黨委會的工作方法學習心得（通用4篇）

黨委會的工作方法學習心得 篇1

　　1949年3月5日～13日，黨的七屆二中全會在西柏坡召開。全會閉幕時，毛澤東同志系統闡述了黨委會的工作方法，將其概括為十二條，形成了著名的《黨委會的工作方法》。

　　今年，作出重要批示，要求各級黨委領導班子重溫這篇著作。中組部發出通知，要求把《黨委會的工作方法》納入“兩學一做”學習教育重要內容。最近，認真學習仔細研讀了《黨委會的工作方法》，下面談談自己的體會和認識。

　　一、《黨委會的工作方法》包含著高超的領導藝術和科學的工作方法

　　《黨委會的工作方法》雖然只有十二條，卻包含了至今一直有指導意義的原則性要求和可操作性方法。 《黨委會的工作方法》再一次明確了黨委會集體領導的原則。“書記和委員之間的關系是少數服從多數，這同班長和戰士之間的關系是不一樣的。”這句話就說明了黨委會實行的是集體領導體制。

　　指出了黨委會發揮好領導作用的路徑。能不能發揮好黨委會的領導作用，方法很重要，“領導工作不僅要決定方針政策，還要制定正確的工作方法，有了正確的方針政策，如果在工作方法上疏忽了，還是要發生問題。”他曾經形象地打過一個比喻：“我們不但要提出任務，而且要解決完成任務的方法問題。我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務也只是瞎說一頓。”如何發揮好黨委會的領導作用，必須依靠黨委這“一班人”，充分發揮他們的作用。如何充分發揮班子成員的作用，書記要當好“班長”。書記如何當好“班長”，應該很好地學習和研究、注意向自己的“一班人”作宣傳工作和組織工作、善于處理自己和委員之間的關系、研究怎樣把會議開好。

　　提出了委員要發揮好作用的要求，要“把問題擺到桌面上來”，公開透明，光明磊落;要“互通情報”，形成共識;要提高決策質量，“不懂得和不了解的東西要問下級，不要輕易表示贊成或反對”，要學會統計分析，做到胸中有“數”;要學會彈鋼琴，點面結合，協調推進;工作要抓緊，抓而不緊，等于不抓。

　　二、《黨委會的工作方法》蘊藏著嚴明的政治紀律和政治規矩

　　1、民主精神。體現在，一是集體領導，“黨的委員會有一二十個人，像軍隊的一個班，書記好比是‘班長’。”但是，這個“班長”不同于軍隊的班長，怎么不同?書記和委員之間的關系是少數服從多數，這就是集體領導，這就是要堅持民主的原則。民主既是一種制度，又是一種方法。黨委會本身就是一個實現民主的機構，其最根本的工作方法即是充分地實現黨內民主。“班長”要善于發揮各委員的作用，加強集體領導。1948年9月20日，毛澤東同志為中央專門起草了《關于健全黨委制》的決定。決定指出：“黨委制是保證集體領導、防止個人包辦的黨的重要制度。”二是公開透明，“要把問題擺到桌面上來”，不要在背后議論，這既是方法，又是規矩。要“安民告示”，開會要事先通知，像出安民告示一樣，讓大家知道要討論什么問題，解決什么問題，并且早作準備。三是防止個人崇拜。提出禁止給黨的領導者祝壽，禁止用黨的領導者的名字作地名、街名和企業的名字，制止歌功頌德現象。

　　2、科學方法。第一，要重視調查研究，做到胸中有“數”。沒有調查研究，就沒有發言權和決策權。毛澤東同志要求黨委會要關注基本的統計、主要的百分比。用今天的話說，就是要用數據說話，要會統計分析。毛澤東同志指出：“在任何群眾運動中，群眾積極擁護的有多少，反對的有多少，處于中間狀態的有多少，這些都必須有個基本的調查，基本的分析，不可無根據地、主觀地決定問題。”第二，要善于征求意見，科學決策。不懂得和不了解的東西要問下級，不要輕易表示贊成或反對。第三，要樹立大局意識，學會“彈鋼琴”。毛澤東同志指出，黨委的同志必須學好“彈鋼琴”。胸無全局的人，是彈不好鋼琴的。胸懷全局，才能知道中心工作和其他各項工作的關系擺布及力量分配，從而分清輕重緩急，有條不紊地開展工作。第四，要“劃清兩種界限”，防止片面思維。在工作中要注意分析研究問題的性質，防止出現片面化和絕對化現象。這就告誡各級領導干部，必須端正工作態度和思想作風，以此確保黨委會各項工作的順利完成。

　　3、務實作風。第一，工作要抓緊，毛澤東同志批評有些同志，雖然也抓主要工作，但是抓而不緊，等于不抓，所以工作還是不能做好。抓“緊”，就是行動要快，發力要準，效果要實。強調，要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭抓工作，善始善終、善做善成，防止虎頭蛇尾。第二，要“精兵簡政”，提高效率。講話、演說、寫文章、寫決議案、開會都要、簡明扼要�！饵h委會的工作方法》本身就是“精兵簡政”的樣板，運用了黨員干部和普通群眾所熟悉的語言，形象生動，便于理解、記憶和運用，沒有一句空話。

　　4、團結意識。第一，“互通情報”，尋求共同語言。這是團結協作的基礎。毛澤東同志要求黨委各委員之間要把彼此知道的情況互相通知、互相交流，不能“老死不相往來”。第二，求同存異，團結一切可以團結的力量。我們都來自五湖四海，為了一個共同的目標，要加強團結，不僅要善于團結和自己意見相同的同志，而且要善于團結和自己意見不同的同志。

　　5、規矩意識。搞好黨委會工作要把紀律與規矩貫穿其中。毛澤東關于黨委會工作方法的第一至三條，集中闡明了書記與委員、委員與委員之間應建立什么樣的關系及其必要性。實際上這里講的就是黨委內部的政治規矩與組織紀律問題。在黨委會中，書記和委員之間的關系是少數服從多數，在決定問題時每人一票，不是某一個人說了算。為了確保這種集體領導原則能夠落實，毛澤東不僅提出“黨委書記要善于當班長”，而且還提出“要把問題擺在桌面上”“要互通情報”“要互相諒解”“互相交流”等具體辦法。這些都是我們各級黨委成員必須注意和遵循的紀律與規矩。文章第十一條“力戒驕傲”，提出禁止給黨的領導者祝壽，禁止用黨的領導者的名字作地名、街名和企業的名字，保持艱苦奮斗作風，制止歌功頌德現象。第十一條“精兵簡政”，指出文風會風問題，講話、演說、寫文章和寫決議案，都應當簡明扼要。會議也不要開得太長。今天的“八項規定”“反四風”，就是當年西柏坡“六條規定”(一、不做壽;二、不送禮;三、少敬酒;四、少拍掌;五、不以人名作地名;六、不要把中國同志同馬恩列斯平列)的“升級版”。

　　三、重溫《黨委會的工作方法》具有現實意義

　　1、重溫《黨委會的工作方法》具有現實針對性

　　西柏坡是我們黨在農村的最后一個指揮所，是嚴紀律、立規矩的地方。1948年，解放戰爭勢如破竹，形勢喜人，但黨內無紀律傾向有所抬頭，作決策不請示報告的情況屢有發生，毛澤東同志對此高度警覺。九月會議的主要議題就是“軍隊向前進，生產長一寸，加強紀律性，革命無不勝”。在七屆二中全會上，毛澤東同志提出“兩個務必”的重要思想，明確了黨委會的十二條工作方法，會議根據毛澤東同志提議，作出了“六條規定”。

　　67年后的今天，要求重溫毛澤東同志《黨委會的工作方法》這篇著作。是基于對之前黨內政治生態的思考，是對革命優良傳統的繼承，是落實“四個全面”的戰略舉措。20xx年7月在西柏坡九月會議現場指出：“這里是立規矩的地方。”

　　之前黨內政治生態出現了一些問題，主要體現在：

　　(1)黨委會集體領導體制執行不好

　　書記與委員形成了班長和士兵的關系，“班長”變成了“家長”，“黨委會”變成了“家長會”。一人說了算，獨斷專行，自行其是。

　　政治上，出現了“七個有之”：搞任人唯親、排斥異己的有之;搞團團伙伙、拉幫結派的有之; 搞匿名誣告、制造謠言的有之;搞收買人心、拉動選票的有之;搞封官許愿、彈冠相慶的有之; 搞自行其是、陽奉陰違的有之;搞尾大不掉、妄議中央的也有之。

　　決策上，不講科學，不聽取或不聽別人的意見，拍腦袋決策，更談不上要胸中有“數”。各種爛尾樓、爛尾工程、投資失誤的例子比比皆是。

　　(2)政治紀律與政治規矩遵循不夠

　　問題不往桌面上擺，臺上不說臺下說，公開不說背后說;編織利益互惠網絡，搞人生依附;官商勾結，擾亂國民經濟秩序等等。

　　(3)“四風”問題突出

　　官僚主義、享樂主義、形式主義、奢靡作風盛行。

　　官僚主義——不調查研究，胸中無“數”;不懂得和不了解的東西不問，決策隨意。

　　享樂主義——工作不抓緊，懶政。

　　形式主義——文風、會風拖沓冗長，形式遠大于內容。

　　奢靡作風——享受在前，吃苦在后，生活奢侈糜爛。

　　(4)團結不夠

　　黨委班子鬧矛盾的現象層出不窮，事例不絕于耳，老死不相往來，嚴重影響工作。

　　2、重溫《黨委會的工作方法》有實踐意義

　　(1)集體領導制度是黨委實施正確領導的根本保證

　　集體領導是黨的領導的最高組織原則，是民主集中制在黨的領導制度上的體現和運用。翻開我們黨的歷史，以及這幾年現實中發生的現象和問題，不堅持民主集中制，出問題是必然的。特別是當前信息高度發達化的大數據時代，僅僅依靠個別人決策，科學性很難保證。

　　(2)科學的工作方法仍是黨委會開展工作的法寶

　　班長如何帶好班長，加強班長建設;黨委會會議如何召開，包括會前的“安民告示”，議題的確定(要把問題擺到桌面上來);班子成員如何抓工作，如何決策;要注意哪些作風問題等等。仍需要我們在工作中進一步學習、理解、消化、掌握和遵循。

黨委會的工作方法學習心得 篇2

　　覃再元

　　毛澤東同志在《黨委會的工作方法》中談到，黨委書記要善于當“班長”。60多年來，“班長”這一角色不曾因為革命、建設和改革各項事業取得成功而褪色，反而歷久彌新，愈發重要。這一理論用于教育同樣重要，都說：一位好校長確實就是一所好學校。一個好的校長能夠在體制允許的范圍內，找到學校個性發展的路徑，并且把個人對教育、對學校生活的理解融入其中，使一所普通的學校得以超越體制化時代千人一面的模式，而顯現獨特的精神氣質。

　　我們今天教育的癥結千頭萬緒，但其中一個基本的著眼點，確實就是校長。通過校長來帶動一群群教師、一所所學校，通過校長們的努力來成就一所所學校的現在與未來。好校長不僅為學校發展繪制良好的藍圖，更重要的是奠定學校發展的精神起點。好校長為教師的成長提供良好的平臺，引領相互探究、敏于學習思考的學校氛圍，為他們的發展盡可能提供有意味的和諧空間。好校長不僅是教師成長所依，也是時下一個學校發展的重要源泉與動力。

　　好校長成就好學校，好學校孕育好的學生。好的學校會讓學生感到在這里求學是一件幸福的事情，也讓教師在這里找到生命的安頓與精神的依戀，讓他們每每在人生的旅途之中駐足回望時，都會充滿感激與一份來自心靈深處的感動。

　　在找魂的過程中，校長就成了關鍵的人物。一位優秀的校長，眼觀六路，耳聽八方，確立學校辦學的中心。他所引領的教師群體，能賦予學校以靈魂，他們的人格、他們的教育理念和教育信仰，充實了學校的靈魂，整個校園流淌著的是人生命的靈動與求知的樂趣，而不是裝滿了現代化擺設、外表輝煌如宮殿的軀殼。

　　校長人格是學校的旗幟,一個好校長，杰出的教育理念，對時代教育問題的敏感性與透徹的認識和把握是基礎。當然，僅此還不夠，必須有德，“德乃立人之本，成事之魂。”校長的人格，是無法用具體的價值來衡量的，隨著時間的推移，它將會日益清晰地化作永遠讓人值得的記憶的人格豐碑，成為滋潤一所學校的精神營養。陶行知的偉大，不僅表現在他高揚德性對于校長角色的不可或缺性，更在于他言行一致，在學校管理工作中真正地踐履了他的道德主張。他是一位品行高尚的教育領導者，他的人格所散發出來的光芒為后世所景仰。而校長的人格魅力對于學校師生潛移默化的影響、對于整個學校的積極氛圍的營造起著不可輕視的作用。

　　“班長”及校長，這個職位，當好“班長”的前提。作為校長應該正確認識自己的職務，清楚責任，方能在工作中明確方向和重點。“班長”既要起到“領頭雁”的作用，把路帶好，又要做團隊的“協調者”，協調成員間的步伐。明確了方向和重點，當好了領隊，班里才不會群龍無首;抓住了重點，工作才不會在細枝末葉上分散精力，才能集中精力帶好隊、走好路。

　　毛澤東同志所要求的“班長”不僅僅是業務上的能手，更是管理上的能手;所以校長是教學的內行、教育的內行、管理的內行。不僅要具備教育戰略的眼光，還需具備教學、管理工匠般的細心。深入領會，“班長”這一職責過去不輕，現在更重。

黨委會的工作方法學習心得 篇3

　　學習《黨委會工作方法》的自身體會 近期我通過學習《黨委會的工作方法》感觸頗深。根據學習情況及自身分管的實際工作，幾點體會如下：

　　一、團體目標一致，上下擰成一股繩，形成合力，實現工作的平穩開展

　　火車跑得快，全靠車頭帶。黨委書記就是這個車頭，要善于當班長，帶好自己的兵，上下擰成一股繩，集思廣益，形成共識，群策群力，才能抵御大風大浪的沖擊。缺少了共識，任何組織都不能有效、平穩地開展工作，就會內耗，發布的政策方針就遇到了障礙，內部先亂了陣腳，結果只能是朝令夕改，既失去了組織的可信度，又失去了執行力，這樣的組織只能慢慢枯萎。

　　要想實現這一點，不是一件容易的事，就需要黨委書記善于當班長，增強自己的凝聚力。我認為首先需要我們在上傳下達的時候充分理解方針政策，這樣傳達的時候才會有說服力。任何試圖通過權力發號施令強迫大家實現動作的一致性，這樣的團體是實際上不穩定的;其次是做好思想教育工作。思想教育，一直是我黨工作成功的法寶。只有從思想上真正統一起來，才會戰無不勝，攻無不克。

　　二、團結一切可以團結的力量，實現工作的高效推進

　　團結一切可以團結的力量，猶如彈 “鋼琴”，十個指頭都動起來，有節奏、有分工才能彈出好的音樂。各級組織部門之間雖然各司其職，分管的事情和區域不一樣，但是你遇到的問題也可能是他曾遇到過的，自己一味地苦思冥想可能不及一通電話來的快，來的有效，所以，加強相互的溝通，通過“互通情報”尋求解決辦法也是高效地推進

　　我們在開展領導工作的時候，有些人懶散些、偏執些、暴躁些，這時不要輕言對他們的放棄，也許是我們還沒有挖掘出他們的潛力，也許是我們自己還不夠強大，還不知道如何去引導，要多一些耐心，多一些包容，這樣才能團結一切可以團結的力量，最終實現日常工作的高效推進。

　　三、做到誰說的對就按誰的做，不搞一言堂，既要民主，又要集中，實現工作的效益的最大化

　　孔曰“三人行，必有我師”，無論是誰，無論他有多么睿智的頭腦，都是存在局限性的。聽得進不同意見團體才能無不勝，團結奮進。 “ 會上不說”，其實是把問題遮掩了起來，看似一團和氣，卻是已經不起復雜環境的考驗，組織已經開始發病生霉。這樣還會導致會后亂說。把問題擺到桌面上來，不要背后嘀嘀咕咕，這是正能量。當然不同意見也不盡是對的，也要反復斟酌，毫無主見地一味聽取，也容易被帶進死胡同，我們要的是正確的意見，摒棄錯誤的意見。只有“力戒驕傲”，才能養成“吸納百川”的胸懷，驕傲會使人自滿，目空一切，聽不進他人意見。

　　在我們日常安排工作時，有的人就有可能說“這樣不行”，到底行與不行，在他說出自己的理由之后，我們綜合各方面因素，認為他說的能夠取得更加理想的效果，我們就改正;如果他所說只是站在自己利益的角度出發，此時，我們就可以拿出自己應有決策力，毫不猶豫地指出他說的不符合整體利益最優化原則，恕不能采納。

　　四、要善于抓緊，心中有數，實現工作的目標

　　今年我分管鎮村容貌、河沙工作，擔子重，工作瑣碎。我認為首先要做到“胸中有‘數’”，哪個村的衛生好，哪個村的金銀花長勢好，那個地方垃圾箱壞了等等，心里都要有數，這樣工作起來才能有的放矢。

　　工作時“要抓緊，就要知道哪些該抓，哪些不該抓，哪些先抓，哪些后抓，分清輕重緩急。 “抓而不緊，等于不抓”。眉毛胡子一把抓，這屬于亂抓，耗時費力。既要抓細節，又要抓概要，這是一個方法，也是一種能力，需要不斷學習、總結。

　　萬事開頭難，不斷地堅持也就成了習慣，當我們習慣當好“班長”，習慣“互通情報”，習慣“力戒驕傲”，習慣“胸中有‘數’”，習慣“抓緊”等等。就養成了堅持了正確的方法。 沒有人能夠隨便成功，努力了，方法對了，我堅信成功已離我們不遠。

黨委會的工作方法學習心得 篇4

　　近來由于工作需要，對于如何實施集體領導和決策特別感興趣。所以今天我又把毛主席的《黨委會的工作方法》拿過來仔細學習并對照我目前的工作狀態來反省和檢查。

　　首先黨委書記要善于當“班長”，黨委要完成自己的領導任務，就必須依靠黨委這“一班人”，充分發揮他們的作用。書記要當好“班長”，就應該很好地學習和研究。

　　在這一段里，特別要注意的就是“書記要當好‘班長’，就應該很好地學習和研究”這段，書記學習和研究什么，在實踐中我體會到書記學習和研究的應該主要是每個委員的特點，優勢和短板。對于我們學生組織來說，有的臺員不太接地氣一時間改變不過來，但理論和交流很不錯，那么就讓他負責對外聯系，負責后勤戰線。有的臺員接地氣但理論工作水平不高，那么就讓他做內部聯系，交流感情。有的臺員不喜歡做管理但實際制片很不錯就讓他單純制片。

　　對于我們這個學生組織來看，有幾類人：第一類是理論工作水平高但專注于學習沒有過多精力放在學生工作的，如李藝琳，所以應充分發揮他們參謀智庫的作用而少安排實際工作，讓他們把有限的精力放在他們的長處上;第二類是理論水平不高但執行力強的，如蔣春曉、劉霞、張佳、郝友楠、王志奇、張一璇、黃攀，讓他們獨立完成一些事，給他們方向和一些方法。少讓他們去管理、提出領導方針之類的;第三類是思維活躍執行力強但理論水平不高的，如李林蔚，就多在實際操作中幫他解決理論問題，讓他多實踐。

　　總之，一個人的精力是有限的，只有把中高層抓好，把中高層的人研究透徹了，工作才能進行下去。否則不可能把工作做好。