班級文化實施方案（精選3篇）
班級文化實施方案 篇1
一、指導思想
班級文化墻建設是校園文化建設的重要組成部分，是全面提高教育質量的需要，也是優化育人環境的需要。“讓一面墻說話”是校園文化墻的根本作用，應本著“高品位，專業化”的原則，對文化墻進行文化著裝。突出我們服裝班的特色。
二、實際意義
1、抓特色，出亮點。突現班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建設的推進過程中的先鋒榜。
2、通過優化班級特色環境，提升班級物質文化，實現在環境中教育人、培養人、熏陶人。
3、通過對班級特色文化的建設，全面推動學校德育工作的開展，最終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發展服務。
三、靜態文化氛圍布置方案
黑板右邊是公告欄（公告欄：課程表、班級考核分數、報刊雜志名單，臨時通知、值日生名單等）。
1.班級工作做到“班級人人有事做，人人都是主人翁”。學生根據自己的意愿及長處，選擇自己勝任的崗位，逐漸成長為一個有責任感的好學生。
2.黑板左邊張貼班徽。
3.教室后上方是班級口號：魅力服裝充滿自信贏得勝利
4.教室后面左邊是幸福之星榜，是對學生各方面品行表現的激勵，每周根據學生的日常表現及時給予星級評定。
5.教室后面下方是班級展板
班級布置強調教育性，突出思想性，應避免教室貼掛得五顏六色，花里胡哨，像一個聯歡、游藝的場所；標語、掛圖不宜過多，繁雜紛亂，沒有主題，因為那樣會極易分散學生的注意力；布置應強調德育內容，等等。
班級文化實施方案 篇2
一、班名：天使聯盟
二、3.3中隊位于二樓東側，第一個教室
三、班號：遵規守紀、團結互敬、爭創佳績
四、整體布置如下：
1、老師寄語：像天使那樣團結向上，積極探索。永記“自己是班中一員，要為班級爭光”。
2、科任老師寄語：聰明在于學習，天才在于積累————華羅庚
五、班級管理過程：
班級文化建設分學習、衛生、紀律、校外表現、好人好事五方面進行發展建設。班里設流動小組，每組有不同組長從組員們搬食物活動。無論組員們哪方面優秀都會發給組員們相應貼卡。五張積累換不同顏色或形式的貼卡。讓組長認真識記，以防作假，或碰落。
六、班級管理過程細節
1）學習
1、課堂作業得“優”或“100”分者（語、數、英）積累三次發放一張貼卡
2、各科考試及格者優秀者發放不同顏色或形式的小貼卡
3、每周尋訪各科老師，對學生課堂表現進行訪查，教師滿意者發放小貼卡
4、小組合作是積極正確交流自己的感想，能帶動組員
5、每單元學完能掌握大部分生字，能背下該背課文，完成練習冊
6、得到學校發送的有關獎勵獎品者，發放小貼卡
7、每兩月查一次為曠課者，發送貼畫
8、以上未做到者根據情節發送貼畫
2）紀律
1、在校內一周未出現追逐打鬧及危險行為者
2、做操認真者
3、教師外出組員能在班委領導席認真學習，不大吵大鬧者
4、以上未做到者據情節扣除小貼畫
5、遲到、未戴紅領巾、周一不穿校服或在校扣分者摘除貼畫
3）衛生
1、衛生、勞動表現好者
2、每次檢查個人衛生（指甲、衣服、脖子、書包、桌面、桌堂）合格者
3、每天打掃衛生后經大家檢查臟亂處不超過3處，該組發放貼畫
4、課間是腳下無廢物者經小組長記下每周發放小貼畫
5、以上要求未做到者，摘除負責人貼卡
6、學校檢查衛生不合格者，扣除負責人貼畫
7、值日時偷跑者，扣除貼畫
4）家內表現
1、見到老師積極問好者加放貼畫
2、家庭作業按時、認真完成者，加放小貼畫
3、站路隊聽從指揮一周者發放貼畫
4、以上未做到者據情節扣分
5、經同學反饋去危險地帶者，據情節摘除貼畫
6、經家長反饋有在家欺人、打架、罵人者摘除貼畫
5）好人好事
1、校內校外均樂于助人且公認者得貼畫
2、拾到他人財物上交者
3、在校內獲得獎勵、獎品、獎狀者
七、班務分工：
輪流分工制：每組固定七人，班長、衛生委員、學習委員、中隊長、活動隊長外交人員、路隊長
職責：1、班長：提請各組長應盡職責，并及時統計各組長上報材料，相應發放貼畫
2、衛生委員：負責班級、擔當區衛生，廢舊品回收
3、學習委員：負責課上作業及家庭作業及提醒老師上課
4、中隊長：組織同學每天學一個課外知識（需是大部分同學不知道的）
5、活動隊長：每天第七節課，帶領除掃除人員外的`其他同學，開展有益身心健康的活動，組織學校開展活動時的各項事務
6、外交人員：負責與其他老師溝通交流有關班級事務（在學校傳達任務時，帶領班內同學積極配合）
7、路隊長：管理放學路隊路上安全情況，并及時統計上報
八、值日須知
1、每天晚上掃地、倒垃圾
2、每天早上擦桌子、廚子、拖地
3、每天教室內打掃工具按要求擺放，隨時檢查
4、保持課間及上操時教室衛生
5、課后及時清理衛生
6、值日表
班級文化實施方案 篇3
一、活動目的：
為促進班級文化建設，營造良好的班級學習氛圍，培養學生的集體凝聚力，創建一個溫馨和諧的教室環境，特開展班級文化建設評比。
二、參加對象：
一至三年級32個班
三、評比內容：
1、整體環境
（1）走廊、教室地面干凈無污漬，墻面清潔無灰塵，墻角無蛛網，墻壁無涂畫，門、窗干凈。
（2）教室內日光燈、電風扇、電器設備及其他物品應清潔無塵，擺放整齊、合理、美觀。
（3）課桌椅干凈無灰塵，桌面沒有亂涂亂畫現象排放整齊；桌內整潔，物品擺放整齊。
（4）教室布置和諧、美觀，色調統一。
2、布置內容
積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說話”，讓“墻壁”成為“無聲的`導師”。
（1）主題鮮明、色彩豐富的黑板報。
（2）教室走廊墻：用于粘貼班級開展各項活動各類作品等
（3）榮譽欄：用于粘貼學生優秀作品、班級集體活動獲獎及班級學生獲獎證書、獎狀（復印件）等。
（4）圖書角：圖書數量較多，種類多樣，內容豐富。
（5）衛生角：工具擺放整齊。
（6）消防安全角：設施齊全。
（7）學習園地等：創意新穎，美觀大方。
板塊設計：力求生動活潑、符合中學生的特點。
3、黑板報：
（1）版面整潔、內容健康全面、具有本班特色。
（2）設計排版合理，書寫工整。
（3）圖文并茂，具有較強可觀性。
（4）主題鮮明
其他創意特色：根據班級實際情況采取個性化布置。如班級公約等。或者根據自己班級特色中隊、小組特色設置的相關專欄。如班級才藝展示區、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化布置和班級特色。
四、評比時間：
周五下午第七、八節課
五、設立獎項：
一等獎1名
二等獎2名
三等獎3名
六、評委小組：
組長：劉
副組長：姜
成員：政教處成員和美術老師