適合小學的美術教案優秀美術活動方案（精選7篇）

適合小學的美術教案優秀美術活動方案 篇1

　　我的家(記憶畫)

　　教學目的：

　　1培養學生觀察，記憶能力及繪畫表現能力。

　　2，陶冶學生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。

　　教具準備：《家》的錄像片斷等。

　　教學重點：讓學生仔細觀察自己的家庭環境，憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來。

　　教學難點：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。

　　教學過程

　　一、組織教學。(注意檢查學生學習用品)

　　二、導人新課：欣賞《家》的錄像片斷，導人新課。

　　三、講授新課。

　　1

　　啟發談話：家是溫寨和團圓的代名詞。大家認真地去觀察自己家里最美的一角，現在請幾個同學來說說你家最美的地方在哪里?(客廳、臥室、書房、廚房、陽臺……)今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來。(板書課題)

　　2

　　讀畫(出示范圖，引導學生欣賞教材范圖，分析作品中的構思和畫面處理效果)9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽臺上、我的小天地……

　　3，小結：從構思角度來看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來表現。教材中的學生作品畫的都是家里的某一角落或一個側面，表現手法不同，但都從不同的角度較好地表現出《我的家》。

　　4作畫步驟，邊講邊示范。

　　①構思：即確定主題，選擇角度。同學知道老師平時最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。

　　②打稿：根據構思輕輕地把景物畫出來，注意選擇你認為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當。

　　③修改：注意畫面構圖，線條的流暢明了，富有童趣。

　　5饣鼓勵學生大膽創作，既要有生活性，又要有藝術性。

　　四、學生完成作業，教師巡回輔導。

　　五、小結：

　　表揚畫得較好的、有進步的同學，作業給全班同學觀摩;同時也指出作業中存在的問題，讓學生回去對照自己的家，修改一下，下一節課再給這幅畫涂上色彩。

　　第二課時

　　一、組織談話。

　　上節課，大家已經把自己家的一角初步畫了一個o稿子，這節課，我們再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。

　　二、講解上色方法，強調畫面效果。

　　1，大家根據自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協調、美觀、鮮艷的效果。

　　2.上色步驟：

　　①從整體人手，確定主色調。

　　②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達到表情達意效果，進一步體現愛家的思想感情。

　　③結合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協調、美觀，給人一種美的感覺。

　　3，結合以上步驟，學生談談自己的體會和想法，教師進行小結，并鼓勵學生大膽用色，表達美的感受。

　　三、學生上色彩，教師巡回指導。

　　四、講評學生作業，表揚造型和用色較好的同學，對作業中存在的問題進行集體討論，提出改進方法。

　　小學二年級美術教案:惠安小姑娘(立體紙工)

　　教學目的：

　　學習立體工藝的基本技法，以及簡單裝飾

　　的技能，培養耐心細致的良好習慣。

　　教學重點：了解閩南地區的民風民俗，進行"服飾

　　美"、"著裝美"的審美教育。

　　教學難點：

　　訓練學生的立體造型能力。

　　-、組織課堂紀律。

　　二、談話導入。

　　1。談話：福建泉州地區惠安女的服飾十分獨特，令人

　　難忘。她們用大花頭巾包裹頭部，戴一頂_

　　圓形尖頂斗笠，上衣短窄，露出腰部的肚臍，下

　　身是寬松的大褲管，當地人總結為"封建頭、民

　　巨肚、節約衫、浪費褲"。

　　2.讀畫：本課制作小人偶的方法比較簡單，用一個紙筒(衛生紙的內芯)、一個乒乓球就能組成惠安女的基本形，然后根據惠安女的服裝特點用彩紙進行裝飾。尤其要突出花頭巾、短上衣，惠安女上衣的顏色以天藍色、淡綠色、粉紅為多，褲子則多是黑或其它深色調的。

　　3.制作步驟：(1)用白乳膠將乒乓球粘在紙筒上。

　　(2)用彩紙在紙筒上裝飾惠安小姑娘的服飾，裝飾時要注意上衣要短，還可以用銀色紙做人偶的腰飾。

　　(3)用彩筆在乒乓球上畫出五官，建議學生可畫不同的表情。

　　(4)將一塊三角形彩紙貼在小人物頭部做頭巾。

　　(5)鼓勵能力強的學生做出不同造型動態的小人偶。

　　三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。

　　四，進行小結。

適合小學的美術教案優秀美術活動方案 篇2

　　一、預習階段：(導學案)

　　學生感知秋，拓寬視野，學會創作的表現手段。

　　二、展示階段：

　　1、拿出上節課半成品作業，師生欣賞點評。

　　2、師小結

　　3、師用撕紙的方式示范作品：秋果圖。展示作品，師：老師用撕紙的方式表現了秋天，還能用什么方式來表現?

　　學生回答。

　　4、欣賞作品

　　接下來，我們一起來欣賞一些表現秋天的作品。(師引導學生從色彩、構思、造型等方面進行欣賞，課件展示大師及學生表現秋天的作品。)

　　三、反饋階段：

　　(1)選擇自己喜歡的方式表現秋天。

　　(2)加上細節，使畫面更豐富。

　　(3)注意要用上秋天的色彩。

　　2、師：“那接下來就讓我們拿出材料表現一下你們心目當中的秋天吧!”讓小朋友說說自己準備的材料，準備表現秋天的什么。

　　2、學生分成五大組，拿出不同材料進行作業。(放音樂)

　　3、教師巡回輔導，并頒發“紀律獎”

　　四、課堂小結：

　　1. 分小組展示作品，要求各小組代表用簡單的語言，對作品進行欣賞評述。

　　2.組織小朋友舉辦作品發表會，談談自己創作的感受。

適合小學的美術教案優秀美術活動方案 篇3

　　教學目標：

　　一、教養方面

　　能用簡短的語言評述大世界的形與色。

　　二、教育方面

　　培養熱愛大自然的情感。

　　三、發展方面

　　1、在聽覺、視覺的體驗中發展想象力。

　　2、在觀察比較中，感受優美與壯美。

　　3、在探究學習中學會思考與體驗發現的樂趣。

　　教學重點：

　　能用簡單的語言描述大世界的形與色，感受“壯觀”。

　　教學難點：

　　感知大世界的“神奇”、“壯觀”的美。

　　教學準備：

　　欣賞圖片、單色畫筆。

　　作業要求：

　　能用線條表現大世界的形與色。

　　教學過程：

　　一、啟動主體

　　1、 復習上一節課所學，檢查學習效果。

　　2、 閉上眼睛，玩瞎子摸象的游戲，說說大象的特征

　　二、發揮主體

　　1、 播放課件讓學生欣賞圖片，說一說看到圖片的感受。學會從形狀、色彩等方面去欣賞，學會用龐大、壯觀、神奇、千姿百態去形容大世界。

　　2、 欣賞大師的作品，說說大師的畫想告訴我們什么?我們向大師學些什么?

　　三、發展主體

　　1、 想一想：我喜歡大世界嗎?喜歡什么?大自然與我有什么關系?

　　2、 畫一畫：學學大師，合作畫出我心中的大世界。

　　課堂總結：

　　1、說說：我能觀察、發現( )種大動物、大植物;我能用( )描述大世界的形態美、色彩美、花紋美。

　　2、小結小朋友們作畫情況。

適合小學的美術教案優秀美術活動方案 篇4

　　教學目標：

　　1、能說出幼兒園吸引人的活動，活動中的人物有哪些特點，環境又是怎樣的。

　　2、敢于嘗試使用多種表現方法，能通過繪畫表現了自己的愿望。

　　3、講解動態人物及活動場景的表現方法，舉一反三，使學生掌握人物及場景的畫法。

　　教學重、難點：

　　1、能積極、主動地參與了課堂教學活動全過程，并積極動腦、大膽構思創作。

　　2、記憶畫對一年級孩子有一定難度，通過觀看錄像，讓孩子重溫幼兒園的生活，由此獲得啟發，敢于表現。

　　教學準備：

　　師：1、了解班內學生來自哪些幼兒園。

　　2、拍攝幼兒園錄像片：門口、活動場所、班級、老師、小朋友們活動場面。

　　3、準備一張可貼全班孩子作品的大紙，寫上課題。

　　生：彩色筆、油畫棒、水粉工具、其他廢舊材料、剪刀、膠水等。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、預習階段：(導學案)

　　說出幼兒園吸引人的活動，活動中的人物有哪些特點，環境又是怎樣的

　　二、展示階段：

　　(一)、導入：(創設情景，引起興趣)

　　1、放錄像。(只放一兩個幼兒園的特色鏡頭。)——定格

　　2、問：這是什么地方?學生反應熱烈，都看出是幼兒園。

　　3、猜猜幼兒園的老師和小朋友這會兒在干什么?——引導回憶。

　　4、大家猜測得對不對?——接著往下看。(孩子們在活動器械上的活動場面——勾起回憶和對幼兒園的留戀。)

　　(二)、新授

　　想念幼兒園嗎?

　　1、最想念幼兒園的什么呢?討論、踴躍說出自己的想法。

　　2、引導欣賞課本上的圖片。

　　(1)看看這些小朋友最難忘什么?

　　(2)好好看看他們是怎么表現的?

　　3、請組內同學討論，各組派一名代表說說作業設想。

　　三、反饋階段：

　　1、學生繪制作品，老師巡回指導。(及時鼓勵大膽創新的作品。)

　　——小結

　　2、完成后的作品貼到大紙上。

　　3、每個小朋友簽上自己的名字。

　　4、拍攝作品，準備寄往各個幼兒園。

　　四、課堂小結：

　　請父母幫忙制作空白賀卡，在上面貼上自己的作品，寫上祝福的話，送給老師或好朋友。

　　給合元旦提示孩子們可把作品當作禮物送給幼兒園的老師和朋友，表達你對老師的感謝。

　　第二課時

　　一、預習階段：(導學案

　　了解動態人物及活動場景的表現方法，舉一反三，掌握人物及場景的畫法。

　　二、展示階段：

　　(一)、引導階段

　　教師在課前要充分準備，了解幼兒園開展活動的情況，在課堂上有的放矢、有重點地啟發學生進行構思。通過談話法引入課題，讓學生欣賞優秀作品，了解作品中動態人物及活動場景的表現方法，使學生有一個感性的認識。

　　1、放錄像(幼兒園一兩個景點)。

　　2、問這是什么地方?孩子們猛然發現是自己以前的幼兒園，個個都很興奮。

　　3、大家離開幼兒園已經兩個多月了，想念幼兒園了嗎?

　　4、老師把幼兒園搬來了，展示模型幼兒園。學生會興趣大增，熱情高漲。

　　(二)、發展階段

　　1、放上課鈴聲，上學時間到了，小朋友該進幼兒園了。老師用泥捏一個自己放進幼兒園。

　　2、放錄像，觀看捏造泥人的放法和步驟。

　　3、引導欣賞課本上的泥塑作品。

　　4、作業要求：用泥做一個幼兒園老師、小朋友或自己。要表現出他在干什么，想辦法不讓泥人跌倒。

　　三、反饋階段：

　　學生制作，師巡回指導。鼓勵標新立異，培養獨立思考(或組內成員共同商討后)的能力，學生自己解決問題的能力。

　　四、課堂小結：

　　把制作好的泥人放入模型幼兒園中，位置自定。可適當用實物或泥捏樹或其他東西。

　　插上寫有主題的牌子——難忘幼兒園。

　　五、教學反思：

　　記憶畫對一年級孩子有一定難度，通過觀看錄象，讓孩子重溫幼兒園的生活，由

　　此獲得啟發，敢于表現。

適合小學的美術教案優秀美術活動方案 篇5

　　教材分析

　　一、教學內容與目標

　　1、了解綜合版畫的藝術特色。

　　2、結合多種版畫技法，創作一幅有情趣的作品。

　　3、在創作過程中，培養學生尋找生活中美的元素，培養熱愛生活的美好情感。

　　二、教學的重點與難點

　　教學重點：學習綜合版畫的技能技巧。

　　教學難點：材質與技法的選擇與構思。

　　教學準備： 各種可以制版的材質、油墨、水粉色、調色盤、紙等

　　教學過程

　　一、教學準備：檢查用具準備

　　二、游戲導入

　　1游戲，大拇指上涂上少量顏色。(注意控制水分)在一張廢紙上印出指印。

　　① 看一看能不能印得出來。

　　② 可多印幾個看看會不會發生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。

　　③ 想一想這種紋理有什么特點呢?

　　這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發生變化，不同的人指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據之一，用來辨別一個人的身份，但是現在科學技術發達了，人們有更先進的方法來辨別。(DNA檢測)它的準確度可達百億分之一。

　　2、提問：生活中除了指紋之外，還有哪些物質也有它們各自特有的紋理呢? 學生拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉……

　　揭示課題：用各種材料來制版

　　三、講授新課

　　作品賞析

　　1、欣賞馮兆平《海靜潮初落》 觀察畫面中木紋、網紋的巧妙利用，猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么?

　　2、課本中的學生作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風格與特點的版畫作品。

　　3、你還能發現哪些新奇有趣的制版材料?它們能夠運用到哪些形象的表達上面呢? 學生間相互交流。

　　技法研究：綜合版畫是一種風格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據畫面需要選擇多種技法。

　　四、制作過程

　　1、畫稿 選擇一個你喜歡的題材設計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。

　　2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。

　　3、印刷 鋪上紙后均勻的磨平。(中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動) 4、完成

　　五、藝術實踐

　　提出作業要求：根據本組采集到的制作材料，選擇一個主題，進行綜合版畫的創作。

　　以組為單位或嘗試各組相結合，合作完成作品。

　　六、教師輔導 教師指出共性問題，并作個別指導。

　　七、展示點評

　　教師組織展示交流。

適合小學的美術教案優秀美術活動方案 篇6

　　教材分析

　　一、教學內容與目標

　　1、了解苗族服飾文化的內涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。

　　2、培養學生對本民族非物質文化遺產保護的觀念和意識，增強民族自豪感。

　　二、教學的重點與難點

　　教學重點：通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風格和鄉土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關苗族的歷史、文化、習俗，感受苗族服飾圖案的深刻內涵和美感。增強對祖國非物質文化遺產的認知。

　　教學難點：圖案形象的特點和對比色的運用。

　　教學準備：

　　各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。

　　教學過程

　　一、課前準備：

　　了解有關苗族的歷史、文化、習俗

　　了解有關苗族服飾特點

　　搜集苗族服裝、服飾圖案的實物或圖片。

　　二、引入新課：

　　三、新授課：

　　1、提問：通過課前學習，談談你對苗族的了解。

　　學生邊回答，老師邊通過展示圖片或實物進行補充。

　　2、通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個怎樣的民族?

　　3、引導學生展示交流有關苗族的服飾文化。

　　苗族先民不斷被迫遷徙，這個過程斷斷續續地一直持續到清朝，直到最終形成了現在的分布格局。

　　4、引導學生欣賞“百鳥衣”

　　“百鳥衣”的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價值。

　　5、苗族不僅將歷史傳統傾注于口頭文學之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有關“蝴蝶媽媽”的傳說。

　　6、欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關“龍”的傳說。

　　苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。

　　四、學生作業：

　　選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進行臨摹。

　　能講其寓意。

　　五、小結：組織交流。

適合小學的美術教案優秀美術活動方案 篇7

　　教學目標:

　　1、了解宇宙飛船的主要結構。

　　2、學習和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。

　　3、培養學生對科學的探究精神。

　　教學重點:

　　1、培養學生養成收集有關宇宙飛船的信息與資料習慣。

　　2、利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。

　　教學難點:

　　了解和掌握飛船的主要結構。

　　教學用具:

　　“神舟五號”載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教具模型、掛圖等。

　　課前準備:

　　1、引導學生多途徑搜集相關載人飛船與宇航員的知識。

　　2、同時并準備一些廢棄材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。

　　第一課時

　　教學過程:

　　一、組織教學

　　二、欣賞影片

　　欣賞20__年10月15日，我國自行研制的“神舟五號”載人飛船，把中國首位宇宙員楊利偉送上了太空后的一段影片，并講解有關“神舟五號”的發射情況。讓學生通過直觀的了解。親身感受中國人民實現了千年來的飛天夢。

　　三、討論交流

　　1、導入課題

　　2、引導學生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現的“宇宙飛船的形狀特征”。

　　3、鼓勵學生說說形狀特征是如何的除了影片的宇宙飛船，你們是否還知道有關其他宇宙飛船的知識嗎?

　　4、讓學生以小組為單位分組討論。

　　5、各組學生把各自搜集相關宇宙的各種資料及圖片進行展示然后回答。