小學崗位設置實施方案（精選29篇）

小學崗位設置實施方案 篇1

　　為推進學校事業更好更快地發展，促進學校人力資源優化配置，強化崗位職責與競爭意識，不斷提高教職工隊伍的素質，實現學校人事管理的科學化、規范化和制度化，根據省、市有關文件精神，結合學校實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以省、市制定的事業單位崗位設置管理政策精神為依據，通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，科學設崗、優化結構、規范管理，努力建設精干高效的教師隊伍，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，充分調動學校教職員工的積極性和創造性，著力強化辦學特色，進一步提升辦學層次、辦學水平和辦學效益，促進學校更快更好地發展。

　　二、基本原則

　　堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

　　三、設置崗位情況

　　本單位核準崗位總量66個，其中：管理崗位1個，專業技術崗位65個，工勤技能崗位0個。專業技術崗位中，五級崗位1個、六級崗位2個、七級崗位4個、八級崗位10個、九級崗位20個、十級崗位10個、十一級崗位8個、十二級崗位10個。管理崗位中，九級職員1個。

　　首次崗位聘用本單位擬設置崗位總量66個，其中：管理崗位1個，專業技術崗位65個，工勤技能崗位0個。專業技術崗位中，五級崗位1個、六級崗位2個、七級崗位4個、八級崗位10個、九級崗位20個、十級崗位10個、十一級崗位8個、十二級崗位10個。管理崗位中，九級職員1個。具體崗位設置如下：

　　（一）管理崗位的名稱、等級、數量

　　管理崗位總數1個，占學校崗位總量的1.5%。其中：九級職員1個。

　　（二）專業技術崗位名稱、等級、數量及結構比例

　　1.高級專業技術崗位7個，占專業技術崗位比例10.8% 。其中：五級崗位1個，六級崗位2個，七級崗位4個。

　　2.中級崗位40個，占專業技術崗位比例61.5%。其中：八級崗位10個，九級崗位20個，十級崗位10個。

　　3.初級崗位25個，占專業技術崗位比例38.5%。其中：十一級崗位8個，十二級崗位10個，十三級崗位7個。

　　四、崗位職責與聘用條件

　　三類崗位的聘用條件按泰州市人力資源和社會保障局泰州市教育局《關于印發〈泰州市幼兒園、中小學、中等職業學校崗位設置管理實施意見〉的通知》（泰教人〔20xx〕4號）和《泰州市教育局關于印發泰州市幼兒園中小學中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件（試行）的通知》（泰教人〔20xx〕18號）有關規定執行。

　　（一）管理崗位職責與聘用條件

　　1.遵守憲法和法律，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義，認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法規。具有一定的理論修養，能努力運用科學發展觀指導學校工作。

　　2.熱愛、忠誠教育事業，關心愛護學生，師德高尚，具有較強的教育教學理論水平，業務精湛。教育教學水平在全校起引領作用，個人素質全面，具有較強的管理水平。

　　3.實事求是，勤奮學習，作風民主，聯系群眾，顧全大局，公正廉潔，艱苦奮斗，嚴于律己，言行堪為師生的表率。

　　4.應具有大學專科以上文化程度，有勇于進取及改革創新精神。

　　5.應具備中級以上教師資格，且年度考核為合格或以上。

　　6.符合國家、省、區規定的其它條件。

　　（二）專業技術崗位職責與聘用條件

　　1.遵守國家憲法和法律、法規師德高尚，遵守學校各項規章制度。

　　2.加強政治理論與業務知識的學習，不斷提高自身素質，完成規定的繼續教育學時。

　　3.保質保量完成學校安排的教學工作量和教師工作量，工作總量達到規定要求。

　　（1）高級崗位：

　　①五級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件(試行)》）

　　須受聘六級崗位3年以上（首次崗位設置聘用時，須在專業技術七級崗位任職滿8年）。

　　②六級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件(試行)》）

　　須受聘七級崗位3年以上。（首次崗位設置聘用時，須在專業技術七級崗位任職滿3年）。

　　③七級崗位：

　　按國家、省規定的資格條件和程序，取得相應專業的副高級專業技術資格者。

　　（2）中級崗位：

　　①八級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件(試行)》）

　　須受聘九級崗位2年以上。（首次崗位設置聘用時，須在專業技術十級崗位任職滿10年）。

　　②九級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件(試行)》）

　　須受聘十級崗位2年以上。（首次崗位設置聘用時，須在專業技術十級崗位任職滿5年）。

　　③十級崗位：

　　按國家、省規定的資格條件和程序，取得相應專業的中級專業技術資格者。

　　（3）初級崗位：

　　①十一級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件(試行)》）

　　須受聘十級崗位2年以上。（首次崗位設置聘用時，須在專業技術十級崗位任職滿3年）。

　　②十二級崗位：

　　按國家、省規中心小學崗位設置實施方案提要：以科學發展觀為指導，以省、市制定的事業單位崗位設置管理政策精神為依據，通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，科學設崗、優化結構文章和聘期考核兩種。年度考核主要對個人履行崗位職責和年度工作任務目標的完成情況進行考核。聘期考核重點考核個人依據崗位工作標準完成崗位職責任務情況。

　　4.聘用合同期滿前，學校按照國家有關規定，根據聘用合同考核受聘人員的履職情況，及時做出續聘、崗位調整或解聘的決定。

　　五、崗位設置管理工作組織領導

　　為保證學校崗位設置管理工作順利進行，成立學校崗位設置管理實施工作領導小組和學校崗位等級評定小組。

　　（一）學校崗位設置管理實施工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：、

　　全面負責學校崗位設置管理與聘用工作。負責制定崗位設置實施方案、崗位說明書，負責崗位設置聘用與考核評審的具體實施和政策解釋工作等。

　　（二）學校崗位等級評定小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：、

　　按崗位聘用條件，負責對審核合格的對象進行評定，擇優提出擬聘人員名單。

　　六、崗位設置與聘用實施步驟

　　本學校崗位設置管理實施工作總體安排是：20xx年1月完成崗位設置和聘用工作。具體分以下四個步驟實施：

　　（一）20xx年1月8日——1月12日制定崗位設置實施方案及編制崗位說明書

　　（二）20xx年1月13日——1月14日崗位設置實施方案征詢意見，由學校崗位設置管理實施工作領導小組研究通過

　　（三）20xx年1月15日——1月20日組織實施崗位聘用

　　（四）20xx年1月21日——1月28日崗位聘用結果上報備案

　　本方案解釋權歸姜堰市中心小學。

小學崗位設置實施方案 篇2

　　一、指導思想：

　　為了進一步深化學校內部人事制度改革，引入競爭機制，形成“能上能下，能進能出，優勝劣汰”的用人機制，增強行政領導的崗位意識和受聘人與學校利益一致的意識。我校根據《教育法》、《教師法》、《教師資格條例》，以及鎮江市、丹陽市有關聘用合同制實施方案的文件精神，結合我校實際制定本方案。全體中層領導將通過競爭上崗、簽定聘用合同確立人事關系，安排工作崗位，以明確崗位的權利和義務，進一步調動廣大教職工的工作積極性，全面提高辦學效益。

　　二、實施原則：

　　依據我校的辦學規模和教育教學的實際需要，合理設置崗位職數，明確崗位職責、目標和工作要求，貫徹“平等公開、競爭擇優、合理流動”的原則，按照規定的程序組織實施。

　　三、競聘條件：

　　1、基本條件：必須具備所規定的年齡、學歷和達到職后培訓規定的要求。原非行政領導的教師競爭中層崗位，年齡男40周歲以下，女35周歲以下；學歷大專及其以上；小學一級教師；工作滿5年。

　　2、崗位條件：另見學校《制度匯編》中《陵珥中心校行政領導崗位職責及要求》。

　　四、崗位職數：

　　崗位 校長辦公室 德育處 教導處 教科室 信息處 總務處 勤工處

　　職數 1 2 2 1 1 3 1

　　五、競聘程序：

　　1、公布崗位職數及競聘條件；

　　2、組織競爭上崗；

　　①、公開報名。個人根據擬任崗位任職資格條件和本人意愿填寫競爭上崗自薦表，每個人可自薦1——2個崗位，報名也可以采取個人自薦、群眾舉薦和組織推薦相結合的方式。

　　②、資格審查。對自薦人員進行資格審查，確定競爭上崗人員名單。

　　③、個人述職。在教師代表大會上由競聘人員進行個人述職，競聘人員介紹自己的基本情況、任職優勢和任職后的工作設想。

　　④、民主測評。對競聘人員的德、能、勤、績在一定范圍內進行測評，充分聽取群眾意見。

　　⑤、組織考察。根據競聘人員述職和民主測評結果，擇優確定考察對象進行考察。

　　⑥、公布方案。黨支部、校長室集體研究擬定聘任人選方案，并張墻公示，再次接受群眾監督。

　　⑦、決定任用。根據公示反饋情況，按規定程序辦理聘任手續，落實任用。

小學崗位設置實施方案 篇3

　　一、指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性，促進學校各項工作協調和可持續發展。

　　二、基本原則

　　遵循“科學合理、精簡效能”的原則，做到按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

　　三、實施范圍

　　本單位在編在冊人員，均適用本實施方案。

　　四、政策依據

　　（一）《浙江省事業單位崗位設置管理實施辦法（試行）》（浙委辦〔〕138號）

　　（二）《關于事業單位崗位設置管理有關問題的處理意見》（浙人社發〔〕137號）

　　（三）《事業單位崗位設置管理工作實施意見》（溫委辦發〔〕93號）

　　五、經核準的崗位設置情況

　　本單位擬設置崗位總量146個，設置管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三類，以專業技術崗位為主。其中管理崗位13個（“雙肩挑”13人），占崗位總量的8.9%；專業技術崗位131個，占崗位總量的89.7%，工勤技能崗位2個，占崗位總量的1.4%。

　　（一）管理崗位

　　設置管理崗位共13個，占崗位總量的8.9%。其中八級1個，九級12個。

　　（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

　　專業技術崗位總數144個（其中13個雙肩挑），占單位崗位總量的98.6%。

　　1.高級崗位23個(其中雙肩挑2個)，占專業技術崗位的16%。其中五級崗位5個，占高級崗位的21.7%；六級崗位9個，占高級崗位的39.1%；七級崗位9個，占高級崗位的39.1%。

　　2.中級崗位84個（其中雙肩挑11個），占專業技術崗位比例58.3%。其中八級崗位25個，占中級崗位的29.8%；九級崗位34個，占中級崗位的40.5%；十級崗位25個，占中級崗位的29.7%。

　　3.初級崗位37個，占專業技術崗位25.7%。其中十一級崗位18個，占初級崗位的48.6%；十二級崗位19個，占初級崗位的51.4%。

　　（三）工勤技能崗位

　　設置工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.4%。其中技術工四級1個，技術工五級1個。

　　六、擬設置崗位職責和任職條件

　　（一）基本任職條件

　　1.遵守憲法和法律。

　　2.具有良好的品行和職業道德。

　　3.崗位所需的專業、能力或技能條件。

　　4.適應崗位要求的身體條件。

　　（二）管理崗位職責與任職條件

　　1.職責

　　（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規。

　　（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作。

　　（3）注重學習，提高自身行政管理能力水平。

　　（4）完成上級交辦的其他任務。

　　2.任職條件

　　管理崗位設置兩個等級，即八級和九級崗位，分別對應科級副職、科員。

　　（1）八級職員崗位任職條件

　　①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律。

　　②具有大專及以上文化程度。

　　③在九級職員崗位工作滿3年且近3年考核合格及以上。

　　④適應崗位要求的身體條件。

　　⑤具有較強的組織、領導和協調能力，能承擔與職位相對應的責任。

　　⑥經考核后確定，具體考核辦法按市組織人事部門有關規定執行。

　　（2）九級職員崗位任職條件

　　①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律。

　　②具有本科學歷工作滿1年，具有大專學歷工作滿2年，具有高中學歷工作滿5年。

　　③能承擔與職位相對應的責任。

　　④適應崗位要求的身體條件。

　　（三）專業技術崗位職責與任職條件

　　1.職責

　　（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規。

　　（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作。

　　（3）注重學習，提高自身專業技術水平。

　　（4）完成上級交辦的其他任務。

　　2.任職條件

　　專業技術崗位包括高級崗位、中級崗位和初級崗位，分為八個等級。其中：

　　高級崗位分三個等級，分別為五級5個，六級9個，七級9個；

　　中級崗位分三個等級，分別為八級25個，九級34個，十級25個；

　　初級崗位分兩個等級，分別為十一級18個，十二級19個。

　　（1）高級崗位任職條件

　　①五級崗位：必須具備高級職稱，在六級崗位任職滿3年或在七級崗位任職滿6年，近3年考核稱職及以上。

　　首次設崗后的聘任還必須具備下列條件：任現職以來，至少有一項區級立項課題，一篇教育教學論文或案例在市級及以上刊物發表或省級及以上獲獎。

　　②六級崗位：必須具備高級職稱，在七級崗位任職滿3年，近3年考核稱職及以上。

　　首次設崗后的聘任還必須具備下列條件：任現職以來，至少有一項區級立項課題，一篇教育教學論文或案例在市級及以上刊物發表或省級及以上獲獎，指導的青年教師在各類教學比賽和論文評比中獲區級獎項至少各一項。

　　③七級崗位：具備高級職稱且近3年考核稱職及以上。

　　（2）中級崗位任職條件

　　①八級崗位：具備中級職稱，在九級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗后的聘任必須具備下列一項條件：

　　a.在十級崗位任職滿9年且近3年考核稱職及以上。

　　b.在十級崗位任職滿4年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上名師、三壇、學科帶頭人榮譽稱號。

　　c.在十級崗位任職滿6年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上學科骨干或骨干班主任榮譽稱號，或任現職以來，所負責或執筆的課題成果獲市級一等獎及以上，或有正式出版社出版個人教育教學專著。

　　②九級崗位：必須具備中級職稱，在十級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上，首次設崗后的聘任必須具備下列一項條件：

　　a.在十級崗位任職滿4年且近3年考核稱職及以上。

　　b.在十級崗位任職滿2年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上名師、三壇、學科帶頭人榮譽稱號，或有市級立項課題并在省級及以上教育教學刊物發表2篇文章，或任現職以來，所負責或執筆的課題成果獲市級一等獎及以上。

　　c.在十級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上學科骨干或骨干班主任等榮譽稱號。

　　③十級崗位：具備中級職稱且近3年考核稱職及以上。

　　（3）初級崗位任職條件

　　①十一級崗位：必須具備初級職稱，在十二級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上。

　　首次設崗后的聘任，在十二級崗位任職滿2年，獲得市三壇及以上榮譽稱號的優先聘任。其他教師具備下列一項條件：

　　a.在十二級崗位任職滿10年。

　　b.在十二級崗位任職滿5年，榮獲區三壇及以上榮譽稱號，或任現職以來，所負責或執筆的課題成果獲區級一等獎及以上，或有市級立項課題并在市級及以上教育教學刊物發表2篇文章。

　　②十二級崗位：具備初級職稱，且近3年考核稱職及以上。

　　（四）工勤技能崗位職責與任職條件

　　1.職責

　　（1）服從學校安排，認真履行職責。

　　（2）自覺學習，不斷提高思想政治覺悟和業務能力。

　　2.任職條件

　　工勤技能崗位設置兩個等級，即技術工四級和五級崗位。

　　（1）技術工四級崗位任職條件

　　①取得中級工技術等級證書，具備從事工作所需的技能條件。

　　②須在工勤技能五級崗位任職滿5年。

　　③較好地完成崗位職責，并達到該崗位工作標準。

　　（2）技術工五級崗位任職條件

　　①取得初級工技術等級證書，具備從事工作所需的技能條件。

　　②較好地完成崗位職責，并達到該崗位工作標準。

　　七、崗位聘用

　　根據《事業單位崗位設置管理工作實施意見》和核準的崗位設置方案，按照《浙江省事業單位人員聘用制度試行細則》（浙政辦發〔〕117號）及有關規定，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，并統一使用《浙江省事業單位聘用合同書》，簽訂聘用合同。

　　（一）聘用辦法

　　1.根據組織、人事部門核準的崗位數量和各類崗位等級結構，結合各崗位特點，將采取任命、聘任、競聘上崗等方式進行崗位聘用。

　　2.今后出現崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優聘用。

　　（二）優先聘用原則

　　1.男教職工滿57周歲，女教職工滿52周歲者具有優先定崗待遇。

　　2.原則上，任現職時間長的優先聘用；任現職時間相同的，教齡長的優先聘用；任現職時間和教齡都相同的，有獲得區級及以上三個層次榮譽的優先聘用；近五年有獲得區級及以上榮譽或獎勵的優先聘用；同等條件的或對學校有特殊貢獻的由考核組研究確定崗位。

　　（三）聘用程序

　　1.公布崗位

　　公布崗位設置實施方案、崗位類別、崗位等級設置職數、崗位職責、聘用條件。

　　2.申請應聘

　　應聘人員向學校提出書面應聘申請，并按要求提交相關的證明材料。

　　3.審查考評

　　學校崗位設置實施工作領導小組對應聘者進行資格、條件審查，并進行綜合考評。

　　4.研究決定

　　崗位設置領導小組集體討論決定各類各級崗位受聘人員名單。

　　5.結果公示

　　聘用結果確定后進行公示，公示期為5個工作日。在公示期內有異議的，按程序進行復議，確屬不當，重新審核。

　　6.簽約上崗

　　校長與受聘人員簽訂聘用合同，首次聘用合同期限為3年（離退休不足3年的聘用至退休），聘期內正常職務晉升實行一年一聘。

　　（四）補充說明

　　在本次開展崗位設置和崗位聘用工作中，要保證現有編制內在冊正式人員按照現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。現有人員結構比例已經超過核準結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的結構比例。尚未達到核準結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數量，根據事業發展要求和人員隊伍狀況逐年逐步到位。

　　八、組織領導

　　（一）學校成立了崗位設置管理工作領導小組。

　　組長：金子翔

　　；副組長：周茜、吳立新；

　　辦公室：戴立武、李造就；

　　成員：林月、李公泉、黃劍華、胡巍、方麗君、黃影、董繁繁。

　　（二）職責：主要負責崗位設置方案的編制、報批、實施等工作。

　　九、實施步驟

　　（一）制定崗位設置實施方案

　　制定崗位設置實施方案，經教職工代表大會審議，崗位設置工作領導小組集體討論通過，并在本單位公示5個以上工作日后，報主管部門審核，區組織人事部門備案。

　　（二）編寫《崗位說明書》

　　根據組織、人事部門核準的崗位數量和各類崗位等級結構，結合本單位實際，編寫《崗位說明書》。《崗位說明書》內容包括：崗位名稱、類別、等級、數量、職責、工作標準、聘用條件等方面的內容。

　　（三）開展崗位聘任

　　根據崗位設置實施方案和崗位說明書進行崗位競聘。

　　1.公示崗位類別、崗位等級設置職數。

　　2.對崗位競聘人員進行審查考評。

　　3.確定受聘人員并進行結果公示。

　　4.簽訂聘用合同。

　　（四）實施情況的認定

　　完成崗位聘任后，填寫《事業單位崗位設置實施情況認定表》、《崗位聘用人員名冊》等材料，經主管部門審核后，報人事部門進行認定。

　　十、其他需要說明的問題

　　（一）應聘人員聘期內的考核

　　1.實行聘期考核和學年度考核相結合原則。學校對應聘人員的工作情況按照所聘崗位的崗位職責和工作標準進行學年度和聘期量化考核，考核結果作為是否繼續聘任或晉升或降級的依據。

　　2.首次崗位設置后，有下列情況之一的，下一學年度只能參與與專業技術資格對應的下一專業技術崗位的競聘，如具有副高資格的，只能參與中級專業技術崗位的競聘；具備中級資格的，只能參與初級專業技術崗位的競聘：

　　(1)單位學年度考核“不稱職”等級者或近三年考核有兩年“基本稱職”等級者。

　　(2)中學高級教師履職考核不合格者或無故不參加高級教師履職考核者。

　　(3)違反教師職業道德規范等行為，產生嚴重后果者。

　　（二）應聘人員聘期內的管理

　　1.應聘人員在聘期內發生下列情況之一，學校可單方面解除聘用合同，按未聘待崗人員管理。

　　（1）無正當理由，拒絕履行崗位聘任合同。

　　（2）學年度考核不稱職。

　　（3）發生重大責任事故，給學校工作造成重大損失。

　　2.專業技術崗位病休、事病假等人員，根據上級部門的有關規定和學校實際情況，由考核小組共同研究決定。

　　3.被解聘的待崗人員在下輪聘任時不得競聘同級及以上各級崗位。

　　（三）本實施方案在實施過程中根據學校的實際情況將作相應的調整，如與上級文件沖突，以上級文件為準。

小學崗位設置實施方案 篇4

　　為進一步推進學校人事制度改革，科學設置教學崗位，加強目標管理，使我校教師結構與教學崗位達到最合理的配置，依據上級相關人事政策，結合我校實際，特制定我校教學崗位聘任辦法。

　　一、指導思想

　　通過建立崗位管理制度，創新管理體制，轉換用人機制，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創造性，促進學校教育事業的發展。

　　二、競聘原則

　　1、公平、公開、公正原則。

　　2、因崗擇人的原則。

　　3、優化組合原則

　　4、服從組織調配原則

　　三、競聘對象

　　學校全體教職工

　　四、崗位競聘條件

　　1、能履行《學校學科教師職責》。

　　2、服從學校工作安排。

　　五、崗位設置

　　語文： 數學：

　　一年級崗位 4個 一年級崗位 2個

　　二年級崗位 4個 二年級崗位 2個

　　三年級崗位 3個 三年級崗位 2個（+4）

　　四年級崗位 3個 四年級崗位 2個（+4）

　　五年級崗位 3個 五年級崗位 2個（+4）

　　六年級崗位 3個 六年級崗位 2個（+4）

　　英語：（30）3個（+8）

　　音樂：（40）3個（+8）

　　體育：（60）4個

　　美術：（40）3 個（+8）

　　思生品社社：（54）

　　6個 科學：（24）2 個（+8）

　　綜合實踐：（30）2個+2）

　　校本：（62）1 個（-54）

　　備注：

　　1、先進行中層人員的教學崗位競聘，再進行其他教學崗位的競聘。上列教學崗僅為初設，選擇崗位后可根據實際情況進行微調，以學校教學工作有序推進為宜；

　　2、申報崗位時請務必以滿工作量為基準，達不到的要同時申報其他學科兼職教學工作；

　　3、語文、數學學科原則上跟班，畢業班教師可以任意申報；

　　4、根據小學教育特點和各校慣例，班主任工作一般由語文教師擔任。特殊情況由校委會商議解決；

　　5、校級領導不參與競聘，由學校根據學科情況及課時安排情況統一進行調配；

　　6、教師申報教學崗位時應充分考慮自己的專業情況以及多年任教的經驗，避免出現重復申報個別學科；

　　7、教師競聘申報教學崗位需認真填寫競聘申報表。

　　（一）工作量：

　　語文一個班兼班主任；數學兩個班；英語14節；體育15節；美術14節；其他16節。

　　（二）管理崗位折合周課時數：

　　校級正職14節；校級副職10節；中層正職6節；班主任6節；功能室管理員2節。

　　（三）學科崗位職責：

　　1、語文：

　　⑴學習新《課標》，能正確把握新《課標》規定的小學階段教學目標和學年度教學目標。正確把握教材的重點、難點，作業設計要重點突出。

　　⑵以教學目標為導向，圍繞目標展開教學。加強課外閱讀及指導，積極開展讀書活動。

　　⑶管理好每天的晨讀、午讀，積極參加教研、備課活動，

　　2、數學：

　　⑴根據小學數學新《課標》、教材要求以及學生實際，認真備課，準備好課堂教學所需的教具。練習設計要有層次性，作業批改要認真，加強面批，作業布置要適量。

　　⑵積極培養尖子生，認真組織學生參加學科競賽，加強輔導學困生。

　　⑶積極參加教研、備課活動。

　　3、英語：

　　⑴掌握小學英語教學新《課標》，認真制訂計劃，并按計劃完成教學任務。

　　⑵加強口語訓練，培養學生學習英語的興趣，努力改進教法，保證課堂教學質量，努力提高合格率和優秀率。

　　⑶積極開展課外活動，加強培優輔差，積極參加教研、備課活動。

　　4、品德與生活（品德與社會）：

　　根據所教學科和學生特點，聯系學生生活實際、社會實際、有的放矢地進行思想教育。為學生的成長打下良好的思想基礎，逐步養成良好的行為習慣。

小學崗位設置實施方案 篇5

　　一、指導思想和基本原則

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的發展。堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

　　二、本次崗位設置實施范圍與對象

　　本校正式在編在冊的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。未經編制部門核編和組織人社部門正式辦理手續的各類人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。

　　三、設置崗位情況

　　根據市人社局核準的事業單位崗位設置方案（鎮人社發﹝20xx﹞72號），我單位設置崗位總量162個，其中：管理崗位1個，專業技術崗位162個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的99%。

　　（一）管理崗位的名稱、等級、數量

　　總數1個，占單位崗位總量的0.6%。其中九級職員1個，名稱為小學校長。

　　（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

　　1.高級專業技術崗位10個，為副高級崗位。占專業技術崗位比例6%，其中：五級崗位2個,六級崗位4個，七級崗位4個。

　　2.中級崗位106個，占專業技術崗位比例65%。其中：八級崗位32個，九級崗位42個，十級崗位32個。

　　3.初級崗位46個，占專業技術崗位比例28%。其中：十一級崗位24個，十二級崗位22個。

　　四、崗位職責與任職條件

　　二類崗位的基本條件按市委辦、市政府辦關于印發《丹陽市事業單位崗位設置管理實施辦法》（丹辦發〔20xx〕40號）的通知有關規定執行。

　　（一）管理崗位任職條件與職責：

　　校長任職基本條件

　　思想政治素質和品德良好；熱愛教育事業，具有改革創新精神；具有履行職責所需要的專業知識和較強的組織管理能力；遵紀守法，廉潔自律；具有團結協作精神，作風民主;具有專科及以上學歷，具有小學高級教師及以上教師職稱，有從事相當年限教育教學工作的經歷；應接受崗位培訓，并獲得“崗位培訓合格證書”;身體健康，能勝任工作。

　　校長崗位職責

　　1.主持學校行政工作，全面貫徹執行黨的教育方針，團結、依靠廣大教職工，積極推進素質教育，遵循教育規律，全面提高辦學質量和效益。

　　2.組織領導制訂學校的發展規劃和學年、學期工作計劃，并認真組織實施、檢查和總結。

　　3.根據學校規模、編制標準、實際需要和有關規定，設置學校管理的組織機構，選任各層次的干部，建立健全各項規章制度和崗位責任制。

　　4.領導和組織德育工作。建立健全德育管理隊伍和德育管理體系，有效開展學生品德教育及法制安全教育，加強校園文化建設，優化育人環境。

　　5.組織領導教學工作。以教學為中心，按照國家統一編制的教學計劃、課程標準，建立和完善教學管理系統，強化教學常規管理，促進學生全面發展。

　　6.領導教師隊伍建設。加強教師職業道德教育，抓好教職工學習，促進教師綜合素質的提高。

　　7.民主管理學校。建立教代會制度，推行校務公開，接受教代會的監督，推進學校民主管理的進程。

　　8.努力爭取社會各方面對學校工作的支持和幫助，代表學校協調處理公共關系。嚴格管理校產和財物，開展勤工儉學活動，逐步改善辦學條件。

　　（二）專業技術崗位職責與任職條件

　　1.專業技術五級崗位職責：

　　(1)遵守國家憲法和法律、法規，師德高尚，遵守本校各項規章制度。

　　(2)加強政治理論與業務知識的學習，每學年教師繼續教育考核為優秀。

　　(3)保質保量完成學校安排的教學工作量及其它工作量(如班主任、興趣小組指導教師、行政兼職等)。

　　(4)模范執行教學五認真，教育教學效果好，成為丹陽市同類學科教師中具有一定影響的教學骨干、學科帶頭人；積極參加教研組和集體備課活動，充分發揮示范引領作用；積極申報和承擔課題研究，勝任課題研究負責人工作，并獲得較好效果，每學年至少有2篇論文或經驗總結在省級及以上發表、交流或獲獎。

　　⑸培養中青年教師成績顯著，積極參加“師徒結對”活動，履行“師徒結對”協議中的各項職責；積極承擔校本培訓工作，每學期至少開設2次講座、示范課或研究課。

　　(6)服從學校工作安排，認真完成上級領導交辦的工作任務。

　　專業技術五級任職條件：

　　⑴符合《丹陽市事業單位崗位設置管理實施辦法》規定的任職基本條件。

　　⑵本科及以上學歷；取得小學中學高級教師任職資格，并受聘中學高級教師職務6年以上或受聘六級崗位3年以上；獲得碩士學位，受聘中學高級教師職務5年以上或受聘六級崗位2年以上。

　　⑶從教以來擔任過班主任、教研組長、年級組長、中層及以上干部累計17年以上。

　　⑷任現職以來，在丹陽市級及以上范圍開設公開課或講座不少于3次，并獲得好評；或獲得市級教學基本功競賽二等獎及以上；教科研成績突出，至少有3篇教育教學論文或教學案例在省級以上獲獎或發表。

　　⑸有組織、有計劃地指導過4名以上的青年教師，成果顯著；每學期聽課不少于20節。

　　⑹任現職以來，年度考核“合格”及以上。

　　⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風、未受違法違紀處分。

　　2.專業技術六級崗位職責：

　　(1)遵守國家憲法和法律、法規，師德高尚，遵守本校各項規章制度。

　　(2)加強政治理論與業務知識的學習，每學年教師繼續教育考核為優秀。

　　(3)保質保量完成學校安排的教學工作量及其它工作量(如班主任、興趣小組指導教師、行政兼職等)。

　　(4)模范執行教學五認真，教育教學效果好，成為丹陽市同類學科教師中具有一定影響的教學骨干、學科帶頭人；積極參加教研組和集體備課活動，充分發揮示范引領作用；積極申報和承擔課題研究，勝任課題研究負責人工作，并獲得較好效果，每學年至少有一篇論文或經驗總結在省級及以上發表、交流或獲獎。

　　⑸培養中青年教師成績顯著，積極參加“師徒結對”活動，履行“師徒結對”協議中的各項職責；積極承擔校本培訓工作，每學期至少開設一次講座、示范課或研究課。

　　(6)服從學校工作安排，認真完成上級領導交辦的工作任務。

　　專業技術六級任職條件：

　　⑴符合《丹陽市事業單位崗位設置管理實施辦法》規定的任職基本條件。

　　⑵本科及以上學歷；取得小學中學高級教師任職資格，并受聘七級崗位3年以上；獲得碩士學位，受聘七級崗位2年以上。

　　⑶從教以來擔任過班主任、教研組長、年級組長、中層及以上干部累計15年以上。

　　⑷任現職以來，在丹陽市級及以上范圍開設公開課或講座不少于2次，并獲得好評；或獲得市級教學基本功競賽二等獎及以上；教科研成績突出，至少有2篇教育教學論文或教學案例在省級以上獲獎或發表。

　　⑸有組織、有計劃地指導過2名以上的青年教師，成果顯著；每學期聽課不少于20節。

　　⑹任現職以來，年度考核“合格”及以上。

　　⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風、未受違法違紀處分。

　　3.專業技術七級崗位職責：

　　(1)遵守國家憲法和法律、法規，師德高尚，遵守本校各項規章制度。

　　(2)加強政治理論與業務知識的`學習，每學年教師繼續教育考核為合格以上。

　　(3)保質保量完成學校安排的教學工作量及其它工作量(如班主任、興趣小組指導教師、行政兼職等)。

　　(4)模范執行教學五認真，教育教學效果好，成為丹陽市同類學科教師中的教學骨干、學科帶頭人；積極參加教研組和集體備課活動，充分發揮示范引領作用；積極申報和承擔課題研究，勝任課題研究負責人工作，并獲得較好效果，每學年至少有一篇論文或經驗總結在省級及以上發表、交流或獲獎。

　　⑸培養中青年教師效果明顯，積極參加“師徒結對”活動，履行“師徒結對”協議中的各項職責；積極承擔校本培訓工作，每學期至少開設一次講座、示范課或研究課。

　　(6)服從學校工作安排，認真完成上級領導交辦的工作任務。

　　專業技術七級任職條件：

　　⑴符合《丹陽市事業單位崗位設置管理實施辦法》規定的任職基本條件。

　　⑵本科及以上學歷；取得小學中學高級教師任職資格，并已受聘小學中學高級教師崗位。

　　⑶從教以來擔任班主任、年級組長、教研組長、中層及以上累計13年以上。

　　⑷任現職以來，在丹陽市級及以上范圍開設公開課或講座不少于1次，并獲得好評；或獲得市級教學基本功競賽二等獎及以上；教科研成績突出，至少有1篇教育教學論文或教學案例在省級以上獲獎或發表。

　　⑸有組織、有計劃地指導過1名以上的青年教師，成果顯著；每學期聽課不少于20節。

　　⑹任現職以來，年度考核“合格”及以上。

　　⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風、未受違法違紀處分。

　　4.專業技術八級崗位職責：

　　⑴遵守國家憲法和法律、法規，恪守師德，遵守本校各項規章制度。

　　⑵加強政治理論與業務知識的學習，每學年教師繼續教育考核為合格以上。

　　⑶認真完成學校安排的教學工作量及其它的工作量(如班主任、興趣小組指導教師、行政兼職等)。

　　⑷模范執行教學五認真，教學效果好；積極參加本學科教研和集體備課活動，每學期聽課節數達到規定要求；積極參加教科研活動，成為課題研究骨干，并獲得顯著效果；每學年至少有一篇論文或經驗總結在鎮江市級及以上發表、交流或獲獎。

　　⑸承擔師徒結對工作，較好履行“師徒結對”協議中的各項職責，效果好；每學期至少開設一次講座、示范課或研究課。

　　⑹服從學校工作安排，能完成上級領導交辦的工作任務。

　　專業技術八級崗位任職條件：

　　⑴符合《丹陽市事業單位崗位設置管理實施辦法》規定的任職基本條件。

　　⑵取得小學高級教師任職資格，并已受聘九級崗位2年以上或受聘十級崗位4年以上。

　　⑶任現職以來，承擔學校安排的教學任務且完成教學工作量（行政人員按規定計算教學工作量）；承擔班主任或相當于班主任工作10年及以上。

　　⑷有較強的專業技術水平和教育教學水平，任現職以來，至少有一篇教育教學論文在鎮江市級及以上發表或獲獎。

　　⑸任現職以來，年度考核“合格”及以上。

　　⑹教育科研成績突出。任現職以來，每學年開設校級及以上公開課一節或講座一次；指導青年教師參加校級及以上公開教學活動一次；每學期聽課不少于20節。

　　⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風、未受違法違紀處分。

小學崗位設置實施方案 篇6

　　為深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化，根據有關文件精神和人社局核準的本單位崗位設置方案，結合本單位實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，逐步建立適合事業單位人員特點的因事設崗、按崗聘用、以崗定薪的管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉換，營造人盡其才，才盡其用的良好用人環境，充分調動各類人員的積極性和創造性，進一步推進事業的又好又快發展。

　　二、適用范圍

　　本方案適合本單位全部在編在崗職工（不含臨時聘用人員）。凡我單位參加了20xx年事業單位收入分配制度改革的在冊正式工作人員，以及20xx年工資改革至首次設崗時，經黨委組織部門、政府人社部門同意，按照規定程序進入，與事業單位建立了正式人事關系、工資關系的新進在冊正式工作人員，包括管理人員、專業技術人員和工勤技能人員都要納入崗位設置管理，簽訂聘用合同，崗位設置管理中涉及事業單位領導人員的，按照干部人事管理權限的有關規定執行。

　　三、基本原則

　　堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則；堅持公開公平等、依法辦事的原則。

　　四、崗位設置情況

　　經批準，我單位實際核編數為31人，按核編情況共設置崗位31個，其中：管理崗位2個，專業技術崗位25個，工勤技能崗位4個。

　　（一）管理崗位的名稱、等級、數量

　　設置管理崗位2個，占單位崗位總量的6%，2個崗位均為九級，即設單位領導崗位1個，其他管理人員1人。

　　（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

　　專業技術人員總數25人，占崗位總量的81%，其中專業技術崗位主系列是醫技系列，設置崗位24個，非衛技專業技術系列崗位1個。

　　1、高級專業技術崗位1個，占專業技術崗位比例4%，只設副高級（專業技術七級）崗位1個。

　　2、中級崗位7個，占專業技術崗位比例28%。其中：八級崗位2人，九級崗位3個，十級崗位2個。八、九、十級崗位設置比例為30：40：30。

　　3、初級崗位17個，占專業技術崗位比例68%。其中：十一級崗位8個，十二級崗位9個。十一、十二崗位設置比例分別為47：53。

　　（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

　　工勤技能崗位4個，占單位崗位總量的13%。其中：技術工三級1個，技術工四級2個，技術工五級1個。技術工三級、四級、五級崗位設置比例分別為25：50：25。

　　五、崗位任職條件

　　（一）各類崗位的通用基本任職條件

　　1、遵守憲法和法律。

　　2、具有良好的職業道德和工作作風。

　　3、具備崗位所需的學識技術、能力或技能條件。

　　4、適應崗位要求的身體條件

　　（二）管理崗位任職條件

　　管理崗位一般應具有中專以上學歷。各等級管理崗位的基本任職條件為：

　　1、九級管理崗位，大學專科及以上畢業，參加工作滿一年以上或在十級管理崗位工作三年以上。

　　2、十級管理崗位，中專（高中）畢業，參加工作滿一年以上。

　　（三）專業技術崗位任職條件

　　專業技術崗位的基本任職條件按照現行國家、省、市專業技術職務評聘的有關規定執行。聘用專業技術職務要具有相應的專業技術職務任職資格。醫師崗位和護理崗位以及其他實行資格準入制度的崗位，不具有執業資格的人員不得進入。

　　專業技術高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位的任職年限條件：

　　“任職年限”是指該等級崗位要求的專業技術職務聘用年限。

　　（四）工勤技能崗位任職條件

　　工勤技能崗位一般應具有中專或高中以上文化程度。工勤技能崗位的基本任職條件為：

　　1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師等級考評；

　　2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作5年以上，并分別通過高級工、中級工技術等級考核。

　　3、學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核后，可確定為技術工五級工勤技能崗位。

　　六、擬設置崗位明細

　　單位共設10個科室

　　1、院長室（管理）：2人

　　2、臨床全科：7人，具有相應專業技術資格勝任該崗位工作

　　3、婦科：1人，具有相應專業技術資格勝任該崗位工作

　　4、中醫科：1人，具有相應專業技術資格勝任該崗位工作

　　5、公共衛生：5人，具有相應專業技術資格勝任該崗位工作

　　6、藥房：2人，具有藥師資格勝任該崗位工作

　　7、護理：5人，具有執業護士資格勝任該崗位工作

　　8、財會室：1人，具有會計資格勝任該崗位工作

　　9、功能科室：3人，其中放射室1人，化驗室1人，B超室1人，且都具有執業（助理）醫師資格或相應技術資格勝任該崗位工作。

　　10、工勤人員：4人

　　共設置崗位31個，管理崗2個，專業技術崗位25個，工勤技能崗位4個。

　　七、人員聘用

　　按照《xx省衛生事業單位崗位設置管理實施意見》（湘人社發[20xx]86號）等有關文件規定和程序、形式予以聘用。

　　（一）崗位聘用方式

　　采用公開競聘方式，嚴格按照崗位的`職責任務和任職條件，競聘上崗為新港鎮衛生院在職正式職工，對崗位急需且確屬技術拔尖、成績顯著、貢獻突出的人員，可以按照有關規定破格聘用。

　　（二）崗位聘用基本程序

　　1、公布崗位設置實施方案、招聘崗位及其職責、聘用條件、聘期、工資待遇等事項；

　　2、召開競聘大會，應聘人員申請應聘，并按要求提交相關證明材料；

　　3、聘用工作領導小組對應聘人員的資格、條件進行初審；

　　4、組織競聘，聘用工作領導小組對通過初審的應聘人員進行考核或競聘，根據考核或競聘結果擇優提出擬聘人員名單；

　　5、單位班子成員集體討論決定聘用人員；

　　6、聘用結果確定后要進行公示，公示期為5天。在公示期內有異議者，按程序進行復議，確司不當者，將予以重新審核；

　　7、核準備案；

　　8、簽約上崗，單位法人代表或委托代理人與受聘人員簽訂聘用合同。

　　八、組織機構

　　為切實加強對崗位設置和人員聘用工作的領導，保證各項任務的順利實施，決定成立單位崗位設置和人員聘用工作領導小組，成員如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　崗位設置和人員聘用工作領導小組辦公室設在院辦公室，負責日常工作。

　　九、實施步驟

　　按上級文件精神，本單位事業單位崗位設置管理工作具體步驟為：

　　1、制定崗位設置實施方案，將我院的崗位設置方案及相關資料

　　報請上級主管部門審核。

　　2、按照有關文件的要求結合崗位設置方案編制我院設置崗位的《崗位說明書》，作為人員聘用和管理的主要依據。

　　4、經主管部門審批同意后將組織召開崗位設置實施會議，廣泛征求職工對我院崗位設置方案的意見，并根據全體職工討論的意見建議，領導小組對方案進行修改、補充和完善，在統一思想，統一認識的基礎上，得到職工通過，并經單位負責人集體討論。將我院的崗位設置實施方案和崗位說明書在單位公示5個工作日，無異議后報請上級主管部門審核、備案并組織實施。

　　5、根據《實施意見》和本單位的崗位設置實施方案，按照按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，實施并組織人員聘用，確定聘用人員后簽訂《事業單位聘用合同》。合同一式三份，聘用單位一份，受聘人員一份，受聘人員個人人事檔案存一份。

小學崗位設置實施方案 篇7

　　為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家、省和市有關文件精神，結合本單位崗位設置方案及單位實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動單位各類人員的積極性和創造性，促進經搬中學事業的發展。

　　二、基本原則

　　堅持科學設崗、宏觀調控的原則;堅持優化結構、精干高效的原則;堅持按崗聘用、合同管理的.原則;堅持平穩實施、穩步推進的原則。

　　三、設置崗位情況

　　本單位設置崗位總量227個，其中:管理崗位3個，專業技術崗位223個，工勤技能崗位1個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的98.23%。

　　(一)管理崗位的名稱、等級、數量

　　總數3個，占單位崗位總量的1.3%。其中:單位領導崗位1個，辦事員崗位2個。

　　(二)專業技術崗位等級、數量及結構比例

　　1.高級專業技術崗位79個，占專業技術崗位比例35.42%。

　　(1)正高級崗位1個，占專業技術崗位比例1.26%。其中:四級崗位1個。

　　(2)副高級崗位78個，占專業技術崗位比例34.43%。其中:五級崗位16個，六級崗位31個，七級崗位31個。

　　2.中級崗位90個，占專業技術崗位比例39.64%。其中:八級崗位27個，九級崗位36個，十級崗位27個。

　　3.初級崗位54個，占專業技術崗位比例23.78%。其中:十一級崗位27個，十二級崗位27個。

　　(三)工勤技能崗位等級、數量及結構比例

　　工勤技能崗位1個，占單位崗位總量的0.4%，其中技師崗位1個。

　　四、崗位職責與任職條件

　　三類崗位的基本條件按市委辦公室、市政府辦公室《關于印發(南通市事業單位崗位設置管理實施意見)的通知》(通辦發(20xx)17號)有關規定執行。

　　(一)管理崗位職責與任職條件

　　1.符合《南通市事業單位崗位設置實施意見》規定的任職基本條件；

　　2.中共黨員或民主人士，具有本科及以上文化程度，具有一定的政策理論水平，有足以服眾的本專業業務水平；

　　3.在下一級職位有二年以上工作經歷；

　　4.熟悉各種政策法規，有豐富的行政管理工作經驗；

　　5.有較強的組織協調能力，綜合分析能力和語言表達能力；

　　6.有較強的事業心、責任心，有吃苦耐勞、廉潔奉公的精神。

　　(二)專業技術崗位職責與任職條件

　　1、全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀守法，具有良好的職業道德。

　　2、具有相對應的教師專業技術證書，并具備崗位所需的身體條件，并具備相應的教師資格證書。

　　3、承擔相應的專業技術工作或擔任管理工作，聘期內年度考核合格及以上。

　　4、重視個人理論知識學習，繼續教育學分符合相關規定。

　　5、服從學校工作安排，高質量地完成學校交給的任務。

　　6、符合本《崗位職責》要求，符合《江蘇省幼兒園、中小學、中等職業學校崗位設置管理實施意見》規定的任職基本條件。

　　(三)工勤技能崗位職責與任職條件

　　1、年度考核達合格及以上、重視安全工作；

　　2、具有相應資格證書。

　　3、在工勤崗位任職，熱愛管理工作,具備良好的思想素質。

　　4、符合本《崗位職責》要求，符合《江蘇省幼兒園、中小學、中等職業學校崗位設置管理實施意見》規定的任職基本條件。

　　五、崗位聘用

　　按照《省政府辦公廳關于印發江蘇省事業單位人員聘用制度暫行辦法的通知》(蘇政辦發(20xx)123號)和《南通市事業單位工作人員競聘上崗暫行辦法》(通人社(R)事(20xx)6號)等有關文件規定的程序、形式予以聘用。

　　六、組織領導

　　(一)組織機構

　　為保證單位崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理領導小組。

　　組長:校長

　　副組長:副校長副校長副校長副校長協理員

　　成員:xx辦公室主任總務主任教導主任教科室主任政教主任會計

　　工作組：

　　組長：

　　組員：

　　(二)工作職責

　　1、召開全體教職工會議，傳達上級會議精神，學習動員培訓，布置相關工件。

　　2、制訂本次《崗位設置實施方案》、《崗位責任說明書》。

　　3、確定各崗位設置人數，教師對照條件填寫《如皋市事業單位崗位聘用審批表》等。

　　4、集體討論研究，征求工作組、教師代表意見，最終確認并公布《崗位設置實施方案》，實施競聘上崗，確定聘用人員。

　　七、實施步驟

　　本單位事業單位崗位設置管理工作總體安排是: 20xx年12月15日完成崗位設置和聘用工作。具體分以下五個步驟實施:

　　(一)20xx年12月9日，編制《事業單位崗位設置實施方案》，《事業單位崗位說明書》。

　　(二) 20xx年12月9日——12月11日，將本單位《事業單位崗位設置實施方案》，《事業單位崗位說明書》征求單位人員意見，并要求職工做好任聘上崗準備。

　　(三) 20xx年12月12日——13日，按《南通市事業單位崗位設置方案》及《事業單位崗位說明書》有關規定組織實施。

　　（四）20xx年12月13日，確定聘用人員并送市教育局審核后報人社局核準。“雙肩挑”人員填寫《如皋市事業單位雙肩挑人員崗位聘用審批表》送教育局審核后，報人社局核準。填寫《江蘇省事業單位崗位聘用情況匯總表》、《20xx年7月至崗位設置完成前退休人員崗位設置等級調整備案表》。

　　（五）12月13日-15日，提出驗收認定申請，報上級驗收認定，憑人社局《事業單位崗位設置聘用驗收認定通知》，與被聘用人員簽訂聘用合同報教育局審核，人社局鑒證。

小學崗位設置實施方案 篇8

　　為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省、市、縣有關文件精神，結合本單位崗位設置方案及單位實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動單位各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的發展。

　　二、基本原則

　　堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

　　三、設置崗位情況

　　本單位設置崗位總量86個，其中：管理崗位4個，專業技術崗位78個，工勤技能崗位4個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的90、70%。專業技術主系列是教師系列。

　　（一）管理崗位的名稱、等級、數量

　　總數4個，占單位崗位總量的4、65%。其中：九級4個。

　　（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

　　1、高級專業技術崗位20個，占專業技術崗位比例26%。

　　（1）正高級崗位1個，占專業技術崗位比例1%。其中：四級崗位1個。

　　（2）副高級崗位19個，占專業技術崗位比例25%。其中：五級崗位4個，六級崗位8個，七級崗位7個。

　　2、中級崗位43個，占專業技術崗位比例55%。其中：八級崗位13個，九級崗位17個，十級崗位13個。

　　3、初級崗位15個，占專業技術崗位比例19%。其中：十一級崗位8個，十二級崗位7個。

　　（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

　　工勤技能崗位4個，占單位崗位總量的.4、65%。其中：技術工三級2個，技術工四級1個，普通工崗位1個。

　　四、崗位職責與任職條件

　　三類崗位的基本任職條件按《濱海縣教育事業單位崗位設置管理意見》（濱人社〔20xx〕86號，濱教人〔20xx〕62號）文件執行，具體崗位職責與任職條件見各級崗位說明書。

　　五、崗位聘用

　　按照市委辦、市政府辦《關于印發〈鹽城市事業單位崗位設置管理實施辦法〉的通知》（鹽辦發〔20xx〕34號）等有關文件規定的程序、形式予以聘用。

　　（一）崗位聘用基本程序

　　1、公布崗位及其職責、聘用條件、工資待遇等；

　　2、教職工申請應聘；

　　3、對應聘人員的資格、條件進行審核；

　　4、按崗位要求，可采取考核過渡、競聘上崗、雙向選擇等方法，擇優提出擬聘人員名單；

　　5、學校領導班子集體討論決定受聘人員；

　　6、公示；

　　7、學校法定代表人或其委托人與受聘人員簽訂聘用合同；

　　8、聘用合同經縣教育局審核后，報送縣人社局鑒證。

　　（二）崗位聘用基本形式

　　（可以通過公開、平等、競爭的程序，按照考核過渡、競聘上崗、量化打積分、雙向選擇、考試等多種形式中的一種或多種，擇優聘用。）

　　六、實施步驟

　　1、20xx年9月10日——23日：制定崗位設置實施方案、討論、通過。

　　2、20xx年9月24日——10月8日：崗位考核、聘用、公示、簽訂聘用合同。

　　3、20xx年10月9日——10日：完成各類崗位管理材料并上報教育局。

　　4、20xx年10月11日——30日：總結驗收。

　　七、組織領導

　　（一）組織機構

　　為保證單位崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理領導小組。組成如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　（二）工作職責

　　1、制定方案。根據省、市、縣有關文件精神，制定本單位崗位設置方案和崗位設置實施方案。

　　2、資格審查及量化評分。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查；組織量化積分，確定單位擬聘人員名單。

　　3、協調和處理問題。對單位在崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調并處理。

　　4、完成其它崗位設置管理工作任務。

小學崗位設置實施方案 篇9

　　為了進一步深化事業單位人事制度改革，建立健全教師崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省、縣有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　通過建立崗位管理制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，調動教師的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。

　　二、基本原則

　　堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

　　三、現有機構編制、崗位設置和人員聘用分類分級情況

　　1、本校現在在編在崗教師10人，其中，已被聘任的高級教師1人，未被聘任的高級教師2人；一級教師6人；二級教師1人。

　　2、本校現有語文專業教師5人，數學教師4人，體育教師1人。

　　四、擬設置崗位數量、類別、等級、結構比例及主系列崗位名稱

　　本校擬設置專業技術崗位10個；具體情況是：小學高級職稱崗位3個，（其中小學高級八級崗位1個；小學高級九級崗位1個；小學高級十級崗位1個），占專業技術崗位30%，八、九、十級崗位之間比例為3：4：3；小學初級職稱崗位7個，（小學初級十一級崗位3個；小學初級十二級崗位3個，小學初級十三級崗位1個），占專業技術崗位70%，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。

　　五、崗位任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）

　　1、基本任職條件：遵守國家憲法、法律、法規；具有良好的職業道德和敬業精神；具有各崗位所需的專業、能力、技能；身體健康，能在所競聘的崗位上勝任工作；服從領導，聽從安排，積極承擔學校分配的各項工作任務；近三年年年度考核結果為稱職及以上等次。

　　2、崗位聘用的資格條件:

　　（1）八級專業技術崗位，須在九級專業技術崗位上工作滿二或在十級專業技術崗位上工作滿四年；

　　（2）九級專業技術崗位，須在十級專業技術崗位上工作滿二年；

　　（3）十級專業技術崗位，須在十一級專業技術崗位上工作滿三年，或在十二級專業技術崗位上工作滿五年；

　　（4）十一級專業技術崗位，須在十二級專業技術崗位上工作滿二年；

　　（5）十二級專業技術崗位，須在十三級專業技術崗位上工作滿二年。

　　六、具體崗位說明書

　　（一）小學高級教師崗位說明書

　　1、小學高級教師崗位職責

　　（1）自覺貫徹黨和國家教育方針，熱愛教育事業，敬業愛崗；教書育人，積極參與各項素質教育實踐，關愛學生，師生關系良好，能主動幫助學習困難學生。嚴于律己，為人師表，具有團隊合作精神。

　　（2）掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，了解課程教材教法改革的發展趨勢，在教學實踐中能體現課改的教學理念，并能正確運用這些知識處理教育教學中的實際問題。

　　（3）對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，能比較系統地理解所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，在打好基礎的`同時，有計劃地培養學生的能力，發展學生的智力，在業務上起骨干作用，有一定的咨詢答疑能力，能開設專題講座，并結合教學開展課外活動。

　　（4）具有正確教育學生的能力，能根據學生的年齡特征和思想實際，正確地運用教育原則和方法教育學生，在培養學生自主能力、形成班級集體方面有一定的經驗，善于把思想政治、品德修養教育寓于學科教學過程和課外活動之中。

　　（5）具有指導教育研究的能力，并承擔一定的教科研任務，其研究成果具有積極的指導意義。

　　（6）完成規定的教育和教學工作量，工作積極主動、認真負責，進取心強。教育教學效果好，所教學生的學業和思想品德在原有基礎上有較大的提高。

　　2、小學高級教師崗位任務：

　　（1）承擔學校安排的教育教學任務。

　　（2）在課內外對學生進行思想品德教育，組織、輔導學生課外活動。

　　（3）承擔和組織教育教學研究工作。

　　（4）承擔教育科研任務。

　　（5）指導小學一級教師的教育教學工作，或承擔培養新教師的任務。

小學崗位設置實施方案 篇10

　　為了深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現我校人事管理的科學化和規范化，根據省市主管部門有關文件精神，結合我校崗位設置的實際情況，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制。實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，整合人才資源，凝聚優秀人才，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育事業的發展。

　　二、基本原則

　　按需設崗，科學設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理，平穩實施。

　　三、設置崗位

　　我校設置崗位總量121個，其中：管理崗位5個，專業技術崗位110個，工勤技能崗位6個。其中專業技術崗位主系列是中學教師系列，其專業技術崗位設置數為105個，占專業技術崗位設置數的95%；輔系列崗位為校醫系列、會計系列、圖書館系列等教學輔助系列，崗位設置數為5個，占專業技術崗位設置總量的5%。

　　（一）管理崗位等級和數量

　　崗位總數為5個，為七級（正科級）1個，八級（副科級）4個。

　　（二）專業技術崗位等級和數量

　　崗位總數為105個，分高級、中級、初級三類。

　　1.高級專業技術崗位30個，占專業技術崗位比例27%。

　　（1）正高級崗位2個，其中三級崗位1個，四級崗位1個。

　　（2）副高級崗位28個，其中五級崗位6個，六級崗位11個，七級崗位11個。

　　2.中級崗位55個，占專業技術崗位比例50%。

　　其中八級崗位17個（含非主系列2個），九級崗位22個，十級崗位16個。

　　3.初級崗位25個，占專業技術崗位比例23%。

　　其中十一級崗位13個（含非主系列1個），十二級崗位12個（含非主系列2個）。

　　（三）工勤技能崗位等級、數量

　　工勤技能崗位為6個，其中技術工三級（高級工）2個，技術工四級（中級工）4個。

　　四、晉級條件

　　（一）管理崗位

　　1.管理崗位任職者一般應具備有大專以上文化程度，其中八級以上管理崗位應縣有大學本科以上文化程序。

　　2.七級、八級崗位任職者須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。九級崗位任職者須在十級職員崗位上工作三年以上。

　　（二）專業技術崗位

　　見各等級具體聘用條件。

　　（三）工勤技能崗位

　　按（蘇人工考〔1995〕2號）、（蘇人工考〔1997〕1號）、（蘇人通〔1998〕101號）等文件規定執行。

　　五、實施措施

　　（一）成立崗位設置領導組織

　　為保證工作順利開展，學校成立兩個工作組織。

　　1.成立崗位設置工作領導小組，具體負責該項工作的組織、協調與管理。辦公室為工作職能部門，具體負責方案制訂、指標核定、分值測算、數據匯總、材料上報和聘用合同簽訂等工作。

　　2.成立崗位設置工作專家評定委員會，具體負責評定辦法的設計與確認，并對整個工作過程進行指導與監督。

　　（二）確定崗位等級評定條件

　　根據《江鎮市市屬學校各等級專業技術崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經歷為前提，以崗位工作需要為依據，從本單位人員的實際出發，制定符合學校發展的崗位等級具體評定條件。

　　本次崗位設置工作的難點是專業技術崗位等級評定條件的制定，有關職能部門要全面摸底，精心測算，集思廣益，多方論證，努力在教工的“資歷”(教齡、職齡年限)與“實績”(專業型和獎勵型榮譽)之間尋求平衡點，力求制定的條件更符合首次設崗的實際情況，充分調動各年齡層次教工的積極性，確保工作順利進行。

　　（三）編制崗位說明書

　　根據《江鎮市市屬學校崗位設置管理實施意見》要求，編制出兩類崗位共17個等級的崗位說明書，明確設定崗位的工作性質、任職條件、職責任務、績效考核標準等主要內容，作為今后人員聘用和管理的主要依據。

　　（四）設計崗位評定辦法

　　制訂《學校專業技術崗位等級晉級評分標準》，實行打分制，通過對教學“資歷”與“實績”進行分值量化和評委推薦相結合的辦法確定崗位等級人選。認真做好兩方面的準備工作：

　　1.整理匯總教職工的出生年月、專業技術任職年限、擔任現專業技術職務年限、任現職務以來的管理工作年限和專業型、獎勵型榮譽等相關信息。

　　2.召開崗位設置領導小組和專家評定委員會聯席會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設置工作職能部門參照《專業技術崗位等級評定基本條件》的評分細則打出個人分數。

　　（五）規范崗位聘用程序

　　1.召開全校教工大會，公布崗位總量、結構比例和各等級的任職條件，并結合實例進行解讀。下發教職工信息條交本人核對并簽名確認，在核實反饋的基礎上確定個人分數并按崗位類別排序。

　　2.根據崗位等級指標，結合崗位基本條件，確定各等級教職工崗位聘用人員名單。在分數相同，難以確定時，召開專家評定委員會會議，在充分討論的基礎上，打出推薦分。

　　3.按規定時間和程序向教育局上報各類表格，進行資格審核。

　　4.將各類人員的'崗位設置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向學校崗位設置領導小組提出書面申訴，由領導小組復議。

　　5.簽訂聘用合同。公示結束后，經領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。

　　六、有關說明

　　因首次設置，特將操作中可能碰到一些具體問題如下說明：

　　1.職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應具備擬任職崗位規定的基本條件，報市教育局審核，并報市人事局備案。

　　2.專業技術崗位中按比例設置非主系列崗位（教輔崗位），同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數確定等級。

　　3.具有教師職稱但在教輔專業技術崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級的最高等級。

　　4.20xx年7月1日—20xx年7月31日到達退休年齡的專業技術人員按在職人員條件打分，達到在職人員所在專業技術崗位等級最低分者即進行該專業技術崗位等級，但不占在職人員崗位。

　　5.首次聘任中涉及的榮譽獲得時間以20xx年7月31日為界。

　　6.20xx—20xx年度不參加考核者，首聘不晉級。

　　7.同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先后排序。

　　七、實施步驟

　　1.8月15日——11月1日：制定崗位設置實施方案，編寫崗位說明書，學校黨政領導班子集體研究。

　　2.11月2日——11月6日：召開全體教工大會，聽取教職工對崗位設施方案的意見，對方案再次修改。

　　3.11月7日——11月9日：教代會討論通過。

　　4.11月10日——11月16日：根據個人信息，確定個人分數并按崗位類別排序。

　　5.11月17日——11月20日：完成教職工聘用工作。

　　6.11月21日——11月27日：公示各類人員的崗位設置情況。

　　7.11月28日：經教育局初審后報人設局審核備案。

　　八、注意事項

　　（一）學校要在核定的崗位總量和結構比例內，按照崗位設置實施方案，根據按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，自主開展崗位聘用工作。各學校要制定聘用辦法、規范聘用程序、健全聘用組織、完善監督機制，確保崗位聘用工作的公開、公平、公正。

　　（二）市屬學校崗位聘用時，受聘人員須滿足省市文件規定的崗位任職條件。首次聘用時,正高級教師原則上聘用四級崗位。正高級教師三級崗位聘用人選，由各市推薦，省教育廳組織專家評審，評審通過的由學校聘用。副高級教師五級崗位人選，按規定, 由學校組織評審，經教育局初審、人社局審核同意后聘用。教師四、七、十、十二級崗位仍按照現行的教師職務評審辦法評審，評審通過的由學校聘用。其他高級、中級、初級內部不同等級崗位由學校根據單位崗位實施方案的辦法進行聘任，聘任結果報教育局備案。教師高級崗位聘用應向優秀班主任和其他優秀教師傾斜。具體崗位聘用程序按市有關規定執行。管理崗位的聘用工作，按照干部人事管理的規定執行。

　　（三）學校與受聘人員應當在平等自愿、協商一致的基礎上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內容。聘用合同期限內調整崗位的，應當對聘用合同的相關內容作出相應變更。聘用合同期滿前，各學校應按國家有關規定和受聘人員的履職情況認真考核，及時作出續聘、崗位調整等決定。

　　（四）學校進行崗位設置和崗位聘用，崗位結構比例不得突破核準的結構比例。首次崗位設置時，現有人員的結構比例已經超過核準的結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的結構比例。尚未達到核準的結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數量，根據學校事業發展要求和人員隊伍狀況、逐步到位。

　　九、工作要求

　　崗位設置工作關系到教職工的切身利益，關系到學校教育事業的穩定與發展，學校領導部門要全面做好宣傳動員工作，通過教工大會、座談會、個別交流等形式廣泛聽取群眾意見，統一思想，明確開展此項工作的基本思路與意義，積極營造良好的輿論氛圍。各工作組織和行政處室要明確職責，積極配合黨政領導和職能部門做好該項工作。全校教職工要人大局出發，樹立競爭意識與責任意識，從自身發展、學校發展、教育事業發展的高度認真看待并積極參與這項工作。

小學崗位設置實施方案 篇11

　　為了進一步深化學校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《溫州市事業單位崗位設置管理工作實施意見》（溫委辦法〔20xx〕）93號）精神，結合《溫州市浦南小學崗位設置實施方案》和我校實際情況，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性，促進學校各項工作協調和可持續發展。

　　二、基本原則

　　遵循“科學合理、精簡效能”的原則，做到按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

　　三、實施范圍

　　本單位在編在冊人員，均適用本實施方案。

　　四、政策依據

　　（一）《浙江省事業單位崗位設置管理實施辦法（試行）》（浙委辦〔20xx〕138號）

　　（二）《關于事業單位崗位設置管理有關問題的處理意見》（浙人社發〔20xx〕137號）

　　（三）《溫州市事業單位崗位設置管理工作實施意見》（溫委辦發〔20xx〕93號）

　　五、經核準的崗位設置情況

　　本單位擬設置崗位總量191個，設置管理崗位和專業技術崗位兩類，以專業技術崗位為主。其中管理崗位18個（“雙肩挑”18人），占崗位總量的9%；專業技術崗位173個，占崗位總量的91%。

　　（一）管理崗位

　　設置管理崗位共18個，占崗位總量的9%。其中八級1個，九級17個。

　　（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

　　專業技術崗位總數191個（其中18個雙肩挑），占單位崗位總量的100%。

　　1.高級崗位11個（其中雙肩挑1個），占專業技術崗位6%。其中五級崗位2個，占高級崗位的18.1%；六級崗位4個，占高級崗位的36.4%；七級崗位5個，占高級崗位的45.5%。

　　2.中級崗位105個（其中雙肩挑17個），占專業技術崗位比例55%。其中八級崗位31個，占中級崗位的30%；九級崗位42個，占中級崗位的40%；十級崗位32個，占中級崗位的30%。

　　3.初級崗位75個，占專業技術崗位39%。其中十一級崗位37個，占初級崗位的49%；十二級崗位38個，占初級崗位的51%。

　　六、擬設置崗位職責和任職條件

　　（一）基本任職條件

　　1.遵守憲法和法律。

　　2.具有良好的品行和職業道德。

　　3.崗位所需的專業、能力或技能條件。

　　4.適應崗位要求的身體條件。

　　（二）管理崗位職責與任職條件

　　1.職責

　　（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規；

　　（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作；

　　（3）注重學習，提高自身行政管理能力水平；

　　（4）完成上級交辦的其他任務。

　　2.任職條件

　　管理崗位設置兩個等級，即八至和九級崗位，分對應科級副職、科員。

　　（1）八級職員崗位任職條件：

　　①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律；

　　②具有大專及以上文化程度。

　　③在九級職員崗位上工作滿三年且近三年考核合格及以上。

　　④適合崗位要求的身體條件；

　　⑤具有較強的組織、領導和協調能力，能承擔與職位相對應的責任；

　　⑤經考核后確定，具體考核辦法按市組織人事部門有關規定執行。

　　（2）九級職員崗位任職條件：

　　①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律；

　　②具有本科學歷工作滿1年,具有大專學歷工作滿2年,具有高中學歷工作滿5年；

　　③能承擔與職位相對應的責任；

　　④適合崗位要求的身體條件；

　　（三）專業技術崗位職責與任職條件

　　1.職責

　　（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規。

　　（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作。

　　（3）注重學習，提高自身專業技術水平。

　　（4）完成上級交辦的其他任務。

　　2.任職條件

　　專業技術崗位包括高級崗位、中級崗位和初級崗位，分為八個等級。其中：高級崗位分三個等級，分別為五級2個，六級4個，七級5個；中級崗位分三個等級，分別為八級31個，九級42個，十級32個；初級崗位分兩個等級，分別為十一級37個，十二級38個。

　　（1）高級崗位任職條件

　　①五級崗位：必須具備高級職稱，在六級崗位任職滿3年或在七級崗位任職滿6年及以上且近3年考核稱職及以上。

　　②六級崗位：必須具備高級職稱，在七級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上。

　　③七級崗位：具備高級職稱且近3年考核稱職及以上。

　　（2）中級崗位任職條件

　　①八級崗位：必須具備中級職稱，在九級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗后的聘任必須具備下列一項條件：

　　a.在十級崗位工作滿10年，且近3年考核稱職及以上。

　　b.在十級崗位工作滿6年，榮獲市級及以上學科骨干、學科帶頭人、三壇、名師榮譽稱號。

　　c.在十級崗位工作滿6年，任現職以來，作為第一、第二完成人，立項課題獲市一等獎及以上榮譽。

　　d.在十級崗位工作滿6年，近5年出版個人教育教學專著者。

　　②九級崗位：必須具備中級職稱，在十級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗后的聘任必須具備下列一項條件：

　　a.在十級崗位工作滿6年，且近3年考核稱職及以上。

　　b.在十級崗位工作滿2年，榮獲市級及以上學科骨干、帶頭人、三壇、名師榮譽稱號。

　　c.在十級崗位工作滿3年，作為第一、第二完成人，立項課題獲市一等獎及以上榮譽。

　　d.在十級崗位工作滿3年，近5年出版個人教育教學專著。

　　③十級崗位：具備中級職稱且近3年考核稱職及以上。

　　（3）初級崗位任職條件

　　①十一級崗位：必須具備初級職稱，在十級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗后，具備初級職稱且榮獲區級及以上三壇、學科骨干、學科帶頭人及以上榮譽的教師優先聘任。其余人員必須滿足下列一項條件：

　　a.在十二級崗位工作滿9年，且近3年考核稱職及以上。

　　b.在十二級崗位工作滿5年，任現職以來，作為第一、第二完成人，立項課題獲區一等獎及以上榮譽。

　　c.在十二級崗位工作滿2年，有個人教育教學專著出版者。

　　②十二級崗位：具備初級職稱且近3年考核稱職及以上。

　　七、崗位聘用

　　根據《溫州市事業單位崗位設置管理工作實施意見》和核準的崗位設置方案，按照《浙江省事業單位人員聘用制度試行細則》（浙政辦發〔20xx〕117號）及有關規定，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，并統一使用《浙江省事業單位聘用合同書》，簽訂聘用合同。

　　（一）聘用辦法

　　1.根據組織、人事部門核準的崗位數量和各類崗位等級結構比例，結合各崗位特點，將采取任命、聘任、競聘上崗等方式進行崗位聘用。

　　2.今后出現崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優聘用。

　　（二）優先聘用原則

　　1.男教職工滿57周歲，女教職工滿52周歲者享受優先定崗待遇。

　　2.原則上任現職時間長的`優先聘用；任現職時間相同，教齡長的優先聘用；有獲得區級及以上榮譽和先進（學科骨干、三壇、名師、優秀班主任、優秀教師、優秀教育工作者、優秀黨員等）的優先聘用，各崗位具體優先聘用條件由考核組研究決定；同等條件的或對學校有特殊貢獻的由考核組研究確定崗位。

　　（三）聘用程序

　　1.公布崗位

　　公布崗位設置實施方案、崗位類別、崗位等級設置職數、崗位職責、任職條件。

　　2.申請應聘

　　應聘人員向學校提出書面應聘申請，并按要求提交相關的證明材料。

　　3.審查考評

　　學校崗位設置實施工作領導小組對應聘者進行資格、條件審查，并進行綜合考評。

　　4.研究決定

　　崗位設置領導小組集體討論決定各類各級崗位受聘人員名單。

　　5.結果公示

　　聘用結果確定后進行公示，公示期為5個工作日。在公示期內有異議的，按程序進行復議，確屬不當，重新審核。

　　6.簽約上崗

　　校長與受聘人員簽訂聘用合同，首次聘用合同期限為3年（距離退休不足3年的聘用至退休），聘期內正常職務晉升實行一年一聘。

　　（四）補充說明

　　在本次開展崗位設置和崗位聘用工作中，要保證現有編制內在冊正式人員按照現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。現有人員結構比例已經超過核準結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的結構比例。尚未達到核準結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數量，根據事業發展要求和人員隊伍狀況逐年逐步到位。

　　八、組織領導

　　1.學校成立了崗位設置管理工作領導小組。組長：蔡妙妙；副組長：周星秋；成員：金楊波、鄒小玲、徐樂建、林學靖、張新林、王秀媚、施子聞。

　　2.職責：主要負責崗位設置方案的編制、報批、實施等工作。

　　九、實施步驟

　　（一）制定崗位設置實施方案

　　制定崗位設置實施方案，經教職工代表大會審議，崗位設置工作領導小組集體討論通過，并在本單位公示5個以上工作日后，報主管部門審核。

　　（二）編寫《崗位說明書》

　　根據組織、人事部門核準的崗位數量和各類崗位等級結構，結合本單位實際，編寫《崗位說明書》。《崗位說明書》內容包括：崗位名稱、類別、等級、數量、職責、工作標準、聘用條件等方面的內容。

　　（三）開展崗位聘任

　　根據崗位設置實施方案和崗位說明書進行崗位競聘。

　　1.公示崗位類別、崗位等級設置職數。

　　2.對崗位競聘人員進行審查考評。

　　3.確定受聘人員并進行結果公示。

　　4.簽訂聘用合同。

　　（四）實施情況的認定

　　完成崗位聘任后，填寫《事業單位崗位設置實施情況認定表》、《崗位聘用人員名冊》等材料，經主管部門審核后，報人事部門進行認定。

　　十、其他需要說明的問題

　　（一）應聘人員聘期內的考核

　　1.實行聘期考核和學年度考核相結合原則。學校對應聘人員的工作情況按照所聘崗位的崗位職責和工作標準進行學年度和聘期量化考核，考核結果作為是否繼續聘任或晉升或降級的依據。

　　2.首次崗位設置后，有下列情況之一的，下一學年度只能參與與專業技術資格對應的下一專業技術崗位的競聘，如具有副高資格的，只能參與中級專業技術崗位的競聘；具備中級資格的，只能參與初級專業技術崗位的競聘：

　　(1)單位學年度考核“不稱職”等級者或近三年考核有兩年“基本稱職”等級者；

　　(2)中學高級教師、市骨干教師等履職考核不合格者或無故不參加高級教師、骨干教師履職考核者；

　　(3)違反教師職業道德規范等行為，產生嚴重后果者。

　　（二）應聘人員聘期內的管理

　　1.應聘人員在聘期內發生下列情況之一，學校可單方面解除聘用合同，按未聘待崗人員管理。

　　（1）無正當理由，拒絕履行崗位聘任合同。

　　（2）學年度考核不合格。

　　（3）發生重大責任事故，給學校工作造成重大損失。

　　2.專業技術崗位病休、事病假等人員，根據上級部門的有關規定和學校實際情況，由考核小組共同研究決定。

　　3.被解聘的待崗人員在下輪聘任時不得競聘同級及以上各級崗位。

　　（三）本實施方案如與上級文件沖突，以上級文件為準。

小學崗位設置實施方案 篇12

　　為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化、規范化和制度化，依據《市委辦公室、市政府辦公室關于印發〈常熟市事業單位崗位設置管理實施看法〉的通知》常辦發〔20xx〕28號、《關于印發〈常熟市事業單位崗位設置管理實施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42號等有關文件精神，結合學校崗位設置方案及學校實際，制定本實施方案。

　　一、崗位設置管理的指導思想和基本原則

　　（一）指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝合優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的主動性和創建性，促進學校教育事業的發展。

　　（二）基本原則

　　科學設崗、宏觀調控；優化結構、精干高效；按崗聘用、合同管理；平穩實施、穩步推動。

　　二、實施范圍與對象

　　學校正式在職在編的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

　　三、崗位設置與結構比例

　　我校編制總數為203人，實有236人，分為專業技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。常常熟市教育局審核，各崗位設置數為：

　　（一）崗位總量

　　尚湖高級中學崗位總量203個，其中：管理崗位3個，專業技術崗位197個，工勤技能崗位3個。

　　（二）崗位類別及比例

　　1、學校崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三種類別。

　　2、依據崗位設置原則，三類崗位的結構比例詳細限制標準如下：專業技術占主體，為崗位總量的97%；管理崗為崗位總量的1.5%、工勤技能崗為崗位總量的1.5%。四、各類崗位的聘用條件（崗位職責見崗位說明書）（一）各類崗位的基本聘用條件

　　1、遵紀遵守法律，聽從學校各項規章制度和工作支配；

　　2、為人師表，具有良好的思想素養和道德品德；

　　3、勝任崗位，具有崗位所需的專業、實力、學歷，年度考核均合格；

　　4、身心健康、團結合作。

　　（二）專業技術崗位首聘條件

　　依據蘇教人師〔20xx〕11號文件精神，老師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定，副高級五級崗位的任職條件由蘇州市教育局制定。老師四、七、十、十二級崗位的任職條件根據現行專業技術職務評審和國家規定的相關職業資格準入的有關條件、規定執行，考核合格后聘任。老師六、八、九、十一級崗位和非老師專業技術崗位的任職條件，由學校依據本單位實際崗位的職責任務、專業技術水平和業績貢獻要求等因素綜合制定，并報教育主管部門審核。詳細見專業技術崗位等級說明書。

　　（三）管理崗位聘用：“雙肩挑”的校長、副校長其專業技術崗位首聘條件參照老師，但不占其他老師名額。

　　（四）工勤崗位聘用依據目前職務級別。

　　五、崗位首聘基本程序

　　1、組織學習傳達。

　　2、成立崗位設置管理工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　3、制定方案。依據市教育局核準的崗位數編制崗位設置方案，制定崗位內部各等級崗位任職條件，提交學校黨政領導班子集體探討通過后，形成《尚湖高級中學崗位設置實施方案》。

　　4、公布崗位。編制崗位說明書，明確各類崗位的'崗位職責和任職條件等。

　　5、個人申請應聘。應聘人員根據不同的應聘崗位級別，以填寫崗位競聘申請表的形式向學校提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料。

　　6、組織考核競聘工作。學校崗位設置管理工作領導小組對應聘人員的條件進行審核，依次進入相應級別。

　　7、公示考核競聘結果。公布首聘結果，校內公示。

　　8、上報競聘結果。學校崗位設置管理工作領導小組依據公示狀況，集體探討確定并公布和上報人員的相應級別。

　　9、簽訂聘用合同。待市人社局對競聘結果批復后，依據市教育局通知，學校法定代表人與受聘人員統一簽訂崗位聘用合同，兌現崗位工資。

　　10、總結驗收階段。我校就事業單位崗位設置管理工作進行總結，總結材料上報市教育局，市教育局將對我校崗位設置和崗位聘用落實狀況進行檢查驗收。

　　六、競聘及聘期內管理

　　1、聘用合同期限內調整崗位的，應當對聘用合同的相關內容作出相應變更。

　　2、聘期結束或在競聘高一級崗位時，應比照崗位要求進行自我總結和崗位考核，考核結果作為下階段聘任的依據。

小學崗位設置實施方案 篇13

　　為了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《甘肅省事業單位崗位設置管理實施意見》(省委辦發【】66號)、《臨夏州事業單位崗位設置管理工作實施方案》(臨州府秘【】28號)等有關文件精神，結合《臨夏師范學校崗位設置方案》及學校實際，制定本實施方案。

　　一、實施范圍與對象

　　我校正式在冊的管理人員、專業技術人員和工勤技術人員。未經編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續的人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。

　　二、保障措施

　　1、成立臨夏師范學校崗位設置管理工作領導小組:

　　組 長:常生強

　　副組長:陳貴旭 章 俊 吳勝輝

　　成 員:王海忠 范廣斌 馬占才 劉文禮 馬永清 馬 萍

　　領導小組下設辦公室，陳貴旭兼任辦公室主任，劉文禮任辦公室副主任，史文斌、盧彩云、楊小翠、劉 娟、鄂佩麗、馬春英為工作人員。

　　2、制定崗位設置管理的指導思想和基本原則。

　　(1)指導思想:以鄧小平理論和“三個代表” 重要思想為指導，以科學發展觀為統領，根據臨夏經濟社會和教育事業發展的需求，堅持以人為本，創新管理體制，轉換用人機制，增強學校內部活力，使優秀人才脫穎而出，充分調動廣大教職工的工作積極性、主動性和創造性，為全州經濟社會發展提供人才保障和智力支持。

　　(2)崗位設置原則:堅持科學合理，有利于學校長遠發展的原則;堅持按需設崗，有利于調動廣大教職工工作積極性的原則;堅持轉換用人機制，有利于優秀人才脫穎而出的原則;堅持優化組合，有利于全面提高教育教學質量的原則。

　　三、擬設崗位類別和等級設置

　　我校崗位設置遵循科學合理、精簡效能的原則，堅持按需設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。分別設置管理崗位、專業技術崗位、工勤崗位三類。各類人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼任的，須按干部人事管理權限由主管部門審批，并同時明確其主要任職崗位。主要任職崗位確定后，無特殊情形一般不予變更，確需變更的，按干部人事管理權限由主管部門審批。

　　(一)崗位總量

　　州編制部門給我校下達的編制總數為180人(臨州機編【】8號)。

　　(二)崗位類別及比例

　　臨夏師范屬專業技術型事業單位。按照文件精神，確定的三類崗位結構比例為:專業技術崗位占85%，計153個，管理崗位占9%，計16個;工勤技能崗位占6%，計11個。

　　(三)崗位等級及結構比例

　　1、管理崗位

　　管理崗位是指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。

　　16個管理崗位中，領導職數3個，其中校長崗位1個，副校長崗位2個(臨州機編【】40號《關于有關縣級事業單位領導職數的通知》，三處一室負責人崗位8個(臨州教黨組【】33號)，部門干事崗位5個。

　　2、專業技術崗位

　　專業技術崗位是指具有專業技術水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位、其他專業技術崗位。

　　在153個專業技術崗位中，高級講師(副高)崗位占15%，計23個，其中五、六、七級崗位之間的比例為2:4:4，計五級崗位5個、六級崗位和七級崗位各為9個;講師(中級)崗位占40%，計61個，八、九、十級崗位之間的比例為3:4:3，計八級崗位18個、九級崗位25個、十級崗位18個;助理講師(初級)崗位占45%，計69個，十一、十二級崗位之間的比例為5:5，崗位各為32個和33個。專業技術崗位中除教學主系列崗位外，另設圖書管理崗位、檔案管理崗位、學校衛生保健副系列崗位6個，其中中級崗位2個，初級崗位4個。

　　3、工勤技能崗位

　　工勤技能崗位是指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。

　　11個工勤技能崗位中，電工崗位1個，水暖維修崗位1個，司機崗位1個，園藝工崗位1個，保管崗位1個，司爐崗位1個，生活老師崗位1個，門衛崗位2個，治保崗位2個。

　　四、崗位職責與任職條件

　　(一)三類崗位的基本任職條件按省委辦發【】]66號和《甘肅省事業單位專業技術內部等級崗位任職條件(試行)》有關規定執行。

　　(二)管理崗位職責與任職條件

　　見附件一《臨夏師范學校管理崗位崗位職責與任職條件》。

　　(三)專業技術崗位職責與任職條件

　　見附件二《臨夏師范學校專業技術崗位崗位職責與任職條件》。

　　(四)工勤技能崗位職責與任職條件

　　見附件三《臨夏師范學校工勤技能崗位崗位職責與任職條件》。

　　(五)兼職崗位崗位職責和任職條件

　　見附件四《臨夏師范學校兼職崗位崗位職責與任職條件》

　　五、崗位聘用辦法

　　按照《甘肅省事業單位崗位設置工作規程》規定的程序、形式予以聘用。

　　崗位聘用基本程序:

　　1、公布崗位:公布崗位設置方案、核定崗位及其崗位職責、聘用條件。

　　2、申請應聘:應聘人向學校崗位設置管理工作領導小組提出書面應聘申請，并按要求提交學歷證書、職稱(技能)資格證、聘任證書、論文原件及獲獎證書、年度考核證明、行政任職證書及任課情況和擔任班主任情況證明等相關證明材料。

　　3、資格審核:由學校崗位設置管理工作領導小組負責組織相關部門對應聘者進行資格審查。

　　4、考察評議:學校崗位設置管理工作領導小組對通過初審的應聘人員進行履職考核，確定聘用崗位人選。

　　5、研究決定：學校崗位設置管理工作領導小組審議，集體討論決定聘用名單。

　　6、結果公示：聘用結果確定后進行公示，公示期為7個天。在公示期內有異議者，按程序進行復議;確屬不當者，將予以重新審核。

　　7、簽約上崗：校長與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

　　六、實施步驟

　　我校崗位設置管理工作總體安排是：x年6月15日前完成崗位設置和聘用工作，具體分為以下四個階段實施：

　　(一)準備階段：x年3月10日至4月15日

　　1、成立學校崗位設置領導小組，學習崗位設置相關政策及文件，領會文件精神。

　　2、在全校教職工中開展崗位設置的政策及相關文件的學習、宣傳，廣泛聽取教職工意見。

　　3、根據州上的統一安排部署，搞好學校基本情況統計，包括單位性質、機構編制、領導職數、內設機構、經費來源、職務結構、編制單位核定的單位編制數等基本情況。

　　4、制定學校崗位設置方案，報州教育局和州人事勞動局審批。

　　(二)組織實施階段：x年4月16日至6月1日

　　1、制定《臨夏師范學校崗位設置實施方案》：根據核準的崗位設置方案，完成崗位設置實施方案的制定工作。

　　2、制定崗位職責和任職條件：在人事部門核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內，明確三類崗位不同等級的崗位職責、任職條件和相關待遇。

　　3、組織考核：對照崗位職責和任職條件，對近年來崗位職責履行情況進行全面考核。

　　(三)崗位聘任階段：x年6月2日至6月15日

　　1、制定崗位說明書。

　　2、個人提交崗位應聘申請。

　　3、領導小組審核資格。

　　4、填報六表，收集相關材料。

　　5、公布崗位擬聘人員花名冊。

　　6、與法人代表簽訂聘用合同。

　　(四)審核驗收階段：x年6月16日至6月30日

　　1、向州教育局提交申請崗位設置和崗位聘用確認報告。

　　2、向州人事勞動局填報《甘肅省事業單位工作人員聘用結果確認備案表》、《甘肅省事業單位工作人員聘用結果花名冊》。

　　3、認真總結崗位設置工作的成功經驗和存在的問題，并形成報告，報州教育局和州人事勞動局。

　　七、有關說明

　　1、現有已聘專業技術人員和工勤技能人員，因職數限制，實行高評低聘的，原則上可以優先安排在下一級崗位的較高等級。

　　2、現已聘任的管理的工勤技能人員和非教學崗位的專業技術人員暫可按原崗位聘任，但一律不能參與高一級崗位的評審和聘任。

　　3、若因事業發展需要，或經編制部門批準出現分設、合并、變更機構規格，需重新進行崗位設置的，必須按相關規定申請變更。

　　4、首次崗位設置和崗位聘用完成后，崗位結構比例發生變化，按相關規定進行調整。現有人員的結構比例超過核準的結構比例的，通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法解決。

　　八、工作要求

　　一要切實加強組織領導。把崗位設置管理工作作為當前學校人事制度改革工作的重中之重來抓，增強大局意識、責任意識和紀律意識，把崗位設置管理改革工作放在構建和諧社會、和諧校園的大背景中來認識。結合學校實際情況，周密部署，穩慎實施，組織精干人員，明確責任，集中精力做好實施工作。建立校長親自負責的工作機制，統籌協調各方面的利益關系，正確處理實施工作中遇到的問題, 確保實施工作平穩有序地進行。

　　二要嚴格執行相關政策。工作人員，一定要認真學習有關文件精神，熟悉和掌握各項政策規定，嚴格執行崗位設置管理的各項政策要求;在實施過程中，要充分尊重廣大教職工的合法權益。堅持以人為本，公平公正的原則，統籌協調和妥善處理好各方面的關系，切實維護好廣大教職工的切身利益。對事關教職工切身利益的重大事項，必須充分征求大家的意見，考慮個人的意愿，保證崗位設置管理工作的穩步實施。

　　三是要確保穩定、和諧。深入調查研究，充分聽取各方面意見建議，增強工作的透明度，做到政策公開、過程公開、結果公開，保證廣大教職工的知情權、參與權、選擇權和監督權，確保崗位設置管理實施工作在和諧穩定的環境中順利實施，確保教育教學工作的正常進行，確保教師隊伍的穩定，確保學校的穩定與發展。

小學崗位設置實施方案 篇14

　　一、指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性，促進學校各項工作協調和可持續發展。

　　二、基本原則

　　遵循“科學合理、精簡效能”的原則，做到按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

　　三、實施范圍

　　本單位在編在冊人員，均適用本實施方案。

　　四、政策依據

　　（一）《浙江省事業單位崗位設置管理實施辦法（試行）》（浙委辦〔〕138號）

　　（二）《關于事業單位崗位設置管理有關問題的處理意見》（浙人社發〔〕137號）

　　（三）《事業單位崗位設置管理工作實施意見》（溫委辦發〔〕93號）

　　五、經核準的崗位設置情況

　　本單位擬設置崗位總量146個，設置管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三類，以專業技術崗位為主。其中管理崗位13個（“雙肩挑”13人），占崗位總量的8.9%；專業技術崗位131個，占崗位總量的89.7%，工勤技能崗位2個，占崗位總量的1.4%。

　　（一）管理崗位

　　設置管理崗位共13個，占崗位總量的8.9%。其中八級1個，九級12個。

　　（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

　　專業技術崗位總數144個（其中13個雙肩挑），占單位崗位總量的98.6%。

　　1.高級崗位23個(其中雙肩挑2個)，占專業技術崗位的16%。其中五級崗位5個，占高級崗位的21.7%；六級崗位9個，占高級崗位的39.1%；七級崗位9個，占高級崗位的39.1%。

　　2.中級崗位84個（其中雙肩挑11個），占專業技術崗位比例58.3%。其中八級崗位25個，占中級崗位的29.8%；九級崗位34個，占中級崗位的40.5%；十級崗位25個，占中級崗位的29.7%。

　　3.初級崗位37個，占專業技術崗位25.7%。其中十一級崗位18個，占初級崗位的48.6%；十二級崗位19個，占初級崗位的51.4%。

　　（三）工勤技能崗位

　　設置工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.4%。其中技術工四級1個，技術工五級1個。

　　六、擬設置崗位職責和任職條件

　　（一）基本任職條件

　　1.遵守憲法和法律。

　　2.具有良好的品行和職業道德。

　　3.崗位所需的專業、能力或技能條件。

　　4.適應崗位要求的身體條件。

　　（二）管理崗位職責與任職條件

　　1.職責

　　（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規。

　　（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作。

　　（3）注重學習，提高自身行政管理能力水平。

　　（4）完成上級交辦的其他任務。

　　2.任職條件

　　管理崗位設置兩個等級，即八級和九級崗位，分別對應科級副職、科員。

　　（1）八級職員崗位任職條件

　　①遵守憲法和法律，有良好的`品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律。

　　②具有大專及以上文化程度。

　　③在九級職員崗位工作滿3年且近3年考核合格及以上。

　　④適應崗位要求的身體條件。

　　⑤具有較強的組織、領導和協調能力，能承擔與職位相對應的責任。

　　⑥經考核后確定，具體考核辦法按市組織人事部門有關規定執行。

　　（2）九級職員崗位任職條件

　　①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律。

　　②具有本科學歷工作滿1年，具有大專學歷工作滿2年，具有高中學歷工作滿5年。

　　③能承擔與職位相對應的責任。

　　④適應崗位要求的身體條件。

　　（三）專業技術崗位職責與任職條件

　　1.職責

　　（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規。

　　（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作。

　　（3）注重學習，提高自身專業技術水平。

　　（4）完成上級交辦的其他任務。

　　2.任職條件

　　專業技術崗位包括高級崗位、中級崗位和初級崗位，分為八個等級。其中：高級崗位分三個等級，分別為五級5個，六級9個，七級9個；中級崗位分三個等級，分別為八級25個，九級34個，十級25個；初級崗位分兩個等級，分別為十一級18個，十二級19個。

　　（1）高級崗位任職條件

　　①五級崗位：必須具備高級職稱，在六級崗位任職滿3年或在七級崗位任職滿6年，近3年考核稱職及以上。

　　首次設崗后的聘任還必須具備下列條件：任現職以來，至少有一項區級立項課題，一篇教育教學論文或案例在市級及以上刊物發表或省級及以上獲獎。

　　②六級崗位：必須具備高級職稱，在七級崗位任職滿3年，近3年考核稱職及以上。

　　首次設崗后的聘任還必須具備下列條件：任現職以來，至少有一項區級立項課題，一篇教育教學論文或案例在市級及以上刊物發表或省級及以上獲獎，指導的青年教師在各類教學比賽和論文評比中獲區級獎項至少各一項。

　　③七級崗位：具備高級職稱且近3年考核稱職及以上。

　　（2）中級崗位任職條件

　　①八級崗位：具備中級職稱，在九級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗后的聘任必須具備下列一項條件：

　　a.在十級崗位任職滿9年且近3年考核稱職及以上。

　　b.在十級崗位任職滿4年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上名師、三壇、學科帶頭人榮譽稱號。

　　c.在十級崗位任職滿6年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上學科骨干或骨干班主任榮譽稱號，或任現職以來，所負責或執筆的課題成果獲市級一等獎及以上，或有正式出版社出版個人教育教學專著。

　　②九級崗位：必須具備中級職稱，在十級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上，首次設崗后的聘任必須具備下列一項條件：

　　a.在十級崗位任職滿4年且近3年考核稱職及以上。

　　b.在十級崗位任職滿2年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上名師、三壇、學科帶頭人榮譽稱號，或有市級立項課題并在省級及以上教育教學刊物發表2篇文章，或任現職以來，所負責或執筆的課題成果獲市級一等獎及以上。

　　c.在十級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上學科骨干或骨干班主任等榮譽稱號。

　　③十級崗位：具備中級職稱且近3年考核稱職及以上。

　　（3）初級崗位任職條件

　　①十一級崗位：必須具備初級職稱，在十二級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上。

　　首次設崗后的聘任，在十二級崗位任職滿2年，獲得市三壇及以上榮譽稱號的優先聘任。其他教師具備下列一項條件：

　　a.在十二級崗位任職滿10年。

　　b.在十二級崗位任職滿5年，榮獲區三壇及以上榮譽稱號，或任現職以來，所負責或執筆的課題成果獲區級一等獎及以上，或有市級立項課題并在市級及以上教育教學刊物發表2篇文章。

　　②十二級崗位：具備初級職稱，且近3年考核稱職及以上。

　　（四）工勤技能崗位職責與任職條件

　　1.職責

　　（1）服從學校安排，認真履行職責。

　　（2）自覺學習，不斷提高思想政治覺悟和業務能力。

　　2.任職條件

　　工勤技能崗位設置兩個等級，即技術工四級和五級崗位。

　　（1）技術工四級崗位任職條件

　　①取得中級工技術等級證書，具備從事工作所需的技能條件。

　　②須在工勤技能五級崗位任職滿5年。

　　③較好地完成崗位職責，并達到該崗位工作標準。

　　（2）技術工五級崗位任職條件

　　①取得初級工技術等級證書，具備從事工作所需的技能條件。

　　②較好地完成崗位職責，并達到該崗位工作標準。

　　七、崗位聘用

　　根據《事業單位崗位設置管理工作實施意見》和核準的崗位設置方案，按照《浙江省事業單位人員聘用制度試行細則》（浙政辦發〔〕117號）及有關規定，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，并統一使用《浙江省事業單位聘用合同書》，簽訂聘用合同。

　　（一）聘用辦法

　　1.根據組織、人事部門核準的崗位數量和各類崗位等級結構，結合各崗位特點，將采取任命、聘任、競聘上崗等方式進行崗位聘用。

　　2.今后出現崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優聘用。

　　（二）優先聘用原則

　　1.男教職工滿57周歲，女教職工滿52周歲者具有優先定崗待遇。

　　2.原則上，任現職時間長的優先聘用；任現職時間相同的，教齡長的優先聘用；任現職時間和教齡都相同的，有獲得區級及以上三個層次榮譽的優先聘用；近五年有獲得區級及以上榮譽或獎勵的優先聘用；同等條件的或對學校有特殊貢獻的由考核組研究確定崗位。

　　（三）聘用程序

　　1.公布崗位

　　公布崗位設置實施方案、崗位類別、崗位等級設置職數、崗位職責、聘用條件。

　　2.申請應聘

　　應聘人員向學校提出書面應聘申請，并按要求提交相關的證明材料。

　　3.審查考評

　　學校崗位設置實施工作領導小組對應聘者進行資格、條件審查，并進行綜合考評。

　　4.研究決定

　　崗位設置領導小組集體討論決定各類各級崗位受聘人員名單。

　　5.結果公示

　　聘用結果確定后進行公示，公示期為5個工作日。在公示期內有異議的，按程序進行復議，確屬不當，重新審核。

　　6.簽約上崗

　　校長與受聘人員簽訂聘用合同，首次聘用合同期限為3年（離退休不足3年的聘用至退休），聘期內正常職務晉升實行一年一聘。

　　（四）補充說明

　　在本次開展崗位設置和崗位聘用工作中，要保證現有編制內在冊正式人員按照現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。現有人員結構比例已經超過核準結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的結構比例。尚未達到核準結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數量，根據事業發展要求和人員隊伍狀況逐年逐步到位。

　　八、組織領導

　　（一）學校成立了崗位設置管理工作領導小組。組長：金子翔；副組長：周茜、吳立新；辦公室：戴立武、李造就；成員：林月、李公泉、黃劍華、胡巍、方麗君、黃影、董繁繁。

　　（二）職責：主要負責崗位設置方案的編制、報批、實施等工作。

　　九、實施步驟

　　（一）制定崗位設置實施方案

　　制定崗位設置實施方案，經教職工代表大會審議，崗位設置工作領導小組集體討論通過，并在本單位公示5個以上工作日后，報主管部門審核，區組織人事部門備案。

　　（二）編寫《崗位說明書》

　　根據組織、人事部門核準的崗位數量和各類崗位等級結構，結合本單位實際，編寫《崗位說明書》。《崗位說明書》內容包括：崗位名稱、類別、等級、數量、職責、工作標準、聘用條件等方面的內容。

　　（三）開展崗位聘任

　　根據崗位設置實施方案和崗位說明書進行崗位競聘。

　　1.公示崗位類別、崗位等級設置職數。

　　2.對崗位競聘人員進行審查考評。

　　3.確定受聘人員并進行結果公示。

　　4.簽訂聘用合同。

　　（四）實施情況的認定

　　完成崗位聘任后，填寫《事業單位崗位設置實施情況認定表》、《崗位聘用人員名冊》等材料，經主管部門審核后，報人事部門進行認定。

　　十、其他需要說明的問題

　　（一）應聘人員聘期內的考核

　　1.實行聘期考核和學年度考核相結合原則。學校對應聘人員的工作情況按照所聘崗位的崗位職責和工作標準進行學年度和聘期量化考核，考核結果作為是否繼續聘任或晉升或降級的依據。

　　2.首次崗位設置后，有下列情況之一的，下一學年度只能參與與專業技術資格對應的下一專業技術崗位的競聘，如具有副高資格的，只能參與中級專業技術崗位的競聘；具備中級資格的，只能參與初級專業技術崗位的競聘：

　　(1)單位學年度考核“不稱職”等級者或近三年考核有兩年“基本稱職”等級者。

　　(2)中學高級教師履職考核不合格者或無故不參加高級教師履職考核者。

　　(3)違反教師職業道德規范等行為，產生嚴重后果者。

　　（二）應聘人員聘期內的管理

　　1.應聘人員在聘期內發生下列情況之一，學校可單方面解除聘用合同，按未聘待崗人員管理。

　　（1）無正當理由，拒絕履行崗位聘任合同。

　　（2）學年度考核不稱職。

　　（3）發生重大責任事故，給學校工作造成重大損失。

　　2.專業技術崗位病休、事病假等人員，根據上級部門的有關規定和學校實際情況，由考核小組共同研究決定。

　　3.被解聘的待崗人員在下輪聘任時不得競聘同級及以上各級崗位。

　　（三）本實施方案在實施過程中根據學校的實際情況將作相應的調整，如與上級文件沖突，以上級文件為準。

　　xx小學

　　年 月 日

小學崗位設置實施方案 篇15

　　為深化我中心學校人事制度改革，建立健全崗位管理制度和人員聘用制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《事業單位崗位設置管理試行辦法》；（國人部發〔20xx〕70號）；《<事業單位崗位設置管理試行辦法>實施意見》（國人部發〔20xx〕87號）；《湖北省事業單位崗位設置管理試行意見》（鄂辦發〔20xx〕1號）；《神農架林區事業單位崗位設置管理實施方案》（神辦發〔20xx〕86號）；《關于印發事業單位崗位設置管理工作相關配套辦法的通知》（鄂人事崗〔20xx〕1號）；《關于進一步做好全省事業單位崗位設置管理工作的若干意見》（鄂人社發〔20xx〕49號）；《湖北省高等學校、義務教育學校、中等職業學校等教育事業單位崗位設置管理的三個指導意見》（鄂人社發〔20xx〕14號）有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，通過推行崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進各項事業的發展。

　　二、設置原則

　　在崗位設置和實施中，我們應遵循如下的原則：按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。首次崗位設置工作原則：不減人，不降薪。；實現以人為本、公開、公平，確保穩慎實施。

　　三、設置崗位情況

　　根據神農架林區人力資源和社會保障局關于核準陽日中心學校崗位設置方案批復我校共設崗位93個。其中，管理崗位3個，占崗位總量的3.2%；專業技術崗位82個，占崗位總量的88.2%；工勤技能崗位8個，占崗位總量的8.6%。

　　（一）管理崗位的等級、數量、名稱

　　管理崗位共設3個。其中，核準九級崗位3個。

　　（二）專業技術崗位等級、數量、名稱

　　專業技術崗位共設82個。其中，核準高級專業技術崗位3個，崗位級別是：7級3個。中級專業技術崗位38個，崗位級別是8級12個，9級15個，10級11個，崗位名稱是小學高級教師（或中學一級教師）。初級專業技術崗位41個，崗位級別是11級21個，12級20個。崗位名稱是小學一級教師、中學二級教師、助理級、員級。

　　四、首次設崗情況

　　（一）管理崗位共設3個。其中，核準九級崗位3個。

　　（二）專業技術崗位等級、數量、名稱

　　專業技術崗位共設87個。其中，核準高級專業技術崗位3個，崗位級別是7級3個。中級專業技術崗位75個，崗位級別是8級12個，9級15個，10級48個，崗位名稱是小學高級教師（或中學一級教師）。初級專業技術崗位12個，崗位級別是11級6個，12級6個。崗位名稱是小學一級教師、中學二級教師、助理級、員級。

　　五、崗位職責與任職條件

　　各類崗位的基本條件按《湖北省事業單位崗位設置管理試行意見》（鄂辦發〔20xx〕1號）有關規定執行。

　　（一）各類崗位的基本任職條件

　　1、遵守憲法和法律，遵守學校規章制度。

　　2、具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業愛崗，團結協作，嚴于律己。

　　3、崗位所需的專業、能力或技能條件。

　　4、適應崗位要求的身體條件。

　　（二）專業技術崗位職責與基本任職條件：

　　受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家相應教師職務的基本任職條件。同時應具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業愛崗，團結協作，嚴于律己。

　　（三）管理崗位職責與任職條件：

　　管理崗位聘用條件按照干部人事管理權限制定。

　　六、競聘與聘用

　　（一）崗位聘用基本程序

　　1、公布崗位設置實施方案、招聘崗位及其職責、聘用條件、聘期、工資待遇等事項；

　　2、應聘人員申請應聘；

　　3、聘用工作組織對應聘人員的資格、條件進行初審；

　　4、聘用工作組織對通過初審的應聘人員進行考試和考核，根據結果擇優提出擬聘人員名單；

　　5、崗位設置領導小組集體討論決定受聘人員。

　　6、受聘人員名單公示。

　　7、聘用單位法定代表人或者其委托代理人與受聘人員簽訂聘用合同。

　　（二）崗位聘用的基本形式

　　通過公開、平等、競爭的程序，按照自主申報、考核過渡、競聘上崗、量化打分、雙向選擇等形式，擇優聘用。

　　七、組織領導

　　（一）組織機構

　　為保證單位崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理工作領導小組。組成如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　（二）工作職責

　　1、學習文件精神，把握政策，了解校情，認真做好學校崗位設置工作的宣傳與教師的思想工作，保證崗位設置工作的有序高效完成。

　　2、集體研究制定學校崗位設置方案，報上級有關部門審核通過。

　　3、集體研究制定學校崗位設置實施方案。具體包括：編制實施方案、崗位說明書、評審辦法、申報評審表等。

　　4、按照程序與工作要求，成立相關評審工作小組，組織和實施學校崗位設置、考核與聘任等工作。

　　（三）成立由分管業務領導、學科帶頭人、一線教師代表組成的評審工作小組。

　　（四）成立由工會主席、工會委員、一線教師代表組成的矛盾調解委員會。

　　八、實施步驟

　　1、召開教職工動員大會，廣泛宣傳《實施方案》，征求教職工對《實施方案》的意見，并進行討論修改，經單位班子成員集體討論通過后上報教育局備案，同意后實施。

　　2、制定《崗位說明書》（實行一崗一書，職責任務、工作標準、任職條件要細化具體，中級8、9及助理11級由教育局統一制定并征求學校意見后下發。）

　　3、競聘上崗：

　　（1）公布崗位及崗位說明書。

　　（2）教師個人書面申請，提交業績、能力證明材料。

　　（3）學校進行資格審查。

　　（4）確認并公示資格審查結果。

　　（5）組織競聘上崗。（競聘的方式可以靈活多樣，如：演講、答辯、綜合評分等）。

　　（6）公示競聘結果，無異議后簽訂聘用合同。

　　4、上報申請認定材料，人社部門審查批復，兌現待遇。

小學崗位設置實施方案 篇16

　　為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省、市、區有關文件精神，按照經上級部門核準的《單位崗位設置方案》，并結合本單位實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動單位各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的發展。

　　二、基本原則

　　堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

　　三、實施范圍

　　本單位正式在冊的管理人員、專業技術人員，均適用本實施方案。

　　未經編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續的各類人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。

　　四、政策依據

　　1、《浙江省事業單位崗位設置管理實施辦（試行）》（浙委辦〔20xx〕138號）

　　2、《浙江省委組織部浙江省人力資源和社會保障廳關于事業單位崗位設置管理有關問題的`處理意見》（浙人社發〔20xx〕37號）

　　3、《浙江省部分行業事業單位專業技術崗位結構比例控制標準（試行）》（浙人社發[20xx]165號）

　　4、20xx年7月2日，溫州市向省委組織部和省人力資源和社會保障廳送審《溫州市事業單位崗位設置管理實施意見》。

　　5、20xx年7月26日，市委辦、市府辦正式印發了《溫州市事業單位崗位設置管理實施意見》

　　6、20xx年9月30日，區委辦、區府辦下發了《甌海區事業單位崗位設置管理工作方案》，并召開了全區事業單位崗位設置管理工作會議，要求全區各事業單位于20xx年12月底完成相關工作。

　　7、《關于做好事業單位崗位設置管理工作的通知》（溫教政〔20xx〕95號）文件。

　　五、經核準的崗位設置情況

　　【前匯校區】：崗位總量94個，其中：管理崗位12個，專業技術崗位82個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的87、2%。

　　（一）管理崗位的名稱、等級、數量

　　總數12個，占單位崗位總量的12、8%。

　　單位領導崗位3個。其中八級職員1個，是校長1個，九級職員2個，是副校長2個。

　　（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

　　1、高級專業技術崗位15個，占專業技術崗位比例15、9%

　　副高級崗位15個，占專業技術崗位比例15、9%。其中：五級崗位3個，六級崗位6個，七級崗位6個。

　　2、中級崗位55個，占專業技術崗位比例56、1%。其中：八級崗位16個，九級崗位22個，十級崗位17個。

　　3、初級崗位24個，占專業技術崗位比例28%。其中：十一級崗位12個，十二級崗位12個。

　　（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

　　工勤技能崗位0個，占單位崗位總量的0%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，一級、二級崗位總量占工勤技能崗位總量比例0%；技術工三級0個，一級、二級、三級崗位總量占工勤技能崗位總量比例0%；技術工四級0個；技術工五級0個。普通工崗位0個。

　　【南甌校區】：崗位總量42個，其中：管理崗位4個，專業技術崗位38個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的90、5%。

　　（一）管理崗位的名稱、等級、數量

　　總數4個，占單位崗位總量的9、5%。

　　單位領導崗位1個。九級職員1個，是副校長1個。

　　（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

　　1、高級專業技術崗位7個，占專業技術崗位比例16、7%

　　副高級崗位7個，占專業技術崗位比例16、7%。其中：五級崗位1個，六級崗位3個，七級崗位3個。

　　2、中級崗位24個，占專業技術崗位比例57、1%。其中：八級崗位7個，九級崗位10個，十級崗位7個。

　　3、初級崗位11個，占專業技術崗位比例26、2%。其中：十一級崗位5個，十二級崗位6個。

　　（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

　　工勤技能崗位0個，占單位崗位總量的0%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，一級、二級崗位總量占工勤技能崗位總量比例0%；技術工三級0個，一級、二級、三級崗位總量占工勤技能崗位總量比例0%；技術工四級0個；技術工五級0個。普通工崗位0個。

　　【龍霞校區】：崗位總量76個，其中：管理崗位7個，專業技術崗位69個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的90、8%。

　　（一）管理崗位的名稱、等級、數量

　　總數7個，占單位崗位總量的9、2%。

　　單位領導崗位1個。其中八級職員1個，是校長1個。

　　（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

　　1、高級專業技術崗位5個，占專業技術崗位比例5、8%

　　副高級崗位5個，占專業技術崗位比例5、8%。其中：五級崗位1個，六級崗位2個，七級崗位2個。

　　2、中級崗位39個，占專業技術崗位比例50、7%。其中：八級崗位12個，九級崗位15個，十級崗位12個。

　　3、初級崗位32個，占專業技術崗位比例43、5%。其中：十一級崗位16個，十二級崗位16個。

　　（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

　　工勤技能崗位0個，占單位崗位總量的0%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，一級、二級崗位總量占工勤技能崗位總量比例0%；技術工三級0個，一級、二級、三級崗位總量占工勤技能崗位總量比例0%；技術工四級0個；技術工五級0個。普通工崗位0個。

　　六、擬設崗位明細及崗位職責與任職條件

　　三類崗位的基本條件按《浙江省事業單位崗位設置管理實施辦（試行）》（浙委辦〔20xx〕138號）有關規定執行。

　　（一）管理崗位職責與任職條件

　　由甌海區教育局和梧田中心校確定并考核任命。

　　（二）專業技術崗位職責與任職條件

　　1、崗位基本條件，管理崗位、專業技術崗位基本任職條件是：

　　⑴遵紀守法，自覺遵守國家憲法和法律；

　　⑵敬業愛崗，具有良好的職業道德；

　　⑶專業引領，具備崗位所需的專業、能力或技能條件；

　　⑷身體健康，具備適應聘用崗位要求的身體條件。

　　2、專業技術崗位任職條件

　　⑴按照國家和省、市現行專業技術職務評聘的有關規定執行。受聘教師崗位的人員應具有中師及以上學歷和小學教師資格，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件。其它專業技術崗位需持有相關的上崗證書。

　　⑵專業技術基本任職年限：

　　高級專業技術崗位：五級專業技術崗位，須在六級專業技術崗位上工作3年以上（首次進行五級崗位聘任時，原則上應在副高級專業技術崗位任職6年以上）；六級專業技術崗位，須在七級專業技術崗位上工作3年以上；七級專業技術崗位，須取得副高級專業技術資格后，方可聘任。

　　中級專業技術崗位：八級專業技術崗位，須在九級專業技術崗位上工作2年以上（首次進行八級崗位聘任時，原則上應在中級專業技術崗位任職4年以上）；九級專業技術崗位，須在十級專業技術崗位上工作2年以上；十級專業技術崗位，須取得中級專業技術資格后，方可聘任。

　　初級專業技術崗位：十一級專業技術崗位，須在十二級專業技術崗位上工作2年以上；十二級專業技術崗位，取得（符合）相應級別專業技術資格后，按有關要求聘任專業技術崗位。

　　⑶達到學校規定的基本工作量，服從學校工作安排。

　　〔4〕教師繼續教育達到規定要求。

　　七、崗位聘用程序和形式

　　按照浙江省人民政府辦公廳轉發省人事廳《關于浙江省事業單位人員聘用制度試行細則的通知》（浙政辦發〔20xx〕117號）和《浙江省人事廳關于執行〈浙江省事業單位人員聘用制度試行細則>若干問題的意見》（浙人專[20xx]290號）等有關文件規定的程序、形式予以聘用。

　　（一）崗位聘用基本程序

　　1、公布崗位

　　公布崗位設置實施方案、崗位及其崗位職責、聘用條件；

　　2、申請應聘

　　應聘人員向所在單位提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料；

　　3、資格審核

　　崗位設置工作組對應聘人員的資格、條件進行初審；

　　4、考察評議

　　首次聘用時，單位崗位設置工作組對通過初審的應聘人員根據以下條件進行排序：

　　（1）根據任職年限長短排序。

　　（2）任職年限相同，以教齡長者優先。

　　（3）任職年限、教齡都相同，根據以下條件排序：

　　第一、任教以來獲名師、名校長、名班主任、三壇、骨干教師榮譽稱號的優先，（順序：省壇—市名師、名校長、名班主任—市骨干—區名師、名校長、名班主任—區骨干）如榮譽稱號相同以榮譽高者優先，榮譽相同者，以年齡大者優先；

　　第二、在任教期間獲街道級以上先進個人的優先，如榮譽相同以榮譽高者優先，單項榮譽等同于降一級全面先進，先進稱號相同，以年齡大者優先。

　　第三、擔任中層干部滿十年或班主任工作滿十五年，且堅持在中層或班主任崗位工作（雙班語文教學或三班數學教學等同班主任工作）。如相同以超出年限多者優先，超出年限相同，以年齡大者優先；

　　第四、男年齡滿55周歲或教齡滿30年，女年齡滿50周歲或教齡滿25年，且堅持在教學第一線的優先。如相同以超出年限多者優先，超出年限相同，以年齡大者優先；

　　（4）如任職年限相同，也不符合優先條件的，以年齡大者優先。

　　（5）溫州市及以上名師、名校長、名班主任、特級教師，如符合專業技術基本任職年限，則自動升至現任職稱最高級別。

　　（6）請長期病假者，則自動降至現任職稱最低級別。

　　5、研究決定

　　初步確定聘用的崗位人選，報單位領導班子研究決定，單位領導班子集體討論決定聘用名單；

　　6、結果公示

　　聘用結果確定后要進行公示，公示期為5天。

　　7、簽約上崗

　　單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

　　（二）崗位聘用基本形式

　　雙向選擇，考核評議，擇優聘用。

　　八、組織領導

　　（一）組織機構

　　為保證單位崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理領導小組。組成如下：

　　組長：趙成木

　　副組長：陳建云林長松陳淑孫丹

　　組員：廖象春何少敏章秀平張曉和徐鋒徐曉潔林益莉季迅群丁艷云林娟娣吳曉華

　　（二）工作職責

　　1、傳達貫徹上級文件會議精神；

　　2、制定本單位實施方案；

　　3、組織實施教師崗位設置；

　　九、實施步驟

　　本單位事業單位崗位設置管理工作總體安排是：20xx年12月完成崗位設置和聘用工作。具體分以下3個步驟實施：

　　（一）20xx年5月15日——6月20日

　　召開教師會議，傳達上級文件、會議精神，制定崗位設置方案，由單位負責人員集體討論通過后上報審核。

　　（二）20xx年6月21日——9月15日

　　在核準的崗位總量、比例結構和最高等級限額內，制定崗位設置實施方案及崗位說明書；召開教師會，廣泛聽取職工對崗位設置實施方案的意見。集體研究崗位聘用，并公示。

　　（三）20xx年9月16日——9月29日

　　經主管部門審核后，報組織人事部門認定。組織聘用工作，簽訂聘用合同。待主管部門和組織人事部門認定后，從次月起兌現崗位等級工資。

　　十、其他

　　（一）首次聘用時，所有任職條件截止日期為20xx年12月31日。崗位設置管理的首聘期一般為3年，聘任時間統一從20xx年1月1日起至20xx年12月31日止。如遇教師退休、各等級比例變化，則1年一調整。

　　（二）首次聘用時，原則上不得突破已經核準的崗位結構比例，如果現有人員的結構比例已經超過的，超出部分人員可以按照現聘職務進入相應等級的崗位，保證現有在冊的正式工作人員都能上崗。

　　（三）本單位在管理崗位和專業技術崗位同時任職人員的聘用，按干部管理權限審批，占本單位專業技術崗位結構比例。

　　（四）本實施方案由學校校長室負責解釋。

　　（五）本實施方案自下發之日起執行。

小學崗位設置實施方案 篇17

　　為深化人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現人事管理科學化、規范化和制度化，根據省、市、縣有關文件精神及《口洞縣教育系統單位崗位設置管理實施指導意見》，結合我校實際情況，制定我校崗位設置實施方案。

　　一.基本情況

　　本次崗位設置由口洞一中單獨組成一個設置單位。我校主要從事高中學歷教育以及相關社會服務。我校現有教職工310人，其中專業技術人員290人，工勤人員20人。專技人員中高級98人，中級124人，初級68人；工勤人員中技師2人，高工14人中工3人，初工1人。

　　二、指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人才的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。

　　三、適用范圍和基本原則

　　1、適用范圍：本方案適用于與我校建立人事關系的、在編在職的正式工作人員，包括管理人員、專業技術人員和工勤技能人員均納入相應崗位設置管理。（即參加了20xx年事業單位收入分配改革的在冊正式工作人員，以及20xx年工改后至20xx年7月31日前經縣政府批準同意新增的在冊正式工作人員）

　　2、基本原則：堅持科學合理、精簡效能的原則，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則;堅持公開平等、競爭擇優原則。

　　四、組織機構

　　成立崗位設置管理工作領導小組組長：x副組長:x

　　成員：

　　下設工作小組：組長：x

　　副組長：x

　　成員:x

　　五、崗位設置

　　1、崗位分類：我校崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三類。

　　2、崗位等級設置

　　管理崗位設一個職員等級：九級。科員對應管理崗位的九級。

　　專業技術崗位分為九個等級。中學高級教師一級崗位、中學高級教師二級崗位、中學高級教師三級崗位分別對應專業技術崗位等級的五級、六級、七級；中學一級教師一級崗位、中學一級教師二級崗位、中學一級教師三級崗位分別對應專業技術崗位等級的八級、九級、十級；中學二級教師一級崗位、中學二級教師二級崗位分別對應專業技術崗位等級的十一級、十二級；中學三級教師崗位對應專業技術崗位等級的十三級。

　　工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位。技術工崗位分為五個等級，即一至五級：高級技師、技師、高級工、中級工、初級工崗位分別對應一至五級工勤技能崗位；普通工崗位不分等級。

　　3、崗位數計算及崗位結構比例

　　（1）、崗位數計算。以縣編制部門核定的編制數為基數，按照人事部門的規定比例結合我校實際計算出三類崗位的崗位數如下：目前，我校共有事業編制370人，本次設置管理崗位1名，占崗位總量的1％；專業技術崗位349名，占崗位總量的94％；工勤技能崗位20名，占崗位總量的5％。

　　（2）、崗位結構比例。

　　管理崗位結構比例：我校設置管理崗位1個，設置九級崗位1個。

　　專業技術崗位結構比例：高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位之間的結構比例控制目標為：高級崗位五級、六級、七級崗位之間的比例為2:4:4，中級崗位八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3，初級崗位十一級、十二級崗位之間的比例為5:5。

　　我校設置專業技術崗位349個，占我校崗位設置總量的94%。分別設置高級崗位122個【其中五級崗位24個，六級崗位49個，七級崗位49個】，中級崗位122個【其中八級崗位37個，九級崗位49個，十級崗位36個】，初級崗位105個【其中十一級崗位53個，十二級崗位52個】。

　　工勤技能崗位結構比例：我校設置工勤技能崗位20個，分別設置三級4個，四級7個，五級9個。

　　六、崗位任職條件及任職資格

　　（一）三類崗位的基本條件

　　1、遵守憲法和法律；

　　2、具有良好的品行；

　　3、崗位所需的專業、能力和基本技能；

　　4、認真履行各項工作職責，年度考核均達到“合格”以上。

　　5.適應崗位要求的身體條件。

　　（二）管理崗位的基本任職資格

　　1、擔任九級職員必具有中專以上文化程度，在學校管理工作崗位上必須工作一年以上；

　　2.擔任八級職員必具有中專以上文化程度，在九級職員崗位上必須工作三年以上。

　　（三）專業技術崗位基本任職資格

　　1、專業技術高級、中級、初級崗位的基本任職資格按照現行的專業技術職務評聘的有關規定執行。

　　受聘教師崗位的人員應具有相應的`教師資格，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件。同時，應具有良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業愛崗，團結協作，嚴于律已。

　　2、認真履行各項工作職責，圓滿完成各項工作任務，年終考核均達到“合格”以上等次。

　　3、專業技術崗位等級任職資格最低年限：

　　①專業技術五級崗位應聘任在六級崗位滿五年以上（首次競聘應聘任副高級專業技術職務滿十年以上）。

　　②專業技術六級崗位應聘任在七級崗位滿五年以上。

　　③專業技術七級崗位，應取得副高級專業技術職務任職資格。

　　④專業技術八級崗位應聘任在九級崗位滿五年以上（首次競聘應聘任中級專業技術職務滿十年以上）。

　　⑤專業技術九級崗位應聘任在十級崗位滿三年以上。

　　⑥專業技術十級崗位，應取得中級專業技術職務任職資格。

　　⑦專業技術十一級崗位應聘任在十二級崗位滿三年以上。

　　⑧專業技術十二級崗位應取得助理級專業技術職務任職資格。

　　⑨專業技術十三級崗位應取得助理級專業技術職務任職資格。

　　4、根據按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，進行崗位聘用工作。任聘人員多于崗位數時，任職年限長的優先；任職年限相同時，教齡長、年齡大的優先、優秀教師和優秀班主任優先。

　　5、新參加工作的專業技術人員見習、試用期滿后，按照崗位要求直接確定崗位等級。

　　6、在獲得教師職稱資格任職期內有一年及其以上不在教學崗位上工作的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用。

　　（四）工勤技術崗位基本任職資格

　　二級工勤技能崗位任職，首次崗位設置聘任必獲得技師技術考評資格；三級工勤技能崗位必獲得高級工等級技術考評資格；四級工勤技能崗位必獲得中級工技術等級考評資格。學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考評后，可確定為五級工勤技能崗位。所有應聘人員在獲得技術等級考評資格證后，不在崗一年及其以上的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用。

　　七、崗位聘用

　　1、學校分別按照管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位的職責條件和任職條件在核定的結構比例內聘用人員，聘用條件不得低于規定的基本條件和任職資格。

　　2、學校與受聘人員在平等自愿、協商一致的基礎上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件，聘用合同期限內調整崗位的，應當對聘用合同的相關內容做出相應變更。聘用合同期滿前，學校應按國家有關規定和受聘人員的履職情況認真考核，及時做出續聘、崗位調整的決定。

　　3、學校在核定的崗位總量和結構比例內，按照學校的崗位設置實施方案，根據按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，自主進行崗位聘用工作。任聘人員多于崗位數時，任職年限長的優先；任職年限相同時，教齡長、年齡大、優秀教師和優秀班主任優先，若前幾項均相同，則由崗位設置領導小組考評后確定聘用人員。

　　4、專業技術人員在獲得教師職稱資格任職期內有一年及其以上不在教學崗位上工作的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用；工勤技能人員在獲得技術等級考評資格證后，不在崗一年及其以上的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用

　　5、聘任期限:首次聘任為期三年

　　八、有關問題的處理辦法

　　1、人員類別確定：以現行的工資類別確定人員崗位類別

　　2、借用人員崗位設置問題:借用人員在原單位參與崗位設置。

　　3、關于超結構比例人員的聘用問題：在首次崗位設置中，應按核定的三類崗位的總量及其結構比例聘用。現有人員在首次聘用時所在類別崗位不足時，在學校崗位總量內占用其他類別空余的崗位職數予以過渡。富余人員進入現聘職務的最低等級崗位。

　　4、“雙身份”人員問題

　　對于已兌現專業技術職務工資，又不符合“雙肩挑”條件的管理崗位人員，可以作為“雙身份”人員對待，占用管理崗位職數，保留專業技術職務待遇，但不參與分級；首次崗位設置完成后，凡需要申報專業技術職務的，必須調離管理崗位，到技術崗位工作;凡繼續留在管理崗位上工作的，不得申報專業技術崗位。

　　5、在編不在崗（經批準因病休息人員除外）半年及其以上的教職員工在首次崗位設置聘用時暫緩聘用。

　　6、從20xx年7月1日至完成首次崗位設置管理期間退休且退休時執行專業技術崗位工資待遇的，可以其退休時的專業技術職務、任職年限和工作業績，比照同等條件在職人員的崗位工資，重新計算退休費，與在職人員同步兌現相應待遇。

　　九、具體操作程序和組織實施步驟

　　（一）聘用具體程序如下：

　　（1）領導小組討論制定《口洞縣第一中學崗位設置實施方案》；

　　（2）公布崗位設置實施方案；

　　（3）資格審核。學校崗位設置工作小組對應聘人員的資格、條件進行初審；

　　（4）考察評議。對符合條件應聘人員進行考核，初定各崗位人選；

　　（5）研究決定。領導小組集體討論決定各崗位人員名單；

　　（6）結果公示。

　　（7）簽約上崗。經公示無異議后，單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

　　（二）組織實施步驟分四個階段進行：

　　1、宣傳發動階段。做好崗位設置管理工作的各項準備，對崗位設置管理進行全面動員和部署。

　　2、制定方案階段。編制、審核崗位設置方案。

　　3、聘用、上報階段。全面完成崗位聘用及簽訂聘用合同并上報。

　　4、審批落實工資及總結階段

　　崗位設置管理是教育事業單位人事制度的一項重大改革，事關廣大職工的切身利益，事關改革發展穩定的大局。學校充分認識到崗位設置管理工作的復雜性和艱巨性，通過各種形式加強思想政治工作，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，并認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持教職工隊伍穩定。學校堅持“公開、公正、公平”的原則，嚴格標準，嚴肅程序，結合實際，精心組織，穩妥實施，確保崗位設置管理工作的順利進行。

小學崗位設置實施方案 篇18

　　為深化事業單位人事制度改革，建立健全事業單位崗位設置管理制度，實現事業單位人事管理的科學化、規范化、制度化，根據《江鎮市事業單位崗位設置管理實施辦法》（鎮辦發〔20xx〕83號）文件規定，結合單位實際，制定崗位設置方案如下：

　　一、指導思想

　　按照崗位設置科學、運行管理規范、職務能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立適合本單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理轉變，調動各類人員的工作積極性，促進我校教育教學事業的科學發展,辦好讓人民滿意的學校。

　　二、設置原則

　　在“按需設崗，科學設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理，平穩實施”的基礎上，按以下原則進行崗位設置。

　　1.規范有序的原則。根據規定的崗位設置權限、程序和方法，設置和核準各類崗位最高層級和相關結構比例。

　　2.科學合理的原則。根據單位功能、職責任務和工作需要，合理確定所需崗位的名稱、類別、職責任務、任職條件和崗位等級。

　　3.精簡效能的原則。根據單位的發展需要和目標任務，立足優化人員結構、提高服務效能、提升競爭能力、降低運行成本等綜合因素設置崗位。

　　4.動態管理的原則。根據單位功能調整和工作中實際情況，按照規定的程序和權限，適時對崗位設置方案和崗位說明書進行動態調整，確保崗位設置適應社會公共服務（教育服務）需要。

　　三、實施范圍

　　我校建立崗位管理制度，所有在編在職人員都納入崗位設置管理。

　　四、崗位設置

　　根據市編辦核準比例，本單位崗位設置總量為160個。其中，管理崗位5個，專業技術崗位147個，工勤技能崗位8個。

　　本單位是以專業技術提供社會公益服務的事業單位，因此以專業技術崗位為主。專業技術崗位主系列是中學教師系列，輔系列崗位為校醫系列、會計系列、圖書館系列。按專業技術崗位不低于單位崗位總量的70％的要求，設專業技術崗位147個崗位、管理崗位5個（科級：1正4副）、工勤崗位8個，分別占崗位總量的比例為91.875%、3.125%、5%。

　　(一)管理崗位等級和數量

　　共設管理崗位5個，其中：正科級管理崗位1個；副科級管理崗位4個。

　　（二）專業技術崗位等級和數量

　　崗位總數為147個，分高級、中級、初級三類。

　　1.高級專業技術崗位52個，占專業技術崗位比例35.37％。

　　（1）正高級崗位3個，其中三級崗位1個，四級崗位2個。

　　（2）副高級崗位49個，其中五級崗位9個，六級崗位20個，七級崗位20個。

　　2.中級崗位56個，占專業技術崗位比例38.09％。

　　其中八級崗位16個，九級崗位23個，十級崗位17個。

　　3.初級崗位39個，占專業技術崗位比例26.53％。

　　其中十一級崗位19個，十二級崗位20個。

　　（三）工勤崗位等級和數量

　　工勤技能崗位為8個。其中技術工二級(技師)1個，技術工三級(高級工)1個，技術工四級(中級工)6個。

　　五、晉級條件

　　（一）各類崗位聘用的基本條件

　　1.遵守憲法和法律；

　　2.遵守中小學教師職業道德規范，自覺抵制有償家教；

　　3.具有良好的品德；

　　4.具有崗位所需的專業技術水平和技能；

　　5.具有適應崗位要求的身體條件。

　　6.滿工作量工作。校長、副校長、中層干部任課時數分別須完成專任教師規定教學工作量的1/4、1/3、1/2。

　　7.年度考核均在合格（稱職）以上。

　　（二）管理崗位

　　1.管理崗位一般應具有大學專科以上學歷，其中：

　　七級職員崗位應在八級職員崗位上工作3年以上，具有相應崗位專業知識和行政管理能力；

　　八級職員崗位應在九級職員崗位上工作3年以上，具有相應崗位專業知識和行政管理能力；

　　九級職員崗位應在十級職員崗位上工作3年以上，具有本崗位較豐富的工作經驗。

　　十級職員崗位，應具有相應的管理知識。

　　2.必須符合下列條件：

　　（1）按照干部管理有關規定和權限確定的；

　　（2）管理水平得到組織和職工公認。

　　注：管理七級為學校正科級干部，八級為學校副科級干部，九級為學校科員級管理人員。

　　（三）專業技術崗位

　　Ⅰ.各等級教師崗位聘用條件：

　　A.副高級教師五級崗位

　　1.政治素質、職業道德要求

　　任現職期間，年度考核有一次為優秀。

　　2.學歷資歷要求

　　受聘中學高級教師職務6年以上或受聘六級崗位3年以上；獲得碩士學位，受聘中學高級教師職務5年以上或受聘六級崗位2年以上。

　　3.教育工作要求

　　（1）從教以來擔任過班主任、教研組長、年級組長、中層及以上干部7年以上或擔任過課外活動小組指導教師工作10年以上。

　　任現職以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部2年以上或擔任過課外活動小組指導教師工作3年以上。

　　（2）任現職以來，所帶班級、學生、課外活動小組獲得過市級及以上教育主管部門表彰獎勵；或本人因業績突出受到過局級嘉獎及以上綜合表彰獎勵。

　　4.教學工作要求

　　教學成績顯著。減負增效工作效果明顯，能勝任循環教學，學生、家長滿意度高。任現職以來，在市屬學校以上范圍開設教學研究課或學科講座不少于3次，并獲得好評；或獲得市屬學校及以上級別優質課或教學基本功競賽一等獎1次。

　　5..教科研工作要求

　　具有創新意識和教研科研能力。任現職以來任現職以來，具備下列條件4和1至3條中的一條。

　　（1）正式出版過專著或譯著（本人承擔不少于四分之一）。

　　（2）在市級及以上公開刊物上獨立或作為第一作者發表本專業教育教學研究論文或學術論文2篇以上。

　　（3）參加省級及以上教育主管部門組織編寫的教學參考資料，本人參編2萬字以上。

　　（4）主持或作為課題組核心成員參加過市級及以上教研科研課題1項以上，并通過成果鑒定或已完成準予結題。

　　6.申報中學高級教師五級崗位，須報市教育主管部門審核。

　　B.副高級教師六級崗位

　　1.學歷資歷要求

　　取得中學高級教師資格，受聘七級崗位3年以上；獲得碩士學位，受聘七級崗位2年以上。

　　2.教育工作要求

　　（1）任現職以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部1年以上或擔任過課外活動小組指導教師工作2年以上。

　　（2）任現職以來，所帶班級被評為校文明班級以上表彰獎勵；或所帶學生社團、課外活動小組獲得校級以上表彰；或本人因教育成績突出受到過局級表彰獎勵。

　　3.教學工作要求

　　教學成績好。減負增效工作效果明顯，能勝任循環教學，學生、家長滿意度高。在市屬學校以上范圍開設教學研究課或學科講座不少于1次，并獲得好評；或獲得市屬學校及以上級別優質課或教學基本功競賽二等獎1次。

　　4.教科研工作要求

　　具有創新意識和教研科研能力。任現職以來，在市級及以上公開刊物上獨立或作為第一作者發表本專業教育教學研究論文或學術論文2篇；或在市級優秀論文評比中獲二等獎2篇；或參加省級及以上教育主管部門組織編寫的教學參考資料，本人參編1.5萬字以上。另參加過市級教研科研課題1項。

　　C.副高級教師七級崗位

　　具備副高級教師職稱（聘用條件按照現行專業技術職務評審條件執行），較好完成規定工作。

　　D.中級教師八級崗位

　　1.學歷資歷要求

　　取得中學一級教師資格，并受聘中學一級教師職務4年以上或受聘九級崗位2年以上；獲得碩士學位，取得中學一級教師資格，并受聘中學一級教師職務3年以上或受聘九級崗位1年以上。

　　2.教育工作要求

　　（1）任現職以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部2年或擔任過課外活動小組指導教師工作3年。

　　（2）任現職以來，所帶班級被評為校先進班集體表彰獎勵；或所帶學生社團、課外活動小組獲得校級表彰；或本人因教育成績突出受到過校級綜合表彰獎勵。

　　3.教學工作要求

　　教學成績較好。能勝任循環教學，學生、家長滿意度高。開設校級公開課2次，并獲好評。

　　4.教科研工作要求

　　具有較強的創新意識和教研科研能力。任現職以來，在市級公開刊物上獨立或作為第一作者發表本專業教育教學研究論文或學術論文1篇；或在市級優秀論文評比中獲三等獎以上1篇。參加過校級及以上教研科研課題1項。

　　E.中級教師九級崗位

　　1.學歷資歷要求

　　取得中學一級教師資格，受聘十級崗位2年以上；獲得碩士學位，取得中學一級教師資格，受聘十級崗位1年以上。

　　2.教育工作要求

　　（1）任現職以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部1年或擔任過課外活動小組指導教師工作2年。

　　（2）任現職以來，所帶班級被評為校先進班集體表彰獎勵；或所帶學生社團、課外活動小組獲得校級表彰；或本人因教育成績突出受到過校級表彰獎勵。

　　3.教學工作要求

　　教學成績較好。能勝任循環教學，學生、家長滿意度較高。開設校級公開課1次。

　　4.教科研工作要求

　　具有較強的創新意識和教研科研能力。任現職以來，在市級公開刊物上獨立或作為第一作者發表本專業教育教學研究論文或學術論文1篇；或在市級優秀論文評比中獲獎1篇；或參加過校級教研科研課題1項。

　　F.中級教師十級崗位

　　具備中學中級教師職稱（聘用條件按照現行專業技術職務評審條件執行），較好完成規定工作。

　　G..初級教師十一級崗位

　　1.學歷資歷要求

　　取得中學二級教師資格，并受聘十二級崗位2年以上；獲得碩士學位，受聘十二級崗位1年以上。

　　2.教育工作要求

　　從教以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部或擔任過課外活動小組指導教師工作1年以上。

　　3.教學和教科研工作要求

　　基本勝任本學科課程的教學工作，通過相應的“一三五”考核。

　　H.初級教師十二級崗位

　　具備中學二級職稱（聘用條件按照現行專業技術職務評審條件執行），較好完成規定工作。

　　任現職期間，省特級教師，經考核合格，有崗位可直接晉升五級崗位；市學科帶頭人和骨干教師，經考核合格，同等條件下優先晉升高一級崗位。

　　Ⅱ.其它輔系列專業技術崗位聘用條件：

　　A.輔系列專業技術六級崗位：

　　受聘副高專業技術職務滿3年，在本崗位工作中取得優異成績，為學校獲得局級以上榮譽，并是該項目的第一承擔者；或獲得市級以上本崗位的榮譽稱號。

　　B.輔系列專業技術七級崗位：

　　具備副高級輔系列職稱（聘用條件按照現行輔系列專業技術職務評審條件執行），認真完成規定工作。

　　C.輔系列專業技術八級崗位：

　　受聘為中級輔系列專業技術職務滿5年，獲得局級本崗位的'榮譽稱號，或年度考核優秀1次。

　　D.輔系列專業技術九級崗位：

　　受聘中級專業技術職務滿3年，獲得校級本崗位的榮譽稱號。

　　E.輔系列專業技術十級崗位：

　　具備中級輔系列職稱（聘用條件按照現行輔系列專業技術職務評審條件執行），完成規定工作。

　　F.輔系列專業技術十一級崗位：

　　在助理級輔系列崗位上工作滿3年，完成規定的崗位職責。

　　G.輔系列專業技術十二級崗位：

　　具備助理級專業技術任職資格，服從工作安排，基本能勝任本崗位工作。

　　（四）工勤技能崗位

　　1.工勤技能崗位指承擔技能操作維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。按（蘇人工考〔1995〕2號）、（蘇人工考〔1997〕1號）、（蘇人通〔1998〕101號）等文件規定執行。

　　2.技術工三級崗位，須在本工種技術工四級崗位工作滿5年，并通過高級工技術等級考核。技術工四級崗位，須在本工種技術工五級崗位工作滿5年，并通過中級工技術等級考核。技術工五級崗位，須在學徒（培訓生）學習期滿或見習、試用期滿，并通過初級工技術等級考核。

　　3.還要符合下列條件：

　　（1）任職期內年度考核合格；

　　（2）服務水平得到單位和服務對象公認。

　　六、實施措施

　　（一）成立崗位設置領導組織

　　為保證工作順利開展，學校成立兩個工作組織。

　　1.成立崗位設置工作領導小組，由校長任組長，分管副校長任副組長，各職能部門主要負責人為成員，負責該項工作的組織、協調與管理。辦公室為工作職能部門，具體負責方案制訂、指標核定、分值測算、數據匯總、材料上報和聘用合同簽訂等工作。

　　2.成立崗位設置工作專家評定委員會，具體負責評定辦法的設計與確認，并對整個工作過程進行指導與監督。

　　（二）確定崗位等級評定條件

　　根據《江鎮市市屬學校各等級專業技術崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經歷為前提，以崗位工作需要為依據，從本單位人員的實際出發，制定符合學校發展的崗位等級具體評定條件。

　　（三）編制崗位說明書

　　根據《江鎮市市屬學校崗位設置管理實施意見》要求，編制出三類崗位共18個等級的崗位說明書，明確設定崗位的工作性質、任職條件、職責任務、績效考核標準等主要內容，作為今后人員聘用和管理的主要依據。

　　（四）設置崗位評定辦法

　　制訂《專業技術崗位設置評分細則與晉升辦法》，實行打分制，通過積分排名和評委推薦相結合的辦法，來確定崗位等級。

　　認真做好兩方面的準備工作：

　　1.整理、匯總教職工的出生年月、專業技術任職年限、擔任現專業技術職務年限、任現職務以來的管理工作年限和專業型、獎勵型榮譽等相關信息。

　　2.召開崗位設置領導小組會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設置工作職能部門打出個人分數。

　　（五）規范崗位聘用程序

　　1.召開全校教工大會，公布崗位總量、結構比例和各等級的任職條件，并結合實例進行解讀。下發教職工信息條交本人核對并簽名確認，在核實、反饋的基礎上確定個人分數并按崗位類別排序。

　　2.根據崗位等級指標，結合崗位基本條件，確定各等級教職工崗位聘用人員名單。在分數相同，難以確定時，召開學校專業技術崗位設置與聘任領導小組會議，在充分討論的基礎上，打出推薦分。

　　3.按規定時間和程序向教育局上報各類表格，進行資格審核。

　　4.將各類人員的崗位設置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向學校崗位設置領導小組提出書面申訴，由領導小組復議。

　　5.簽訂聘用合同。公示結束后，經領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。

　　七、有關說明

　　1.職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應具備擬任職崗位規定的基本條件，報市教育局審核，并報市人事局備案。

　　2.專業技術崗位中按比例設置非主系列崗位(教輔崗位)，同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數確定等級。

　　3.具有教師職稱但在教輔專業技術崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級的最高等級。

　　4.20xx年7月1日-20xx年7月31日到達退休年齡的專業技術人員按在職人員條件打分，達到在職人員所在專業技術崗位等級最低分者即進入該專業技術崗位等級，但不占在職人員崗位。

　　5.首次聘任中涉及榮譽的獲得時間以20xx年7月31日為界。

　　6.20xx-20__年度不參加考核者，首聘不晉級。

　　7.同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先后排序。

　　八、實施步驟

　　1.20xx年8月中旬，根據核準的崗位數量和崗位聘用條件，制訂學校崗位設置實施方案，編寫崗位說明書。

　　2.20xx年8月-20xx年11月上旬前，充分聽取教職工對崗位設置實施方案的意見，經學校黨政領導班子集體研究，提交教代會討論通過。

　　3.20xx年11月底前：開始崗位設置和人員聘用工作，報教育局初審后報人社局審核備案、兌現崗位工資。

　　九、工作要求

　　崗位設置工作關系到教職工的切身利益，關系到學校教育事業的穩定與發展，學校將全面、認真做好宣傳動員工作，通過教職工大會、座談會、個別交流等形式廣泛聽取群眾意見，統一思想，明確開展此項工作的基本思路與意義，積極營造良好的輿論氛圍。各工作組織和行政處室要明確職責，積極配合黨政領導和職能部門做好該項工作。全校教職工要從大局出發，樹立競爭意識與責任意識，從自身發展、學校發展、教育事業發展的高度認真看待并積極參與這項工作。

小學崗位設置實施方案 篇19

　　根據市委辦公室、市政府辦公室關于《天門市事業單位崗位設置管理實施方案》的通知，市人社局《關于核準天門市衛生系統事業單位崗位設置方案的批復》和湖北省人社廳《關于進一步做好全省事業單位崗位管理工作若干意見》（鄂人社發[20xx]49號）文件精神，為做好我院崗位設置管理實施工作，實現員工管理由身份管理向崗位管理轉變，充分調動各級各類人員工作的積極性和創造性，現結合我院實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持依法行政、黨管干部的原則，按照事業單位社會職能，建立與完善以聘用制度和崗位管理制度為主、符合事業單位特點、適應不同類型人才成長規律的人事管理制度，形成人員能進能出，職務能上能下，待遇能升能降，優秀人才能脫穎而出，各類人員都是良好的職業發展前景的用人機制。

　　二、實施范圍與對象

　　本院正式在編在崗的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員應納入此次崗位設置管理范圍。未經組織人社部門正式辦理手續的各類人員（含人事代理人員），暫不納入本方案進行管理。

　　三、組織領導

　　成立崗位設置與聘用工作領導小組，負責審定醫院崗位設置實施方案并組織實施，對全院各類各級崗位申報人員的職級進行審定和聘用，對崗位設置實施過程中存在的問題進行仲裁。

　　組長：何正在

　　副組長：鄧云特

　　成員：徐必生陳杰涂樂新陳友平王春秀

　　領導小組下設辦公室于政工科，程立瓊同志兼任辦公室主任，辦公室成員：陽麗平張琴熊建華陳彩鳳吳柏茂汪曙紅李熊剛徐會榮楊萍趙燕平王筱紅謝愛明嚴姣娥董世海程天明金勇曹陽梁南芳陳伯勛白安寧楊少俊陳國祥

　　四、崗位計劃、崗位認定及結構比例

　　一）崗位設置計劃

　　我院崗位設置是按市編辦下達的總編制1172人進行設崗（實有正式職工804），市人社局審批核準崗位數如下：

　　1、管理崗位20人（含雙肩挑7人）：包括七級1人，八級6人，九級13人；

　　2、專業技術四級崗位22人，五級崗位17人，六級崗位35人，七級崗位35人，八級崗位98人，九級崗位131人，十級崗位98人，十一級崗位328人，十二級崗位327人，總計1091人；

　　3、工勤技能崗位61人，包括二級3人，三級11人，四級24人，五級23人。

　　二）崗位認定及分級

　　1、管理崗位：是指擔負領導職責或管理任務的工作崗位，我院對應的管理崗位分為3個等級即七至九級職員崗位，即科級正職、科級副職、科員。對聘任管理崗位職務的人員同時聘任專業技術崗位的職務（“雙肩挑”），原則上控制在領導班子成員范圍內，我院核定管理崗位最高等級為七級。

　　2、專業技術崗位：指從事專業技術水平和能力要求的工作崗位，分為衛生技術崗位、其他專業技術崗位。

　　醫院專業技術崗位分為13個等級，包括高級崗位、中級崗位和初級崗位。高級專業技術崗位分7個等級，即一至七級，其中正高專業技術崗位為一至四級，副高級崗位為五至七級。中級專業技術崗位分3個等級（八至十級）。初級專業技術崗位分3個等級，即十一至十三級，其中十三級為員級。目前我院核定的專業技術崗位最高等級為四級。

　　3、工勤技能崗位：指承擔技能操作的維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位，其中技術工崗位分為五個等級，即一至五級，依次分別對應高級技師、技師、高級工、中級工、初級工。普通工崗位不分等級。我院核定的技術工崗位分為3個等級，即技師、高級工、中級工以及普通工。

　　三）崗位結構比率

　　1、各類崗位結構比率：管理崗位、專業技術崗位、工勤技術崗位分別占1、7%、93、1%和5、2%。

　　2、專業技術崗位崗位之間結構比；高級崗位、中級崗位和初級崗位總結構比例為1：3：6；副高級崗位五至七級，崗位之間的比例為2：4：4；中級專業技術崗位八至十級，崗位之間的比例為3：4：3；初級專業技術崗位十一至十三級，其中十三級為員級，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5、

　　3、工勤技能崗位各級崗位結構比：我院核定的技術工崗位分為3個等級，即技師、高級工、中級工和初級工，分別占5%、18%、39%和38%。

　　五、崗位職責與任職條件

　　（一）基本條件。

　　醫院管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位都應具備的基本條件：

　　1、遵守憲法和法律；

　　2、遵守醫院各項規章制度；

　　3、具有良好的品行；

　　4、具備崗位所需的專業、能力和技術；

　　5、適應崗位要求的身體條件。

　　6、上年年度考核結果為合格及以上。

　　（二）崗位職責和任職條件

　　1、管理崗位任職條件

　　管理崗位必須是按醫院干部人事制度相關規定，經履行相關工作程序，黨委行文任用或院長聘任，認定為管理崗位的。

　　管理崗位一般應具有中專以上文化程度，其中六級以上職員崗位，一般應具有大學專科以上文化程度。

　　各等級職員崗位的任職條件：

　　（1）六級職員崗位，須在七級職員崗位上工作三年以上；

　　（2）七級、八級職員崗位，須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。

　　首次設崗，管理崗位直接進入已審批的相應的崗位等級。

　　2、專業技術崗位任職條件

　　參照現行專業技術任務評聘的有關規定，各等級專業技術崗位任職條件：

　　（1）四級崗位，具備正高級專業技術職務，能夠履行崗位職責，近三年年度考核在合格以上，由本人申請，所在科室審核推薦，醫院直接聘任。

　　（2）五級專業技術崗位，除符合國家規定的專業技術崗位基本條件外，應在專業技術六級崗位任職三年以上且年度考核均合格（對少數業績特別突出，首次競聘可在七級崗位任職六年以上），還要符合下列條件之一：

　　1）任現職以來，獲司、廳級科技進步一等獎（或等同獎項）主要完成人前三名；

　　2）任現職以來，業績突出，在本專業領域學術水平造詣較高，獲省行業主管部門認定的；

　　3）任現職以來，主持完成省級重點科研項目、課題以及重大工程項目。

　　（3）六級專業技術崗位，近三年年度考核在合格以上，在取得副高級職稱的同時還要符合下列條件之一：

　　①在七級崗位任職三年且任現職以來，獲司、廳級科技進步二等獎（或等同獎項）主要完成人前三名；

　　②在七級崗位任職三年且任現職以來業績突出，參與完成省級重點科研項目、課題以及重大工程項目；

　　③在七級崗位任職三年，享受市政府專項津貼具有副高級專業技術職務任職資格。

　　④任副高級職稱十年以上。

　　⑤臨床一線正職科主任，任副高級職稱三年以上。

　　⑥職能科正職，任副高級職稱三年以上。

　　享受省政府專項津貼具有副高級專業技術職務任職資格的人員在比例范圍內聘用為專業技術六級崗位，不受年限限制；

　　專業技術五、六級崗位實行全市統一控制和管理，專業技術五、六級崗位人選由各主管部門報市人社局進行審批。

　　（4）七級專業技術崗位，須具備副高級專業技術職務任職資格，近三年年度考核在合格以上，能夠履行崗位職責，由本人申請，所在科室審核推薦，醫院直接聘任。

　　（5）八級專業技術崗位，近三年年度考核在合格以上，還要具備下列條件之一：

　　①任中級職稱滿六年以上的中層干部；

　　②任中級職稱滿十二年；

　　（6）九級專業技術崗位，近三年年度考核在合格以上，在取得中級職稱的同時還要符合下列條件之一：

　　①任中級職稱滿三年以上的中層干部；

　　②任中級職稱三年，任現職以來在正規雜志發表論文2篇及以上；

　　③任中級職稱滿八年；

　　（7）十級專業技術崗位，須具備中級專業技術職務任職資格或具有博士研究生學歷，近三年年度考核在合格以上，能夠履行崗位職責，由本人申請，所在科室審核推薦，醫院直接聘任。

　　（8）十一級專業技術崗位，須在十二級崗位工作滿兩年以上或具有碩士研究生學歷，近兩年年度考核在合格以上，能夠履行崗位職責，由本人申請，所在科室審核推薦，醫院直接聘任。

　　（9）十二級專業技術崗位，須具備助理級專業技術職務任職資格，具有本科和專科學歷人員可直接定為十二級；

　　3、工勤技能崗位任職條件：

　　（1）、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評；

　　（2）、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核；

　　（3）、學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級技術等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。

　　首次設崗，工勤技能崗位直接進入已審批的相應的崗位等級。

　　六、崗位等級認定調控辦法

　　1、凡20xx年12月31日前已取得相應專業技術職務任職資格和干部任職文件的在編在崗人員，根據現聘職務和職級，按本方案參加醫院首次崗位申報和認定。

　　2、人社局審批的“雙肩挑”人員可直接進入已審批的相應等級崗位。

　　3、新晉升職務的專業技術人員，一般按計劃擇優聘用到新晉升職務相應崗位類別最低等級崗位。

　　4、停薪留職和內退人員因不在崗，根據在崗前職稱任職情況執行相應崗位等級，不參加高一級職務競聘。

　　5、在人社局審批的崗位指數內，符合相應崗位級別“直選任職條件”的，由醫院崗位設置領導小組直接考核認定；認定或申報進入同一等級崗位人數超過該等級相應崗位核定指數的，則根據《天門市第一人民醫院崗位設置量化評分標準》進行量化評分，根據總分排序情況從高到低擇優定級；因自然減員或人員調出等原因出現崗位空缺時，按本方案規定程序和辦法每年度集中申報并擇優填補空缺崗位。

　　6、各類人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼任的，須按干部人事管理權限由主管部門和人事部門審批，并以其為主的'工作崗位進行管理，執行一個崗位的工資待遇。

　　7、崗位認定量化評分實行百分制考核，其中基礎指標占40分，專業水平能力占35分（行管后勤45分），科研教學占20分（行管后勤10分），文明創建（獎勵）占5分。

　　8、20xx年7月1日后至事業單位首次崗位設置前已辦理退休手續的專業技術人員，比照本方案進行申報定級（不占崗位計劃指標），并按規定程序和原則重新申報并核定退休費用。

　　9、首次進行崗位設置和聘用，崗位結構比例不得突破現有人員的結構比例，如現有人員的結構比例已經超過核準的崗位結構比例的，單位應通過自然減員、調出等方法，逐步達到規定的崗位結構比例。

　　七、聘用管理辦法

　　1、因工作需要、考核不合格或專業技術職務的變化等原因導致崗位或職級變化，可不受原聘期限制。崗位或職級變化應重新簽訂相應崗位聘用合同，并從次月起兌現相應待遇。

　　2、聘期內經同意脫產參加培訓或進修的人員，其工作內容、合同期限以及其它約定以補充協議的方式明確。補充協議和聘用合同同時具有法律效力。

　　3、崗位設置實行崗位級別“能上能下”的方式進行動態管理，原則三年重新申報認定一次，按各職稱系列計劃指標擇擾聘用。

　　八、崗位競聘一票否決條款

　　凡在醫療安全、護理安全、醫德醫風、綜合治理、消防安全、計劃生育、院內感染等方面出現“一票否決”情況的責任人，將降級聘用；出現違反國家紀政紀情形的，按有關規定執行，若情形嚴重但夠不上黨紀政紀處分的，將降級聘用。

　　九、崗位設置實施程序

　　1、組織學習，公布崗位

　　召開動員大會，公示崗位設置實施方案，崗位及崗位任職條件。組織全院職工學習崗位設置有關文件，了解相關政策，領會文件精神，統一思想，提高認識，穩步推進。

　　2、申請應聘，資格審查

　　應聘人員根據崗位任職條件提出應聘申請，填寫應聘崗位申請報名表，并按要求提交相關材料。崗位設置領導小組及相關職能科室對應聘人員的資格、條件進行審查，確定擬聘人員。

　　3、公示結果，簽約上崗

　　公示聘用結果，在公示期內有異議者可以提出書面申請，并按程序進行復議。公示無異議的，根據聘用結果聘用入崗，簽訂聘用合同，辦理聘用手續，并從次月兌現崗位工資待遇。

　　十、時間安排

　　20xx年2月20日前公示崗位設置實施方案；2月28日之前完成個人崗位申請及競聘；3月10日前將聘用結果報主管部門和市人社局審核后，簽訂聘用合同，實行合同簽證；3月20日前所有材料申請市人社局認定后，辦理工資待遇審批手續。

小學崗位設置實施方案 篇20

　　為貫徹落實人事部《事業單位崗位設置管理試行辦法》（國人部發[20__]70號）和《山東省事業單位崗位管理試行辦法》，根據《X市事業單位崗位設置管理實施方案》要求，結合我縣實際，制定如下實施方案。

　　一、崗位設置的總體要求

　　建立事業單位崗位設置管理制度，是深化事業單位人事制度改革的重要內容。事業單位崗位設置管理工作，要按照科學合理、精簡效能的原則，通過實行崗位總量控制、結構比例控制和最高等級控制，組織引導事業單位因事設崗、按崗聘用、以崗定薪、合同管理，實現由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉換，進一步完善事業單位人員聘用制度，推進事業單位收入分配制度改革順利實施，充分調動事業單位各類人員的積極性、創造性，增強事業單位生機與活力，促進我縣經濟和社會各項事業又好又快發展。

　　二、崗位設置的實施范圍

　　1、為了社會公益目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產舉辦并列入事業機構編制管理范圍的事業單位，均須按照有關規定和本實施意見進行崗位設置管理，建立和完善崗位管理制度。

　　2、使用事業編制的各類學會、協會、基金會等社會團體的辦事機構，參照本實施意見，納入崗位設置管理范圍。

　　3、經批準參照《中華人民共和國公務員法》進行管理的事業單位、社會團體，事業單位所屬獨立核算的企業，以及由事業單位轉制為企業的單位，不適用本實施意見。

　　三、崗位類別設置

　　4、事業單位崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三種類別。三種類別的崗位結構比例，根據其社會功能、職責任務、工作需要和人員結構特點等因素綜合確定。

　　5、主要依靠專業技術和知識提供社會公益服務的事業單位，應保證專業技術崗位占主體，一般不低于單位崗位總量的70%；主要承擔社會事務管理職責的事業單位，應保證管理崗位占主體，一般不低于崗位總量的50%；主要承擔技能操作和維護服務等職責的事業單位，應保證工勤技能崗位占主體，一般不低于單位崗位總量的50%。事業單位設置的主體崗位之外的其他兩類崗位，應保持相對合理的結構比例。

　　6、按照事業單位改革方向，后勤服務等工作應逐步實現社會化，已經實現社會化服務的一般性勞務工作，不再設置相應的工勤技能崗位。

　　7、根據事業發展和工作需要，經批準，事業單位可設置特設崗位，主要用于聘用急需的高層次人才。

　　四、崗位等級設置

　　8、管理崗位的最高等級和結構比例根據事業單位的規格、規模、人員編制和隸屬關系，按照干部人事管理有關規定和權限確定。管理崗位分為10個等級。我縣事業單位管理崗位分為5個等級，初次設置按現有縣級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應六至十級職員崗位。

　　9、事業單位具有領導職責的管理崗位按照機構編制部門核定的單位領導職數和內設機構領導職數設置，其他等級管理崗位根據編制員額和工作需要設置。

　　10、專業技術崗位的最高等級和結構比例按照事業單位的功能、規格、隸屬關系和專業技術水平等因素，根據現行專業技術職務管理有關規定和行業崗位結構比例指導標準確定。專業技術崗位分為13個等級。其中高級崗位分為7個等級，即一至七級。正高級崗位包括一至四級，副高級崗位包括五至七級；中級崗位分為3個等級，即八至十級；初級崗位分為3個等級，即十一至十三級，十三級是員級崗位。高級專業技術職務不區分正副高的，暫按現行的專業技術職務有關規定執行。

　　11、根據國家規定的1:3:6的總體控制目標，專業技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例實行分級分類控制。分級控制目標為：縣屬事業單位1:3:6，鄉鎮屬事業單位0.5:3.0:6.5。

　　高級、中級、初級崗位內部不同等級之間的結構比例，全縣總體控制目標為：二級、三級、四級崗位之間的比例為1:3:6；五級、六級、七級崗位之間的比例為2:4:4；八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3；十一級、十二級崗位之間的比例為5:5。

　　12、根據承擔的社會功能、職責任務和行業特點，每個事業單位確定一個為主的專業技術職務系列。主系列專業技術崗位設置數量一般不低于專業技術崗位設置總量的80%。輔系列崗位的等級設置應低于主系列崗位的等級。

　　13、工勤技能崗位的最高等級和結構比例按照崗位等級規范、技能水平和工作需要確定。工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位，其中技術工崗位分為5個等級，即一至五級，依次分別對應高級技師、技師、高級工、中級工、初級工。普通工崗位不分等級。

　　14、工勤技能崗位結構比例控制目標為：一級、二級崗位的總量一般占工勤技能崗位總量的5%左右，主要在以工勤技能崗位為主體的事業單位和科學研究、教學實驗、醫療衛生等領域對技能水平要求較高的專業技術輔助崗位上設置；一級、二級、三級崗位的總量占工勤技能崗位的總量一般控制在25%左右；四級崗位按不超過工勤技能崗位總量40%的比例設置。

　　15、各鄉鎮、各單位在設置具體崗位時，可根據不同行業事業單位的特點和功能、規模、規格及專業技術水平等,在不超過總體控制目標的前提下，按國家和省頒布的行業崗位結構比例指導標準進行設置。

　　16、經批準設置的特設崗位是非常設工作崗位，不受事業單位崗位總量、最高等級和結構比例限制，在完成工作任務后，由核準機關核銷。特設崗位的等級根據具體情況確定。

　　五、崗位基本條件

　　17、事業單位管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位的基本條件，主要根據崗位的職責任務和任職條件確定。三類崗位的基本任職條件是：

　　（1）遵守憲法和法律；

　　（2）具有良好的品行；

　　（3）崗位所需的專業、能力或技能條件；

　　（4）適應崗位要求的身體條件。

　　18、管理崗位一般應具有中專以上文化程度，其中六級以上管理崗位一般應具有大學專科以上文化程度，六級、七級、八級管理崗位，還須分別在七級、八級、九級管理崗位上工作三年以上。

　　19、專業技術崗位的基本任職條件按照現行專業技術職務評聘有關規定執行。其中高、中、初各級內部不同等級崗位的條件，由單位主管部門和事業單位按照有關規定和本行業、本單位崗位需要、職責任務和任職條件等因素綜合確定。實行職業資格準入控制的專業技術崗位，還應包括準入控制的要求。

　　20、專業技術一級崗位是國家專設的特級崗位，其人員的確定按國家有關規定執行，任職應具備下列條件之一：

　　（1）中國科學院院士、中國工程院院士。

　　（2）在自然科學、工程技術、社會科學領域做出系統的、創造性的成就和重大貢獻的專家、學者。

　　（3）其他為國家做出重大貢獻，享有盛譽，業內公認的一流人才。

　　21、專業技術二級崗位是省重點設置的專任崗位，不實行兼職。其任職應具備下列條件之一：

　　（1）入選國家“百千萬人才工程”國家級人選、享受國務院政府特殊津貼人員、國家和省有突出貢獻的中青年專家。

　　（2）省內自然科學、工程技術、社會科學等領域或行業的學術技術領軍人物。

　　（3）省級以上重點學科、研究室、實驗室的學術技術帶頭人。

　　（4）其他為全省經濟和社會發展做出重大貢獻、省內同行業公認的高層次專業技術人才。

　　22、工勤技能崗位的基本任職條件是：

　　（1）一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評；

　　（2）三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核；

　　（3）五級工勤技能崗位，須學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，并通過初級工技術等級考核。

　　23、事業單位主管部門和事業單位要在各類各級崗位基本條件的基礎上，根據國家和省、市有關規定，結合實際，研究制定相應各個崗位的具體條件要求。

　　六、崗位設置的審核

　　24、事業單位應按照規定的程序及有關要求，在核定的人員編制內研究制定崗位設置（或調整）方案,提出各類崗位的設置數量、等級和結構比例，經主管部門審核，報政府人事行政部門核準后組織實施。

　　對規模小、人員少、較分散的事業單位，主管部門可依據崗位結構比例對崗位設置數量實行集中調控，統一研究制定各事業單位崗位設置（或調整）方案。

　　25、事業單位專業技術一級崗位設置，按照行政隸屬關系將符合條件的人選逐級推薦上報，經省人事廳審核，省政府同意后，報人事部審定。

　　26、事業單位專業技術二級崗位設置，由省、市政府人事行政部門綜合考慮事業單位發展需要、專業技術水平和高層次人才的數量等因素，集中掌握，重點使用，主要在本科高等院校、重點科學研究機構和骨干醫療衛生單位設置。按照行政隸屬關系，由事業單位提出設置申請，分別報市人事局和省人事廳核準。其中，市屬及以下事業單位專業技術二級崗位設置的總量，由市人事局匯總報省人事廳核準。二級崗位聘用后，將聘用人員名單報省人事廳備案。

　　27、特設崗位的設置由事業單位提出意見，經主管部門報縣人事局審核后，報市人事局核準。

　　七、崗位聘用

　　28、事業單位按照《山東省事業單位實行人員聘用制度暫行辦法》（魯廳字〔20__〕43號）及有關規定，遵照因事設崗、按崗聘用、公開競爭、合同管理的原則，在核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內，制定崗位設置實施方案，自主確定本單位各類具體的崗位設置，明確崗位等級，按規定程序公開崗位設置，組織崗位聘用，簽訂聘用合同。

　　崗位設置管理中涉及事業單位領導人員的，按照干部人事管理權限的有關規定執行。

　　29、事業單位要根據崗位的職責任務和任職條件，按照不低于國家、省和市規定的基本條件的要求聘用人員。對確有真才實學，崗位急需且符合破格條件的，可以按照有關規定破格聘用。

　　30、已經對各類崗位實行崗位設置管理和聘用制度的事業單位，可根據本實施方案和有關規定進一步規范管理，按照核準的崗位設置方案，對現有聘用人員確定不同等級的崗位，按規定程序備案和確定崗位工資待遇，并變更合同相應的內容。

　　尚未對全部崗位實行崗位設置管理的事業單位，要根據國家、省、市、縣的有關規定，抓緊研究制定崗位設置方案，經核準后進行崗位設置，組織崗位聘用。未按規定進行崗位設置管理的不得新聘人員或將進入最低相應崗位等級的人員聘用到上一級崗位。

　　31、事業單位首次進行崗位設置和崗位聘用，要嚴格按照核準的崗位總量、最高等級和結構比例及有關要求進行。崗位結構比例不得突破現有人員的結構比例。現有人員的結構比例已經超過核準的崗位結構比例的`，應通過自然減員、調出、低聘或解聘等辦法，逐步調整到規定的結構比例之內；在未調整到規定的結構比例前，不得超過核準的崗位結構比例和職數新聘人員。尚未達到核準的結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數量，根據事業發展要求和人員隊伍狀況等情況逐步到位。

　　32、事業單位完成崗位設置和人員聘用后，應填寫《X市事業單位崗位設置管理手冊》，經主管部門審核后，報同級政府人事行政部門對崗位設置和崗位聘用情況進行審查認定。對符合政策規定，完成規范的崗位設置和崗位聘用的予以備案，并按所聘崗位確定崗位工資待遇。

　　33、事業單位工作人員一般不得同時在兩類崗位上任職，因行業特點和工作需要確需兼任的，須按人事管理權限審批，并以其為主的工作崗位進行管理，執行一個崗位的工資待遇。可由專業技術崗位人員兼職完成管理工作的，一般不再設置管理崗位；專門從事管理業務的工作不設置專業技術崗位；按專業技術崗位進行管理的，應在核準的專業技術崗位職數內，確定其具體的專業技術崗位，完成該崗位專業技術工作的職責任務。

　　八、組織實施

　　34、政府人事行政部門是事業單位崗位設置管理的綜合管理部門，對事業單位崗位設置管理工作負有政策指導、宏觀調控和監督管理的職責。各事業單位主管部門要充分發揮職能作用，嚴格按照崗位結構比例標準和核準的崗位設置方案，共同做好崗位設置管理的組織實施工作。要加強事業單位崗位設置管理的信息化建設，充分運用現代化信息管理技術，建立事業單位崗位設置管理信息數據庫，盡快實現崗位管理的信息化、規范化。

　　35、事業單位崗位設置管理實行分類指導，有行業指導意見和行業崗位結構比例指導標準的，要嚴格按照本實施意見和行業指導意見及行業崗位結構比例指導標準，認真做好崗位設置管理工作；沒有頒布本行業指導意見和行業崗位結構比例指導標準的，經政府人事行政部門同意，參照相近行業指導意見和行業崗位結構比例指導標準執行；無相近行業指導意見和行業崗位結構比例指導標準參照的，由政府人事行政部門會同事業單位主管部門按照崗位設置管理的有關規定辦理。

　　36、事業單位崗位設置管理是事業單位人事制度改革的重要內容，是一項重要的基礎性工作。各級、各部門和事業單位要嚴格執行有關政策規定。自本文件下發之日起，各有關部門、單位應立即動員部署，按照文件要求，報送本單位、本行業的崗位設置（調整）實施方案和崗位設置一覽表，經縣人事局報市人事局核準批復后組織實施。對不按規定進行崗位設置和崗位聘用的事業單位，政府人事行政部門及有關部門不予確認崗位等級、不予兌現工資、不予核撥經費。對在實施工作中濫用職權、打擊報復、以權謀私的，要嚴肅查處；情節嚴重的，要對相關領導和責任人予以通報批評，并按規定給予處分。

小學崗位設置實施方案 篇21

　　為了深化學校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化，規范化和制度化。根據國家和省關于事業單位崗位設置管理的政策要求和《省人事廳，省教育廳關于印發〈江蘇省高等學校崗位設置管理實施意見〉的通知》（蘇人通[20xx]113號）精神，結合我校崗位設置方案及實際情況，制定本實施方案：

　　一、指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創造性，促進學校事業的發展。

　　二、基本原則

　　堅持科學設崗，宏觀調控的原則;堅持優化結構，精干高效的原則;堅持按崗位聘用，合同管理的原則;堅持平穩實施，穩步推進的原則。

　　三、設置崗位情況

　　學校設置崗位總量1386個，其中：管理崗位243個，專業技術崗位1046個，工勤技能崗位97個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的75.5%。專業技術崗位主系列是教師系列，教師系列專業技術崗位設置數是776個，占崗位設置總量的56%。輔系列崗位為工程技術，教學科研實驗，圖書資料，檔案資料，編輯出版，會計，審計，醫療衛生等其他專業技術系列，輔系列崗位最高級為三級。

　　（一）管理崗位名稱，等級，數量

　　管理崗位總數243個，占學校崗位總量的.17。5%。其中：五級以上46個，六級39個，七級78個，八級51個，九級29個，十級0個。

　　1、學校領導崗位8個。其中：三級職員2個，名稱分別是院黨委書記，院長;四級職員6個，名稱分別是院黨委副書記，院紀委書記，副院長;

　　2、內設機構領導崗位77個。其中：五級職員38個，名稱分別是機關各職能部門處長，系（院）黨委書記等;六級職員39個，名稱分別是機關各職能部門副處長，系（院）行政副院長等;

　　3、其他管理崗位158個。其中：七級職員78個，八級職員51個，九級職員29個，十級職員0個。

　　（二）專業技術崗位等級，數量及結構比例

　　學校正高級，副高級，中級和初級專業技術崗位比例按15：30：47：8設置;專業技術正高級崗位中的二級，三級，四級之間的比例為1：3：6;副高級崗位中的五級，六級，七級之間的比例為2：4：4;中級崗位中的八級，九級，十級之間的比例為3：4：3;初級崗位中的十一級，十二級崗位之間的比例為5：5。

　　（三）工勤技能崗位等級，數量及結構比例

　　工勤技能崗位97個，占學校崗位總量7%。其中：技術工一級1個，技術工二級5個，技術工三級23個，技術工四級66個，技術工五級2個，普通工崗位0個。

　　四、崗位職責與任職條件

　　各類崗位聘用的基本條件

　　（1）遵守憲法和法律

　　（2）具有良好的品行和職業道德

　　（3）具有崗位所需的專業知識，能力或技能條件

　　（4）適應崗位要求的身體條件。

　　五、崗位聘用

　　（一）聘用范圍

　　我校事業編制在職人員（不含內退人員），人事代理人員均可以應聘相應的崗位。

　　（二）聘用辦法

　　（1）通過公開，平等，競爭的程序，按照競聘上崗，雙向選擇形式，擇優聘用。

　　（2）崗位聘用工作分級進行，專業技術高級職務和管理五，六級崗位由學校聘用，其他崗位由相應聘用組織或單位聘用。

　　（3）崗位聘用分為聘期聘用和聘期內聘用。

　　聘期聘用為三年一次，聘期內聘用根據實際情況進行。聘期內只進行因專業技術和行政職務晉升的聘用，不對其他崗位等級進行聘用，學校引進的高層次人才，由單位提議，學校及時聘用。新調入人員和接收的畢業生聘用相應職務的基礎崗位，并確定試用期。

　　（4）專業技術職務晉升聘用每年進行一次，管理崗位在任命的當月聘用，工勤技能崗位在江蘇省人事廳頒發的技術等級證書時間的當月聘用。

　　（5）XX年7月1日至首次聘用期間退休的專業技術人員，符合相應的級別崗位條件者，按照相應的崗位級別重新計算退休工資，退休時間不變。

　　（三）崗位聘用基本程序

　　（1）公布崗位設置實施方案，聘用崗位及其職責，聘用條件;

　　（2）應聘人員申請應聘;

　　（3）聘用工作組對通過初審的應聘人員根據聘用條件提出擬聘人員名單;

　　（4）聘用委員會集體討論確定受聘人員名單;

　　（5）公示;

　　（6）學校法定代表人或者其委托代理人與受聘人員簽定聘用合同。

　　六、組織領導

　　（一）學校成立崗位設置管理工作領導小組，負責崗位設置與聘用的領導，監督和檢查工作。

　　（二）學校成立聘用委員會，專業技術崗位聘用工作組，管理人員崗位聘用工作組，工勤技能崗位聘用工作組，分別負責對專業技術，管理人員，工勤技能崗位的聘用工作。

　　（三）二級單位成立以單位負責人為組長的崗位設置與聘用工作小組，負責本單位的崗位設置與聘用工作。

　　七、實施步驟

　　20xx年12月底完成崗位設置和聘用工作，具體步驟實施如下：

　　（一）10月13日——10月16日聘用委員會，各工作組討論實施方案，各類崗位聘用細則。

　　（二）10月19日——10月30日召開各類人員座談會，廣泛聽取教職工意見。

　　（三）11月2日——11月4日黨政聯席會通過實施方案及細則。

　　（四）11月9日——11月12日宣傳動員，公布實施方案及細則，崗位職責，聘用條件。

　　（五）11月13日——11月16日應聘人員向各部門，各部系（院）申請。

　　（六）11月17日——11月22日各部門，各部系（院）審核后將應聘名單上報。

　　（七）11月23日——11月25日各聘用工作組初審，提出擬聘人員名單。

　　（八）11月26日——11月29日校聘用委員會集體討論確定受聘人員名單。

　　（九）12月3日——12月7日公示

　　（十）12月14日——12月18日簽定聘用合同。

小學崗位設置實施方案 篇22

　　為深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《新密市教育系統崗位設置管理工作實施方案》《曲梁鎮中心校崗位設置實施方案》等有關文件精神，結合和我單位實際情況，現制定本單位崗位設置管理實施方案。

　　一、實施范圍和原則

　　1、在我校建立人事關系的、在編在職的正式的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

　　2、按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

　　二、崗位類別和崗位等級設置

　　本單位設置專業技術崗位和工勤技能崗位兩類，以專業技術崗位為主。其中專業技術人員專業技術崗位84名，占崗位總量的98、82％；工勤技能崗位1名，占崗位總量的1、18％。

　　（一）專業技術崗位等級

　　根據中心校崗位設置實施方案與分配指標，我校專業技術中高級、中級、初級崗位分別設置高級崗位8個，中級崗位39個，初級崗位37個。

　　1、高級崗位由中心校按照高級崗位之間的結構比例2：4：4，在全鎮范圍內統一進行設置。

　　2、中級和初級崗位由我校公開進行設置聘任，中級崗位八級、九級、十級之間的比例為3：4：3，設置八級崗位10個，九級崗位14個，十級崗位15個。初級崗位十一級、十二級之間的比例為5：5，設置十一級崗位15個，十二級崗位19個，十三級崗位3個。

　　（二）工勤技能崗位等級

　　根據中心校崗位設置實施方案與分配指標，我校設置工勤技能崗位中級工1名，占我單位崗位設置總量的1、18％。

　　三、崗位任職條件

　　兩類崗位的任職基本條件，嚴格按照《新密市教育系統崗位設置管理工作實施方案》（新密教體文[20xx]58號）和《曲梁鎮中心校崗位設置實施方案》有關規定執行。

　　（一）、專業技術崗位基本條件

　　（1）基本任職條件

　　1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守憲法、法律，行為舉止符合教師職業道德，遵守學校制度；

　　2、具有良好的品行及師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，愛崗敬業，團結協作，嚴于律己；

　　3、具有崗位所需的專業、能力或技能條件；

　　4、具有適應崗位要求的身體條件；

　　5、具有相應的專業技術職務任職資格；

　　6、具有相應的教師資格；

　　7、任現職以來，認真履職，圓滿完成各項工作任務，年度考核均達到“合格”及以上等次；

　　8、堅持在教育教學一線工作，完成規定的教育教學工作量；

　　9、符合相應層次的專業技術崗位任職年限要求。

　　（2）任職年限要求

　　聘用專業技術各等級崗位的任職年限原則上不少于5年，且連續年度考核在合格以上，符合直接聘用條件的可放寬至三年以上；各個崗位內部不同級別等級崗位的任職年限原則上不少于3年。

　　（二）、工勤技能崗位基本條件

　　1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評。

　　2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核。

　　（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教師專業技術崗位高一級崗位

　　1、師德考核不合格的；

　　2、專業技術考核不合格的；

　　3、弄虛作假、偽造獲獎證書或剽竊、抄襲論文的；

　　4、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成嚴重損失的；

　　5、有嚴重失職、失誤行為，造成安全責任事故的；

　　6、拒不接受培訓、交流、支教、班主任、教學安排及其他工作任務，情節嚴重的`；

　　7、長期在編不在崗或擅自離崗，拒絕參加競聘的；

　　8、曠工或請假超過國家規定天數的；

　　9、不承擔教育教學工作的。

　　四、崗位聘用方法

　　（一）總體原則與實施方法

　　1、首次按崗位設置聘用時，保證是我校所屬單位現有在編的正式人員，按照所聘職務或崗位進入相應等級的崗位。

　　2、本次崗位設置實行三條原則：不減員、不減崗、不減薪。

　　3、本次崗位聘期一般為2年，對到期的人員，需重新競聘崗位，競聘到崗位才會得到相應的崗位。

　　4、今后出現空缺的崗位，按照公開招聘、競聘上崗的有關規定擇優聘用。

　　5、嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，以不低于國家規定的基本條件聘用人員。

　　6、被聘用到相應崗位的人員，享受該崗位的工資福利待遇。新取得高一級專業技術任職資格的人員，只有被聘用到相應崗位后，方可享受該崗位的工資福利待遇。

　　（二）具體細則與操作過程

　　1、首先核算職稱年限和教齡，具體計算公式＝職稱年限×2分＋教齡×1分，然后按積分由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

　　2、如果上述第1項出現積分并列情況，則參考最近兩年四個學期的四次期末中心校教學評價，榮獲一次中心校教學成績證書記1分，然后由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

　　3、如果上述第2項出現積分并列情況，擔任班主任工作者優先；若均擔任班主任工作，取最近五年內擔任班主任年數多者優先。

　　（三）實施步驟和安排

　　本單位事業單位崗位設置管理工作總體安排是：20xx年10月前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下五個步驟實施：

　　1、20xx年10月10日，傳達中心校崗位設置實施方案會議精神，并公布各個等級崗位的崗位說明書。

　　2、20xx年10月11日——20xx年10月13日，組織教師在認真學習中心校及上級有關政策、方案的情況下，成立學校崗位設置工作領導小組，制定本校詳細的崗位設置實施方案（草案）并公布，廣泛征詢全體教職工對實施方案的意見或建議，由學校崗位設置工作領導小組修訂審議形成定案，交由學校教職工代表大會集體表決通過。

　　3、20xx年10月14日——20xx年10月20日，學校崗位設置工作領導小組負責實施落實競聘崗位的具體工作，確定具體競聘的崗位，填寫表冊上交中心校，簽訂聘用合同。

　　4、20xx年10月21日——20xx年10月31日，完成崗位設置和聘用工作，并經主管部門審核后，報新密市人力資源社會保障局認定。

　　五、組織領導

　　為做好崗位設置管理工作，成立崗位設置工作小組

　　組長：陳校長

　　副組長：陳書記

　　成員：領導班子其他成員、級段長、團支書記

　　學校崗位設置工作領導小組成員要加強思想政治工作，要充分認識到崗位設置管理工作的復雜性和艱巨性，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持職工隊伍穩定，確保崗位設置管理工作的順利進行。

小學崗位設置實施方案 篇23

　　為了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現我校人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省市有關文件精神，結合我校崗位設置方案及我校實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動我校各類人員的積極性和創造性，促進我校教育事業的發展。

　　二、基本原則

　　1.堅持科學設崗、宏觀調控的原則。

　　2.堅持優化結構、精干高效的原則。

　　3.堅持按崗聘用、合同管理的原則。

　　4.堅持一線優先、平穩實施的原則。

　　在首次崗位聘用時將執行平級過渡。保證現有在編在冊正式工作人員，按照先聘職務或崗位進入相應等級的崗位，既不低聘，也不高聘，專業技術人員在各等級內部升級。

　　三、設置崗位情況

　　我校設置崗位總量115個，其中管理崗位8個，專業技術崗位105個，工勤技能崗位2個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的91.3%。專業技術崗位主系列是教師系列，主系列專業技術崗位設置數是105個，占專業技術崗位設置總量的100%。

　　（一）管理崗位的名稱、等級、數量

　　總數8個，占我校崗位總量的7%，按照專業技術崗位進行聘任。

　　（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

　　1.副高級崗位6個，占專業技術崗位比例5.7%。其中六級崗位3個，七級崗位3個。

　　2.中級崗63個，占專業技術崗位比例60%。其中八級崗位19個，九級崗位25個，十級崗位19個。

　　3.初級崗位36個，占專業技術崗位比例34.3%。其中十一級崗位18個，十二級崗位18個。

　　（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

　　工勤技能崗位2個，占我校崗位總量的2%。其中：，技術工三級崗位1個，技術工四級崗位1個。

　　四、崗位職責與任職條件

　　三類崗位的基本條件按市委辦、市政府辦《關于印發的通知》（鹽辦發[20xx]34號）有關規定執行。

　　（一）管理崗位職責與任職條件

　　崗位職責：

　　⑴完成本職工作。

　　⑵工作紀律良好。

　　⑶年度考核合格。

　　⑷遵守學校后勤各項管理制度。

　　任職條件：

　　⑴遵守憲法和法律。

　　⑵具有良好的品行和職業道德。

　　⑶身體健康。

　　⑷具有相應管理崗位資格認定。

　　⑸具有中專及以上學歷，分別在下一級職員崗位上工作3年以上。

　　⑹掌握學校后勤工作規程，熟悉并能正確執行有關學校后勤管理制度，能勝任學校后勤管理工作。

　　⑺年度考核均在合格以上。

　　⑻申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列，量化分數高者優先。

　　（二）專業技術崗位職責與任職條件

　　教師系列專業技術崗位

　　教師四、七、十、十二級崗位的聘用條件按照現行專業技術職務評審條件執行。

　　1、副高五級（依據鹽城市教育局《鹽城市市直學校及直屬事業單位崗位設置管理及首次聘用辦法（試行）》和鹽都區教育局《鹽都區教育系統事業單位崗位設置管理及首次聘用辦法（試行）》文件執行）

　　2、副高六級

　　崗位職責：

　　⑴遵守憲法和法律。認真貫徹執行國家教育方針，愛崗敬業，切實履行本崗位工作職責。

　　⑵具有良好的職業道德，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和學校各項規章制度。

　　⑶完成學校規定的教育教學工作量，根據課程標準和學校要求制訂切實可行且高效的教育教學計劃，教育教學效果好。

　　⑷有較強的教育教學科研能力，積極參與教育科研工作，承擔校本培訓工作，帶頭進行校本課程的開發、實施和完善。

　　⑸充分發揮骨干教師的示范輻射作用，承擔培養青年教師的任務，在指導青年教師專業發展方面起到重要作用。

　　⑹尊重學生人格，關愛學生身心發展，重視學生個性發展，師生關系和諧。

　　⑺注重自身專業發展，不斷提升個人專業水平。

　　任職條件：

　　⑴全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀守法，具有良好的職業道德。任現職期間，年度考核均在合格以上。

　　⑵具有中學高級教師資格，并受聘中學高級教師職務3年以上；具有碩士學位，取得中學高級教師資格并受聘中學高級教師職務2年以上；具有博士學位，取得中學高級教師資格并受聘中學高級教師職務1年以上。40周歲及以下人員聘用到本級崗位必須獲得市直（縣）教育教學能手同等及以上稱號或市直（縣）及以上綜合性表彰。

　　⑶擔任班主任或學校中層干部5年以上；擔任教研組長、備課組長、課外活動小組教師或學校中層機構其它承擔管理工作的人員，可按50%折算成班主任工作量。

　　⑷重視個人理論知識學習，繼續教育學分符合相關規定。

　　⑸原則上應該在教育教學一線工作。

　　⑹服從學校工作安排，高質量地完成學校交給的任務，能主動的承擔學校內部的督導、指導和命題工作。

　　⑺特級教師有崗位可直接晉升，獲市教學能手同等及以上稱號者優先晉升。

　　重要說明：申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列（量化方法依從學校崗位設置量化評比方法），量化分數高者優先。

　　3、中級八級

　　崗位職責：

　　⑴認真貫徹執行國家教育方針，愛崗敬業，切實履行本崗位工作職責。

　　⑵具有良好的.職業道德，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和學校各項規章制度。

　　⑶教書育人，為人師表，努力培養學生良好的學習習慣和行為習慣、良好的品德修養。

　　⑷能根據新課程標準制訂和執行學科教學計劃，完成學校規定的教育教學工作量，有較強的教育教學工作能力，積極投身教育教學改革實踐。

　　⑸有一定教科研能力，積極參與學校教育科研工作和校本課程的開發、實施、完善工作。

　　⑹尊重學生人格，關愛學生身心發展，重視學生個性發展，師生關系和諧。

　　⑺注重自身專業發展，個人專業水平不斷得以提升。

　　⑻完成學校交辦的其他任務。

　　任職條件：

　　⑴全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀守法，具有良好的職業道德。任現職期間，年度考核均在合格以上。

　　⑵具有中學一級教師資格，并受聘中學一級教師職務4年以上或受聘九級崗位2年以上；具有碩士學位，取得中學一級教師資格并受聘中學一級教師職務3年以上或受聘九級崗位1年以上；具有博士學位，取得中學一級教師資格并受聘中學一級教師職務2年以上或受聘九級崗位1年以上。35周歲及以下人員聘用到本級崗位必須獲得市直（縣）教學能手同等及以上稱號或市直（縣）及以上綜合性表彰。

　　⑶擔任班主任或學校中層干部4年以上；擔任教研組長、備課組長、課外活動小組教師或學校中層機構其它承擔管理工作的人員，可按50%折算成班主任工作量。

　　⑷工作在教育教學一線，聘期內年度考核合格及以上。

　　⑸重視個人理論知識學習，繼續教育學分符合相關規定。

　　⑹服從學校工作安排，高質量地完成學校交給的任務。

　　⑺獲市教學能手同等及以上稱號者優先晉升高一級崗位。

　　重要說明：申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列（量化方法依從學校崗位設置量化評比方法），量化分數高者優先。

　　4、中級九級

　　崗位職責：

　　⑴認真貫徹執行國家教育方針，愛崗敬業，切實履行本崗位工作職責。

　　⑵具有良好的職業道德，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和學校各項規章制度。

　　⑶教書育人，為人師表，努力培養學生良好的學習習慣和行為習慣、良好的品德修養。

　　⑷能根據新課程標準制訂和執行學科教學計劃，完成學校規定的教育教學工作量，有較強的教育教學工作能力，積極投身教育教學改革實踐。

　　⑸有一定教科研能力，積極參與學校教育科研工作和校本課程的開發、實施、完善工作。

　　⑹尊重學生人格，關愛學生身心發展，重視學生個性發展，師生關系和諧。

　　⑺注重自身專業發展，個人專業水平不斷得以提升。

　　⑻完成學校交辦的其他任務。

　　任職條件：

　　⑴全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀守法，具有良好的職業道德。任現職期間，年度考核均在合格以上。

　　⑵具有中學一級教師資格，并受聘中學一級教師職務2年以上；具有碩士及以上學位，取得中學一級教師資格并受聘中學一級教師職務1年以上。

　　⑶擔任班主任或學校中層干部3年以上；擔任教研組長、備課組長、課外活動小組教師或學校中層機構其它承擔管理工作的人員，可按50%折算成班主任工作量。

　　⑷工作在教育教學一線。

　　⑸重視個人理論知識學習，繼續教育學分符合相關規定。

　　⑹服從學校工作安排，高質量地完成學校交給的任務。

　　⑺獲市教壇新秀同等及以上稱號者優先晉升。

　　重要說明：申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列（量化方法依從學校崗位設置量化評比方法），量化分數高者優先。

　　5、初級十一級

　　崗位職責：

　　⑴認真貫徹執行國家教育方針，愛崗敬業，切實履行本崗位工作職責。

　　⑵具有良好職業道德，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和學校各項規章制度。

　　⑶完成學校規定的教育教學工作量，有一定教育教學工作能力，積極投身教育教學改革實踐。

　　⑷積極參與學校教育科研工作和校本課程的開發、實施、完善工作。

　　⑸尊重學生人格，關愛學生身心發展，重視學生個性發展，師生關系和諧。

　　⑹注重自身專業發展，個人專業水平不斷得以提升。

　　⑺認真完成學校交辦的其他任務。

　　任職條件：

　　⑴全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀守法，具有良好的職業道德。任現職期間，年度考核均在合格以上。

　　⑵具有中學二級教師資格，并受聘中學二級教師職務2年以上；具有碩士學位，取得中學二級教師資格并受聘中學二級教師職務1年以上。

　　⑶擔任班主任或學校中層干部1年以上；擔任教研組長、備課組長、課外活動小組教師或學校中層機構其它承擔管理工作的人員，可按50%折算成班主任工作量1年以上者優先。

　　⑷工作在教育教學一線。

　　⑸重視個人理論知識學習，繼續教育學分符合相關規定。

　　⑹服從學校工作安排，高質量地完成學校交給的任務。

　　⑺獲市教壇新秀同等及以上稱號者優先晉升。

　　重要說明：申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列（量化方法依從學校崗位設置量化評比方法），量化分數高者優先。

　　（三）工勤技能崗位職責與任職條件

　　工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。

　　崗位職責：

　　⑴完成本職工作。

　　⑵工作紀律良好。

　　⑶年度考核合格。

　　⑷遵守學校后勤工勤各項管理制度。

　　任職條件：

　　1、技術工三級

　　⑴遵守憲法和法律。

　　⑵具有良好的品行和職業道德。

　　⑶身體健康。

　　⑷有崗位所需的專業、能力或技能。

　　⑸初中及以上學歷，在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過高級工技術等級考評。

　　⑹掌握學校后勤工作規程，熟悉并能正確執行有關學校后勤管理制度，能勝任學校后勤管理工作。

　　⑺年度考核均在合格以上。

　　⑻申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列，量化分數高者優先。

　　2、技術工四級

　　⑴遵守憲法和法律。

　　⑵具有良好的品行和職業道德。

　　⑶身體健康。

　　⑷有崗位所需的專業、能力或技能。

　　⑸小學及以上學歷，在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過中級工技術等級考評。

　　⑹掌握學校后勤工作規程，熟悉并能正確執行有關學校后勤管理制度，能勝任學校后勤管理工作。

　　⑺年度考核均在合格以上。

　　⑻申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列，量化分數高者優先。

　　五、崗位聘用

　　按照市委辦、市政府辦《關于印發的通知》（鹽辦發[20xx]34號）等有關文件規定的程序、形式予以聘用。

　　（一）崗位聘用基本程序

　　1.公布崗位設置實施方案、招聘崗位及其職責、聘用條件、聘期、工資待遇等事項。

　　2.應聘人員申請應聘。

　　3.聘用工作領導小組組織對應聘人員的資格、條件進行初審。

　　4.聘用工作領導小組組織對通過初審的應聘人員進行量化積分和民主測評，并根據結果擇優提出擬聘人員名單。

　　5.學校校長辦公會集體討論決定受聘人員。

　　6.公示。

　　7.學校法定代表人或者其委托代理人與受聘人員簽訂聘用合同。

　　（二）崗位聘用基本形式

　　主要采用量化積分和民主測評相加的方式。其中，量化積分占個人總分的60%，民主測評占個人總分的40%。

　　1.量化積分表如下：

　　崗位設置量化積分表

　　積分 內容 自評分 考核積分 備注

　　綜合表彰考核(10分)

　　表彰

　　縣以上綜合表彰（6分）

　　市直以上單項獎（3分）

　　校內其它表彰（1分）

　　考核

　　記三等功（4分）

　　優秀（含嘉獎）（2分）

　　能力水平(28分)

　　優質課及基本功競賽

　　省二等獎以上、市一等獎（8分）

　　省三等獎、市二等獎，市直一等獎（6分）

　　市三等獎、市直二等獎、校一等獎（4分）

　　市直三等獎，校二、三等獎（3分）

　　校對外公開課或示范課（2分）

　　論文

　　省二等獎以上，市一等獎，或省級以上刊物發表（10分）

　　省三等獎，市二等獎，或市級刊物發表（5分）

　　課題

　　省級以上課題主要成員（5分），非主要成員（3分）；市級課題主要成員（4分），非主要成員（2分）； 校級課題主要成員（3分），非主要成員（1分）

　　業務能手

　　市名教師、市學科帶頭人、市教學能手（5分）

　　市直學科帶頭人和教學能手、市教壇新秀（4分）

　　教研組長（3分）、備課組長（2分）

　　指導青年教師（1分）

　　教學實績(32分)

　　循環教學

　　一次小循環或任教畢業班兩年以上（含兩年、非畢業班學科除外）（12分）

　　未承擔循環教學及其它情況（6分）

　　工作量

　　滿負荷出全勤（8分）

　　由于學科教師配置或課程設置的因素，工作量達滿負荷70%以上（6分）

　　工作量滿負荷，病事例一年累計超過10天 （5分）

　　其它情況使工作量不足的（4分）

　　教學實績

　　中高考、市調研考試、期中期末考試

　　優（12分）

　　良（10分）

　　中（8分）

　　下（6分）

　　班主任工作、包括管理工作(16分)

　　資歷

　　任教以來擔任班主任、團委書記或少先隊大隊輔導員工作3年以上（高級5年以上），或擔任課外活動小組指導教師等教育管理工作4年以上（高級7年以上），其中任現職期間擔任教育管理工作2年以上（6分）

　　學校中層以上干部按實計算

　　班主任或管理工作

　　獲得市直及以上表彰（6分）

　　獲得校級表彰（4分）

　　興趣小組指導學生

　　獲市（含市）以上一等獎（4分）

　　獲市二、三等獎或市直一等獎（3分）

　　獲校一等獎（2分）

　　獲校二、三等獎（1分）

　　交流或支教(2分)

　　實地工作滿一年（2分）

　　因學校需要中途回校工作或未到實地工作的（1分）

　　送教下鄉（1分）

　　職齡(12分)

　　聘用現職以來（1分/年）

　　合計積分

　　審核積分

　　2.民主測評分三批進行，先對申報五級崗位和八級崗位的人員進行民主測評，根據量化積分和民主測評相加的方式，擇優提出擬聘五級崗位和八級崗位的人員名單；然后對申報六級崗位和九級崗位、十一級崗位的人員進行民主測評，根據量化積分和民主測評相加的方式，擇優提出擬聘六級崗位和九級崗位的人員名單。剩下的分別聘用至七級、十級崗位、十二級崗位和十三級崗位。

　　六、組織領導

　　（一）組織機構

　　為保證我校崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理工作領導小組。組成如下：

　　組長： 校長

　　副組長： 書記

　　成員：

　　（二）工作職責

　　1.制定學校崗位設置實施方案和崗位說明書。

　　2.征求廣大教職工意見，并提請教代會代表對學校“崗位設置實施方案”和“崗位說明書”予以表決。

　　3.組織實施崗位聘用工作并公示。

　　4.做好崗位設置中相關問題的解釋工作。

　　七、實施步驟

　　我校崗位設置管理工作總體安排是：20xx年12月30日前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下幾個步驟實施：

　　（一）20xx年12月17日-12月20日，做好準備工作：

　　1.成立學校崗位設置領導和管理機構，制定合適的計劃。

　　2.認真研讀相關文件，準確操作；加強宣傳，提高認識。

　　（二）20xx年12月22日-24日，制定學校崗位設置方案

　　1.開展校內崗位調查，準確掌握實際情況。分解學校115個編制，崗位說明，崗位分析。

　　2.堅持統籌兼顧，科學制定學校崗位設置方案，確定學校崗位總量，崗位類別，崗位等級。

　　3.嚴格執行相關政策，認真核準學校崗位設置方案。

　　4.上報教育局和人社局，核準學校崗位設置方案。

　　（三）20xx年12月25日-12月28日，合理準確制定學校崗位設置實施方案

　　1.聽取多方意見，合理制定學校崗位設置實施方案。

　　2.仔細推敲，規范編制崗位說明書（一崗一書），并將“崗位設置實施方案”和“崗位說明書”提請學校教代會通過。

　　3.堅持原則，競爭擇優上崗，并公示。

　　4.完善合同（20xx年版江蘇省統一聘用合同），強化聘用管理。

　　（四）20xx年12月28日-30日，建立聘用人員信息化管理系統，促進現代化

　　1.錄入編制分解，崗位說明，崗位分析。

　　2.錄入聘用人員信息化管理系統。

　　3.報盤至區教育局和人社局，上報有關審批材料。

小學崗位設置實施方案 篇24

　　為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省市有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。

　　二、基本原則

　　堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

　　三、設置崗位情況

　　(一)廣元市人事局、劍閣縣人事局審核設置崗位數：設置崗位總量111個，其中：管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級（a）0個，五級（b）0個，六級（a）0個，六級（b）0個，七級（a）0個，七級（b）0個，八級（a）0個，八級（b）0個，九級2個，十級0個（管理崗位a表示領導崗位，b表示非領導崗位）。專業技術崗位105個，其中：三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中：一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。

　　（二）按我校教職工數及職稱結構，實際設置崗位總量148個，其中：管理崗位0個。專業技術崗位146個，其中：七級（副高）1個，八級13個，九級19個，十級25個（八級九級十級為中級職務）。十一級27個，十二級60個，十三級1個（十一級至十三級為初級職務）。工勤技能崗位2個。

　　1、管理崗位的名稱、等級、數量

　　總數0個，占單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。

　　2、專業技術崗位等級、數量及結構比例

　　（1）高級專業技術崗位1個，占專業技術崗位比例0.68%

　　a、正高級崗位0個，占專業技術崗位比例0%。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。

　　b、副高級崗位1個，占專業技術崗位比例0.68%。其中：五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。

　　（2）中級崗位57個，占專業技術崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。

　　（3）初級崗位88個，占專業技術崗位比例59.46%。其中：十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個（未評職1人）。

　　3、工勤技能崗位等級、數量及結構比例

　　工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.35%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，技術工三級0個，技術工四級1個，技術工五級1個，普通工崗位0個。

　　四、崗位職責與任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）（見附件1）

　　三類崗位的基本條件按《廣元市事業單位崗位設置管理實施意見》（廣府辦發〔20xx〕103號）有關規定執行。

　　（一）管理崗位各等級職責與任職條件

　　（二）專業技術崗位各等級職責與任職條件

　　（三）工勤技能崗位各等級職責與任職條件

　　五、具體崗位說明書（一崗一書）（見附件2）

　　六、競爭上崗辦法

　　制定競爭上崗辦法應按照《廣元市事業單位崗位設置管理實施意見》（廣府辦發[20xx]103號）有關規定為依據，在內容上應包括以下五個方面：

　　（一）符合各等級崗位條件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）

　　（二）實施競爭上崗的`辦法（考試、考核等辦法）

　　（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求

　　1、公布已經核準的崗位設置實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。

　　2、工作人員申請應聘。填寫《事業單位崗位競聘申請表》。

　　3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。

　　4、公示參加競崗人員審核結果。

　　5、開展競爭上崗（組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗），聘用工作組織根據競崗情況或考核結果，擇優提出擬聘人員名單。

　　6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。

　　7、公示擬聘用人員情況（名單、崗位名稱與等級）。

　　8、按核準權限逐級上報政府人事部門核準或備案。

　　9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

　　（六）聘用合同簽訂

　　（七）其它需要說明的問題

　　單位按照競爭上崗的程序，作出具體工作計劃安排，要求任務清晰、安排合理，責任明確，標準具體。

　　七、組織領導

　　（一）、成立劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組，組成人員如下：

　　組 長：伏大慶

　　副組長：王澤輝

　　成 員：王永芳 楊明智 田紫琳 吳朝利 趙立勤

　　張知勇 劉志明 魏長生 邢春芳 胥建偉

　　余 江 趙 輝 祁碧芳 宋文富 羅永清

　　領導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任。

　　（二）領導小組職責：

　　1、制訂實施方案。根據國家、省、市有關文件精神，制定單位崗位設置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。

　　2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。

　　3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。

　　4、協調和處理問題。對崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。

　　5、其它相關工作

　　八、本方案解釋權歸劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組。

小學崗位設置實施方案 篇25

　　一、指導思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理制度，轉換用人機制，整合人才資源，實現由身份管理向崗位管理轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動全體教師的工作積極性和創造性，促進我校更好、更快的發展。

　　二、基本原則

　　公平、公開、公正，按崗聘用、擇優用人、穩步推進、不斷深化，方案具有可操作性。

　　三、崗位任職條件

　　（一）基本任職條件

　　1、遵守憲法和法律；

　　2、具有良好的品行和職業道德；

　　3、具備崗位所需要的專業、能力或技能條件；

　　4、適應崗位要求的身體條件。

　　（二）專業技術崗位任職條件

　　1、受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家相應教師職務的基本任職條件，同時具備良好的'師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，愛崗敬業，團結協作，嚴于律己。

　　2、各級教師崗位基本年限要求

　　（1）副高級教師五級崗位受聘六級崗位3年以上，六級崗位受聘七級崗位3年以上；

　　（2）中級教師八級崗位受聘九級崗位2年以上，九級崗位須受聘十級崗位2年以上；

　　（3）初級教師十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。

　　（4）首次崗位聘用時，副高教師五級崗位需在副高崗位上任職6年以上，中級教師八級崗位須在中級崗位上任職4年以上。

　　四、基本方法

　　根據上級文件精神，結合我校各崗位設個數目，對照相應教師資格，對基本條件相同者分項積分，從高分到低分落實到相關崗位。

　　五、人員構成及崗位設置：

　　高級教師全校計34人。

　　崗位設置：高級五級崗7人、高級六級崗14人，其余均為七級崗。

　　中級教師全校計68人。

　　崗位設置：中教八級崗21人、中教九級崗28人，其余均為中教十級崗。

　　初級教師全校21人。

　　崗位設置：初級十一級崗11人、初級十二級崗10人。

　　六、崗位聘用：

　　按照大教發20xx【193】號文精神，符合基本條件的同志，依次定崗。如基本條件相同，則依次以職齡、工齡、教育工作、教學工作、教研工作分項積分，逐項排序。

　　豐大市第四中學首次崗位聘用積分表

　　姓名（分） 20xx年7月

　　項目 內容 標準 評分

　　資歷：

　　職齡及工齡 職齡：任現職以來每年得4分；工齡：每年1分，（本表截止時間均到20xx年12月止）

　　教育工作：

　　學校管理工作、班主任工作 任現職以來，擔任學校中層管理人員或班主任每年1分；

　　個人表彰 國家5分，省4分，大市3分，縣2分，校1分。（任現職以來班主任先進班集體表彰視同個人表彰）（不重復記分）

　　教學工作：

　　專業榮譽分 豐大市教學能手1分；豐大市學科帶頭人2分；鹽城市教壇新秀2分；鹽城市教學能手3分；鹽城市學科帶頭人4分。鹽城市名師5分（本項不累計，按最高分計）

　　工作量 任現職以來滿工作量5分，不足一年扣1分，扣完5分為止。

　　教學實績 學科全縣1-3名：5分，4-10名：4分，無排名及其余3分；

　　公開課（教育行政業務部門主辦） 省以上：4分；市：3分；縣(片)：2分；校1分。（不重復記分）

　　教研工作：

　　發表論文或獲獎（職評文件規定承認的） 省以上3分，大市2分，縣1分。（不重復記分，下同）

　　課題研究（教育行政業務部門主辦） （以結題和主持為準）省以上：3分；大市：2分；縣級：1分。

　　七、本方案依據市局相關文件精神和本校實際制定，解釋權在校長室。

小學崗位設置實施方案 篇26

　　為深化事業單位人事制度改革，實現事業單位人事制度管理規范化、制度化、科學化，進一步完善專業技術職務聘任制度，建立健全競爭激勵機制，規范專業技術職務聘任工作管理，根據省委省政府皖辦發（20__）17號和市慶辦發（20xx）13號及岳辦（20xx）162號、岳人社發（20xx）80號等有關文件精神，結合我鎮實際情況制定《岳西縣響腸中心學校中小學崗位設置及聘任方案》。

　　一、指導思想

　　以上級有關文件精神為指導，按照崗位設置科學運行管理，職務能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立適合本單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理的轉變，充分調動教職員工的工作積極性，促進教育事業的優化發展。

　　二、競聘原則

　　競聘上崗應堅持黨管人才，德才兼備，注重實績的原則；堅持民主、公開、競爭、擇優的原則。

　　三、競聘方法

　　各等級崗位數多于競聘人數的，依據上級文件規定的基本條件考核聘任；各級崗位少于競聘人數的，采取量化評分辦法，依據測評分數考核聘任。

　　四、單位基本情況

　　響腸中心學校以全面執行黨的教育方針，實施中小學素質教育，推動學前教育，促進中小學基礎教育的健康發展為主要工作職責和任務。本單位屬于教育局主管的事業單位，經費來源為財政全額拔款。根據岳人社發[20xx]82號文件規定，我鎮中小學編制總數為137人。

　　根據岳人社發[20xx]34號文件，核定我單位初中副高崗位為11人，中級崗位為29人，核定我單位小學中級崗位35人。

　　我單位現實有人數為129人。專業技術人員數為128人，已聘人員中副高11人，中級77人（中學29人，小學48人），初級40人；工勤人員1人，屬于高級工。

　　五、擬設置崗位情況

　　本單位擬定崗位包括專業技術崗位和工勤技能崗位兩類。擬設置總崗位137人，中學73人，小學64人。專業技術崗位為主體，其中專業技術崗位136，占單位崗位總量的99.27%，中學工勤技術崗位1人，工勤技能崗位占單位崗位總量的0.73%。

　　（一）專業技術崗位等級、數量及結構比例

　　1、中學副高級崗位11個，占專業技術崗位比例15.28%，根據五、六、七級之間的比為2∶4∶4，七級為11×4/10=4人，六級為11×4/10=5人，五級為2人。

　　2、中學中級崗位為29個，占專業技術崗位比例為40.28%,根據八、九、十級之間的比為3∶4∶3，十級為9人，九級為11人，八級為9人。

　　3、中學初級崗位為32個，占專業技術崗位比例為44.44%，根據十一、十二級之間的比為5∶5，則十一級和十二級各16人。

　　4、小學中級崗位為35個，占專業技術崗位比例為55%,根據八、九、十級之間的比為3∶4∶3，十級為11人，九級為13人，八級為11人。

　　5、小學初級崗位為29個，占專業技術崗位比例為45%，根據十一、十二級之間的比為5∶5，則十一級和十二級各14人，十三級1人。

　　（二）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

　　工勤技能崗位1個，占中學崗位總量的1.4%，屬于技術三級崗位。

　　六、各級崗位人員的競聘條件

　　一）專業技術崗位基本條件

　　1、任現職以來，年度考核、任期考核均達到合格等次以上。

　　2、繼續教育學時達規定標準。

　　3、具備相應的專業技術任職資格。

　　4、教學成績（學年考試）在同年級同學科同類班級中為中等以上水平。

　　5、政策規定的其他條件。

　　二）已聘專業技術崗位中、高級職稱滿三年可晉升一檔，由于此次是初聘，現職崗位六年以上可在同級內晉升二檔。

　　三）結合響腸中心學校實際情況，根據上級文件精神，本著以人為本、科學測評、公平公正的原則，特制訂以下評分細則：

　　1、政治思想表現（10分）

　　遵紀守法，熱愛黨的教育事業，有良好的思想品德和職業道德，認真履行崗位職責，教書育人，為人師表，能自覺維護學校大局和社會穩定。

　　任現職近一個任期內（三年），如師德方面有嚴重缺失，受到中心學校及以上組織的.黨紀、政紀處分的人員，本次崗位設置中不予晉級。

　　2、資歷方面（據實計分）

　　⑴學歷分：小學：本科4分，專科2分；中學：研究生4分，本科2分。

　　⑵教齡分：按1.5分/年計。

　　⑶任職分：按任現職5分/年計。

　　3、考勤計分

　　以近一個任期（三年）為計分年限，每學期2分。每學期中曠課6節以上，事假超過15天或病假超過3個月的本學期不計分。

　　4、工作能力考核（滿分20分）

　　由考評小組根據參與對象實際教育教學能力情況評分。

　　5、教學業績

　　⑴小學教師：

　　以所授學科在近三年（一個任期）全鎮學年末聯考中成績為依據，“綜合分”項賦分，最高分為滿分8分/學年，全鎮平均成績為5分，超出平均成績每1分加0.3分，低于平均成績每1分減0.3分。“進步分”項賦分6分/學年，基礎分為4分，較上學年成績每提高一個名次加0.5分，每退步一個名次減0.5分，保持原名次賦基礎分；一年級學科中間名次為基礎分，帶多學科教師以所有學科平均成績計分。

　　⑵初中教師：

　　①期末統考，滿分40分，根據學校教師工作考核制度，取近三年（一個任期）六個學期統考成績得分的平均分。

　　②中考，滿分8分，競聘教師提供任職期間中考成績的詳實材料，由評定審核小組核實評議賦分。③沒有任課的學校管理人員，教學業績分取全校教師的平均值計分。

　　⑶新調入教師成績以實際發生的情況進行認定，少于一年半的同志最高得分不得超過在本校滿三年任期教師中最高的考核分。

　　⑷中小學混崗的教師考核教育教學成績分別取所在評聘單位的全體教師的平均分。

　　6、獎勵加分（15分封頂）（有關證明材料一律用原件）

　　任現職以來：

　　⑴獲教壇新星、學科帶頭人、教學能手（含骨干教師）稱號的，鎮級至國家級分別計1、2、3、4、5分，優質課評比折半計分（6分封頂）。

　　⑵論文：以在正規教育期刊發表或教育部門評選中獲獎為準，縣至國家級分別計1、1.5、2、2.5分（4分封頂）。

　　⑶課題研究已經結題的主持人從縣至國家級分別計1、2、3、4分,一般參與人員折半計分,課題沒有結題的折半計分（5分封頂）。

　　⑷學生輔導獎,縣至國家級分別計1、1.5、2、2.5分（3分封頂）。

　　⑸表彰：獲鎮至國家級分別計1、2、3、4、5分（6分封頂）。

　　⑹考核獲1次優秀計1分，累計加分。

　　⑺擔任班主任工作或學校行政管理工作且能勝任的，每年加0.5分，任期內其它兼職工作量和責任都較大的每年加0.3分（此項不重復計算）（6分封頂）。

　　⑻在單班或艱苦環境中從事教學工作的每年加0.5分（限小學）（5分封頂）。

　　7、有關年限的計算截止20xx年12月底。

小學崗位設置實施方案 篇27

　　依據《江蘇省幼兒園、中小學、中等職業學校崗位設置管理實施意見》的通知，結合連云區教育系統和我校實際情況，參照20xx年學校崗位設置實施方案，特制訂20xx年濱海中學、西苑中學崗位設置實施方案：

　　一、工作機構

　　學校成立崗位設置領導小組、工作小組、仲裁小組和辦公室

　　領導小組組長：

　　副組長：

　　成員：

　　工作小組：

　　高中組組長： 副組長：

　　成員：高中部門主任

　　初中組組長： 副組長：

　　成員：初中各部門主任

　　仲裁小組組長：

　　成員：

　　辦公室：

　　二、實施方案：

　　根據職齡、教齡、工齡、是否為一線教師、班主任工作年限（任現職以來）、名師評比等指標順序依次排名設崗。

　　具體辦法：

　　根據職齡年限排序；職齡同等條件下參照教齡年限排序；上述指標相同的，參照工作年限排序；如上述指標相同，按照一線教師在前，教輔人員在后排序；如上述指標相同，參照班主任工作年限（任現職以來）；如上述指標相同，參照名師評比等情況排名。根據排序情況按照各級設崗人數設置崗位。各級崗位最終結果以區人社局批準為準。

　　三、未盡事宜由崗位設置領導小組討論商定。

　　四、本方案由20xx年11月3日學校黨政工會議討論通過后實施。

小學崗位設置實施方案 篇28

　　為深化我校人事制度改革，做好崗位設置管理組織實施工作，建立健全單位崗位設置管理制度，實現事業單位人事管理的科學化、規范化、制度化，根據人事部《事業單位崗位設置管理試行辦法》(國人部發[20xx]70號)、《(事業單位崗位設置管理試行辦法)實施意見》(國人部發[20xx]87號)、廣東省人事廳《關于印發(廣東省事業單位崗位設置管理實施意見)的通知》(粵人發[20__]275號)、廣東省人社廳和教育廳《關于印發〈廣東省教育事業單位崗位設置管理指導意見〉的通知》(粵人發[20l0]105號)和市有關文件、會議的精神，結合學校實際情況，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀和黨的十八大精神為指導，按照崗位設置科學，運行管理規范，職務能上能下，待遇能高能低的改革方向，堅持以人為本，從實際出發，從促進學校教育事業發展出發，從維護廣大教職工的根本利益出發，逐步建立適合單位各類人員特點的教育事業單位崗位設置管理制度。為我校實施崗位設置管理制度和人員聘用制度奠定基礎。

　　二、崗位設置原則

　　按照全省崗位設置管理有關控制目標要求，結合單位現有在冊正式工作人員實際，合理設置我校崗位數量、等級和結構比例。堅持黨管干部、黨管人才的原則;堅持按需設崗原則;堅持科學合理、精簡效能原則;堅持現實需要與未來發展相結合原則。

　　三、崗位設置管理的范圍

　　實施崗位設置管理的人員范圍是我校全部在編在職人員。

　　四、崗位設置管理組織領導

　　l、崗位聘用工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、崗位聘用工作領導小組辦公室

　　主任：

　　副主任：

　　成員：教工代表若干人

　　五、單位基本情況

　　1、單位所屬類型、編制、規格

　　根據市機構編制管理機關批準的文件，本單位所屬類型為主要以專業技術提供社會公益服務的事業單位。z市一級學校，為財政全額撥款的科級單位。現有實際在編人員88人(含工勤人員4人)。

　　2、職責任務

　　全面貫徹黨的教育方針，認真執行國家的有關政策法規，遵循教育教學規律，面向全體學生，全面提高教育教學質量，培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人。

　　3、發展目標

　　不斷注入新的.活力，使學校發展與社會經濟發展、時代要求相適應，努力把學校建成在全省具有影響力的“廣東省一級學校”。

　　4、辦學規模

　　學校現有在編人員88人，其中專職管理人員4人，專業技術人員81人(含雙肩挑管理人員12人)，工勤人員4人。

　　六、機構及崗位設置

　　1、機構設置

　　配備學校領導職數4個，分別為校長1個、副校長3個。內設機構5個，分別為辦公室、教導處、總務處、德育處、體衛藝處。內設機構領導職數10個，分別為主任5名，副主任5名。

　　2、崗位類別、崗位等級、任職的基本條件及結構比例

　　學校崗位分為管理崗位、專業技術崗位兩種類別，按上級人事部門批準的比例設崗。根據上級批復，教職員崗位總量97個，其中管理崗位18個，專業技術崗位79個。另設工勤技能崗位4個。

　　主體崗位為專業技術崗位。主系列專業技術崗位為教師崗位系列，設置崗位74個，占專業技術崗位總量的93.7%;輔系列專業技術崗位為教輔系列，設置崗位5個，占專業技術崗位總量的6.3%。

　　(1)管理崗位：設管理崗位18個(14個為“雙肩挑”)，占崗位總量的18.6%。其中校級領導崗位4個，內設機構領導崗位10個。其中，七級崗位1個，八級崗位3個，九級崗位14個。

　　任職基本條件：原則上應具有大學本科以上文化程度;能認真履行各管理崗位的職責，較好地完成各項工作任務，年度考核均在合格及以上等次。

　　(2)專業技術崗位：共79個專業技術崗位(含“雙肩挑”人員14個)，占崗位總量的81.4%。其中教師崗74個，其他專技崗5個。根據上級批復的《設置審核表》和有關政策規定的比例聘用專業技術人員崗位等級：

　　正高級崗位1個，其中，四級崗位1個。

　　副高級崗位16個，其中，五級崗位3個，六級崗位7個，七級崗位6個。

　　中級崗位35個，其中，八級崗位11個，九級崗位14個，十級崗位10個。

　　初級崗位27個，其中，十一級崗位14個，十二級崗位13個。

　　技術崗位任職基本條件：

　　①符合專業技術職務評聘的有關規定，具有本系列相應崗位所需的專業資格證書和本系列相應等級的專業技術職務證書;

　　②遵守憲法和法律，具有良好的品行;

　　③具適應崗位要求的身體條件，有近期(一年內)縣級以上醫院體檢合格證明。

　　④在相應下一級崗位工作滿兩周年。技術四級崗位、七級崗位、十級崗位、十二級崗位聘任不受此條件限制。

　　七、專業技術人員各級崗位計分聘任辦法

　　l、根據上級人事部關于事業單位專業技術崗位設置管理的精神，三級、五級和六級、八級和九級、十一級專業技術崗位的聘任條件應分別高于本系列正高級、副高級、中級、初級專業技術崗位的任職基本條件，應包括相應的業績成果和一定的任職年限等。

　　2、學校專業技術人員各級崗位任職，結合學校多年來實行“湛愛高年度考核、先進個人評選辦法”和“湛愛高考勤制度”等的精神，實行計分制，以總分由高至低為序次確定各級專業技術人員相應的崗位任職序次。

　　3、按以上方法統計出結果，若有總分相同者，則按以下規則排序：按上級評審職稱批準通過的批次先后順序排序;如批準時間相同，則看各自工齡長短，工齡長者排前;如再相同，則看各自教齡長短，教齡長者排前;又相同，則看各自的學歷，學歷高者排前;又相同，則看各自最高的學歷畢業時間，時間早者排前;又相同，則看任現崗以來擔任班主任、畢業班科任的年限次數;又相同，則看任現崗以來的教育教學業績情況。

　　4、除“科研及業務競賽獎勵分”、“曠課考勤”由教導處、德育處提供數據和核實外，其它各項打分由辦公室統計和核實。總分由學校辦公室匯總，并排序公示。

　　八、崗位聘用的基本程序

　　1、每年下半年，由學校崗位聘用工作領導小組辦公室向崗位聘用領導小組報告崗位職務空缺情況，崗位聘用工作領導小組研究作出崗位聘用的通知。

　　2、上一年度已聘任，且本年度繼續聘任同一崗位等級的人員，不再重新參加崗位任職序次計算：要求上調一級崗位的人員，必須重新參加崗位任職序次計算。

　　3、崗位聘用的基本程序：

　　(1)公布崗位;

　　(2)申請應聘;

　　(3)資格審核;

　　(4)考察評議;

　　(5)研究決定;

　　(6)結果公示;

　　(7)爭議處理;

　　(8)簽聘上崗。

小學崗位設置實施方案 篇29

　　為進一步深化我區事業單位人事制度改革，實現事業單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據人事部《事業單位崗位設置管理試行辦法》（國人部發號）、《事業單位崗位設置管理試行辦法實施意見》（國人部發號）和省委辦公廳、省政府辦公廳轉發的《省人事廳關于江省事業單位崗位設置管理的實施意見》（辦字號）以及市委辦公廳、市政府辦公廳印發的《南昌市事業單位崗位設置管理實施意見》（辦發號）和區委辦公室、區政府辦公室印發的《事業單位崗位設置管理實施意見》（辦發號）等文件精神，現就做好我區事業單位崗位設置管理工作制定以下實施方案：

　　一、指導思想及目標

　　“三個代表”重要思想、黨的__大精神為指導，根據國家、省、市及我區關于實施事業單位崗位設置管理工作的文件精神，按照科學合理、精簡效能的原則，堅持將事業單位崗位設置管理與事業單位人員聘用制度相結合，與事業單位工作人員收入分配制度改革相結合，與促進事業單位用人機制轉換相結合，深化事業單位人事制度改革，力爭年11月15日前在全區各級各類事業單位中基本建立崗位設置管理制度。

　　通過實行崗位總量控制、結構比例控制和最高等級控制，組織引導事業單位因事設崗、按崗聘用、以崗定薪、合同管理，實現由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人轉變，進一步完善事業單位人員聘用制度，推進事業單位收入分配制度改革順利實施，充分調動事業單位各類人員的積極性、創造性，增強事業單位生機與活力，逐步建立具有事業單位特點的人事管理制度，推動我區經濟和社會事業又好又快發展。

　　二、實施范圍

　　（一）單位范圍

　　為了社會公益目的，由國家機關舉辦或其他組織利用國有資產舉辦并列入事業機構編制管理范圍的事業單位，包括經費來源主要由財政撥款、部分由財政支持（財政差額撥款）以及經費自收自支的事業單位。

　　使用事業編制的各類學會、協會、基金會等社會團體參照執行，納入崗位設置管理的單位范圍。

　　經批準參照公務員法進行管理的事業單位、社會團體，事業單位所屬獨立核算的企業，以及已經由事業單位轉制為企業的單位，不列入實施的單位范圍。

　　（二）人員范圍

　　1、納入實施范圍的單位中，在冊的正式工作人員，包括管理人員（職員）、專業技術人員和工勤人員都應納入崗位設置管理的人員范圍。

　　2、事業單位經批準使用的臨時人員，不納入崗位設置管理的人員范圍。

　　3、事業單位崗位設置管理中涉及領導人員的，按照干部人事管理權限的有關規定執行。

　　三、方法步驟

　　按照年我區基本完成崗位設置管理實施工作的總體安排。全區事業單位崗位設置管理工作分三個階段進行：

　　（一）宣傳準備階段（8月1日前）

　　1、組建工作領導機構。成立以區委常委、常務副區長為組長，教育、衛生、房管、市容等專業技術人員較集中的部門的主要領導為成員的全區事業單位崗位設置管理工作領導小組，下設辦公室（以下簡稱“辦”）。設崗辦成員由人事、教育、衛生、房管、市容等部門抽調精干人員組成，采取脫崗方式集中辦公。辦公室設在區人事勞動和社會保障局，主要負責制定全區事業單位崗位設置管理工作方案，對全區崗位設置管理工作的總體要求、方法步驟和組織實施工作做出布置安排，加強對全區崗位設置管理工作的監督指導與組織協調。

　　2、全面動員部署。召開全區事業單位崗位設置管理實施工作動員會議，對全區事業單位崗位設置管理工作進行部署。區各級事業單位及其主管部門要在全區動員會議之后召開專門會議，及時傳達貫徹全區事業單位崗位設置管理工作會議精神，全面部署本系統、本單位事業單位崗位設置管理工作。要加強調查研究，對有關問題要及時梳理歸納，深入分析研究，切實掌握開展這項工作的重點和難點，提前做好設崗準備工作。同時，要加強學習宣傳，組織所屬事業單位工作人員認真學習區領導在全區工作會議上的重要講話和事業單位崗位設置管理的相關文件，使廣大職工了解事業單位崗位設置管理方面的政策、規定和方法要求，深刻領會事業單位崗位設置管理工作的必然性、重要性和緊迫性。人事勞動和社會保障局將在局門戶網站上設立“事業單位人事制度改革”專題，將事業單位崗位設置管理政策文件上網宣傳。

　　3、組織專題培訓。全區動員大會結束后，組織區屬各事業單位的有關人員進行專題培訓，認真學習有關文件，吃透文件精神，全面、準確地掌握政策規定，明確崗位設置管理工作的主要任務、方法步驟和基本要求，為順利開展事業單位崗位設置管理工作打好基礎。

　　（二）組織實施階段（8月2日一10月25日）

　　1、制定單位崗位設置方案

　　區各級事業單位及主管部門要在認真開展調查摸底的基礎上，根據本單位所屬類型和國家、省、市、區有關事業單位崗位設置管理的規定及行業指導意見，結合本單位的人員編制、工作性質、職責任務、人員結構等相關情況，按照科學合理、精簡效能的原則，明確主體崗位，確定各類、各級崗位的數量和內部結構比例、最高崗位等級設置，研究制定本單位《崗位設置方案》，填寫《南昌市事業單位基本情況和崗位類別設置表》和《南昌市事業單位崗位設置核準表》。

　　2、上報核準單位崗位設置方案

　　事業單位崗位設置方案及崗位設置核準表經主管部門和區人事勞動和社會保障局審核后，按《實施意見》規定的程序上報市人事局核準。主管部門和區人事勞動和社會保障局重點審核事業單位崗位設置范圍，崗位類別、等級劃分，結構比例等級設置是否合理，崗位設置工作程序是否合適，報送材料是否齊全等。

　　3、制定單位崗位設置實施方案

　　事業單位按照核準的崗位設置方案，結合本單位實際，在核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內，按照不低于國家、省、市、區規定的基本任職條件，制定本單位《崗位設置實施方案》，編制崗位說明書。《崗位設置實施方案》要在廣泛聽取職工意見的基礎上，經職代會或職工大會、單位負責人員集體討論通過，經主管部門審查，報區人事勞動和社會保障局核準并報市人事局備案后積極穩妥地組織實施。

　　4、開展崗位聘用

　　各事業單位按照本單位崗位設置實施方案和國家關于事業單位實行人員聘用制度的有關規定，按照按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，確定每個工作人員具體工作崗位，進行擬聘用人員公示。

　　5、擬聘人員審核備案

　　事業單位完成崗位競聘后，填寫《崗位聘用情況審核表》、《崗位聘用人員備案表》，連同證明符合任職條件的相關材料，按《實施意見》規定的核準權限逐級上報核準或備案后，聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同，并按規定進行聘用合同鑒證。

　　承擔領導職責的職員崗位的聘用，按照干部人事管理權限的有關規定執行。

　　（三）驗收認定階段（10月26日一11月15日）

　　事業單位完成崗位設置和人員聘用后，要對完成情況進行總結，形成書面材料，并建立起事業單位崗位設置管理工作檔案和臺帳，其認定材料經主管部門審核驗收后，按規定程序報區人事勞動和社會保障局備案確認。對經確認按政策規定完成崗位設置和崗位聘用的事業單位，按照人員新聘崗位等級，從確認的下月起兌現相應的崗位工資待遇。

　　四、工作要求

　　1、提高認識、加強領導。各單位一定要高度重視，充分認識到事業單位崗位設置管理工作的重要性、緊迫性、復雜性，切實提高認識，加強領導，認真制定崗位設置方案，抓好實施和崗位聘用。各事業單位主管部門要成立以單位“一把手”任組長，分管領導、人事、紀檢干部及事業單位工作人員代表等組成的崗位設置管理工作領導小組，形成主要領導負總責，分管領導具體抓，人事部門牽頭落實的工作機制，組織責任心強、政治素質好、業務熟練的人員，集中精力抓好這項工作。各單位的機構成立情況要及時報送區設崗辦備案。

　　2、統籌兼顧、合理安排。崗位設置管理工作時間緊、任務重，全區各級事業單位及主管部門要將崗位設置管理工作與自身擔負的職責任務結合起來，全面推進本單位業務工作的發展。

　　3、精心組織、穩慎實施。崗位設置管理是事業單位人事制度的一項重大改革，事關廣大職工的切身利益，事關改革發展穩定的大局。各單位要堅持“公開、公正、公平”的原則，堅持標準，嚴格程序，結合實際，組織實施好各環節的工作，妥善處理好事業單位崗位設置管理與推行聘用制度和工資制度改革之間的關系。在首次開展崗位設置時，保證事業單位現有在冊的正式工作人員，按照現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。做到既積極推進，又穩慎實施，確保職工、單位、社會的穩定和各項事業的發展。

　　4、嚴格政策，嚴肅紀律。區各級事業單位及主管部門必須嚴格把握政策，不得違反規定突破現有職務數額，不得突擊聘用人員，不得突擊聘用職務。要嚴格按照核準的崗位設置方案組織實施，不得擅自提高崗位等級，突破結構比例。經年6月22日全市事業單位崗位設置管理工作領導小組第一次會議研究決定，自年6月22日起，至首次崗位設置工作完成之前，暫停專業技術職務聘任、工人技術等級聘任和科級職務任命工作，在此期間，除公開招聘人員、軍隊轉業干部安置和引進人才外，暫停事業單位的人員調配。

　　5、加強溝通，及時反饋。區各級事業單位及主管部門在實施工作中如有《實施意見》無法解決的新問題、新情況，要及時向區設崗辦交流溝通和反饋，共同分析研究，提出解決辦法，供全區事業單位崗位設置管理工作領導小組決策。同時，對好的做法和經驗也要及時上報，以利相互學習交流，更好的推進我區事業單位崗位設置管理工作。事業單位崗位設置管理工作結束后，各主管部門向區設崗辦報送工作總結。