感恩節小學生活動策劃方案（通用11篇）

感恩節小學生活動策劃方案 篇1

　　活動名稱：

　　“春風十里，不如有你”感恩節活動

　　活動時間：20xx年11月22日(可根據學校實際情況調整)

　　活動地點：xx小學活動禮堂

　　參與對象：參加活動以家庭為單位(家長和孩子)、教師

　　宣傳方案：

　　1、線上活動宣傳：通過學校官網、教師朋友圈、課程班級微信群等形式宣傳活動、解釋活動流程。

　　2、線下活動宣傳：通過學生向家長宣傳活動，學校另通過單頁、展板、展架、橫幅、海報、戶外廣告、授課教師等宣傳活動、解釋活動流程。

　　具體方案

　　一、活動現場

　　活動會場布置：氣球、彩帶、彩燈、五色紙、拉花、蠟燭、零食、瓜果等。

　　二、宣傳方式

　　1、宣傳時間：最好提前一周。

　　2、具體辦法：提前一周約定學生，以家庭為單位，家長帶孩子，鼓勵學生邀請小伙伴和其家長。

　　3、傳播方式：通過彩頁、傳單、測評卡、短信、電話、口頭傳播等方式，告知學生和家長這一活動。

　　三、活動流程：

　　1、安排擔任主持人的教師做開場白，校長或者老師致開場辭(5分鐘)

　　2、請主持人或者另外的教師介紹感恩節的由來(10分鐘)

　　3、學生詩朗誦：以感恩為主題，朗誦完畢，所有學生集體鞠躬說，爸爸(媽媽)您辛苦了，女兒(兒子)愛您!(5分鐘)

　　4、學生表演唱：歌曲《感恩的心》(約5分鐘)

　　5、感恩節游戲：美國傳統感恩節活動——推南瓜賽跑(10分鐘) 3人一組，用小勺推著南瓜跑，規則是絕對不允許用手碰南瓜，最先到者獲勝。記錄每組勝者所用時間，統計出速度較快的前三名為勝者。

　　6、制作感恩卡(20分鐘) 老師要求孩子提前制作一張感恩卡，在卡片上寫上感恩父母的話。準備一個盒子，把制作好的感恩卡放在里面。現場主持人或老師上臺抽取卡片，并當場念出卡片上寫的話。卡片的主人和父母一起上臺，孩子把卡片送給父母，并擁抱父母。

　　7、發放禮品(20分鐘) 為游戲中優勝的家庭發放獎勵小禮品。

　　四、后續活動：

　　1、活動各類資料的整理與歸檔，進行后期宣傳。

　　2、活動反思與小結。

感恩節小學生活動策劃方案 篇2

　　一、運動背景：

　　正值雷鋒月，在清明節來臨之際，我們抉擇舉動起來，來到烈士公園

　　二、運動目標：

　　通過運動，一方面，另一方面加強了大家的愛國主義精力

　　三、運動主題：

　　緬懷革命先烈 弘揚愛國主義

　　四、運動光陰：

　　3月27日下午

　　五、運動地點：

　　烈士公園 省博物館

　　六、運動負責人：

　　張晨星 劉彬彬 陳 偉

　　七、運動參與人員：

　　10工商整個同學及特邀嘉賓

　　八、運動內容：

　　1、烈士公園掃墓

　　2、烈士墓前宣誓

　　3、同學代表獻花

　　4、自由運動環節

　　5、參觀省博物館

　　九、運動流程：

　　1、3月27日（周日）下午一點在烈士公園大門口聚攏簽到，每位同學需帶上自己的班服和團徽，盤點人數并交代注意事項后，運動正式起頭

　　2、排好隊伍進入烈士公墓，然后各自組合，帶上工具起頭掃墓

　　3、掃墓收場后，在烈士墓前聚攏整隊

　　4、烈士墓前宣誓

　　宣誓內容：我立志做合格一名的大學生，學習和弘揚革命先輩的愛國主義 精力，自強不息，團結友愛。從現在做起，從身邊做起，從小事做起，為祖國，為國民，做出自己的貢獻。

　　5、宣誓完畢后，布置同學代表上前獻花

　　6、自由運動環節，運動半小時后，所有人在指定地點聚攏

　　7、參觀省博物館，領會長沙的歷史文化

　　十、運動注意事項：

　　1、運動期間及來回途中，注意人身安全

　　2、建議同學下午一點之前達到聚攏地點，寧可早到也不能遲到

　　3、臨時有事而不能提前趕到的同學，及時和運動負責人接洽

　　4、運動歷程中，有組織有紀律，杜絕單獨舉動

　　5、掃墓期間，注意情緒，不能嬉戲打鬧

　　6、不亂折枝摘花，不毀壞青草綠地。

　　7、鼓吹委員布置好運動前后期的海報

感恩節小學生活動策劃方案 篇3

　　一、教學目標

　　1.通過本課的學習，使學生感受人物在勞動中的動態美，激發熱愛勞動的情感。

　　2.了解勞動時的動態規律，初步學習畫人物動態的方法。

　　3.在創作中進一步提高學生的觀察、表現能力。

　　二、教學重點、難點。

　　重點：學習人物動態的畫法。

　　難點：勞動場景的美感表現。

　　第一課時

　　課前準備

　　（學生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

　　（教師）有關勞動場景的課件資料等

　　教學過程

　　1.情境引入。

　　（1）教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業人們辛勤工作的畫面。啟發學生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具? 當時的心情怎樣？

　　（2）學生回憶并交流。

　　2.欣賞感受。

　　（1）教師用課件出示作品《夯歌》，請學生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的.勞動動作有什么特點？

　　（2）教師小結：人在勞動時產生了有規律、有節奏的優美動態。

　　（3）小組活動：在小組內欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態及特點。

　　3.研究體驗。

　　（1）設問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？

　　（2）體驗：同桌互相模擬動態并觀察分析身體各部位的變化，尋找規律。

　　（3）展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協調、平衡關系。

　　（4）小結：任何動態都有他的動態特點，頭、軀干和四肢之間相互配合，發生位置關系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產生了不同趨向的線，這就是動態線。繪畫時抓住表現出動態趨向的動態線，就很容易表達動態。

　　4.嘗試練習。

　　（1）作業要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態。

　　（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態線范例。

　　5.作品交流。

　　展示學生作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現了勞動時的動態？線條是否流暢、肯定？

　　6.課外拓展。

　　觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態。

　　第二課時

　　課前準備

　　（學生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

　　（教師）有關勞動場景的課件資料等

　　教學過程

　　1.欣賞體會。

　　（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關系。

　　（2）教師小結：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環境可以使畫面達到傳神的效果。

　　2.討論研究。

　　（1）小組活動：欣賞學生作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環境來表現主題的？作品采用了什么表現方法？你認為這些作品哪些地方處理得特別好？

　　（2）匯報交流，教師小結。

　　3.創作表現。

　　（1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。

　　（2）教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環境等。色彩的使用也應突出主題。

　　4.展示評價。

　　（1）學生展示作品，交流介紹自己的創作思路。

　　（2）同學互評，教師小結。

感恩節小學生活動策劃方案 篇4

　　一、活動目的：

　　我們組織這次班會，就是想和大家一起探討當代中學生所普遍具有的壓力與困惑，總結一些排解壓力的辦法，幫助同學們緩解壓力，好讓我們都能有一個好的狀態去投入每天的學習生活。

　　二、活動內容：

　　整個班會分為四個主題，即學習壓力、家庭關系、同學交往問題和對未來的困惑。每一主題表現形式多樣，其中包括采訪報告、趣味心理測試、小品、訪談、你問我答和專家點評等環節。

　　三、活動準備：

　　由于班會各板塊的形式豐富多彩，所以準備工作一定要責任到人，分工合作，比如主持人的串詞、事先的采訪、小品的撰稿、安排小品演員、訪談及你問我答的問題、找班主任做專家點評等。

　　四、活動過程：

　　主題1：學習壓力：

　　1、已上高三的我們說沒有壓力，那是不現實的。每個人的目標不同，但學習上的壓力一定有。以下是我們做的采訪報告。

　　心理壓力：

　　1）似乎分數、名次成為了學校里的全部。同學之間相互打聽分數非常普遍。原本心理承受力還好的我，也快要窒息了。

　　2）每天都在做題，被父母盯著，壓力太大了，好像題目變難了，無從下手，以至于看到題不想做，例題也不想看，甚至上課也不想聽。

　　迷惘：

　　1）我不了解高考的熱點是什么，有點迷茫。處于這個階段的我們，對夢中的大學又懷有一定的暢想，但對自己的實力又沒有把握，往往會有消極情緒。

　　2）我有點情緒化，學習上的波動引起情緒上的波動，情緒上的波動又影響到學習，如此循環，我怎樣才能跳出這個圈？

　　2、趣味心理測驗：

　　看到獼猴桃你會想到什么？（測出你能承受多少壓力？）

　　（1）清澀香甜

　　（2）點綴甜點時非常漂亮

　　（3）毛茸茸的外皮很可愛

　　（4）喜歡它因為它是營養豐富的水果

　　分析：

　　選擇A—有頭腦,較有智慧,但容易自以為是,不聽別人意見（承壓指數8分）

　　選擇B—不自信，容易多愁善感。（承壓指數8分）

　　選擇C—活潑可愛，好動，但缺乏定性。(承壓指數7分)

　　選擇D—太在意別人的看法,對自己要求太高,使自己太累。（承壓指數4分）

　　3、你問我答：

　　1）如何解決高考前的心理壓力？如何面對不理想的成績？

　　2）如何看待分數和名次？

　　4、專家（即班主任）點評：

　　現在的學生，壓力來自各方面，分數和名次對每個學生都很重要，但不必過分看中，要學會調節。

　　主題2：家庭關系：

　　1、小品：

　　（這是一個普通家庭的周末體育頻道在直播一場精彩的足球比賽，父親在津津有味地看著，兒子在房間做功課。這時，兒子走出房間。）

　　子：有球賽！！這是我最喜歡的一支隊伍了，他們曾經……

　　父：你怎么出來了？練習做完了？

　　子：早就做完了。爸，今天是周末，你就讓我看一會兒球吧，就十分鐘？！

　　父：不行，做完了就再看看其他科目，都高三了，還想看電視？關了！！

　　子：十分鐘都不行，真是的……

　　父：這孩子真不會抓緊時間，這時候還有心思看電視，哎……

　　2、請兩位演員談談對角色的理解

　　3、專家點評：

　　要理解父母，盡量和他們溝通，讓他們也能理解你。畢竟大家的目的就是讓你好好學習，有一個好的前途。

　　主題3：同學交往問題

　　1、內容：高三同學的交往問題

　　2、形式：訪談，提出問題和大家共同討論

　　3、活動過程：

　　剛才我們討論了學習壓力對我們的影響。高三的學習壓力自然是很沉重，面對沉重的學業壓力，有的化壓力為動力，學習成績不斷進步，成為好學生；而有人則為壓力所制，取得的成績不理想。由于成績上的差異，引起了同學間交往時心理上的微妙變化。下面，我們將就同學交往這一問題展開討論。

　　1、老師很忙，不在辦公室，有位學習不如你的同學向你請教一道題目，你會不會瞧不起他找個借口搪塞過去？不會，那么能不能談談你幫助他的理由嗎？你是不是認為這是你義不容辭的義務，還是念在同窗之誼，或是認為這是展示自己的機會……？你選擇了幫助他，也許這道在你看來5分鐘就可以搞定的小題目，讓他理解卻要花上30分鐘。有這30分鐘，你可以做5篇閱讀理解，或背完一篇課文。在這一寸光陰萬兩金的高三，你舍得自己拼命擠出的時間就這樣“揮霍”掉嗎？如果舍不得，你怎樣解決這種矛盾呢？

　　2、讓我們換個角度，站在成績不理想的同學一邊也討論幾個問題。假設班上某位同學成績一直比你好，你會嫉妒他嗎？不會，難道真的是“子曰：君子無所爭”嗎？不會，是像阿Q那樣，“你算什么東西，以前我成績比你好多了”嗎？你認為小小的嫉妒是良性的還是惡性的？

　　4、專家點評：

　　同學間正常交往，不應有什么忌諱，當然也應有分寸。最后，我希望大家友好相處，共同奮斗！

　　主題4：對未來的困惑：

　　1、節目形式：小品

　　2、過程：

　　1.兩位同學飾演同桌上場，一位同學朗讀旁白。

　　2.自習過程中，一位同學（成績較差）對高考產生困惑，由旁白同學讀出心理活動。

　　3.產生疑問與同桌（成績較好）討論，同桌認為好好努力總有收獲，自己認為努力不一定會成功。

　　4.讓大家進行討論，個別同學發言，闡述觀點和提出疑問。

　　5.專家老師點評、解答。

　　背景音樂：《我的未來不是夢》

　　3、你問我答：

　　1）如何排除對高考的恐懼心理？

　　2）只顧學習，似乎失去自我，怎么辦？

　　3）對自己沒有信心怎么辦？

　　4）高考意味著什么？能證明什么？

　　5）付出與回報不成正比，怎樣面對？

　　7）怎樣端正高考的位置？

　　附：內心獨白：

　　高三真是太緊張了！家長、老師不斷在耳邊嘮叨，同學們也變得沉默寡言。高考已經像座山，壓得我喘不過氣來。十幾年的辛苦只為那一次考試，也許只是一剎那的工夫，它就會來臨，那么真實，那么殘酷。我到底要怎樣面對，那么多優秀的人還要為生活而奔忙，我又不出眾，今后憑什么與他們一爭高下呢？哎！真希望變成一臺毫無感情的機器，不停地做題、做題，然后一夜間夢想成真。高考到底會是怎樣的呢？我懷抱著美麗的夢想，為它不停地付出，然而機遇和努力間誰將最后決定我的命運呢？

　　附：小品對白：

　　A：學習……高考……哎，你說我們這么辛苦是為了什么呀？

　　B：這還用說嘛？為高考啊！！

　　A：高考為什么？

　　B：為了上個好大學。

　　A：一定要上大學嗎？

　　B：當然，不然學習干嗎？

　　A：又回到原來的問題了。我覺得好壓抑，我實在不愿意高考，你知道嗎？高考只有一次，我怎么能保證我考的好呢？

　　B：那就要在平時多下功夫了，就像現在，你就得好好學習，別胡思亂想。平時多努力，成績自然蒸蒸日上。

　　A：我始終認為高考太殘酷了。平時用功就一定有用嗎？那些平時成績一流，到高考時失手的例子不也屢見不鮮嘛！既然這樣不能保證考得好，那我現在又何必費那工夫辛苦地做練習呢？

　　B：平時努力，的確不能保證最后一定考得好；但平時不努力，就一定考不好，不是嗎？無論發揮的好壞，只要平時多出一份力，到高考時勝算就多一份。

　　A：是嗎？（表情仍有不解，開始埋頭做練習）哎呀！（扔筆）這題怎么也想不通！我想我一定不行的。我的基礎那么差，見到題目頭就大！我也想好好學習，可是……我是徹底沒希望了！

　　B：別那么沒信心啊！知識是要慢慢累積的。

　　A：就剩200多天了，我哪有時間去累積啊。不行，不行！我不能高考，我不要高考！（轉向B）你說我不高考行嗎？

　　B：那哪成啊？

　　A：我看人才也不見得都是通過高考選拔出來的。那高考考得好的，他往后也不一定有多成功啊？比爾-蓋茨不就是很好的例子嗎？

　　B：這……那不也是個別情況嘛。高考成績不能保證什么，但只要你考得好，那你不是比別人多些機會嘛！

　　A：高考與機會并沒有本質的聯系，高考本身就是個錯誤！！！

　　B：你太偏激了！

　　B：你太天真了！

　　4、專家點評：高三的同學即將成年，對外面的世界有很多困惑，這是自然的。我們應對前途的光明充滿信心，要從腳下開始努力，為今后打好基礎。

　　專家總結：我們要認識到壓力對人并非只是一件壞事。很多時候，我們需要一種力量來推動我們。人很多時候都還是有點惰性的。假如凡是會讓我們產生壓力的事我們都回避去做，我們又從何處得到關于我們能力和潛質的證明呢？如果不是自然界的災難和艱難，人類的智慧不會發展到今天這種網絡和納米技術的時代。正是生存的壓力讓人在改變自然的同時也在改變自身。但是反過來說，如果壓力過大，那它對人會產生毀滅性的破壞。多少人因為承受不住某些壓力，他們要么對他人造成傷害，要么自毀自滅。壓力其實是一把雙刃劍，關鍵是我們如何利用它。

　　五、課后隨筆：

　　壓力，一個能引起現代人關注的字眼。它隨著經濟的飛速發展，社會競爭的.愈演愈烈，已成為現代人面臨的最嚴重的問題之一。那么，對于我們當代高中生而言，我們所面臨的壓力也同樣是一個嚴重的問題。我們所面臨的種種壓力都將在一定程度上導致種種不良的后果。

　　考試對我們高中生所造成的壓力是很大的。當中感到對不起家長的為多。我們可以了解家長現已成為我們大部分高中生的心理障礙，形成一份壓力。我們又可以了解到老師--分數--學生這三者間有很大的聯系，它必將造成多方面的影響。當然，也有同學間交往問題造成負面的影響。高三的同學還會對未來懷有困惑。當代高中生對待高中生活總的態度并不是很樂觀，這從一個側面可以反映當代高中生所背負的壓力總的趨勢是很沉重的。

　　尤其要進入高三最后的緊張階段，一般說來，學生在學習中出現輕度的、暫時的心理疲勞現象是正常的。但是如果不及時調節，使身心長期處于疲勞狀態，就可能加重心理緊張，造成心理和精神上的失調、紊亂，會給學生的身心健康帶來嚴重的影響。因此，積極防治高三學生的心理疲勞和緩沖心理壓力是十分必要的。

　　我們組織這次班會，就是想和大家一起探討當代中學生所普遍具有的壓力與困惑——學習壓力、家庭關系、同學間的交往問題、對未來的困惑。然后一起總結出一些排解壓力的辦法，幫助同學們緩解壓力，好讓我們都能有一個好的狀態去投入每天的學習生活。

　　考慮到高三這個特殊時期，雖然整個班會的四個主題都很嚴肅敏感，但為了調動大家的積極性和讓學生都能真正參與進來，每一主題表現形式就要力求多樣化，所以我們安排了包括采訪報告、趣味心理測試、小品、訪談、你問我答和專家點評等環節。在準備班會的環節中，作為班主任的我力求把任務責任到人，分工合作，既發揮了團隊精神，增強了集體感意識，又可以充分挖掘每個參與者的潛力，鍛煉每一個參與者的能力。

　　整個班會下來，我們最大的收獲就是：在班會上大家真正做到了暢所欲言，敞開心扉，互相交流，互相溝通，互相支持幫助，互相加油助威，師生間的距離更近了，同學之間的友好關系更牢固了。我們還努力找到了減輕壓力的方法，并會應用在以后的學習中，很好地實現了班會的目的，達到了預期的效果。

感恩節小學生活動策劃方案 篇5

　　一、設計思路

　　親子活動是我園教育教學活動中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。為此，我們幼兒班組將再次創設合適的環境、空間、時間和活動內容，讓孩子、家長、教師在活動中互動起來，有利增進情感，加強家園間的溝通、交流，統一教育理念。

　　二、活動目標

　　1、讓孩子、家長、老師共同分享參與游戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。

　　2、給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發展。

　　3、通過活動讓家長進一步了解孩子，促進家園同步教育。

　　三、時間：

　　20xx年10月20日（星期六）上午9∶00——11：00

　　四、地點：

　　xx公園

　　五、人員：

　　幼兒班全體幼兒、家長、老師

　　六、活動準備：

　　1、按年齡組策劃游戲

　　2、擴音器、哨子及游戲材料

　　3、小禮物人手一份

　　4、照相機

　　5、少量食物

　　七、活動安排：

　　1、小班親子游戲：

　　（1）親子賽跑

　　（2）氣球接力賽

　　（3）彩帶舞

　　（4）小烏龜爬爬爬

　　（5）豬八戒背媳婦

　　2、中班親子游戲：

　　（1）傳球接力賽

　　（2）趕小豬

　　（3）老牛吃嫩草

　　（4）袋鼠跳

　　3、大班親子游戲：

　　（1）跳長繩

　　（2）拔河

　　（3）運球

　　4、分享食物

　　5、自由活動。

感恩節小學生活動策劃方案 篇6

　　為進一步增強廣大團員青年的愛國愛校意識，促進我校團員青年響應黨的號召，校團委決定在全校團員青年中開展“升國旗”主題團日活動。經調研各校區旗桿操作條件的實際情況，現組織xx校區各學院支部開展團員青年“升國旗”團建活動，具體事項通知如下：

　　一、活動時間

　　自20xx年10月8日起，每周一舉行升國旗活動，具體安排詳見附件一。

　　二、活動地點

　　xx大學xx校區圖書館前廣場旗桿處。

　　三、活動參與人員

　　各學院組織團員青年以團支部為單位參與開展“升國旗”主題團日活動。具體參與升旗活動的支部由各學院根據年級分布的實際情況自行安排。國旗班負責協助各團支部完成升旗儀式。

　　四、活動要求

　　1.升國旗儀式須在早上7：30之前結束。

　　2.校團委安排兩名負責人，負責學院交接、保管升國旗儀式活動器材，保證升國旗儀式的正常運作。

　　3.升國旗儀式流程共有三種方案供各團支部選擇。

　　4.參與活動的團支部要精心組織，認真準備，嚴格按照升旗儀式的.程序組織開展活動，以在升國旗儀式中增強團員青年的民族自尊心和自豪感。

　　5.升旗儀式結束后，各團支部應及時將新聞宣傳稿件報送，同時借助自身平臺進行宣傳。

感恩節小學生活動策劃方案 篇7

　　一、活動主題：

　　鬧元宵猜謎語

　　二、活動時間：

　　2月22日

　　三、活動地點：

　　學校籃球場

　　四、活動準備：

　　1、2月22日前，準備燈謎謎底，準備獎品，通知。

　　2、場地布置：2月22日，班委負責布置場地，在場地四周拉上紅絲帶，將謎語吊在上面;掛好燈籠。

　　3、2月22日活動當日，各個班委負責組織猜謎活動，包括謎底核對、獎品發放及宣傳拍攝等;可以由班級內紀律部負責維持活動期間的秩序。

　　五、活動規則：

　　1、猜謎現場，猜謎者每人每次只限猜一條謎語，不限次數，多猜多贈。

　　2、謎底猜出后，猜謎者只需把謎面號記住，到謎底核對處核對答案，確認無誤后，由工作人員發放獎品

　　3、請讀者文明猜謎，遵守規則。

　　六、活動注意事項：

　　1、猜謎要有秩序，不要大聲喧嘩。

　　2、謎底猜出后，讀者只需把謎面題號記住，到指定兌獎處核對答案，不能將謎面取下。

　　3、對答案要排隊守秩序，違反者取消猜謎資格。

　　4、已公布答案的謎面當場封題，不能再猜。

感恩節小學生活動策劃方案 篇8

　　教學目標：

　　1、引導學生研讀文本，品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運用樸實平易的語言進行敘述描寫的方法。

　　2、引導學生深入探究文中所體現的師生之間相互理解、相互關心的深厚感情。

　　3、引導學生體味并學習文中山鄉學生的刻苦、頑強、樂觀的精神，以培養其正確的人生觀、價值觀。

　　重點：

　　師生之間的深厚情誼。

　　難點：

　　文中兩處對豆芽菜描寫的內容在文中的深刻含義。

　　教學設想：

　　本文是一片比較淺顯易懂的記敘文，沒有什么文字障礙，文章思想內容都比較貼近學生生活，學生可以調動自己的生活體驗來進行自主閱讀。在教學設計上主要加強師生、生生、學生語文本之間的對話活動，注重學生自身的情感體驗，引導學生對文本提出自己的看法和疑問，并積極主動地進行表達交流，在學習過程中培養其自主意識、主動探究、合作學習等新課標精神，

　　教學進程：

　　一、導入：

　　你覺得現在學校的'伙食怎樣？說好的是因為飯菜花樣較多，味道可口；說不好的當然是對這些花樣和口味還不夠滿意。那么，如果讓你每天都以豆芽菜為菜，你覺得怎樣？……

　　下面我們就看看文中的這些學生在學校的伙食如何，并看看圍繞著豆芽菜發生了怎樣感人的故事。

　　（以設問的方式導入，激發學生了解課文內容、閱讀文本）

　　二、范讀課文（緊承導入進行朗讀，使學生的求知欲得到滿足，對文章有個整體感知，并調動自身情感體驗，產生強烈的心靈震動）

　　三、請學生結合文本談談自己的感受。小組內部交流，每組推選代表在班內交流，不同小組間感受相同者不再重復。（剛剛讀完課文，學生對文章內容一定有自己的感受，并會產生表達交流的想法，此時積極引導，可以有效激發學生的自主意識，使其體驗表達交流的快感。）

　　四、進一步對文本進行探究，提出自己的疑問，小組共同討論、解決，然后班內交流。（引導學生對文本內容提出自己的看法和疑問，并運用合作學習的方式，共同探討疑難問題，培養學生的自主意識、合作探究精神。）

　　五、針對學生疑問進行適當引導、補充。（使學生在解決自身疑問的同時，對文本有更全面的認識、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。）

　　補充問題：

　　1、結合全文，你來分析一下，這位老師抓質量的經驗是什么？

　　2、豆芽菜是再普通不過的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢？從文中找出你的答題根據。

　　3、老師的關愛，學生們是怎樣回報老師的呢？重考消息宣布時，幾個女孩為什么哭了？

　　4、文章開頭對小溪的描寫及有關小溪的故事有何作用？

　　5、文中對豆芽菜的描寫有何深意？

　　六、學生選取自己最欣賞的語段進行朗讀。（讓學生在朗讀中深入體味文章思想內容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。）

　　七、總結拓展：學完這篇文章，我們一定還有許多感想沒有表達出來，那么就請你結合課文、聯系自己的生活實際寫一篇隨筆，可以寫師生之間的感人故事；可以寫你對師生關系的看法、建議；也可以寫你從文中山鄉學生身上所獲得的思想啟迪……

感恩節小學生活動策劃方案 篇9

　　志愿服務是一項高尚的事業。志愿者所體現和倡導的“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，是中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統美德和雷鋒精神的繼承、創新和發展。x學院青年志愿者協會準備在xx年國際志愿者日到來之際與海外中國教育基金會合作組織一次為貧困地區的中小學生捐助圖書的活動。

　　附：海外中國教育基金會（ocef）是一個基于美國的助學組織。宗旨是幫助中國貧困地區中小學生的義務教育。在中國的主要項目是為貧困地區的中小學募捐圖書和建立圖書室。大學活動策劃書模板。ocef的所有工作人員都是義工，不從ocef獲得任何報酬。

　　一、活動背景

　　20xx年xx月xx日，確定每年xx月xx日作為國際志愿者日，其目的是為了在世界范圍內弘揚志愿者精神，宣傳志愿者在社會和經濟發展中的作用。每年的這一天，世界各國都開展慶祝活動，以推動志愿者服務活動的開展。

　　二、活動目的

　　弘揚志愿者精神，為貧困地區的中小學生的教育事業貢獻一份力量。

　　三、活動簡介

　　院青協計劃于xx年xx月xx日左右舉行一次大型的宣傳活動，并借助此次宣傳將募書活動持久開展下去（考慮到同學們手中適合中小學生閱讀的書籍較少，我們計劃將第一階段的活動延續至下學期，以保證同學們能利用放假回家的機會帶來一些合適的書籍。預計第一階段活動將持續到20xx年x月）。如果各方面條件成熟，可以考慮將此項募書活動作為

　　四、活動地點及負責人

　　宣傳活動地點：校本部飲食文化中心前、中南大學南校區七食堂前

　　校本部負責人：

　　x校區負責人：

　　五、活動步驟

　　（一）、前期準備

　　1、活動申請。

　　2、設計宣傳板ocef組織有特制的宣傳板報，可供直接使用。

　　3、設計及復印海報和宣傳單可參考ocef組織的特制海報和宣傳單。

　　4、在校園網bbs發表募書帖借助科實部網站的管理權限，對募書活動在網上進行積極宣傳。

　　5、大力開展本院的內部宣傳通知全院各班青協負責人務必在班級內作好宣傳工作，讓他們將此次活動的精神和意義詳實地傳達給班級每一位同學，爭取在本院同學中募到更多書籍。

　　6、制作書籍募集明細表供集書負責人登記捐書者個人以及所捐書籍的詳細信息。

　　7、為捐書者準備小紀念品若干如ocef組織特制的書簽等。

　　（二）、活動實施

　　1、x月x日前完成前期宣傳工作將海報貼在所有學生宿舍樓下及人流密集區（食堂、教學區和宣傳欄）。

　　2、x月x日（周x）組織大型的宣傳活動宣傳板分別于x校區文化中心前展出，志愿者派發宣傳單，并向大家介紹本次活動具體流程及開展意義。

　　3、確定固定的.收書時間和收書地點由專人負責收書和書籍信息登記工作，便于該活動的長期開展。

　　4、書籍的托運工作在募集到一定數量的圖書之后，分類整理托運到ocef組織的受助學校。

　　（三）、注意事項

　　1、海報盡可能持久的保留，避免被覆蓋。

　　2、南校與本部的協調。

　　3、圖書的管理和保存。

　　4、由于活動規模較大，歷經周期較長，所需人手較多，可考慮讓x或x級的一個班級來承辦此次活動。

　　5、在書籍質量上嚴格把關，以適合農村中小學生閱讀為標準。如果收到一些不合要求的書籍，我們將作為舊書變賣，所得現金將購買適量適合的圖書或者作為包裝費用。

感恩節小學生活動策劃方案 篇10

　　一、主題活動內容

　　(一)“紅旗下的青春風采”

　　——紀念五四運動_周年主題文化活動。

　　1.活動目的和意義

　　今年是“五·四運動”_周年，為了隆重紀念這一愛國運動，繼承和發揚“五·四”精神，同時發揮共青團組織思想教育主渠道作用，激發起我校廣大團員青年愛國、愛黨、愛團熱情，引導廣大青年，關心祖國發展，積極投身我校跨越式發展的宏偉事業，舉辦此項次活動。

　　2.活動內容

　　本主題活動分為三個板塊。

　　(1)“激揚的青春”。此板塊涉及活動內容主要包括以展現青年學生熱情和活力的相關校園文化活動，如演講比賽、勁舞大賽、形象設計大賽、辯論賽等。

　　(2)“團旗飛揚”。此板塊所涉及內容主要指各團支部以紀念“五·四運動”_周年為主題的.團日活動。

　　(3)“青春足跡”。此板塊所涉及活動主要是指圍繞青年運動、青年組織的發展軌跡、重要歷史作用而開展的各類知識競賽、展覽等主題教育活動。

　　(二)“超越杯”學術文化節。

　　1.活動目的和意義

　　緊緊圍繞校黨委“學風建設”年的中心工作，發揮各級團學組織的優勢，以投身素質教育、提高學生綜合素質為宗旨，以促進學風建設為目標，以豐富多彩的主題活動為載體，積極開展校園學術文化活動。

　　2.活動內容

　　(1)“超越杯”學術論文大賽。

　　(2)“求知苑”學術講座。

　　(3)“行知坊”第二課堂學術文化活動。此板塊主要指“模擬股市”、“模擬拍賣會”、“模擬法庭”等活動。

　　(三)“青春在這里綻放”

　　——愛我校園、建我家園主題文化活動

　　1.活動目的和意義

　　緊緊圍繞“愛我校園，建我家園”的主題，鞏固“迎評促建”對廣大學生的教育成果，激發青年學生強烈的主人翁意識，積極為校園建設獻計獻策。

　　2.活動內容

　　(1)“小屋大舞臺”宿舍文化節。

　　(2)“光陰的故事”校園文化作品大賽。

　　①征文

　　本次征文包含四個分主題，分別是“青春·我們”、“校園·故事”、“評估·反思”、“首經貿·視角”。

　　②攝影、美術作品大賽

　　(3)“我愛我家”系列活動。此板塊主要指以校史、系史展覽等形式，使廣大青年學生了解我校及各院系的發展歷史及現狀，激發他們的愛系、愛校之情。

　　二、相關活動要求

　　1.各院系分團委、學生會要高度重視本次主題文化活動，積極參與。

　　2.緊緊圍繞三個主題設計本學期活動，在符合主題要求的基礎上突出本院系特點和特色。

　　3.積極組織團支部、學生社團或成立項目小組申報活動項目并承辦活動。

　　三、活動開展時間

　　集中在本學期4、5月間。

　　校團委 校學生會

感恩節小學生活動策劃方案 篇11

　　自20xx年我們成功舉辦88屆同學會之后，短短幾年間，我們的祖國已經發生了翻天覆地大變化，我們的母校也煥然一新，我們的老師和同學們也都取得了很多豐碩的成果，在新的一年來臨之際，本著以人為本的精神，共建和諧學會的理念，應廣大同學們的強烈普遍要求，本人決定擔當起總策劃一職，先就有關事項策劃如下：

　　一，時間：20xx年xx月xx日

　　二.，地點：鵬程國宴廳(初訂)

　　三，人員：我們尊敬的老師各位親愛的同學(可帶家屬)

　　四，程序：

　　召集階段：1以短信的.方式群發，時間截止為一月三十一日，以回復短信為準。

　　短信內容為：(親愛的88屆老師同學們：首先感謝cctv和mtv dvd wc以及移動昌圖分公司給我這個機會，及點子公司王經理的大力幫助，應同學們的要求，本人及策劃團隊象您發出誠摯的邀請，如果您收到此短信之后，愿意參加20xx年2月14日的88屆三中畢業生20周年紀念慶典，地點：鵬程國宴廳(初訂)，可編輯我愿參加發送到，您還可以把此短信轉發給其他同學，本人不會追究您的侵犯版權行為，外地和本地需要留宿的同學，請事先聯系。最后祝大家身體健康，家庭幸福，20xx年走鴻運!)

　　2以建立qq群的方式，qq群號碼為：，同學們可以在qq上留言，聯系人為王老師。并且在團隊上發表20xx年度人物各個單項獎的設置以及候選人的詳細情況。由我們廣大同學們評選出20xx年88屆年度各個獎項的歸屬，公證員王老師(男)，王老師(女)，各個獎項將嚴格保密到14號揭曉。

　　3由于條件有限，我們的策劃團隊制片主任提出：采取企業贊助和個人集資的方式來籌集活動經費，多少不限，多多益善。經費匯入帳號為：請您認清此號碼，以免匯錯，并于匯入之后立即通知王老師(女)，以確認匯入正確。

　　4召集階段結束后，由策劃團隊確認人員，場地，時間，如有變動另行通知。

　　實施階段，也就是在2月14日，我們將在下午1點鐘進入場地，準備燈光音響鮮花，以及道具等。2點鐘正式開始。

　　1主持人宣讀開幕致詞，(開幕詞由縣委辦公室綜合股李科長撰寫。)

　　2我們親愛的老師致詞。

　　3同學獻藝，內容和形式不限。在此期間穿插年度任務各個獎項的歸屬，(頒獎人及頒獎詞由點子公司王經理撰寫。)

　　4同學聚餐

　　5同學們到帝嚎歌廳ok，(由策劃團隊事先安排。)

　　6聚會結束。(外地的同學到萬順達大酒店休息，其他各回各家。)

　　安排基本如上所述，此為初稿，將征求部分人員意見。

　　在此對支持本次活動的王老師，王老師，點子公司王經理，中華人民共和國遼寧省鐵嶺市昌圖縣委李書記，公安部太陽山派出所方警官，以及旭金冷凍國際控股有限責任公司袁師傅等等等等，表示忠心的感謝!