關(guān)于反思發(fā)言稿（精選5篇）

關(guān)于反思發(fā)言稿 篇1

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位在座的老師們：

　　大家好!

　　我很高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)代表景小的青年教師們?cè)谶@里和大家做這樣一次主題交流。我先簡(jiǎn)單地作一下自我介紹。我是05年9月加入到景小的教師隊(duì)伍中來(lái)的，算起來(lái)，參加工作也已經(jīng)2年多了，從一名初出茅廬的新教師到迅速成長(zhǎng)為能夠基本勝任教師崗位的青年教師，我想說(shuō)，我是幸運(yùn)的。從最初景小構(gòu)建新三年發(fā)展規(guī)劃之日起，我便在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助指導(dǎo)下迅速找準(zhǔn)自己的定位，結(jié)合學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，制訂了教師個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃。時(shí)至今日，已是規(guī)劃制訂的第三年了，下面，我想結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及個(gè)人規(guī)劃的制訂和實(shí)施情況，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　(對(duì)制定三年規(guī)劃重要性的認(rèn)識(shí))

　　古有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開(kāi)展的時(shí)候比較順利地進(jìn)行。就好比上一堂哪怕是再普通不過(guò)的家常課，作為老師，也應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)入手，在此基礎(chǔ)上選擇合適的教學(xué)手段和方式，才能有效地開(kāi)展教學(xué)工作。當(dāng)今的基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。因此，作為一名教師，對(duì)自己的職業(yè)要有一個(gè)適時(shí)而合理的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。對(duì)于像我這樣的青年教師而言，教齡不長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足是我們的弱勢(shì)，但同時(shí)，思維活躍、易于接受新事物、勇于嘗試是我們的優(yōu)勢(shì)。那么，如何在有限的時(shí)間里揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮我們最大的優(yōu)勢(shì)呢?很顯然，一份合理而適切的職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。

　　(如何結(jié)合學(xué)校新三年發(fā)展目標(biāo)，制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃)

　　05年開(kāi)學(xué)初，華師大支持景小合作辦學(xué)項(xiàng)目工作正式啟動(dòng)。在此契機(jī)下，校長(zhǎng)室統(tǒng)一要求每一位老師都要緊緊圍繞學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，制訂教師個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃。這對(duì)于那時(shí)剛踏上教育工作崗位的我而言，是一次機(jī)遇，更是一次不小的挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師的師資培訓(xùn)和專業(yè)化發(fā)展尤為關(guān)注。通過(guò)一系列校本培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐，讓我們迅速適應(yīng)教師崗位。緊接著，又聘請(qǐng)華師大教管系的郭繼東教授來(lái)為我們作“教師專業(yè)發(fā)展——今天的要求”、“如何制訂教師自主發(fā)展三年規(guī)劃”“學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃若干”“新課程背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)”等講座，從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度為我們青年教師制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃指名了方向。于是，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了景小新三年發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)文件，圍繞景小三年發(fā)展的總目標(biāo)，即“用三年時(shí)間(.9~.8)，使我校在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)、教育科研等學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展方面有顯著提升，成為地區(qū)有影響的、有綜合競(jìng)爭(zhēng)力的一流的新型學(xué)校，力爭(zhēng)區(qū)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估為A等。”相應(yīng)地制訂個(gè)人發(fā)展總目標(biāo)。即：提高自身師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學(xué)新思路，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教育科研能力，成為一名既“專業(yè)化”又“個(gè)性化”的老師。隨后，我在認(rèn)真思考各個(gè)基礎(chǔ)性指標(biāo)的前提下，分別從師德修養(yǎng)、教育教學(xué)、教育科研、信息技術(shù)信用和發(fā)展特色等方面制訂了相應(yīng)的發(fā)展性指標(biāo)，包括每一年所要達(dá)成的目標(biāo)和相關(guān)的措施。如果說(shuō)學(xué)校的新三年發(fā)展規(guī)劃為教師制訂自主發(fā)展三年規(guī)劃指名了方向，那么反之，教師的自主發(fā)展規(guī)劃也應(yīng)能夠體現(xiàn)學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，這樣才能加速教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

　　(在教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷執(zhí)行和調(diào)整個(gè)人自主發(fā)展規(guī)劃)

　　制訂一份規(guī)劃并不難，難的是身體力行地去實(shí)踐。我深知，三年，能讓你變成一位教育能人，也能讓你只成為一名教書(shū)匠。因此，唯有腳踏實(shí)地，才能為我的專業(yè)化成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。于是，在平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中，我從點(diǎn)滴小事做起，抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)尋求自我突破。在學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃中，把師資隊(duì)伍的培養(yǎng)放在重要的位置，提出“通過(guò)專家引領(lǐng)和指導(dǎo)，加快更新教師教育觀念，并逐步內(nèi)化為教師教育教學(xué)實(shí)踐行為。”我也把它作為自己的教育教學(xué)目標(biāo)之一。05年開(kāi)學(xué)初，校領(lǐng)導(dǎo)便為我牽線搭橋，讓閔行區(qū)研訓(xùn)員朱新亞老師作我的代教老師，深入課堂指導(dǎo)我上課、評(píng)課;06年5月，我又趁著景小與華師大附小合作的契機(jī)，幸運(yùn)地成為第二批赴華師大附小學(xué)習(xí)的老師之一。整整兩個(gè)星期，深入附小的課堂，傾聽(tīng)張計(jì)蕾老師和其他附小的老師，傾聽(tīng)學(xué)生;同時(shí)，我還積極參加區(qū)里的新教材培訓(xùn)和聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，利用每一次外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為自己的課堂教學(xué)“添磚加瓦”，努力將新的教育觀念內(nèi)化為我的教學(xué)實(shí)踐行為。

　　當(dāng)然，在執(zhí)行個(gè)人自主發(fā)展規(guī)劃的同時(shí)，也需要針對(duì)實(shí)際情況對(duì)某些目標(biāo)做出相應(yīng)的調(diào)整。新課程強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體”、“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要求教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求。換而言之，由于教育的對(duì)象參差不齊，所以在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該正視學(xué)生之間的差異性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在附小學(xué)習(xí)期間，我有一節(jié)匯報(bào)展示課《數(shù)星星的孩子》。事先，我在本班試教了一下。里面有一處語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，原本以為能激發(fā)學(xué)生的想象力，沒(méi)想到得到的答案卻是只片語(yǔ)或者大同小異。幾番思考后，針對(duì)同一道題，我重新設(shè)計(jì)了有坡度的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，后來(lái)在附小的課堂上，學(xué)生明顯開(kāi)闊了思路，表達(dá)的內(nèi)容也豐富許多。課后我問(wèn)自己，既然學(xué)生之間存在個(gè)體差異性，那么怎么樣的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)才是最合理有效的呢?當(dāng)時(shí)我就下決心把這個(gè)問(wèn)題作為近階段的研究重點(diǎn)，并將它提上了個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃的教育科研一列。07年6月，我在第二屆“景東杯”課堂教學(xué)評(píng)比中執(zhí)教了課文《找駱駝》，課中，我設(shè)計(jì)了有效的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛十分活躍。課后，我在原先的“如何設(shè)計(jì)有效的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)?”的基礎(chǔ)上又提出了“如何增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性?”，同樣將它作為我新學(xué)期研究的重點(diǎn)。這些問(wèn)題的提出都是有針對(duì)性和典型性的，它們對(duì)于提高課堂實(shí)效的研究?jī)r(jià)值極大。顯然，課堂是我實(shí)施個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃的根據(jù)地，同時(shí)也能幫我及時(shí)調(diào)整個(gè)人自主發(fā)展目標(biāo)。

　　(在反思中不斷進(jìn)取)

　　在教師自主發(fā)展三年規(guī)劃的實(shí)施和調(diào)整中，我成長(zhǎng)迅速。先后取得了區(qū)品社學(xué)科設(shè)計(jì)比賽的三等獎(jiǎng)、區(qū)好習(xí)慣方案設(shè)計(jì)的二等獎(jiǎng)、“景東杯”課堂教學(xué)評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)等好成績(jī)，同時(shí)還有多篇案例和論文在校內(nèi)獲獎(jiǎng)。06年底，我又和宋書(shū)記一起參與了全國(guó)重點(diǎn)課題的子課題《小學(xué)生命教育的實(shí)施策略及實(shí)踐研究》的研究，為推動(dòng)個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃的穩(wěn)步實(shí)施邁出了扎扎實(shí)實(shí)的一步。當(dāng)然，作為青年教師，在我身上還存在很多不近如人意的地方，比如，專業(yè)知識(shí)缺乏，反思的自覺(jué)性不夠高等等。教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)終生的、整體的、全面的、而又持續(xù)的過(guò)程，需要教師不斷的反思和合理的規(guī)劃。自覺(jué)反思和合理規(guī)劃才能使教師專業(yè)發(fā)展道路更順暢，成功的機(jī)會(huì)才更多。因此，我會(huì)繼續(xù)緊扣學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，朝著成為一名“反思型教師”的目標(biāo)而努力。

關(guān)于反思發(fā)言稿 篇2

　　六月的第三個(gè)星期天就要到來(lái)了，同學(xué)們那一天是什么節(jié)日呢?對(duì)!那一天就是父親節(jié)啊!同學(xué)們你們知道父親節(jié)的由來(lái)嗎?原來(lái)它源于美國(guó)，在州士波肯市有一個(gè)杜德夫人，當(dāng)她參加完教會(huì)舉辦的母親節(jié)主日崇拜之后，杜德夫人的心里有了很深的感觸，她心里想著：「為什么這個(gè)世界沒(méi)有一個(gè)紀(jì)念父親的節(jié)日呢?」

　　1909年那年，正好是斯馬先生辭世之年，當(dāng)杜德夫人參加完教會(huì)的母親節(jié)感恩禮拜后，她特別地想念父親;直到那時(shí)，杜德夫人才明白，她的父親在養(yǎng)育兒女過(guò)程中所付出的愛(ài)心與努力，并不亞于任何一個(gè)母親的辛苦。

　　杜德夫人將她的感受告訴教會(huì)的瑞馬士牧師，她希望能有一個(gè)特別的日子，向偉大的斯馬特先生致敬，并能以此紀(jì)念全天下偉大的父親。

　　瑞馬士牧師聽(tīng)了斯馬特先生的故事后，深深地為斯馬特先生的精神與愛(ài)心所感動(dòng)，他贊許且支持杜德夫人想推動(dòng)「父親節(jié)」的努力。于是杜德夫人在 1910年春天開(kāi)始推動(dòng)成立父親節(jié)的運(yùn)動(dòng)，不久得到各教會(huì)組織的支持;她隨即寫(xiě)信向市長(zhǎng)與州政府表達(dá)自己的想法與提議，在杜德夫人的奔走努力下，士波肯市市長(zhǎng)與華盛頓州州長(zhǎng)公開(kāi)表示贊成，于是美國(guó)華盛頓州便在1910 年 6 月 19 日舉行了全世界的第一次父親節(jié)聚會(huì)。父親節(jié)演講稿范本：父親節(jié)的反思

　　1924 年，美國(guó)總統(tǒng)科立芝支持父親節(jié)成為全美國(guó)的節(jié)日;1966 年，美國(guó)總統(tǒng)詹森宣布當(dāng)年 6 月第 3個(gè)星期日，也就是斯馬特先生的生日月份為美國(guó)父親節(jié);1972年，美國(guó)總統(tǒng)尼克森簽署正式文件，將每年的六月第三個(gè)主日，訂為全美國(guó)的父親節(jié)，并成為美國(guó)永久性的國(guó)定紀(jì)念日。

　　雖然今日一般人對(duì)于父親節(jié)的慶祝活動(dòng)，不像對(duì)母親節(jié)一般的重視與熱鬧，但是上帝在圣經(jīng)中教導(dǎo)我們對(duì)于父母的關(guān)愛(ài)卻是一致的，當(dāng)母親含辛茹苦地照顧我們時(shí)，父親也在努力地扮演著上帝所賦予他的溫柔角色;或許當(dāng)我們努力思考著該為父親買(mǎi)什么樣的禮物過(guò)父親節(jié)之時(shí)，不妨反省一下，我們是否愛(ài)我們的父親，像他曾為我們無(wú)私地付出一生呢?父親節(jié)演講稿范本：父親節(jié)的反思

關(guān)于反思發(fā)言稿 篇3

　　———善待家長(zhǎng) 善待幼兒

　　找尋、發(fā)現(xiàn)、希望、期待、遺憾、再找尋……這是人們一生最充滿激情的旅程。在這樣的旅程中我曾經(jīng)從花朵盛開(kāi)的熱情里感染到春天的活動(dòng)，從蝴蝶結(jié)跳躍的奔放里體驗(yàn)到青春的飛揚(yáng)，從童話世界的快樂(lè)里滋長(zhǎng)出真、善、美。我用我的眼神、微笑、話語(yǔ)向孩子們傳遞我的感受。我單純的相信，只要將我的熱情交給孩子，他們一定會(huì)開(kāi)心的成長(zhǎng)。十年教學(xué)生涯，我和孩子們相處是那么和睦、融洽。正當(dāng)我為此沾沾自喜的時(shí)候，一位家長(zhǎng)怒氣沖沖的質(zhì)問(wèn)給了我當(dāng)頭棒呵。

　　事情發(fā)生的很突然，一天下午接孩子時(shí)，有位家長(zhǎng)去而復(fù)返，怒氣沖沖地找到我說(shuō)：“我外孫那里不如別人了，你要將他留在別的教室”。“你是怎么做老師的?”從未遇到過(guò)這樣情況的我一下子悶了，回想一下，原來(lái)是上午幼兒園對(duì)外公開(kāi)活動(dòng)時(shí)，我挑選了一批我認(rèn)為聰明、乖巧的孩子參加，而將那些平時(shí)比較調(diào)皮、不守紀(jì)律的孩子留在了別的老師的教室里，那位家長(zhǎng)的孩子就是其中被留的一位。當(dāng)時(shí)我非常委屈和憤怒，想你家長(zhǎng)難道不了解自己的孩子嗎?這么調(diào)皮的孩子如果去參加公開(kāi)課那還不亂成一鍋粥，況且公開(kāi)課有關(guān)幼兒園的聲譽(yù)，我挑選孩子是有理由的，因此，我沒(méi)好氣地和他爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，我無(wú)法接受一向受家長(zhǎng)歡迎，受孩子喜愛(ài)的我，為什么會(huì)被家長(zhǎng)責(zé)備、會(huì)被孩子敵視，我也無(wú)法理解后來(lái)園長(zhǎng)說(shuō)的話：“周老師，你沒(méi)有了解這個(gè)孩子，這個(gè)家庭，在孩子的安排上也沒(méi)有考慮仔細(xì)”。最終這事雖然在園領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下解決了，但是園長(zhǎng)的話就象一個(gè)問(wèn)號(hào)永遠(yuǎn)的留在了我心里。

　　后來(lái)，我常常問(wèn)自己，什么叫仔細(xì)安排好每一個(gè)孩子，什么叫理解孩子。組織活動(dòng)的時(shí)候我注意每一個(gè)孩子的眼睛，尋找其中透露出的喜怒哀樂(lè);活動(dòng)間隙我會(huì)用故事、小游戲吸引孩子們留在我身邊，讓孩子們主動(dòng)和我交流;下午放學(xué)，我也總是站在活動(dòng)室門(mén)口，微笑著主動(dòng)和家長(zhǎng)們交流。希望能在其中找到問(wèn)題的答案。隨著歲月的流逝，一群群孩子畢業(yè)了，我也跨入了而立之年，自從有了自己的孩子后，再看班級(jí)里的小朋友更有一種親切感。我在孩子們面前不再僅僅是一個(gè)朋友、姐姐，更是一位母親。帶小班的時(shí)候，看到哭哭啼啼的他們，心中涌出的最多的是疼愛(ài)。我買(mǎi)了零食，刻了五角星鼓勵(lì)他們高興起來(lái)，午睡時(shí)一個(gè)一個(gè)拍著睡。班里的一位小姑娘特別喜歡靠在我身邊，睡覺(jué)時(shí)一定要我坐在她邊上才肯睡著。和孩子的媽媽交流時(shí)，她笑著說(shuō)：“我知道，孩子是喜歡老師，就喜歡和老師在一起”。原來(lái)孩子為了接近老師，在人為地制造一些機(jī)會(huì)。我很感動(dòng)，孩子是這樣的渴求老師的愛(ài)撫，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，在孩子眼里或許就是一個(gè)絢麗的春天，一個(gè)充滿陽(yáng)光的好日子!我慶幸，我沒(méi)有簡(jiǎn)單地以改掉粘人的壞習(xí)慣為理由推開(kāi)這個(gè)小女孩。由此我又想到了當(dāng)初那位和我鬧矛盾的家長(zhǎng)和那個(gè)調(diào)皮的孩子。站在孩子的角度，沒(méi)被老師挑選就是等于被老師拋棄，那是怎樣一種痛苦，而我卻以冠冕堂皇的理由讓一個(gè)幼小的孩子承受了，假如我是家長(zhǎng)怎能不對(duì)這樣的教師發(fā)火。我突然理解了園長(zhǎng)的話，如果我能考慮的仔細(xì)一些，帶這群留下的孩子開(kāi)展有趣的活動(dòng)，而不是簡(jiǎn)單地把他們留在別的

　　教師的班級(jí)，就可以避免對(duì)孩子造成傷害。為此我感到深深的遺憾。有了這個(gè)遺憾我將時(shí)刻告誡自己：珍愛(ài)童心，善待孩子

　　“珍視童心，善待孩子”找尋了多年的答案讓我肩上的擔(dān)子越發(fā)沉重起來(lái)，我期待在今后的日子里，能帶給孩子的永遠(yuǎn)是一份美麗的陽(yáng)光，一份關(guān)愛(ài)的感受。讓我從那一雙雙晶瑩得似星星般閃亮的眸里搜尋到的永遠(yuǎn)是快樂(lè)和向往。

關(guān)于反思發(fā)言稿 篇4

　　南充拉票賄選案是一宗嚴(yán)重違反黨紀(jì)國(guó)法、嚴(yán)重違反黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、嚴(yán)重違反組織人事紀(jì)律的惡劣案件。該案涉及的黨員干部特別是市縣黨政負(fù)責(zé)人之多、情節(jié)之惡劣、性質(zhì)之嚴(yán)重令人震驚，警示教訓(xùn)發(fā)人深省。拉票賄選直接沖擊黨內(nèi)選舉制度，動(dòng)搖黨的干部工作根基，挑戰(zhàn)黨的政治底線。其所帶來(lái)和助長(zhǎng)的其他腐敗現(xiàn)象，嚴(yán)重危害整個(gè)政治生態(tài)，嚴(yán)重影響“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的貫徹落實(shí)。事實(shí)證明，黨中央關(guān)于徹查嚴(yán)處南充拉票賄選案的決策部署完全正確，充分體現(xiàn)了我們黨堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨、堅(jiān)決懲治腐敗的鮮明態(tài)度，有力維護(hù)了黨紀(jì)國(guó)法的權(quán)威和尊嚴(yán)。讓人深刻反思。

　　一是要常懷律己之心，充分發(fā)揮廉潔自律示范作用。對(duì)于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，常懷律己之心，不僅僅是一種人生態(tài)度，更是安身立命之本。時(shí)任儀隴縣委書(shū)記楊建華用公款80萬(wàn)元，自己出面或安排下屬，通過(guò)向部分可能成為市委委員的人員送錢(qián)拉票的方式，當(dāng)選市委，最終身陷牢獄之災(zāi)，判處有期徒刑20xx年。常懷律己之心，是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性在作風(fēng)紀(jì)律上的具體體現(xiàn)。作為政府工作人員，就是要切實(shí)強(qiáng)化自律意識(shí)，在思想上戒“腐”，作風(fēng)上戒“飄”，執(zhí)法上戒“情”，紀(jì)律上戒“松”，不斷提高積極履行職責(zé)的自覺(jué)性。時(shí)刻牢記教訓(xùn)就在身邊、誘惑就在眼前、陷阱就在腳下、成敗就在手中。始終牢記“兩個(gè)務(wù)必”，嚴(yán)守《廉政準(zhǔn)則》，自覺(jué)堅(jiān)持良好的生活作風(fēng)和健康的生活情趣，把好做人的基本線、不碰紀(jì)律的高壓線、守住廉潔自律的警戒線。黨員干部，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部要時(shí)刻提醒自己、檢查自己，要求別人不做的自己堅(jiān)決不做，要求別人做到的自己要率先做到。做到兩袖清風(fēng)、一塵不染，做嚴(yán)守紀(jì)律，勤政廉政的表率。

　　二是要始終保持共產(chǎn)黨人清廉本色，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭示范作用。為政之要在于廉潔。能否廉潔從政，不僅涉及干部個(gè)人的聲譽(yù)和威望，也影響著干部隊(duì)伍的風(fēng)氣和純潔。南充拉票賄選案之所以有如此多的干部落馬，一個(gè)重要的原因，就是他們欲望太多，沒(méi)有把心管住。領(lǐng)導(dǎo)干部所占有的財(cái)富、享受的待遇，看開(kāi)了，其實(shí)都是身外之物，所擁有的實(shí)際上只是它們的使用權(quán)而已。把這點(diǎn)看透了，面對(duì)誘惑就能泰然處之，不為所動(dòng)。在利益面前，要多想一想身邊的典型案例，做到心不動(dòng)、手不伸。要正確地謹(jǐn)慎地用好權(quán)力，時(shí)刻把自己置于“如履薄冰如臨深淵”的境地，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)地做好本職工作。要防微杜漸，不僅要在大是大非面前把握住自己，而且要從日常生活中點(diǎn)滴做起，把好金錢(qián)關(guān)、美色關(guān)、人情關(guān)，不義之財(cái)莫取、不當(dāng)之利莫沾，守住小節(jié)、防住底線。要自覺(jué)接受組織和群眾監(jiān)督，自覺(jué)用黨紀(jì)政紀(jì)和社會(huì)公德約束自己，任何時(shí)候都不越軌逾矩。要管好“身邊人”和下屬，教其公私分明;告誡家屬要廉潔持家，不越權(quán)，不假公濟(jì)私。

　　三是要堅(jiān)定不移推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，努力營(yíng)造風(fēng)清氣正的從政環(huán)境。南充拉票賄選案之所以涉及如此多的領(lǐng)導(dǎo)干部，一個(gè)重要的原因就是當(dāng)?shù)貜恼�環(huán)境嚴(yán)重惡化，形形色色的潛規(guī)則、大大小小的關(guān)系網(wǎng)，使歪風(fēng)邪氣相互助長(zhǎng)、違法違紀(jì)司空見(jiàn)慣。習(xí)多次強(qiáng)調(diào)，做好各方面工作，必須有一個(gè)良好政治生態(tài)。這就要求我們必須堅(jiān)持懲防并舉，始終保持反腐倡廉的高壓態(tài)勢(shì)要積極開(kāi)展好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)，持之以恒推動(dòng)政風(fēng)轉(zhuǎn)變，馳而不息糾正“四風(fēng)”，堅(jiān)決防止反彈回潮。要堅(jiān)決查處領(lǐng)導(dǎo)干部利用婚喪喜宴事宜斂財(cái)、參與賭博、公款吃喝、不作為、慢作為、亂作為行為，對(duì)失職瀆職行為嚴(yán)格問(wèn)責(zé)，努力營(yíng)造務(wù)實(shí)高效的政務(wù)環(huán)境。

關(guān)于反思發(fā)言稿 篇5

　　南充拉票賄選案是一宗嚴(yán)重違反黨紀(jì)國(guó)法、嚴(yán)重違反黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、嚴(yán)重違反組織人事紀(jì)律的惡劣案件。在黨中央開(kāi)展的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育學(xué)習(xí)中，將南充拉票賄選案作為反面教材進(jìn)行反思教育，我深刻總結(jié)反思，汲取教訓(xùn)、引以為戒，自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，時(shí)時(shí)銘記、事事堅(jiān)持、處處上心，以嚴(yán)和實(shí)的精神做好各項(xiàng)工作。

　　一、案件原因分析

　　從南充拉票賄選案暴露出的問(wèn)題看，既有違法犯罪的問(wèn)題、也有違反黨紀(jì)政紀(jì)和失職瀆職的問(wèn)題，既有思想作風(fēng)的問(wèn)題、也有制度機(jī)制的問(wèn)題，既有領(lǐng)導(dǎo)班子集體的問(wèn)題、也有干部個(gè)人的問(wèn)題，需要我們進(jìn)行全方位總結(jié)反思、汲取教訓(xùn)。通過(guò)認(rèn)真分析該案件發(fā)生的原因，主要有：一是理想信念缺失。沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和政績(jī)觀。個(gè)人利益至上，對(duì)錯(cuò)誤行為立場(chǎng)曖昧，態(tài)度搖擺，忘記了一個(gè)普通共產(chǎn)黨員的做人底線和黨性原則。二是踐踏法紀(jì)紅線。紀(jì)律和法律始終要利劍高懸，但本案中他們心存僥幸，忘記黨紀(jì)國(guó)法，公開(kāi)公款賄選，害人害己，最終受到嚴(yán)懲。三是主體責(zé)任缺位。出現(xiàn)一個(gè)地方大面積的賄選事件，主要領(lǐng)導(dǎo)具有不可推卸的責(zé)任。這不是某一個(gè)人或幾個(gè)人，而是一個(gè)群體，如果不問(wèn)責(zé)主要領(lǐng)導(dǎo)，黨的聲譽(yù)就被毀了。四是干部選任制度不完善。由于缺乏正確的用人導(dǎo)向，片面理解必須“票數(shù)過(guò)半數(shù)”，導(dǎo)致“以票取人”的現(xiàn)象在一些地方大量存在，南充案件的集中爆發(fā)，也需要我們?cè)诟刹窟x任制度上要反思和完善。

　　二、案件反思教訓(xùn)

　　我們應(yīng)該從南充拉票賄選案中汲取教訓(xùn)，知敬畏、明底線、受警醒，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。要深刻認(rèn)識(shí)南充拉票賄選案的嚴(yán)重危害，通過(guò)剖析反思，使領(lǐng)導(dǎo)干部深刻認(rèn)識(shí)到，違反黨紀(jì)國(guó)法對(duì)黨和人民事業(yè)造成的嚴(yán)重危害;紀(jì)律是帶電的“高壓線”，任何時(shí)候任何情況下必須把黨的紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面;領(lǐng)導(dǎo)干部是“關(guān)鍵少數(shù)”，違紀(jì)違法危害更甚、影響更惡劣，必須牢固樹(shù)立紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)，始終以“三嚴(yán)三實(shí)”標(biāo)準(zhǔn)激勵(lì)自己、要求自己。

　　三、案件經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　我們要按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求和好干部標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、恪守從政道德，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。一是樹(shù)立人生正確的價(jià)值取向，做政治上的明白人。要堅(jiān)守共產(chǎn)黨員的精神家園，要始終淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，要信念堅(jiān)定，光明磊落。二是嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，做務(wù)實(shí)清廉的引領(lǐng)者。任何黨的組織和個(gè)人都必須尊重憲法法律和黨紀(jì)權(quán)威，都必須在憲法法律和黨紀(jì)范圍內(nèi)活動(dòng)，時(shí)刻嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和國(guó)家法律法規(guī)，時(shí)刻牢記秉公用權(quán)、廉潔從政，不要挑戰(zhàn)公權(quán)力，牢固樹(shù)立“法紀(jì)紅線不可逾越、法紀(jì)底線不可觸碰”的理念，努力在行動(dòng)上爭(zhēng)先鋒、當(dāng)模范、帶好頭。三是切實(shí)履行管黨治黨主體責(zé)任，做正風(fēng)肅紀(jì)的擔(dān)當(dāng)者。作為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，要嚴(yán)格落實(shí)管黨治黨責(zé)任，加強(qiáng)思想政治建設(shè)，組織部門(mén)落實(shí)相應(yīng)責(zé)任，對(duì)履職不力的嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，堅(jiān)決處理。四是樹(shù)立正確的用人導(dǎo)向，做政治清明的踐行者。完善人事工作制度，堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄龋瑘?jiān)持五湖四海、任人唯賢，認(rèn)真貫徹“好干部”標(biāo)準(zhǔn)，把善于領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、善于推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局落地落實(shí)的優(yōu)秀干部選出來(lái)用起來(lái)。要堅(jiān)持黨要管黨原則，嚴(yán)明干部人事工作紀(jì)律，強(qiáng)化干部選任工作的監(jiān)督檢查和責(zé)任追究。

　　我自身作為黨員，應(yīng)該緊跟黨的腳步，應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)研討、查擺剖析，汲取教訓(xùn)、舉一反三、檢身正己，把“三嚴(yán)三實(shí)”作為修身做人、用權(quán)律己的基本遵循，作為干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則。要擰緊思想“總開(kāi)關(guān)”，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性錘煉，牢固樹(shù)立紀(jì)律意識(shí)、法治意識(shí)、制度意識(shí)，把“不逾矩”的紅線刻在內(nèi)心深處。要履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，把從嚴(yán)管黨治黨的政治責(zé)任扛在肩上，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，對(duì)模糊認(rèn)識(shí)及時(shí)引導(dǎo)，對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)予以駁斥，敢于同歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)，堅(jiān)決維護(hù)黨和人民的利益。