公開課策劃方案（通用30篇）

公開課策劃方案 篇1

　　一、活動目的：

　　通過為期一周的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。

　　鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

　　提高幼兒思維的敏捷性。

　　二、活動時間：

　　11月（11月的第4個星期四是感恩節(jié)）。

　　三、活動地點：

　　幼兒園內(nèi)（根據(jù)活動需求確定場地）

　　四、活動準備：

　　1、收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識，相關(guān)故事，歌曲征集等。

　　2、購買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。

　　3、環(huán)境布置：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。

　　4、《感恩的心》手語版示范。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬�、環(huán)境：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。（11月23日）班級教師集中懸掛。

　�。ǘ�）、開幕式（11月21日）

　　1、主持人宣布活動開幕

　　2、在升旗儀式中啟動，園長、教師、幼兒代表講話，并邀請家委會代表參加并見證啟動儀式。

　　3、《感恩的心》手語版表演（全體教師）。

　　4、感恩宣言：中班——愛自己，愛家人，愛同伴

　　5、請一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義（寬容、理解、感恩、溫暖等寓意），儀式當天讓所有的孩子們把黃色的絲帶帶回家征集“感恩箴言”

　�。ㄈ�）、主題活動：

　　1、各班教師給幼兒講一些有關(guān)的“感恩”故事（教師提前收集有關(guān)的故事內(nèi)容）

　　2、“愛在海麗達”教職工抒懷（11月23日中午）

　　3、各班級開展有關(guān)感恩節(jié)的英文活動（感恩節(jié)當天）

　　4、周四感恩節(jié)當天是每月的分享日，各班下午開展感恩分享的特色活動，邀請家長參與。

　　（四）、閉幕式：周五上午各班分組欣賞二樓“感恩箴言”（班級教師念給孩子聽），順序：N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。

公開課策劃方案 篇2

　　課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。為了活躍我校教學(xué)教研氣氛，鼓勵教師練就扎實的教學(xué)基本功，不斷增強業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高理論和實踐教學(xué)水平；鼓勵教師崗位成材，早日成為學(xué)科骨干和專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)、造就我校優(yōu)秀師資。根據(jù)《XX市開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動實施方案》（融教〔〕338號）、《關(guān)于開展XX市第三屆中小幼教師教學(xué)技能大賽“課堂教學(xué)比武”活動的通知》（融教[20__]1號）文件精神，經(jīng)研究決定在我校教師中廣泛開展課堂教學(xué)比武活動。

　　錘煉教學(xué)基本功促進教師專業(yè)成長

　　通過教學(xué)比武活動，促進教師學(xué)知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實聽、說、講、寫、做（制作課件）、評等教學(xué)基本功，促進教師努力創(chuàng)新教學(xué)方式，形成個性化的教學(xué)風(fēng)格，全力打造高效課堂。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　本校全體教師。

　　1、20xx年3月——4月中旬：前期準備階段。

　　各教研組在本組范圍內(nèi)進行第一輪初選，之后每組推選1—2名教師參加學(xué)校第二輪教學(xué)比武。參賽名單請于4月20日前報送學(xué)校教科研中心備案。

　　2、20xx年4月下旬：教學(xué)比武階段。

　　（1）各參賽教師要做好講課的各方面準備；

　　（2）按照學(xué)校教務(wù)處、教科研中心的統(tǒng)一安排時間講課，評委公平公正量化考評。

　　1、各位老師要高度重視本次比武活動，將其作為提升自身業(yè)務(wù)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，在教學(xué)比武的平臺上鍛煉自我、展示自我。

　　2、未參加教學(xué)比武活動的教師應(yīng)積極參加聽課，從同行身上找長處，從自己身上找不足，在比照中進行反思，有所得益。

　　3、要體現(xiàn)全員參與，全校教師特別是中青年教師，要積極地參加教學(xué)大練兵、大比武活動，同組教師必須參與聽課、評課教研活動。

　　4、教學(xué)比武的主要評價內(nèi)容：課堂常規(guī)、教學(xué)技能、課堂的駕馭能力、教學(xué)的科學(xué)性等。

　　5、評課應(yīng)充分體現(xiàn)課程改革的精神，引導(dǎo)教師扎實開展基本功訓(xùn)練，積極探索新課程背景下優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效益、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑和方法。

　　6、參賽教師要打印教案、說案并做好課件，及時報送教科研中心存檔。

　　7、比賽時間：4月27日晚上6：30；地點：實驗樓二層生物實驗室。

　　1、各位評委聽課后給參賽教師打分，去掉最高分與最低分后，取其平均值，即為參賽教師的最后得分。

　　2、比賽設(shè)置：一等獎兩名，二等獎三名，三等獎五名，優(yōu)勝獎若干名。

　　3、凡在課堂教學(xué)比武活動中取得顯著成績的教師，學(xué)校將優(yōu)先推薦參加XX市級及以上的各類教學(xué)比武活動。

　　4、教師參加活動取得的成績，將記入相關(guān)教師業(yè)務(wù)檔案，作為評先、評優(yōu)的重要依據(jù)之一。

　　5、經(jīng)學(xué)校20xx年3月27日行政會議研究決定：今后凡積極參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)比武活動，并取得顯著成績的教師，將優(yōu)先推薦參加XX市級及以上的各級各類公開觀摩課教研活動。

公開課策劃方案 篇3

　　教材分析

　　第三單元要學(xué)習(xí)的單詞是身體部位，句子是朋友間相互問候的語句。本課是第三單元的第二課，要學(xué)習(xí)face(臉) mouth(嘴)兩個單詞，除此之外還要學(xué)習(xí)句子How are you? I’m fine. Thank you.課文內(nèi)容是英語中最常見的問候語句，后面幾節(jié)課會圍繞這個問候話題繼續(xù)深入學(xué)習(xí)問候以及多樣的回答，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語文化知識，體驗中英文化差異打下了一個基礎(chǔ)，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人懂禮貌的好習(xí)慣。

　　學(xué)情分析

　　本課要學(xué)習(xí)的重點詞匯face(臉),mouth（嘴）學(xué)生在2年級快樂英語的教材中已經(jīng)接觸過，大部分同學(xué)都已能聽懂，會說，會認這兩個詞。因此本課教學(xué)重點就放在了這兩個單詞的拼寫上。用拼圖，讀字母，輸空的方式學(xué)習(xí)，以字母帶單詞，在拼讀字母的同時學(xué)習(xí)單詞。

　　課文內(nèi)容是十分常見的問候語，班內(nèi)有一小部分同學(xué)已經(jīng)掌握，教學(xué)時利用情景引導(dǎo)這部分同學(xué)說出相關(guān)的語句，再由他們帶動其余的同學(xué)，最后達到全班掌握的目的。

　　本課的課文與單詞沒有明顯的關(guān)系，如何建立兩者之間的關(guān)系，構(gòu)建合理的教學(xué)情景將學(xué)生自然引入，是教學(xué)重要突破的一個難點。

　　教學(xué)目標

　　知識目標：

　　1.單詞：face mouth

　　2. 句子: How are you?Fine, thank you.

　　能力目標：

　　1.學(xué)生能夠聽懂，會說，能認，能拼寫單詞。

　　2.學(xué)生能夠運用所學(xué)的句子與人進行交流。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　學(xué)生能夠?qū)W會關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生與人為善，懂禮貌的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點和難點

　　1.兩個單詞的拼寫。

　　2.“fine”的發(fā)音。

　　2.課文句子的應(yīng)用。

　　教學(xué)流程示意

　　1.熱身

　　1）和學(xué)生互致問候。

　　2）介紹評價。

　　3）引入主題

　　2. 學(xué)習(xí)句子

　　1）引出小丑Pete學(xué)習(xí)句子

　　2）句子練習(xí)

　　3. 學(xué)習(xí)單詞

　　1）小丑的表演出現(xiàn)問題

　　2）幫助小丑化妝學(xué)習(xí)詞匯

　　3）復(fù)習(xí)或擴展五官詞匯。

　　4.游戲和反饋。

　　1）指令游戲。

　　2）根據(jù)教師的描述畫一張臉。

　　3）單詞連線。

　　5.聽錄音，讀課文。要求學(xué)生模仿跟讀。

　　6.學(xué)生展示對話

公開課策劃方案 篇4

　　活動內(nèi)容：

　　夸自己

　　設(shè)計理念（或教材分析）：

　　現(xiàn)在的很多孩子都以自我為中心，自己身上有的優(yōu)點和缺點孩子們可能都沒有清楚的概念，通過今天這個教學(xué)，我們以動物關(guān)于優(yōu)點和缺點的認識引發(fā)幼兒對自身優(yōu)缺點的關(guān)注。通過自己找優(yōu)缺點和同伴相互找優(yōu)缺點，引導(dǎo)幼兒正確看待優(yōu)點和缺點，同時引發(fā)學(xué)別人的優(yōu)點，改正自身缺點等正確人生觀。教學(xué)主要從三個方面逐層深入開展，首先是從幼兒看圖片結(jié)合自身生活經(jīng)驗，講講這些動物的特點，了解動物都有各自的特性，其次是通過故事幫助幼兒感受每個動物都有自己的優(yōu)點和缺點，第三部分是教學(xué)的重點環(huán)節(jié)，讓幼兒找自己的優(yōu)點和不足，通過同伴間相互找優(yōu)點，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)優(yōu)點，改正缺點，樹立正確的人生觀。

　　活動目標：

　　1、理解故事的基礎(chǔ)上，知道動物都有自己的特點。

　　2、知道每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，別人的優(yōu)點也要看到。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和學(xué)同伴的優(yōu)點，寬容對待同伴的缺點。

　　重點難點：

　　重點引導(dǎo)幼兒知道不光要看到自己的優(yōu)點，別人的優(yōu)點也要看到。

　　難點引導(dǎo)幼兒相互學(xué)優(yōu)點樹立正確的人生觀。

　　活動準備：

　　猴子、狗熊、大象、鱷魚卡片5——6套。

　　活動過程

　　一、談話激發(fā)幼兒興趣

　　1、你最喜歡什么動物?說說你喜歡它的原因是什么?

　　2、今天老師這有很多的動物，請你們小組討論：喜不喜歡這些動物，為什么?

　　3、每組幼兒派一個代表說說自己組的討論結(jié)果。

　　二、聽聽動物夸自己。

　　1、剛才你們說了自己喜歡這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的?

　　2、教師講述故事，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)�動物呈現(xiàn)在黑板上。

　　3、這些動物夸自己有什么特點?它們看別人呢?

　　4、你喜歡這個故事的動物嗎?為什么?

　　(教師小結(jié)：每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己時不能把別人說得什么都不好)

　　三、夸夸自己和別人

　　1、請幼兒夸夸自己的優(yōu)點，夸夸別人的優(yōu)點

　　幼兒說自己的優(yōu)點，引導(dǎo)其他幼兒仔細傾聽。

　　孩子相互說說別人的優(yōu)點，引導(dǎo)幼兒捕捉他人身上的閃光點。

　　2、說說自己的缺點和別人的缺點，

　　小結(jié)：我們每個人都有優(yōu)缺點，缺點不斷的改變，優(yōu)點要做的更好，這樣我們就會越來越乖。

　　設(shè)計意圖

　　從看圖片入手引發(fā)幼兒談?wù)搫游锾攸c，為深入理解動物優(yōu)缺點，做伏筆

　　結(jié)合故事，進一步了解動物各自不同的特點，知道動物都有自己的優(yōu)點和缺點。

　　從自身出發(fā)，通過自己說同伴說的方法發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，知道改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。

公開課策劃方案 篇5

　　一、活動目的：

　　為進一步推進課堂教學(xué)改革，促進教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高，同時也為我校教師提供展示自我和相互學(xué)習(xí)的平臺，促進青年教師的成長。經(jīng)研究決定，在全校開展優(yōu)質(zhì)課評比活動。

　　二、活動安排：

　　1.面向全校教師積極宣傳本次活動的意義，充分調(diào)動一線教師的參賽的積極性，以此推動課堂教學(xué)研究，促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

　　2.各教研組推選本組部分教師參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比，其中語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科各3--5人，政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育、美術(shù)、音樂計算機、 心理健康學(xué)科各1--2人。

　　3.活動工夫安排：

　�。�1）10月24日—11月6日，各教研組上報參加校級優(yōu)質(zhì)課競賽的教師名單及課題。

　　（2）11月21日—12月4日，開展校優(yōu)質(zhì)課競賽。（詳細的活動工夫、地點、參賽教師、賽課內(nèi)容等安排到時另行通知）

　　4.校優(yōu)質(zhì)課競賽的評委要堅持參加本次活動的全過程，按照評課的標準，認真公正地評比參賽的每一節(jié)課。

　　5.競賽分文科組、理科組進行，其中文科組含語文、英語、政治、歷史、地理、心理健康學(xué)科，理科組含數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、美術(shù)、音樂計算機學(xué)科。

　　三、學(xué)�？荚u組成員：

　　理科組：教育局領(lǐng)導(dǎo)一人：其他指定人等

　　文科組：教育局領(lǐng)導(dǎo)一人:其他指定人等

　　四、獎項建立與獎勵方法：

　　優(yōu)質(zhì)課評一、二、三等獎，其中文理科一等獎各2名， 二等獎各4名，其余為三等獎。獲獎教師在教師評聘時可參照教師評聘方案給予加分及肯定的物質(zhì)獎勵。

公開課策劃方案 篇6

　　教學(xué)難點：

　　“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀，

　�。ㄒ唬�。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green, yellow, red, purple

　　教具準備：

　　1、教師準備blue, green, yellow, red,purple 的單詞卡片和顏色卡片。

　　2、教師準備Let’sdo 部分的有關(guān)動作的圖片。

　　3、教師和學(xué)生都準備紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。

　　4、教師為每名學(xué)生準備一張白紙。

　　5、教師準備顏色的教學(xué)課件。

　　6、教材相配套的本課時錄音帶。

　　7、教師準備學(xué)生學(xué)過的文具并放在書包中。

　　8、教師準備各種顏色的坐墊。

　　教學(xué)過程：

　　1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　�。�1）師生之間相互問候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys andgirls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.

　�。�2）游戲T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

　　（3）游戲Simon says教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動作。

　　指令內(nèi)容如下： Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .

　　2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　�。�1）教師出示課件，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向?qū)W生介紹This is a greentree. 之后，強調(diào)green，課件中的greentree 也隨著教師說green閃動，教師代讀green 。 其后，點擊湖水說：This isblue. 湖水閃動。教學(xué)blue一詞，在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個單詞。教學(xué)yellow, red,purple 。

　　（2）用blue,green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當跟讀。 注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。

　　（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的`結(jié)合。

　�。�4）鞏固新知識：用Powerpoint 課件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。

　�。�5）聽錄音，做Let’sdo 部分的游戲。

　�。�6）教師用Let’sdo 部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。 如：教師舉 Show me your bluecrayon. 的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個句子的方法同上。

　　3、趣味操練 (Practice)

　　（1）找一找：教師說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。

　�。�2）游戲：猜顏色讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負責(zé)主持下一輪游戲。

　�。�3）聽聽畫畫：教師為學(xué)生準備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose. Color it red.

　�。�4）小組活動：讓學(xué)生把蠟筆準備好，分小組練習(xí)指令語：Show meyour blue/… crayon.

　　4、課堂評價(Assessment) 做活動手冊本單元第二部分的練習(xí)。先讓學(xué)生按要求圈出圖中物品。

　　5、擴展性活動(Add-activities)Who’s fast? 教師準備各種顏色的坐墊（如沒有條件，教師可以在地上畫幾種顏色不同的圓圈代替），將學(xué)生帶到室外，將顏色墊鋪在地上，全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說顏色，選手跳到相應(yīng)顏色的墊子上。

　　誰的速度快，誰是勝利者，并為本組贏得一分。教師要注意學(xué)生的安全。

公開課策劃方案 篇7

　　為了深化教育體制改革，扎實推進素質(zhì)教育，全面貫徹落實教育局“注重學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的目標，實施“名師戰(zhàn)略”，以教師的發(fā)展促進學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展。聽評課活動是有效提高課堂教學(xué)效率，提升教師課堂教學(xué)藝術(shù)，促使教師間相互學(xué)習(xí)、互相促進、相互提高，從而提升教師個人整體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率。因此依據(jù)本學(xué)期學(xué)校教科研工作計劃，將在本校教師中全面開展“說好一節(jié)課，上好一節(jié)課，聽好一節(jié)課，評好一節(jié)課”活動。

　　一、活動目的：

　　全面提高全體教師教學(xué)水平，進一步深化教學(xué)改革，深入實際開展教研活動，提高教師的'教研能力和課堂教學(xué)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。

　　二、活動對象：

　　一線全體教師

　　三、活動要求：

　　1、每位上課教師要根據(jù)學(xué)校教科室公開課安排，認真鉆研教材，設(shè)計授課方案，運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段上好一節(jié)公開課。

　　2、學(xué)科組聽課教師要提前到達聽課地點，聽課時要認真記好聽課筆記。如有課務(wù)沖突請向教導(dǎo)處申請調(diào)課。

　　3、評課時上課教師要進行說課，聽課教師要針對上課老師的說課和上課情況進行評價，提出自己的觀點和建議供學(xué)科組全體教師參考。記錄人做好教研活動記錄。

　　4、上課教師要針對聽課教師的建議，合理的進行反思。并上交打印說課稿和公開課教案。

　　5、學(xué)科組組長要做好召集聽課和主持評課研討工作，使得公開課教學(xué)研討活動有效進行。校長室將全程參與此次活動。

　　6、評課時間語文在上午大課間，數(shù)學(xué)組在下午大課間。地點在二樓辦公室。

　　附上課具體安排：

　　注：每周一例會由各組負責(zé)人隨機抽取一人，當眾通知，并做具體安排。

公開課策劃方案 篇8

　　活動目標：

　　1、理解會說單詞:老虎tiger[’taiɡ] ，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、能主動愉快參與音樂活動,體驗英語活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教具：老虎卡片一張；老虎、小兔頭飾各一個。

　　2、幼兒教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼兒每人一張。

　　3、情景創(chuàng)設(shè)：大樹2棵；請大班2名幼兒分別扮演老虎，小兔。

　　4、多媒體：電視，小班英語vcd光碟（下冊）

　　活動預(yù)設(shè)：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂 《Good Morning》 （早上好）歡快入室。

　　師幼問好。

　　師：Good morning children！ （小朋友，早上好）

　　幼：Good morning ms. Li！ （李老師，早上好）

　　師：How are you？ （你好嗎？）

　　幼：I’m fine，thank you！ （我很好，謝謝 �。�

　　二、發(fā)聲練習(xí)曲《Rain，Rain，go away》 《雨，雨，走開》

　　三、認知

　　1、學(xué)習(xí)單詞tiger[’taiɡ?]，請幼兒閉上眼睛，猜猜誰來做客？

　　出示老虎卡片引導(dǎo)幼兒跟讀。

　　（1）師演示老虎玩偶啟發(fā)幼兒與tiger打招呼

　　師：Hello，X X X!(小朋友名字)

　　幼：Hello，tiger！

　�。�2） 引導(dǎo)幼兒模仿老虎動作并大膽的說：“Tiger，Tiger，ao ao ao！”

　　2、操練游戲

　�。�1）請一名幼兒扮演小兔，師扮老虎練習(xí)對話。

　　師：Hello，rabbit！ 你好，小兔。

　　幼：Hello，tiger！ 你好！老虎。

　　師：How are you？ 你好嗎？

　　幼：I’m fine，thank you！ 我很好，謝謝！

　�。�2）分別請幼兒扮演角色表演對話，及時鼓勵表揚幼兒。

　　四、學(xué)習(xí)歌曲《Hello，tiger》

　　1、師完整表演唱，幼兒傾聽。

　　2、幼兒隨師有節(jié)奏念歌詞；輕聲跟唱。

　　3、播放vcd幼兒跟唱。

　　4、邀請大班兩名幼兒參與表演，幼兒跟隨教師配上動作表演唱。

　　5、隨音樂幼兒找伙伴自由表演。

　　五、游戲：《Tiger is coming》（老虎來了）

　　玩法：幼兒――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump！ （小兔跳跳跳），向場地中間跳。

　　教師――戴頭飾扮老虎：Tiger，tiger，I’m coming！ （老虎來了），說完就去捉兔子，兔子趕緊躲到大樹媽媽后面算安全。

公開課策劃方案 篇9

　　為了進一步深化我�！坝行н_標課堂”教學(xué)，進一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，特制定本活動方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　課堂是實施素質(zhì)教育、促進學(xué)生發(fā)展的主陣地，課堂教學(xué)是落實培養(yǎng)目標的主渠道，青年教師是學(xué)校教學(xué)工作的主力軍。通過課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動的'實施，進一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，促進青年教師的專業(yè)成長，全面推進我校課程改革的進程。

　　二、活動宗旨：

　　研討教學(xué)，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　三、具體目標：

　　1、通過教師的課堂教學(xué)實踐，借助學(xué)科教研組的評課交流平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　2、通過課堂教學(xué)的展示，促進學(xué)生主動、健康、和諧發(fā)展。

　　四、組織保障

　　我校組建了以校長為組長，分工教學(xué)校長為副組長，教導(dǎo)主任、教研組長為成員的學(xué)校課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，同時成立以任課教師為成員的考核小組。

　　五、活動步驟：

　　1、每位教師根據(jù)自己對新課程的學(xué)習(xí)與理解，設(shè)計并展示一堂課；

　　2、其他教師聽課、觀摩，進行評課；

　　3、共同反思，提出解決策略，同時寫出個人反思。

　　六、具體操作流程：

　　1、指教者定課題。

　　2、定方案，即進行備課。執(zhí)教者根據(jù)自己對新課程、新理念的理解程度，認真分析教材與學(xué)生的現(xiàn)實水平，設(shè)計教學(xué)流程。

　　3、執(zhí)行方案，即進行課堂實踐。

　　4、課堂觀察，即聽課。教師集中進行聽課，記錄課堂，尋找問題。

　　5、評價方案，聽課教師進行評課交流活動，尋找理想與現(xiàn)實的差距。

　　6、寫出聽課反思。

　　七、活動時間與參加對象：

　　1、活動時間x年4月至6月。

　　2、全體教師

　　八、活動成果表達形式：

　　1、上課教師提交教案一篇

　　2、聽課教師認真記錄在聽課本上。

　　3、教研組長在教研組記錄本上認真記錄評課

　　開好學(xué)校教學(xué)總結(jié)會，進一步反思并明確今后課堂達標的具體要求和實施步驟，明確課堂教學(xué)的基本要求。要求教師認真進行教學(xué)反思，深刻反思過去課堂教學(xué)中的得與失，積極尋求與新課程、新教材相適應(yīng)的課堂模式，譜寫我校教育教學(xué)的新篇章。

公開課策劃方案 篇10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以黨的十八大精神、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評互議、提升素質(zhì)”的工作思路，扎實有序地開展此活動，大力提升我校英語教師隊伍整體素質(zhì)，深入推進素質(zhì)教育的實施，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、組織機構(gòu)

　　為使此次活動有計劃、有組織、有管理，成立鴨池中學(xué)公開課活動領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：羅佐云副組長：熊煜胡斌

　　組員：陳柳群張永闊邱成紅陳芳童曼麗胡莉芳

　　龔清艷楊忠艷劉世敏王艷邵書會

　　三、活動安排

　　1、公開課時間：20xx年4月11日至20xx年4月12日

　　2、公開課活動總結(jié)：20xx年4月17日。

　　四、活動要求

　　1、公開課活動要求：

　　（1）教師要吃透教材，了解學(xué)情，認真?zhèn)湔n，做到“四備”，即備教材、備大綱、備教法、備學(xué)生。認真上好每一節(jié)課。

　�。�2）要求英語組全體教師全員上陣，人人都講公開課，還要搞好評課，做到學(xué)習(xí)經(jīng)驗，找出不足，作好記錄。

　　（3）公開課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以課標為準，按既定教學(xué)進度執(zhí)行，時間為一個學(xué)時；

　�。�4）公開課聽課同組教師不得缺席；

　　（5）上公開課教師必須提前寫好教案、做好課件，并上交一份教案到教導(dǎo)處作檔案保存；

　　（6）此次活動領(lǐng)導(dǎo)小組對教師上公開課做好安排并對考核結(jié)果做好記錄。

　　2、本次活動采用抽簽的方式進行。抽簽內(nèi)容包括上課時間、上課班級、上課內(nèi)容等。

公開課策劃方案 篇11

　　為調(diào)動和發(fā)揮我校(院)教師教學(xué)的積極性，激勵教師精心教學(xué)、開拓創(chuàng)新，不斷提升自己的教學(xué)水平，學(xué)校(院)決定于x年11月4日-15日開展公開課教學(xué)活動，由各教研部推薦教師參加，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

　　一、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　組長：

　　組員：

　　協(xié)調(diào)：

　　二、參加范圍

　　1.承擔(dān)技校、自考教學(xué)(包括理論課教學(xué)和實踐課教學(xué))工作，的專職教師。

　　2.報名人數(shù)

　　技校教研部：專業(yè)課至少2名教師

　　公共教研部：體育組、德育組、心理健康教育與職業(yè)生涯組至少1名教師

　　升學(xué)教研部：語文組、數(shù)學(xué)組、外語組每組各1名教師

　　自考教研部：7個專業(yè)至少1名教師

　　三、授課形式與內(nèi)容

　　授課形式：理論課與實踐課均可

　　授課內(nèi)容：由授課教師自選授課內(nèi)容

　　四、時間安排與授課地點

　　時間：x年11月4日-15日按教學(xué)進度安排具體時間

　　地點：正常上課教室

　　五、具體要求

　　1.每位參加公開課的教師做好充分的課前準備，根據(jù)課程和學(xué)生特點設(shè)計教學(xué)流程，考慮從全新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，認真做好教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)內(nèi)容方面把握教材而不拘泥于教材，教學(xué)過程要體現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)理念，教學(xué)目標明確，重點突出，學(xué)科知識要準確無誤，教學(xué)方法靈活有效。

　　2.要充分體現(xiàn)技校與自考的.教學(xué)特點，合理采用教學(xué)方法，恰當運用信息化教學(xué)手段，充分體現(xiàn)課堂的實效性和高效性，課堂教學(xué)要充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，體現(xiàn)生生互動和師生互動，關(guān)注學(xué)生的興趣、動機、情感和態(tài)度，突出思維能力和實踐能力的培養(yǎng)。

　　3.必須使用普通話，語言規(guī)范、表達清晰、富有親和力和感染力;板書工整、美觀、言簡意賅、層次清晰;教態(tài)自然，儀表大方。

　　4.請參加“公開課”的老師將教學(xué)設(shè)計交各教研部主任審核。

　　5.請教研部主任或?qū)�業(yè)負責(zé)人課前組織相關(guān)老師對上公開課教師的試講效果進行探討，集思廣益，提出建議。

　　6.確定公開示范課具體時間后，凡在此時間段沒有課的教師都必須到教室進行觀摩。

　　7.公開課后由教研部主任或?qū)�業(yè)負責(zé)人組織相關(guān)課程組老師評課，評課要客觀公正，肯定優(yōu)點，指出不足，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

公開課策劃方案 篇12

　　教學(xué)目標：

　　1、 聽懂、理解并會說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

　　2、 學(xué)會使用句型“I can see……”進行表達。

　　語言點： bird、frog、 monkey、 I can see…教具準備：PPT課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個、望遠鏡3至4個。

　　教學(xué)過程：

　　（一） 熱身活動：

　　1、 韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進場。

　　2、 GreetingT: Hello,what’s your name?

　　S: I’m .

　　T: Hello, .

　　S: Hello,Miss Liu.

　　簡單的對話操練幾遍。

　�。ǘ�）單詞學(xué)習(xí)

　　1、播放PPT，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。（鳥叫聲）。PPT出示鳥的圖片teach“bird”

　　2、教師領(lǐng)讀，小朋友跟讀，（采用游戲的方式進行練習(xí)，讓小朋友一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片）

　　3、 用相同的方法教授另外兩個單詞：frog和monkey(三)游戲：《說一說，做一做》

　　規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的'動作，老師說一個動物單詞，小朋友需要迅速做出該動物的動作，同時重復(fù)英語發(fā)音，看誰做得又快有準。

　�。ㄋ模┚湫蛯W(xué)習(xí)

　　1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。

　　教師出示望遠鏡，并說：I can see a bird. （小朋友跟讀）。

　　2、用準備好的望遠鏡給小朋友上來表演，并準確說出句型“I can see a bird”

　　3、 在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。

　　讓小朋友自己來說一說，操練句型“I can see..”說出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”

　�。ㄎ澹┯螒颉禬hat’s missing》

　　1、播放PPT，出示三個動物，讓小朋友分別說出三個單詞。

　　2、播放PPT，消失一個動物，讓小朋友說出那個動物單詞，并用句型說出“I can see…”

　　3、相同的方法操練。

　　（六）chant用三個動物的動作，叫聲以及相應(yīng)的單詞編一首chant，讓小朋友跟著做，邊做邊退場，結(jié)束課程。

公開課策劃方案 篇13

　　為了規(guī)范教學(xué)行為，加強過程管理，提高課堂教學(xué)效率，同時為了提升教研水平，使教師在實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，根據(jù)學(xué)校擬定的計劃，確保活動的正常開展，特擬定本活動方案。

　　一、 活動小組：

　　組 長：趙x鵬

　　成 員：全體教師

　　二、 活動時間：10――11月中旬

　　三、 活動形式及要求：

　　1、授課教師課前要準備教案，課后講解課堂設(shè)計思路及反思。

　　2、講課教師要根據(jù)本課題實際情況，應(yīng)充分應(yīng)用多媒體進行教學(xué)過程。

　　3、教研組注意相互協(xié)調(diào)，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學(xué)秩序。教室里一定要有人上課，不得空堂。

　　4、為了保證活動的正常開展，活動有實效，進行相互調(diào)課。

　　四、 活動過程：

　　1、講課教師課前認真寫好教案。

　　2、活動結(jié)束后組織評課活動。

　　3、活動小結(jié)。

公開課策劃方案 篇14

　　活動目標：

　　1、愿意在集體中大膽地表達自己的想法。

　　2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，努力做到不挑食，不偏食。

　　3、初步了解食物與健康的關(guān)系。

　　活動準備：

　　小狗和小狗媽媽的手偶。

　　活動目標：

　　一、導(dǎo)入活動

　　欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

　　1、教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會對自己的

　　身體有危害。

　　教師：小灰狗有一個不好的習(xí)慣是什么?

　　2、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒了解，因為挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越

　　差，所以差點兒被風(fēng)吹跑了。

　　教師小結(jié)：小灰狗因為挑食，越來越瘦，身體越來越差，所以差點兒被風(fēng)吹跑了。

　　二、根據(jù)故事內(nèi)容討論。

　　1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說說如何來幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。

　　教師：我們應(yīng)該對小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?

　　3、教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，身體需要各種營養(yǎng)。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。

　　三、說一說、想一想。

　　1、教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價值。

　　教師：這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你喜歡吃的?

　　教師：它們對小朋友有哪些營養(yǎng)價值呢?

　　小結(jié)：牛奶——是補充鈣，讓小朋友長得高而壯;魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮;肉——補充熱量，讓小朋友更有勁兒。

　　活動反思：

　　小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強調(diào)不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會兒不吃青菜，一會兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵下，還能堅持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪特別挑食，所以這次活動著重針對這幾個小朋友。

　　在故事提問時我特意我請了平時愛挑食的幾個小朋友回答我們應(yīng)該對挑食的小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。

　　活動下來，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。

公開課策劃方案 篇15

　　根據(jù)國家教育部《關(guān)于開展中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)的意見》以及《河南省20xx年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特崗教師招聘辦法》等文件精神，為切實做好今年我縣特崗教師的崗前培訓(xùn)工作，使新教師樹立正確的教育思想觀念，形成良好的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)的精神，掌握教育教學(xué)的基本知識與技能，經(jīng)教體局研究決定對我縣特崗教師進行崗前培訓(xùn)，特制定此培訓(xùn)方案。

　　一、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　組長：王力

　　常務(wù)副組長：張言林

　　副組長：楊如棟齊徳付

　　成員：

　　二、培訓(xùn)原則

　　按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，利用“集中培訓(xùn)、實踐鍛煉、分類指導(dǎo)、分散自學(xué)”的模式。

　　三、培訓(xùn)目標

　　通過培訓(xùn)，使新教師更新教育理念，提高師德修養(yǎng)水平，樹立正確的課堂觀、學(xué)生觀、教師觀和評價觀，初步掌握教學(xué)的新方式、新技能、新手段，盡快適應(yīng)新的教育教學(xué)工作崗位。

　　四、培訓(xùn)對象

　　全縣20xx年特崗教師205人。

　　五、講師團隊

　　聘請以周口師范學(xué)院教育科學(xué)系王德才教授等，縣教師進修學(xué)校專家團隊。

　　六、培訓(xùn)時間

　　報道時間：20xx年8月24日上午7：30

　　上課時間：8月24日—8月27日

　　上午8：30—11：30下午15：00—18：00

　　七、培訓(xùn)地點

　　淮陽縣西城區(qū)新民路南段路東淮陽縣教師進修學(xué)校辦公樓九樓多功能學(xué)術(shù)報告廳。

　　八、考核辦法

　　根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員集中培訓(xùn)的出勤情況、課堂表現(xiàn)、聽課筆記、測試成績等進行綜合評定。分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。（請假超過1天或缺勤超過1天者視為不合格）不合格者不予參與選崗。

　　九、有關(guān)事項

　　1、培訓(xùn)費、資料費、住宿費、由淮陽縣教體局承擔(dān)，不收取學(xué)員任何費用。

　　2、參訓(xùn)學(xué)員交通費及餐飲費自理；另外，外地考生帶齊生活用品，培訓(xùn)結(jié)束考核合格后上崗。

　　3、未盡事宜請于我們聯(lián)系、

公開課策劃方案 篇16

　　為了規(guī)范教學(xué)行為，加強過程管理，提高課堂教學(xué)效率，同時提升各備課組教研水平，突出集備教研的時效性，充分體現(xiàn)“一人主備，全組集備修正”的團隊合作意識；使教師在實踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。根據(jù)學(xué)校教學(xué)部署特制訂集備公開課活動方案如下：

　　一、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　成員：、

　　二、活動時間：

　　9月~10月中旬。

　　三、活動形式及要求：

　　1、每科集備組選出一位授課教師，該授課教師課前自主進行備課、準備教案；準備充分后在集備組進行說課，之后在集備組全組深入探討、研究后上公開課。

　　2、公開課后全組進行點評，指出優(yōu)點和不足，全校觀摩。

　　3、講課教師要根據(jù)本課題實際情況，鉆研教材教法，努力創(chuàng)建激情高效課堂，使課堂成為人文的課堂、有生命力的課堂、“真”的課堂，真正讓學(xué)生學(xué)有所得。

　　4、每位授課教師按指定時間上課，教學(xué)內(nèi)容根據(jù)本備課組教學(xué)計劃確定。

　　5、課后授課教師向教務(wù)處上交教案、反思、小結(jié)各一份，集備組上交集備教研記錄一份。

　　6、教師之間互相配合，在保證教學(xué)秩序正常開展的前提下，做好上課調(diào)整，及時參加活動。凡同學(xué)科教師開課，本學(xué)科教師必須參加。其他學(xué)科無課教師自行參加。

　　7、聽課者積極參加，認真學(xué)習(xí)，記好聽課記錄，撰寫評課意見。

　　四、活動日程安排

　　略。

公開課策劃方案 篇17

　　一、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　組長：彭伊凡

　　組員：歐陽嬋、蔡克文、李振湖、李社云、劉宗蓮

　　協(xié)調(diào)：田甜

　　二、參加范圍

　　1.承擔(dān)技校、自考教學(xué)(包括理論課教學(xué)和實踐課教學(xué))工作，的專職教師。

　　2.報名人數(shù)

　　技校教研部：專業(yè)課至少2名教師

　　公共教研部：體育組、德育組、心理健康教育與職業(yè)生涯組至少1名教師

　　升學(xué)教研部：語文組、數(shù)學(xué)組、外語組每組各1名教師

　　自考教研部：7個專業(yè)至少1名教師

　　三、授課形式與內(nèi)容

　　授課形式：理論課與實踐課均可

　　授課內(nèi)容：由授課教師自選授課內(nèi)容

　　四、時間安排與授課地點

　　時間：x年11月4日-15日按教學(xué)進度安排具體時間

　　地點：正常上課教室

　　五、具體要求

　　1.每位參加公開課的教師做好充分的課前準備，根據(jù)課程和學(xué)生特點設(shè)計教學(xué)流程，考慮從全新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，認真做好教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)內(nèi)容方面把握教材而不拘泥于教材，教學(xué)過程要體現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)理念，教學(xué)目標明確，重點突出，學(xué)科知識要準確無誤，教學(xué)方法靈活有效。

　　2.要充分體現(xiàn)技校與自考的教學(xué)特點，合理采用教學(xué)方法，恰當運用信息化教學(xué)手段，充分體現(xiàn)課堂的實效性和高效性，課堂教學(xué)要充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，體現(xiàn)生生互動和師生互動，關(guān)注學(xué)生的興趣、動機、情感和態(tài)度，突出思維能力和實踐能力的培養(yǎng)。

　　3.必須使用普通話，語言規(guī)范、表達清晰、富有親和力和感染力;板書工整、美觀、言簡意賅、層次清晰;教態(tài)自然，儀表大方。

　　4.請參加“公開課”的老師將教學(xué)設(shè)計交各教研部主任審核。

　　5.請教研部主任或?qū)�業(yè)負責(zé)人課前組織相關(guān)老師對上公開課教師的試講效果進行探討，集思廣益，提出建議。

　　6.確定公開示范課具體時間后，凡在此時間段沒有課的教師都必須到教室進行觀摩。

　　7.公開課后由教研部主任或?qū)�業(yè)負責(zé)人組織相關(guān)課程組老師評課，評課要客觀公正，肯定優(yōu)點，指出不足，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

公開課策劃方案 篇18

　　一、活動目的：

　　擴大楊氏的知名度，展示楊氏教學(xué)質(zhì)量；吸引學(xué)生家長來學(xué)校咨詢，收集學(xué)生資源促進簽單；了解競爭對手的市場優(yōu)惠政策與教學(xué)質(zhì)量。

　　二、活動名稱：

　　“你是主角！”專場公開課

　　　　三、活動時間：

　　周六、日上午、下午

　　四、活動地點：

　　京華五樓

　　五、活動對象：

　　1、電話咨詢學(xué)員——————市場宣傳時拿到的電話號碼

　　2、登記拜訪學(xué)員——————市場宣傳時引導(dǎo)來的家長及學(xué)生

　　3、老生介紹學(xué)員——————對介紹的學(xué)員應(yīng)有一定的獎勵

　　4、咨詢過沒有報名學(xué)習(xí)的——咨詢老師可以根據(jù)免費講座邀約學(xué)生參加。

　　六、活動安排：

　　全程共1個小時，分為2節(jié)課，第一節(jié)為英語課，第二節(jié)為心理講座（課間5分鐘作為休息互動環(huán)節(jié)，調(diào)動現(xiàn)場氣氛，增進了解）。

　　1、名師授課：

　　授課科目：英語（30分鐘）

　　名師現(xiàn)場指導(dǎo)。（上課時學(xué)生坐前面，家長做后面，家長可以觀察到學(xué)生的上課情況，）

　　2、心理專家開課講座（30分鐘）

　　學(xué)習(xí)中遇到問題如何進行心理調(diào)節(jié)，可講述一些個性化教育的成功案例，在讀非在讀楊氏的學(xué)員都可以，引導(dǎo)家長認同個性化教育的觀點，宣傳楊氏的品牌

　�。ㄖv座中可以讓學(xué)生做一些學(xué)習(xí)效能測試）

　　3、學(xué)習(xí)分析師分析學(xué)習(xí)效能測試：

　　主要針對帶孩子來的家長，孩子自己來的或沒帶孩子的留下聯(lián)系方式

　　七、宣傳方案：

　　1、前期宣傳：

　　向新老學(xué)員發(fā)放聽課卡，發(fā)放單頁，在門口擺放POP海報，在學(xué)校門口宣傳板。

　　（海報宣傳單頁由市場部負責(zé)印制及外部發(fā)放，內(nèi)部發(fā)放：在晚自習(xí)時由學(xué)管部發(fā)給學(xué)員帶回學(xué)校或班級宣傳）外呼：周一開始打外呼，至少約十個到訪（咨詢部負責(zé)）

　　2、現(xiàn)場宣傳：

　　現(xiàn)場宣傳主要包括現(xiàn)場橫幅（2條）、個人寫真（3張），傳單或授課資料等。

　　3、后期宣傳：

　　后期宣傳主要包括報紙軟文宣傳、在內(nèi)部宣傳板張貼上課照片，宣傳公開課活動，提升公司的社會形象，隨后市場部跟進各項地推活動，進一步拉動市場需求。

　　4、活動宣傳文案：

　　主題：“你是主角！”專場公開課

　　宣傳語：

　　名師現(xiàn)場指路

　　好老師成就好成績！

　　八、授課老師的要求：

　　公開課教師應(yīng)該具有一定的親和能力和個人魅力。

　　比如：笑容最燦爛，聲音最有氣勢、最甜美，同時也是最漂亮、最帥氣的老師。

　　教學(xué)理念

　　教育是一門愛的藝術(shù)

　　教學(xué)風(fēng)格

　　靈活、注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的培養(yǎng)

　　教學(xué)特點

　　學(xué)一句會一句，舉一反三，靈活運用

　　根據(jù)學(xué)生的'具體情況因材施教，查漏補缺，在教授時注重從點到面，形成知識的體系性；注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，講究學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧的探究，而且善于教學(xué)生打下扎實的文學(xué)文化基礎(chǔ)，觸類旁通，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。九公開課流程安排與注意事項

　　目標：上課人數(shù)15~25人簽單人數(shù)5-7人

　　簽單金額8500-15000元

公開課策劃方案 篇19

　　目標：

　　1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

　　2、愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

　　3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

　　準備：

　　1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

　　2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

　　過程：

　　一、出示操作材料，激發(fā)興趣

　　孩子們，你們看，這是什么？

　　這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去，會怎么樣？真的是這樣嗎？

　　我們來試一試，好嗎！

　　二、動手試一試

　　1）觀察教師實驗：

　　教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了？

　　2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了？

　　問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化？

　　教師小結(jié)：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。

　　3、讓幼兒做小實驗

　　1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。

　　鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

　　2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結(jié)果如何。

　　3）交流實驗結(jié)果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

　　4、提問個別幼兒

　　請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？

　　鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

　　活動延伸：

　　教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識

　　課后反思:

　　在活動的過程中，孩子們的積極性一直很高，出樂于參與活動，并把自己的收獲能夠和同伴分享，但也存在一些問題，如有的孩子喜歡去動別人的實驗，小組規(guī)則意識不強等現(xiàn)象。

公開課策劃方案 篇20

　　一、活動目的

　　1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。

　　2、引起幼兒想表演的愿望。

　　3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　二、準備

　　1、場景布置：熊的家。

　　2、教師活動前排好表演。

　　三、活動過程

　　(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。

　　(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

　　1、表演第一遍。

　　(1)、剛才表演叫什么名字?

　　(2)、這個表演中有些誰?

　　(3)、小姑娘這樣好不好?

　　2、表演率二遍。

　　(1)、為什么三只熊生氣了?

　　(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?

　　(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了?(在門口等，敲門……)

　　3、表演第三遍。

　　(1)、三只熊為什么會抓小姑娘的?

　　(2)、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?

　　(3)、你們想不想也來表演?

　　4、表演第四遍。

　　教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

　　(三)、講評。

　　今天，我們看了老師表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?

　　活動反思：

　　表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事《三只熊》形象生動有趣，深受小朋友喜愛。因此，幼兒在活動中能較快地理解故事內(nèi)容及人物的簡單對話，表現(xiàn)出很強的表演欲望。在下次活動中盡量多為幼兒提供表演的機會，讓幼兒感受表演的樂趣。

公開課策劃方案 篇21

　　教學(xué)目標：

　　1.認識8個生字，會寫l2個生字。正確讀寫“高傲”“局促不安”“侍候”“供養(yǎng)不周”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。

　　3.了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。

　　4.學(xué)習(xí)作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風(fēng)趣。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的， 教學(xué)難點：從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。

　　課前準備

　　搜集了解有關(guān)豐子愷及白鵝的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話交流 引入教學(xué)

　　1、師:同學(xué)們，喜歡動物嗎？（喜歡）（生說，師相機評價）

　　2、師：看來啊，同學(xué)們都很喜歡小動物。的確，動物我們?nèi)祟惖呐笥眩◣熞�讀，生接著讀單元導(dǎo)語）有位爺爺，（出示圖片）他叫豐子愷，也非常喜歡動物。豐爺爺就養(yǎng)過一只白鵝，他把它畫了下來，這就是他們家的鵝（課件）同學(xué)們注意這個鵝字，我在上鳥在下，好像人騎在鳥身上對鳥很不尊重，人和鳥兒是平等的，這種寫法已經(jīng)被廢除了，規(guī)范寫法是這樣的，伸出手來跟我一起寫。（板書：鵝） 師：豐爺爺不僅把它畫下來，還專門為它寫了一篇文章。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，題目就是白鵝（補充板書，齊讀課題）

　　3、檢查詞語

　　師：大家都預(yù)習(xí)了課文，這些生字還認識嗎？

　�。�1）出示第一組詞語，自己讀一讀生字，師指導(dǎo)讀音

　　請生讀。當學(xué)生讀到凈角一詞時：指導(dǎo)角的讀音

　　師：知道凈角是什么嗎？

　　生：凈角是京劇里一個角色

　　師：凈角就是京劇里的一個行當，也叫花臉，多指一些性格豪放，說話聲音很大的的男子（出示凈角畫面）

　　師：這就是凈角，濃重的色彩，夸張的畫面，也是我們國萃之一。

　　師：我們一起齊讀這組詞語。

　　（2）出示第二組詞語，

　　師：這組詞語會讀嗎？請生讀

　　師：讀完這組詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語跟白鵝的什么有關(guān)？ （叫聲步態(tài)吃相）（讀完一行問一行，一行一行讀） 讀完后，全班齊讀詞語

　　師：真好，把這些生字新詞放在文中還會讀嗎？

　　生：能

　　二、讀解文意

　　請同學(xué)們邊讀邊思考，豐子愷爺爺筆下的白鵝給你留下了怎樣的印象？

　　師：同學(xué)們，讀完之后，白鵝給你留下了怎樣的印象，想一想 （請生說）

　　預(yù)設(shè)：

　　生：這是一只高傲的白鵝

　　生：這只白鵝有老爺?shù)钠��?/p>

　　生：這只白鵝架子十足

　　1、師：說的不錯，其實文中用了一句話就告訴我們這是一個怎樣的動物？

　　生：好一個高傲的動物 （出示課件：出示這句話和白鵝的圖片） 師邊板書邊說：知道什么是高傲嗎？

　　生1：傲慢

　　生2：驕傲

　　師：對，看不起別人，自以為了不起，特別驕傲，就是高傲。（請生讀）

　　師：細心的孩子會發(fā)現(xiàn)，這句話后面是一個感嘆號，那應(yīng)該怎么讀呢？ （請生讀，全班讀）

　　三、析路品語

　�。ㄒ唬┢纷藨B(tài)

　�。�1）師：是呀，高傲是作者對白鵝的第一印象，作者為何會有這樣的印象呢？請生讀第一小節(jié)，找出描寫姿態(tài)的句子。（讀后，反饋） 師：初見白鵝，作者為何會有這樣的印象呢？（請生說）

　　課件出示：它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到：“好一個高傲的動物！”

　　師：這里寫了白鵝什么樣的姿態(tài)?(伸長了頭頸左顧右盼)

　　師：什么是左顧右盼？（左看看，右看看）假如你到了一個陌生的環(huán)境，你會是什么表現(xiàn)？

　　（課件出示圖片）師：你看看，伸長了脖子，昂首挺胸，東張西望，旁若無人，多么高傲！（請生讀描寫姿態(tài)的語句）

　　師：這白鵝的姿態(tài)是那么威風(fēng)，那么大氣，難怪豐子愷先生發(fā)出了這樣的感嘆-----（齊讀句子：“好一個高傲的動物！”）（出示課件） 師：全文圍繞這句話寫白鵝的高傲，所以本句也是全文的中心句。（板貼：中心句）

　　（2）師：這高傲確實是白鵝最突出的特點，那課文除了從姿態(tài)上寫了白鵝的高傲，還通過哪些方面來介紹其高傲的呢？

　　預(yù)設(shè)：生：叫聲步態(tài) 吃相

　　師：你從哪里知道的？生：第二段師：你很會抓關(guān)鍵段，這第二段不僅承接了上文“好一個高傲的動物”還引出了下文，它起到了承上啟下的作用，所以本段是一個過渡段。（板貼：過渡段）在我們以后的習(xí)作中，為了讓我們的習(xí)作前后銜接自然，巧妙，也可以使用過渡段。

　�。ǘ�）品叫聲

　　師：鵝的叫聲是如何突顯其高傲的呢？請男同學(xué)讀第三小節(jié)，女同學(xué)邊聽邊思考這個問題。

　　師：誰來說說鵝的叫聲有何特點？

　　生說，師出示課件：鵝的叫聲，聲調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。

　　師：什么是厲聲呵斥？其中的厲是什么意思？（出示解釋，請生選擇） 請生再來讀讀這句話，從中可以看出什么？(高傲)

　　師：聽過鵝的叫聲嗎？這有三種聲音，我們聽聽并辨別一下，哪個是鵝的叫聲？（生聽后選擇，并再讀這句話）

　　通過我們的學(xué)習(xí)，抓住了鵝的叫聲的特點，那么他們在什么時候又是怎么叫的呢？（生說----出示課件----生讀）理解厲聲叫囂 引吭大叫 狂吠等詞來體會鵝叫聲的高傲。

　　師：孩子們，那是什么情況下白鵝是怎么叫的？好像在說些什么？（出示課件：同桌討論討論）

　　生匯報

　　師：這白鵝把自己當家的主人了，除了自己的主人來，誰也不許進來。哪位同學(xué)再來讀一讀這句話。(生讀)

　　師：難怪作者會說;好一個高傲的動物�。ǔ鍪菊n件）

　�。ㄈ�）品步態(tài)

　　師：叫聲如此高傲的白鵝，走起路來又是怎樣的呢？請生默讀第四自然段，劃出相應(yīng)的句子，可以在旁邊寫下批注，寫寫自己的體會。 （生讀后反饋，根據(jù)學(xué)生的反饋適時板書：大模大樣）

　　師：出示課件，請生讀

　　出示對比課件，請生讀，分析有何不同？（生說）

　　師：我們先來欣賞下鵝和鴨不同的步態(tài)

　�。ㄐ蕾p后）作者用鴨和鵝的步態(tài)對比，目的就是為了（突出鵝步態(tài)的高傲）現(xiàn)在男同學(xué)讀鴨的步態(tài)語句，女同學(xué)讀鵝步態(tài)的語句，從中體會其步態(tài)的高傲。

　　師：還有哪里不同？（采用比喻的手法）見過凈角出場的情景嗎？（視頻出示凈角出場的情景，再出示鵝步態(tài)的視頻）再讀。

公開課策劃方案 篇22

　　活動目標：

　　1、樂意到xx班做客，愿意與xx班的教師、幼兒共同活動。

　　2、積累做有禮貌的小客人的經(jīng)驗。

　　活動準備：

　　與xx班教師作好活動前準備。

　　活動過程：

　　1、準備做客。

　　(1)接待xx班前來邀請的小朋友，激發(fā)幼兒去做客的愿望。

　　師：剛才xx班的小朋友來告訴教師她想邀請我們班的小朋友去他們班做客你們想去嗎

　　(2)討論怎樣做小客人：有禮貌地向xx班教師和小朋友問好;理解同伴的禮物時會表示感激等。

　　2、組織幼兒去xx班做客。

　　(1)引導(dǎo)幼兒有禮貌地與xx班幼兒及教師問好。

　　(2)幼兒自由尋找伙伴并介紹自我，品嘗xx班幼兒準備的食品。

　　(3)與新伙伴一起參觀xx班，共同玩游戲。

　　(4)引導(dǎo)幼兒與伙伴一起收拾好游戲材料，并有禮貌地與xx班幼兒再見，同時邀請他們?nèi)プ晕业陌嗉壸隹汀?/p>

　　3、幼兒回班。

　　自由討論自我去做客都認識了哪些好朋友，在xx班都看到了哪些和我們班不一樣的，你喜歡什么東西。

　　師小結(jié)：今日我們?nèi)�xx班十分的開心結(jié)識了很多新的朋友，還明白怎樣做一個小客人在以后的生活中我們也能夠像今日這樣邀請你的好朋友來你家做客或去別人家做客，增加你們的感情，讓大家在一起玩的更開心!

公開課策劃方案 篇23

　　一、指導(dǎo)思想

　　為切實抓好以校為本的教育教學(xué)工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學(xué)習(xí),開展教學(xué)經(jīng)驗交流,充分發(fā)揮本校骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用及優(yōu)秀教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互相交流，取長補短，互學(xué)互助，共同成長，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進學(xué)校教師素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　二、活動目標

　　提高教師教育教學(xué)的能力和水平，切實引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造有效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，在全校范圍內(nèi)形成人人都能上公開課，天天都聽公開課的良好教學(xué)氛圍。

　　三、活動內(nèi)容

　　公開課比賽是指教師本學(xué)期指定的一節(jié)公共課，接受評分小組和教師的評議。每位任課教師必須按自己授課的進度進行，嚴謹挑選章節(jié)，不能影響正常授課計劃為指導(dǎo)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、操作能力、提升專業(yè)技術(shù)為目標。

　　四、活動時間

　　以學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作為依托，每學(xué)期開展一次公開課教學(xué)比賽活動。本學(xué)期具體時間為：5月份。

　　五、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　六、實施辦法

　　1、公開課人選

　　由科組推薦本組三名教師參加賽課。

　　2、公開課教學(xué)安排與組織觀摩

　　（1）在每次進行公開課之前，各科組長要認真組織本組成員進行集體備課。

　�。�2）公開課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以教學(xué)大綱為準，按既定教學(xué)進度執(zhí)行，時間為一個學(xué)時；

　�。�3）在每次公開課前，由教導(dǎo)處通知宣傳并組織教師觀摩學(xué)習(xí)；

　�。�4）公開課的時間、地點及其他教學(xué)要求，由教導(dǎo)處另行通知。

　　七、總結(jié)交流

　　教導(dǎo)處將對公開課進行攝像存檔，并及時進行總結(jié)，爭取形成一批有價值的教學(xué)經(jīng)驗，為青年教師提高業(yè)務(wù)水平，為廣大教師加強教學(xué)交流，搭建一個有效的借鑒與參考平臺。

　　八、獎勵辦法

　　學(xué)期末，按照得分高低評出一等獎3名，二等獎5名，優(yōu)秀獎若干名，由學(xué)校頒發(fā)獲獎證書并給以適當?shù)奈镔Y獎勵。

公開課策劃方案 篇24

　　一、活動目的：

　　為進一步推進高效課堂，促進教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高，同時也為我校教師提供展示自我和相互學(xué)習(xí)的平臺，促進教師的成長。經(jīng)研究決定，在全校開展優(yōu)質(zhì)課評比活動。二、活動安排：

　　1、面向全校教師積極宣傳本次活動的意義，充分調(diào)動一線教師的'參賽的積極性，以此推動課堂教學(xué)研究，促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

　　2、本次競賽活動按學(xué)段形式組織活動。

　　3、各段教師按照先“骨干教師———老教師———年輕教師”的順序開展活動。

　　4、教師要按照“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”教學(xué)法組織教學(xué)活動。各參加教師課前要認真制定課時計劃、制作課件，課后打印教學(xué)設(shè)計、反思各2份上交各段負責(zé)人處。

　　5、活動時間安排：

　�。�1）10月13日（星期一）各段負責(zé)人上報本段活動安排表及參加優(yōu)質(zhì)課競賽的教師名單及課題。

　�。�2）10月15日～25日賽課。

　　6、優(yōu)質(zhì)課競賽的評委要堅持參加本次活動的全過程，按照評課的標準認真公正地評選參賽的每一節(jié)課。（評分精確到小數(shù)點的后一位）

　　7、評委：（每段每次制定2人為評委。）

　　每段推選骨干教師、老教師、年輕教師及教務(wù)處各段負責(zé)人組成評委，客觀、公正對每段教師課堂教學(xué)活動依照評分標準給予打分。及時將評分表上交各段負責(zé)人做匯總。

　　8、各段教師在本段參與聽、評課活動。三、獎項設(shè)立與獎勵辦法：

　　優(yōu)質(zhì)課每段設(shè)置語文、數(shù)學(xué)各一名表彰獎勵，獲獎教師頒發(fā)獎狀并給予本月績效考核加分及一定的物質(zhì)獎勵。（按從高分到低分選拔）

　　四、參賽教師上課安排：（后附）

　　城關(guān)七小20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期“聽課周”活動安排

　　為進一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，深入了解課堂教學(xué)狀況，按照教務(wù)處本學(xué)期工作安排，決定于第四周（9月15－19日）開展推門聽課活動，具體安排如下：

　　一、組織管理

　　本次聽課活動由校長室領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處負責(zé)組織實施；分學(xué)段開展聽課活動。

　　低段（一、二年級）：

　　負責(zé)人：

　　教師：低段所有教師；

　　中段（三、四年級）：

　　負責(zé)人：

　　教師：低段所有教師；

　　高段（五、六年級）：

　　負責(zé)人：

　　教師：高段所有教師；

　　二、聽課要求

　　1、由教務(wù)處各段負責(zé)人組織本段成員聽課；

　　2、根據(jù)課程表安排隨堂聽課；

　　3、聽課教師要認真做好聽課記錄，及時與授課教師交換意見。

公開課策劃方案 篇25

　　為了繼續(xù)加強我校專業(yè)教師隊伍的建設(shè)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，熟練語文教學(xué)技能、更新教育觀念，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究，決定于本學(xué)期繼續(xù)開展校級公開課活動。現(xiàn)做如下方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以新課程精神為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》，組織開展形式多樣的教研活動，扎扎實實地進行校本教研。緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高全體語文教師課堂教學(xué)能力，整體提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

　　二、活動目標

　　1、積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，積極開展教學(xué)研討活動和學(xué)科競賽，打造書香校園，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2、穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，深入開展課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量，把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位。

　　3、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導(dǎo)，溝通交流教學(xué)方法，發(fā)揮有經(jīng)驗老師的傳幫帶作用，集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。

　　4、抓實常規(guī)教學(xué)管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。定期相互交流聽課，每學(xué)期至少聽課15節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。上完公開課的教師一定要寫教學(xué)反思。

　　5、此次活動不僅要突出“新課程、新理念、新技術(shù)”的教學(xué)，還要利用多媒體進行教學(xué)。

　　三、活動小組

　　組長：羅明雄（校長）

　　副組長：胡小敏（教導(dǎo)主任）梁康榮（語文組組長）

　　成員：大茅小學(xué)全體語文教師

　　四、活動安排

　　見附表

公開課策劃方案 篇26

　　活動目標:

　　愿意積極參與游戲活動，體驗英語活動的樂趣

　　活動設(shè)計：

　　游戲“Nose”

　　活動準備:

　　1.學(xué)會單詞：Mouth、Nose、Eye 、Ear.

　　2.課件一個.

　　3. 豬鼻子，鴨嘴巴，兔耳朵，眼睛各一 ; 畫有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅圖片。.

　　4. 磁帶: 歌曲《Eyes , Ears , Nose And Mouth》

　　活動過程:

　　一、Greeting .

　　T :Good morning .

　　Boys and girls .

　　C :Good morning . Miss Chang .

　　二、Reviewing .

　　1、T :（戴上豬鼻子兔耳朵鴨嘴巴眼睛）

　　C :Nose Ears Mouth Eyes.

　　三、Learning .

　　1、Game :踩五官

　　1）了解游戲玩法。

　　2）玩游戲。

　　2、Game :“Nose , nose , ⅩⅩ”

　　1）了解游戲玩法(播放幻燈片)

　　教師邊發(fā)指令邊演示

　　課件。引起幼兒玩游戲的興趣。

　　2）玩游戲：

　　教師下指令，請幼兒指出相應(yīng)的五官。

　　四、Ending .

　　Let’s sing a song《Eyes , Ears , Nose And Mouth》.

公開課策劃方案 篇27

　　為遵循教師成長規(guī)律，強化新任教師的崗位意識，使農(nóng)村特設(shè)崗位教師上崗前明確教育政策法規(guī)，熟悉我縣縣情、民情和學(xué)校教育的現(xiàn)狀，以適應(yīng)我縣農(nóng)村教育的實際需要，努力夯實學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)，從而強化特崗教師扎根我縣農(nóng)村從事基礎(chǔ)教育的理念，為走上教師崗位作好充分的思想準備。根據(jù)自治區(qū)教育廳、財政廳、人事廳、編辦的有關(guān)通知精神，特制定本培訓(xùn)方案。

　　一、成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由閉祖昌同志兼任，成員由周學(xué)福、楊芳友、羅漢幫（兼任班主任）等同志組成。

　　二、培訓(xùn)目標及對象

　�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)目標：通過培訓(xùn)，鞏固特設(shè)崗位教師的專業(yè)意識，使他們樹立樂教、善教的理念，提升從事義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)工作的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)、基礎(chǔ)教育基本理論、學(xué)科教學(xué)能力和技能。

　�。ǘ�）培訓(xùn)對象：20xx年我縣招聘且通過自治區(qū)教育廳公示合格的義務(wù)教育階段農(nóng)村特設(shè)崗位擬聘人員。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容（見附件一）

　　1、通識課程，包括概況及教育現(xiàn)狀、師德教育、現(xiàn)代教育基本理論和班主任工作等。

　　2、學(xué)科課程，包括所有擬應(yīng)聘學(xué)科教師的學(xué)科教學(xué)理論和教學(xué)技能。

　　四、培訓(xùn)形式

　　采取“集中培訓(xùn)+分科教學(xué)”、“專題講座+互動交流+案例分析+教學(xué)實踐+任務(wù)驅(qū)動”等形式交叉進行。

　　五、培訓(xùn)教師組成

　　由縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣教研室教研員、縣教師進修學(xué)校教師和學(xué)校一線優(yōu)秀教師組成（任課教師見附件二）。

　　六、培訓(xùn)時間、地點

　�。ㄒ唬﹫蟮綍r間：20xx年8月19日

　　（二）報到地點：縣教育局人事、師訓(xùn)股

　　（三）培訓(xùn)時間：20xx年8月20日—30日

　�。ㄋ模┡嘤�(xùn)地點：x縣教師進修學(xué)校

　　七、培訓(xùn)經(jīng)費

　　學(xué)員培訓(xùn)費、資料費、食宿費由自治區(qū)教育廳專項經(jīng)費負責(zé)，學(xué)員交通費由各簽約學(xué)校負責(zé)報銷。

　　八、食宿安排

　　擬聘人員培訓(xùn)期間統(tǒng)一安排在縣教師進修學(xué)校就餐，住宿統(tǒng)一安排在學(xué)校附近旅館。

　　九、培訓(xùn)考核

　　考核包括平時考勤和培訓(xùn)考試兩大內(nèi)容。培訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)考勤情況、考試成績、個人總結(jié)及綜合考評合格后，發(fā)給合格證，此證作為以后轉(zhuǎn)正、定職、晉職的必備條件之一（考核辦法見附件三）。

　　十、注意事項

　　1、報到時請持畢業(yè)證和教師資格證原件（尚未取得的除外）報到。無故不參加培訓(xùn)者，將取消其應(yīng)聘資格。

　　2、參訓(xùn)人員不得無故請假，確因特殊情況需要請假的，需由個人提出書面申請，遞交縣教育局領(lǐng)導(dǎo)準假后方可請假，否則按曠課論處。

　　3、培訓(xùn)期間對三次及其以上缺勤者，考核結(jié)果視為不合格，考核不合格者，不安排其上崗工作。

　　未盡事宜請與教育局人事、師訓(xùn)股聯(lián)系，聯(lián)系電話：

公開課策劃方案 篇28

　　一、學(xué)校第三屆校級A級課評比領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　學(xué)科評議組

　　語文：

　　數(shù)學(xué)：

　　英語：

　　理化生：

　　政史地：

　　藝體綜合：

　　打者為學(xué)科評議召集人

　　二、參評對象

　　三年教齡以上，45周歲以下的教師，已評上市級A級、2A級優(yōu)質(zhì)課的教師以及學(xué)科（術(shù)）帶頭人不再參評。

　　三、評比內(nèi)容

　　包括教案設(shè)計、執(zhí)教上課、學(xué)生評議、教學(xué)思辨等內(nèi)容。評比采用百分制打分，分別按20%、60%、5%、15%比例賦分，確定名次。

　　四、評比程序

　　a）宣傳發(fā)動（9月下旬～10月10日）

　　組織教師學(xué)習(xí)新課程改革的有關(guān)文件及吳教《關(guān)于組織開展第四屆A級優(yōu)質(zhì)課評比活動的通知》的有關(guān)精神，引導(dǎo)教師進一步確立教學(xué)質(zhì)量為中心的意識，確立深化課堂教學(xué)改革的意識，強化有效教學(xué)的研究，引導(dǎo)教師全員參與課堂教學(xué)有效性的研究和實踐。

　　b）校級評比（10月13日~11月30日）

　�。�1）、先由個人申報，再由學(xué)校確定參加評比的各學(xué)科教師名單，原則上要求符合條件的教師人人參加。

　�。�2）、成立學(xué)校A級優(yōu)質(zhì)課評比領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)各學(xué)科評議組組織評議，教案設(shè)計、執(zhí)教上課由學(xué)科評議組組織評議，教學(xué)思辨由教科室負責(zé)評分。評分依據(jù)市教育局評分標準。教案設(shè)計在10月下旬，執(zhí)教上課在11月中上旬，教學(xué)思辯在11月下旬。

　�。�3）各學(xué)科按參賽教師的15%~20%確定為優(yōu)勝者，學(xué)科人數(shù)較少的視參賽情況確定優(yōu)勝者。優(yōu)勝者為校級A級優(yōu)質(zhì)課教師，由領(lǐng)導(dǎo)小組審定后報市局參加全市評比。

　�。�4）評為校、市兩級A級優(yōu)質(zhì)課教師，學(xué)校將給予表彰獎勵，并作為評先評優(yōu)依據(jù)。

公開課策劃方案 篇29

　　活動目標

　　1、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　2、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動要求：

　　認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)

　　幼兒標作材料人手一份(能力強的'為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

　　活動過程：

　　一、認識粗細

　　1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠

　　提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)

　　2.尋找原即為什么會這樣?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)

　　3.小結(jié)：原來東西有粗和細之分。

　　二、比較粗細

　　1、出示小棒

　　師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?

　　(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較

　　(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較

　　那么這支筆到底是粗還是細。

　　2.得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細。

　　三、利用粗細不同的物體排序

　　師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊

　　1.幼兒操作任意排

　　2.提問

　　(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)

　　(2)你是怎么排出來的?

　　3、師生共同小結(jié)

　　(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

　　(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復(fù)運用這個方法依次排隊

　　4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。=

　　教學(xué)反思：

　　比較的物體比較少，還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。

公開課策劃方案 篇30

　　一、時間：

　　20xx年4月下旬

　　二、參賽對象：

　　z實驗小學(xué)青年教師A組、B組。

　　三、比賽辦法

　　1、根據(jù)下列提供的各學(xué)科教材內(nèi)容，事先準備教案和說課稿，到時隨機抽取1課。

　　語文：三下《一面五星紅旗》；四下《普羅米修斯》；五下《威尼斯小艇》

　　數(shù)學(xué)：三下P114《面積（復(fù)習(xí)）》，四上P1--4《大數(shù)的認識》，五下P126--128《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》

　　英語：四年級下冊P41；P48；P61

　　科學(xué)：三下《磁鐵的兩極》，四下《認識幾種常見的巖石》，五下《誰先迎來黎明》

　　音樂：三下《圓圓和彎彎》；四下《冬夜靜悄悄》；五下《雨中》。

　　美術(shù)：三下第10課《跳舞的點和線》，四下第12課《美麗的拼畫》，五下第11課《彎彎的小路》。

　　體育：

　　1、后滾翻成跪跳，跪跳起；換物賽跑。

　　2、前擲實心球，追逐跑。

　　3、雙手胸前傳球或曲線運球，立定跳或雙腳連續(xù)跳過障礙物。