有關小學生的調查報告（通用31篇）

有關小學生的調查報告 篇1

　　調查地點:

　　校園

　　調查時間:

　　XX年XX月XX日

　　根據老師的要求，我調查了校園環境。

　　調查情況如下:

　　1.廢液經常從幾個大垃圾箱里流出。

　　2.花草不經常修剪澆水，顯得雜亂無章。

　　3.水池里的水太臟，水不流，導致很多污物浮在水面上。

　　4.有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人清理。

　　5.進出校園的車輛很多，造成噪音、尾氣污染等問題。

　　6.廁所沒有及時打掃，也沒有專門的潔廁工具。

　　7.窗臺太臟了，學生們經常把所有東西都撞在上面。

　　8.黑板上的涂鴉很嚴重。

　　我的建議:

　　1.用分類垃圾桶代替幾個大垃圾桶。

　　2.請專門的人定期修剪花草。

　　3.定期給池塘換水。

　　4.讓掃地的同學定期清理雜草。

　　5.禁止乘坐我隨學校關閉的車進入校園。

　　6.定期打掃廁所。

　　7.購買專用馬桶清潔工具。

　　8.要求每個班定期打掃窗臺。

　　9.定點擦黑板。

　　我的結論:

　　1.為了美化校園，首先要處理好工具。

　　2.然后，做一些和學習氛圍相關的事情。

　　3.最后，每周打掃教室。

有關小學生的調查報告 篇2

　　一、調查目的。

　　通過問卷調查，了解小學學生的預習興趣、預習態度、預習習慣、預習能力等現狀，從中發現存在的問題，認真分析原因，認真記錄、進行資料的搜集和整理。

　　二、調查對象與方法。

　　調查對象四年級一個班，然后從中抽取20張，共20位學生。

　　采用不記名的問卷調查法，每個選項均為單項選擇。調查時間于20xx-5-12。

　　三、調查的結果與分析。

　　題 目

　　人數

　　所占百分率

　　備 注

　　1、你經常預習嗎？

　　A、經常

　　4

　　22.5%

　　B、偶爾

　　15

　　76.25%

　　C、從沒有預習過

　　1

　　1.25%

　　2、你經常預習的學科是什么？

　　A、語文

　　11

　　53.75%

　　其中有6個人A和B都選。

　　B、數學

　　8

　　40%

　　C、其他

　　1

　　13.75%

　　從以上的數據可以看出，學生預習的普及度自很低，特別是數學學科。產生這一現象的原因是什么呢？我認為主要來自老師。說明老師平時很少布置預習作業，即使預習了，能完成的學生也不多。

　　題 目

　　人數

　　所占百分率

　　備 注

　　3、你喜歡預習嗎？

　　A、喜歡

　　8

　　30%

　　B、不喜歡

　　1

　　8.75%

　　C、一般

　　11

　　61.25%

　　4、你喜歡預習的原因是什么？

　　A、預習了，聽課效果更好。

　　16

　　75%

　　B、預習了，能得到老師的表揚。

　　4

　　17.5%

　　5、你不喜歡預習的原因是什么？

　　A、不知道怎么預習

　　10

　　50%

　　B、預習題沒意思

　　9

　　25%

　　C、預習了沒用。

　　1

　　2.5%

　　第4題選A的占75%，第5題選C的點2.5%，這一組數據，說明學生對預習的價值性的認識比較到位。但是，既然學生普遍認識到預習的重要性，為什么只有30%選擇喜歡預習（這個數據還有提高的可能）？我認為主要的在原因在于，學生不知道怎么預習，預習題無法幫助學生進行預習

　　題 目

　　人數

　　所占百分率

　　備 注

　　6、你的預習是：

　　A、根據老師的要求

　　6

　　31.25%

　　B、自己主動預習

　　5

　　25%

　　C、以上兩種都有。

　　9

　　43.75%

　　7、你是怎樣預習的？

　　A、看看書，畫一畫

　　8

　　33.75%

　　4個選A和B；2個選B和C

　　B、做摘錄，做練習

　　11

　　47.5%

　　C、提出疑難問題

　　5

　　26.25%

　　8、預習前你希望得到老師的幫助嗎？

　　A、不需要幫助

　　5

　　25%

　　B、提供預習提綱

　　15

　　75%

　　這幾道題的調查結果出乎我的意料之外，原因之一是學生有“趨優”心里，他們會揣摩“老師希望我選哪一個”。另一個原因是這幾個選擇本身設計得不細致，給學生造成誤解。例如：“自己主動預習”這個選項，學生以為老師布置后，自己回家后預習，不明白“自己主動”是在老師沒有布置的情況下。再如：“不需要幫助”，學生誤以為預習時，不需要老師在一旁做提醒和指導。

　　但是，從這些數據中，總體能反映出一些問題。如：預習時，能提出疑難問題的學生所在比例較少，學生在預習過程中的獨立思考、質疑問難的能力有待培養。

　　四、對策與建議。

　　1、教師經常布置學生預習，使預習成為學生一種課前學習的習慣。

　　2、在開始階段，設計可操作性較強的預習提綱，幫助學生預習，以便提高預習的質量。

　　3、及時反饋預習信息，并把它們做為主要的教學資源，讓學生實實在在地感受到預習所帶來的好處。

　　小學數學有效預習策略研究學生調查問卷

　　1、你經常預習嗎？（ ） 親愛的同學們你好！非常感謝你參加本次調查活動，請根據自己的實際情況，如實地選擇合適的答案，謝謝你的支持！

　　A、經常

　　B、偶爾

　　C、從沒有預習過

　　2、你經常預習的學科是什么？（ ）

　　A、語文

　　B、數學

　　C、其他

　　3、你喜歡預習嗎？ （ ）

　　A、喜歡

　　B、不喜歡

　　C、一般

　　4、你喜歡預習的原因是什么？ （ ）

　　A、預習了，聽課效果更好。

　　B、預習了，能得到老師的表揚。

　　5、你不喜歡預習的原因是什么？（ ）

　　A、不知道怎么預習

　　B、預習題沒意思

　　C、預習了沒用。

　　6、你的預習是： （ ）

　　A、根據老師的要求

　　B、自己主動預習

　　C、以上兩種都有。

　　7、你是怎樣預習的？ （ ）

　　A、看看書，畫一畫

　　B、做摘錄，做練習

　　C、提出疑難問題

　　8、預習前你希望得到老師的幫助嗎？ （ ）

　　A、不需要幫助

　　B、提供預習提綱

有關小學生的調查報告 篇3

　　近年來，小學生近視問題日益嚴重，給孩子們的視力健康帶來了嚴重的威脅。為了更深入了解小學生近視問題的現狀和原因，我們進行了一項調查。通過問卷調查、實地訪談和數據收集，我們對小學生近視問題進行了全面分析，下面是我們的調查報告。

　　調查背景

　　根據世界衛生組織的數據顯示，全球有約3億兒童處于患有近視的高風險中，而中國更是近視率高居不下。在中國，小學生的近視率呈逐年增長的趨勢，已經成為一項嚴重的公共衛生問題。

　　調查過程

　　我們選擇了某市的幾所小學作為調查對象，涵蓋城區和郊區學校，以盡可能全面地了解小學生近視問題的現狀和影響因素。在調查過程中，我們采用了多種方式，包括問卷調查、訪談和實地觀察。調查范圍包括了學生、家長以及學校的相關人員，以期望了解他們對近視問題的認知、預防和治療情況。

　　調查結果

　　近視患病率高

　　調查結果顯示，小學生的近視患病率較高，其中不乏早期近視的案例。在受訪的學生中，近視患病率高達70%，并且近視癥狀的出現年齡呈現低齡化的趨勢。

　　學習壓力是主要原因

　　在調查中，學生和家長普遍認為學習壓力是導致小學生近視問題的主要原因。課業負擔重，長時間面對電子屏幕，缺乏戶外活動等因素被普遍認為是導致近視的主要原因。

　　家長監護不足

　　調查還發現，部分家長對孩子的用眼保護關注不夠，存在放任孩子過多時間使用電子產品、忽視孩子用眼姿勢等現象。

　　建議與措施

　　基于以上調查結果，我們提出以下建議和措施：

　　1. 加強對小學生視力保護的宣傳教育，提高學生和家長對近視問題的認識，鼓勵學生定期進行視力檢查。

　　2. 減輕學生的學習壓力，推動學校減負政策的實施，合理安排學生學習時間，鼓勵學生進行戶外活動。

　　3. 家長要加強對孩子視力保護的重視，引導孩子正確使用電子產品，限制屏幕時間，關注孩子的用眼姿勢等。

　　4. 學校應該關注學生的視力健康，加強課間眼保健操的.開展，提供良好的閱讀環境。

　　結語

　　小學生近視問題是一個復雜的社會問題，需要學校、家長和社會各界的共同努力才能有效緩解。通過本次調查報告，我們希望引起社會的重視，共同為小學生的視力健康貢獻自己的力量。相信在大家的共同努力下，小學生的近視問題定能得到有效的控制和改善。

有關小學生的調查報告 篇4

　　在3.15消費者權益保護日，我系做了本次題為“大學生消費心理”的問卷調查活動。本次活動中電子信息工程系學生會各部門密切配合，對活動做了充分的準備，分工到個人，出色的完成了此次活動。

　　本次調查中，我們在電信系共發放了100份調查問卷，回收93份，其中有效問卷90份，有效率90%。此次調查重點在了解大學生的消費心理，從問卷調查的結果來看基本達到了調查目的。然而由于水平和精力有限，本次調查難免會有疏漏和不足之處，望各位領導和同學對此提出寶貴意見，我們一定會爭取在下次做的更好。對調查結果的分析如下。

　　一、購買商品注重的是什么

　　有61%的同學選了質量與功能，而選品牌，美觀別致和價格的同學各占11%左右。可見質量與功能是決定我們系學生購物的最關鍵因素，他們對品牌、價格以及外觀并不是十分的在意。大學生在購物時把“質量”放在第一位，這是大學生和一般時尚消費者的最大區別。

　　二、大學生的消費方式

　　32%的學生選擇了“事先做好消費計劃再花錢”，45%的同學選擇能省則省，另有少數同學選擇毫不在乎或其他。由此看來我們系絕大多數學生都能有計劃的消費，能做到不亂消費，不亂花錢。都能合理的安排自己的生活，以有限的.資金做個快樂的消費者。

　　三、平均每月生活費

　　5%的同學在300元以下，35%的同學每月生活費在300-500元之間，另外55%的同學在500元以上。這和在校大學生的家庭經濟情況密切相關也基本吻合。消費在300元以下的一般是貧困生，而5%的比例或許也基本符合在校貧困生的比例。

　　四、心理合理的消費狀態是

　　24%的同學認為夠花就行，29%的同學以定出消費計劃為準則，而51%的同學希望每月都有贏余以共自己支配。

　　五、如果有一大筆錢，你會如何使用：

　　32%的同學想購買自己喜歡的東西，20%的同學有周游世界的夢想，5%的同學想捐給慈善機構而40%的同學要把錢存到銀行另有12%的人選擇其他使用方式。每個人都有自己的愿望，都渴望擁有自己想要的東西而事實上無法得到滿足或許這就是大部分同學選擇“買自己想買的東西”的原因吧。

　　六、常去的購物點

　　46%的同學選擇百貨商場，33%和14%的同學選擇專賣店和特色店，只有7%的同學會去一般的小店。大學生是介于普通消費者和時尚消費之間的特殊消費群體，所以我們系的同學都比較傾向于去百貨商場消費。

　　七、物品選擇的標準

　　60%的同學選擇舒適，14%的同學選擇與眾不同，15%的人認為品牌更重要，11%的人認為無所謂。從數據看來我們系的學生還算是比較實在的一族消費者，他們花錢消費追求更多的是舒適。

　　八、每月消費的主要項目

　　62%的同學主要消費項目是生活所需，11%的同學以書籍為主更注重自己的學習，16%的人選擇購物，6%的同學每月消費的主要項目是娛樂，另有5%在其他方面。就此看來我們系的同學一般都還無法自立，他們的生活費還得靠父母，所以他們都會克制自己的欲望不亂消費，僅以自己的生活所需為第一。畢竟“欲不可縱，縱欲成災！”

　　九、心情不好的時候會否購買沒用的東西以求發泄：

　　20%的人會，而絕大多數80%的同學都選擇不會。在沒有完全獨立自主之前心情不好也沒必要和錢過不去嘛！

　　十、購物時會否有kuaigan

　　25%的同學認為有，而36%的同學感覺不到kuaigan。就我們系的同學看來把購物當作購物的還是稍微多一點。

　　十一、當身無分文時，朋友去玩，你會怎么做呢？

　　65%的同學選擇婉言謝絕，然而有35%的同學會借錢消費。或許這的確有點難以選擇，畢竟朋友相邀嘛！或許這也得看是哪種朋友！

　　十二、買到偽劣商品時

　　44%的同學會去找商（廠）兌換，37%的同學會忍氣吞聲、自認倒霉，另有19%的同學選擇其他做法。看來我們系的同學作為一個消費者在維護自己合法權益方面的意識并不足。我們在維護消費者權益方面，或許更確切的說在維護大學生消費權益方面做的并不充分。要想做好還有很長的路要走，而前景也不樂觀。

　　十三、買完東西后會否保留小票

　　57%的同學會保留，47%的則不會保留。

　　十四、是否贊成大學生使用信用卡

　　83%的同學贊成使用，很多同學認為信用卡可以安全消費，不用攜帶現金在身，也可以提前做出自己的消費計劃，有17%的同學不贊成，因為大學生沒有經濟能力，提前消費對以后的理財不好。

有關小學生的調查報告 篇5

　　世界無煙日，針對“90后”大學生開展的一項吸煙情況調查顯示，超過四成的受訪者第一次吸煙是在初中，他們大多是受好奇心驅使。幾乎所有受訪者都知道二手煙的危害，但只有三成人會勸阻他人吸煙的行為。

　　一、吸煙多是受好奇心驅使

　　參與本次調查的共有4017名“90后”大學生，男女生的人數大體相當。調查顯示，受訪者中有過吸煙史的人占比35%，他們吸煙的最大動機是好奇心驅使，其次是為模仿他人和緩解壓力。

　　調查發現，這些“90后”煙民的吸煙史普遍不短，上高中前就開始吸煙的近六成，42%的人在初中第一次接觸香煙。這些年輕的煙民中，近九成能把每天的吸煙量控制在5支以內，有34%的人平均每天連一根煙都抽不到。

　　結果顯示，受訪者多是在心情不好、感覺壓力太大或飲酒后吸煙，還有人感到孤獨、疲憊時會點上一支。

　　二、僅三成人會勸阻吸煙行為

　　調查顯示，97%的受訪者知道吸二手煙的危害，但當他們身處二手煙的環境中，僅有三成人會進行勸阻。此外，59%的受訪者認為大學生不應該吸煙，九成人介意自己的男(女)朋友吸煙，不贊同女生吸煙的超過八成。

　　三、吸煙早可能是受環境影響

　　大學生用戶研究中心負責人呂文龍表示，“90后”煙民中近六成人是在上高中前就開始吸煙，說明他們可能是受生活環境的影響。“日常生活以及接觸的'影視劇中，吸煙都給尚處小學和初中階段的孩子以很大的誘惑，他們嘗試吸煙也是追尋一種酷的感覺。”

　　超過三成的“90后”吸煙人群每天抽不到一支，說明這些人還沒有形成很大的煙癮。“這其中可能有公益宣傳的原因，對吸煙有害健康做得比較廣泛和深入。所以這些孩子知道吸煙太多對身體不好，因此會控制自己的吸煙量。”呂文龍說。

　　但這些“90后”有時因社交需要，或者是遇到苦悶煩心的事，也會想到要抽一支煙。

有關小學生的調查報告 篇6

　　一、人的心理狀態應與大多數同齡人的心理是一致的。

　　如果一個中學生的思想、言行、好惡等與同齡人大不相同，則可能有變態心理。當然，心理發展水平遠遠超過了同齡人的個別早熟學生例外。

　　二、健康的心理應該是能堅持正常的學習、鍛煉和工作，行為正常。

　　因為突發事件的影響而偶爾不正常的行為則屬于變態行為，但較長時間內不能恢復正常則應引起重視。

　　三、健康的青少年心理是積極情緒多于消極情緒，了解自己、自尊自制。

　　心理健康的學生，其情緒是樂觀、穩定的，心胸開朗，熱愛生活，積極向上，有煩惱能及時解脫。他們不僅了解自己的優缺點，且清楚自己的能力、特長和性格，并以此來安排自己的學習生活，能做正確的.決策，有自尊心、自制力。反之，則有變態人格。

　　四、能與他人正常交往，在班級中建立良好的人際關系，則是健康的心理。

　　現在大多數學生是獨生子女，缺乏兄弟姐妹的家庭環境和獨門獨戶的居住條件，使他們缺少與同齡人交往與相處的經歷，也缺乏處理這方面關系的經驗。家長只忙于為他們提供豐富的物質生活條件，疏于了解他們的心理需求；而老師們只忙于灌輸各種知識養料，也常常無暇顧及他們的精神需求。因此，自說自話、唯我獨尊、互不相讓，人際關系一團糟，卻不從自身找原因，一味責怪他人太自私。這樣的學生是有人格缺陷的，應接受心理輔導。

有關小學生的調查報告 篇7

　　課外閱讀的重要性毋庸置疑，很多家庭、學校和老師都對課外閱讀有一個良好的推進意識。課外閱讀還存在一些問題，需要教育、家庭、社會三個維度做一些什么工作，讓孩子愛上閱讀，并養成良好讀書習慣，豐盈人生的底蘊。筆者近利用金數據發放了一個調查問卷，收到答卷192份，剔除無效答卷，有效答卷為171份。

　　一、數據分析

　　在教育部制定的新版義務教育語文課程標準提出，“要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書”，并要求小學生課外閱讀總量不少于145萬字。但據了解小學課文內的篇目，大概只有40萬字左右。由此可見，課外閱讀在語文教學中占有很重要的位置。

　　如果每個學期能達到5本，六年的閱讀量總數是可以達到的。但是，這僅僅是一種底線的要求，現實是如果僅僅達到5本的量，孩子的閱讀量肯定是不足的。因為低年級對書籍的吸收量是不足的，而小學1-3年級是形成語感和養成閱讀習慣的關鍵時期，錯過了這個時期就不利于語文能力的形成。

　　從數據看，70%的學生課外閱讀能夠達到預期量，這個數據可以讓人欣慰。

　　家長是好的老師，也是孩子第一任老師。家長的行為模式會影響孩子的成長。這些數據中，不讀書的數據占了2.9%，如果摒棄網絡閱讀，純粹紙質書的話，這個數據或許會更大一點。5本以下的家長占比60%，應該說一年讀五本以下，幾乎是沒有讀書，對孩子的熏陶和示范嚴重不足。

　　家長和老師比，不算教育的專業化人員，因此家長期待教師推薦閱讀圖書，這可以理解。但是家長在指導孩子讀書活動中，具有不可替代的作用。學生自我選擇的概率太小，學生自主閱讀的機會少，這不利于孩子形成自己的閱讀偏好，缺乏自我選擇的能力。由此會造成閱讀面篇窄、閱讀興趣不強的狀況。

　　從數據看，作文、文學類占比一半不到一點，可以看出很多家庭在指導孩子閱讀中，有一定的功利主義思想在里面，為了考試而讀書的思想一定程度得意體現。漫畫書的占比偏高了，不利于孩子抽象思維的發展。另人擔憂的是對人文歷史類書籍的涉及，小學階段實在偏少，這和我前期做過一個講座的直觀感覺一致，參與講座的孩子是60名，期間對唐代李白生活的朝代有所了解的只有2位學生。歷史知識的貧乏，從一個側面看出孩子的閱讀面狹窄，閱讀興趣不強，自主閱讀和選擇能力不足。

　　從數據看，只有不到四分之一的家長有明確的閱讀要求，會給孩子一定的方法指導，并有一個良好的反饋。有4%的家長對孩子沒有閱讀的明確要求，更側重于做好作業就行。還有七成多的家長，有要求讀書，但是對讀書的推進沒有良好的規劃，沒有具體的行動。這組數據比較讓人擔憂，家長的意識缺失、行為缺失，會對小學階段形成閱讀能力造成很大的影響。

　　該組數據可以看出，很多家長認同家長、家庭是促進孩子讀書的關鍵要素，對老師推進課外閱讀并有督促也抱有較高的期待。同時家長認為，社會組織文化機構在推進在校生課外閱讀上應該發揮一定的作用。其中，有家長建議類似于“百家講壇”類的文化推進活動，有助于學生培養學習興趣。

　　二、存在的主要問題

　　1.閱讀量不足。將近四分之一的孩子閱讀量不足，尤其是低段孩子因為識字量不足，閱讀的量更為少，在調查問卷中得到一些體現。

　　2.閱讀的面不廣。閱讀更多的是立足于和教學直接相關的內容，如作文、文學類的書籍閱讀。對自然科學、社會科學類書籍閱讀幾乎很少涉及。這對于孩子有一個良好的知識結構無疑是有危害的。孩子將來走入社會，需要五谷雜糧，需要各種知識的補充，形成一個良好的知識結構。其中，對漫畫閱讀，雖然是孩子的愛，但是快餐式閱讀和畫面閱讀，一定程度上比例過高了。

　　3.家庭引導出現一定問題。首先是家長對閱讀什么、如何閱讀已經對閱讀的反饋缺乏一個良性的機制思考。還有些家長更側重于書本知識的習得，不注重自己給孩子的示范作用。

　　4.存在依賴心理。家長對孩子形成良好閱讀習慣，更多的是依賴老師的推薦和輔導，對家庭閱讀沒有計劃，沒有思考，沒有機制。

　　我的建議

　　1.加強早期閱讀。

　　0-6歲階段，是兒童的良好習慣(包括心理習慣和行為習慣)形成的關鍵期，同時也是兒童各項能力的發展黃金期，其中為重要的.就是學習能力的發展。這種看似復雜的學習能力，卻可以用一種能力的發展培養出90%以上，即“閱讀力”。因此，從早期的父母朗讀書籍、講故事，到學前階段的看圖說話等訓練，是家庭的第一檔“閱讀力”培養重任。

　　2.注重閱讀力培養。

　　閱讀力培養，注意持續性和連貫性，要每天固定有閱讀時間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會有好習慣的養成;第二是閱讀量的累計，一般幼兒一年的閱讀量要達到50-100萬字才可以使這種能力萌芽!

　　6-12歲，是閱讀能力(即學習能力的基礎)長足發展的黃金時期，這六年，可以說，什么都沒有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發展更為重要。一個孩子的聰明才智，如同種子，需要條件才可以發芽生長。這個條件就是海量閱讀和動手動腦的游戲方式。

　　如果一個孩子從沒有讀過一本好書，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書，而是把大量時間都投入到學校課本和大量作業里去了，那么這個孩子的天賦聰明就被扼殺了!

　　一般而言，一二年級孩子每年閱讀量不能低于100萬字(正常是100-200萬字之間)，二三年級每年不能低于200萬字(正常是200-300萬字之間)，四五六年級每年不能低于300萬字的閱讀量(正常是300-500萬字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達到1000萬字以上)。

　　3.改變一個觀念。

　　6-12歲小學階段的孩子，要以閱讀為主，不可以把主要精力都投入到課本和作業里，是因為小學課本的單一性和膚淺性，遠遠不能滿足一個孩子的大腦成長的需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經典，廣泛涉獵百科常識書籍(如天文、地理、歷史、物理、化學、生物、哲學、藝術等等百科知識)，才可以讓孩子的智慧不斷成長，終形成一種強大的發展能力。

　　孩子本已經全天在學校跟著老師聽課、做題，晚上還要加班完成大量的作業，這樣的時間和精力投入，如同入海撈針，實在得不償失。不如“讀萬卷書、行萬里路”，遍讀名著如同滿山種樹，后收獲的是一片森林，其效果遠高于入海撈針，即便撈到了也只是一根針.。

　　之所以說，小學階段成績具有很大的欺騙性和虛假性，是因為孩子把全部時間都投入到課本和作業里去了，自然就沒有時間大量讀書，而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對孩子的未來而言都是一種巨大的損失。

　　4.制定家庭閱讀計劃。

　　沒有誰能帶你渡過知識的海洋，舵手應該是父母。很多父母依賴老師，不容諱言，現代的老師的生存狀態是很差的，一教學工作繁忙，他們自己都沒有閱讀的時間，如果做個問卷調查，每年能超過閱讀10本書的老師并不多，他們也缺乏推薦閱讀書籍的能力;二是每個老師的知識結構是受到限制的，更需要家庭及社會各界為孩子提供“菜單”，才不至于營養單一。制定一個家庭閱讀計劃，不僅僅是為了孩子，更是營造氛圍，和孩子一起成長的需要。

　　5.尋求專業人士的幫助。

　　在網絡中、社區中，都會有一些熱愛讀書，并對讀書有獨到見解的人士，可以經常溝通，形成一個閱讀的網絡，形成一種合力。

　　后記

　　閱讀，乃智慧之根。在孩子沉迷于題海的時候，我們父母是不是應該抬起頭來，看看我我們的孩子要的是什么?能增長孩子智慧的是什么?我們父母應該改變認知世界的方式，讓書承擔起更大的推進作用，讓孩子不在未來的某一天，落后于這個時代。

　　我們需要行動。

有關小學生的調查報告 篇8

　　一、就業前景分析

　　隨著國家經濟、科技和社會的發展，我國法制建設也處在一個迅速發展和逐步完善的時期，特別是我國“入世”以來，社會對法律專門人才的需求急劇增加，各經濟組織、律師事務所對法律專門人才的需求尤為突出。

　　法學專業是朝陽學科，從社會需要來看是大有發展前景的。從法律系畢業生就業現狀來看，他們擁有扎實的專業基礎，能夠在檢察機關、審判機關、行政機關、企業事業單位

　　和社會團體、仲裁機構和法律服務機構從事法律服務工作。就業前景非常廣泛，做警官、檢察官、法官、行政機關公務員;到大公司主管法律事務;做律師;到高校做法學教師;到研究所做法學研究者都是不錯的選擇。

　　當我們促銷一種產品時，首先我們必須對產品的相關知識及廠商的具體情況要有一個明確的認識，大量的相關知識的貯備可以使我們能在促銷過程中面對顧客的一系列問題，通過,,自己的介紹可以使顧客了解產品的一些具體問題，能使客明明白白的消費。

　　法學專業對人才高素質、高學歷需求較高。他們不僅要具有良好的職業道德和素質，還要有深厚的專業知識背景和跨學科的行業知識。隨著近年來對法學人才的學歷要求越來越高，法學類專業畢業的本科生就業情況并不樂觀。但高學歷的法學專業研究生，特別是與經濟、國際交往相關聯專業的研究生，就業前景廣闊。

　　當大學生創業開展得如火如荼的時候，當越來越多的高校畢業生選擇創業這種新的就業方式的時候，我們發現在大學校園里創業的概念也越來越為廣大的同學所了解與接受，創業意識在高校中已不再陌生。

　　二、當前就業形勢

　　第學生的實習大都在虛擬的環境中操作，根本不能切實

　　感受現實中電子商務的應用。畢竟，現實與虛擬還是兩個世界。說到這一點，其實除了校方，學生也要負有一定的責任，學生在這一方面自己應該主動做好與社會的對接。

　　“法學怎么了?”這或許是當下所有關心法學的人最想問的問題。從紅極一時的“專業龍”變成了“專業蟲”;從耀眼的“就業精英”變成了墊底的“就業勞工”;就業已冷到哈氣成冰，每年卻仍有那么多考生報考得熱火朝天。近些年來，法學畢業生就業率低已經成為社會廣泛專注的問題。無論是“北大學生賣豬肉”還是“西政學生賣糖葫蘆”，種種新聞媒體夸張的背后，是人們對于法學教育的憂思與考量。根據法學專業歷年就業情況，形式之所以嚴峻主要有以下幾個方面：

　　①擴招。太多院校跟風設置法學專業，致法學專業太多太濫，才最終導致法學這塊“優質蛋糕”變了味。事實也確實如此。據了解，目前我國并未對高校設置法學院系設定統一標準。設置法學專業的門檻過低甚至沒有門檻，也使得我國高校出現許多“法學專業目睹之怪現狀”，如一些理工院校為升綜合大學而設法學;一些專科院校為提升品牌而設法學;一些院校雖設有法學，卻沒有專職教授，甚至沒有科班出身的法學老師……據不完全統計，XX年，我國設有法學本科專業的高校為292所;20xx年約為560所，4年所增數量幾

　　乎與過去20多年積累的數量持平;截至20xx年底，該數值更是達到了634所，法學一躍成為了目前我國開設數量最多的三大專業之一。有數據顯示，目前我國有30萬左右的法學本科在校生和22萬左右的法律專科在校生，比30年前增長了200多倍。一方面高校對法學專業的招生量在“大步向前”，另一方面，社會對法學人才的需求量卻是“步履蹣跚”，這就把大量“法學遺民”堵在了就業的高速路口。

　　②司考。號稱天下第一難的司法考試，作為法律職業的準入制度，阻礙了相當一部分人的'前進腳步。

　　③專業教育。法學專業就業面的狹窄及其過高的門檻，目前高校的法學教育也只是根據傳統著眼于培養在法律職業部門從事法律職業的人才，而沒有根據人才市場需求變化著眼于更為宏觀的市場需求為社會各行各業培養優秀的法律人才，與社會需求相對脫節。

　　聯合融資銷售。出于資金和人力的需要，幾個人結合在一起可能在本地銷售，也可能賣給異地商人。這類銷售方式在亳州市譙城區比較多見，因為，中藥材經營是需要不少流動資金和費神的經營。

　　④法學是一門社會學科，要求必須有豐富的社會實踐。就拿律師行業來說，律師所提供的商品是服務，所出賣的是

　　自己的辦案經驗和法學知識的結合物，是利用自己的經驗和法學知識為當事人爭取最大的利益。這就需要法學專業的畢業生要有一定的辦案經驗，這樣才能很容易的找到法律工作，而其恰恰正是法學畢業生所缺少的。一定程度上正是法學專業的社會性質所決定的。脫離社會實踐的法律知識是沒有生命的。

　　我國的教育思想仍然秉持著應試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學中。所以，大部分的學生仍然是被動地傳授知識與技能，缺乏對事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質。所以，高智商低能力的大學生隨處可見。有一位19歲的四川大學的學生在放暑假時想要看看自己的女朋友，為了給女友一個驚喜。他并未告訴自己的女友，只身來到一個陌生的城市。后來他迷路了。無奈之下，他竟站在街上大哭起來。直到警察趕來才解決此事。在危急時刻，人類最基本的應變能力，生存能力，我們認為他沒有

　　⑤期望值過高。法學學生畢業后更青睞機關單位，對薪資、社會地位的要求比較高。

　　三、直面困境，問計未來

　　可見，受到創業成功典型案例的影響，IT被廣泛認為是如今最容易創業成功，且收效最大的領域。但這與大學生們的想法有所偏差，比起科技含量高，技術革新快的IT行業，

　　更多的大學生寧愿在成本、技術含量相對較低、收效相對較快的批發零售和快速消費品行業中尋找機遇。

　　面對嚴峻的就業形勢，法學專業的學生一方面要努力學好專業知識，提升自身能力，盡早培養一些以后需要的素質，尤其是一些綜合素質的提高，法學畢竟是一門實踐性的學科，所以實際動手能力解決問題能力都至關重要，只有在學習期間鍛煉這方面的能力，使自己所學能為以后所用，這樣方可在就業競爭中脫穎而去;另一方面，畢業生也應該轉變就業觀念，拓展就業領域，像在地域選擇上可以考慮艱苦地區，在具體職業的選擇上，不拘泥于傳統的法律職業，而去選擇一些新興職業。

　　由于法學還是一門實踐性很強的學科，法學專業學生在充分學好本專業理論知識的情況下，還要深入生活，參加各種實踐活動，如到公、檢、法機關以及律師事務所等實習，學習實務操作，獲得一些經驗，并檢驗理論知識的正確性。法學天生是“以人為本”的科學，所以學生絕不能脫離社會，否則就是閉門造車。

　　法學專業學生在進入大四學習時，只要有各種可能的就業選擇，都要盡最大努力去嘗試(主要是參加各類招聘會和人才交流會)。

有關小學生的調查報告 篇9

　　一、調查原因：

　　近，所有的學生都用他們的零花錢在學校周圍的小賣部買垃圾食品。我決定問問同學他們的零花錢是怎么花的.，于是和小飛一起去調查。

　　二、調查：

　　我在攤位附近看到很多食品袋，有的已經過期，有的沒有商標，有的還含有有害的香料。然而我擠進去看了看。數了一下，驚訝地發現有十六個男生，八個女生。

　　三、分析和結論：

　　針對這種現象，我和小飛同學討論分析，發現那些食物都是有害的。

　　1、三品無品對人體危害極大。

　　2、將小食品扔進塑料袋會污染環境。

　　3、買小食品讓學生養成亂花錢的壞習慣。

　　四、建議：

　　1、我們立了個牌子，標題是：遠離垃圾食品，從我做起。

　　2、每天，我們都呼吁同學們停止垃圾食品。

　　通過這次活動，學生們終于意識到了“三無產品”的危害，每天去地攤買垃圾食品的學生也少了。記住，不要買三種產品，它們對我們的傷害是極其大的！

有關小學生的調查報告 篇10

　　調查時間：

　　調查地點：

　　調查對象：xx大學南區在校本科生

　　我們的調查問卷內容主要有王威力提出，有其他三位成員審查修改。在分發調查問卷時我們分工合作，分發近二百張調查問卷。并由分發人員收回。小組討論研究調查問卷的數據總結和分析。經過近一周的時間將調查問卷整理完畢。由小組討論調查報告側重總結的消費問題的哪些方面。最后由袁莉執筆完成調查報告。小組分工明確，配合默契，大大提高了工作效率。

　　一、問題的提出

　　當前不斷變化的市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關注。由于大學生年紀輕，缺乏經驗，充滿青春的活力并同時具備了一定的購買能力，因而他們有著不同于社會其他消費階層的群體的消費心理以及行為。首先大學生有著比較旺盛的消費需求，而反觀另一方面，他們尚未獲得經濟上的自主與獨立，消費受到家庭準許的很大的制約。消費觀念的超前以及消費實力的相對滯后，是這一群體不同于其他群體的問題所在。問了更加清晰的了解這個問題，我進行了對大學生消費狀況的一次調查。

　　二、問卷情況

　　這次問卷共發放183份，收回有效問卷166份。以身邊同學及朋友為主要調查對象。

　　三、問卷分析

　　1.經過問卷調查，有7%的同學一個月的生活費標準在1000元以上，而500-1000元及300—500元的人數占了相當的比例，這一結果和我預先的想象相差不多，說明我們學校的學生普遍消費能力在周圍學校大學生也占平均水平地位。

　　2.關于支出的具體內容上我們看到，用于飲食及娛樂兩項的結果分別占了前兩位，而選擇用于通訊的支出與用于交際的花費的人數基本持平，并有具體數字我們可以看出，越來越多的同學把相當多的錢花在了娛樂享受以及與人的聯絡溝通之上，這說明飲食上的消費比重正在日益的降低當中，相比之下，現在的大學生用于學習方面的錢實在是非常的少，這跟不良的學習風氣以及社會的影響都有密不可分的聯系。

　　3.送第三題的調查結果中我們可以看出，當代大學生的經濟來源85%左右仍然是來自家庭父母的供給，當然也有很多的學生選擇了走出校園，挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職，這除了貼補自己的花費外參加更多的社會實踐也是促成這點的重要原因之一。還有部分人是利用學校的助學金和獎學金供自己的生活費用。

　　4.在第四題中我們不難發現當代大學生對于消費的認識還是很淺薄的，有很多是消費沖動型，見什么好自己喜歡什么就買什么。當然也有相當一部分人是經過精打細算只買自己的學習和生活中的.必需品。我們應該向這些同學學習。

　　5.在第五題中，關于網絡購物的問題則讓我們對大學生現今的消費有了更加全面的了解。我們發現，幾乎大部分的學生都進行過網絡購物的活動，雖然在具體數額上差距還非常大，但這確實清晰的預示了網絡購物在未來無法阻擋的發展趨勢。

　　6.在第六至九題關于大學生消費習慣的調查中，我們發現具有以存錢、記賬為代表的良好的消費習慣的學生數量占的比例未達到三分之一的比例，而有下一階段消費計劃的人數也不足二分之一，而對于自己的消費大多數同學則表示沒什么感覺，只有小部分人總結為比較節儉。我們不難總結出目前學生們的科學消費意識還很淡泊，對于自己消費的管理還是存在很大的疏漏。

　　四、問題的總結與解決辦法

　　綜合以上的結果我們可以看出，大學生雖然作為一個特殊的消費群體，但有著自己已具備規律的消費結構、習慣以及發展方向，只要我們能夠冷靜分析，必然能夠更加理性的控制自己的消費。

　　問題總結：

　　(一)理性消費仍是主流

　　質量、價格、外觀是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性的消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是商品的質量。這是因為中國的大學生經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在600-800元之間，家境較好的能達到1000元以上，而這筆錢主要是用來支付飲食、日用品及日常社交活動開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，追求性價比高的商品。無論是在校內還是在校外，由于同齡人、城市時尚氣息以及戀愛等諸多因素的影響，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但商品的價格一定得配得上它的質量。

　　(二)消費層次一定程度兩極分化

　　據調查，在大學校園中，月消費相對高的同學的月消費可比月消費相對低的的同學的月消費高出3—5倍，其原因是，家庭收入越高，對學生的經濟供給越多，構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現在旅游、電腦、手機、社交娛樂等方面的消費上。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有其一定的必然性，我們也應該在大學生的教育中逐步改善這一問題。

　　(三)過分追求時尚和名牌，存在攀比心理

　　在調查過程中顯示，一些同學為了擁有一款最流行的手機，情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支來滿足這一不切實際的愿望;有些同學為了一雙名牌運動鞋，為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的虛榮心，同時為了所謂的面子，大學校園里的攀比心理也是異常的嚴重，別人沒有的，自己得有;別人有的，自己的得是最好的。

　　解決辦法：

　　構建節約型社會是我國規劃的重要任務之一。構建節約型的消費模式是解讀節約型社會的一個重要方面。用節約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節儉、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導節約風尚。當代大學生是未來社會建設的棟梁，加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造，在當前構建節約型社會的大環境下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養成健康消費心理和行為，可以從以下幾個方面著手：

　　(一)加強對大學生消費心理和行為的調查研究

　　在日常的教學中，我們應該大力提倡調查研究與理論教學相結合的科學方法，重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重在研究他們的消費心理與行為從中發現問題和解決問題。當然，調查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應該首先培養自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態度、理論聯系實際的科學思維。針對不同問題的學生存在的不同問題，給出不同的解決辦法，有針對性的解決大學生消費觀念存在的偏差問題

　　(二)教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約、科學的消費意識

　　引導大學生在考慮個人消費時不忘傳統觀念，科學規劃安排，使自己的消費水平與家庭的收入水平相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，從不斷推動社會經濟發展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵大學生進行積極、合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象，引導學生形成積極的心態，不依賴父母而進行奢侈消費而應該自強、自立的作一個清醒的消費者。

　　結尾：

　　通過這次調查，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現狀。大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的。但同時也存在著許多的問題，如攀比心理、不合理消費、不理性消費，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。大學生中，培養獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。我們有理由相信，在社會各方面的共同努力下，中國當代大學生一定會形成一種更合理，更現實的消費觀。

　　1.消費的理性化需求

　　享受與潮流已變成吸引大學生消費的主要因素。從調查的結果來看，大學生的消費觀念與消費習慣，需要調整以及改善。所以我提出了消費的理性化需求。題目雖然說起來很大，但做起來卻需要我們從細處著手。比如對自己每天的消費情況進行記錄，以方便自己查找超支消費的原因。也要同時做好對未來消費的計劃與打算，做到心中有數，不能由著興趣不加節制的擴大自己的消費，從而導致自己的消費脫離了自己的生活檔次。這兩點在一定程度上也能保證自己在個人的生活水平下有個盡量好的享受水平。

　　2.拒絕奢侈品的消費

　　目前有的家庭收入很高，對學生的經濟供給也較多，構成這部分大學生消費的一種比較奢侈的格局，主要表現在旅游、娛樂以及電子產品等方面的消費上。這點在我們的調查中也得到了充分的體現。可見，大學生的消費結構需要調整，當然這種情況的發生也是與我國當前劇烈轉型的社會大背景的必然性有一定聯系。作為一個學生我們應該為自己、為家庭負責，減少那些只為虛榮心而存在的不良消費。

　　3.調整消費結構

　　中國大學生的生活消費從20世紀的70年代至經濟高速發展的前幾年，有一個方面是一直在傳承的，即大學生消費的主要組成部分以飲食費用和購買學習資料、用品為主體。而在最近幾年消費結構的失衡，不僅反映了學習風氣的惡化，也反映了人心的浮躁與社會對于大學生消費心理的影響。我們必須加以調整來使之適應我們的消費水平。

　　4.杜絕攀比心理，不過分追求時尚

　　現實中為了擁有一款手機或者換上一款最流行的相機，有的同學情愿節衣縮食，甚至減少自己的其他必要開支，又例如有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢以滿足自己的欲望，都可以反映出學生們不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理，從而導致惡性循環的生成，所以我們必須杜絕自己的攀比心理。而對于不過分追求時尚，我們大學生本來就應該以學習為主，這些次要的東西本就不應該成為每天最讓我們操心的事。而在這方面的改進必然有助于大學生好的消費習慣的養成。

　　5.經濟的獨立意識與儲蓄觀念

　　大學生作為接受先進知識，隨時走上社會的專業人才，很有必要在大學期間就嘗試經濟上的獨立，培養一定的投資理念，并發展屬于自己的科學的儲蓄觀念。這對于將來管理自己的生活都是十分有意義的做法。不僅能夠降低家庭的負擔，讓父母減少對于自己的擔心，更能鍛煉自己的投資意識與自我控制的能力。

有關小學生的調查報告 篇11

　　一、背景：

　　互聯網和通信技術的高速發展，使電子商務迅速普及。憑借互聯網無地域限制的優勢，消除了產品、服務供應商和需求者之間地點與距離相關的障礙，我國經濟正逐漸成為以互聯網、通信技術為基礎的新經濟。

　　現在越來越多的人為了方便節約時間，網上購物越來越貼近人們的生活b2c、c2c模式在降低運營成本、方便快捷等方面的優勢，大大降低了企業和個人的行業進入門檻，一時間網商如雨后春筍般紛紛涌現。網絡購物的興起，正悄然改變著社會的商業結構和生活方式。，由于大學生接觸網絡比較多，所以我們對大學生網上購物進行調查。

　　二、調查目的：

　　對大學生網上購物的調查，以便了解大學生在網上購物的情況與需要，此次調查網絡購物作為一種新興的信息載體，近幾年在大學里日趨流行，受到愈來愈多的大學生的青睞。

　　三、調查對象和方法

　　1、調查對象：本次調查以一個班級為總體，為了能全面反映在校大學生的上網購物狀況，使其更加接近大學生群體上網購物現象的真實情況。

　　2、資料收集方法：采用問卷調查方法調查。向一個班級發放《大學生網上購物問卷調查》主要了學生關于上網購物基本情形和情況本次調查實際發放問卷43份，回收問卷36份，有效率84%。

　　四、調查報告總結與建議

　　通過上述的調查報告，說明大多數大學生在網上購物還不是很普及，但潛在很大的發展空間，現在大多數主要還是依靠傳統的購買方式，有在網上購物的大都是追求新奇與有特性的產品，他們的需求具有差異性，追求購買過程的方便與享受，具有交叉性，一般是比較理性的消費，但阻礙他們的只要是網上售后服務的問題與貨物的質量，與貨物配送問題。

　　針對以上的總結我們也對廠商門提出一些的建議，要加強網絡安全的服務，要監督好網上商品質量，保證消費者買到的是貨真價實的商品，這樣他們在購買后心里才不會與預期的落差相差很大。

　　學生網上購物調查報告13

　　一、摘要

　　隨著網絡經濟的高速發展，網絡購物大放異彩，在年輕人群體中占有重要的地位。作為年輕的大學生群體，與網絡購物無形的聯系在一起，網絡購物為大學生提供了更為豐富、快捷、潮流的購物方式。而大學生為網絡購物的發展起了巨大的推動作用。為此，我選擇了大學生網絡購物作為研究對象，以實現對大學生網絡購物的一些探索發現以及了解網絡購物在大學生群體中的發展趨勢。 網絡購物的快速傳播，淘寶、卓越、當當等各大購物網站在大學生的業余生活中占據著越來越重要的`地位，作為一種新興的購物方式，大學生群體對其接受程度，該種購物形式的優點和劣勢以及今后的發展趨勢都非常值得調察和研究。進行此項調研，目的是想進一步了解網絡購物在大學生群體中的普及程度及發展情況，男女生對于網絡購物的不同態度，吸引大學生的最重要原因以及今后的發展趨勢。調查將有助于進一步了解兩者之間的聯系，幫助大學生了解網絡購物發展形式，幫助網絡商家進一步挖掘潛在大學生消費者。

　　針對在校大學生，此次調研選擇問卷調查的方式，通過抽取一定比例的學生進行問卷調查，經過一系列發放，收集最后總結的過程，發現網絡購物在大學生群體中的普及度較高，女生達到70%，男生為62.5%，潛在消費群體同樣較多。同時男女生對于網絡購物存在一些差距，主要體現在購買類型及原因上。吸引女生的最大原因是網絡商品豐富，不受地域時間限制，而男生大部分認為該購物方式快捷方便、節省時間。網絡購物優勢明顯，其劣勢也主要集中在網上照片和現實實物存在較大差距，阻礙了網絡購物的滿意度。今后網絡購物在大學生群體中仍有較大發展空間，不僅體現在消費者的增長上，也體現在購買商品價位及種類的增長，同時將有更多的大學生加入到網絡商家的行列，消費者和經營者同時增長，將進一步促進網絡購物發展。

　　根據以上一系列結論，網絡購物在大學生群體中的發展趨勢是前進的，商家要吸引更多的潛在消費者，需要進一步針對男女生購物的差異性制定不同的方案，同時利用今后的科技及商家的誠信，提高商品的質量，提高售后滿意度。

　　二、調研背景與目的

　　1.調研背景：隨著電子商務的發展,網絡購物已經不知不覺走進了人

　　們的生活,而且開始扮演著越來越重要的角色,網絡購物一方面沖擊著傳統的購物方式,和傳統的購物方式搶占市場,另一方面,網絡購物又存在著一些不足和劣勢,而作為年輕一代的大學生,是網絡購物不可或缺的消費群體,兩者之間存在著怎樣的契合點,網絡購物在大學生群體中扮演著什么樣的角色以及發展方向,只有通過一系列的調查,我們才能更進一步了解網絡購物在大學生群體中的發展形式，進一步了解大學生網上購物的發展現狀及形勢。

　　2.調研目的：此次調研主題是大學生網上購物，此次調研目的主要細

　　分為四個：網絡購物在大學生群體中的普及程度及發展現狀、男女生對于網絡購物的不同態度、網絡購物吸引大學生群體的最主要原因、網絡購物今后在大學生群體中的發展趨勢。

　　三、調研方法

　　采取問卷調查的方式，針對江西科技師范學院的在校大學生，主體主要是08廣告班學生，選取40名學生，男女生各一半。經過發放試卷，收集試卷進行分析等過程完成調研。

　　期間有四份問卷作廢，主要原因是回答者不認真及回答問題方式不按要求，無法進行統計，故作廢。其余均參與統計。

　　四、調研結果及分析

　　1. 網絡購物在大學生群體中的普及程度

　　女生有過網絡購物經歷的為：70%

　　男生有過網絡購物經歷的為：62.5%

　　2. 網絡購物在大學生群體中的發展現狀

　　有過網上購物經歷的男女生對比

　　沒有網上購物經歷的男女生

　　女生的潛在顧客為：83%，只有17%以后不打算網上購物男生的潛在顧客為：50%，另外有50%以后不打算網上購物

　　3. 網絡購物吸引大學生做主要的原因

　　購買網絡商品的類型

　　價格合理品種多樣時尚潮流服務態度好其他

　　網絡商品的最好印象

　　網絡購物最吸引的原因

　　快捷省時潮流購物方式選擇廣價格公道其他

　　綜上可看出：女生網上購物絕大部分以潮流衣物為主，價格和品種同時注重，會選擇網上購物的最大原因是網上購物選擇廣，不受地域時間限制男生網上購物商品較多樣，以衣服為主，書籍次其后，其最注重的是價格合理，最吸引的理由是網絡購物快捷，節省時間

　　4.今后發展趨勢

　　據數據顯示：網上購物女生最擔心的問題是實物和網上照片差距較大和存在質量和售后服務問題，其擔心實物占70%，質量和售后服務占30%

　　而男生擔心的問題較廣，有實物問題，質量問題和安全隱患問題，其中實物問題占50%，質量問題占25%，售后問題占25%

　　另外有19%的男生更喜歡網上購物，只有5%的女生更喜歡網上較現實購物有25%男生以后網上購物數量會超過現實購物，女生為20%

　　5.男女對于網上購物態度對比

　　①女生較男生接粗網絡購物較多，其潛在消費者也比男生多但女生購買價位在30-50之間，屬于小物品，男生購買的價位即在50-100之間，較多，同時男生對購買商品的滿意度也比女生高，男生打到70-80分，女生只有60-70分

　　② 網絡購物男生選擇較豐富，都有，但以衣服服飾為主，有37.5%，書籍以25%次之，

　　購買的最主要原因是其方式快捷節省時間，占37.5%，而價格公道，貨比三家，減少討價還價以31%次之，價格合理也成為男生網絡商品最好的印象網絡購物方面，女生85%是選擇購買衣服服飾等穿戴物，而價格合理，品種多樣均是女生對網絡商品最好的印象，均為40%，而最吸引女生網上購物的原因是網上購物選擇廣，不受時間地域等限制

　　③有19%的男生表示更喜歡網上購物，只有5%的女生表示更喜歡網上購物今后會考慮開網店的男生為31%，卻有55%的女生表示會開

　　五、建議

　　針對上訴結論與分析，我給出的建議如下

　　⑴網絡購物在大學生群體中已經相對普遍，但商品滿意度不高，建議商家提升商品質量，減少網上商品的虛夸，做到誠信買賣，注重挖掘潛在大學生消費者，提升美譽度，才能在大學生群體中良性發展

　　⑵男女生對于網絡購物存在差異，且體現在多方面，可根據數據資料制定不一樣的宣傳策略及發展戰略，抓住男女生不同的消費心理，促進網絡購物發展

　　⑶網絡購物仍存在許多不完善的問題，最主要是消費者看不到實物，買回后會有不滿意的現象，如何克服這一弱勢，也成為網絡購物發展上的一個大問題，建議以后可根據高科技或優良的售后服務，盡量做到最好，最重要的還是誠信經營。

　　⑷網絡購物已經成為一種潮流趨勢，其有很多優勢是現實購物所沒有的，建議還沒有夠網絡購物經歷的大學生去嘗試這種新的購物方式，將會是一個不錯的選擇。

有關小學生的調查報告 篇12

　　一、調查的目的:

　　寫作是用豐富的語言對物品進行描述，是人和人之間進行表達和交流的重要方式，可以綜合體現一個人的語文素養。但在實際的語文教學過程中，學生們往往對寫作表現出恐懼、頭痛，不能準確描述作品的形體特征，不能完整表達自己的思想情感，看到題目，覺得無內容可寫，無處下手。就是勉強上交的作文也毫無真情實感，內容枯燥無生趣，更有甚者直接抄襲下來直接上交。為了改善這種局面，為了培養學生養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，我校課題組以習作課堂教學為研究載體，開展了探究小學生生活化習作的研究。目前已進入課題開題階段。為了更科學、準確反映實驗有效性，為今后進行推廣提供依據，課題組對學校部分學生進行小學生作文調查問卷工作。

　　二、調查的內容:

　　本次調查問卷主要是三、四、五年級學生。問卷內容比較全面地了解了學生作文學習的現狀并進行了調查分析。

　　三、調查的方法及對象:

　　1、調查方法：

　　調查采用不記名問卷的方法。三、四、五年級每班10份，共計30份，回收30份，所有數據全部采用人工統計處理分析，有效率達100%。

　　2、調查對象：

　　xx小學三、四、五年級學生。

　　四、調查結果與分析：

　　1.學生對待寫作的態度以及動機。

　　在30份問卷中，只有少部分學生認為作文是一種享受，能將自己的文采展現出來，得到老師和家長的表揚，而大多數學生是迫于無奈，老師有布置才寫。

　　2.學生寫作形式以及素材的積累

　　在30份問卷中，大多數學生喜歡寫讀書筆記，但不能靈活運用。學生有很多東西想寫，但不懂怎么表達出來。作文時總感覺沒東西寫，不知道寫什么。在素材積累方面，只有少數學生作文材料來源于自己生活中經歷的或看到的，更有大部分學生作文材料來源于借鑒范文中的材料。

　　五、存在的問題:

　　1、部分學生寫作文主要是為了完成老師布置的作業。

　　2、較大部分學生雖能夠積極進行課外閱讀摘錄筆記，但是不能夠靈活運用到寫作中。

　　3、大部分學生作文構思困難，語言組織能力困難，內容不夠豐富，語言不夠優美，只是直白的表達，內容干巴。

　　4、學生觀察生活、寫出真情實感的能力有待加強。

有關小學生的調查報告 篇13

　　調查報告是把調查得來的情況用書面形式向有關領導部門匯報的一種公文。調查報告的種類很多，大致可分為典型經驗的調查、揭露問題的調查、歷史沿革的調查，新情況新事物的調查，以及基本情況的調查等。其中常用的調查報告有兩種：

　　1、群眾來信的調查報告。是對來信反映的情況或揭露的問題進行核實。包括調查了哪些人，所調查問題的真實情況以及對來信的處理意見。

　　2、典型的調查報告。包括典型經驗、典型事件的敘述和分析。

　　調查報告的一般寫法：

　　標題。直截了當地把調查的問題寫在標題里，如《關于╳╳╳問題的調查報告》。 概況。交代所調查問題的基本情況，點明調查的結論。

　　調查內容。寫清事物的發生、發展過程及產生的影響、后果。可以按時間順序寫，也可以按問題性質從不同側面來寫。

　　結論。對事實進行分析，得出結論性意見。

　　最后寫調查人姓名及整理調查報告的時間。

　　寫調查報告應注意。要深人群眾，深人實際從各方面了解有關情況，包括直接的、間接的、正面的、反面的。要盡可能掌握大量的事實材料。要對掌握的材料作認真的分析研究，經過"去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里"，得出正確的判斷和結論。要如實反映調查情況，要具體，不要空洞。要簡明，不要繁瑣。要有點有面，要有觀點，還要有說明觀點的典型材料，不要籠統浮泛，不要以偏概全。要有敘有議，不要羅列現象，也不要空泛議論。要注意觀點和材料的統一。要善于運用一些統計數字，還要善于運用群眾生動活潑的語言。

　　調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。其特點是具有寫實性、針對性、邏輯性。

　　根據調查報告的要求，對我校學生調查報告格式做如下要求：

　　一、標題要求

　　標題可以有兩種寫法。

　　一種是規范化的標題格式，基本格式為"關于調查報告"、"關于調查報告"、"調查"等。

　　另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，如《高校發展重在學科建設――×大學學科建設實踐調查》等。

　　二、列出調查的主要內容，格式如下：

　　調查時間：

　　調查地點：

　　調查對象：

　　調查方法：

　　調查人：

　　調查分工：（以小組形式調查的要求，小組人數不得超過3人）

　　三、報告正文。

　　正文一般分前言、主體、結尾三部分。

　　1、前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的.起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

　　2、主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

　　3、結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。 學生調查報告 篇4

　　關鍵詞：農村小學 語言氣氛 教育與環境 覺悟

　　中國是舉世聞名的文明古國，具有五千多年歷史的禮儀之邦。特別是我們的漢語，也是人們傳遞信息、表達思想的重要工具。1973年12月18日，28屆聯合國大會通過漢語為聯合國六種法定語言之一，其他五種語言分別為英語、俄語、法語、阿拉伯語和西班牙語。而普通話，即“現代標準漢語”，是現代中華民族共同的語言，使中國走向世界的標識語言。從中也可以看出普通話多么重要。而且中國是一個多民族的國家，地域遼闊，人口眾多，方言復雜，十分需要統一語言。因此，為了了解我縣城鄉小學特別是農村小學生的普通話使用情況，九月至十月我對我縣部分代表性的城鄉小學不同年級進行了實地調查研究。其中我采用了問卷、訪談、隨堂聽課等方法。此次調查活動讓我更進一步了解普通話，同時也給我的職業生涯添了一道風景，讓我多了一份責任感。

　　語言是人類最重要的交際工具，又是人類文化的載體，人們運用共同的語言來交流思想，才能互相了解和組織生產。語言文字的運用是否合乎規范標準往往反映了一個國家，一個民族的文明程度。隨著我們的祖國日益強大，我國社會主義經濟的迅速發展和語言文字信息技術的不斷改革，對我們的普通話要求也越凸顯出來。要提高國民的普通話水平就得從小抓起，從農村抓起。農村是我們普通話的薄弱環節，而農村小學則是普通話的主要陣地。可是為什么如今的農村小學生的普通話水平依舊字不正，腔不圓，而且有許多不規范的方言和土語呢?故此次我通過實地觀察、訪問和問卷等方法，對我縣部分代表性的城鄉小學生的普通話使用情況進行了全面的了解，即使發現問題以及自己的個人意見。

　　一、調查內容設計

　　(一)調查目的與內容

　　說一口流利的普通話，寫一手規范的漢字，是每一個中國的驕傲，是一個中國人走出校園走進社會與他人交流、交際的必備技能。但在沅陵縣的廣大農村，大多數小學生卻因普通話的具體語境不良，學習時間不夠和其他外部原因的影響，錯過了學習普通話的大好時機，制約普通話水平的提高，影響了學生的全面發展。我認為在教學及管理措施中應引起高度重視，積極探索和研究對策，采取切實有效措施，加強管理，營造良好的學習氛圍。

　　二調查的對象和方法

　　我對縣鶴鳴山小學、鄉軍大坪九校及筒車坪九校三至六年級共兩百名學生以及六名教師進行了調查。對學生主要采取問卷的形式部分交流，老師主要是訪談。

　　然后，跟堂聽課，進一步了解學校的具體情況，最后為了了解，還訪問了一些家長。

　　二、調查結果與分析

　　本次發放試卷共兩百份，回收及有效試卷均為兩百份。(——表述交叉了，分開說。)這次調查有喜也有憂，喜的是自己的付出得到了充分的成果，憂的是看著他們那一張張天真可愛又沖滿迷茫渴望的眼神，手中的試卷顯得重了些。下面就部分問題分析： (——刪去)

　　學生

　　1、1、在問及你認為普通話的重要性，96%的人認為重要，但在農村卻有4%的人覺得無所謂。雖然只幾個人，也足看出農村在這方面的淡視。

　　2、2、 在城里90﹪學生會說普通話，有10﹪的學生不太理解普通話的意思，其實班上學生100﹪的學生都會說普通話，只是有個別學生發音不太準而已。而在農村既然有20%的人和老師、家人等說普通話特別別扭難受。這能說明什么呢?是個值得探討的問題。

　　3、79﹪學生在課堂上主動說普通話，例外有21﹪的學生要在老師的提 醒下才能說普通話。不說的理由就是不會說就不愿說，不喜歡普通話就不愿意說。

　　4、18﹪學生在課間能與同學交流使用普通話，也是偶爾會說，偶爾嘣幾

　　句，一般不會堅持一天。有82﹪的學生在課間不使用普通話交流，因為普通話說的不流利也就不愿意說，思想意識不強，習慣問題認為本是農村人就應該說土話，沒有人說就是說沒有好的環境影響。

　　5、68﹪的學生在課后與教師交流時不用普通話，原因是用普通話說不清楚要說的話，沒有習慣說普通話，意識不強。

　　6、89﹪的學生在家與家長交流不使用普通話。原因是家庭的影響，家里人都不說普通話也聽不懂普通話，沒有習慣說。思想意識不強，認為說普通話沒有必要，在家說土話家長都能聽懂。想法也不對認為說普通話不舒服，別扭。

　　7、聽到老師用方言上課，有40%的人覺得很親切，卻只有28%的人說老師不敬業

　　8、100﹪的學生認為說普通話是好事，這樣看來想改變現狀還是有機會的。

　　老師

　　城里：課堂上都用普通話，平時有和老師用方言交流，學校方面也比較重視，經常舉行一些如詩歌朗誦等活動。

　　農村：部分用普通話，其他用方言，覺得好交流一些，學校的要求不是很強，但理論上要嚴格要求，希望有待加強。

　　家長：52﹪的家長不會使用普通話，48﹪的家長會說普通話。但62﹪的家長愿意說普通話，38﹪的學生家長不愿意說普通話。

　　二問題反思

　　1、學習普通話的語言環境不良

　　孩子的家長基本都是農村人，不會說普通話，也聽不懂普通話，更沒有意識要說普通話;并且現在農村的留守兒童很多，多數家長是接受文化教育不高，有的甚至有沒踏過學堂門。在學校，老師的年齡普遍偏高，教學也比較古板，思想教落后。教師只要求在課堂上說普通話而且要求不嚴格。在我隨堂聽課的時候有的老師整節課下來沒有一句普通話，全是地道的方言。教師在課堂上聽學生發言更注重的是答案，而不會太在意普通話是否正確。在課后教師自身并不太要求自己說普通話，更不會要求學生在課后與教師交流要說普通話。因此，我們建議家長平時能說普通話，教師在課間也能要求學生普通話。

　　2、學生的普通話學習時間少，無法進行規范的學習

　　農村學生接觸普通話，學習普通話的主要陣地是學校，而在實際中，學生學習普通話和運用普通話，也只有學校這一唯一的堡壘，學習的時間也僅限于在學校上課的幾節課。除此只外，再也沒有學習的場所和學習的時間。僅靠每節課的幾十分鐘，既要學習知識，又要訓練技能，完成各科的知識積累和能力訓練，學習普通話也只能放在附屬的位置。如此的普通話，普通話水平難以提高也就不足為奇了。

　　3、學生學習普通話的意識不強，認識不夠

　　學生認為沒有說普通話的必要，認為別人能聽懂就行，不需要時時說普通話。大家不需要說，就可以不說。個別人認為說普通話很別扭，不舒服，不好聽。對普通話不認可。在一定程度上要改變這樣的想法。

　　4、對說普通話產生懼怕感

　　大部分學生認為說普通話很難。自己不會組織語言，不能正確、流利地說出想說的意思，想表達的意思。又沒有人正確的引導鼓勵，長期就形成了你不說，他不說，大家都不說了。對自己說普通話的信心不足，也不能試著去克服這些困難能堅持說普通話。

　　三、對策與結論

　　一 改變學生和家長對普通話的認識，為學生學習普通話提供良好的語言環境。

　　俗話說：“認識是一切行為動機的開端。”學生要學好普通話，需要有正確的認識，需要有較好的語言環境(學生家長雖不能為學生學習普通話提供較好的語言環境，但不為學生學習設置障礙也算一種支持)，要改變學生和家長的認識，需要整合社會的力量。近幾年來，外出務工人員因普通話不過硬或不會，在外地與他人交流時“不方便”、鬧笑話者不乏其人，有條件的地方和學校可充分使用這些“活教材”，搞好校本開發，或讓他們“現身說法”，或編輯教材印發，讓學生和家長在一笑之余，有所感觸;充分發揮學校的文化傳播的陣地作用，加強對普通話在交際中的實用性宣傳，提高學生和家長對普通話的認識，營造適合學生普通話學習的良好環境。

　　二 改革學校的普通話教學方式，搭建學習平臺，提升學生學習效率

　　學校是學生學習普通話的主陣地，學校對普通話重視程度高低，教學方式是否符合學生的需要，具體語境的好壞，決定學生學習普通話效率的高低。為改變現狀，學校應為學生學習普通話搭建平臺：首先，在校園內倡導一律使用普通話，為學生提供學習的榜樣、運用的空間;其次，加強校園普通話學習的環境建設，配合校園文化建設，搞好語言角、學校廣播室的建設使用，營造良好的普通話學習環境;再次，開展豐富的語言競賽活動，讓學生有展示的平臺，提高學習的積極性通過一系列措施，豐富學生在校的學習生活，為學生提供學習空間，促進學生普通話水平不斷提高。

　　三 拓展學習渠道，豐富學習方式

　　隨著社會的不斷進步，電視、廣播在不斷改變農村的生活，同時，也為學生學習普通話拓寬了渠道，學校與學生家長通過家訪、家長會等達成共識 ，讓學生有意識的通過看新聞等方式學習普通話，既開闊學生的視野，又學習普通話，“一石二鳥”，何樂而不為?

　　四 加強教師的培訓，培養一支高效的普通話教育隊伍

　　各學校要加強教師隊伍建設，教師要不斷的加強普通話的培訓、提高。教師在教學中教給學生正確的普通話發音方法，更正學生的方言習慣都需要過硬的普通話知識，學校只有加強教師隊伍的建設，教師只有加強自身水平的不斷提高，才能適應對學生教學的需要，促進學生普通話水平的提高，促進學生的全面發展。

　　綜上所述，農村小學生的普通話水平不高，有學生所屬的具體語境的原因，也有所在學校的原因，要提高學生的普通話水平，需要從改變學生的語言環境入手，從改變學生對普通話的認識入手，從改變學生的所在學校的普通話教育推廣方式入手讓我們一起努力，放揚我們我們的母語!

有關小學生的調查報告 篇14

　　我們總共調查了100份，收回問卷95份，發現同學的飲食習慣并不是很好。如飲料經常喝的有23人，偶爾喝的有52人，基本不喝的20人，總體來看，發現同學們中喝飲料的人數還是比較多的。飲料雖然好喝，但不能當水來喝，因為據我們了解，在飲料的制作過程中，廠家往往會添加一些色素、防腐劑等對人體有害的成份，因此，應該還是以不喝為好的。其實在人渴了以后，最好的應該喝水，因為水可以補充人體缺少的水份，也是最能解渴的。在調查到同學們有沒有每天吃早飯的習慣時，雖然這一題選每天吃早飯的也有87人，但當上學來不及時，有時不吃了竟然也有7人，經常不吃的也有1人。其實一天之中，早飯是最重要的，而且早飯還要注重營養，俗話不是說：“早飯吃得好，中飯吃得飽，晚飯吃得少”嘛！對我們小學生來說，正是我們長身體的時候，如果經常不吃早飯，會嚴重影響我們的身體健康的，而且不吃早飯，會一上午打不精神，從而影響我們的學習。粗糧不能不吃，但也不能多吃。在這一題的調查中，發現經常吃粗糧的和不吃的共有43人，占了被調查人數的47%左右，從這個數據來看，其實也是不正常的。專家提出：每周至少吃三次粗糧，才有益健康，如果常吃或是經常不吃，會引起肚脹，從而降低人體對蛋白質的消化吸收率。同學們不喜歡吃的菜有哪些？提到最多的是一些蔬菜，如西紅柿、苦瓜、茄子、青菜、蘿卜等等，而同學們提到的那些菜大多含有豐富的維生素c。在第10題中，生活中哪些是垃圾食品，同學們大都寫了膨化食品、油炸食品、肯德基、飲料等，既然都知道這些是垃圾食品，卻經常購買著吃，我希望大家少吃這些食品。

　　同學們，要養成良好的飲食習慣，均衡營養，才能保證我們的身體健康！

　　2、陳彤：經過幾天的調查與緊張的統計，現將調查結果統計如下：

　　（1）、你是否注意飲食健康？

　　a十分注意（24.5%）

　　b一般（61.2%）

　　c不太注意（13.4）；

　　（2）、你是否經常吃“不健康食品”（如油炸，膨化類食品）

　　a經常（24.8%）

　　b偶爾（72.6%）

　　c幾乎不（2.6%）；

　　（3）、你怎樣看待飲食健康這個問題。

　　a很有意義，應該注意（91.3%）

　　b知道有一定的意義，但不需要太注意（8.7%）

　　c無所謂，享受美食更重要（0%）；

　　（4）、這次活動后，你是否愿意加強對飲食健康的關注。

　　a飲食健康很重要，我會更加關注的（93.4%）

　　b對我沒什么影響，我不會更加關注（6.6%）

　　感想：通過第一道題的統計數據，我們可以看到絕大多數的`同學對于飲食健康還是比較注意的，占到了86.6%。隨著生活水平的提高，健康話題占有越來越重要的地位。我們所關心的不再僅僅是吃飽飯，所以飲食健康這一點也顯的越來越有意義。但是有小部分同學還是比較大意的。在調查中有24.8%的人經常吃不健康的食品，有8.7%的人認為不需太注意飲食健康，還有6.6%的人在調查活動后還是不會更加關注飲食健康。

　　（三）網上查找資料

　　徐晗樂：我的任務是在網上查找有關資料，根據研究需要，我選擇了以下幾個方面在網上進行了查找。

　　1、兒童每天所需的主要營養成分：

　　2、常見的肉食及蔬菜所含的主要成分：

　　偏食是一種不良的攝食習慣，開始多發生在幼兒及兒童時期。偏食對孩子的健康影響很大，因為人的生命活動、發育、成長都要依靠營養物質的攝入，如脂肪、蛋白質、碳水化合物、維生素和礦物質等。如果孩子因偏食而造成某些營養成分的缺少，則會直接影響到人體的正常發育、成長、又容易患各種疾病、特別是大腦和智能的發育成長。又如缺少維生素會得各種疾病，維生素a的缺乏會得夜盲癥，維生素c的缺少易得壞血病，維生素d的缺少就會得軟骨病，長久偏食會給孩子的健康發育成長帶來危害。

　　3、每天吃多少肉食和蔬菜比較合理：

　　英國科學家研究，兒童每天吃85g肉食最為適宜。蔬菜也應當按照上述表格搭配食用，不要只吃一樣，更不能偏食。

　　我的調查心得：

　　通過這次調查，我不僅懂得了很多飲食與健康方面的知識，也對自己平時的飲食習慣有了一個很好的指導作用，以前我身上也有許多不良的飲食習慣，如偏食、挑食，現在我明白了自己那些習慣對自己的身體健康會非常不利的，我以后會改正這些不良的飲食習慣。同時我還在這個過程中學會了許多種不同的調查方法。其中我最為偏愛的是上網調查，因為他會讓我的知識面變得更廣，讓我在快樂中學習新的東西。

　　（四）、調查結論與建議：

　　結論：綜上所述，我們可以得出以下結論

　　1、大部分同學養成了吃早餐的習慣，但有一部分同學因為作息時間安排的不合理或是家庭的問題而未能及時食用早餐，相關資料表明養成吃早餐的良好習慣是健康飲食的一部分。

　　2、還有一部分同學存在飲食習慣上的問題，如喜歡吃油炸食品的同學還不占少數，資料表明油炸食品高熱量，容易致胖,并且含有大量致癌物質，多吃對身體容易造成損害。

　　3、總體來說，同學們食物涉及面較為廣泛，但挑食偏食的同學個數也占了相當一部分，尤其喜歡食用豆類、蔬菜的同學相對偏少。相關資料表明少年兒童正值長身體階段，對植物蛋白質的需要增加，膳食中應有足夠的蔬菜及豆類食物。

　　4、經調查，還有相當一部分同學口渴時，經常飲用一些飲料，資料表明喝過多的飲料尤其是喝一些碳酸飲料對學生的發育非常不利。

　　5、大部分同學有健康飲食的觀念和意識，但在實際行動方面存在一定不足。

　　建議：

　　基于以上結論，我們小精靈調查組對同學們飲食狀況中所存在的一些問題提出建議如下：

　　1、早餐。建議同學們合理安排作息時間，協調好吃早餐與學習、休息的關系。早上上學來不及盡可能早起床幾分鐘，偶爾由于特殊原因實在來不及了，也可以向老師說明問題，但不能不吃早飯就來上學。建議學校、班級對這方面再加強宣傳，讓同學們了解到早餐對人體健康的重要性。

　　2、午、晚餐。要求同學們不挑食不偏食，媽媽準備的菜都吃一些。平時不吃的食品多吃多吃可能也會習慣，有時不想吃可能是一種心理問題，我們要想辦法克服它。另外建議同學們在不影響健康飲食的基礎上適量運動。

　　3、健康飲食。建議同學們多閱讀有關健康飲食這方面的有關資料，并可以在日常生活中以此為自身飲食的指導。學校方面也應該加強相關方面的宣傳教育，讓同學們增強這方面的知識。

　　四、調查活動的收獲和體會：

　　飲食與健康是與我們的生活息息相關的話題，通過這次調查，我們深入了對飲食與健康的理解。這次參與調查后，知道了在自己身上也存在較多的飲食問題，如平時喜歡吃肉類、海鮮類食品，蔬菜、豆類食品相對吃得較少，而這些都是不好的飲食習慣，我們應該不偏食，不挑食，各種食物搭配來吃，才能滿足我們身心生長發育所需要的營養。

　　在快樂中學習，在學習中成長。擺脫了課本上枯燥無味的知識，綜合應用讓我們學會了許多新的學習方法，也讓我們學會了怎樣向他人求助，共同進步，共同學習。

　　五、課外展示階段：

　　學生匯報各自收集到的資料，研究成果展示：

　　1）制做飲食與營養知識卡

　　2）排練反映研究成果的小品表演，如早餐不吃好，上課餓得受不了。

　　3）給挑食孩子寫一封信，在信中生動地說出挑食、偏食的危害。

　　4）設計一張反映自己研究成果的宣傳畫，如宣傳吃零食的危害。

有關小學生的調查報告 篇15

　　　　一、問題的提出

　　我們班有很多同學都近視了，我也不例外。說實話，戴眼鏡真的非常不便利，吃飯、喝水，鏡片上就會起一層霧;夏天一運動，鼻子上都是汗，眼鏡就不停地往下掉。我非常驚奇，戴眼鏡這么麻煩，為什么還有那么多同學不珍惜自己的眼睛，導致戴上了眼鏡?于是，我對小學生近視緣由做了一次調查。

　　　　二、調查方法

　　1、詢問班里幾位近視的同學以及近視的幾位父母，并到眼鏡店詢問工作人員。

　　2、查閱這方面的報紙、書籍。

　　3、上網查找有關資料。

　　三、調查結果

　　1、看書或寫作業時的姿態不正確。

　　2、在光線太強或太暗的地方看書或寫字。

　　3、看電視時離電視太近。

　　4、看電視時間太長。

　　5、長時間看書，玩電腦嬉戲，做作業。

　　6、在行駛的車里看書。

　　7、家族遺傳。

　　8、做眼保健操時姿態不正確。

　　四、預防近視的方法

　　1、看書或寫字時間不要超過一個小時，肯定的時間內要起來向遠方遠眺。

　　2、培育正確的讀書、寫字姿態。

　　3、每天都要主動地開展至少一個小時的體育活動。

　　4、應多吃富有維生素的蔬菜、水果等。

　　5、看書寫作業時應有適量的光線，不能太強或太弱。小學生近視調查報告本班近視人數：7人。

　　近視緣由：

　　緣由（1）：最主要是看書。看書多、學習好的大多視力差。因為有些同學看書姿態不正確，沒做到三個“一”，眼睛離書本太近，導致眼睛疲憊，看不清東西。

　　緣由（2）：人躺下后，身體與支持面（如床）接觸面積增大，壓強變小，人體處于一種舒適的狀態中，于是神經中樞就會使人感到困倦，以促使大腦及身體得到休息（即睡覺）。此時人的大腦比較遲鈍，記憶力也大幅下降，非常不利于學習。而且躺倒看書眼睛簡單疲憊，眼肌纖維彈性變小，因而易近視。

　　緣由（1）的問題該如何解決：

　　（1）眼睛離書本要有一尺遠；

　　（2）看書不要在暗處看，光線適度，不宜過強或過暗；

　　（3）看書不要看太久,每40～50分鐘后,需休息10～15分鐘,讓眼睛向遠處看,越遠越好，防止眼睛過度疲憊；

　　（4）不要看字跡太小或字跡模糊的書；

　　（5）不要趴在桌子上、歪著頭、或躺在床上看書。緣由（2）的'問題該如何解決：

　　因為躺著看書看報時，書和眼睛很難保持合適的距離，往往一會兒遠，一會兒近，使得眼睛的晶狀體必需不斷地進行調整，這樣就很簡單引起眼睛的疲憊。同時，躺著看書時眼睛的血管簡單充血，加上平躺時燈的光線不志向，時間一長眼睛就比較累，也簡單患近視眼。所以在看書看報時，應當留意姿態，不僅要光線足夠，而且要讓眼睛與書保持適當的距離，不要躺著看書。

　　所以，我提示大家，肯定要愛惜好自己的眼睛，眼睛可是心靈的窗子喲！

有關小學生的調查報告 篇16

　　上周調查顯示，六成八受訪者說：打工是為了歷練能力。大學生通過社會實踐提升自己的意愿，很強烈。再有近半數打工為著自食其力，賺生活費，當今大學生自立意識與進步，引人注目。

　　你打工的目的是道多選題，68.29%的人表示為了充實暑期生活，鍛煉自己能力，增加社會經驗，47.15%為了自食其力，賺生活費，23.25%想增加收入，以便付下學期的學雜費，10.41%意在為自己或重要的人買一件禮物。這最后一項，反映大學生的一種價值觀：憑借勞動，超前瀟灑一點，浪漫一點。

　　許多打工學生注重工作性質（44.88%），以及是否有利于自己今后的發展（33.66%）。大學生接觸社會的主動性非常明顯。

　　迫于生計，或想減輕家里負擔的打工學生也很多。華中農業大學大一的小馬同學說，他來自農村，家庭條件不好，一進大學他就找機會兼職，主要是做家教，大部分生活費得自己掙。

　　華師大一的徐棱在暑期里做過發廣告宣傳單、促銷等多種工作，想減輕家里的負擔。

　　湖北水利水電職業技術學院的李名雨同學說：我打工的目的很簡單，就是為了湊夠下學期5000元學費。兩個妹妹也在幫我賣報賺學費。

　　大學生干過的活真不少：技術含量不高，卻能鍛煉人的促銷工作，位居打工人氣第一，68.46%的人做過。其次是家教，55.77%。做過市場調查的有50.42%。做過學校勤工助學的為33.82%。31.06%在快餐店打過工，15.77%發過廣告宣傳單，還有4.39%做過體力活。

　　這次調查，發出問卷850份，回收有效問卷815份。武漢大學、武漢理工大學、湖北大學、江漢大學、武漢工業學院、湖北工業大學、華中科技大學武昌分校等25所在漢高校學生參與調查。其中男生414名（占50.80%）、女生401名（49.20%），大一學生163名（20%）、大二學生258名（31.65%）、大三學生332名（40.74%）、大四學生62名（7.61%）。

有關小學生的調查報告 篇17

　　一、就本校學生的調查及問卷情況

　　本次調查以問卷形勢進行調查，然后從回收問卷中提出問題。解決問題。本次調查在20xx年11月份進行，問卷共發出50份。發放對象為貴州大學所有新生。基本上做出了隨機發放。現對有代表性的幾項進行分析。

　　二、調查內容

　　一、數據資料統計和分析。

　　1、大學生就業形勢嚴峻，主要原因在于荒廢學業。

　　本次調查中將就業嚴峻問題歸因于高校擴建招生僅占20%。60%以上的大學生認為是原因導致就業困難，其中，因大學生活荒淡。缺乏持能占40%左右，擇業觀念不對的占5%、通過本次調查得知，大學生就業難還有以下幾方面原因：第一是因為社會本身發展有一定限度。第二是某些專業行業有人才相對飽和。已經沒有去招收放人的必要。第三是大學生本身缺乏就業的技能和技巧。目前發生的許多大學生剛簽約就違約跳槽的現象。在用人單位不得不謹慎考慮。在地域選擇上選擇沿海地區的學生占總數的44%。有意愿去的占20%、現在大學生只想舒適安定。不想體驗吃苦，是很難做出成績的。

　　2、目前大學生對錢途成興趣。

　　在接授的月收入水平中90%的人選擇在3000以上。10%在3000元。在就業中更注重60%的個人發展空間。30%是新籌高低。說明大學生錢是重要的，其次是個性是否得到發展。對就業形勢認為好與不好僅占24%。大部分人認為是機遇又是挑戰占36%、說明，大學生對自己的就業形勢有客觀認識。同時在自主創業上68%考慮過自主創業。僅有一部分不考慮。說明大學生有自主創新能力和依靠父母、貢獻社會的精神。實現自我價值的準備。當涉及用人單位最關心畢業生的那些條件？90%以上選擇專業技能、綜合技能、發展趨勢。選擇其他的很少，這表明大學生對用人單位有所了解。有正確的認識。相當于了解目前的形勢把握有明確的認識。調查中對畢業生時，86%以上選擇先就業后擇業。部分人選擇繼續深造。學習是因一個人能力，適應社會。鼓勵大家多學文化知識。多參與實踐活動。

　　我國大學生數量相對于發達國家來說極為甚少，其占國民總數的比例大大低于發達國家水平。但近幾年來大學生就業形勢卻很嚴峻，造成大學生就業難題原因是多方面的，主要如下：

　　（1）企業招收新一代大學生默爭老一套

　　不少企業在選準大學生時存在或多或少的誤區，主要是。首先，過分關注文憑。文憑固然重要，但不是決定一個人是否有工作能力的標準，不少用人機構認為學歷越高越好選人學歷化，造成受聘人員水平和能力與職位不適應或人才浪費，比如有些單位招聘計算機軟件研究生僅用本單位的打字等處理，第二，存在性別歧視，女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮大學生的生理因素，婚姻因素，成就動機以及生育保險費和女工勞動保護費等。同等情況下女大學生將來工資成本比男大學生高，這是女大學生就業難的主要原因。第三，生源地歧視，不少用人單位考慮到本單位的業務情況與當地聯系緊密，希望招聘的大學生熟悉當地方言與風俗，甚至有意的人際關系網，選用人才優先考慮本地人才。第四，過分看重工作經驗，經驗不足是大學生最大的劣勢，不少用人企業經營有困難急于招聘某一方面能人，并且希望給企業帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位地要求，所以正是這種企業老套模式，不能更好吻合當代大學生屬性，帶來很難的就業壓力。

　　（2）新一代大學生自身問題較為突出

　　首先，誠信問題。不少畢業生發現求職時有一定的證書，文憑為找工作帶來方便，一下不刻苦地通過投機取巧弄虛作假來騙取企業信任，對大學生整體形象造成一定負面影響。第二，大學生總體成績有下降趨勢，近幾年來公辦高校擴招，加之民辦高校激增，招生規模擴大，加上不力大學生學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經驗，還有大學生本人素質有所下降。第三，定位偏頗，擇業存在誤區，都希望收入高待選好的單位，同時大學生高不成，低不就心里定位影響就業。第四，求職途徑把握不準，前途渺茫。不善于推銷自己，沒有針對自己的切實優勢。重點了解，用人單位實況需求，提高就業率。

　　三、由于大學生的擇業觀念，對就業帶來的相關問題。

　　大學生是社會的未來，是我國不斷進步的源泉和動力。但當代大學生的擇業觀表現的種種觀念告訴我們這是一種錯誤。百手莫回的資本主義意識觀。近年來，由于人口的過快增長，各大高校的擴招。大學生數量急劇增加，競爭更加激烈。而我國的大學生就業市場不夠完善，大學生畢業后無法找到工作。一有好的工作一擁而上。一般的工作不屑一顧，就業人數集中過多，就業困難也更大。大學生太過自負，認為學歷高就一定會被雇用。其實，企業要的是有經驗的人，對自己定位太高，往往會引起別的厭惡，覺得你會眼高手低。不懂謙虛。在實踐經驗不足的情況下，可以從基層做起。克服眼高手低的缺點。從而重新定位自己。不斷學習，才有炫耀資本。找工作，條件好固然重要，但不是絕對的。通往成功的道路很多，為什么盯一條不放了？放下自己的面子，找自己的工作讓別人去說吧。

　　四、經過調查，本小組總結了幾點影響大學生就業的因素。

　　1、時代觀念，個性的一代。

　　當代大學生特講究個性。其性格、氣質是個性當中的穩定因素。性格如何，氣質怎樣？對大學生的職業選擇和職業成功起持續作用。興趣是最好的老師。興趣在大學生的職業選擇中起重要作用。社會學研究表明，自主選擇。與自己興趣、愛好相符的工作者，其勞動生產力比不符合的要高。興趣產生的內在驅動力形成了不斷進取的工作精神。不知不覺中推動他們排除種種困難。這就說明。個性決定一個人的發展方向，良好的性格能讓你走向成功。

　　2、要有實力發展，唯有技術

　　對每個大學生來說，能夠考入大學校門，這已經證明他們具有了一般能力，即在基本活動中表現的能力，如觀察能力，反應能力，抽象概括能力等。同時，大學生經過多年的基礎學習和專業學習，也具備了特殊能力，如寫作能力，數學能力等。這些對大學生的職業選擇提供了參考系和定位器、在專業選擇中，能力因素起到參考作用。寫作能力差，一般不會選擇新聞、文學專業。而語言能力差的一般不會選擇英語、教育專業。在職業選擇中，能力因素起到定位器作用，不善駕駑文字的大學生不會首先考慮文職工作的，而具備的，會選擇繼深造。

　　3、個人價值觀念

　　價值取向是價值觀具體化和方向化。價值觀是一個人對各類事務的一般態度。這種態度表現在明確而單一的趨向和情感，便成了價值取向。隨著價值觀的基本定型，大學生的價值取向也基本定型，具體到職業認識領域，大學生對某種價值的追求與排斥，對某種事物的偏好與厭惡。對某種情感的向往與躲避，成為了價值取向中與職業最密切的部分。在大學生看來，一種工作能力具有多種意義，這些意義直接作用于職業定向與選擇，并且價值觀直接影響大學生擇業觀，從而影響就業觀。

　　4、家庭的影響

　　大學畢業后，大學生又面臨著具體職業選擇。這時家庭作用又會凸顯出來。不過此時它的影響力已不如惜，因為大學生專業知識已較為豐富，職業意識也明晰，心理也日漸成熟。相應的對家庭的心理依賴也就減弱了，但職業選擇發揮的影響不會根本上喪失。尤其當子女在職業選擇時猶豫不決時。并尋求幫助時。父母的意志會放大，對子女的職業選擇產生重要影響。有些大學生完全按照自己意愿選擇某種職業，有些被父母引入從事或希望從事的職業。在后者，子女是被看成父母希望的延伸，他們的使命是實現父母的理想，但如果職業實踐不盡人意，那么子女會歸咎于父母，讓父母來承擔職業實踐不理想的責任。

　　五、解決大學生就業問題的對策及建議

　　由于造成大學生教就業問題原因是多方面的。從根本上解決大學生的就業問題，需要我們每個人的共同努力。

　　1、對大學生自身方面

　　首先，努力提供提高自身的綜合素質。包括素質與能力，其次加強社會實踐。第三正確就業定位。第四借助各種渠道，把握就業機會，第五先就業后擇業。

　　2、對社會政府方面

　　首先政府社會必須進行相應總體性調整，其次擴大畢業生入伍人數，擴大研究生規模。第三鼓勵大學生出國深造。第四鼓勵大學生到條件艱苦地方就業第五鼓勵各類企業單位特別是中小企業和民營企業單位聘用高校畢業生。第六完善有關人才及勞動法規，使大學畢業生得到有效法律保證，確保大學生正確擇業、就業。

　　六、結束語

　　要想讓自己能夠立足于社會，不被淘汰。貢獻于社會。就要搞好自己與全臺群體的利益關系。端正擇業觀念，踏踏實實，從基層做起。一步一步實現自己的價值，只要我們共同努力，我相信。大學生就業不在是問題。將來的中國更加燦爛輝煌。

有關小學生的調查報告 篇18

　　調研目的：

　　如今，大學生利用課余時間尋找兼職工作或積極參與社會實踐已成為一種趨勢。然而，雖然大部分大學生認為兼職可以提高個人能力，并非僅僅是為賺錢而去。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，既可以將理論知識應用到實踐中來，又能積累工作經驗，這對日后的就業非常有幫助。

　　調研對象：

　　大學生的成長和發展一直是高等院校關注的重點。而大學生參與社會實踐也成為培養高素質大學生的重要組成部分，因此大學生參與實踐的重要性不能被忽視。

　　調查內容：

　　本次調查主要針對大學生的參與情況，包括參加暑期工、兼職或實習的情況，以及他們最想參加的社會實踐項目，進行調查問卷的填寫。此外，調查還關注大學生參與打工或實習是否與所學專業相關，以及在工作或實習中獲得的經驗和收獲等。

　　調查結果：

　　調查顯示，許多大學生認為兼職是他們的“第二個課堂”，通過兼職可以獲得許多有價值的經驗。在職業選擇上，大部分大學生認為不論職業有高低，只要自己有需求，任何職業都是值得嘗試的。有52%的.同學認為到企事業單位實習交流是最理想的社會實踐形式，而打工或兼職則占40%。調查還發現，56%的大學生曾經參加過兼職，20%曾經打過暑期工，而只有10%表示從未參加過。現在，許多大學生在兼職或打工時從事派傳單、促銷、校園銷售、餐廳服務員等簡單、無需專業技能的工作。調查結果還顯示出76%的大學生認為自己兼職或實習的工作與自己的專業不完全相符或完全不符。

　　據調查，僅有24%的人認為自己已經完全或部分掌握了大學里的理論知識并且能夠將其應用到實踐中。在實習或工作中，有38%的人表示自己能夠將學到的知識運用到實踐當中。此外，有66%的人對自己在課外實踐中的能力感到滿意。對于兼職，只有12%的學生認為它是為未來的就業做準備。當被問及選擇實習或打工的目的時，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占總數的64%，另外20%的人則認為“賺取生活費”才是他們選擇的主要原因。因此，可以看出大學生兼職主要是為了賺錢和充實自己。

　　如今，大學生更加看重兼職工作，雖然錢確實是他們考慮的一個因素，但他們更希望通過兼職獲取經驗，以便在未來的職業生涯中有所幫助。大學生在兼職時間上比較自由，這可能是因為他們所處的學習環境比較寬松的原因。調查結果顯示，在打工或實習上，56%的人選擇在假期進行，30%會選擇在沒有課的時間段工作，還有12%的人會在周末打工。

　　此外，調查發現有31人認為“在不影響學習的前提下贊成合理的兼職或打工實習”，19人則表示“非常贊成”兼職或打工，沒有人反對這種行為。54%的人建議學校應該提供實習機會，22%則認為學校應提供就業體驗，而12%的人則認為學校應該提供職業拓展與規劃課程。

　　最后，從調查中可以發現，沒有人選擇參加“三下鄉”活動。這意味著與之前的大學生相比，現代大學生在學習經歷、生活條件以及所處社會環境上更加優越，沒有經歷過必要的挫折教育，意志力較弱，缺乏克服困難的能力，但又對社會提出了更高的要求。因此，當前大學生的責任與誠信意識已成為社會關注焦點。參與“三下鄉”實踐可以支持農村的教育事業，同時也可以給農民提供指導，貫徹為人民服務的宗旨，將學校所學知識與勞動實踐相結合并從群眾中學習做人做事的道理，以輔助未來的學習和工作生活。但事實上，除了少數來自農村的學生，還有很多學生家庭環境優越，父母不同意或不支持他們參加“三下鄉”實踐活動，這使得學校未能夠實現提高學生素質的目標。

　　在馬克思主義哲學中，三觀是指世界觀、人生觀和價值觀。而一個人的世界觀、人生觀和價值觀是密不可分的。然而，當代大學生的價值觀主要以自我為中心，導致他們缺乏社會經驗和實踐經驗，甚至不參與“三下鄉”服務農民活動。

　　同時，無人反對大學生兼職、打暑期工或實習，只要不影響學習并積攢經驗為未來工作建立基礎。但是，大學生應該刻苦學習專業知識，不斷提高自己的綜合素質和知識運用技能。

　　雖然有一些同學有打工經歷，看起來比其他同學更成熟，社會適應力也更強。但是，社會適應力只是大學生的一方面衡量指標，學生們應該在大學期間搭建專業知識和綜合素質結構，專門針對知識和專業構建規劃，以實現最佳投資回報。

　　因此，可行性結論是，“三下鄉”服務農民是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是對農村文明建設的有益補充，具有重要的現實和長遠意義。大學生應該將強烈的使命感轉化為行動，將行動作為責任，從而在人生軌跡上樹立更高的起點。

　　大學生的社會責任意識，不僅有助于他們更快地適應和融入社會，同時也是實現自我價值的必要途徑。志愿者服務，將專業知識與社會需求緊密結合起來，利用專長幫助社會，回報社會。

　　通過參加各種公益活動，培養自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，通過細節見長，是進行社會實踐活動的長效機制。

　　現在大學生社會實踐已經成為一種相當普遍的形式。許多學生利用業余時間到許多地方去參加社會實踐和社會考察，回到校園后認真討論和總結，用他們自己的視角理解社會、思考未來的人生道路。

有關小學生的調查報告 篇19

　　一，調查由來。

　　隨著年級不斷增長，作業量也在增加。這幾天我在班里調查了一些同學在家寫作業的時間。

　　1，為什么作業多？

　　2，為什么數學作業完成效率不高？

　　二，調查時間。

　　20xx年5月1日至7日。

　　三，調查范圍。

　　和平路小學六年級二班部分同學。

　　四，調查方法。

　　1，談話法：通過談話來知道他們每天晚上完成作業效率和時間。

　　五，調查結果。

　　通過我的.調查可以看出，我們班的同學晚上寫語文作業約在40～50分鐘、數學作業約都在50～60分鐘、英語作業約都在10～15分鐘。可以看出數學作業偏多，語文作業中等，英語作業中等。這三門課我們的數學老師喜歡給我們做《輕巧奪冠》、《名師原創》、《小學畢業總復習》天都得做1個小時。語文老師每次布置作業總是適中，不多不少，英語老師也是一樣，不多不少。

　　1，為什么作業多？因為六年級是畢業班，老師會多讓我們做一些輔導材料。

　　2，為什么我們做數學作業效率不高？因為天天做這么多，消化不了，每天做很多類型的題目，理解不了，所以效率不高。

　　通過這個調查我的感受是：我們小學生的作業應該在中等。每天學到的東西理解了，并做一些題來擴展，而不是做很多的題。

有關小學生的調查報告 篇20

　　隨著人們的生活水平在漸漸的提高，家長給孩子的零花錢也越來越多了。那么，孩子是怎樣支配這些“得來全不費工夫”的零花錢的呢？

　　通過對全班同學一段時間的調查，我的感觸頗深。我們班共有43名同學，大部分都有零花錢。其中有幾個男生堪稱“饞貓”。放學鈴一響，“饞貓先生”們便急著到小賣店，吃的、喝的、玩的，都是他們要尋找的目標。小賣店被這些“饞貓”堵的水泄不通，小賣店的老板一看見這些“消費大戶”，臉上就堆滿了殷勤的笑容，一張張鈔票就這樣源源不斷地流進了他的腰包里。

　　班男生有23人，據統計，每人每個星期大約花掉20元的零用錢（當然還有更多的），而花在零食上的平均有10元錢。當然，大部分男生喜歡把錢攢起來，買一些漫畫書，游戲機或其他東西。

　　男生們花錢自有他們的”道理“，那么女生呢？經過調查我發現，女生們每星期最多花25元錢，這其中買漂亮的文具就用了10~15元錢。為什么女生比男生花的錢要多呢？經過一個星期的調查我才知道，女生除了買些漂亮的文具外，還喜歡買一些插圖精美的卡通筆記本，這些插圖精美的卡通筆記本就要用去5~10元！

　　社會正在快速的發展著，物質生活也豐富了起來，就像家庭少不了各種現代化的家用電器一樣，很多孩子的身上自然也少不了零花錢。但愿同學們能將這些零用錢用在真正有用的地方不要亂花錢這些錢都是你的父母用心血換來的要學會合理的用錢科學用錢，要從小培養自己“當家理財”的能力。

　　小學生零花錢調查報告7

　　隨著歲月的.發展，我發現很多孩子每天都向父母要零花錢，每次都向父母要很多錢。我進一步做了一個小學生零花錢的調查報告。

　　調查

　　第一次來小賣部，發現里面有很多小學生，85%都買了辣條和玩具。雖然這些都是小學生的日常習慣，但有一點不能忽視。那些小賣部的老板每天都在提高這些玩具和食物的價格。老板為了讓更多的小學生來店里買東西，故意放一些誘惑小學生的東西進去，所以吃一點就一次又一次的買。

　　分析

　　1.有的小賣部老板天天漲價，每次都漲一兩毛錢，讓小學生覺得很便宜。所以為了給別人看自己有錢，每次都買。

　　2.一些小賣部老板為了讓錢包鼓一點，放了一些人們想吃的東西，讓他們忍不住去購物。

　　酷理論

　　那些老板遇到錢好像心里都黑了，一點良心都沒有。他們真的不如動物。

　　卡片討論

　　我覺得那些老板應該好一點，不要為了讓自己的錢包鼓一點點，讓自己的心放松一點點，不要一有賺錢的機會就忘了自己是誰，姓什么。

有關小學生的調查報告 篇21

　　現在的社會比以前更發達，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是20xx、3000元以上。隨著社會的發展，學生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了。可是，他們拿著這些錢到底想買什么呢？我懷著疑問的心情，做了一份調查報告。

　　調查

　　我發現，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周圍總是擠滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰斗陀螺”、“庫洛牌”……。都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。

　　分析

　　1、在學校里，手拿麻辣和燒烤的學生隨處可見。或許，麻辣和燒烤就是讓學生亂花錢的罪魁禍首。

　　2、玩具是人童年時不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學生的大部分零花錢。還有大多數學生喜歡把玩具帶到學校里來。這樣不僅會影響學習，還會違反校規。

　　結論

　　經過我的調查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地攤上的零食、玩具，甚至有人拿著錢去網吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會影響學習。

　　建議

　　我建議，學校應該采取更好的措施阻止這種現象再次發生，嚴格管理學生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛！

　　小學生使用零花錢情況調查報告6

　　一、調查目的：

　　經過這段時間的觀察，我發現我校大多數學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買零食或玩具。我想，這些同學為什么每天都花這么多的零花錢，這些錢又是哪來的呢?為此我作了一份調查報告。

　　二、調查情況：

　　我利用周末的時間對部分同學的家長進行了調查。他們有的回答：“我沒有給他錢呀!”也有的回答：“他總是說買筆、本，原來他把錢拿去買別的東西了。”甚至有的回答：“他說是學校讓交多少多少錢。”

　　根據我的調查，我發現偷偷去拿爸爸媽媽的錢的有百分之二十，家長給買文具的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之五十，向家長說謊要錢的孩子占百分之十。

　　1.心理及性格方面的影響

　　在被調查的兒童中，零花錢多的孩子較為普遍的存在著自由散漫、不珍惜財物、不講衛生、任性、自制力差、貪玩等不良習慣。最嚴重的是零花錢少(甚至沒有零花錢)的孩子開始產生自卑心理，怨父母賺錢少，怨自己沒有投好胎。

　　2.學習方面的影響

　　由于孩子一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，孩子的學習情緒多數變得較差，無法安心學習，加之學習時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學習成績多多少少受到影響。據教師反映，在被調查的兒童中，有些學生對學習不是很感興趣，偶爾還要遲到、早退，有的不能按時完成作業，有的經常上課注意力不集中，擾亂課堂紀律。另外，零花錢多的孩子說起什么玩具、什么游戲頭頭是道，但要是讓他們寫作文可就沒轍了，只會一個勁兒地撓頭皮，可以看出他們平時用于學習的時間太少。

　　3、學生行為方面的影響

　　有的孩子為了向父母討得零花錢，總是想盡各種辦法，用得最多的是不去讀書、哭鬧、不做作業、撒嬌等。他們甚至會從多次與大人的交涉中得出所謂的“經驗”：家里有客人來時、爹媽要搓麻將時、父母有重要事情要外出時，是討零花錢的最好時機，保準是要多少給多少。所以他們每次都會瞅準這些機會打一個“勝仗”。還有一些孩子，家里貧窮，父母給不起零花錢，可是又眼饞其他同學有零花錢可以用，怎么辦呢?只好偷偷地從同學那里“強行借”，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊”，……直至最后養成了小偷小摸的壞習慣。

　　4、社會交往方面的影響

　　社會交往是兒童社會生活中不可缺少的重要內容。調查中反映，孩子的交往是有一定范圍的，往往是“物以類聚”，富裕的、貧窮的、懶惰的、貪吃的、貪玩的，總是這樣一群群地交往著，他們有的互相攻擊，有的互相謾罵，有的學習成績不好，怕老師看不起自己，在與老師交往中有懼怕和退縮心理，加之有些老師對他們缺乏關心和耐心，師生關系就更加疏遠。

　　以上種種情況，足以說明孩子亂用零花錢所帶來的`不良后果是嚴重的。

　　三、對小學生零花錢使用情況調查的分析：

　　整個調查結果令人擔憂：

　　首先是對父母的擔憂：

　　①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。

　　②不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。

　　③不能以身作則地早起床、勤家務、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。

　　其次是對孩子的擔憂：

　　①不當家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天。

　　②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買。

　　③沒有存錢觀念，不知道每天可以節約一部分積少成多。

　　四、建議和對策：

　　1.給孩子錢之前可以先征求孩子的意見：今天你需要多少零花錢?分別用來干什么?然后父母按需而給。這樣可讓孩子及早養成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領零花錢而撒謊。

　　2.讓孩子體會賺錢的艱辛。可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下地干一天農活、幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。

　　3.鼓勵孩子多存錢。好多孩子的班級里建有紅領巾小銀行，家長應該鼓勵自己的孩子把平時節省下來的一角、一元都存入小銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。

　　4.教育孩子錢不是萬能的。“有錢能使鬼推磨”這是錯誤的說法。知識、能力、氣質、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動、知識、經驗、能力等才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。

　　5.創造兒童成長的良好環境。加強對書報刊、影視作品及文化娛樂場所的管理，讓兒童多接觸健康有益的事物;加強對小店、攤販的食品衛生監督管理，嚴禁“三無”產品和引誘學生賭博的商品出現。

　　6.引導孩子學會合理理財。

有關小學生的調查報告 篇22

　　我們于xx年xx月，對樹人大學大三學生的在校情感狀況進行了調查。通過調查研究，對樹人大學的大三學生的情感有了初步的了解，為準確地把握當前在校大三學生的情感動向，深化教學就業改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，都提供了客觀依據。

　　一、調查的具體目標和方法

　　(一)具體目標

　　1.樹大大三學生的情感現狀

　　2.大三學生的情感特點

　　3.當前大三學生情感成因及對策

　　(二)調查方法

　　1.問卷調查

　　學生問卷，內容涵蓋比較全面（見附）

　　2.座談會及個案調查

　　整個調查共召開了，四個寢室的學生座談會。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。

　　二、調查結果分析

　　對學生問卷調查分析，以及對學生座談結果顯示，當代大學生的情感心理具有明顯的時代特征。

　　(一)當代大三大學情感現狀分析

　　1.交際困難

　　調查顯示，約有23%的大三學生在人際關系上存在一定問題。有的同學有自閉傾向，不愿與人交往，有的同學為交往而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。

　　2.壓力大

　　調查顯示。約有30%的大三學生感覺壓力很大。他們的壓力部分來自于所學專業并非所愛，這使得他們長期處于內在沖突與痛苦之中。另外，課程負擔過重、學習方法有問題、各種大小不斷的考試、嚴峻的就業形勢等，都會給他們帶來壓力。

　　3.情感困惑

　　調查顯示，還有近3％的'大學生存在情感困惑，由戀愛失敗導致的大學生心理變異是最為突出的現象，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。“在大二時，我的前女友突然提出要和我分手。”一名姓張的學生說，“我始終無法忘記那名女生，至今覺得無法解脫。”

　　3.其他

　　調查顯示，還有12%有這樣那樣的情感困惑。

　　(二)當前樹人大三學生的情感特點

　　調查顯示，當前樹人大三學生的情感比其他有明顯不同。

　　1.自我表現發展與能力培養的加強。

　　2.人際交往太過狹窄。

　　3.戀愛與情感問題比較突出。

　　二、對調查結果的思考

　　(一)當前樹人大學大三學生情感狀況成因分析

　　當前樹人大學大三狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。

　　1.市場經濟發展的影響

　　從宏觀角度看，大三學生深深地感觸到了國家經濟發展的快步伐，欣喜于輝煌的經濟成就。調查結果顯示，9％的學生對未來充滿美好的向往，其中有2％的學生對“競爭”這一市場經濟的本質屬性了解較深。從微觀角度看，市場經濟在已經深入到每個角落，生產結構、生產方式不斷變化，而轟轟烈烈改革運動使中國發生了質的變化。在校大學生對于這些變化極為興奮，因為他們享受到了蘊藏其中的經濟利益和文化利益，使他們不愿畢業就失業的苦境中，且迫切希望能融入當代經濟浪潮中。

　　2.國家高等教育改革的影響

　　隨著高等教育的改革，越來越多的人獲得上大學的機會，調查結果表明，26％的學生認為家庭難負擔讀大學的高額費用過高2％的學生認為大學不包分配而感到前途渺茫，從而在學習上漫無目的。需要特別指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影響，使部分德、才兼備的學生感到迷茫和失望，并逐漸淡化了對學習的興趣，失去了學習的積極性。

　　3.學校教育的影響

　　在大學教育變成大眾進程中，各地大學一味的追求高入學率，而忽視學生的培養。還有，由于資金和人才的制約，對于學生學習的縱向多層次和橫向多目標需求無法滿足，從而導致學生需求與學校教育之間的矛盾沖突，學生和社會的脫節。

　　4.教師的影響

　　在諸多的影響因素中，我們認為，教師對于學生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問題是，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學工作對學生學習產生的制約和負面影響也在擴大。

　　5.社會的影響

　　經濟的高速發展，對社會意義重大，但伴隨著也有很多問題產生，這些問題的也帶進了學校，這對學生也產生了消極不良的影響。

　　（二）形成健康的學習心理的對策

　　影響學生情感的因素非常復雜，因而幫助他們形成健康的情感的任務十分艱巨。針對本次調查中顯示出來的問題，心理測評師、哲學碩士張小平分析說，從個體身心發展的角度看，大學生處于青少年向成年的轉變時期，這一階段中，會出現自豪感與自卑感的矛盾沖突，強烈交往的需要與孤獨感的矛盾沖突，理想與現實的矛盾沖突等一系列問題。這些矛盾沖突如果存在過于強烈和持久，在遭遇某種刺激時，就容易出現心理障礙，影響個體的健康發展。

　　從現實生活來看，大學生們在中學時形成的優勢消失，“中心”地位受到威脅，也會使之產生失落感和恐懼感。此外，當代大學生中，獨生子女占了很大的比重。獨生子女常常帶有強烈的自我中心意識，缺乏社會鍛煉，心理較為脆弱，也容易引發上述問題。

有關小學生的調查報告 篇23

　　小學生作文“起步階段”主要是指小學三年級的學生，這個階段作文教學是語文教學的重要組成部分，是語文綜合能力的體現。這個學段的學生正處在習作的起步階段，部分學生對習作充滿了期待，同時又有部分學生對習作抱有畏難情緒，對此教師均應給予正確的習作指導。為培養學生自主寫作能力，尋求教師有效的作文教學策略，并為以后的作文教學提供依據，我校課題組于20xx年XX月份在部分學生中進行了小學生作文問卷調查。

　　本次問卷調查內容共27道小題。分別從學生作文課堂、習作愛好、習作習慣、日記、家庭環境等幾個方面著手設計，但又各有側重，較全面地、有層次地針對“起步階段”學生作文學習的現狀進行了調查分析。

　　（一）調查方法：

　　調查采用集體開卷式，記名問卷的方法。

　　（二）調查對象：

　　西安市周至縣馬召鎮中心學校三年級學生。

　　（三）現象分析

　　從調查數據我們發現這樣的現象：

　　1、一方面孩子們習作興趣濃厚，另一方面卻無從下筆。

　　2、大部分學生都喜歡寫想象作文。

　　3、對于寫作孩子們都希望能自由擬訂題目，寫自己喜歡的內容，不限定文體。

　　（四）出現問題

　　當前學校作文教學存在的問題，主要表現在：

　　1、學生作文內容十分貧乏，選材面太窄。學生最大的問題是覺得沒有東西可寫。學生的生活比較單一，課余生活枯燥乏味。

　　2、不會選材。面對生活中的人和事，學生缺少細心觀察和體驗，更不知如何去選材。

　　3、學生在寫作方法上比較單一，尤其是開頭和結尾，很容易出現千篇一律的現象。

　　4、作文主次不分，詳略不當，混為一體，容易寫成“流水賬”。

　　5、多數學生的業余時間以看電視、玩樂為主，閱讀時間很少。

　　6、學生作文基本要求沒過關。

　　7、作文訓練年級不銜接。

　　調查發現，三年級教師大多直接命題給學生寫作，要求偏高，而且往往忽視寫片斷的練習，一下子就要求寫短文。于是，年級間銜接坡度較大，出現斷裂層。另外，在一、二年級只重視識字練習，忽視說話、寫話能力的培養，也是其中原因之一。

　　8、讀寫結合不緊密

　　在閱讀教學中，不少教師不重視表達方法的教學，不注意引導學生學習作者觀察事物、分析事物、表達思想感情的方法，不注意引導學生學習選擇、組織材料和確定中心等寫作方法，造成學生無話可說，無情可抒或者有話難說、有情難抒，結果導致學生怕寫、厭寫作文。

　　9、教師指導方法不當

　　教師只注意研究作文如何出題，如何批改，如何講評等，對學生不懂觀察生活，不會捕捉生活中可以作為寫作題材的人和事，對作文存在害怕心理，缺乏寫作方法等問題，卻很少加以研究。教師在指導學生作文時仍沿用“教師出題——學生作文——老師批改——教師講評”這種陳舊的教學模式。由于教師指導不得法，這就限制了學生的思維發展，抑制了學生作文水平的提高。此外，有些教師不善于作文，造成學生也怕作文，形成惡性循環。不少教師照本宣科，照葫蘆畫瓢，把范文當作靈丹妙藥，離開范文就寸步難行。

　　10、缺乏及時有效的反饋

　　要詳批全班幾十篇作文，教師即使全力以赴也要積壓較長的時間。學生得過一兩周才看到教師這個唯一讀者的意見：一個分數，一個“閱”字，或一些空洞的評語。有些教師不及時批改，學生對教師的批改結果不重視，很難獲得教師和學生真正意義上的溝通。

　　（五）針對學生作文現狀，提出以下設想：

　　1、加強教師新課程理念學習，轉變觀念。

　　從素質教育的高度進一步明確作文教學的目的。教師要指導學生正確的運用祖國的語言文字，使學生具有初步的作文能力，同時學習做人，開發智力，培養良好的語言習慣。

　　2、落實各年級作文教學要求。

　　教學中，要自覺落實《課標》要求，尤其要強化低年級作文訓練的意識，落實低年級說話寫話的要求，做到有內容，語句通順、連貫、完整。重視中年級的片斷練習，讓學生逐步達到內容具體，語句通順連貫。以“加強基礎，培養能力，提高素質，發展個性”為目標，對照要求，教會學生把看到的、聽到的、想到的或是親身經歷的事情用恰當的語言文字表達出來。

　　3、要遵循“從說到寫”的原則，提前起步。

　　我們要打破從三年級才開始起步的習慣，抓住兒童語言發展的最佳時期，從一年級開始進行作文訓練。在強化口語訓練的基礎上發展學生的書面表達能力，堅持“從說到寫”的原則。在起步作文教學中，教師要充分利用課堂教學時間，有目的、有計劃、有步驟地對學生進行強化說話練習，引導學生有順序有重點地觀察事物，培養學生的觀察能力，并要求學生把他們平時看到的、聽到的、想到的、印象深刻的、新鮮有趣的人和事用比較流暢的語言說出來。在此基礎上，指導學生把看和說結合起來，培養學生的能力。在培養學生寫話時要采用多種方式，由淺入深、由扶到放地培養學生的興趣和能力。

　　4、加大閱讀量，強化練習意識。

　　閱讀與寫作是相互滲透的，讀是寫的基礎，寫是讀的延續、鞏固和發展，所以我們要擴展學生的閱讀面，加大閱讀量，強化練習意識。教師在閱讀教學中要有計劃地加強對學生的寫作指導，引導學生從課文中學作文，加大作文的練習量。切實提高學生的閱讀和寫作能力，嘗試引領學生品讀、積累優美文段，學習仿寫、創編，既讓學生廣泛閱讀，又使學生汲取美文精華，讀以致用，寫有所得。此外，教師還要注意課外閱讀的指導和練習，從大量的課外閱讀中吸取養料。并定期舉辦讀書會、故事會、課外閱讀知識比賽，辦好墻報、板報，多方面提高學生的閱讀興趣。學生積累的素材多了，練筆的機會多了，作文思路就會更加開闊。

　　5、順應學生心理，開展作文活動。

　　對于一些學困生，應適當采用作文面改法。然后抽部分學生進行重點講評，在對他們習作中的一些成功之處和不足作出總體評價之后，即逐對其習作中出現的問題，如中心不明確、病句、標點符號運用不當等，或當面指出，或做上記號，或提出修改意見，啟發學生，讓學生自己動筆修改。在面批中，由于采用商量的辦法，學生感到這是對他的信任和鼓勵，使學生自信心增強、勁頭足，個個躍躍欲試。修改完畢，學生讀著自己親筆撰寫的“佳作”，沉浸在創造的愉悅之中，加上前后對比，能很快地悟出寫好作文的方法來，這對于挖掘學生潛質是很有好處的。積極開展作文競賽，讓學生從中獲得成功的體驗，激發學生不斷寫作的興趣和愿望。

　　總之，提高小學作文的教學質量，關鍵是教師要加強學習，提高自身的語文素養和重視作文教學的研究，不斷探索新的有效的教學方法。只有這樣，作文教學才能邁出困境，出現新的局面。

有關小學生的調查報告 篇24

　　一、調查目的

　　1、了解在校同學的衛生環保意識怎樣。

　　2、改善教室衛生，活動場所干凈情況。

　　3、保持校園干凈整潔。

　　4、通過總結與調查結果提高同學們的環保意識。

　　二、時間與地點：

　　1、時間：

　　2、地點：x小學三年級教室

　　3、調查人：

　　4、調查對象：本班學生

　　三、調查經過

　　1、5月22日早晨，我踏入了三年級的教室，準備對這個年級的學生進行一次調查。提前準備好的調查問卷被發給了班上的36位同學，通過“問卷調查”的方式，我成功地完成了任務。雖然結果并不完美，但是我也獲得了一些有益的收獲。

　　四、調查題目：

　　簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？

　　簡答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？

　　簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理？

　　簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎？

　　五、調查結果：

　　1、通過被調查人在不同情況下做出反應，來調查他們的應變能力與意識。

　　2、通過被調查人對事物的認識與作出的判斷，來判斷他們的`衛生環保意識。

　　結果：通過我一節課的努力了解到，班上有20位同學對衛生環保的意識存在一定的差異。其中14名同學表現出較強的衛生環保意識，而另外2名同學的衛生環保意識非常薄弱。

　　六、調查分析：

　　這個令人吃驚的結果讓我大為震驚。在這36位同學中，只有極少數的同學能夠樹立起一定的衛生環保意識，而大部分同學完全不關注自己的衛生環保問題。據我的調查，我們學校的學生中有一半以上對衛生環保缺乏意識。

　　七、結論：

　　1、我校同學的衛生環保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。

　　2、我校同學對自我環保毫無認識，一旦碰到該自己解決的細節問題都十分不注意。

　　3、我校同學缺少應對衛生環保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上。

　　八、建議：

　　1、學校應多開展一些提高同學衛生環保意識的活動，讓同學們多參與實踐體會。

　　2、家長也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。

　　3、給同學們開展一次綠化環保宣傳教育。

　　4、每班配備一只環保箱，要求大學生投稿記錄環保衛生情況報告。

有關小學生的調查報告 篇25

　　漫步在小學校園里，隨處可見戴眼鏡的同學。近視后會看不清遠處的東西，看不清黑板上的字，因此，近視的同學不得不戴上眼鏡，引起一系列原本不必要的麻煩。我們在老師的支持指導下，成立了一個科學調查小組，研究了“小學生用眼習慣與近視”的課題，并對小學生的護眼問題提出了幾點建議，希望我們的努力能號召大家保護我們的“心靈之窗”——眼睛，讓小學生的近視率有所緩解。

　　一、小學生用眼習慣與近視問題的全面調查

　　經過一番討論，我們小組的成員決定先從近視率最高的年級入手，然后擴散到全校，來展開我們的調查研究活動。我們主要通過調查訪問和班級統計等方式了解各個年級的近視人數，如下是我們統計表：

　　年級

　　總人數

　　近視人數百分比

　　一年級 333人 2% 二年級 371人 14% 三年級 391人 28% 四年級 313人 35% 五年級 274人 58% 六年級 285人 60% 數據顯示：近視率最高的是五六年級同學。再根據我們平時的觀察和自身感受，我們大致認為，高年級同學之所以近視率高，是由于高年級學習任務相對其他年級來說較為繁重一些，有的同學只想著快些完成作業，不再注意讀書和寫字的姿勢，用眼習慣比較差。那么同學們到底存在著哪些不良的用眼習慣呢?接下來，為了更加深入的了解，我們又進行了一系列的考察。

　　二、小學生用眼習慣與近視問題的深入問卷調查

　　1、近視的情況

　　近視開始的時間

　　開始近視的時間

　　天生近視

　　6歲或6歲以下 7~9歲

　　10歲及以上

　　學生所占比例 5% 5% 17% 73% 配戴眼鏡的度數

　　佩戴的眼鏡度數 100度或以下 150~250度 300度或以上

　　學生所占比例 24% 34% 42%

　　2、用眼習慣

　　你平時有揉眼的習慣嗎? 有揉眼的習慣

　　偶爾會揉眼

　　沒有揉眼的習慣

　　學生所占比例 46% 37% 17% 小貼士：經常揉眼睛容易患上各種眼疾，或多或少也在影響著我們的眼睛的視力。

　　在學校有沒有認真做眼保健操? 關于眼保健操 很認真地做

　　有時會認真對待，有時控制不了自己

　　不太認真做

　　學生所占比例 60% 32% 8% 小貼士：做眼保健操是為了緩解眼睛的疲勞，更好地保護眼睛。有些學生隨便睜眼，或是不認真做，對保護眼睛起不到任何作用。

　　你是否喜歡在陽光下看書? 在陽光下看書

　　喜歡

　　不喜歡

　　無所謂，看情況

　　學生所占比例 14% 48% 38% 小貼士：在陽光下看書，光線比較強烈，太陽的.反光，會直接傷害到我們的眼睛，所以，在陽光下看書絕對是不可取的。

　　你看書是否與書保持距離? 看書時是否保持正確的距離

　　是

　　否

　　不太清楚

　　學生所占比例 54% 12% 34% 根據我們平時的觀察，和自身的實踐來看，一開始可能同學們是注意看書的距離的，可是看著、看著就會離書越來越近，有的甚至快到眼睛邊了，爸爸媽媽經常提醒都沒用，這是一個導致近視不可忽視的問題。

　　你覺得看書是否需要一定的看書姿勢? 你是否認為看書應該有正確的姿勢

　　是

　　否 隨便一點好了，看自己心情，舒服就好

　　學生所占比例 58% 4% 38% 由于讀書寫字姿勢不正確也是小學生一個常見的毛病，所以我們小組的成員特地對我們自己班一節練習課50個人的寫字姿勢變化做了統計：

　　姿勢

　　時間段

　　保持正確姿勢的人

　　沒有保持正確姿勢的人

　　剛開始寫字 47人 3人

　　寫了一半后 14人 36人

　　將寫完時 0人 50人

　　這個數據充分表示了現在小學生的讀書寫字姿勢能夠一直保持正確的真的是幾乎沒有，大家都以自己習慣的、舒服的，然而是很不正確的姿勢，每天不停地、重復地讀著書，寫著字，長期以往，嚴重影響著自己的視力。

　　你是否有在床上看書的習慣? 你是否會在床上看書

　　經常會這樣

　　很少會有

　　從來沒有

　　學生所占比例 26% 40% 34% 小貼士：如果圖舒服躺在床上看書的話，是會對我們的眼睛造成很大傷害的。

　　你的近視是什么原因造成的? 對于這個問題，我們進行了統計并計算了百分比，繪制成了如下這一份表格：

　　戴眼鏡的同學的近視原因 人數百分比

　　長時間玩電腦、看電視 52% 看書時間長 22% 讀書寫字姿勢不正確 12% 遺傳基因 6% 其他原因 8% 根據以上的問卷調查，我們可以發現，小學生的用眼習慣不容樂觀。很多同學連最起碼的科學用眼都做不到，或者是根本不去關心。他們經常會揉眼睛，眼保健操不認真做，還會在陽光下看書，讀書寫字的姿勢不注意，長時間看書、寫作業，又長時間的玩電腦、打游戲，這些都是造成近視的直接原因。

　　三、對小學生保護眼睛提幾點建議

　　通過這一次的調查活動，我們深切認識到用眼習慣的好壞直接影響我們的視力，由此可見，養成良好的用眼習慣是多么的重要。眼睛是我們心靈的窗戶，我們一定要保護好我們的眼睛。為此，我們小組的成員提出了幾點好建議：

　　1.在看書寫作業時，姿勢要正確，眼睛和書本的距離要保持一市尺。要每隔半小時讓眼睛休息一次，閉目養會兒神，去陽臺上眺望一下遠處，看一些綠色的東西。

　　2.堅持做到不在陽光下看書、不在昏暗的燈光下看書、不在晃動的車廂里看書、不躺在床上看書。

　　3.注意用眼衛生，不隨便揉眼睛。即使眼里進了異物，也要將它吹出來，或者用清水沖洗，千萬不可以用臟手直接觸摸眼睛。

　　4.有效地控制看電視、玩電腦的時間，盡量不要超過一小時。看電視時，要保持與電視機的距離，一般距離為電視熒光屏尺寸的6倍或以上。

　　5.戴眼鏡的同學一定要保持鏡片的干凈。若戴眼鏡300度以下的，調節力好，看近時不必配戴眼鏡，看遠時應配戴。若度數超過300度的，一定要經常戴上合適的眼鏡，這樣可減輕眼的調節，不會使視力下降。

　　保護視力，只是舉手之勞。只要你愿意，平時注意科學用眼，養成良好的用眼習慣，那么眼鏡就不會再成為每家每戶的必備品。相信在我們的努力下，小學生近視問題會得到緩解，我們的“心靈之窗”將會更加明亮，我們的世界也會因此而變得更加美好!近些年，我發現小學生的近視眼越來越多，每到新學期班里排座位，就讓班主任老師特別為難，“班里的近視眼越來越多，總不能都坐在前面吧。”一些同學個子較高，眼睛近視看不清板書，便主動要求調座位。有不少同學也配戴了眼鏡，還有一部分視力較差的同學由于沒有及時配戴眼鏡，看不清黑板上的字，影響了學習。

有關小學生的調查報告 篇26

　　如今，廣大青年大學生已走在時代的前沿，大學生在心理和生理上都趨于成熟，但又處于在敏感時期，社會上各種復雜的物質信息，如金錢、權貴、利益誘惑等，潛移默化地影響了當代的疲憊中，急需尋找一種情感的補償與異性的慰藉，這對尚處單身的學生們顯得更加迫切，于是戀愛變得更加急促而高效了。羅曼蒂克般的戀愛過程變得短暫而脆弱了，那么當代大學生的婚戀觀到底是怎樣的?是否當代大學生在愛情婚戀觀上越來越采取了比較開放、自我、隨意的態度，呈現出婚戀觀的價值多元化和愛情關大學生婚戀觀。有論據說當代大學生在愛情婚戀觀上，采取了比較開放、自我隨意的態度，呈現出婚戀觀的價值多元化和情愛關系形式的復雜化。這些變化使得廣大學生在學習的而緊張與身心系形式的多樣化呢?

　　一、 調查目的

　　了解當代男女大學生的婚姻觀、愛情觀存在著哪些新的內涵，以及他們愛情觀和婚姻觀上存在著哪些差異，并進一步探討這些差異存在的原因，可以更好地指導大學生樹立正確的愛情觀和婚姻觀。

　　二、 調查對象

　　新鄉五所高校的在校大學生

　　三、 調查方式

　　以抽樣問卷調查為主適當兼顧口頭問答

　　四、 調查時間：20xx/05/05--20xx/05/06

　　五、 調查人數：五百人

　　六、 小組成員：組長：王亞敏、 組員：王段、趙曉慢、崔倩、趙瑩、李孟云。

　　七、 小組分工：

　　1.全體成員共同設計調查問卷

　　2.趙曉慢、李孟云、王亞敏負責機專新區的調查問卷

　　3.王段、崔倩、趙瑩負責機專老區的調查問卷

　　關于大學生婚戀觀的調查報告分析 下面是我們小組對每小題調查結果的分析總結：

　　3.我們這次針對大學生關于婚戀觀的調查，首先就關于大學生對于在大學談戀愛的態度提問，經調查結果顯示，其中大多數人認為：不著急，看緣分，男生比例占到約46.7%，女生占約63.2%,可見大學生大都相信緣分，并且在等待緣分，對戀愛還是比較認真的。另一種觀點也占較重比例的是：希望啊，現在已經有了。男生占約26.1%，女生占約36.3%，以這個數據顯示，女生的比例高出男生約10%，也從側面說明了一種現象，女生比男生好找對象。那么，對于美好的戀愛非常的期待的情況是怎樣呢?數據顯示，男生占約14.3%。女生占約4%，在這個觀點里，反過來男生的比例比女生高出約10%，說明男生比女生更期待談戀愛，而關于現在處于戀愛的情況顯示，女生卻高出男生10%。男生中約有11.8%，女生約有17.9%的觀點位暫時對戀愛沒有興趣或者不知道。

　　4.關于大學生對戀愛的理解這一觀點中，約占59.4%的男生和約占61%的女生認為，戀愛是婚姻的前奏，已選擇終生伴侶為目的，在這項數據中，男女比例幾乎持平，持一致觀點，認真對待戀愛，以結婚為目的。對這個問題的數據調查中男女比例懸殊較大的有兩項，其一：認為戀愛是排解空虛和寂寞的途徑，和將來無關，男生占約11.8%，女生僅占約1.3%。其二：不應該有目的，一切隨緣，男生占約22.1%，女生占約43%，女生約為男生的二倍。還有認為戀愛是高攀門戶，為將來的事業搭建跳板的男生占約3.6%，女生占約0.9%。最后對戀愛沒考慮過的男生占約1%，女生占約5.3%。

　　5.在此次婚戀觀的調查中，我們還設置了這樣的問題：您認為理想的結婚年齡是?數據顯示，2630這個年齡范圍，是大學生心目中比較理想的結婚年齡，男生占約65.1%，女生占約79.4%。在20xx這個年齡范圍中，男生占約24.1%，女生占17.5%。1618這個年齡范圍所占比例極小，男生占約2.6.女生占約0.4%。3135這個年齡范圍中，男生占約7.2%，女生占約

　　4.9%。在35以后這個年齡范圍，我們調查的數據中，男生占約1%，而女生沒有人選擇這個年齡范圍。

　　6.相對于陌生人，人們更愿意與自己熟悉的人組建家庭。對女性來講，52﹪更愿意與自己的高中、大學同學結婚;以共同話題為考慮，54﹪人選擇同事或相關工作的對象作為自己的結婚對象;8﹪愿意通過相親，同時，在被調查女性當中，無人愿意通過網絡找尋自己的結婚對象。同女性一樣，超半數男性認為同自己周圍人結婚較好。在195份調查中，選同事或相關工作人占38﹪;選高中，大學同學占56﹪;相親結婚為6﹪,;愿意通過網絡認識自己另一半的占2﹪.

　　7.在強調愛情的真實性前提下，53﹪女性認為不論方式，長久的愛情才是硬道理。50﹪認為自由戀愛更具有真實性;10﹪認為相親更實際，因為這經過了父母的同意;3﹪對此無所謂。同樣，男性也認為以真實的愛情為前提結婚是最好的。但與女性相反，超半數56﹪男性愿意自由戀愛結婚;28﹪認為方式不重要，愛情最重要;在195個被調查的男性中，有19人即9﹪認為相親更實際;4﹪對此無所謂。

　　8.在關于是否相親的問題上，52﹪女性認為相親讓自己更放心，44﹪認為相親對象是父母幫忙看的，不會再挑剔。37﹪認為相親可以幫自己擴大交流圈，同時有37﹪這樣節省時間。13﹪對此不太清楚。33﹪認為相親可以擴大自己的交友圈;30﹪認為對象是由父母介紹的，不會再挑剔。均有28﹪認為相親是現代最有效的速配方式或熟悉對方的情況比較放心;22﹪認為相親一般，并不具有優勢;20﹪對此，不清楚。

　　9.問及同學們在什么情況下會考慮相親這一問題時，23%的女生選擇了處于結婚年齡而無交往對象，22%選擇超過理想結婚年齡而無結婚對象，還有28%選擇在父母施壓時才會選擇相親，只有不到5%選擇無論如何也不會相親。對于男生而言，也贊同此觀點，表示在父母施壓時選擇相親的占多數，而絕不相親的卻只有很少一部分。由此可見，父母的觀點在同學們的擇偶過程中是考慮最多的因素，通過相親走向婚姻也成了一種時尚。

　　10.如果父母對于你的另一半不滿意，你會怎么做?對于此題，在所調查的女生當中，有40%的選跟父母進行溝通，如果父母說的有理，就和他分手;29%的則選擇極力說服父母，如果實在說服不了就堅持自己的想法;還有24%的選擇不知道，看以后的.情況再說。只有一小部分認為自己的婚姻自己做主和父母無關。對于這個問題，男生選擇極力說服父母，說服不了就堅持自己想法的占42%之多，還有28%的男生則擇和父母進行溝通，如果父母說的有理就和她分手。從數據可知，女生更注重父母的建議，而男生更注重自己的想法。

　　11.在擇偶時考慮門當戶對的問題上，有23%的女生認為門當戶對很重要，52%則認為一般，還有19%則認為不重要。男生對此觀點跟女生基本相同，都認為門當戶對不那么重要。由此可見，如今同學們的思想已變得很開放，不受束縛，敢于追求自由，這也是婚姻的一大進步。

　　12.相親是中國傳統留下的一種擇偶方式，也是被很多人所認可的。現在相親也越來越普遍，為什么會出現這種情況呢?對于此問題，據我們的調查得知有30%的人認為是工作忙沒時間找，24%感覺現實生活中找不到合適的，而因父母親友相親的則占18%...

　　13.也許會有人問，相親前兩人沒有感情基礎，沒有愛情的婚姻會幸福嗎?我們就愛情與婚姻的關系作了一項調查，認為婚姻必須建立在愛情的基礎上，沒有愛情就沒有婚姻的人占了60%;認為婚姻中有愛情最好，沒有也沒辦法的占28%;其他占了12%。可見，大多人還是認為愛情在婚姻中是很重要的。

　　14.相親可以說是倆人第一次見面，對于一個初次見面的人來說我們最注重也就是他最吸引大家眼球的是什么呢?肯定會有很多人從他的家庭、外貿、經濟條件、文化、人品等方便來說，據調查占比例最高的是人品修養，占30%之多;其次是文化學識;再者是經濟;其后是外貌、家庭背景等。一句話說得好先學會做人，再學會做事;人品是其他東西無法買得到的，若一個人人品不好，那其他方面也都枉然。

　　15.對于事業和婚姻而言，男女生的觀點基本相同。近一半的人認為先立業后結婚，而近一半的人則還處于未確定狀態，選擇看情況而定，只有個別少數人認為先結婚后立業。可見，事業在當代大學生心里占據著重要的位置，都想以一定的經濟基礎來作為成家的前提。

　　16.提起結婚的外來阻礙，24%的女生則因父母不同意，相比11%的男生也認同此觀點來說，著實說明了女生的乖巧與順從。或許基于現實，47%的男生則認為結婚的外來阻礙是經濟條件有限，而56%的女生則認為是理想或工作的差異。世界觀不同，男女生的婚戀觀自然也會存在很大的差異。不過總的來說，都沒有脫離我們當代年輕人的本質。

　　17.盡管當代丁克家庭、不婚族等再掀社會風潮，可對于我們來說，想要建立丁克家族模式和不婚族的人數則微乎其微，只有不到10%的人敢于嘗試。而近60%的人還是選擇傳統的家庭模式，過三世同堂的生活。或許是不擅長婆媳間的相處和想獲得獨立自由的緣故，43%的女生則選擇婚后不跟父母同住，過三口之家的小日子，而對此觀點表示贊同的男生也有24%之多。

　　18.感情是個讓人一直說不清、道不明的問題，有近50%的人相信人的一生可以愛好幾個人，而近11%的人則不相信。還有部分人認為這得因人而異，對待感情的問題不好妄下結論。還有15%的人則選擇不知道、認為沒經歷過沒有發言權。的確，真正的感情，只有嘗試過才能方知其中的酸、甜、哭、辣，這都要我們無論對于感情還是生活，都需要好好的去把握

有關小學生的調查報告 篇27

　　20xx年xx月xx日，天氣晴朗，陽光明媚，我的心情也像天空中的云朵一樣悠閑快樂。于是我決定對億達廣場的周邊環境做一次實地調查。在調查的過程中，我增長了不少見識，同時也發現了一些急需解決的問題。

　　一、廣場草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。

　　二、廣場的垃圾箱旁垃圾成堆、氣味難聞。這不但影響了早晚鍛煉者的`心情，就連過路的行人也紛紛屏住呼吸或是捏著鼻子經過，有的干脆是繞之而行。

　　三、今年草坪上的蜻蜓、蝴蝶們也傷透了心，不知道去哪里定居了，我好像好久沒看見它們的影子了。

　　現在，我們就分析一下，為什么會出現這些現象呢？首先我認為是由于人們環保意識薄弱。現在有的人只注重自己的外表，卻不注意保護我們身邊的環境，有人隨手丟果皮、隨手扔廢紙、甚至隨手去折花隨腳是踏草。其次是現在人們有習慣性懶惰行為。比如說有的人雖然腦子里在想著把垃圾扔到指定的垃圾箱里，可總是要省下幾步——離垃圾箱還有幾米就開始表演擲保齡球一樣的功夫，做一個拋的動作，唰一下就松開了手，結果垃圾散落一地。就這兩點就足以使原本美麗的草坪變得凌亂枯萎，使原本整潔的垃圾箱變得臭氣沖天、使原本舒適的家園變得丑陋無比、狼狽不堪。

　　現在，我對我所調查的問題提出以下建議：

　　一是希望有關部門加大保護環境的宣傳力度，比如發宣傳單、做宣傳墻報、舉辦環保知識講座等等，通過這些方式來增強大家的環保意識，教育大家養成保護環境的好習慣，自覺維護公共場所的衛生。

　　二要倡導群眾多學習和宣傳有關環保的法律，積極向環保部門舉報破壞環境的行為。只有這樣，我們才能重新回到原來的美麗。我們真的希望能在再次看見清潔的草坪，看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞，看見我們的笑臉。

　　相信通過我們大家的共同努力，我們的家園會變得越來越美好。那讓我們從小事做起從現在做起，為保護我們地球家園而行動起來吧！

有關小學生的調查報告 篇28

　　為了了解柳州師范學院財經類大學生這一特殊群體的吸煙狀況，探索高校教育階段對大學生進行吸煙干預的策略和方法，為學校衛生工作中開展吸煙有害健康的宣傳教育提供依據，于xx年5月至6月對大連大學學生的吸煙狀況進行了調查。結果報告如下。

　　1對象和方法

　　1、采用整群抽樣的方法，從柳州師范學院財經系09年制大學中抽取84名學生進行調查。其中，男生35人(42%)，女生49人(58%)。中位年齡20歲，最大21歲，最小19歲。

　　方法問卷調查:基于參考文獻。設計統一的問卷。內容包括吸煙行為、對吸煙的態度、首次吸煙的類型等。

　　3統計分析建立數據庫和表格進行分析和比較

　　共發放問卷90份，收回有效問卷84份，其中男生35份，女生49份。49個女生中有19個吸煙，35個男生中有25個吸煙，女生吸煙率為39%，男生吸煙率為71%。平均吸煙率55%。

　　1、對香煙成分有很好的了解:男生57%，女生71%。

　　2、知道吸煙危害的:60%的男生(完全知道)，73%的女生(部分知道)。

　　3、在我認識的學生中，男生占49%(5~10)，女生占61%(10以上)。

　　4、初次吸煙的類型中，51%的男生選擇模仿型，29%的女生選擇消遣型。

　　5、校園抽煙的學生:23%的男生選擇無毒無害的，55%的女生選擇有攻擊性的。

　　6、不贊成女性吸煙的:74%是男生，73%是女生。

　　7、在乎戀人抽煙的:63%是男生，71%是女生。

　　7、一年內吸煙年齡的平均比率為37%

　　8、大多數學生在抑郁時會吸煙49%

　　9、吸煙后不想戒煙的占11%的少數

　　10、每個月買煙的'成本是30%，占17%

　　11、大多數知道吸煙有害精子質量的人有80%

　　12、大多數知道吸煙對胎兒有害的人占71%

　　調查結果表明:

　　1、由于生活環境的影響，大多數學生開始吸煙。

　　2、吸煙者如此依賴香煙，以至于很難戒掉。

　　3、隨著成績的提高，學習和就業的壓力越來越大，焦慮的程度也越來越高。吸煙通常被認為是緩解焦慮的好方法。

　　4、年級越高，交流的場合越多，在一些特殊場合吸煙被學生認為是成年的標志之一。

　　還有一些可能的因素:

　　(1)非常規心理學

　　大學生正處于生理和心理成熟階段，自我意識不斷涌現，表達欲望逐漸增強。他們總是想用“新”和“不一樣”來吸引別人，抽煙正好可以滿足這種心理。

　　(2)追求風度心理

　　如今，電影、視頻等娛樂媒體對學生的心理影響很大。一些抽煙的大學生承認，他們完全是從屏幕上的偶像和英雄那里學會抽煙的。感覺抽煙很有風度，很有男子氣概。的確，這些道德意識處于不成熟階段的大學生，往往錯誤地將吸煙與偉大和自由聯系在一起。

　　(3)好奇心強，玩的欲望高。

　　這些學生大多數都是早期吸煙者。他們很好奇，想親自實踐一切，但在克服自制力方面很差。他們覺得抽煙很好玩，很奇怪，剛開始只是想玩玩試試。

　　(4)不成熟的交往心理。

　　在這些大學生中，有一種流行的說法是:我不想買，但我買的時候，所有的中外名煙都是“大中華”、“紅塔山”、“萬寶路”、“利劍”。我想表明我很有錢，我是一個“金錢大師”，這樣我就可以制服其他同學，在班里建立“金錢”。

有關小學生的調查報告 篇29

　　調研背景：

　　雖然高校畢業生們就業壓力大的問題一直存在，但只有今年，這個問題成為需要中央領導重點解決的問題。的確，全球金融風暴的愈演愈烈已經是超過半數的企業蒙受損失，畢業生們就業的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫助我校學生解決以后的就業問題，現對應屆畢業生們的就業情況進行調查和分析。

　　調研思路：參考已有的“大學生就業情況調研”，我們決定從以下幾個方面對我院應屆畢業生們進行分析：

　　1、畢業生們設定的目標或愿景

　　1)對未來的設計或愿景，見第2、19、14、25題；

　　2)就業前的準備情況，見第5題；

　　3)與是否專業對口，見第7題；

　　4)地域意愿，見第10、11題；

　　5)對用人單位的意愿，見第16、17、20題；

　　2、畢業生們對就業信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面)，見第8、9題；

　　3、畢業生們對就業以及外部環境的認知，見第3、6題；

　　4、應屆畢業生們就業實際情況，見第4、15題；

　　5、應屆生的反思、經驗(含要求學校校，見第21、22題;要求自己，見第23、24、26、12、13題)。

　　通過對以上五大方面共25道問題的調查，我們希望分析出我院畢業生們對就業的選擇、認知的程度以及作為院方應當做什么樣的工作來幫助畢業生們應對就業問題。

　　調查分析：

　　一、熱能專業

　　1、畢業生們設定的目標或愿景

　　1)對未來的設計或愿景：畢業生們未來選擇的大體方向是考研、就業兩個，共占72%，其中選擇就業的占51%。特別注意到有9%的同學選擇了自主創業，11%的同學選擇出國留學。對于選擇考研的理由，多數人是因為研究生畢業能獲得更高的收入、學術深造。擇業觀念方面，82%的同學選擇先就業再擇業、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，15%的同學堅決不接受最差的機會。

　　2)就業前的準備情況：有13%的同學有明確的職業生涯規劃，其余都沒有明確的目標，甚至沒有考慮過。

　　3)與是否專業對口方面：逾八成的同學以找到工作為第一目標，對于專業對口性不很關心。

　　4)地域意愿：北京、天津、是同學們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有11%的同學沒有固定意向。對于地域的選擇，同學們的首選標準是工作待遇和發展機會要大。

　　5)對用人單位的意愿：性質方面，國有企業、事業單位是同學們的首選，其他選擇比較平均，沒有人選擇自主創業。對于首份工資75%同學選擇1500--3000，沒有人選擇800--1000。

　　2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業政策很了解的人占15%，不關心的占5%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過學校就業網站和網上信息獲取信息的人最多，各占17%，其它方式如輔導員老師通知、學校就業網站、就業市場招聘廣告等都有人選擇，但人數不多，平均在10%左右。

　　3、畢業生們對就業以及外部環境的認知：有21%的同學認為自己有實力找到工作。

　　4、應屆畢業生們就業實際情況：有52%的同學沒有簽約任何單位，只有6%。

　　5、應屆生的反思、經驗：對學校，25%的同學需要職業生涯規劃輔導，30%的同學需要區域與行業發展形勢報告，只有28%的同學需要就業常識和應聘技巧或求職心理輔導，有37%的同學認為學校的就業指導工作意義不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分布很平均，其中最主要的素質是交流表達能力、改革創新能力、解決實際問題能力。對于想要自主創業的同學，四成認為需要資金36%認為需要能力和經驗。大多同學講畢業生們就業不順利的原因歸為就業人數太多、金融風暴、實踐經驗少。

　　二、環境專業

　　1、畢業生們設定的目標或愿景

　　1)對未來的設計或愿景：有七成同學選擇就業，擇業觀念方面，69%的同學選擇先就業再擇業，沒有人愿意一步到位，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的同學渴望更好的教育環境。25題中，八成的同學可以接受最差的機會。

　　2)就業前的準備情況：有21%的同學有明確的職業生涯規劃。

　　3)與是否專業對口方面：選擇各個方面的同學人數很平均。

　　4)地域意愿：北京、天津、是同學們的首選，高達61%，其余依次為東部沿海、廣州深圳，沒有人愿意回到生源地。對于地域的選擇，同學們的首選標準是更好的學習機會，其次則是崗位多元化和工作待遇。

　　5)對用人單位的意愿：性質方面，國有企業、民樣大型企業是同學們的首選，其次是外企，政府部門、民營單位不被同學們看好。對于首份工資六成同學選擇1500--，沒有人選擇800--1000。

　　2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業政策很了解的人占17%，不關心的占11%，了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過網上相關信息獲取信息的人最多，占19%，其它方式如輔導員老師通知、學校就業網站、學員就業網站等都有人選擇，但人數不多，平均在15%左右。

　　3、畢業生們對就業以及外部環境的認知：72%的同學認為當前就業形勢嚴峻，而且只有14%的同學認為自己有實力找到工作。

　　4、應屆畢業生們就業實際情況：有81%的同學沒有任何簽約單位。

　　5、應屆生的反思、經驗：對學校，五成的同學需要區域與行業發展形勢報告，有32%的同學需要就業常識和應聘技巧或求職心理輔導，因而有49%的同學認為學校的就業指導工作意義不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分布很平均，其中最主要的素質是信息收集、匯總、分析、處理能力，解決實際問題能力和自我學習提高能力。對于想要自主創業的同學，五成認為需要資金五成認為需要能力和經驗。大多同學講畢業生們就業不順利的原因歸為在校參加技術鍛煉機會少、沒有適合自己的崗位、實踐經驗少。

　　三、建環專業

　　1、畢業生們設定的目標或愿景

　　1)對未來的設計或愿景：畢業生們未來選擇的大體方向是考研、就業兩個，共占78%，其中選擇就業的要略高一些。特別注意到有10%的同學選擇了自主創業。共有43人選擇考研，對于選擇考研的理由，多數人是因為緩解就業壓力、學術深造。擇業觀念方面，83%的同學選擇先就業再擇業、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，九成的同學可以接受最差的機會。

有關小學生的調查報告 篇30

　　對于戀人在外地的同學來說，電話費，上網視頻，相互看望時的車票、飛機票等費用也是一筆不小的負擔。程波是西南大學的一名大二學生，而他的重慶女友已經畢業出來工作了。雖然同在重慶，程波的學校距離女友租居的地方仍有2個小時的'車程，每逢周末程波都去女友那邊，每周的往返車費就得花費程波二十元。剛開始時每晚的通話時間至少在一個半小時，現在也有半個小時左右。程波每月冗長的話費單已成為他的不能承受之重，盡管如此，每晚的電話拉鋸戰仍舊持續著。而南京理工大學的栗同學為了看望身在重慶的女友，每個學期要花上20xx-3000元錢來支付飛機票的費用。

有關小學生的調查報告 篇31

　　調查

　　我拿了我們班同學的報告單進行了分類和總結，調查法，圖表說明法，訪談法，關察法，歸納法。

　　分析

　　大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。不注意用眼衛生如看電視和上網時間太長等等。是現代兒童近視大增的主要原因。調查表明，學生近視的發生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應該作為保護視力、預防近視的重點對象。

　　結論

　　1看電視的距離太近。2看電視的時間太長。3寫作業的姿態不正確。4在光線太強或太弱的地方看書。5長時間在電腦前。6看激光。7不認真做眼保健操。8在車廂里看書。9不合理吃東西。10遺傳因素。

　　建議

　　為有效預防近視等眼病：一定要養成良好的用眼衛生，合理吃東西，鍛煉身體，保鄣身心健康。保護好自己的眼睛! 近些年，我發現小學生的近視眼越來越多，每到新學期班里排座位，就讓班主任老師特別為難，“班里的近視眼越來越多，總不能都坐在前面吧。”一些同學個子較高，眼睛近視看不清板書，便主動要求調座位。有不少同學也配戴了眼鏡，還有一部分視力較差的同學由于沒有及時配戴眼鏡，看不清黑板上的，影響了學習。

　　“為什么現在小學生的近視眼越來越多呢？”我和幾個要好的同學展開了討論。

　　“光猜測有什么意思？不如我們搞一個調查吧！”我說。

　　造成小學生近視的原因是什么？應該如何防治？我們決定做一次調查研究。

　　一、調查目的

　　通過本次調查，了解在校小學生的近視率和產生近視的原因，以及近視的矯正方法、近視的預防措施，增強小學生保護眼睛的意識，預防和減少近視的發生。

　　二、調查內容：

　　（一）從本校抽取3~6年級各兩個班學生，了解學生視力情況。

　　（二）查閱資料，調查整理，了解近視原因。

　　（三）咨詢眼科醫生，了解近視的成因及防治措施。

　　三、調查方法：

　　調查法、圖表說明法、訪談法、觀察法、歸納法、總結法。

　　四、調查時間：

　　XX年11月1日至12月13日（小學生上學、放學和雙休日）

　　五、調查過程及調查結果統計：

　　分兩組進行，一組調查做好記錄，另一組咨詢醫生和查閱資料，分工合作，共同進行。

　　（一） 從本校抽取3~6年級各兩個班學生，了解學生視力情況。

　　我們首先確定調查范圍，一、二年級學生年齡較小，眼睛發育還未成熟，我們就從三至六年級各抽兩個班的學生調查，我們利用下午兩節課后時間到健康老師那兒查三至六年級共507名學生的視力檢查情況，并做好記錄。

　　（5.0以上屬于視力正常 ，5.0以下屬于視力低下）。調查結果列表如下：

　　3~6年級學生視力情況調查表

　　班 級 總人數檢查數視力正常人數視力低下人數

　　人數%人數％

　　三、一55553258、22341、8

　　三、二56563358、92341、1

　　四、一67675277、61522、4

　　四、二62623658、12641、9

　　五、一64643554、62945、4

　　五、二68684058、82841、六、一69693956、53043、5

　　六、二66663857、62842、4

　　合 計、220239、8

　　（二） 調查近視同學，了解近視原因。

　　我們根據在采訪后的整理和上網查得的資料，得出引起“學校性近視”的主要原因：

　　1、環境因素

　　(1) 照明與閱讀姿勢

　　不良的局部照明方式嚴重影響視力，環境與作業面的亮度對比越大，越易引起視力疲勞。白熾燈對視力的影響要比熒光燈大。

　　閱讀姿勢不良會造成視力減退。閱讀時間長的學生近視眼患病率表現高于閱讀時間短的學生，閱讀距離越近近視眼進展越快。

　　(2) 營養及飲食

　　兒童的體質、營養和健康狀況在一定程度上可以影響近視的形成和發展。體質弱時或重病后身體抵抗力下降，此時如用眼時間長，容易發生近視。此外，一些學者提出，兒童近視與糖、蛋白質、鈣攝入量以及體內缺乏某種微量元素（如鉻、鋅、銅、鈉）等有一定關系。

　　(3) 地區差異及社會經濟因素

　　城市比鄉村學生近視眼的患病率明顯高，這個現象隨年齡增加而變得更加明顯。農村生活更接近自然，空氣新鮮，并且農村學生看電視和用計算機的機會少。

　　2、遺傳因素

　　調查表明，學生近視的發生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應該作為保護視力、預防近視的重點對象。

　　(三) 根據以上訪問結果，我們又開始新一輪抽樣調查。

　　將3~6年級507名學生視力情況中202名視力低下同學的發病原因進行調查。

　　調查結果列表如下：

　　視力低下同學發病原因調查表

　　項目

　　班級由于遺傳因素

　　造成的由于環境因素造成的

　　讀寫姿勢不正確看電視打電

　　腦時間過長

　　班 級人數％人數％人數％

　　三、一313730、41356、6

　　三、二417、4834、81147、8

　　四、一320746、7533、3

　　四、二519、21453、8727

　　五、一517、31551、7931

　　五、二414、21242、81243

　　六、一3101756、71033、3

　　六、二310、72071、4517、9

　　合 計3014、910049、57235、6

　　（四）咨詢眼科醫生，了解近視的成因及防治措施

　　我們活動小組的另一組成員利用周日去醫院詢問醫生。到了醫院門口，我們有點兒膽怯了，你推我一下，我推你一下，誰也不肯做“領頭羊”。最后一致推選認識那位眼科大夫的同學先去打探一下，問一問那位眼科大夫是否有空并愿意接受采訪，功夫不負有心人，我們終于得到了“許可證”。（下面附采訪記錄）：

　　問：小學生為什么會近視呢？

　　答：引?

　　二、調查問卷

　　1.你是不是近視?

　　a. 是的 b、 不是

　　2.你是如何近視的?（不近視的可不答）

　　a、看電視過度 b、坐姿不端 c. 其它

　　3 你近視多少度?

　　a. 100以下 b. 500以下 c. 更高

　　三、調查分析：導致眼睛近視的原因：

　　大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網過長等）是現代兒童近視大增的主因。

　　1 看電視距離太近

　　2 看電視的時間太長

　　3 所看電視的畫面濃度太深

　　4 寫作業時的姿勢不正確

　　5 在光線太強的陽光下看書

　　6 在光線太弱的光下看書

　　7 長時間的在電腦前

　　8 不合理飲食

　　9 看激光

　　10 在車廂里看書

　　11 遺傳因素

　　12 不認真做眼保健操

　　四、調查結果：

　　通過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。

　　五、建議

　　（一）看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

　　（二）不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調節眼睛肌肉。 （三）在課間十分鐘堅持做眼保健操。

　　（四）盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態。

　　（五）不偏食，少吃辣的食品

　　，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。

　　（六）定期到眼科專醫作檢查，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。

　　六、體會

　　為有效預防近視等眼病：一要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。視力關系著我們的'一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔

　　前言

　　眼睛是人類感官中最重要的器官，大腦中80℅的知識和記憶都有是通過眼睛獲取的。讀書識，看圖賞畫，看人物，欣賞美景等都要用到眼睛。眼睛能辨別不同的顏色，不同的光線，再將這些視覺，形象轉變為神經信號，傳送給大腦。眼睛對于我們來說是如此重要。但是，我們大學生身邊會有這樣一群人(也包括本人)——近視人群。

　　大學生近視的原因有很多，每個人都有不同的原因。有些人是因為在上大學之前，繁重的學業，導致眼睛近視。有些同學是因為青少年時沒注意保護好眼睛，過多的使用眼睛，比如看電視，玩電腦，等等。導致眼睛疲勞不堪，進而近視。但也有一些同學是因為遺傳因素，比如父母，或者是祖父母近視，導致先天性近視。造成近視的原因是多種多樣的，并且近視后的影響也是繁多的。近視會導致很多生活的不變，比如學習上，會因為近視而導致看書不變，而且眼睛會更容易疲勞。生活上，也會因為近視而帶來很多不變，比如洗澡，運動等等。因而近視已經成為了對大學生影響最大的疾病。

　　今年來，隨著時代的發展，造成近視的因素增多。大學生的近視人數也在不斷的增加。大學生近視問題已經引起了現代社會的廣泛關注。而我作為大學生近視人群中的一份子，我寫這一篇調查報告的意圖就在于更進一步的了解大學生近視狀況，深入分析大學生近視原因。從而為大學生改善近視狀況提供一些合理的建議，幫助同學們以及我自己改善近視狀況。

　　由于時間倉促，本人水平有限，在報告中難免有所失誤，敬請指正，謝謝

　　目錄

　　一 概要

　　二 大學生近視調查概況

　　1 調查的目的與背景

　　2 調查內容分析

　　三 調查方法

　　四 調查工作的局限性

　　五 關于調查結果的分析

　　六 建議

　　七 附錄

　　一 概要

　　本文的目的在于通過實際的問卷調查，來了解當前大學生當中視力的實際情況，并分析近視產生的原因，調查大學生對近視知識的了解情況，以及他們在日常生活中對待近視的一些行動和看法。通過大學生對近視的看法的調查，來了解近視對大學生的影響等等。最后給出自己的建議，希望大家都能行動起來，積極預防近視，讓自己有一個光明的未來。本次調查的時間是5月10號到5月25號，調查對象主要為在校大學生，主要調查的是當代大學生的視力狀況，本次調查的方法主要是網上問卷隨機調查，總共投放有效問卷205份。以保證調查所得的資料準確、有效。

　　二 大學生近視調查概況

　　1 調查背景及目的

　　我國是近視眼大國，目前已有3億人左右是近視眼。現在，隨著經濟的發展及人民生活水平的不斷提高，近視眼的發病率也在逐年增加。近視眼及其病癥，已成為我國中高級知識分子中最常見的眼病和第一位致盲眼病，嚴重威脅到我們現代人的生活質量。而當代大學生，近視眼發病率已高達72.7%，遠遠高于中學生的55.2%和小學生的22.8%。作為未來社會的精英階層，大學生已經成為近視的高危人群。視力上的不便，肯定會對他們以后的生活和工作造成一定的影響，因此如何有效的防治近視，已成為人們日益關心的話題。

　　為了更進一步了解大學生的視力情況，我開展了一次關于大學生視力情況的調查活動。通過對大學生視力情況的調查使我認識到大學生患近視的嚴重性。通過調查報告，我要向同學們傳達近視的危害，從而促使廣大學生們意識到要更好地保護自己的眼睛，使自己的未來更加光明。

　　2 調查內容分析

　　(1) 近視人數占總調查人數的比率

　　在接受調查的205名在校大學生中，佩戴眼鏡的同學有174名，占總人數的

　　84.88﹪。沒有佩戴眼鏡的同學有31名，占總人數的15.12﹪。如圖1

　　圖 1

　　選項小計比例是174 84.88%否31 15.12%本題有效填寫人次205 從上述數據我們可以發現，現在當代大學生的近視率實現當高了，不經如此，在調查過程中我發現，有些同學表示可能在以后佩戴眼鏡，這表示大學生近視率還是成一種上升趨勢。由此可見，大學生近視已成為了一種普遍現象，這不得不引起人們的關注。

　　(2) 大學生近視度數

　　根據調查，我發現，在調查的174名近視大學生中，高度近視人數(500以上)占到26.44﹪，由此可見大學生近視程度已經相當的嚴重。另外，有半數的同學近視在300以下，說明這些同學的近視情況還可以得到改善。總的來說，大學生近視度數總體還是蠻高的，平均度數達到405.17度，這更提醒我們大學生要更好的保護好眼睛，即使近視后也要多注意眼睛的休息，不要用眼過度，使度數增加。

　　圖 2

　　(3) 大學生近視原因

　　在調查大學生近視原因時，我發現，有146名同學是因為用眼不當導致自己近視的，比率達到84﹪，而只有一小部分的同學是因為遺傳或意外導致近視的，兩者分別是4﹪和9﹪。如圖。

　　遺傳意外用眼不當其他人數421467 圖 3

　　從上述數據中不難發現，大學生近視大多是由于自己后天的用眼不當造成的，說明我們大學生對于眼睛的保護還不是很到位。所以正確，合理的用眼才是減輕大學生近視率的有效手段。我們大學生應該多注意衛生用眼的常識，提高這方面的知識，這樣才能減少近視率。

　　(4) 大學生開始近視時間

　　在調查中顯示，有33人是在小學及之前近視的，占18.96﹪。而在初中和高中近視的同學有123人，占總數的70.69﹪。但是在大學期間近視的同學卻只有2人，只有1.15﹪。如圖(其中空為沒填)。這說明大部分同學是因為在初中和高中時不合理的用眼導致近視，而那段時間也正是眼睛發育的時間，很容易造成眼睛的疲勞，導致近視。

　　圖 4

　　選項小計比例小學之前7 4.02%小學期間26 14.94%初中79 45.4%高中44 25.29%大學2 1.15%(空)16 9.2%本題有效填寫人次174 (5) 大學生進入大學近視度數變化

　　圖 5

　　選項小計比例是66 37.93%否52 29.89%(空)56 32.18%本題有效填寫人次174 在調查分析中，我發現有66名同學度數有了增加，達到37.93﹪，而沒有變化的同學為52人，占29.89﹪。如圖。因為大學生基本上都進入成年，身體大部分器官已近相對穩定，其中也包括近視度數，所以有一部分同學近視度數沒有增加。但也有一些同學因為過分用眼，比如長時間的看書，上網等，導致眼睛度數有所增加。

　　(6) 大學生做眼保健操的情況

　　從圖表中可以看到，有52﹪的同學從來不做眼保健操，而且有﹪的同學只是偶爾做眼保健操。只有7﹪的同學一般或經常走眼保健操。這說明大家對于眼睛的保護不夠重視。這可能是因為大部分同學因為沒有固定的時間來做眼保健操，還有就是認為大學后眼睛度數就不會增加。這是導致大學時近視度數還有所增加的原因。

　　(6) 大學生每天用電腦(電視)時間

　　經調查，大學生每天有49.76﹪的同學看電視或用電腦達到2-4個小時，部分同學看電視用電腦在4個小時以上，達到31.71﹪。這是一個相當大的比重，過分的用電腦和看電視，會導致眼睛處于一個相當強的疲勞狀態，如果連續這樣的話，就有可能導致眼睛度數的增加。這也是導致大學生大學期間眼睛度數增加的原因之一。因此大學生有必要調整一下自己課余時間用電腦的情況，合理用眼，注意保護好眼睛。

　　圖 6

　　選項小計比例2小時以內38 18.54%2~4小時102 49.76%4~6小時45 21.95%6小時以上20 9.76%本題有效填寫人次205 (7) 大學生熬夜情況

　　大學生熬夜是一個很普遍的情況，特別是臨近期末考試時期，絕大多數的同學會選擇通過熬夜看書，來彌補自己在前一段時間學習的不足。所以調查發現，有21.46﹪同學出現一般熬夜，有28.29﹪的同學出現經常性的熬夜。這部分比重總體達到了半數，是一個相當大的比重。也有半數的同學從不或者偶爾熬夜，從不熬夜的有4.88﹪，偶爾熬夜的有45.37﹪。大學生熬夜也是導致同學在大學期間度數增加的原因之一。

　　圖 7

　　(8) 大學生對于近視的態度

　　大學生近視后對于近視的態度是影響近視情況的一個重要因素。好的態度可以使其多注意保護好眼睛，改善近視情況。經調查，有27﹪的同學認為近視是一種病，對工作生活學習都會造成不利的影響。有51﹪的同學認為既然已經近視了，目前也沒有特別好的治愈方法，日常生活中多注意就是了，沒必要在意。6﹪的同學認為手術可以治愈近視不必在意過多。還有16﹪的同學一點也不在乎。這部分同學中可能有不近視的同學。但還是有一大部分同學對于近視的重視程度還是不夠，即使影響生活也沒有采取必要措施。這多少是對大學生情況造成不好的影響。

　　圖 8

　　(9) 大學生保護眼睛的措施

　　在對于視力保護措施上，有22﹪的同學認為堅持做眼保健操可以預防近視和改善近視。有36﹪的同學認為規范用眼，衛生用眼可以保護眼睛。有三分之一的同學認為定期檢查 合理飲食可以預防和改善眼睛近視狀況。如圖，總的來說規范用眼 衛生用眼和堅持做眼保健操的同學占大部分。但做到這些并不是那么容易，只有堅持做到這些，才能改善大學生近視扎狀況。

　　圖 9

　　三 調查方法

　　對同學采用網上問卷調查法，在完成市場調查問卷的設計與制作后就可以開展具體的問卷調查了。將我設計完的問卷放到了網上，選擇在一段時間進行調查(具體時間根據實際情況定)。將問卷的網址發給在校的同學，并向同學說明調查的目的，要求被調查同學認真，仔細的填寫問卷調查表。并且要被調查者在問卷上注明自己所在班級、號碼、學號，以便以后的問卷核查。在調查時間結束的當天，關閉問卷回答網站。回收問卷，統計問卷數量，分析問卷。

　　四 調查工作的局限性

　　因為時間和條件的問題，本次調查我主要采用的是網上問卷的形式，屬于一種實地調研的方法。這種方法在一定的程度上取得是一線資料，了解在校大學生的實際情況。但本次調研工作還存在一定局限性，主要是一下幾點。

　　(1)采用的調查方法簡單，本次調查主要采用的是網上問卷調查，雖然本方法能在一定的程度上了解到被調查者現實狀況，得到一手資料。但并沒有和被調查者正面接觸，沒有和被調查者進行直接的交流，缺乏了一定的主動性。

　　(2)本次調查查閱的二手資料較少。關于大學生近視情況的調查，有很多權威機構進行過調查。他們那些調查具有一定的權威性，和全面性。查閱這些二手資料可以使報告更加具有可信度。本次調查我主要采用的就是網上調查問卷，數據也主要是從問卷中得到的。在一定程度上，沒有那些專業調研機構做作的報告全面，精準。

　　(3) 本次調查還存在的一定的調查誤差。因為時間和條件的原因，本次調查總共發放了有效問卷205份，范圍上還是太小，有一定的抽樣誤差。而且本次調查的對象雖然也一些其他學校的同學，但主要還是我們本學校的同學，從一定的程度上，調查范圍有一點片面。

　　(4)本次問卷的設計還不夠全面。市場調查最重要的就是問卷的設計，一份好的調查問卷，可以使市場調查變得更全面，更專業。因為考慮到被調查者的耐心和時間，本次問卷設計總共設計了15個題目。從數量上說，還是太少，不能從更多的方面了解大學生近視情況。從問題設計上說，設計的問題不夠全面，可能有一些的遺漏的方面。

　　五 關于調查結果的分析

　　(1)分析

　　通過本次調查，我發現現在在校大學生的近視情況不容樂觀。對于大學生近視情況主要有一下幾點

　　一 近視人數比例大。調查顯示，在被調查的在校大學生中，有84.88﹪的同學有近視問題。從這一點上說明，大學生近視問題已經是一個很普遍的問題了。它嚴重的影響著大學生的學習與生活，給大學生帶來了很多不便。這必須要引起同學們的注意。

　　二 近視原因多為后天因素。在調查中發現，大學生近視原因有多個方面。主要有遺傳，意外等。最主要的是用眼不當，有84﹪的同學是因為這個原因。其中在初中和高中近視的同學有123人，占總數的70.69﹪。因為那時是眼睛的發育階段，而較重的學習任務很容易導致用眼過度進而近視。還有就是因為使用電腦和電視過多。

　　三 大學生近視度數大。調查顯示，高度近視人數(500以上)占到26.44﹪，由此可見大學生近視程度已經相當的嚴重。其中大學生平均度數已經達到405.17度。已近接近了高度近視的邊緣。高度近視對生活和學習的影響相當大，并且高度近視還有可能引起眼部疾病。所以大學生不能對近視問題掉以輕心。

　　四 大學生近視情況還在惡化。通過調查我發現，大學生還有度數增加的現象，其中有37.93﹪的同學出現了不同程度的近視度數增加。出現這種現象的原因是多方面的。主要有熬夜，長時間使用電腦和電視，沒有做眼保健操等。調查發現，有52﹪的同學從來不做眼保健操，而且有41﹪的同學只是偶爾做眼保健操。大學生每天有49.76﹪的同學看電視或用電腦達到2-4個小時，部分同學看電視用電腦在4個小時以上，達到31.71﹪。有21.46﹪同學出現一般熬夜，有28.29﹪的同學出現經常性的熬夜。這些都是不合理用眼的表現，很容易引起度數的加深。同學們需要對此做出改善。

　　五 大學生近視后對近視問題不夠重視。調查顯示，有27﹪的同學認為近視是一種病，對工作生活學習都會造成不利的影響。有51﹪的同學認為既然已經近視了，目前也沒有特別好的治愈方法，日常生活中多注意就是了，沒必要在意。這些都是對近視的輕視表現。其實低度的近視還是可以通過后天的措施加以改善的，所以同學們必須對近視問題引起足夠的重視，努力保護好自己的眼睛，為自己以后的生活創造好的環境。

　　六 建議

　　通過這次活動，我了解到大學生近視的情況，總體來說近視的情況是不容樂觀的，并且通過這次調查，我們對近視的原因有了更深的了解，知道如何更有效的來預防近視。

　　如何讓當代大學生端正用眼健康的態度呢?我們可以通過調查大學生近視人數的比例以及原因來讓大學生們知道近視的害處，有效提高擴大學生們自我健康用眼的意識，從而用實際行動來保護我們的眼睛，不讓視力下降。

　　對此，我誠心予以下列建議，希望大家加強視力的保護，防止近視隊伍的擴大：

　　1、看書時光線須充足：光線要充足舒適,光線太弱而因體看不清就會越看越近，因而視力會不斷下降。

　　2、反光要避免：書桌邊應有燈光裝置，其目的在減少反光以降低對眼睛的傷害。

　　3、閱讀時間勿太長：無論做功課或看電視，時間不可太長，以每三十分鐘休息片刻為佳。

　　4、坐姿要端正：不可彎腰駝背，越靠近或趴著做功課易造成睫狀肌緊張過度，進而造成近視。

　　5、看書距離應適中：書與眼睛之間的距離應以30公分為準，且桌椅的高度也應與體格相配合，不可勉強將就。

　　6、看電視或玩電腦距離勿太近：看電視時應保持與電視畫面對角線六至八倍距離，每30分鐘必須休息片刻。

　　7、睡眠不可太少,作息有規律：睡眠不足身體容易疲勞,易造成假性近視。

　　8、多做戶外運動：經常眺望遠外放松眼肌，防止近視，向大自然多接觸青山綠野，有益于眼睛的健康。

　　9、營養攝取應無均衡：不可偏食，應特別注意維生素b類(胚芽米、麥片酵母)之攝取。

　　10、定期做視力檢查：凡視力不正常者應至合格眼鏡公司或眼科醫師處做進一步的檢查，防止因眼鏡佩戴不正確造成更大傷害。

　　七 附錄(調查表)

　　一 您的性別

　　1 □ 男 2 □ 女

　　二 請問您是否近視

　　1 □ 是 2 □ 否

　　三 您的近視度數

　　1 □ 200度以下 2 □ 200-400 3 □ 400-600 4 □ 600以上 四 您是何時開始近視的

　　1 □ 小學前 2 □ 小學 3 □ 初中 4 □ 高中 5 □ 大學 五 您近視的原因

　　1 □ 遺傳 2 □ 意外 3 □ 用眼不當 4 □ 其他 六 您的眼鏡度數在大學期間是否增加 1 □ 是 2 □ 否

　　七 您每天用電腦(電視)時間為?

　　1 □ 2小時以內 2 □ 2-4小時 3 □ 4-6小時 4 □ 6小時以上 八 您是否經常熬夜

　　1 □ 從不 2 □ 偶爾 3 □ 一般 4 □ 經常 九 您做眼保健操嗎?

　　1 □ 從不 2 □ 偶爾 3 □ 一般 4 □ 經常 十 您是如何看待近視的

　　1 □ 近視是一種疾病，對人的工作學習生活都會造成不利影響 2 □ 既然已經近視了，而且沒有十分好的治療的方法，生活中多注意就是了，沒必要在意

　　3 □ 聽說現在可以做手術治好，所以不需要過分注意 4 □ 一點都不在意，近視也沒什么不好的 十一 您認為如何才能保護好視力

　　1 □ 堅持做眼保健操 2 □ 規范用眼 衛生用眼 3 □ 定期檢查視力 4 □ 合理飲食 睡眠不足 5 □ 其他

　　十二 您認為近視對您哪方面影響最大 1 □ 學習 2 □ 工作 3 □ 生活 4 □ 戀愛 十三 您對近視有什么建議