紅領巾獎章激勵方案范文（精選3篇）

紅領巾獎章激勵方案范文 篇1

　　因為疫情防控的需要，我們的校園生活按下暫停鍵，大家開始了居家學習生活。特殊時期居家就是最好的防護、最大的貢獻。居家學習期間為更好地培養學生的勞動能力和打造勤儉節約的好家風，忻州市第二實驗小學大隊部開展“居家防疫愛勞動，打造勤儉好家風”線上紅領巾爭章實踐活動，倡導全體同學養成熱愛勞動、勤儉節約的好習慣。

　　一、爭章時間

　　20xx年秋季學期居家學習期間

　　二、爭章過程

　　（一）勞動實踐活動（完成此項活動可爭奪“勞動章”）

　　一年級：

　　1、學洗襪子、紅領巾。

　　2、會掃地。

　　3、堅持每天自己按時洗漱。

　　4、會晾衣服。

　　5、飯前擺碗筷。

　　6、會洗水果。

　　7、分類整理玩具。

　　8、會剝水果給長輩吃。

　　二年級

　　1、自己的小衣物自己洗。

　　2、學會系鞋帶、打繩結。

　　3、會整理書包和學習桌。

　　4、飯前幫家人盛飯、擺碗筷，飯后收拾、擦桌子。

　　5、幫父母擇菜、洗菜。

　　6、學習疊衣服、襪子等。

　　7、學會給長輩捶背。

　　三年級

　　1、把干凈的衣服疊起放好，并學會分類。

　　2、會用拖把拖地。

　　3、飯后收拾碗筷、洗碗。

　　4、學會疊被子、整理床鋪。

　　5、學習垃圾分類的常識，能進行簡單垃圾分類。

　　四年級

　　1、換床單，并放進洗衣機里。

　　2、學習做簡單的飯菜。

　　3、打掃自己的房間。

　　4、愛護花草，學會正確給花澆水。

　　5、哄弟弟妹妹睡覺，講故事。

　　五、六年級

　　1、定期和父母一起進行一次大掃除。

　　2、清潔廚房用具。

　　3、幫父母干簡單的家務。

　　4、會用洗衣機，計量洗衣液。

　　5、學習管理植物，定期澆水、修剪等。

　　（二）勤儉節約實踐活動（完成此項活動可爭奪“節約章”）

　　1、變廢為寶：和家人一起來一次手工制作，將家中的廢舊物，如衣物、書報、玩具等重新組合，變廢為寶，結合生活實際，設計一件簡單的工藝品或科技小作品來美化生活，鍛煉自己的動手能力、增進家庭成員間的感情。

　　2、光盤行動：每天每個家庭從我做起，從小事做起，從一日三餐做起，吃多少取多少，以“光盤”為榮，以“剩飯”為恥，用自己的實際行動將節糧愛糧理念內化于心、外化于行。

　　三、爭章規則

　　1、請隊員們按照學校布置的每項活動要求，自行記錄居家學習期間各項實踐作業完成情況（如：計劃表、手抄報等）。

　　2、爭章活動要求全員參與(此項爭章活動作為一年級小朋友分批入隊的依據之一），線上學習結束后，各中隊根據分享成果進行小隊互評，中隊互評，各中隊評選出優秀實踐記錄5份參加學校個人一星章評選。

　　3、各中隊通過收集整理隊員們的勞動實踐成果，將本次實踐活動以美篇或短視頻作品的形式進行發布和推送，根據完成情況參加學校集體一星章評選。

　　敬請各位家長朋友配合落實，鼓勵孩子積極參與，并把孩子勞動精彩瞬間分享班級群，互相學習。所有隊員每天結束家務勞動后，要主動向父母匯報完成的情況與心得體會，家長耐心聽取并應給予建設性的意見，及時反饋。

　　春暖花自開，疫散終有時！讓我們一起行動起來，積極參與線上實踐活動，豐富居家學習生活，學會獨立，學會安排自己的時間，學會擔當，學會珍惜，真正做到“停課不停學，生活即教育、勞動即學習”。望同學們不負韶華，不負自我，收獲成長。

紅領巾獎章激勵方案范文 篇2

　　為貫徹落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》、《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》等文件精神，切實增強少先隊員光榮感和組織歸屬感，構建少先隊員階梯式成長激勵體系。根據《中國少年先鋒隊章程》、《少先隊改革方案》和《中國少年先鋒隊組織工作條例（試行）》，結合我校實際情況，制定《香華實驗學校紅領巾獎章實施方案》。

　　一、爭章范圍

　　全體少先隊員、一年級預備隊員

　　二、爭章原則

　　“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

　　1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。

　　2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層隊組織意識和教育內容銜接、少先隊基本知識為主要內容的組織教育，通過莊嚴神圣的少先隊儀式，培養集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。

　　3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

　　4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，如社會實踐活動、社區活動等，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。

　　5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，如體育節、藝術節、語言文化節、科創節、學生常規評比等等項目，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入小學生素質綜合評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合。

　　6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。

　　三、紅領巾獎章類別

　　“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。

　　基礎章的章目突出少先隊組織的政治屬性，以少年兒童政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培育為主要內容，評價激勵過程貫通小學1-6年級。基礎章是“紅領巾獎章”的必修章，面向全體少先隊員和準備加入少先隊的少年兒童。基礎章設紅星章、紅旗章、火炬章三個章目，由全國少工委制定頒布，基礎章為12枚。

　　紅星章包括向陽章、傳承章、立德章、立志章。紅星章寓意少先隊員在黨的關心愛護下茁長成長，用實際行動傳承紅色基因，踐行社會主義核心價值觀。

　　紅旗章包括夢想章、小主人章、團結章、健體章。紅旗章寓意少先隊員追逐夢想，團結一心，積極鍛煉強健體魄，是建設社會主義現代化強國的生力軍。

　　火炬章包括奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。火炬章寓意少先隊員積極為集體、社會做好事，積極參與勞動實踐，從小養成勤儉節約、艱苦樸素的好習慣。

　　特色章由省、市、縣級少工委或學校少工委根據工作實際，圍繞“德智體美勞全面發展”自行設置，作為基礎章的有益補充。少先隊員們可以自愿參加特色章活動。

　　結合學校的特色活動，暫設以下特色章：悅讀章、創新章、才藝章

　　1、悅讀章：在學校語言文化節中，積極參與各項活動，并獲得校級獎狀的同學，可以獲得此章，直接蓋在獎狀上。

　　2、創新章：在學校科創節中，積極參與各項活動，并獲得校級獎狀的同學，可以獲得此章，直接蓋在獎狀上。

　　3、才藝章：在學校體藝節中，積極參與音樂、美術學科的各項活動，并獲得校級獎狀的同學，可以獲得此章，直接蓋在獎狀上。

　　“紅領巾獎章”星級章由全國、省、市、縣、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共設五個星級，每年評選一次。學校少工委每學年頒發一次一星章。在獲得本年級設定全部基礎章的少先隊員中產生，獲章人數不得超過具有參評資格人數的30%。

　　香華實驗學校一星章評價標準：

　　1、一學年來獲得基礎章和特色章達到中隊前15名。

　　2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少年隊員；

　　3、能為中隊隊員服務的少先隊員；

　　4、大隊委抽考考章優秀的少先隊員。

　　四、爭章方式

　　學校少工委指導大隊確定學期爭章方案，制定爭章計劃，明確爭章細則要求，大隊指導中隊輔導員開展爭章活動，充分利用少先隊活動課、學校的各項活動，指導隊員和預備隊員開展爭章活動。

　　每次爭章活動后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章（貼紙或印章），每年五月份，所有章目獲得者填寫好“紅領巾獎章”爭章申請表，由中隊輔導員統一收集上交大隊部審核，根據一星章評比標準，學校少工委確定一星章人選，在第二學期最后一個升旗儀式上進行表彰。

　　香華實驗學校少工委和大隊部會持續開展“紅領巾爭章”活動，在活動中不斷成長，不斷完善。少先隊員們，讓我們為實現中華民族偉大復興的中國夢，時刻準備著！

紅領巾獎章激勵方案范文 篇3

　　紅領巾爭章活動是少先隊組織遵照”五自”(自學、自理、自護、自強、自律)題詞要求，以提高少年兒童的全面素質，培養能力，發展個性為目標的實踐活動。現根據市教育局團委少工委有關要求，在我校廣泛開展紅領巾爭章活動。

　　一、實施對象

　　一至九年級全體隊員

　　二、獎章類別

　　獎章分為禮儀章、衛生章、友誼章、自學章、自律章、自理章、自護章七大類(即紅領巾獎章——星章)，其中禮儀章、衛生章、友誼章、自學章為基礎章，自律章、自理章、自護章為特色章。經過努力，達到某單項及特定的標準，即可獲章。

　　三、實施程序

　　1、定章：

　　每個中隊爭七枚章。

　　2、爭章：

　　爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合手拉手活動，結合假日小隊活動，結合家庭教育。

　　3、考章：

　　體現小型靈活、簡便易行的原則。

　　①考章形式：

　　按內容分：有口頭考、展示考、操作考、書面考、表演考、活動考、資料考；

　　按時間分：有平時考、抽查考、階段考。

　　②考章記錄：采用中隊活動簿。

　　4、頒章：

　　頒章一般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原則上要求每雨周一次的班隊課用于爭章、考章活動，儀式簡潔而以不失隆重。對表現突出的學生，可由少先大隊委給予頒章。

　　四、實施進度

　　各中隊可根據實際情況，對紅領巾爭章的實施進度作適當調整。

　　五、具體要求

　　1、各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

　　2、學生爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。期初上好爭章啟動，保證每月至少——次爭章課，并做好記錄。每學期期末作好學生爭章活動統計和小結工作。

　　3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

　　4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

　　5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾爭章”，學校每學期進行抽查。

　　六、各章具體考評實施細則

　　1、”禮儀章”考評標準：

　　(1)敬師長，對師長用尊稱。

　　(2)會正確使用禮貌用語，不講粗、臟話，堅持講普通話，不吵架、不欺負弱小的同學。

　　(3)進別人房間或辦公室先敲i或報告，外出或回家要先打招呼。

　　2、”衛生章”考評標準：

　　(1)做到每天洗臉、刷牙。勤洗手，勤換衣，勤洗澡、勤剪手指甲。

　　(2)能每天整理好自己的.書包和課桌，經常打掃自己的小房間。

　　(3)遵守學校的衛生制度，不亂丟紙屑、果殼，不隨地吐痰。在校園內見到紙屑能主動撿起來，保持校園內、保潔區內無紙屑和雜物。

　　(4)正確使用拖布、抹布、掃把，不把臟水、泥土弄到墻壁上。

　　3、”友誼章”考評標準：

　　(1)與同學相處和睦，互相幫助。

　　(2)不諷刺挖苦生理缺陷和犯錯誤的同學，以實際行動關心幫助他們，不給人取綽號。

　　(3)積極參加“手拉手獻愛心”活動。

　　4、”自學章”考評標準：

　　(1)各科學習態度較好，上課專心聽講，積極開動腦筋，自覺地學習，上課紀律得到任課老師的認可。

　　(2)所有考試學科成績都是優。

　　(3)認真完成各類作業，各門學科無抄作業，不交作業現

　　5、”自律章”考評標準：

　　(1)遵守校規校紀，“校三項”不扣分(衛生、紀律、少先人員標志佩戴)。

　　(2)遵守交通規則和公共秩序，校內外不亂扔果皮紙屑。

　　(3)虛心地接受法律教育，不做違法的事，校內外——個

　　(4)無曠課、抄襲作業、考試偷看現象，誠實守信，勇于發違紀的人或事。

　　6、”自理章”考評標準：

　　(低年級為二項，中年級為三項，高年級為六項)

　　(1)會洗背心、短褲或衣服。

　　(2)會熱飯菜、燒開水。

　　(3)會疊衣服、包書皮。

　　(4)會整理書柜、衣柜，收拾屋子，堅持三個月以上。

　　(5)會布置美化居室。

　　(6)會把自己的生活用品擺放有序，堅持一個學期。

　　7、”自護章”考評標準：

　　(1)遵守交通法規，不攀越護欄、不闖紅燈，過馬路走人行橫道線。

　　(2)認識危險標志，遠離危險區。

　　(3)知道110、119、120等常用報警電話和求救方式。

　　(4)知道煤氣中毒、觸電、雷擊、燙傷、創傷等的預防和救護方法。

　　本次活動通過定章、爭章、考章、頒章四個步驟展開。希望各個中隊熱切配合開展本次活動，使每個章的具體要求都能落到實處。