班級文化評比活動方案（精選11篇）

班級文化評比活動方案 篇1

　　一、活動目的

　　班級文化是校園文化的重要組成部份，也是構成班級凝聚力，進步學生自信心、自豪感和創新精神的有效途徑。為了進一步加強學校校園文化建設，修建濃厚的班級文化氛圍，增強學生的責任心和集體榮譽感，進步他們的審美能力和動手能力，使孩子們在良好的班級文化氛圍的熏陶下健康的成長，讓孩子們在豐富多彩的班級文化建設活動中放飛理想的翅膀，實現多彩的`夢想，特舉行特點文化墻評比活動

　　二、參賽對象

　　全校所有班級

　　三、評比時間

　　20_____年_____月_____日（周四）具體時間由各級部主任定。

　　四、評分標準

　　1.內容：（3分）

　　要求：積極向上，主題鮮明，內容充實。整個墻面以學雷鋒和婦女節的內容為主，也能夠穿插其他內容。

　　2.版面布局：（2分）

　　要求：設計公道，編排得當；墻面整潔，視覺效果好。各版塊內容穿插變化，生動活潑。

　　3.主題：（2分）

　　要求：主題鮮明，體現本班的精神風采。

　　4.色采搭配：（1分）

　　要求：色采清新，色采搭配公道，不要過于花梢。

　　5.插圖：（1分）

　　要求：插圖大小和位置公道，能反映和突出主題，起到一語道破的作用.題花、尾花、花邊圖案簡練，色采豐富，與板塊內容應有空隙，不能過于復雜導致喧賓奪主。

　　6.創意：（1分）

　　要求：情勢新奇，有創意。

　　五、評委組成

　　各級部主任，班主任，美術教師，共分5組。一個級部為一組。

　　留意：

　　一年級評委：（1—7班班主任和張主任），負責人：張，對三年級六個班打分評比

　　二年級評委（1—8班班主任和張主任），負責人：張，對四年級六個班打分評比。

　　三年級評委（1—6班班主任和付主任）。負責人：付，對五年級六個班打分評比。

　　四年級評委（1—6班班主任和于主任）。負責人：于，對二年級八個班打分評比。

　　五年級評委（1—6班班主任和楊主任）。負責人：楊，對一年級七個班打分評比。

　　打分時記錄在打分表上，級部主任匯總算出均勻分，并將結果（打分表，統分表都要）于20日交到少先隊室處。

　　六、嘉獎

　　一年級：一等獎2名、二等獎2名、三等獎3名

　　二年級：一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名。

　　三年級：一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。

　　四年級：一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。

　　五年級：一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。

班級文化評比活動方案 篇2

　　一、班級概況

　　本班學生20xx年秋季入學，現有52人，其中男生27人，女生25人，其中住校生48人，走讀生4人。

　　本班組建一年多來，在班主任的帶領下，以培育良好的班風、學風為重點，師生共同努力，切實加強班集體建設和班級文化建設，在促進學生身心健康、培養學生品德修養、提高學生學業水平等各個方面取得了顯著成效。大多數學生已養成了良好的行為習慣(如待人文明禮貌、在教室不吃零食、物品擺放整齊、學習專注認真等)；學生之間團結友愛，互幫互學，共同提高；絕大多數學生勤奮好學，積極進取；積極組織參加學校或年級開展的各類文化活動，在學校班歌演唱比賽、英語短劇比賽中均獲一等獎，在校廣播體操比賽中獲得七級組第四名，在七年級學生英語才藝展示大賽中獲一等獎，情景劇表演賽中獲三等獎。每學期有40多人獲學校優秀學生干部、三好學生以及各類積極分子稱號。

　　但是，本班個別學生還存在一些課堂上不夠專注、做事磨蹭、時間利用率不高等不良習慣；許多學生在學習上依賴性強，尚未養成自主學習的好習慣；有些學生進取精神、競爭意識不夠強，學科成績不平衡，粗心現象較嚴重。

　　二、指導思想

　　本班的班級文化建設將堅持素質教育發展方向，堅持社會主義核心價值體系，著眼促進全體學生發展，促進學生全面發展、主動發展、富有個性地發展，引領學生快樂生活、勤奮學習、積極進取、健康成長。

　　本班的班級文化建設將以學校情智文化建設總體思路為指導，弘揚向善向上、厚德博識、積極進取、追求卓越的人文精神，創造以情啟智、以情育智、情智共生的文化環境和育人氛圍，培養學生成為陽光少年、智慧學子和責任公民。

　　本班的班級文化建設將堅持以生為本，尊重學生意見，引領學生參與，發揮學生的智慧和力量，引領學生在共建共享中共同提高，以班級文化引領學生健康成長，提升班級管理水平，提高學生綜合能力。

　　三、建設目標

　　經全班學生討論，本班將確定以“Jing”班級文化的主題。“Jing”,主要包括“靜、凈、敬、競”。“靜”：靜能生慧（靜心做事，靜以養德）；“凈”: 凈能生美（干凈環境，凈化心靈）；“敬”：敬能生德（敬人敬己，和諧共處）；“競”：競能生優（學會競爭，合作雙贏）。

　　四、主要內容

　　1.確定班級發展目標。在學生研究討論、達成共識的基礎上，確定了本班的總體發展目標：把本班建設成為育人環境溫馨優雅、文化活動生動活潑、班級管理以生為本、人際關系團結和諧、精神風貌積極向上、學業水平名列前茅的優秀班集體，爭取創建成為校級、區級文明班級。

　　2.培育班級文化精神。經研究，本班確定以“自信自強、奮發進取”為班級精神，以“向善向上”為班訓，以“團結、勤奮、活潑”為班風，從而構建起本班的'班級文化精神系統。

　　本班通過設計班名、班徽和班歌，通過優化班級文化環境、開展班級文化活動等途徑大力培育和弘揚以向善向上為核心的班級文化精神。

　　3.創新班級管理機制。將根據本班發展目標，總結一年來班級管理的得失，進一步完善班級管理制度和機制，著力提高班級管理水平。班級管理將突出學生主體地位，引領學生自主管理；突出規范管理，引領學生認真負責；突出人文情懷，激勵學生個性發展。

　　（1）修改完善《班級文明公約》。

　　（2）完善班干部選拔、培養和考評制度。

　　（3）建立學生民主管理、自主發展的管理機制。

　　4.優化教室文化環境。根據“Jing”文化主題的基本精神，對教室文化環境進行整體設計和布置，以體現班級精神，創建整潔、美觀、大氣的教室文化環境。

　　（1)名人名言，學校統一布置與本班自主選擇相結合。

　　（2)結合活動主題，每月更換一次黑板報和標語（每月圍繞靜、凈、敬、競中的一個主題挑選標語）。

　　（3）教室前后墻面的布置。

　　5.豐富班級文化活動。圍繞“Jing”文化主題和“向善向上”班訓，對班級文化活動進行整體設計，構建起由學生自主開展的班級文化活動系列。

　　（1）主題班會活動。

　　（2）開展爭創“五好明星”評比活動。

　　（3）組織學生積極參加學校各類競賽活動。

　　（4）每學期組織學生參加一次校外社會實踐活動。

　　6.構建和諧人際關系。將努力構建團結互助的生生關系，平等和諧的師生關系，真誠合作的班際關系。

　　（1）建立成長伙伴制。

　　（2）建立師生交流協商機制。

　　（3）建立班際合作機制。

　　五、推進措施

　　1.全面發動、師生共建。學生是班級文化建設的主體，也是班級文化的享有者。班級文化建設的過程，是全體師生共同努力、共同提高的過程。班級文化建設的理念、思路和具體工作，將組織全班學生深入討論，廣泛征求任課教師的意見，使之成為全體師生的共識和共同行動。

　　2.系統規劃，精心設計。班主任和班委會具體負責班級文化建設的規劃設計、組織落實、工作協調和督查指導。根據本方案確定的目標任務，將具體工作分解到班委會成員，做到分工明確、責任到人。由班委會成員組織學生對各塊內容精心設計，形成具體方案。

　　3.開發資源，創造條件。班級文化建設在校學生處統一領導下實施，本班將本著節儉辦事的原則，積極利用學校和班級現有資源，充分發揮學生的創造性，保證班級文化環境建設和各項活動正常開展，并通過多種途徑，向學生和學生家長宣傳，激勵學生積極參與，贏得廣大家長的認同和支持。

班級文化評比活動方案 篇3

　　一、活動目的：

　　為促進班級文化建設，營造良好的班級學習氛圍，培養學生的`集體凝聚力，創建一個溫馨和諧的教室環境，特開展班級文化建設評比。

　　二、參加對象：

　　一至三年級32個班

　　三、評比內容：

　　1、整體環境

　　（1）走廊、教室地面干凈無污漬，墻面清潔無灰塵，墻角無蛛網，墻壁無涂畫，門、窗干凈。

　　（2）教室內日光燈、電風扇、電器設備及其他物品應清潔無塵，擺放整齊、合理、美觀。

　　（3）課桌椅干凈無灰塵，桌面沒有亂涂亂畫現象排放整齊；桌內整潔，物品擺放整齊。

　　（4）教室布置和諧、美觀，色調統一。

　　2、布置內容

　　積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說話”，讓“墻壁”成為“無聲的導師”。

　　（1）主題鮮明、色彩豐富的黑板報。

　　（2）教室走廊墻：用于粘貼班級開展各項活動各類作品等

　　（3）榮譽欄：用于粘貼學生優秀作品、班級集體活動獲獎及班級學生獲獎證書、獎狀（復印件）等。

　　（4）圖書角：圖書數量較多，種類多樣，內容豐富。

　　（5）衛生角：工具擺放整齊。

　　（6）消防安全角：設施齊全。

　　（7）學習園地等：創意新穎，美觀大方。

　　板塊設計：力求生動活潑、符合中學生的特點。

　　3、黑板報：

　　（1）版面整潔、內容健康全面、具有本班特色。

　　（2）設計排版合理，書寫工整。

　　（3）圖文并茂，具有較強可觀性。

　　（4）主題鮮明

　　其他創意特色：根據班級實際情況采取個性化布置。如班級公約等。或者根據自己班級特色中隊、小組特色設置的相關專欄。如班級才藝展示區、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化布置和班級特色。

　　四、評比時間：

　　周五下午第七、八節課

　　五、設立獎項：

　　一等獎1名

　　二等獎2名

　　三等獎3名

　　六、評委小組：

　　組長：劉玉海

　　副組長：姜涌

　　成員：政教處成員和美術老師

班級文化評比活動方案 篇4

　　一、班名：天使聯盟

　　二、3.3中隊位于二樓東側，第一個教室

　　三、班號：遵規守紀、團結互敬、爭創佳績

　　四、整體布置如下：

　　1、老師寄語：像天使那樣團結向上，積極探索。永記“自己是班中一員，要為班級爭光”。

　　2、科任老師寄語：聰明在于學習，天才在于積累————華羅庚

　　五、班級管理過程：

　　班級文化建設分學習、衛生、紀律、校外表現、好人好事五方面進行發展建設。班里設流動小組，每組有不同組長從組員們搬食物活動。無論組員們哪方面優秀都會發給組員們相應貼卡。五張積累換不同顏色或形式的貼卡。讓組長認真識記，以防作假，或碰落。

　　六、班級管理過程細節

　　1）學習

　　1、課堂作業得“優”或“100”分者（語、數、英）積累三次發放一張貼卡

　　2、各科考試及格者優秀者發放不同顏色或形式的小貼卡

　　3、每周尋訪各科老師，對學生課堂表現進行訪查，教師滿意者發放小貼卡

　　4、小組合作是積極正確交流自己的感想，能帶動組員

　　5、每單元學完能掌握大部分生字，能背下該背課文，完成練習冊

　　6、得到學校發送的有關獎勵獎品者，發放小貼卡

　　7、每兩月查一次為曠課者，發送貼畫

　　8、以上未做到者根據情節發送貼畫

　　2）紀律

　　1、在校內一周未出現追逐打鬧及危險行為者

　　2、做操認真者

　　3、教師外出組員能在班委領導席認真學習，不大吵大鬧者

　　4、以上未做到者據情節扣除小貼畫

　　5、遲到、未戴紅領巾、周一不穿校服或在校扣分者摘除貼畫

　　3）衛生

　　1、衛生、勞動表現好者

　　2、每次檢查個人衛生（指甲、衣服、脖子、書包、桌面、桌堂）合格者

　　3、每天打掃衛生后經大家檢查臟亂處不超過3處，該組發放貼畫

　　4、課間是腳下無廢物者經小組長記下每周發放小貼畫

　　5、以上要求未做到者，摘除負責人貼卡

　　6、學校檢查衛生不合格者，扣除負責人貼畫

　　7、值日時偷跑者，扣除貼畫

　　4）家內表現

　　1、見到老師積極問好者加放貼畫

　　2、家庭作業按時、認真完成者，加放小貼畫

　　3、站路隊聽從指揮一周者發放貼畫

　　4、以上未做到者據情節扣分

　　5、經同學反饋去危險地帶者，據情節摘除貼畫

　　6、經家長反饋有在家欺人、打架、罵人者摘除貼畫

　　5）好人好事

　　1、校內校外均樂于助人且公認者得貼畫

　　2、拾到他人財物上交者

　　3、在校內獲得獎勵、獎品、獎狀者

　　七、班務分工：

　　輪流分工制：每組固定七人，班長、衛生委員、學習委員、中隊長、活動隊長外交人員、路隊長

　　職責：1、班長：提請各組長應盡職責，并及時統計各組長上報材料，相應發放貼畫

　　2、衛生委員：負責班級、擔當區衛生，廢舊品回收

　　3、學習委員：負責課上作業及家庭作業及提醒老師上課

　　4、中隊長：組織同學每天學一個課外知識（需是大部分同學不知道的）

　　5、活動隊長：每天第七節課，帶領除掃除人員外的`其他同學，開展有益身心健康的活動，組織學校開展活動時的各項事務

　　6、外交人員：負責與其他老師溝通交流有關班級事務（在學校傳達任務時，帶領班內同學積極配合）

　　7、路隊長：管理放學路隊路上安全情況，并及時統計上報

　　八、值日須知

　　1、每天晚上掃地、倒垃圾

　　2、每天早上擦桌子、廚子、拖地

　　3、每天教室內打掃工具按要求擺放，隨時檢查

　　4、保持課間及上操時教室衛生

　　5、課后及時清理衛生

　　6、值日表

班級文化評比活動方案 篇5

　　一、指導思想

　　班級文化墻建設是校園文化建設的重要組成部分，是全面提高教育質量的需要，也是優化育人環境的需要。“讓一面墻說話”是校園文化墻的根本作用，應本著“高品位，專業化”的原則，對文化墻進行文化著裝。突出我們服裝班的特色。

　　二、實際意義

　　1、抓特色，出亮點。突現班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建設的推進過程中的.先鋒榜。

　　2、通過優化班級特色環境，提升班級物質文化，實現在環境中教育人、培養人、熏陶人。

　　3、通過對班級特色文化的建設，全面推動學校德育工作的開展，最終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發展服務。

　　三、靜態文化氛圍布置方案

　　黑板右邊是公告欄（公告欄：課程表、班級考核分數、報刊雜志名單，臨時通知、值日生名單等）。

　　1、班級工作做到“班級人人有事做，人人都是主人翁”。學生根據自己的意愿及長處，選擇自己勝任的崗位，逐漸成長為一個有責任感的好學生。

　　2、黑板左邊張貼班徽。

　　3、教室后上方是班級口號：魅力服裝充滿自信贏得勝利

　　4、教室后面左邊是幸福之星榜，是對學生各方面品行表現的激勵，每周根據學生的日常表現及時給予星級評定。

　　5、教室后面下方是班級展板

　　班級布置強調教育性，突出思想性，應避免教室貼掛得五顏六色，花里胡哨，像一個聯歡、游藝的場所；標語、掛圖不宜過多，繁雜紛亂，沒有主題，因為那樣會極易分散學生的注意力；布置應強調德育內容，等等。

　　生日欄：張貼每月的壽星照片。

　　心語心愿：孩子的心愿卡。

　　書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業展示。

　　（一些板塊的內容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。）

　　書畫園地。揭示學生俺動手創造滴剪貼畫、書法美術做品等，熏染學生滴脾氣。

　　成長腳印——誰是最亮滴那顆星。對班上滴每個同窗從文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規范、衛生值勤、獎懲等不止一個方面每天進展評比量化分，1周一評，優秀者獎賞一顆小星星，然后再以周月比提高，四顆小星星就可換一顆大星星，期末總評瞧誰是最亮滴一顆星。

班級文化評比活動方案 篇6

　　一、指導思想

　　班級文化墻建設是校園文化建設的重要組成部分，是全面提高教育質量的需要，也是優化育人環境的需要。“讓一面墻說話”是校園文化墻的根本作用，應本著“高品位，專業化”的原則，對文化墻進行文化著裝。突出我們服裝班的特色。

　　二、實際意義

　　1、抓特色，出亮點。突現班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建設的推進過程中的先鋒榜。

　　2、通過優化班級特色環境，提升班級物質文化，實現在環境中教育人、培養人、熏陶人。

　　3、通過對班級特色文化的建設，全面推動學校德育工作的開展，最終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發展服務。

　　三、靜態文化氛圍布置方案

　　黑板右邊是公告欄（公告欄：課程表、班級考核分數、報刊雜志名單，臨時通知、值日生名單等）。

　　1.班級工作做到“班級人人有事做，人人都是主人翁”。學生根據自己的意愿及長處，選擇自己勝任的崗位，逐漸成長為一個有責任感的好學生。

　　2.黑板左邊張貼班徽。

　　3.教室后上方是班級口號：魅力服裝充滿自信贏得勝利

　　4.教室后面左邊是幸福之星榜，是對學生各方面品行表現的激勵，每周根據學生的日常表現及時給予星級評定。

　　5.教室后面下方是班級展板

　　班級布置強調教育性，突出思想性，應避免教室貼掛得五顏六色，花里胡哨，像一個聯歡、游藝的場所；標語、掛圖不宜過多，繁雜紛亂，沒有主題，因為那樣會極易分散學生的注意力；布置應強調德育內容，等等。

班級文化評比活動方案 篇7

　　五年級班級布置統一主題為：中華傳統文化

　　以民族特色、京劇臉譜、古代詩詞等有歷史代表性裝點教室。班級內設置評比欄，展示臺，榮譽墻和班級公約，班級風采展示、班級宣言。

　　班級公約：

　　勤奮好學爭分秒，貴在自覺效率高；

　　鈴聲一響教室靜，專心聽課勤思考；

　　出操擠隊快靜齊，動作規范做好操；

　　課間休息不吵鬧，文明整潔要做到；

　　班級公約牢記心，行為習慣常對照；

　　互幫互學又互助，錦鳳盛綻文明花。

　　五一班班級宣言：

　　努力聰明出于勤奮，天才在于積累。

　　五二班班級宣言：

　　不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。

　　五三班班級宣言：

　　每天進步一點點，點點幫我把夢圓。

　　五一班口號：

　　五一五一，永爭第一，五一五一，決不放棄。

　　五二班口號：

　　五二五二，獨一無二，放飛夢想，快樂成長。

　　五三班口號：

　　五三五三，團結如山，努力拼搏，奮勇爭先。

班級文化評比活動方案 篇8

　　一、指導思想

　　“環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。

　　班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。為此，本學期我校將進行班級文化建設，目的是想通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

　　二、主題

　　建溫馨班級，炫團隊風采

　　三、總體目標

　　讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

　　四、班級文化建設要求

　　1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

　　2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

　　3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。

　　五、班級文化建設具體措施

　　(一)班級布置

　　積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

　　1、班級展示牌：班級全家福照片、我們的班主任我們的口號(班主任征集后學校統一制作)。

　　2、班級環境布置：

　　前有國旗班風，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，有榮譽臺，在隊角、布告欄等版塊的基礎上，各班根據自己班級特色設置其它專欄，如班級生物角、班級圖書角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等(欄目可以自定)以體現班級的個性化布置和班級特色。

　　每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

　　(二)班級日常管理。加強衛生管理(衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護公物教育。

　　(三)班級制度化建設。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。在認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的基礎上，結合班級實際(午餐、路隊、班級存在的問題等)召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

　　(四)班級活動文化。活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區。

　　六、班級文化建設的進程安排

　　第一階段(20xx年2月)：學校組織召開全校班主任例會，下發班級文化建設指導性意見。

　　第二階段(20xx年3-6月)：在學習參觀的基礎上，各班級根據本班的實際制定班級文化建設方案，確定創建主題，并在班主任研討會上進行交流。

　　第三階段(20xx年9--12月)：各班級根據本班的班級文化建設計劃開展班級文化建設。

　　第四階段(20xx年1月)：學校組織教導處、少先隊、辦公室和學生代表對各班級的創建情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結創建經驗。

　　關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家，這是本方案的初衷，也是我校班級特色文化建設的一個努力方向。當然，學校要加強班級文化建設更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯系，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設的發展。

班級文化評比活動方案 篇9

　　一、指導思想：

　　班級文化是班級的一種風尚，它自覺或不自覺地透過必須的形式融會到班級群眾同學的學習、生活等各個方面中，構成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設為主要資料，營造濃厚的班級人文氣氛，努力建立貼合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

　　二、總體目標

　　讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、構成健康、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。

　　三、工作措施：

　　幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，能夠增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而構成健康向上的班風。

　　主要措施：

　　①布置好教室衛生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語;圖書角掛有用心健康向上的`書籍供學生閱讀。

　　②用好“張貼欄”，主要用于規范張貼學生操行統計表、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表、制度等資料。

　　③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔，清除課桌文化(指在課桌上亂刻畫)。

　　④能夠在課桌右邊統一張貼上“目標文化”，學生的書籍擺放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛生。

　　⑤教室前黑板上方張貼(懸掛)國旗，兩側或下面貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。

　　⑥教室后面黑板的一邊設置一個板塊是：“智慧人生”，每一天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級寄語”，每一天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話，加強學生間的了解交流。資料要求學生每周摘錄，有專人負責對資料定期檢查。

　　⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學生的書法、美術作品或優秀的文章等，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。

班級文化評比活動方案 篇10

　　輪流分工制：

　　每組固定七人，班長、衛生委員、學習委員、中隊長、活動隊長外交人員、路隊長

　　職責：

　　1、班長：提請各組長應盡職責，并及時統計各組長上報材料，相應發放貼畫

　　2、衛生委員：負責班級、擔當區衛生，廢舊品回收

　　3、學習委員：負責課上作業及家庭作業及提醒老師上課

　　4、中隊長：組織同學每天學一個課外知識（需是大部分同學不知道的）

　　5、活動隊長：每天第七節課，帶領除掃除人員外的.其他同學，開展有益身心健康的活動，組織學校開展活動時的各項事務

　　6、外交人員：負責與其他老師溝通交流有關班級事務（在學校傳達任務時，帶領班內同學積極配合）

　　7、路隊長：管理放學路隊路上安全情況，并及時統計上報

班級文化評比活動方案 篇11

　　一、班名：

　　天使聯盟

　　二、地點：

　　3、3中隊位于二樓東側，第一個教室

　　三、班號：

　　遵規守紀、團結互敬、爭創佳績

　　四、整體布置如下：

　　1、老師寄語：像天使那樣團結向上，積極探索。永記“自己是班中一員，要為班級爭光”。

　　2、科任老師寄語：聰明在于學習，天才在于積累————華羅庚

　　五、班級管理過程：

　　班級文化建設分學習、衛生、紀律、校外表現、好人好事五方面進行發展建設。班里設流動小組，每組有不同組長從組員們搬食物活動。無論組員們哪方面優秀都會發給組員們相應貼卡。五張積累換不同顏色或形式的貼卡。讓組長認真識記，以防作假，或碰落。

　　六、班級管理過程細節

　　1）學習

　　1、課堂作業得“優”或“100”分者（語、數、英）積累三次發放一張貼卡

　　2、各科考試及格者優秀者發放不同顏色或形式的小貼卡

　　3、每周尋訪各科老師，對學生課堂表現進行訪查，教師滿意者發放小貼卡

　　4、小組合作是積極正確交流自己的'感想，能帶動組員

　　5、每單元學完能掌握大部分生字，能背下該背課文，完成練習冊

　　6、得到學校發送的有關獎勵獎品者，發放小貼卡

　　7、每兩月查一次為曠課者，發送貼畫

　　8、以上未做到者根據情節發送貼畫

　　2）紀律

　　1、在校內一周未出現追逐打鬧及危險行為者

　　2、做操認真者

　　3、教師外出組員能在班委領導席認真學習，不大吵大鬧者

　　4、以上未做到者據情節扣除小貼畫

　　5、遲到、未戴紅領巾、周一不穿校服或在校扣分者摘除貼畫

　　3）衛生

　　1、衛生、勞動表現好者

　　2、每次檢查個人衛生（指甲、衣服、脖子、書包、桌面、桌堂）合格者

　　3、每天打掃衛生后經大家檢查臟亂處不超過3處，該組發放貼畫

　　4、課間是腳下無廢物者經小組長記下每周發放小貼畫

　　5、以上要求未做到者，摘除負責人貼卡

　　6、學校檢查衛生不合格者，扣除負責人貼畫

　　7、值日時偷跑者，扣除貼畫

　　4）家內表現

　　1、見到老師積極問好者加放貼畫

　　2、家庭作業按時、認真完成者，加放小貼畫

　　3、站路隊聽從指揮一周者發放貼畫

　　4、以上未做到者據情節扣分

　　5、經同學反饋去危險地帶者，據情節摘除貼畫

　　6、經家長反饋有在家欺人、打架、罵人者摘除貼畫

　　5）好人好事

　　1、校內校外均樂于助人且公認者得貼畫

　　2、拾到他人財物上交者

　　3、在校內獲得獎勵、獎品、獎狀者

　　七、班務分工：

　　輪流分工制：每組固定七人，班長、衛生委員、學習委員、中隊長、活動隊長外交人員、路隊長

　　職責：

　　1、班長：提請各組長應盡職責，并及時統計各組長上報材料，相應發放貼畫；

　　2、衛生委員：負責班級、擔當區衛生，廢舊品回收；

　　3、學習委員：負責課上作業及家庭作業及提醒老師上課；

　　4、中隊長：組織同學每天學一個課外知識（需是大部分同學不知道的）；

　　5、活動隊長：每天第七節課，帶領除掃除人員外的其他同學，開展有益身心健康的活動，組織學校開展活動時的各項事務；

　　6、外交人員：負責與其他老師溝通交流有關班級事務（在學校傳達任務時，帶領班內同學積極配合）；

　　7、路隊長：管理放學路隊路上安全情況，并及時統計上報。

　　八、值日須知

　　1、每天晚上掃地、倒垃圾；

　　2、每天早上擦桌子、廚子、拖地；

　　3、每天教室內打掃工具按要求擺放，隨時檢查；

　　4、保持課間及上操時教室衛生；

　　5、課后及時清理衛生；

　　6、值日表。