懂得持之以恒,從身邊做起、從你我做起,主動做到珍惜環境、構建綠色和諧校園,學會用實際行動來裝點環境、美化校園。同時,也為了增加大學生對世界地球日相關知識的了解,讓世界地球日得到更多人的熟知,使大家認識到,我們應該和身邊的人一起做一些身體力行的事情,珍惜糧食、節約用水用電、多乘座公共交通出行,共同保護珍惜我們賴以生存的地球資源。
只要我們邁出一小步,通過我們每個人的實際行動就可以使我們的校園、地球家園變得更綠色、更美麗、更和諧。
三、活動主題:身體力行,愛護地球
四、活動時間:xx年4月21日14:
五、活動地點:圖書館學術報告廳
六、指導老師:苗芳
七、策劃部門:公共管理學院學生科協創新實踐部
八、活動對象:石家莊經濟學院校本部全體在校生
九、活動嘉賓:苗芳老師、校學生科協主席團成員及各二級學院學生科技組織負責人
十、活動流程:
1、選手簽到就位;嘉賓、觀眾就位;播放背景音樂,ppt
2、主持人開場白
3、主持人宣讀本次知識競賽規則(競賽規則詳見后)
4、知識競賽正式開始
(1)每隊選出一個人進行抽簽決定答題順序;
(2)每組選出一個人參與“完美組團游”環節;
(3)中場表演及觀眾互動;
(4)互動游戲結束后,進行“豪華單人游”環節;
(5)比賽進入白熱化階段時插入娛樂節目(此環節是視時間情況而定,若時間緊迫,則取消);
(6)按知識競賽規則繼續比賽;
(7)答題環節結束,工作人員按照通過站數的原則計算比賽結果,嘉賓講話并頒獎;
語文知識競賽活動策劃方案 篇28
為進一步加強臨床護理工作,提高護理服務水平,加強護士的專業技能訓練和綜合素質培養,推動“優質護理服務示范工程”、“三好一滿意”和“修醫德、鑄醫魂、強醫能”主題實踐活動深入開展,制定本實施方案。
一、指導思想
結合全省衛生系統“創先爭優”、“三好一滿意”和“修醫德、鑄醫魂、強醫能”主題實踐活動的工作要求,以為病人提供滿意服務為中心,以強化“三基三嚴”訓練和落實優質護理服務為重點,全面提升護理隊伍的整體素質和護理服務水平,為患者提供安全優質的護理服務。
二、活動目標
通過開展護理專業技能訓練和競賽活動,引導各級醫院和廣大護理人員重視護理基礎知識、基本技能和護士的專業服務能力,達到改善護理服務、提高醫療質量和保障醫療安全的目的,更好地實現“患者滿意、社會滿意、政府滿意”的工作目標。
三、活動內容
(一)基本技能訓練。以護理基礎理論、基本知識、基本技能為主要內容,加強護理人員的基本功訓練,提高全員基本技能操作水平和臨床應用能力,保證護理服務質量。
(二)專業技術培訓。以專科護理技術和臨床護理實踐為主要內容,根據臨床護理工作特點,立足崗位實際需要,開展專業知識學習和專科護理領域的專業技能培訓,提高專科護理服務水平。
(三)護理服務意識和能力培養。培養和強化護士的護理服務意識,將對病人的人文關懷融入到技能訓練及日常工作中,在提高護士基本技能和專業技術水平的同時,提高護士的綜合素質和文化修養。
四、活動安排
活動分訓練和預選賽、各市選拔賽和全省競賽三個階段。競賽結束后,省衛生廳對護士專業技能訓練和競賽活動進行總結表彰。
(一)訓練和預選賽階段(20xx年9-12月)
各醫院根據工作要求,結合臨床實際工作組織開展全員培訓、訓練和競賽活動,在全員培訓、訓練、競賽的基礎上,推薦優秀選手參加各市選拔賽和全省競賽。
(二)各市選拔賽階段(20xx年1-2月)
各市衛生局組織轄區醫院進行選拔賽,參賽范圍要包括轄區所有二級綜合醫院,三級綜合醫院、專科醫院是否列入參賽范圍各市可根據實際情況自行安排。
各市根據競賽結果確定1所市級二級綜合醫院和1所縣級醫院參加全省統一筆試考核,三級綜合醫院、省直醫院均參加全省統一筆試考核。三級專科醫院可自愿申請參加。
(三)全省競賽階段(20xx年3-4月)
1、筆試考核。筆試考核采用閉卷的形式,考核內容主要為護理基礎理論、基本技能、有關法律法規和優質護理服務的有關文件(見附件1);參加考試的人員分別由醫院推薦和從河北省護士執業注冊管理信息系統中抽取(二級綜合和專科醫院推薦10名,隨機抽取5名;三級綜合醫院推薦20名,隨機抽取10名)。參賽醫院筆試考核成績即為該院的`參賽成績,筆試考核成績前10名的醫院參加現場競賽。
2、現場競賽。決賽由省衛生廳統一組織,以現場答題、技術操作和模擬演練等形式對參賽護士的綜合素質進行全面考核。每所參賽醫院推薦內、外科專業護士各3人,急診和重癥(ICU)專業護士3人,婦、兒科專業和手術室、供應室護士各2人參加。
精神衛生專業(專科醫院和綜合醫院精神科)護理人員以醫院為單位直接參加全省精神科護士專業技能競賽(考核項目見附件2),每所醫院推薦精神科專業護士5人。
五、獎項設置
根據筆試考核和現場決賽成績評出“全省護理技能競賽集體一、二、三等獎”,各專業一、二、三等獎,“全省護理技能競賽優秀選手”,同時設“全省護理專業技能訓練和競賽活動組織獎”。
六、工作要求
(一)提高認識,加強組織領導。開展護理專業技能訓練和競賽活動是提高護士綜合素質和服務水平的有效舉措,也是促進醫院提高醫療服務質量的基礎性工作。各地、各醫院要充分認識這項活動的重要意義,高度重視并給予大力支持,認真組織實施,確保全員參與和達到促進工作的目的。
(二)科學統籌,豐富活動內涵。各地、各醫院開展訓練和競賽活動要結合優質護理服務工作和“爭先創優”和“三好一滿意”活動統籌安排,要充分考慮臨床護理工作需要和工作特點,創新訓練方法,豐富競賽形式和活動內容,通過活動開展切實提高隊伍整體素質和臨床護理服務水平。
(三)加強宣傳,營造活動氛圍。各地、各醫院要大力宣傳,營造良好的活動氛圍,通過開展護理專業技能訓練和競賽活動,達到推動“爭先創優”、“三好一滿意”、“修醫德、鑄醫魂、強醫能”和“優質護理服務示范工程”等活動的深入開展、構建和諧醫患關系的目的。同時,要注意收集活動信息,并將有關情況及時報送省衛生廳醫政處。
語文知識競賽活動策劃方案 篇29
知識經濟的核心是創新,創新是這個時代的基本特征。如何提高醫學生的動手能力、分析問題與解決問題的能力,是醫學院校實驗教學的出發點和落腳點。競賽是培養醫學生實踐能力的重要手段,是提高醫學生綜合素質的重要組成部分。競賽一般涵蓋基礎知識、專業知識、基本技能三個方面的內容。因此,競賽比的就是醫學生的綜合素質、實踐能力。為此,我院基礎醫學實驗教學中心組織開展了基礎醫學實驗技能競賽(以下簡稱:競賽),取得了良好的效果。
一、競賽的意義
目前醫學生參加的課外活動,大部分都是社團的活動,與醫學有關的活動除了知識競賽外,幾乎沒有其他活動。本著加強對醫學生基礎醫學“三基”和“三嚴”的教育理念,加強醫學生的動手能力、分析問題和解決問題的能力,提高醫學生的綜合素質的精神,為了更好地配合學校對臨床醫學專業認證評估工作,開展這次競賽顯得尤為重要。為在以后的實驗教學中提高醫學生學習基礎知識的興趣做了鋪墊。競賽的舉辦有利于充分調動醫學生學習的主動性和積極性,提高醫學生對實驗課的重視程度;有助于醫學生綜合能力的提高;對規范實驗教學,注重能力的培養起促進作用,并且最終推動基礎醫學實驗課程實踐教學的改革與規范化管理。
二、競賽的實施
1.組織宣傳。
本次競賽是我院首屆基礎醫學實驗技能競賽,做好組織宣傳工作尤為重要。
(1)印發通知。本次實驗技能競賽受到二級學院領導的高度重視,競賽設立組委會,由二級學院院長任組委會主任,以保證競賽的順利進行。組委會下設競賽組、評分組、后勤保障組。以二級部門文件的形式將通知印發到相關科室及臨床學院學生會,再由臨床學院學生會印發通知到各個參賽班級,并通過學生輔導員在班會上做進一步的宣傳,使學生對該次活動有充分的了解。
(2)張貼海報。公布了競賽的時間地點、參賽規模、參賽規則、參賽范圍、獎項設置;同時給予參賽選手人手一冊競賽秩序冊,使學生對本次競賽有更深入的了解,并在賽前召開了參賽選手通報會,強調參賽的注意事項。
(3)提供條件。為了配合競賽的順利進行,同時開放實驗室,讓學生進行必要的競賽準備。
2.組織實施。
本次競賽共有14支代表隊,每支代表隊4人,共56名選手參賽。分初賽與決賽兩個部分,初賽總時間為40分鐘,決賽總時間為60分鐘,賽時以總時間為準。競賽內容包括大體結構、顯微結構與機能學實驗技能三部分。主要考核參賽選手對基礎醫學知識和實驗技能的掌握程度。初賽成績前六名代表隊進入決賽。初賽分數構成:大體結構占45%,顯微結構占40%,機能學實驗技能占15%。決賽分數構成:大體結構占30%,顯微結構占30%,機能學實驗技能占40%。競賽的每項內容均由2位評委現場打分,取每個項目的平均分(大體結構+顯微結構+機能技能),匯總為該隊的技能競賽總成績。
3.獎勵。
本次實驗技能競賽分設一、二、三等獎及優秀獎,召開頒獎大會,由主管教學的校領導頒發榮譽證書、獎金及實物,以提高學生參與的熱情與興趣。
三、競賽的實施效果
實驗技能競賽不僅為學生提供了一次鍛煉的機會,也是對醫學生的動手能力、分析問題和解決問題能力的一次綜合素質考核。通過與參賽學生交流,他們也談了自己的感想,普遍認為:首先,可以增進學習基礎醫學知識的興趣和動力;其次,是自身將已學過的知識進行系統梳理、總結和綜合運用的過程;再次,是提高學以致用的本領,也是對自身能力的考核和評判;最后,是對自身分析問題、解決問題和動手能力的一次綜合素質及能力的考核。
四、競賽的啟示
1.有利于充分調動學生學習醫學基礎知識的主動性和積極性,提高醫學生對實驗課的重視程度。
競賽的通知剛張貼出來,由于學校未曾舉辦過此類競賽,很多學生覺得機會難得,同時也可以檢驗自身的基礎醫學知識掌握程度,大家都踴躍報名,而且每班限定的名額是8人。為了顯示公平公正的原則,許多參賽班級的學生在班內舉行一次小測試,選出最優秀的同學代表班級參賽。獲得參賽資格的學生都渴求在競賽中取得好成績,因而會主動、積極地復習相關的知識與技能的規范性操作,從而調動醫學生學習的主動性和積極性。如何提高醫學生動手能力、分析問題與解決問題的能力的培養?實驗課就是一個學習基礎醫學知識最為直接的方法和手段。競賽的舉辦起到了很好的示范作用,使學生感到基礎醫學“三基”與實踐緊密結合,缺一不可;因此,提高了醫學生對實驗課的重視程度。
2.有利于提高學生對醫學基礎知識、基本理論、基本技能的掌握,提高醫學生的`綜合能力。
“三基”對醫學生能力的培養至關重要;在平時實驗技能訓練時,學生往往處于被動狀態,沒將這種實驗技能訓練過程當成自己去獨立思考、去探索研究的過程。面對當今高科技的創新發展,這種傳統的教學方法無疑束縛了對醫學生進行綜合素質能力的培養。在這次競賽中,由于競賽采用賽道和抽簽的方式進行,學生不能自行按照個人的特長進行組合,這就勢必會影響代表隊的成績,為了取得好成績,為此,許多學生都放棄了休息時間,在各自的薄弱環節勤攻苦練;實驗技能主要考核學生的規范性操作、邏輯思維及推斷能力,需要團隊間的相互協助,做錯一步操作,勢必會影響下一步操作的進行;一部分基礎知識掌握較好的學生,答題又快又準,動手能力也較強,很快完成競賽內容,教師都找不出其操作扣分的理由,而大部分基礎知識尚有欠缺的學生,答題偏差,操作未能完成,需對基礎知識進行鞏固與提高;動手能力也有待于進一步加強。因此,要按照學校的培養目標要求,結合執業醫師考試大綱與實踐技能考試大綱的要求,重點抓好“三基”基本功的訓練。基本功的訓練既能提高醫學生的分析問題、解決問題及動手能力,又能對創新思維、評判性思維能力的培養起到促進作用,促進醫學生綜合素質能力的進一步提高,對促進現代醫學人才的培養起著關鍵性的作用。
3.有利于規范醫學基礎知識的實驗教學,對醫學生能力的培養起促進作用,為推動基礎醫學實驗課程實踐教學的改革與規范化管理提供指導作用。
通過競賽,一方面檢驗學生對所學基礎知識的掌握程度以及動手能力、分析問題和解決問題的能力,大大提高學生的學習興趣和參與程度。另一方面,通過競賽也檢驗該學科對實驗教學的定位是否準確、教師在實驗教學中的引導是否到位及對醫學生“三基”的目標要求是否得到落實。競賽的舉辦反過來對教師如何規范實驗教學起著促進作用,提醒教師在后續的實驗教學中應找準提高綜合素質實踐能力的切入點,對提高醫學生動手能力、分析問題與解決問題能力的培養起促進作用。與此同時,對推動基礎醫學實驗課程實踐教學改革有促進作用。一方面加強對醫學生動手能力的培養訓練,增加規范性操作的技能訓練課時,增加綜合性實驗項目難度,教師只在方向上給予引導,讓學生綜合運用所學知識解決實驗中出現的問題,提高分析問題及解決問題的能力,掌握學以致用的本領,同時動手能力也得到加強;另一方面建立新的過程性評價體系,增加設計性實驗的課時,發揮學生的主觀能動性與參與意識,從而調動學生對基礎醫學實驗課程的學習興趣,推動基礎醫學實驗課程實踐教學的改革與規范化管理。
五、反思
通過舉辦競賽,使學生認識到基礎醫學實驗的重要性和嚴謹性,實驗的每個環節來不得半點馬虎,在以后的實驗中應抱著實事求是的科學態度,一絲不茍地認真對待。在后續的競賽中,能否結合所學的實驗課程內容,增加聯系生活實際的實驗項目,增加設計性實驗方案的撰寫,而且實驗項目在實施過程中,方案又不能單一,不會使學生有千篇一律的感覺,這樣才能使學生產生強烈的興趣,從而真正從根本上提高學生的綜合素質能力。
語文知識競賽活動策劃方案 篇30
一、主題:
讓地球充滿生機,讓幼兒園充滿綠色。
二、目的和意義:
通過富有知識性、趣味性的知識競賽,宣傳學習環保知識,提高幼兒的環保意識,使幼兒們自覺愛護幼兒園,保護環境,營造一個“天天環保,人人環保”的良好氛圍。
三、參賽對象:
大班組和中班組;每班選出2組家庭,共12組家庭;
四、賽事內容及程序:
比賽分預賽和決賽兩個階段競賽內容
(一)預賽:時間:20xx年6月日——6月日
(二)決賽:
1.組隊原則及要求:以班級為單位組隊,各代表隊由3名家庭成員組成,各隊名單于11月18日前報到辦公室;
2.內容:由園里統一負責制定試題。
3.活動程序:
(1)領導致開幕詞;
(2)主持人介紹嘉賓及評委組成員;
(3)必答題部分;
(4)搶答題部分;
(5)風險題部分;
(6)嘉賓、專家做點評;
(7)宣布比賽結果,頒發獎品和證書;
(8)比賽結束,退場。
4.競賽規則(見附錄)
5.時間:6月 日
6.地點:多功能大廳
五、評分方法
1、要求和原則:答對的給分,答錯(不答)的不得分。
2、每隊基本分100分
3、必答題、搶答(讓答)題,每題為10分。
4、問答題,根據題目的難度分別設計10分、20分、30分。
六、獎項設置:
根據決賽成績以家庭為單位設集體獎,其中大、中班組各一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個,均頒發獎品及榮譽證書。
七、在各代表隊每輪答題完畢后安排2-3道觀眾題,答對由工作人員發給紀念品。
語文知識競賽活動策劃方案 篇31
為了創造良好的節日氣氛,增加職工文化素質,增進廣大職工學習各種知識的興趣,五四期間我車間特舉辦“強素質,練內功”有獎知識自由競答活動。
一、時間:
地點:
二、組織機構:
負責人:
主持人:
公正、兌獎:
行政:
取題:
三、賽前準備:
20—30號備題
1號培訓工作人員、買獎品
3號布置教室、完善所有事項
四、賽場布置:
1、正前方:懸掛“五四強素質、練內功“有獎知識自由競答活動。
2、前黑板為幸運抽獎處,掛有“強素質、練內功、學知識、興制管“。
3、取題處設于培訓中心后側,兌獎處設于講臺。
五、活動須知:
1、本次活動為有獎自由競答活動,具有知識性、趣味性,活動不設參賽隊,不指定參賽成員,凡我車間員工均可踴躍參加。
2、本次活動的題目共分為四大類,具體如下:
1—50號為廠規廠紀及我廠基本常識
51—150號為專業知識,其中51-75號題適合電器班,76-100號題適合車隊,101-125號題適合維修班,126-150號題適合生產崗位。
151—200號為趣味謎語
201—250號為腦筋急轉彎
3、本次活動設A、B兩種題型,其中B型題難度較大,A、B分別標于題號之后,如“21(B)”。活動共設250道題,其中A型150道,B型100道。
4、所有題號按分類懸掛于墻上,觀眾每次只許選擇一個題號。
5、本次活動的獎品分即獎型與幸運抽獎兩種,即獎型為每答對一道題則可獲得一份精美小獎品;幸運抽獎即觀眾答對題后放棄即獎獎品,累計答對規定的題數,最后參予幸運抽獎,抽獎獎品最小數值為10元,最大為100元。
6、凡手上持有20枚A型題簽或10枚B型題簽或15枚A、B混合型題簽,且題簽上有兌獎處工作人員所簽的該員工的姓名時,此觀眾可參予幸運抽簽活動。
7、觀眾題簽破損者,不論答案正確與否,均不予兌獎,視為作廢。
六、活動程序:
1、活動開始后,觀眾指定出自己要選的題號,工作人員取出與題號相應的題簽交給觀眾,同時工作人員將該題題號取下,表示此題已經被選出。
2、觀眾拿到題簽,經思考后來兌獎處說出自己的答案(答案也可寫于另外一張紙上,但禁止寫在題簽上,否則不予兌獎)。
如:此題答案正確,觀眾選擇即獎型獎品,則工作人員當場給予兌發,題簽交回。
如此題答案不正確,工作人員抽回題簽,交于取題處,再次將該題掛出題號,此題仍有效;
如此題答案正確,觀眾準備參予幸運抽獎,則工作人員在題簽上寫出該觀眾姓名,并交于其積累。
3、如某觀眾積累夠抽獎題簽,即可上臺抽獎,所抽得獎品當場兌發。抽簽共設12位,抽完為此。
七、獎品設置:
1、A型題每道獎品為1元左右物品,共需150份左右,B型題為2元左右物品,共需100分左右,以上共需350元。
2、抽簽共設12位,即“10元5位,20元4位,50元2位,100元1位”,共330元。
語文知識競賽活動策劃方案 篇32
一、前期準備
1、由各部部長負責招募主持人
2、學術部、宣傳部與網絡部共同查找相關資料并負責出題
3、宣傳部寫海報宣布活動時間地點等,外聯部負責聯系場地,屆時并由各部人員準時到場聽從安排,清理并布置現場。秘書部記錄所用經費
4、確定相關人員(記分員、審核員、計時員)并為其講解相關注意事項
5、由協會負責人邀請嘉賓評委到現場
6、屆時,請能熟練使用會場相關布置的人員到場;我會外聯部負責接待參賽人員待休息室,繪影部攝影,秘書部維持現場秩序
7、向各社團發放競賽主題與競賽規則并通知與會時間
二、比賽程序
1、嘉賓致詞,團隊宣誓并自我介紹
2、競賽正式開始,在答題進行到第二輪的時候,各校表演的自帶節目(與環保有關)
3、結束時,主持人致結束語,嘉賓頒獎。
4、最后各社團負責人留在會議廳商議6月5日的具體事宜
三、后期工作
1、各部留人收拾現場,由學術部在會后負責寫一份總結報告
2、我會負責人與外聯部負責同各會負責人商談稍后事宜,爭取進一步的合作與聯系
附件二
知識競賽規則
一、必答題
a、題型設計:全為選擇題,總共分為兩輪答題過程
b、答題規則:每輪答題分別由每隊一名隊員回答,依次進行
c、答題時間限制:主持人讀完題,選手開始答題,并在30秒內回答完畢有效
d、評分標準:每隊有100分基礎分,答對加20分,答錯不得分
二、搶答題
a題型設計:選擇題或簡答題,分為一輪答題,每題10分。
b答題規則:各隊在主持人讀完題目,宣布“開始”后,方可按搶答器搶答,最先搶到答題權的參賽隊回答問題,由一名選手回答,其他選手可以補充作答。
c答題時間限制:選手在30秒內回答完畢有效。
d評分標準:在主持人宣布完“開始”,答錯題者扣除10分,答錯題者扣除10分。
三、風險題
a、題型設計:以選擇題為主兼有論述題,總共分為三輪,題目分為10分,20分,30分,共三類
b、答題規則:每輪由每隊出一名隊員選題并答題
c、答題時間限制:主持人讀完題,選手答題,選擇題在30秒內回答完畢有效,論述題在90秒內回答完畢有效
d、評分標準:答對在原有得分基礎上加相應分值,答錯在原有分基礎上扣取相應分值
e、觀眾機會:當一名選手答錯時,智囊團有一次機會參與答題,答對有精美禮品贈送
四、幸運之星
從智囊團中選出一人作為本隊的幸運之星參與競賽
b、題型設計:全為選擇題,總共有兩輪
c、答題規則:每一輪由本隊的幸運之星選題并且回答
d、評分標準:答對得20分,并有精美禮品贈送,答錯不得分。
五、奪分選擇題
a、題型設計:以選擇題為主,兼有論述題,每隊有三次答題機會,可以選擇放棄。
第一次10分、第二次20分,第三次30分
b、答題規則及評分標準:每隊出一名隊員答題,每次答對得分,并可以選擇是否繼續回答下面的問題,答錯有一次求助智囊團的機會,若再次答錯則扣本次答題的相應分值
c、答題時間限制:主持人讀完題,說出“開始”后,選手方能答題,選擇題30秒內回答完畢有效,論述題90秒內回答完畢有效
d、以外收獲:如果三題全部答對額外加30分作為獎勵
六、總結發獎
由特邀嘉賓為獲獎隊伍發放榮譽證書和獎品
七、獎項設置
團體一等獎團體二等獎團體三等獎