小學科學教學工作計劃（精選4篇）

小學科學教學工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　為進一步提高小學實驗的管理水平和本事，以及實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質 教育 ，推進教育發展。

　　二、主要任務及目標

　　我們要按照國家教育部的教學大綱，全面開展實驗教學課程，并保證實驗開出率達到90%以上。通過引導學生親手完成各種實驗，培養其必備的實驗技能和科學的實踐、觀察能力，使學生能夠熟練掌握實驗方法，從而更好地理解課堂上所學的知識。

　　三、具體工作措施

　　1、實驗室工作由主任教師直接管理，實驗室設兼職管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。

　　2、實驗室管理員任務，目標;

　　(1)實驗員必須擬定科學教學計劃，各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

　　(2)進行實驗教學前，必須充分準備所需的儀器、材料，并為每組實驗精心設計實驗步驟、過程和方法，編寫適宜的實驗方案，以確保實驗具有良好的科學性、安全性和實效性。同時，教師也需要對實驗進行深入地了解和掌握，以便在教學中能夠及時解答學生的問題并發現并處理實驗過程中的問題。這樣，才能保證實驗教學的順利開展和取得有效的教學效果。

　　(3)在進行分組實驗前，教師應該提前要求學生準備好相應的實驗材料，以便讓學生在實驗中能夠順利進行，并指導學生如何觀察、討論以及得出結論。通過這樣的方式，可以幫助學生完成實驗教學并增強他們的實踐能力。

　　(4)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄)，并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養成科學的科學觀和相應的實驗本事;

　　(5)開學及時收取科學各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學工作 總結 》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄》

　　(6)我們將組建一個科學教學與實驗教學研究小組，由全體科學任課教師組成，旨在持續提高科學學科教師的'教學和實驗技能水平。通過不斷探索和研究，我們將進一步完善實驗教學方案，提高實驗教學效果，同時也將分享和推廣好的教學案例和經驗。我們相信，這樣的實踐將會為我們的教學事業帶來更多的創新和發展。

　　3、材料歸檔

　　(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規范，便于查閱;

　　(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應答相應要求;

　　4、實驗室器材管理

　　實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。

小學科學教學工作計劃 篇2

　　一、教材分析：

　　本教材的編寫以科學現象和科學事實為基礎，遵循問題驅動的科學探究方法，讓學生通過自主探究，掌握科學探究的基本技能、方法及步驟。同時，重視科學、技術與社會的融合，結合學生的生活經驗，將內容進行綜合化處理，共分為五個單元。

　　二、教學目標：

　　1、培養學生的科學興趣和思維方法，努力發展學生解決問題的能力。

　　2、培養學生在日常生活中主動接近科學，運用科學知識解決實際問題，并將科學知識轉化為自己生活的指南。通過這樣的教育方式，逐步形成學生的科學行為習慣和生活習慣。

　　3、通過學習科學探究的過程和方法，讓學生能夠親身實踐科學探究的全過程。在這個過程中，他們可以獲得科學知識，提高才干，體驗探究科學問題的快樂，深入理解科學的本質，逐步掌握科學思維方式，善于運用科學的方法來看待和解決問題。

　　4、引導學生學習如何運用假設，分析事物之間的因果關系。注重觀察實驗中的測量數據，特別是控制變量和采集數據。并且能夠對實驗結果作出自己的解釋，同時學習如何建立解釋模型以驗證自己的假設。

　　5、保持并培養對周圍世界的好奇心和求知欲，形成勇于探索、注重實證、敢于提出質疑的科學態度，同時也要培養對科學的熱愛，對家鄉和祖國的情感。

　　三、教學重難點：

　　(一)教學重點：

　　1、培養學生的科學興趣和思維方法。

　　2、通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。

　　3、培養小學生的科學素養

　　(二)教學難點：

　　1、主動參與探究過程，能反思自己的探究過程。

　　2、從：“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題。

　　3、能有目的的對物體進行細致的觀察，并能用圖和文字表達觀察結果。

　　四、學生情況分析：

　　1、整體情況：

　　本學期，我們學校有138名四年級學生，他們分成了三個班級。這些學生已經上了一年的科學課程，掌握了一定的科學知識，并且具備了初步的觀察和實驗能力。由于他們處于好奇心旺盛、求知欲強的年齡階段，因此在老師的指導下，他們非常愿意積極參與各種探究活動。

　　2、學困生情況及轉化措施：

　　學生的自主性學習的能力比較薄弱，能主動開展學習的學生比較少，比較依賴教師的`教。學生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研究學習的能力與意識比較薄弱。本學期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯系實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯系。遵循兒童身心發展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。

小學科學教學工作計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　我們立足于科學課程標準，遵循“健康第一、育人第一”的指導思想，在學校的發展大計和教科研的工作要點下，以“自主探究”為主要教學模式，注重培養學生的好奇心和探究欲望，激發他們對科學本質的理解和探索精神。我們堅信，教育的本質不僅是傳授知識，更是培養學生的創新能力和問題解決策略。因此，我們解放思想、轉變觀念，勇于探索和創造性地開展科學教學工作，鼓勵學生在實踐中積極思考、探究并解決問題。為了讓學生更好地親身體驗探究為主的學習活動，我們將更多的時間留給學生進行實驗、觀察和討論，從而培養他們的合作精神和自主學習能力。我們相信，通過這種方式，學生可以更好地發展自己的潛力，為終身學習和生活打好堅實的基礎。最后，我們期待著在這種教學模式下，學生們能夠充分發揮自己的想象力和創造力，嘗試解決實際問題，發掘科學的魅力，從而實現科學教學的突破。

　　二、教學目標：

　　1、經過經歷真正的科學觀察活動的過程和體驗;

　　初步體會到科學觀察需要細致，講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。

　　2、引導和推動學生開展調查活動;

　　鼓勵學生親近和關注周圍環境。

　　3、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程，經歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發現更多觀察資料的過程;

　　經歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改善觀察方法的過程。

　　4、能有順序、有目的、仔細地觀察。

　　運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。

　　5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。

　　和同學交流，相互評價觀察結果。

　　6、能查閱資料，了解有關的問題。

　　7.通過參與觀察和研究活動，學生可以逐漸養成注重事實、仔細觀察并尊重他人意見的習慣，敢于提出不同的見解并愿意積極合作和交流。

　　同時經過對水的觀察，堅持和發展學生樂于探究發現周圍事物奧秘的`欲望。

　　三、學生現狀分析

　　本學期，我教三年級的學生。他們視野開闊，課堂上很活躍，但對問題的深入思考還有待提高。在動手實驗時，他們常常只是為了玩而玩，缺乏計劃和目的性，不會先想出辦法再去實驗。因此，我將在本學期進行科學啟蒙教育，注重培養學生的主動探究科學知識的能力。我將從小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合新課程標準，運用電教媒體，創造性地培養學生的科學探究能力和創新精神，努力培養學生的創新思維和實踐能力。我將全面貫徹新課程標準，使科學教學能夠進入到一個走進新課程改革的新時期。

　　四、教學措施：

　　為了更好地達成本學期的教學目標，我針對我所在學校學生在上學期期末考試中科學學科遇到的實際問題，結合學校的“小組合作學習”教學模式，提出以下教學措施，幫助三年級學生突破教材難點，解決重點：1. 加強基礎知識的講解和練習。通過多種方式，如課堂講解、板書展示、教材閱讀等，鞏固學生的基礎知識。2. 組織小組合作學習。以小組為單位，讓學生相互協作，共同解決問題，提高學生的思維能力和團隊協作能力。3. 突出實踐應用。設計具體實踐任務，讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高學生的學習興趣和動手能力。4. 及時反饋和糾正。及時對學生的學習情況進行反饋和糾正，幫助學生及時發現問題并加以解決，確保學生的學習效果。

　　1、我們應該加強學生對基礎知識的掌握，讓他們把注意力放在收集和了解事實上。同時，還要教育他們如何對所收集到的事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括，以便更好地理解和應用這些知識。

　　2、鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。

　　教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，給學生提問和假設機會，并指導學生自我動手尋找證據進行驗證。

　　3、充分運用電教媒體進行直觀教學，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

　　尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。

　　4、課堂常規有序：課本、筆記本準備好擺放在書桌上，鈴停準時上(下)課，互不侵占時間。

　　5、我們采用課堂資料當堂授課的方式，學生通過課堂理解和掌握，下節課通過提問和打分來檢驗自己的學習效果。在單元學習結束后，我們將組織一次綜合測驗，以檢驗學生對知識點的全面掌握。同時，我們也會布置適量的課堂作業，并及時批改，讓學生養成按時完成作業的良好習慣。為了激勵學生更好地完成作業，我們還將實施星級評定制度。通過這些措施，我們旨在提高學生的學習積極性和學習效果，使每個學生都能夠取得優異的成績。

小學科學教學工作計劃 篇4

　　一、學生情況分析：

　　學生經歷了一年的科學學習，對科學課的學習已經有了一定的基礎。比如，對周邊的事物有了一定的科學認識;初步掌握了科學學習的方法，尤其是觀察的方法;學生的求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此，這一學年是培養學生科學素養的至關重要的時期。四年級學生整體學習比較認真，學習積極性很高，學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發言。通過觀察，學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。本學期，需要在科學課堂常規養成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。

　　二、教材分析：

　　1、本冊內容情況：

　　《科學》四年級上冊包括五個單元，分別是“動物與運動”、“位置與運動”、“力與運動”、“晝與夜”和“交通運輸”。在三年級上、下冊的`基礎上，本教材將進一步引導學生參與有意義、有價值的科學探究活動，讓他們獲得更多的學習經驗，加深對科學的理解，提高科學探究的能力。本教材以“運動”為主線，通過生命世界、物質世界和地球宇宙世界的相關內容，幫助學生認識到我們所處的世界是一個不斷運動的世界，為下學期的“變化的世界”學習打下基礎。

　　2、本冊單元目標：

　　(1)動物的運動

　　引導學生從多種途徑觀察并模仿動物運動的多種方式，逐漸養成堅持進行合理體育鍛煉的習慣，能利用類比推理的方法分析動物身體結構與運動功能的聯系，并鼓勵學生大膽設計仿生產品。

　　(2)位置與運動

　　通過參與各種活動，學生可以親身感受到物體的相對位置，并能夠根據參照物進行定性描述。同時，學生還能認識地圖圖例，幫助他們判斷物體的運動狀態。在此基礎上，學生也能利用簡單工具測量物體運動過程中不同時刻所經過的距離，并且鼓勵他們在實際生活中運用所學知識和技能解決問題。

　　(3)力與運動

　　探究力與運動的關系，體驗各種力作用的不同結果，通過實驗幫助學生意識到力能改變物體運動狀態。

　　(4)晝與夜

　　幫助學生用觀察、實驗、查閱資料等探究方法認識地球運動的有關現象。幫助學生探究太陽和影子的關系、晝夜交替現象和原因，以及晝夜變化對生物的影響等問題。同時幫助學生了解人類探索地球的歷程。

　　(5)交通運輸

　　鼓勵學生對常見的交通工具分類，通過搜集資料了解交通工具的發展史，體會到科學技術發展的重要性。鼓勵學生大膽設計未來的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通問題，提出解決方案。

　　3、教學重點：

　　重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。

　　4、教學難點：

　　通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　三、基本措施：

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節課;

　　2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

　　4、讓探究成為科學學習的主要方式;

　　5、樹立開放的教學觀念;

　　6、悉心地引導學生的科學學習活動;