幼兒園小班科學活動方案策劃方案（通用31篇）
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇1
【活動目標】
1、感知“軟”和“硬”。
2、學習運用感官來探索各種玩具。
3、培養(yǎng)合作能力。
【活動準備】
準備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。
【活動過程】
一、猜猜說說。
1、出示布娃娃和塑料娃娃，請幼兒猜猜哪一個軟，哪一個硬。
2、讓幼兒輪流抱兩個娃娃，說說有什么不一樣的感覺，找出哪個是“軟兄弟”，哪個是“硬兄弟”，看看自己猜的對不對。
3、教師介紹“軟”和“硬”。
二、摸摸比比。
1、教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓勵幼兒用手觸摸物品。
2、鼓勵幼兒說說觸摸的感覺，引導幼兒進一步區(qū)分“軟”和“硬”。
三、找找分分。
1、請幼兒分頭在班級尋找“軟”和“硬”的玩具。
2、鼓勵幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進行分類。
【活動延伸】
1、將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學區(qū)，指導幼兒進行分類。
2、將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區(qū)，引導幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作。
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇2
活動目標：
1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。
2、通過活動，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學小游戲。
3、學習與同伴協(xié)作活動，增進同伴間的關(guān)系。
活動準備
1、空心傳聲筒人手1個。
2、實心傳聲筒人手1個。
3、音樂樂曲。
活動過程
一、激發(fā)幼兒玩紙棒的興趣
1、引導幼兒觀察紙棒的外形特征
(出示紙棒)師：老師用紙給你們做了個玩具，你們看一看，它是什么樣子的?
幼兒：它是長長的，它是圓圓的。
2、鼓勵幼兒任意玩紙棒游戲
師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的?
幼：很有興趣地拿起紙棒玩，有的把它當馬騎著跑;有的把它當望遠鏡;有的把它放在地上滾……
3、總結(jié)幼兒游戲的玩法
師：你們玩得開心嗎?請幾位小朋友來玩給大家看。
(有的幼兒放在地上滾，有的當望遠鏡玩，有的拿在手里拍。)
二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲
1、啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲
師：小朋友很聰明，會玩許多紙棒的游戲，老師這里還有一個游戲，你們想學會玩嗎?請_小朋友上來和老師一起來做這個游戲。老師用紙棒的一端對準他的耳朵，用嘴巴對準紙棒輕輕說一句話，你聽到了嗎?
師：請_小朋友把剛才老師對你說的話告訴大家。
2、幼兒自由結(jié)伴玩游戲
師：小朋友，你們想做這個游戲嗎?
師：請你們每人拿一根紙棒，去找一個好朋友，一個對著紙棒輕輕說話，另一個用小耳朵聽，然后再交換，聽聽你的好朋友說了什么話?活動時要互相謙讓，相互合作好。
三、將傳聲筒換成實心的，引導幼兒再次探索
1、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?/p>
2、鼓勵幼兒尋找原因
師：剛才，小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團，有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲，感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。
3、總結(jié)
師：小朋友們真能干，原來空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚，而有紙團的紙棒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來的聲音。老師給紙棒取了個名字叫“傳聲筒”。
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇3
活動目標
1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。
2、通過撕紙，促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通過觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。
活動準備
1、音樂：小雪花
2、趣味練習：貼雪花
3、圖片：雪景
4、白紙若干。
活動過程
一、導入
談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?
二、展開
1.感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)
告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象，引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。
2.欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
提問：
(1)冬天來了，瑩瑩來到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化?
(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?
(3)雪花是什么樣的?
3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂。
(1)撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。
(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。
4.趣味練習：貼雪花
按照雪人身上的數(shù)字貼出相應數(shù)字的雪花。
引導幼兒進一步觀察雪的變化，并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。
三、結(jié)束
欣賞故事《下雪了》
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇4
活動目標:
1、讓幼兒知道,有的東西在水里沉,有的東西在水里浮,引起幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣。
2、讓幼兒知道,人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船,造福人類
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。
活動準備:
幼兒準備:水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如:玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹葉、小碗、磁鐵、筆、)若干。
等
教師準備:水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小,同樣顏色的鐵球和皮球
活動過程:
一、創(chuàng)設情景。
幼兒聽音樂進實驗室,看到各種試驗材料,激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們,想不想從小學好本領(lǐng),將來成為一名了不起的科學家呢?今天請小朋友來當小科學家,一起做實驗,學習新的知識。
二、實驗
幼兒嘗試(1):誰沉誰浮
請小朋友看盒子里有什么東西,請你把它們輕輕地放到水里,仔細觀察,誰沉誰浮?
幼兒嘗試.
得出結(jié)論:有的物體漂(浮)在水面上,有的物體落(沉)入水底。
教師總結(jié):象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮,象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。
幼兒嘗試(2)重沉輕浮
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇5
教學目標
1.讓幼兒認知最基本的顏色(紅色)。
2.并能和同伴一起做游戲。
教學重點
認識顏色。
教學難點
分辨顏色。
教學準備
紅色圖卡、實物(紅色玩具)等
教學過程
一、教師帶領(lǐng)幼兒唱歌曲《十個小矮人》。
二、教師通過手拿實物帶領(lǐng)幼兒認顏色，并以游戲的方式加深幼兒對顏色的認識。
1.教師：教師出示實物紅色玩具，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友們你們看老師手里拿的是什么呀，(玩具)那你們知道老師拿的是什么顏色的嗎?老師告訴你們這是紅顏色。
.2.教師帶領(lǐng)幼兒一起識顏色做游戲。
教師出示顏色圖卡再次請幼兒認顏色。
教師：把顏色圖卡放在空地上，然后請兩個小朋友做游戲，教師說出顏色名字，看誰先把顏色拿起來時說一遍顏色名稱，游戲(2—3)遍，以加深幼兒對顏色的認識。
3.鼓勵幼兒自己認顏色。
教師：今天，小朋友學了紅顏色那我們課外也找一找，有哪些東西是紅顏色的。
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇6
活動目標
1.初步了解端午節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)來歷、風俗。
2.感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒間交流合作。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備
1.故事錄音。
2.各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。
活動過程
一、引出粽子
T：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰能告訴我端午節(jié)是什么時候？在這一天，我們會吃什么？(粽子)
今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。
小結(jié)：粽子的形狀真有趣!
二、品嘗粽子
1、認識粽葉。
T：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。
2、幼兒品嘗。
T：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？
3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富啊!
三、講述“粽子”故事
1、你們知道端午節(jié)這一天為什么吃粽子嗎？我們一起來聽一段故事，聽完你就知道為什么了
2、幼兒欣賞故事內(nèi)容。
大約在公元前三四零年的戰(zhàn)國時代，屈原出生在楚國的一個貴族家庭里。他青年時代就有著出色的才干，踏進楚國朝廷不久，便受到賞識，當了[左徒]這一僅次于宰相的大官。但是屈原實行政治改革的主張始終不能實現(xiàn)，終于被削職流放出去。他在流放途中，走遍了現(xiàn)在湖南、湖北的許多地方，寫下了許多充滿愛國憂民感情的詩篇。后來楚國亡了，屈原心裹有說不出的痛苦，便來到江邊，抱起一塊石頭，縱身投入江里自盡了。
傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。
以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風俗；以此來紀念愛國詩人屈原。
3、提問。
①吃粽子是為了紀念誰？
②端午節(jié)這一天除了吃粽子，還有哪些活動啊？
四、制作粽子
T：今天，我們一起來學包粽子好不好？
老師交代要求：
請每個小朋友拿一片粽葉，放入一點米，不管小朋友包什么形狀的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我們可不能浪費，不要把米弄到地上。
活動延伸
請將小朋友包好的粽子拿到食堂，請廚師蒸好后小朋友品嘗自己包的粽子。
吃粽子
端午節(jié)吃粽子，這是中國人民的又一傳統(tǒng)習俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由來已久，花樣繁多。
據(jù)記載，早在春秋時期，用菰葉（茭白葉）包黍米成牛角狀，稱“角黍”；用竹筒裝米密封烤熟，稱“筒粽”。
晉代，粽子被正式定為端午節(jié)食品。時人周處《岳陽風土記》記載：“俗以菰葉裹黍米，……煮之，合爛熟，于五月五日至夏至啖之，一名粽，一名黍。”南北朝時期，出現(xiàn)雜粽。米中摻雜禽獸肉、板栗、紅棗、赤豆等，品種增多。
到了唐代，粽子的用米，已“白瑩如玉”，其形狀出現(xiàn)錐形、菱形。日本文獻中就記載有“大唐粽子”。宋朝時，已有“蜜餞粽”，即果品入粽。詩人蘇東坡有“時于粽里見楊梅”的詩句。這時還出現(xiàn)用粽子堆成樓臺亭閣、木車牛馬作的廣告，說明宋代吃粽子已很時尚。
一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。從餡料看，北方多包小棗的北京棗粽；南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料，其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風俗，千百年來，在中國盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇7
活動目標：
1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的，享受玩水的樂趣。
2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。
3、教育幼兒知道節(jié)約用水。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。
活動過程：
1、幼兒自由玩水，感知水會流。
①、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。
②、教師巡視啟發(fā)，鼓勵幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法，并講述出來，引導幼兒觀察水會流。
③、請個別幼兒演示自己的玩水方法，進一步感知水會流。
④、小結(jié)：水是會流動的。
2、火眼金金捉小魚，了解水是透明的。
①、請幼兒按教師的指令在水里捉魚，比比誰捉得又快又準。
②、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，為什么能看得那么準。
③、小結(jié)：水是透明的。
3、談話：水的作用大。
啟發(fā)幼兒說出生活中那些時候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節(jié)約用水。
4、送水小精靈
請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水，體驗水的用處大。
活動延伸：
1、在區(qū)角活動中投放玩水材料，啟發(fā)幼兒進一步探索水的特征。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法，做有關(guān)水的實驗。
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇8
活動目標：
1、認識圓形，運用圓形創(chuàng)作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數(shù)學用書
活動過程：
(一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣
隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀?”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)。”哥哥說：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。
(二)運用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么
(三)帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的
(四)引導幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇9
活動目標
1、豐富幼兒的色彩觀,提高其繪畫水平。
2、在線條結(jié)構(gòu)的房子上進行涂色,色彩搭配美觀。
活動準備
1、課件:圖片-洋房
2、涂色-房屋
活動過程
1.出示圖片—洋房
與幼兒一同觀察并分析結(jié)構(gòu),以及色彩的搭配。
2.指導幼兒學習選用鮮亮的色彩進行搭配涂色,
重點示范色彩漸變。
3.幼兒動手作畫,教師巡回指導
糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。
指導幼兒在涂背景色的時候?qū)⒂彤嫲魤浩?按照一個方向進行涂色。
最后可以再完整的勾畫一遍輪廓,使畫面更清晰。
4.房屋博覽會
幼兒作品展覽,探討那座房子漂亮,說說理由。
5.表揚幼兒在作畫過程中的良好習慣,對完成較好的作品進行適當點評。
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇10
活動目標
1.用側(cè)身滾動的方法模擬某一滾動物體，增強節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。
2.體驗滾動帶來的快樂。
活動準備
1.活動前組織幼兒閱讀幼兒活動材料第三冊第25～26頁《人體轱轆轆》。
2.節(jié)奏鮮明、輕快的音樂。
3.粘有雙面膠的"果子"若干。
4.清理干凈的地板地面或體操墊。
活動過程
一、做轱轆操
1.帶領(lǐng)幼兒將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏雙手環(huán)繞，做手部轱轆操：轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲。
2.請幼兒用雙手食指繞環(huán)動作做轱轆操。
二、滾動身體
1.剛才我們是用手來模仿滾動動作的，現(xiàn)在我們要用身體來學一學滾動的東西。
2.引導幼兒自由地在地板上滾動，對于不會滾的幼兒可給予幫助，請幼兒說說自己像什么。
3.你們能讓自己滾動時間長一點嗎?
4.請個別幼兒做滾動動作，其余幼兒說說他們像什么東西在轱轆轱轆。(如球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋斗的小熊，等等)
5.引導幼兒邊念"_轱轆轱轆"(如"小小蝸牛轱轆轱轆")，邊滾動身體前行。
三、游戲：小刺猬背果子
1.幼兒手腳著地或手膝著地向前爬，看見"果子"就側(cè)身翻滾或向前翻滾，使"果子"粘到背部。最后請幼兒互相幫助把"果子"拿下來，看看誰的"果子"多。
2.游戲進行1～2次，中間讓幼兒休息片刻。
3.幼兒邊念兒歌，邊做轱轆操放松，結(jié)束活動。
反思
想象與語言表達、動作表現(xiàn)互為促進，把握住這一關(guān)系能使幼兒學習得更主動、更有趣。
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇11
一，音樂選擇
《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。
二，工具選擇
會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。
三，授課過程
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。
會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。
孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。
等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。
四，創(chuàng)新過程
對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。
老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。
因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。
五，課程驗收
最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇12
活動目標：
1、引導幼兒認識紅顏色。
2、通過涂色，感知色彩;體驗美術(shù)活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫，動手能力。
活動準備：彩筆，紅蘋果一個，蘋果鉛畫紙無數(shù)張。卡片蘋果樹畫。
活動過程：出示蘋果樹畫。
引出活動：小朋友，秋天到了，果園的果樹上都結(jié)出了香香的果實，梨樹上掛滿了梨，葡萄架上掛滿了串串葡萄，可唯有蘋果樹上的蘋果長的不漂亮，它聽說我們小班的小朋友都可聰明了，可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮。
師;小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎?今天老師也帶來一個蘋果，請小朋友仔細觀察;提問;“蘋果是什么顏色的，蘋果是什么形狀的，”(展示蘋果讓幼兒觀察，讓幼兒回答蘋果的特征)老師和小朋友今天一起來畫這個蘋果好嗎?
二：老師做示范給蘋果涂顏色;要求幼兒在涂色時由上往下涂，也可以從左往右涂色。
三：給幼兒發(fā)蘋果鉛紙畫和紅彩筆，引導幼兒自己動手給蘋果涂顏色。(老師指導幼兒)
結(jié)束部分：小朋友們，你們的蘋果畫好了嗎?畫好了的蘋果，老師把它貼在蘋果樹上，比一比，看一看自己的蘋果到底漂不漂亮。(作品展示)
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇13
【活動目動】
1、引導幼兒選出自己喜歡的物品標志，并粘貼在杯子、床鋪、個人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。
2、幫助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。
【活動準備】
1、用色彩鮮艷不同地址的才來制作各種動、植物的卡通造型，便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標志若干。
2、幼兒用書第一冊4—5頁。
【活動過程】
1、教師出示已準備的各種標志的圖片，請幼兒仔細觀察并讓幼兒說出它們的名字。
2、教師引導幼兒選出自己喜歡的標志，并讓幼兒講一講自己標志的特點。
指導、協(xié)助幼兒將自己的標志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個人柜子、床鋪等物品上。
3、游戲鞏固幼兒對自己的標志及物品的位置的記憶。
游戲開始;教師分發(fā)幼兒所選標志的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂，提高幼兒的興趣。
4、教師示范游戲玩法。
教師問：“小貓的主人是誰啊?”
幼兒答：“我是小貓的主人。”
“小貓的家在哪?”幼兒跑出一一指出自己的標志及物品，指對了其他幼兒給予鼓掌。指錯了，大家一起幫助糾正，教師用語言給予鼓勵。，教師的提問具有目的性和指向性，符合孩子的知識經(jīng)驗范圍，采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問，使得活動生動又具有感染力，為幼兒的認真傾聽創(chuàng)設了一個積極的心理環(huán)境。整個活動過程，幼兒的.參與意識都很強，傾聽得也很認真。
當然，幼兒的傾聽習慣不是一朝一夕能形成的，需要外部的激勵和不斷的強化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求，征求家長共同配合，養(yǎng)成傾聽的好習慣，為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學習打下了良好的基礎。
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇14
活動目標：
1、參觀環(huán)城河受污染最嚴重的一段河流，了解保護環(huán)城河的重要性，逐漸形成保護的意識。
2、能用連貫的語言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進行積極的交流。
3、能將心中美麗、清澈的環(huán)城河用繪畫的形式描繪下來。
活動準備：
1、錄像帶(錄有清晰、美麗的環(huán)城河)
2、錄音帶(環(huán)城河的自述)
3、幼兒作畫用紙、水彩筆、油畫棒等人手一份。
設計意圖：
水體污染可以說是我國目前最為嚴重的環(huán)境污染問題，我們?nèi)鸢驳沫h(huán)城河如今也缺少了甘甜的乳汁，嚴重的污染不僅影響了依靠環(huán)城河生活的小動物的生存，還影響到了我們?nèi)祟惖慕】担踔吝�影響到了經(jīng)濟的發(fā)展。近年來，瑞安人民已經(jīng)意識到了治理環(huán)城河的重要性，但是這個活動還讓很多人不理解，作為我們?nèi)鸢驳男≈魅耍麄兏遣焕斫猓谑俏冶阍O計了這個教學活動，通過參觀環(huán)城河，觀察以前的環(huán)城河，保護環(huán)程河等環(huán)節(jié)，并在活動中利用了實地參觀及多煤體教學，并結(jié)合多種教學手段，讓幼兒了解保護環(huán)城河的重要性，逐漸形成保護環(huán)境的意識。整個活動安排合理，層次清晰，動靜交替，給幼兒營造了良好的氛圍，使之更好的達到教學目標。
活動一實地參觀環(huán)城河
1、帶幼兒來瑞安環(huán)城河受污染最嚴重的一段流域。
2、讓幼兒通過各種感官來感受環(huán)城河受污染的情況。
看：你在環(huán)城河上看到了些什么?(河上有很多垃圾，有很多污水排放到環(huán)城河里等等)
聞：聞聞環(huán)城河所發(fā)出的氣味，有什么感覺?
活動二
一、讓環(huán)城河水變清
1、師：剛才，我們一起去參觀了環(huán)城河，現(xiàn)在我們來說說環(huán)城河，現(xiàn)在我們來說說環(huán)城和是什么樣子的，你們喜歡這樣的環(huán)城河嗎?
2、師：現(xiàn)在的環(huán)城河又黑又臭又臟，其實以前的環(huán)城和可不是這樣的，現(xiàn)在就讓我們來看看以前的環(huán)城河是什么樣子的?
二、觀看錄像帶
1、觀看清澈、美麗的環(huán)城河。
2、師：以前的環(huán)城河美嗎?美在哪里?
3、師：以前的環(huán)城河美麗、清澈，河里還生活著許多的小動物，可是現(xiàn)在的環(huán)城河卻變得又黑又臟又臭。環(huán)城河為什么會變成這個樣子呢?
4、師：原來污水的排放，亂仍垃圾等行為都是使環(huán)城河的水變黑變臟變臭的原因，讓我們大家一起聽聽環(huán)城河是怎么說的?
5、聽錄音：我是受污染的環(huán)城河，最近幾年我變的又黑又臟又臭了，我的河水都變了顏色，不再是清清的了，生活在我這里的小動物也沒有了自己的家，它們有的搬家了，有的都死了，唉!我真難過呀!
三、保護環(huán)城河
1、我們有什么辦法使環(huán)城河的水變清?
2、師：要使環(huán)城河的水早日變清，僅僅依靠我們的力量是不夠的，我們還要發(fā)動自己身邊的人，都加入到治理環(huán)城河的活動中。
活動三我心中的環(huán)城河
1、我們能用什么辦法發(fā)動自己周圍的人一起加入保護治理環(huán)城河這個活動中來?
2、我們將自己心中的環(huán)城河畫下來，用我們的畫來告訴大家，讓他們加入到保護環(huán)城河這一活動中來。
3、你心中的環(huán)城河是什么樣子的?
4、幼兒用手中的畫筆將自己心中的環(huán)城河描繪下來。
5、活動延伸
將自己的繪畫作品“我心中的環(huán)城河”送給周圍的人，請人們共同加入這一活動中來。
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇15
活動目標
1、學習用涂抹和勾畫的方法表現(xiàn)水母的身體，并用曲線添畫觸手。
2、通過欣賞和動作模仿，嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長長的會扭動的觸手。
3、樂意大膽地用身體動作表現(xiàn)水母扭動的樣子。
活動準備
1、幼兒認識水母。
2、水母的圖片，圓形拓印玩具。
3、深藍色卡紙人手一張。
4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。
5、音樂《水族館》。
活動過程
1、出示水母的圖片，引導幼兒觀察水母的外形特征。
(1)教師：今天老師帶來了幾張照片，你們看看，是誰呀?
(2)教師：哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學一學它扭來扭去的樣子。
(3)教師總結(jié)：水母有一個大大的'、像蘑菇一樣的身體，還有許多長長的會扭來扭去的觸手。
2、引導幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫法。
(1)教師介紹繪畫材料。
(2)請個別幼兒繪畫水母的身體，教師反饋幼兒繪畫的方法。
教師：誰愿意用水粉筆給大家畫一個水母的身體?
3、教師創(chuàng)設游戲情境，示范添畫水母的觸手和表情。
(1)添畫觸手。
教師：這個水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了! (教師一邊說一邊添畫觸手)
(2)添畫表情和背景。
教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)
●在作畫的過程中，幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負擔。
4、幼兒作畫，教師鼓勵幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。
5、展覽幼兒作品，互相欣賞、評價。
教師：你喜歡哪個水母寶寶?它在做什么呢?
活動建議
☆活動延伸
師幼共同收集一次性的碗和軟點的線、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。
☆環(huán)境創(chuàng)設
將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。
☆家園共育
①家長和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。
②幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識，例如水母的種類、水母的生活習性等。
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇16
活動目標：
1、 知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。
2、 根據(jù)自己意愿設計夏天的服裝。
3、 在設計與表演活動中體會成功的喜悅。
活動準備：
1、 幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等
2、 廢舊報紙若干（數(shù)量大于幼兒數(shù)）、剪刀、畫筆3、 適合于表演的音樂一段
活動過程：
一、談話：夏天的服裝
1、 講講夏天服裝的特點：薄、少、短
2、 介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主
二、展示自己的服裝 隨著音樂展示自己的夏裝
三、設計服裝
1、 激發(fā)幼兒設計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？”
2、 幼兒構(gòu)想
3、 幼兒動手設計服裝： （1）教師重點協(xié)助能力差的幼兒（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
四、服裝表演
1、 幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
2、 展示自己設計的服裝
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇17
活動目標:
1、通過各種互動的方式，來了解和認同幼兒園的辦園思想，使大家在相同的價值觀的引領(lǐng)下，參與幼兒園的教育與活動，使家園得到真正意義上的互動。
2、讓幼兒在家長的帶領(lǐng)下，提早來適應環(huán)境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累一些集體生活的經(jīng)驗，體驗幼兒園活動的快樂，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。
3、讓家長通過親身體驗來了解教師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環(huán)節(jié)，幫助家長有目的地在入園前為孩子做好各種入園準備。
活動時間:8月27日、28日
參加對象:全體新生、家長
活動準備:課程的設計、各種物資的投放、通知的方式、
活動內(nèi)容:
第一階段:準備時間(8月23---8月26日)
1、做好全體新生的分班工作，確保每個孩子的花名冊信息完善。
2、幼兒臨時辨認卡以及掌通智能卡的制作及系統(tǒng)錄入。
3、做好家長的通知工作，、物資投放的準備。
第二階段:進園親子體驗時間(8月27---8月30日)
體驗具體的安排:(第一天親子體驗)
8:00--8:20接待家長、幼兒來園，請家長配合老師幫助寶寶認識自己的班級、床鋪、毛巾、茶杯等等。
活動內(nèi)容一:來園區(qū)域游戲
準備材料:桌面建構(gòu)材料、各種智力玩具等。
過程與指導:
1、觀察、穩(wěn)定幼兒來園時的情緒變化。
2、引導幼兒愿意上幼兒園，結(jié)識新同伴，體驗大家一起游戲的樂趣。
3、引導幼兒認識自己的標記，熟悉活動室、盥洗室、午睡室等環(huán)境。
8:20--8:50問候時光:溫馨早餐，家長陪同孩子進餐，餐后寶寶們一個接著一個地和小動物打招呼，一聲聲“你早!我來了”讓寶寶沖破第一次緊張的自我防線，增強自信心，在集體面前讓大家認識“獨特的他”。
8:50--9:00快樂時光:老師用生動的語言惟妙惟肖地講故事。(在家長和教師的引領(lǐng)下，有序如廁，)
9:00--9:20點心時光:寶寶們自己洗小手、用毛巾擦手、吃點心，吃完點把盤子、杯子、垃圾送到各自的家中。
9:20--9:40運動時光:親子游戲。
活動內(nèi)容二、集體游戲:小動物運西瓜
材料準備:小動物頭飾四個、皮球四個、網(wǎng)兜四個、獎品若干。
游戲過程與指導:
一、了解游戲的名稱、方法和規(guī)則。
1、故事導入:
2、教師介紹游戲的名稱、方法和規(guī)則。
二、示范:由兩位教師示范游戲的玩法，并指導規(guī)則。
三、家長和幼兒合作開展競賽。
1、家長和自己的孩子分成一組，四組為一輪開展競賽。
2、在一定時間內(nèi)每組成員抬著“西瓜”，將它運到籃子里。以先到為勝出，可以獲獎品。
重點指導:家長和孩子要共同配合，同時將“西瓜”運到籃子里。
9:40--10:00溫馨時光:寶寶和老師說再見。通過家長填寫親子家園和互動交流，可以看出家長對孩子的了解和教育情況，使教師初步地對孩子有一個比較清晰的了解。(如:孩子用餐的情況;孩子的身體狀況;孩子最喜歡的玩具等等之類。)
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇18
教學目標：
(1)認識物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。
(2)兩個相同的物體比大小。
(3)能按物體的大小進行分類，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學準備：
(1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子一樣，大小不一)各兩個。
(2)紙盒子(魔盒)一個。
(3)小班幼兒用書10月分冊第19頁。
教學重點：
按照物體的大小分類。
教學難點：
能準確說出物品的名稱，并發(fā)現(xiàn)特征。
教學過程：
一、導入
(1)當魔術(shù)師。
教師："今天，李老師想當一位魔術(shù)師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?"
幼兒："想!"
創(chuàng)設情境，吸引幼兒的注意力。
(2)變魔術(shù)。
教師："那好，小朋友看看這是什么呀?"
幼兒："盒子"
教師："它呀可不是一個普通的盒子，它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢?"
幼兒："想!"
教師:"好，現(xiàn)在請小朋友來跟老師一起變變看吧!"
激發(fā)幼兒參與活動的興趣和好奇心。
二、認一認，并發(fā)現(xiàn)特征。
教師:"魔盒、魔盒。"
師生："變、變、變。"
(一一出示物品)
教師："看，咱們變出了什么呀?"
幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"
教師："那么小朋友來看看它有幾個(只)呀?"
幼兒："兩個。"
教師："噢!兩個，那它們兩個長得一樣嗎?"(同一物品作比較)
幼兒："一樣。"(伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等)
教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"
幼兒："一個大，一個小。"
教師："啊!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎?"
幼兒："能"
教師："好，現(xiàn)在李老師請一位小朋友上來給老師指一指，好不好?"(幼兒舉手，請一位幼兒上前)
教師："好，謝謝___小朋友，請回坐。"
教師："剛剛___告訴老師了，是它(大)它(小)。"(教師先舉起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品)
教師引導幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
三、物品按大小分類
教師："剛剛小朋友都認識了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是?
幼兒："是"
教師："可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"
幼兒："不整齊。"
教師："那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀?"
開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。
幼兒："分開放。"
教師："唉!對了，小朋友真聰明。"
教師："現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"
幼兒："紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)
教師："它們......一個(大)一個(小)"
教師："咦!我看見它里面有一個東西，小朋友猜一猜是什么呀?"
幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。
教師："噢!原來是一個字寶寶呀!"
教師："小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"
幼兒："在大紙箱子里。"
教師："所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"
教師："來，跟老師念：大、大、大。"
幼兒："大、大、大。"
教師："這個字念什么?"
幼兒："大。"
教師："老師在這個小的紙箱子里也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"
教師："小、小、小。"
幼兒："小、小、小。"
教師："小朋友記住了沒有?"
幼兒："記住了。"
教師："那好，現(xiàn)在老師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進大的紙箱子，小的物品放進小的紙箱子，好不好?"
幼兒："好。"
請幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動手能力。
四、小結(jié)
教師："看看，現(xiàn)在這個桌子上面變整齊了沒有?"
幼兒："整齊了。"
教師："為什么它變整齊了呀?"
師生："因為小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了。"
教師："謝謝小朋友。"
幼兒："不用謝。"
教師："今天，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開了并放進了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師一起說--《大小分類》。"
幼兒："《大小分類》"
教學延伸：
教師："好，現(xiàn)在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好?"
幼兒："好"
給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇19
活動目標：
一、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。
二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
三、學習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。
準備活動：
一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。
三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。
四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
五、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
活動過程：
一、引起興趣：
(1)談話導入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。
(2)電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。現(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?
二、引導幼兒學習方位詞。
(1)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。
(2)警長示范。
(3)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。
三、引導幼兒學習正確使用方位詞。
(1)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。
(2)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)
四、進一步理解和運用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚__、___警士但是最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。
(1)聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。
(2)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。
(3)布置任務。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
(4)抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結(jié)束。特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結(jié)束游戲。
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇20
活動內(nèi)容：
綜合活動
活動名稱：
大比拼
活動目的：
1、復習所學知識。
2、通過自選節(jié)目表演，提高幼兒活動的興趣和積極性，讓每個幼兒都能主動的愉快的參與活動。
3、通過表演活動，培養(yǎng)幼兒的表演欲望和表現(xiàn)才能，讓幼兒能大膽的在大家面前表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己在園所學的各方面的技能。
活動準備：
識字及英語圖片、數(shù)字卡、各類圖片、樂器、視頻展示儀
活動過程：
1、開始：我們中二班的小朋友通過這一學期的幼兒園學習生活，又增長了許多本領(lǐng)，今天我們就來展示這學期所學的本領(lǐng)，我們分了紅、黃、藍、3個隊。
2、放音樂，老師帶領(lǐng)小朋友邊唱歌曲邊跳舞，進入活動室。
3、給3組幼兒編上序號，幼兒按序號入座
4、展示活動：
活動一：幼兒集體舞蹈表演。
活動二：識字+英語：展示幼兒這學期所學的部分詞匯及英語單詞、歌曲和舞蹈。
活動三：幼兒展示部分兒歌和禮儀兒歌。
活動四：搶答題目。
活動五：兩位故事大王表演講故事。
活動六：每位幼兒折物品，如：船、房子、大象、郁金香、衣服，看誰折得多。
活動七：幼兒繪畫《我愛我的幼兒園》。
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇21
設計意圖：中華民族五千年的悠久歷史，積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。本次活動著重詮釋中秋的內(nèi)涵和底蘊，弘揚中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒的愛國熱情，熱愛祖國博大精深的文化，并能以最快樂、最自然的方式融入其中，深刻感受幼兒園大家庭的溫暖與親情。時值中秋節(jié)的來臨，讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日，積極參與到實踐活動中，并且在活動過程中把禮儀滲透到各個細節(jié)處。
主題目標：
1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，了解中秋節(jié)的來歷、傳說、習俗，知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。
2、積極參與月餅的制作，在聽聽、做做、學學、唱唱、跳跳中，體驗節(jié)日的快樂，進一步感受月圓、團圓、豐收的含義，感受中國人的文化習俗。
活動準備：
班級中秋祝福視頻、歌曲《讓愛住我家》、古詩《靜夜思》《古朗月行》、歌曲《中秋節(jié)》、舞蹈《花好月圓》、教師器樂歌曲表演《水調(diào)歌頭》、祖海《盼團圓》、劉向圓《幸福向圓》、夢想劇場表演故事《嫦娥奔月》、彩色面團、裝飾盤、制作好的大月餅、手工材料、剪刀、場景布置碩果累累、團團圓圓、祝福滿滿三個主題、空中懸掛中秋神話故事的圖片、月亮圖片氣球、焰火等
活動過程：
一、幼兒觀看中秋祝福視頻。
開場：嫦娥課件(音視頻)
大——班的小朋友和家長朋友們，歡迎你們來到“中秋樂團圓”活動現(xiàn)場，轉(zhuǎn)眼之間，中秋佳節(jié)的腳步向我們走近。作為中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，八月十五是人們最喜歡的節(jié)日，也是最富有意義的節(jié)日。月是民族、家庭幸福的象征，就讓我們一起來體驗一下充滿詩意的中秋節(jié)吧! 首先，讓我們在一聲聲美好的祝福中開始我們今天的慶祝活動吧! (觀看各班級和老師的DV祝福短片)
祝福送到，問題也來了，幼兒在三個場景“團團圓圓” “碩果累累” “祝福滿滿”，才可進行下面的活動，小朋友們要加油哦!
二、幼兒知識問答環(huán)節(jié)。
看看嫦娥姐姐會向我們提出什么問題呢，問題一：小朋友你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎?關(guān)于中秋節(jié)的神話故事有哪些?(農(nóng)歷八月十五)對的，每年的農(nóng)歷八月十五定為中秋節(jié)，神話故事有嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮。問題二：那你們知道中秋節(jié)還叫什么節(jié)嗎?(團圓節(jié)、豐收節(jié))秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)，八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會聯(lián)想到一家人的團聚，所以又把叫做中秋節(jié)團圓節(jié)。問題三：為什么人們把月餅做成圓形的?過節(jié)吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，月亮便成為人們渴望和親人團圓的象征。在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅，正是“天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看”，這是多么美好的景象啊。
三、歌曲《但愿人長久》舞蹈《千里共嬋娟》器樂《花好月圓》 恭喜小朋友們回答正確，嫦娥姐姐為大家?guī)砭实墓?jié)目,一起來欣賞吧。
四、幼兒表演《靜夜思》《古朗月行》《中秋節(jié)》《爺爺為我打月餅》 嫦娥姐姐帶來這么精彩的節(jié)目，我們也為嫦娥姐姐表演節(jié)目吧!
五、夢想劇場表演：神話故事《嫦娥奔月》
師：小朋友們表演的太棒了，我們看看嫦娥姐姐會帶給我們什么驚喜呢?小朋友好，歡迎來到星宇夢想劇場，今天我們一起來欣賞一個美麗的神話故事《嫦娥奔月》，了解關(guān)于中秋的傳說吧。
六、親子游戲《手牽手樂團圓》 夢想劇場，歡樂無限，謝謝大家的收看，我們欣賞完美麗的神話故事，接下來，我們邀請爸爸媽媽和小朋友一起做一個親子游戲吧。
家長戴面具，說出祝福的話“中秋月兒圓”，幼兒聽聲音，找到家長，對家長說“月圓人團圓”，在溫暖的問候和祝福中孩子和家長手牽手，開始制作大團圓月餅。
七、親子表演《幸福向圓》
一聲聲祝福飄在耳邊，愿那快樂朝夕永相伴，一份份希望就在明天，愿那幸福向著花好月圓，人和、事和，和和美美，月圓、家圓，團團圓圓，讓我們手拉手，慶祝幸福向圓的每一天!
八、實踐活動《制作團圓大月餅》
下面將進入我們“中秋樂團圓”主題活動中孩子們最喜歡的實踐活動，讓我們和孩子一起感受民族傳統(tǒng)文化之美，寶貝們，快來一起和爸爸媽媽一起動手裝飾我們的團圓大月餅吧，把對家人、小伙伴的愛和著面粉溫暖傳遞，在星宇這個愛的大家庭中幸福團圓!
親子裝飾團圓大月餅。 尾聲：親愛的家長朋友們，小朋友們，我們“中秋樂團圓活動”就圓滿結(jié)束了，讓我們共同祝福所有的家庭平安、幸福，祝寶寶們茁壯成長，祝大家過一個溫馨浪漫、快樂的中秋節(jié)!
表演古詩：古朗月行 李白
小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
[注釋] 瑤臺：假說中神仙居住的地方。
[今譯] 小時候不認識月亮，把明月叫作白玉盤。又懷疑是瑤臺仙鏡，飛在夜空云彩中間。
[解說] 《古朗月行》是樂府古題，這里只節(jié)選了詩的前四句。詩人用浪漫主義手法，借助豐富的想象和神話傳說，表現(xiàn)出兒童時期對月亮的幼稚而美好的認識。 詩人以“白玉盤”和“瑤臺鏡”作比，不僅描繪出月亮的形狀，更寫出了月光的皎潔可愛，在新穎中透出一股令人感嘆的稚氣。第二句的“呼”字和第三句的“疑” 字，把兒童的天真生動地表現(xiàn)了出來。這四句詩，恰似一首完美的絕句，語言質(zhì)樸，比喻有趣，十分耐人回味。
《水調(diào)歌頭》蘇軾
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕、今夕是何年?我欲乘風歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒.起舞弄清影，何似在人間?轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨、何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟。
詩人蘇軾在中秋節(jié)的晚上望月思親，對月飲酒，同時懷念(弟弟)子由，而寫的這首著名的《水調(diào)歌頭》，月亮有時圓、有時缺、有時陰、有時睛，我們生活中不可能有永遠圓滿的事情，我們每個人的生活中有悲哀、有歡樂、有離別、也有團聚;自古以來如此，難得十全十美。只愿我們都健康長在，雖然遠離千里，卻能共同欣賞這美麗的月色。自己的親人和自己心心相印，共同賞月。月亮便成為人們渴望和親人團圓的象征。
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇22
活動目標：
1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。
2、體驗創(chuàng)意撕貼活動所帶來的樂趣。
活動準備：
各種顏色的卡紙、固體膠、瓜果圖片。
活動過程：
一、看一看，說一說。
1、師：你們看圖片上有什么呢?哦!有怎么多不同中款式的水果，我們給它取個好聽的名字，誰想好了呢?咦!我聽到了一個小朋友說出了好聽的名字，名字叫“瓜果園”，可是林老師覺得我們的瓜果園還缺少了一些東西?那你們覺得它還缺少什么?
2、那你們有什么好辦法，來幫一幫那些水果呢?哦!有一些小朋友說可以用小手來制作，那你們想用什么方法來制作瓜果呢?
二、撕一撕，貼一貼。
1、看一看，林老師今天幫你們帶來了哪些材料，瞧一瞧這是什么呢?對了卡紙、剪刀，那你們怎么利用這些材料來制作瓜果呢?如果不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的形狀嗎?
2、你們在撕圖形的時候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來就會變出一個圖形出來了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。
3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。
三、一起布置“瓜果園”。
1、畫好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來我們“瓜果園”上面找個位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來了。
2、那現(xiàn)在我們圍成一個大西瓜，走個圓圈一起來看一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。
活動延伸：
美工區(qū)：提供各種撕貼好的形狀和碎紙在區(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼;提供卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇23
設計意圖：
小班幼兒渴望和爸媽在一起，喜愛爸媽的溫暖懷抱，對家的依戀通過學習《五指歌》認識了自己的小手，知道手指的名稱，把五個手指當做家庭成員他們互相團結(jié)，互相幫助，能干好多好多的事情，根據(jù)小班年齡特點。所以，設計了這次活動《認識小手》，引導幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同時讓幼兒初步懂得家庭成員之間要互相關(guān)心，互相尊重。
活動目標：
1、知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養(yǎng)幼兒動手的興趣及能力。
2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。
活動準備：
1、做手指套10個分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟
2、《五指歌》碟片及磁帶。
活動過程：
開始部分
師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。
游戲：
聽我說，跟我做
小手小手拍一拍，我把小手舉起來。
小手小手拍一拍，我把小手放下來。
小手小手拍一拍，我把小手往前伸。
小手小手拍一拍，我把小手往后伸。
小手小手拍一拍，我把小手抱起來。
小手小手拍一拍，我把小手藏起來。
1、出示全家福照片
問：小朋友，你們都有自己的家家里有誰呢?幼兒回答師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個家，他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)
(伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指)
他們兩家人非常友好互相幫助幫我們做了好多事(做神秘狀)小朋友手指在說話呢，讓老師來聽聽他們在說什么(作傾聽狀)奧他們在說小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字那就讓我們一起來給手指起個名字好嗎?
2、師：(伸出大拇指)爸爸是家里的，我們就叫他大拇指吧(幼兒學說大拇指)
(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼兒學說食指)
(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子就叫他中指吧(學說中指)
(伸出無名指)給姐姐起個什么名字?咱們一起動動腦筋(做思考狀)姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧，(學說無名指)
(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學說小指)
3、游戲：玩手指
師：小朋友現(xiàn)在手指都只有自己的名字了他們可高興了，不過他們還有個要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。
(1)教師伸手指請全體幼兒說出它是誰?叫什么?
如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。
(2)引導幼兒按教師指令讓某個手指"彎下去”或“站起來”練習手指的靈活性。
4、歌表演《五指歌》
師：小朋友你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎?手指一家人和小朋友一樣可勤快了，能干許多許多的事情，下面就請小朋友猜一猜他們的家人都在做什么?
(1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導幼兒猜教幼兒學說歌詞。
(2)邊唱邊示范動作表演。
(3)分句教唱歌曲指導幼兒一起表演動作。
(4)分角色表演。
幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。
結(jié)束部分
利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。
活動延伸：
1、在一日活動中讓幼兒反復練習伸手指說指名。
2、開展“我的小手真能干”的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務為自己服務為集體服務。
3、手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手。幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。
4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗進行講述后出示幻燈片小結(jié))
活動反思
手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要。這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。
活動結(jié)束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。
這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學策略，提高我活動中的駕馭能力。
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇24
一.目標
1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的`力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
二. 準備
若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細繩。
三. 過程
1、制造紙球 幼兒自己動手,把廢舊報紙搓成一個個紙球,然后用細繩捆綁一下。
2、踢球練習 幼兒自由結(jié)伴,相互踢紙球。
3、踢球入門 幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。
4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后,可開展踢足球比賽。
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇25
主題的產(chǎn)生：我班的幼兒是新入園的孩子，對幼兒園集體還比較陌生，情緒還不太穩(wěn)定，不能很好的適應幼兒園的集體生活。根據(jù)幼兒的實際情況減少幼兒因與家庭、父母分離而產(chǎn)生的焦慮，培養(yǎng)幼兒對集體對小朋友的情感，確立該主題。
預設目標：
1、穩(wěn)定幼兒的情緒，愿意來幼兒園，親近老師能隨老師同伴一起游戲活動。
2、認識班里的同伴和老師知道自己是幼兒園的小朋友。
3、在老師的幫助下愿意做自己能做的事情。
4、初步培養(yǎng)幼兒生活方面的自理能力。
家長配合：
1、堅持送孩子來園。
2、為幼兒準備生活照片。
3、及時與老師溝通孩子的情緒反應。
環(huán)境布置：
互動墻飾《我的風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《我和爸爸媽媽》《我在這里》
主題知識網(wǎng)：
1、健康領(lǐng)域：穩(wěn)定幼兒的情緒;學習使用小勺正確的進餐;培養(yǎng)幼兒獨立的午睡習慣。
2、語言領(lǐng)域：能聽懂普通話;認識生活中的簡單標記;培養(yǎng)幼兒大膽地表達。
3、社會領(lǐng)域：愿意來幼兒園;親近老師、同伴，知道自己是幼兒園的小朋友;激發(fā)幼兒愛老師的情感，有事向老師求助;熟悉幼兒園環(huán)境。
4、科學領(lǐng)域：學習區(qū)分大小;認識一個和許多個。
5、藝術(shù)領(lǐng)域：喜歡音樂活動，并隨音樂做簡單的動作。
主題活動網(wǎng)：
1、健康領(lǐng)域：《認識標志、符號》活動《睡覺嘍》
2、語言領(lǐng)域：兒歌《午睡》游戲《寶寶自己走》兒歌《幼兒園像我家》
3、社會領(lǐng)域：談話《我和爸爸媽媽》游戲《我是誰》
4、科學領(lǐng)域：游戲《1和許多》游戲《比高矮》
5、藝術(shù)領(lǐng)域：歌曲《我上幼兒園》歌曲《我愛我的幼兒園》
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇26
活動目標
1、通過交流討論等方法，感受到自己長大后身體的變化。
2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。
活動準備
1、ppt課件。
2、各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺。
活動過程
一、出示照片，引發(fā)思考。
1、出示小朋友們小時候的腳丫圖片。
2、你們知道這是小朋友多大時候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?
兩個腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
二、操作比較：
(1)小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)
(2)幼兒說身體的變化。
三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，
1、幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。
老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長勁鹿比一比呢?
2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
四、討論自己怎樣長高長大的'，感受爸爸媽媽的辛苦。
交流：每天，是誰在幫助我們一天天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?
幼兒自由表達，我們應該給爸爸媽媽說什么呢?
五、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦。
模仿爸爸媽媽照顧寶寶。
六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。
七、小結(jié)：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，希望小朋友們長大后學會更多的本領(lǐng)。
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇27
設計思路
西方古典音樂中的經(jīng)典作品是幼兒園音樂活動作品的重要來源，但是由于這些曲子不是專門為幼兒園音樂教學服務的，作品的長度常常超出幼兒的生理舒適范圍，因此教師在使用時常常會根據(jù)需要對音樂進行剪輯。
音樂《化石》選自圣桑作曲的經(jīng)典名曲《動物狂歡節(jié)》，該樂曲結(jié)構(gòu)為ABACA’的回旋曲結(jié)構(gòu)，速度較快。按照以往的經(jīng)驗，為了更適合幼兒欣賞，一般需要對作品做進一步的處理。因此，我首先在不改變音樂性質(zhì)的情況下減慢了速度，但當我試圖將結(jié)構(gòu)變?yōu)锳B或ABA的時候發(fā)現(xiàn)音樂的完整性和音樂審美流暢性被破壞了，經(jīng)過反復剪輯，音樂都沒有原來流暢，最后我還是決定保留音樂本身的完整性。那么，怎樣讓超越兒童接受能力的音樂變得簡單、有趣且被孩子們所喜歡呢我設計了與音樂節(jié)奏和風格相吻合的動作和有趣的故事，創(chuàng)設了魔仙通過彈奏法、點指法解救王子和公主的故事情節(jié)，《化石》A段急促活潑的木琴敲擊聲好像是手指在彈奏，B段音樂猶如點指動作，C段音樂非常悠揚為復活動作。我們還借助圖譜幫助幼兒理解并梳理音樂結(jié)構(gòu)，同時圖譜的呈現(xiàn)也減少了孩子不必要的探究時間，讓每個孩子都帶著積極的情緒進入活動。
活動目標
1.感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并能用彈奏、點指、舒展等相應動作表現(xiàn)ABACA’的回旋曲結(jié)構(gòu)。
2.通過故事情節(jié)、樂曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現(xiàn)，主動建構(gòu)對音樂的認知。
3.在兩兩互動學習表現(xiàn)中體驗同伴合作、共同游戲的快樂。
活動準備
1.《化石》音樂。
2.觀看過各種各樣的雕塑造型。
3.樂曲圖譜。
活動過程
1.教師講述故事，引入活動。
在很久很久以前有位國王，他有許多活潑可愛的王子和公主。可有一天，這些王子和公主被壞心腸的巫婆用魔法變成了石頭雕像，一動也不能動了。國王很傷心，每天都在想辦法解救他們。終于，國王的誠心感動了天上的魔仙，魔仙用兩種神奇的魔法——彈奏法和點指法，解救了這些王子和公主。
2.完整地感受樂曲一遍。
師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，音樂里說的就是魔仙解救王子和公主的故事，我們仔細地來聽一聽。(播放完整音樂)
提問1：你聽到音樂里魔仙好像在干什么(彈奏，點指)
提問2：魔仙使用彈奏法和點指法后，王子和公主的雕像開始怎么樣了
根據(jù)回答出示彈奏、點指、雕像圖示。
3.嘗試用彈奏、點指等動作表現(xiàn)A、B、C段樂曲，并出示相應的圖譜符號。
(1)嘗試用彈奏動作來表現(xiàn)A段樂曲。
①嘗試表現(xiàn)彈奏動作，并跟隨教師輔助語言大膽表現(xiàn)彈奏動作。
師：魔仙是怎么彈奏的呢用動作告訴我。現(xiàn)在我們的一只手就是魔仙富有魔法的手。
語令：彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈(配以動作)
②跟隨A段慢速音樂彈奏手臂動作。
師：現(xiàn)在我們合著音樂來玩一玩彈奏法。(播放慢速A段音樂)
③跟隨A段原速音樂彈奏手臂動作。
④以夠用原則創(chuàng)編，隨樂句彈奏身體的不同部位。
師：除了在手臂上彈奏，還可以在身體的哪些部位彈奏呢(播放原速A段音樂，根據(jù)孩子的回答，選擇相近的四個部位隨A段音樂彈奏)
⑤展示A段彈奏法圖譜。
師：這段音樂彈奏法一共彈了幾句(4句)，我們用4只彈奏的手表示4句，每一句換一個部位。
(2)嘗試用點指動作表現(xiàn)B段樂曲。
①嘗試探索魔仙點指動作。
師：魔仙會怎樣點指呢(我們一起來點一點，魔仙點一點，雕像就動一動，真有意思。我來點一點，你們一起來動一動。)
師：音樂里魔仙有的時候點得慢，有的時候點得快，快是怎么點的，我們一起來點一點。
②邊欣賞B段樂曲，邊觀看教師隨音樂畫圖譜。
師：現(xiàn)在我們仔細聽音樂，聽聽音樂里魔仙是怎樣進行點指的呢(播放B段音樂，教師畫圖譜)
師：音樂里魔仙慢的點了幾下(4下)快的每一次點了幾下，我們來數(shù)一數(shù)(8下)。快的重復了幾次呢(2次)都是從低往高點的。
③在身體上嘗試隨B段樂曲做點指動作。
師：現(xiàn)在我們在身體上來試一試，注意什么時候點得慢，什么時候從低到高快快地點。(播放B段音樂)
(3)嘗試用舒展動作表現(xiàn)C段樂曲。
①師幼隨樂表現(xiàn)C段音樂，并探索舒展動作表示“復活”。
師：王子和公主又是怎么“復活”的呢(播放C段音樂)你看他們身體先動了，接著一只手動了，另外一只手也動了，腳動了，另外一只腳也動了。
②在雕像圖上畫復活的簡單圖不。
師：先(身體)動了，接著(四肢)開始動了，一只(手)動、另外一只(手)動，腳動、另外一只(腳)動。
教師根據(jù)幼兒的回答在雕像圖上畫復活的簡單圖示。
4.借助圖譜感受樂曲ABACA’的回旋曲結(jié)構(gòu)。
(1)跟隨教師，完整合音樂表現(xiàn)“魔仙的指法”故事過程。
師：我們的手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主的石頭雕像。我們一起來玩一玩，看看魔仙是怎樣解救王子和公主的(播放完整音樂)
(2)討論隨樂動作的先后順序，并根據(jù)幼兒的回答出示相應圖譜。
師：魔仙先用了什么方法(彈奏法)再用了什么方法(點指法)接著又用了什么方法
這時候王子和公主開始怎么樣了(復活了，動起來了。)最后魔仙又使用了什么方法(彈奏法)
(3)探索A段音樂出現(xiàn)的次數(shù)和不同。
師：音樂里的彈奏法出現(xiàn)了幾次(3次)每一次一樣嗎(不一樣)什么不一樣(第一次和第二次的彈奏法都是4句，最后的彈奏法是紅色的，只有兩句，而且音樂比前面的要激烈。)
(4)師幼合樂完整用彈奏、點指、舒展的動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
5.創(chuàng)設游戲情境，全體幼兒互動游戲。
(1)教師扮演魔仙，請一位自告奮勇者當王子或公主的雕像，演示魔仙彈奏法彈完一句、雕像動一下的動作。
師：現(xiàn)在我先來當魔仙，你們來當王子和公主，魔仙在雕像的一個部位彈完一句，這個部位就動一下，馬上又停住不動了。誰來試一試
(教師一邊哼唱一邊在幼兒手臂上彈奏，彈奏完一句，這位幼兒的手臂就動一下，馬上又停住不動了。)
(2)教師扮演魔仙，全體幼兒扮演王子或公主，互動游戲一遍。
師：我說變，你們就變成石頭雕像一動不動，看看魔仙會彈奏你的哪個部位，你又準備怎么動呢(播放完整音樂，在復活的時候魔仙學雕像動起來的樣子。)
(3)教師扮演公主，請一位幼兒扮演魔仙演示解救公主的過程。
(4)幼兒兩兩互動，合作表現(xiàn)樂曲。
①在位置上，一位幼兒扮演魔仙，一位幼兒扮演公主或王子，兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子。
②找空位置，兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子，并在成功解救后擺出兩兩合作的造型。
活動延伸
在日常游戲中，教師進一步引導幼兒探索雕像的各種造型動作以及兩兩合作的造型動作。
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇28
一、背景概述
傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強調(diào)精神創(chuàng)造的意義;強調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動——美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動內(nèi)容，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過手掌拓印、蠟筆涂畫等多種美術(shù)活動形式，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅感。
二、匯報過程
(一)活動目標
1、樂意參與印畫活動，體驗美術(shù)活動的樂趣。
2、學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的美。
(二)活動準備
1、紅、黃、藍、綠四種調(diào)好的水粉色。
2、白紙、玩具印章、瓶蓋各若干。
3、背景音樂
(三)活動過程
1、感知色彩，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色
師：小朋友，今天老師準備了這么多漂亮的顏色，你們認識嗎?有了這些漂亮的顏色，你想干什么?
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作
師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子，可是森林里的小動物卻只有白被子，它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被子，你們愿意嗎?
(1)師示范講解
用印章蘸上自己喜歡的顏色，分散拍印在紙上，用完的材料要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇29
一、活動目標
1、知道六月一日是小朋友的節(jié)日。
2、能勇敢、大膽地集體面前表演節(jié)目。
3、體驗節(jié)日的快樂。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
5、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
二、活動準備
1、準備一些幼兒操作活動的材料：皺紋紙、卡紙、毛線、糨糊、抹布。
2、操作材料，教學掛圖。
三、活動重點
知道六月一日是小朋友的節(jié)日。
四、活動難點
能勇敢、大膽地在集體面前表演節(jié)目。
五、審美元素
“六一”的鮮花最美，“六一”的孩子最快樂。“六一”是每個孩子最向往的節(jié)日。這是小班的幼兒第一次在幼兒園過兒童節(jié)，教師和幼兒共同創(chuàng)設出溫馨快樂的環(huán)境，讓幼兒在活動中充分感受到節(jié)日帶來的快樂美好的心情。
六、活動過程
1、通過談話，知道“六一”是小朋友的節(jié)日，激發(fā)幼兒過節(jié)的愿望。
師：幼兒園這幾天好漂亮，為什么要打扮得這樣漂亮呢?“六一”兒童節(jié)是哪一天，是誰的節(jié)日呢?你以前過“六一”兒童節(jié)嗎?是怎樣過的?
2、引導幼兒討論：你想如何過“六一”兒童節(jié)。
引導幼兒看操作材料、教學掛圖。
師：小朋友，你們看，各行各業(yè)的叔叔、阿姨都在為我們的節(jié)日而忙碌，你想怎樣過“六一”兒童節(jié)?為了慶祝“六一”兒童節(jié)，你想用些什么材料裝飾我們的活動室?
3、幼兒按自己的意愿分組，進行慶“六一”的手工操作活動。
(1)、教師介紹為幼兒準備的材料。
(2)、幼兒分組進行手工操作活動，教師酌情給予幫助。
4、教師和幼兒共同布置節(jié)日的環(huán)境，欣賞自己的作品。
5、幼兒唱歌、跳舞、做游戲來慶祝自己的節(jié)日。
(1)、教師鼓勵幼兒大膽地表演、做游戲。
(2)、教師向幼兒發(fā)紅花、贈送禮物，并祝幼兒節(jié)日樂!
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇30
活動目標：
1.在畫畫、說說中按照故事發(fā)展的情節(jié)制作連環(huán)畫。
2.能畫出動物的主要特征，掌握初步的構(gòu)圖技能。
3.能大膽講述自己的作品，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1.連環(huán)畫一本
2.幼兒繪畫工具：白紙、鉛筆、油畫棒等
3.訂書機
活動過程：
一、教師出示連環(huán)畫，引導幼兒仔細觀察，激發(fā)制作興趣。
師：這是什么?(連環(huán)畫)什么叫連環(huán)畫?(連環(huán)畫是繪畫的一種，指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事或事件的發(fā)展過程，一般以線描為主，也有彩色的等)你們想擁有一本連環(huán)畫嗎?現(xiàn)在我們共同回憶一下《紅母雞與她的鄰居們》中都有哪些情節(jié)，然后一起合作制作連環(huán)畫。
二、小組合作，學習按照故事發(fā)展情節(jié)制作連環(huán)畫。
1. 教師與幼兒共同討論如何制作連環(huán)畫。
師：故事中有很多情節(jié)，我們每組的小朋友該怎樣分工合作，才能制作的又快又好呢?誰來畫封面?誰來畫熱鬧的谷場?……
(引導幼兒按封面、熱鬧的谷場、種麥子、收麥子、磨面粉、做面包、吃面包的過程繪畫制作)
2.幼兒合作制作連環(huán)畫
(1)幼兒分組商量自己制作的內(nèi)容。
(2)幼兒繪畫自己選擇的內(nèi)容。
(提醒幼兒注意畫面的布局，留下寫故事內(nèi)容及裝訂的地方)
(3)教師巡回指導。
(幫助有困難的幼兒合理安排畫面內(nèi)容，提醒注意每個動物的主要特征)
(4)請幼兒說一說自己繪畫的作品。
師：誰來把你繪畫好情節(jié)說給大家聽聽。
(5)教師幫助幼兒進行整理裝訂。
3.教師每組請一名幼兒說說本組制作的連環(huán)畫。
三、共同分享制作好的連環(huán)畫。
師：評一評哪組制作的連環(huán)畫最精美
幼兒園小班科學活動方案策劃方案 篇31
設計背景
幼兒園必須把幼兒生命促進幼兒健康放在首位，幼兒要知道必要的安全保護常識，學會保護自己。
活動目標
情感目標：激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
技能目標：培養(yǎng)幼兒觀察力，想象力，語言表達及合作交往能力。
知識目標：引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情，幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
重點難點
引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。
活動準備
手的掛圖。
活動過程
一、 開始部分
手指操調(diào)動幼兒學習興趣，導入新課。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手舉起來。小手小手拍一怕，我把小手放下來。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起來。小手小手拍一怕，我把小手藏起來。”
二、 基本部分
從生活經(jīng)驗入手，認識手的各部分名稱。
1、師：剛才呀，我們小朋友和自己的小手做了游戲.看看老師今天給大家?guī)砹嗽鯓拥男∈?看圖片)現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手?幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只)圖上有幾只手?
(1)師;看圖片這兩只手哪只大，哪只小?幼兒紛紛說出自己的見解。小朋友也都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指)小結(jié)：小朋友都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手
(2) 舉手游戲：老師說“一只手”“兩只手”“一雙手”師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指(小結(jié)：每只手上有五個手指)
2、學習五根手指的名稱
(1)師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來認識它們，先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長?找出你最長的手指，并把它捏住。師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指”老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個小?”師伸出一個手指點東西，介紹：“點東西的手指叫食指”介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指”
(2)小結(jié)：剛才呀，我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字，最長的手指呀叫---中指，大的粗的叫---大拇指，小的細的叫---小拇指，點東西的手指叫---食指，沒有名字的叫---無名指
(3) 引導幼兒再觀察，每只手除了手指外，還有什么?(手心、手背、手掌)
(4)以游戲式鞏固。休息：現(xiàn)在呀，我們要請我們的手指休息了，大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小拇指睡著了，我們都睡著了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。
三、 結(jié)束部分
(1) 手的作用
(2) 保護手：師，我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?根據(jù)幼兒講述出示幻燈片。
小結(jié)。