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小學英語教研活動記錄范文

小學英語教研活動記錄范文

  主備人:c

  參加人員:英語組全體成員

  教研時間:.6.21

  教研主題:采用多種形式組織低年級課堂紀律,以保證課堂效率

  教研內容:

  當我開始接手低年級時,最令我頭疼的就是課堂紀律難以控制,60多個學生中只要有幾個同學說話或插嘴就會擾亂整個課堂,有時任憑你喊破喉嚨去呵斥他們,還是不管用,真可謂是按下葫蘆,瓢起來啊。后來,我通過和一些老教師交流,再加上不斷地查閱相關資料,我總結了以下幾個可行的方法。

  1、表揚引導法

  當課堂秩序混亂時,教師不必批評那些不好的學生,而是迅速選出一個認真聽講的學生加以表揚,樹立榜樣,號召其他同學向其學習,這樣便會出現一種“演戲效應”,受表揚的同學由于得到了滿足會更好地充當榜樣,其他同學也會為爭得老師的表揚去努力按照老師的要求去做。

  2、競賽法

  教師在講課前,可以向學生宣布在課堂上要開展爭奪“小紅旗”的競賽活動,然后把全班同學分成若干組,要求每組同學必須認真聽講,積極回答問題,遵守課堂紀律,下課時評出最好的小組,每人授予一枚“小紅旗”,這樣不僅調動學生的學習積極性,而且還會保持良好的課堂紀律,使課堂活動不亂。

  3、情趣調節法

  當老師發現部分學生不再注意聽老師講課,搞小動作、和同桌說話,或者是精神不振,感覺疲勞等現象出現,這時教師應及時采用富有情趣的活動加以調節,避免因過渡疲勞而降低學習效果,如我經常讓同學們做一些英語熱身操,如“one finger, one finger, turn, turn, turn, turn a worm, climb, climb.two fingers, two fingers, turn, turn, turn, turn a rabbit,jump,jump….”

  教研要點:

  a老師:沒有懲罰的教育是不完整的教育, 批評和表揚在教育中同樣重要,缺少了其中一面的教育是一種缺失的教育,所以在教育中面對那些屢教不改,表揚獎勵對其不生效的頑皮小孩,我們可以適當批評懲罰,給他一些小教訓,讓他們在小教訓中反思和學會約束自身不良的行為。

  b老師:承擔各門課程的老師應相互配合,多采用正面要求。

  c老師:只有教師的耐心去管教,引導,經歷一定的時間后就會養成良好的習慣,良好的習慣不是一天兩天就可以養成的。

  d老師:同樣的獎勵方式用多了也會失效,所以在教學的過程中要不斷加強獎勵的效力,就要隨著孩子的年齡增長而增加獲得獎勵的難度和加大獎勵的力度。

  e老師:可以借助多媒體課件來豐富自己的課堂以吸引學生的注意力。

  f紅老師:要想讓同學們持久地保持學生學習英語的興趣,就要以精心的課堂設計來征服大家!

  g老師:我們班使用的辦法是評“學習之星”,每節課在課堂上表現好的可得3-5分的加分,每個星期累計得分最高的前十名同學可以獲得一張“學習之星”小獎狀,累計獲得10張小獎狀的同學可獲得父母獎勵的一份小獎品。

  h老師:我們要當一位快樂的一年級老師,如果你真的愛他們,你會發現經常犯錯的他們其實也很可愛。

  教研總結:

  總之,低年級學生注意力的穩定性和持續性較差,針對這一特點,教師在教學中運用多樣化的教學方式和組織形式,豐富教學情趣,激發學生的學習興趣和求知欲,通過合理地組織教學,讓學生始終精力充沛,活潑愉快地學習。

  另外,面對低年級的小孩,作為老師要有耐心和愛心,只有這樣你才能以一顆寬容的心去包容孩子們所犯的種種錯誤,才會忍受得住那時不時失控和充滿“自由主義”的課堂,

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