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《海燕》讀書(shū)心得體會(huì)

發(fā)布時(shí)間:2023-05-20

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì)(精選31篇)

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇1

  《海燕》這篇文章主要寫(xiě)了一只海燕,在大海之上,暴風(fēng)雨之下展現(xiàn)出美麗的翅膀;展現(xiàn)出動(dòng)聽(tīng)的鳴叫聲;展現(xiàn)出從不服輸,決不放棄的最偉大的精神;展現(xiàn)出能頂天立地最頑強(qiáng)的勇氣。它譏笑愚蠢的海鳥(niǎo),把天地間至高無(wú)上的勇氣發(fā)揮到了極至。它是一只勇敢的海燕;一只不懼風(fēng)雨的海燕;一只真正偉大的海燕......

  勇氣,每個(gè)人都可以擁有勇氣,但每個(gè)人不一定都能駕馭勇氣。勇氣,它可以使一個(gè)人立足于社會(huì);立足于天地;立足于人心中。我常在想,難道海燕真的不怕大浪,不怕暴風(fēng),不怕驟雨嗎?不,它怕,但是它把自己的恐懼藏進(jìn)了大海的深處,把自己的恐懼拋到了九霄云外。為什么呢?因?yàn)樗珦麸L(fēng)雨,搏擊巨浪,因?yàn)樗杏職狻km然太陽(yáng)會(huì)被暴風(fēng)雨遮住,但是海燕,這海上身披黑衣的精靈相信太陽(yáng)的光輝可以驅(qū)散黑暗的。

  《海燕》這篇文章讓我明白了,一個(gè)人的一生中,總是會(huì)有許許多多的經(jīng)歷,也會(huì)有許許多多的失敗與挫折。人可以在暴風(fēng)驟雨中,坎坷之路中倒下。但倒下之后不能只是在那里等待,而是因該馬上站起來(lái)。記住,失敗只能是磨劍石,你仍要有無(wú)限的勇氣,有充沛的意志。勇氣是海燕最了不起的精神,這個(gè)精神讓海燕義無(wú)反顧的向風(fēng)雨發(fā)出一份份挑戰(zhàn)書(shū),向風(fēng)雨發(fā)動(dòng)一次次攻擊。這就是勇氣的力量,勇氣能讓我們收獲很多,也正是它,讓我們搏擊自己的“風(fēng)雨”,去開(kāi)拓眼界,讓心靈逐漸成熟,有了走向明天,走向未來(lái),走向光明的力量。讓我們鼓足勇氣走向未來(lái),去向更頑強(qiáng)的風(fēng)雨發(fā)起搏擊吧!

  讀了《海燕》這篇文章,我深有感觸,我被這篇文章吸引了,我被勇氣吸引了。感謝高爾基讓我讀到了這樣一篇文章;感謝高爾基讓我心潮澎湃;感謝高爾基讓我明白了勇氣的真諦。

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇2

  這個(gè)暑假,書(shū)架上的《海燕》這本書(shū)深深地吸引了我。在蒼茫的大海上,狂風(fēng)卷集著烏云,在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了,這渺小的海燕怎么還不歸巢,它想干什么呢?

  帶著困惑,我捧起書(shū),開(kāi)始細(xì)細(xì)品味。讀到最后,我才恍然大悟——原來(lái)海燕是一種十分勇猛的海鳥(niǎo),它——這個(gè)暴風(fēng)雨中的勇敢者面對(duì)暴風(fēng)雨從不畏懼,總是箭一般地飛翔在憤怒的大海上。

  看啊,海鷗在呻吟,企鵝在躲藏,海鴨在逃避,它們都享受不了戰(zhàn)斗的快樂(lè),只有海燕在吶喊:“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”我的眼前仿佛出現(xiàn)了一只只海燕在風(fēng)雨里搏擊長(zhǎng)空的畫(huà)面,心弦不由自主地一震:小小生命竟有這么強(qiáng)的斗志,這是多么令人肅然起敬的勇者啊!

  “讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”短短的一句話(huà),讓人充滿(mǎn)了無(wú)窮的力量和滿(mǎn)懷的信心。

  細(xì)想自己,哪有海燕的勇氣呢?記得有一次作文現(xiàn)場(chǎng)比賽,我很想報(bào)名去試試,但就是沒(méi)有這個(gè)勇氣,前怕狼后怕虎的。再加上一個(gè)同學(xué)若無(wú)其事地說(shuō):“參賽者集初中、高中、大學(xué)等這么多佼佼者,我看要脫穎而出,真是比登天還難。”他的話(huà)徹底讓我的信心化為泡影,于是,我放棄了這次比賽。唉,現(xiàn)在想想,自己真的不如一只海燕,后悔就如排山倒海般朝我襲來(lái)。

  看看20世紀(jì)偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生,他一生有1000多項(xiàng)發(fā)明,引來(lái)無(wú)數(shù)羨慕的目光。可你是否知道,愛(ài)迪生榮耀背后的艱辛和勇氣?他總是微笑著面對(duì)每一次失敗,微笑著面對(duì)每一次試驗(yàn)。他是暴風(fēng)雨中的海燕,他就是暴風(fēng)雨中的勇敢者!

  “讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”這句話(huà),我要時(shí)刻銘記在心里。在學(xué)習(xí)上,在生活中,每當(dāng)遇到困難,想要放棄的時(shí)候,我就在心里默念:“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”是海燕告訴我:成功的鮮花往往要經(jīng)歷一道道困難才能聞到它迷人的芬芳。

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇3

  “這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間,高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊:

  ——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”

  這時(shí)高爾基的作品《海燕》的結(jié)尾。上周,我們剛剛學(xué)習(xí)完《海燕》這一課。不知為何,第一次讀這篇文章,就給我留下了深刻的印象。這篇文章描述的是暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的三個(gè)場(chǎng)景,并傳神般地刻畫(huà)了堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命者——“海燕”的形象。“在蒼茫的大海上,狂風(fēng)卷集著烏云”,當(dāng)暴風(fēng)雨在醞釀之時(shí),海燕預(yù)言到了勝利,高傲地前行。其他海鳥(niǎo)——海鷗、海鴨、企鵝都膽怯地躲藏著,只有勇敢的海燕,堅(jiān)持真理,堅(jiān)持正義,歡樂(lè)地號(hào)叫。當(dāng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨,海燕終于盡情地怒吼,期待著鳳凰涅槃般的新生。自此,全國(guó)性的革命浪潮——十月革命,被全面掀起。

  讀完這篇文章,我相信,許多人和我一樣,心情都無(wú)比的激動(dòng)。學(xué)習(xí)這篇文章時(shí),我也一直在思考一個(gè)問(wèn)題:高爾基的《海燕》為何有如此強(qiáng)的感染力呢?我想,主要有這幾點(diǎn):

  第一,高爾基運(yùn)用了象征的表現(xiàn)手法,形象地表現(xiàn)出俄國(guó)十月革命時(shí)期,工人運(yùn)動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)的磅礴氣勢(shì)。高爾基生動(dòng)地描寫(xiě)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),海燕與暴風(fēng)雨——無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者與沙皇統(tǒng)治勢(shì)力的斗爭(zhēng)。大海象征著廣大的人民群眾,海鷗、海鴨與企鵝分別象征著假革命與不革命者,而雷聲、閃電、狂風(fēng)、烏云都是沙皇政府的鎮(zhèn)壓手段。這樣的表現(xiàn)手法,把抽象的道理轉(zhuǎn)化為了具體形象。它并不是空洞的口號(hào),而是有力地抨擊了沙皇政府殘暴的鎮(zhèn)壓手段。

  第二,高爾基把海燕與海鷗、海鴨、企鵝進(jìn)行對(duì)比,這樣寫(xiě),使海燕堅(jiān)定的信心與海鷗、海鴨、企鵝的恐懼形成鮮明對(duì)比,突出了海燕所象征的革命者,勇敢無(wú)畏的精神。又以風(fēng)、云、雷、電的宏大氣勢(shì),襯托海燕形象的高大。

  第三,由于《海燕》這篇文章是一篇散文詩(shī),兼?zhèn)渖⑽呐c詩(shī)的特點(diǎn),語(yǔ)言?xún)?yōu)美,又不乏感想,所以,表達(dá)這種慷慨激昂的情感也很容易。特別是最后幾段的描寫(xiě),仿佛像一張張油畫(huà),一一定格在我的腦海中。最后幾段把海燕比作了“飛舞的精靈”。我認(rèn)為,這不是海燕在呼喊,這是海燕的靈魂,那勇敢無(wú)畏的靈魂在呼喊!作者把這篇文章描寫(xiě)出一種“靈魂的神化感”,文章的深度就不僅僅在于革命了。

  當(dāng)我們?cè)僮x這篇文章,你會(huì)感到又回到了那個(gè)時(shí)代,那個(gè)群情激奮的時(shí)代。讓我們?cè)僦販匾幌逻@強(qiáng)有力的吶喊:

  “這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間,高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊:

  ——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇4

  雷聲隆隆,暴雨嘩嘩,望著窗外大雨傾盆的情景,我翻開(kāi)了高爾基的《海燕》:“在蒼茫的大海上,狂風(fēng)卷集著烏云,在烏云和大海之間,海蜒像黑色的閃電在高傲的飛翔。”真是神來(lái)之筆,勾畫(huà)出惡劣的環(huán)境以及海燕面對(duì)暴風(fēng)雨毫不在意的畫(huà)面,深深地刻畫(huà)在我的心里。

  暴風(fēng)雨就要來(lái)了,這微小的海燕怎么還不歸巢?它想要干什么呢?我繼續(xù)讀下去,原來(lái)海燕是一種十分勇敢的海鳥(niǎo)。它,這只暴風(fēng)雨中的勇敢者面對(duì)暴風(fēng)雨從不畏懼,總是像箭一般飛翔在憤怒的大海上。看哪,海鷗在呻吟,企鵝在躲藏,海鴨在躲避,它們都是享受不了戰(zhàn)斗的快樂(lè),只有海燕在吶喊:“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”短短的一句話(huà),是那么充滿(mǎn)激情,充滿(mǎn)信心和力量。

  鳥(niǎo)兒向往蔚藍(lán)的天空,魚(yú)兒向往無(wú)邊無(wú)際的大海,花兒草兒向往綠油油的草原,在海上飛翔的海燕向往暴風(fēng)雨的磨練。一身黑亮的羽毛,一對(duì)俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,巧妙的勾勒出活潑機(jī)靈的海燕。

  海燕生存在大海上,經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次磨練和暴風(fēng)雨的洗禮,它的意志更加堅(jiān)強(qiáng)。每當(dāng)海面上波濤洶涌時(shí),每當(dāng)天空中下起傾盆大雨、電閃雷鳴時(shí),它依然在大海上飛行,勇敢無(wú)畏,不像有些動(dòng)物,一遇到風(fēng)雨就躲藏到平靜的地方,不敢面對(duì)生活中的困難。這不禁讓我想到了我們的生活。

  我們現(xiàn)在的生活水平都提高了,家庭環(huán)境都有了改善。我們都是家里的獨(dú)生子女,爸爸媽媽都十分寵愛(ài)我們,把我們一個(gè)個(gè)當(dāng)成“小皇帝、小公主”。我們都是溫室里的花朵,經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,其實(shí),父母這樣的寵愛(ài)反而成了溺愛(ài),讓我們一個(gè)個(gè)都成了長(zhǎng)不大的孩子,永遠(yuǎn)依賴(lài)在爸爸媽媽的懷抱里。爸爸媽媽放手吧!人生這條充滿(mǎn)坎坷的道路,需要讓我們自己去面對(duì)眼前的困難,克服眼前的困難吧!

  “不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”這是《海燕》這篇文章給我的啟發(fā)。我們應(yīng)該像勇敢的海燕一樣不能像膽小怕事的企鵝一樣,遇到困難就退縮。我們要學(xué)習(xí)海燕的精神,做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信的小學(xué)生。

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇5

  聽(tīng)!在暴風(fēng)雨中,是誰(shuí)在呼喊?看!在來(lái)勢(shì)兇猛的海浪時(shí),是誰(shuí)在飛翔?是海燕!當(dāng)企鵝把肥胖的身體躲藏在懸崖底下,當(dāng)海鴨慌忙地?fù)頂D著,只有高傲的海燕乘風(fēng)破浪,它發(fā)出“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些”的吶喊!

  我一口氣了讀完《海燕》,它真讓人蕩氣回腸!那只海燕不怕絲毫困難,勇敢飛翔,坦然面對(duì)暴風(fēng)雨,我被它的精神折服了。它不像企鵝和海鴨那么弱小,而是勇敢地跟暴風(fēng)雨決斗,這是勇敢的海燕!在怒吼的大海上,在閃電中間,高傲地飛翔,“這是勝利的預(yù)言家在叫喊-----讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈吧!”我最喜歡這一句,海燕挑戰(zhàn)暴風(fēng)雨勝利了。

  我看完后,有點(diǎn)慚愧。海燕那種精神,我還不完全具備,但努力了,終究會(huì)擁有的!

  仔細(xì)想想,其實(shí)人生就像那猜不透的海洋,有平靜的時(shí)候,也有海狼翻滾的時(shí)候,如果,在暴風(fēng)雨來(lái)的時(shí)候,你做那膽小的海鴨、企鵝?還能是那只勇敢的海燕?

  有人選擇做海燕,比如我班的韓小倩同學(xué),她在暑期不小心把腳摔斷了,她沒(méi)有為這事感到絕望,也沒(méi)有為落下的'作業(yè)而煩惱,在病情稍有好轉(zhuǎn)的情況下,還是堅(jiān)強(qiáng)地來(lái)到學(xué)校上學(xué):每天她由爸爸或媽媽背到學(xué)校。

  課間,有同學(xué)們輪流攙著上廁所。她依然嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真聽(tīng)課、作業(yè)。雖然,給別人帶來(lái)一點(diǎn)麻煩,但她很樂(lè)觀,愿意幫助她的人也不計(jì)其數(shù)……她的身上不是有一種海燕的精神嗎?羽毛被水打濕了沒(méi)關(guān)系,抖一抖就干了;翅膀被暴風(fēng)雨打折了,不要緊,傷口好了,繼續(xù)飛翔——好一只堅(jiān)強(qiáng)的海燕啊!

  其實(shí),在我們的生活中,還有很多“海燕”。同學(xué)們,在遇到困難、挫折時(shí),做一個(gè)折服別人的海燕吧

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇6

  “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”可我以前并不像現(xiàn)在這么愛(ài)讀書(shū),見(jiàn)到書(shū)本,就像遇到災(zāi)星一樣,令我避而遠(yuǎn)之。

  在我讀一年級(jí)時(shí),整天就知道吃喝玩樂(lè),根本就不知道閱讀的重要性。雖然我十分喜歡寫(xiě)作文,可是寫(xiě)出來(lái)的作文語(yǔ)句總是干巴巴的,就是不能發(fā)表。老師經(jīng)常告訴我們寫(xiě)作文與閱讀的關(guān)系是很親密的,老師還要求我們要多閱讀、多積累,這樣才能寫(xiě)好作文。

  有一次,我路過(guò)陳俊宇的座位,看到地上有一本《讀書(shū)筆記》。我撿起來(lái)并打開(kāi)一看,一共寫(xiě)了十多頁(yè),每一頁(yè)都是她讀完一本書(shū)之后一筆一筆記錄下來(lái)的。我看了以后,就放進(jìn)了她的書(shū)桌里,心里很受震動(dòng)。回去以后,我就對(duì)閱讀產(chǎn)生了好奇,于是我問(wèn)同桌借了一本《笑貓筆記》,我越看越感興趣,并做讀書(shū)筆記。

  從那以后我迷上了閱讀。后來(lái)媽媽又給我準(zhǔn)備了一個(gè)書(shū)柜,書(shū)柜里的書(shū)已經(jīng)擺得滿(mǎn)滿(mǎn)的,沒(méi)辦法,我的好多書(shū)只能放在書(shū)桌上、枕頭下、床頭上。

  曾經(jīng)我因?yàn)樽x書(shū)太入迷,被老媽大人說(shuō)了一頓。事情是這樣的:

  那一次,我正在寫(xiě)作業(yè),老媽大人說(shuō):“我給你計(jì)時(shí),30分鐘之內(nèi)把作業(yè)寫(xiě)完。”我不敢違抗命令,加快了速度。寫(xiě)著寫(xiě)著,我忘記了拿破侖說(shuō)的那一句名言。我又打開(kāi)那本書(shū),準(zhǔn)備查找一下。其實(shí)我并沒(méi)有去找拿破侖說(shuō)的那句話(huà),而是被其他的故事情節(jié)吸引住了。我看得津津有味,連口水滴到作業(yè)本上也沒(méi)有在意。這時(shí)老媽大人發(fā)言了:“寫(xiě)完了沒(méi)?”這時(shí),我心虛了,事實(shí)上我才寫(xiě)了“老鼠尾巴四指長(zhǎng)”,我手里還拿著書(shū)呢!老媽大人見(jiàn)我這樣,便哭笑不得,說(shuō):“你這小東西,誰(shuí)叫你現(xiàn)在讀書(shū)呢?”我臉一點(diǎn)也不紅地說(shuō):“我自己叫我自己看的,本來(lái)我是想查找拿破侖說(shuō)的那句名言,可是書(shū)非讓我去看它,我也沒(méi)辦法呀,我控制不了自己”。

  我愛(ài)閱讀,我迷上了閱讀,雖然有時(shí)候會(huì)鬧出笑話(huà)。

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇7

  《閣樓精靈》這本書(shū),故事情節(jié)生動(dòng)有趣,插圖色彩豐富,值得我們細(xì)細(xì)品味。

  這本書(shū)的故事的主要內(nèi)容是:閣樓精靈們生活在閣樓上,因?yàn)橐粭l鐵路要穿過(guò),龐大的精靈家族不得已在精靈奶奶的帶領(lǐng)下,開(kāi)始了艱難的遷徙,到達(dá)了夢(mèng)中的天堂——精靈谷。在這個(gè)故事里,我印象最深的是其中一件悲事。精靈奶奶規(guī)定:精靈歲數(shù)越大的,就不能喝到露珠。精靈奶奶的規(guī)定誰(shuí)也不能違抗!煙斗爺爺已經(jīng)400歲了,因?yàn)樵谶w徙過(guò)程中一滴水也沒(méi)喝,結(jié)果倒在地上。臨死前,大家想給煙斗爺爺一滴露珠,但煙斗爺爺堅(jiān)守規(guī)定遲遲不喝,最終去世。他一再?gòu)?qiáng)調(diào),“誰(shuí)也不許違反規(guī)定!”剛開(kāi)始,我很不理解精靈奶奶不近人情的規(guī)定和煙斗爺爺?shù)淖龇ā:髞?lái),我仔細(xì)思考后,終于明白了他們的苦心。露珠是有限的,而精靈家族是龐大的,不能因?yàn)樽约籂奚蠹易濉iL(zhǎng)輩們把生的希望都留給了小輩,就像我們的父母一樣總是為我們操碎了心。

  這本書(shū)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到:生命是可貴的,在危急時(shí)刻,犧牲小我成全大家,更顯得珍貴。

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇8

  《桂花雨》的作者是琦君,她寫(xiě)的這篇文章的確非常優(yōu)美。初捧這篇文章,我便愛(ài)不釋手地讀起來(lái),如淋浴在一場(chǎng)香香的桂花雨中。在那濃郁而迷人的香氣中,感受著琦君那如雨般的思鄉(xiāng)之情。不過(guò),雖然文章充滿(mǎn)著琦君的這份濃濃的思鄉(xiāng)之情,可也正如那“得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花”一樣得從字里行間細(xì)品方見(jiàn)。所以一定要將自己全身心放入文章當(dāng)中,你才能真正體會(huì)作者的那番思鄉(xiāng)情,童年樂(lè)。

  “搖桂花”這一段既是課文內(nèi)容的重點(diǎn),也是教學(xué)的重點(diǎn)。這部分教學(xué)我注意了讀中感悟,引導(dǎo)學(xué)生深入地體會(huì)了“搖桂花”時(shí)的快樂(lè)心情。教學(xué)時(shí)我先讓學(xué)生初讀課文,并概括文章主要內(nèi)容,然后從課文插圖入手,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的內(nèi)容,再?gòu)奈闹姓页雒鑼?xiě)圖畫(huà)內(nèi)容的相關(guān)段落,讓學(xué)生朗讀后劃出重點(diǎn)語(yǔ)句,然后步步深入,漸入佳境。對(duì)于作者盼望“搖桂花”的迫切心情和“搖桂花”的快樂(lè),我引導(dǎo)學(xué)生閱讀文字,從領(lǐng)會(huì)對(duì)話(huà)和動(dòng)詞入手,用分角色朗讀和讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣讀的理由,在閱讀中體驗(yàn)和感悟作者的急切和快樂(lè)之情。對(duì)于“桂花雨”的感受,我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合淋雨的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)其舒服的感覺(jué),然后又讓學(xué)生直接來(lái)喊一喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”體驗(yàn)喊時(shí)的心情,然后帶著這種感悟和體驗(yàn)再次進(jìn)入文字,讀出了其中的感情。最后,引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年生活,說(shuō)說(shuō)難以忘懷的人和事,進(jìn)行情感和能力的遷移。

  課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),對(duì)于像我這樣普普通通的一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō),更是遺憾多多。前半堂課課堂很沉悶,為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?我想,主要原因在于當(dāng)學(xué)生劃出了描寫(xiě)香氣的句子談感受時(shí),脫離了文本具體的語(yǔ)言環(huán)境,孤零零地那么幾個(gè)句子,確實(shí)很難入情入境。讓學(xué)生自讀4、8小節(jié),在語(yǔ)境中感受體會(huì),或許情況就不同了。我感覺(jué)教師牽得痕跡太濃,略讀的味道沒(méi)上出來(lái)。但具體如何放,我不知道,這方面只有以后多關(guān)注,在教學(xué)實(shí)踐中爭(zhēng)取摸索出一點(diǎn)教學(xué)略讀課文的方法來(lái)。

  通過(guò)這次上課,我發(fā)現(xiàn)了自身存在很多不足之處。或許,有些不是一朝一夕能改正過(guò)來(lái)的,但學(xué)習(xí)無(wú)止境。

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇9

  這幾天讀柴靜的《看見(jiàn)》,其中一章“山西,山西”說(shuō)到山西煤礦開(kāi)采帶來(lái)的種種巨變。

  柴靜家就在山西,那是汾河邊上一做清朝古宅。家鄉(xiāng)有清澈的河水,水邊蘆葦叢從,明黃的水鳳仙、累累紅珠子的火棘,還有藍(lán)的發(fā)紫的小蝴蝶穿梭其中,屋檐下是燕雀在嬉戲,歡笑美好得不真實(shí)——確實(shí),對(duì)現(xiàn)在山西的孩子來(lái)說(shuō),你很難叫他對(duì)著焦黃色的天,焦黑的滿(mǎn)是煤渣的地,充斥著焦油味兒能見(jiàn)度不到十米的空氣,一塊一塊稠黑泥結(jié)成的板狀的“河水”,來(lái)想象當(dāng)年的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

  環(huán)保提倡了一遍又一遍,領(lǐng)導(dǎo)班子換了一任又一任,有用嗎?工廠照舊悠然地吞云吐霧,你管的了嗎?生靈的悲怮在鋪天蓋地的GDp和金錢(qián)的誘惑前顯得多么渺小。做生意的挖十年礦,賺得金玉滿(mǎn)缽,凱旋而歸。但留下來(lái)的人呢?這些祖祖輩輩守著這塊地的人呢?他們能怎么辦?幾乎無(wú)人不患鼻炎、支氣管炎,滿(mǎn)耳的咳嗽聲:一個(gè)個(gè)氟中毒的孩子咧著滿(mǎn)口的黃牙;肺癌、肝癌、胃癌……你真的忍心嗎?

  ——“你不怕住這兒的后果?”

  ——“習(xí)慣了就行,人的進(jìn)化能力很強(qiáng)的。”

  ——“你的孩子將來(lái)怎么辦?”

  ——“管不了那么多。”

  《慶余年》中寫(xiě)道:不能怪這些百姓,他們已經(jīng)習(xí)慣了,習(xí)慣了知道自己能知道的,放棄自己無(wú)法知道的,享受自己能享受的,憤怒與被允許憤怒的。村中煤礦的事村長(zhǎng)一人做主,村委主任競(jìng)選,選票當(dāng)分紅,一戶(hù)能領(lǐng)兩千五百塊,大家伙兒都眉開(kāi)眼笑。維權(quán)?環(huán)保?吃飽了撐著吧你!只有個(gè)老人,家住煤礦正上方,已經(jīng)沒(méi)有水用了。他對(duì)著記者哭叫著幾乎瘋癲,村里人看著都笑了。愛(ài)看熱鬧的國(guó)人只有在大難臨頭時(shí)才開(kāi)始驚慌失措。

  破壞輕而易舉,而重建需要漫長(zhǎng)的努力卻不一定能復(fù)原。這才幾年,對(duì),才幾年,原先繽紛的大地像得了色盲癥,色彩在退去。老頭兒看了柴靜一眼,搖頭道:“你們這代不行了……”再也看不到汾河水了。地下都被挖空了,指不定哪天一腳踩下地獄。一輛輛運(yùn)煤車(chē)駛過(guò),誰(shuí)顧得上不遠(yuǎn)處云岡石窟中大佛微笑的臉上沾滿(mǎn)厚厚的烏黑的煤灰?塑佛的砂巖逐漸腐蝕剝落,昔日的蛙聲蹤跡全無(wú),塌落在塵埃中的青磚上依稀可見(jiàn)當(dāng)年繁復(fù)美麗的磚雕——“十萬(wàn)年前,古人類(lèi)在這里生存,汾河兩岸是連綿不斷的山崗”“四千五百年前,晉南興起的陶寺文化,是先秦史籍中出現(xiàn)的最早的‘中國(guó)’,是華夏的根基”。而今,高度文明的我們,卻要親手將她毀掉——整片土地都被黑霧籠罩著,寸草不生。黑風(fēng)在城市上空呼嘯著,那是文明發(fā)出的沉重嘆息。

  家鄉(xiāng)是游子的根。那里有童年的痕跡,有祖祖輩輩生活的烙印。她是記憶的依附,心靈的歸宿——鄉(xiāng)愁是融入血脈的深情。但是,當(dāng)面對(duì)一個(gè)面目全非的故鄉(xiāng),當(dāng)記憶中的一景一物都不復(fù)存在時(shí),這份深情又該何去何從?而一個(gè)城市,如果沒(méi)有記憶,我們今天引以為傲的文明與繁榮會(huì)有任何意義嗎?

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇10

  有一句俗話(huà)是這樣說(shuō)的,“牛皮不是吹的,火車(chē)不是推的”。吹牛也要講究水平,決不能信口開(kāi)河,胡說(shuō)八道。直到今天,我從《吹牛大王歷險(xiǎn)記》中才明白了什么叫有豐富的想象力,什么才是真正的吹牛大王。

  這部作品的主要內(nèi)容是講一位叫閔希豪森的吹牛本事。從一開(kāi)始他就胡說(shuō)八道,他說(shuō)自己一次次死里逃生,一次次化險(xiǎn)為夷,一次次施展自己的才華與智慧。記得中間的一部分他是這樣寫(xiě)得:在一次狩獵中,他看見(jiàn)了好多鴨子分分散散,想把它們捉回家,可惜只有一顆子彈了。于是,他想出了一個(gè)辦法,他用繩子系在一塊豬油上,另一頭拿在手中,就這樣豬油被其中的一只鴨子吃了下去,還沒(méi)來(lái)得及消化,就從屁股后面滑了出來(lái),另一只鴨子見(jiàn)了又吃了下去,豬油又從他屁股后面滑了出來(lái),就這樣鴨子們都吃了豬油,也因?yàn)檫@樣鴨子們又被逮住了。

  聽(tīng)完了這一部分的故事,你們一定會(huì)覺(jué)得很奇怪。對(duì),這個(gè)故事是他吹的,但他也很聰明,他為自己留下了后路,因?yàn)樨i油是滑的,很有可能從鴨子的屁股后面滑出來(lái)。

  閔希豪森所發(fā)生的每一件事都可以算得上奇跡。但也不完全都是奇跡,是因?yàn)橹挥袚碛凶銐虻闹腔酆陀赂遥龊糜犹魬?zhàn)的準(zhǔn)備,才能在機(jī)遇到來(lái)時(shí)創(chuàng)造奇跡。

  有些想象力很好卻又用錯(cuò)地方的人快快找回正路,那么也許會(huì)成為人才哦!

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇11

  疾病,災(zāi)難,不幸,只要與我們沾上一點(diǎn)點(diǎn)邊,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界—赤裸裸的惡意。而疾病對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)似乎更加深重的令人窒息。

  我向來(lái)不喜歡去醫(yī)院,能避免去的就不去,能拖著去的就拖著去,以至于一直想做個(gè)超聲波潔牙的我現(xiàn)在牙齒還是黃黃的。但我并不反感醫(yī)護(hù)人員,相反我對(duì)他們很尊敬,如果可以我希望自己以后的丈夫也能是位醫(yī)護(hù)人員。然而令我真正恐懼的,是醫(yī)院里人們絕望和無(wú)奈的心。

  新聞里有太多太多的人因?yàn)樨毟F而無(wú)力治病,別人的嘆息聲中有太多太多的意外事故導(dǎo)致人纏綿病榻,包括我的身邊。年前堂姐的婆婆因?yàn)檐?chē)禍摔傷了腦袋,幾近鬼門(mén)關(guān)。醫(yī)生說(shuō)治療希望不大,而且即使保住了命也很可能變成植物人。當(dāng)時(shí)姐姐家四個(gè)小孩,平時(shí)都是爺爺奶奶帶,而且老兩口身體健壯,僅靠自己一年里的收入就足夠四個(gè)小孩和兩個(gè)大人的開(kāi)支。而姐姐和姐夫則在外地打拼,這兩年運(yùn)氣不錯(cuò),也謀劃著自己開(kāi)個(gè)小店了。然鵝上帝就從來(lái)沒(méi)這么良善過(guò)。據(jù)我姐夫說(shuō),當(dāng)時(shí)在搶救的半個(gè)月里,每一天的醫(yī)藥費(fèi)都是以萬(wàn)計(jì)算的。說(shuō)實(shí)話(huà),當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)事情之后我的第一想法就是——放棄治療。我特別理所當(dāng)然的想到,如果放棄治療那么家里就不會(huì)變窮了,四個(gè)孩子也可以正常上學(xué),姐姐姐夫也可以繼續(xù)回去開(kāi)他們的店。我從沒(méi)想到過(guò)那個(gè)老人,那個(gè)為兒女操勞了一生的老人,那個(gè)給我做過(guò)好喝的湯的老人,那個(gè)還有著生命的老人。在我小的時(shí)候我們就聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)錢(qián)治病的故事。于是我跟我的同伴們都互相信誓旦旦的說(shuō),如果自己不幸得了絕癥那就去自殺,絕不拖累家人。如果爸爸媽媽得了絕癥,那砸鍋賣(mài)鐵也要救他們。其實(shí)當(dāng)時(shí)我身上有大概一萬(wàn)塊(學(xué)費(fèi)沒(méi)交)如果我想的話(huà)我就完全有能力去幫他們“一天”。但我沒(méi)有,連這個(gè)想法都沒(méi)冒出來(lái)過(guò)。

  十年,十年可能會(huì)改變一個(gè)人很多。身高,樣貌,性情,理想,都可能會(huì)改變。而對(duì)于我,十年改變的,是我那顆樂(lè)于助人的心。我真的發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有小時(shí)候那么純真堅(jiān)定的信仰真善美了。小時(shí)候的我,七八歲幫老人冬天洗被子,提水,洗菜。甚至于當(dāng)時(shí)村里有個(gè)老人得了腰椎間盤(pán)突出,我們當(dāng)時(shí)一群的小伙伴問(wèn)了奶奶說(shuō)一種草可以醫(yī)治它,于是我們便找了一堆過(guò)來(lái)。而且在奶奶臥床不起的那段日子里,我們輪流著去幫奶奶做家務(wù)。但現(xiàn)在,我連給個(gè)硬幣都會(huì)顧慮他是不是真乞丐。

  《變形記》中的格力高爾因?yàn)樽兂闪舜蠹紫x(chóng)所以沒(méi)辦法工作,因此父親開(kāi)始厭惡他 母親和妹妹也由最初的同情變成了對(duì)他的憎惡。而他卻還天真的祈求著能夠早日變回人形,早日接過(guò)家里的擔(dān)子,早日回到那令他厭棄的崗位上。如果姐姐的婆婆愿意跟我說(shuō)她在生病時(shí)的所思所想的話(huà),我猜她的期望大抵和格力高爾期望的一樣吧。但幸運(yùn)的是,我姐姐她們并沒(méi)有放棄她,現(xiàn)在也恢復(fù)了健康出院了。格力高爾的悲劇色彩在于,在他失去人形之后,沒(méi)有人記得他曾為這個(gè)家做過(guò)什么,沒(méi)有人在意他的功勞。他只是像一件廢棄的工具,被人丟棄然后徹底地遺忘在角落里。

  本來(lái)自然界險(xiǎn)惡的生存條件就已然可怕的讓人心顫,但來(lái)自人類(lèi)社會(huì)的險(xiǎn)惡卻更讓人遍體生涼。

  我記不清我上過(guò)多少次的當(dāng),但我總以為人間處處是溫暖。做一個(gè)可燃物,傳遞著星星點(diǎn)點(diǎn)的火花燎原去吧。讓我們一同的火光,照亮這無(wú)邊的黑暗。

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇12

  友情,能給人力量;友情,能使人忘去煩惱。友情,在日常生活中,不斷地影響著我們。

  在《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)中,更是讓人體會(huì)到了一只蟋蟀、一只貓、一只老鼠之間濃濃的友情。

  書(shū)中講述了一只因貪嘴跳進(jìn)野餐籃而來(lái)到它從未來(lái)過(guò)的大都市紐約,擁有著絕妙的音樂(lè)天賦、會(huì)拉“小提琴”的鄉(xiāng)村蟋蟀柴斯特,在時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站遇見(jiàn)了男孩瑪利歐、老鼠塔克以及貓咪亨利。

  在這里,瑪利歐幫助柴斯特買(mǎi)籠子、買(mǎi)食物,照顧柴斯特,在柴斯特吃掉鈔票、和塔克、亨利一起失手放火時(shí),他挺身而出,為柴斯特求情;老鼠塔克則和亨利貓一起,給柴斯特快樂(lè),讓柴斯特充分發(fā)揮自己的音樂(lè)特長(zhǎng),通過(guò)收音機(jī)學(xué)會(huì)一首首著名樂(lè)曲,塔克還成了柴斯特的“經(jīng)紀(jì)人”。

  在同伴們無(wú)微不至的照顧下,柴斯特也以最出色的表現(xiàn)回報(bào)了瑪利歐一家和塔克、亨利。沒(méi)過(guò)多久,聽(tīng)柴斯特的演奏會(huì)的人越來(lái)越多,柴斯特竟成了全紐約最出名的演奏家!功成名就之后,柴斯特卻又思念起鄉(xiāng)村的生活來(lái)。經(jīng)過(guò)亨利和塔克的努力,柴斯特踏上了返回家鄉(xiāng)康涅狄格州的火車(chē)。   讀完書(shū)后,我在想:究竟是什么使柴斯特成名?

  是自己的天賦?還是同伴們的幫助、友情?我想,兩者皆有吧,因?yàn)椋瑢W(xué)校里的同伴,不是給予了我們友情,同時(shí)也給予了我們快樂(lè)嗎?同時(shí),在成功背后,除了親情的支撐,不是還有朋友給你出主意嗎?要是沒(méi)有友情,一個(gè)再富有天賦、再聰明能干的人,沒(méi)有人支持他,能成功嗎?

  所以,聯(lián)系生活中的事件,我想:柴斯特的成功,和亨利、塔克以及瑪利歐一家有著相當(dāng)密切的聯(lián)系!馬克思和恩格斯兩位偉人之間的友誼也給了我一些啟示。40年里,他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的偉大斗爭(zhēng)中,團(tuán)結(jié)作戰(zhàn),患難與共,建立了真摯的友誼。有一次,恩格斯生病,馬克思時(shí)時(shí)掛在心上,他在給恩格斯的信中說(shuō):“我關(guān)切你的身體健康,如同自己患病一樣,也許還要厲害些。”在學(xué)校中,我們也時(shí)時(shí)能看到體現(xiàn)同學(xué)友誼的事。有一次,我們下樓梯時(shí),摔倒了,門(mén)牙也磕掉了一點(diǎn)。

  此刻,在他旁邊的來(lái)毅等同學(xué)迅速地扶起他,往醫(yī)務(wù)室去,并及時(shí)通知了家長(zhǎng)。當(dāng)時(shí),要不是幾位同學(xué)的幫助,還不知會(huì)怎樣呢!幫柴斯特適應(yīng)大都市環(huán)境的,是它的朋友亨利、塔克、瑪利歐;在柴斯特吃掉鈔票、即將被趕出家門(mén)之際,為柴斯特求情、心甘情愿地去做苦工的,是瑪利歐。

  在沒(méi)有親人的幫助的時(shí)候,是朋友為你付出,是朋友勇敢地承擔(dān)了照顧的責(zé)任,此刻,友情盡顯無(wú)遺,友情溫暖世界!

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇13

  最近正在閱讀英國(guó)小說(shuō)家威廉.薩默塞特.毛姆的長(zhǎng)篇小說(shuō)《月亮與六便士》,作品以法國(guó)印象派畫(huà)家保羅.高更的生平為素材創(chuàng)作。主人公原來(lái)是一位英國(guó)證劵交易員,擁有祥和安寧的生活,人到中年突然響應(yīng)內(nèi)心對(duì)于畫(huà)畫(huà)藝術(shù)的感召,拋妻棄子跑去巴黎學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà),然后再舍棄一切到南太平洋的塔希提島與土著人一起生活,獲得靈感并創(chuàng)作出許多藝術(shù)杰作。

  故事一開(kāi)頭以敘述者“我”的視角來(lái)講述與男主角查爾斯.斯朱蘭認(rèn)識(shí)的情節(jié),先是通過(guò)參加朋友聚會(huì)認(rèn)識(shí)到斯朱蘭夫人,后受邀請(qǐng)參加斯朱蘭夫人的家庭聚會(huì),在聚會(huì)上認(rèn)識(shí)了查爾斯.斯朱蘭。

  故事的轉(zhuǎn)機(jī)在第八章,查爾斯.斯朱蘭突然舍棄在英國(guó)舒適美好的生活,美貌賢惠的妻子和幼小的兒女,只身前往巴黎隱藏自己獨(dú)自一人繪畫(huà)。

  脫離了原來(lái)生活軌跡而且性格孤僻怪異不善于和人打交道的斯朱蘭窮困潦倒,常常需要向朋友求助救濟(jì)。其中的一位經(jīng)常救濟(jì)他的朋友從荷蘭來(lái)的三流畫(huà)家德克.司卓夫,因?yàn)榈驴水?huà)的意大利風(fēng)情很受他的荷蘭同胞歡迎,所以和他夫人布藍(lán)琪.司卓夫小兩口日子過(guò)得很滋潤(rùn),而且還能常常幫助朋友。

  德克的繪畫(huà)技術(shù)其實(shí)并不怎么樣,在同行畫(huà)家面前常常遭到嘲笑,但是,對(duì)于藝術(shù)的欣賞眼光極為精準(zhǔn),經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)出一些常人無(wú)法辨別的優(yōu)秀作品。比如他是第一個(gè)人發(fā)現(xiàn)斯朱蘭的繪畫(huà)天賦,打心底里去敬佩與欣賞,哪怕斯朱蘭經(jīng)常惡語(yǔ)相向還有以嘲諷他為樂(lè)也不為所動(dòng)。如果把斯朱蘭形容為“千里馬”,那么德克就是“伯樂(lè)”。

  可是,德克的妻子布藍(lán)琪對(duì)于斯朱蘭對(duì)待丈夫不禮貌的態(tài)度十分反感,一開(kāi)始談起他就顯露出討厭與厭惡。一次斯朱蘭在自己的小窩里高燒幾天,德克得知之后和“我”前去探望,德克認(rèn)為像斯朱蘭這樣的奇才就這樣病死實(shí)在不忍心,于是打算把他接回家照顧他養(yǎng)病幾周。首先是要說(shuō)服布藍(lán)琪同意才行,但是布藍(lán)琪一如反常地性情大變,極力地反對(duì)接斯朱蘭回來(lái),認(rèn)為他是禍害會(huì)給這個(gè)小家庭帶來(lái)災(zāi)難。最終在德克的苦苦哀求下不得不同意。

  在斯朱蘭回來(lái)養(yǎng)病的幾周里出乎意料般平靜,德克夫婦竭盡所能地伺候著他,輪流照料他的生活起居盼望能早日康復(fù)。正如大海一樣表面看似平靜,實(shí)則下面暗流涌動(dòng)。真正危機(jī)爆發(fā)的那天是斯朱蘭的病情完全康復(fù)了,而且一直占用著德克的繪畫(huà)工作室影響了他的工作,不得不請(qǐng)斯朱蘭離開(kāi)。

  就在斯朱蘭同意離開(kāi)的時(shí)候,突然司卓夫夫人布藍(lán)琪提出要跟他一起走,不想和德克接著生活下去了。是的,在照料斯朱蘭期間布藍(lán)琪愛(ài)上了這個(gè)行為舉止奇特的男人,并且獻(xiàn)身于他期待一起過(guò)著不一樣的生活。

  當(dāng)我讀到這里的時(shí)候有點(diǎn)讀不下去了,對(duì)于道德挑戰(zhàn)太過(guò)于刺激了,德克昨?yàn)樗呐笥哑饺绽锊挥?jì)前嫌幫助斯朱蘭,在關(guān)鍵時(shí)刻還救了一命。想不到斯朱蘭為了發(fā)泄自己人性中的獸欲去勾引布藍(lán)琪,實(shí)在是讓廣大男性值得氣憤一下。

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇14

  你愛(ài)閱讀嗎?我愛(ài)閱讀,我在閱讀時(shí)會(huì)感覺(jué)進(jìn)入一種有趣奇幻的世界。找個(gè)好地方,好好拿一本書(shū)看,這種感覺(jué)很好喔!

  我為什么愛(ài)閱讀呢?剛開(kāi)始我對(duì)閱讀一點(diǎn)興趣都沒(méi)有,后來(lái)是看到爸爸常常喜歡看書(shū),還有我們班主任師也陪我們一起共讀,我們學(xué)校也有舉辦閱讀星球活動(dòng),于是這些事情讓我變得很愛(ài)閱讀。我在閱讀時(shí)會(huì)學(xué)到很多知識(shí),我也會(huì)看一些名人傳記,看名人傳記會(huì)讓我知道他們是怎樣思考。還有我也喜歡看童話(huà)書(shū),會(huì)讓我想像力變強(qiáng)。我們?nèi)矣袝r(shí)會(huì)一起看書(shū),讓家人的感情更好。閱讀有那么多好處,還有,有時(shí)我看完一本書(shū)時(shí),媽媽就會(huì)問(wèn)我那本書(shū)在講什么,有什么心得,書(shū)名是什么,所以我就要更仔細(xì)的看,因?yàn)槲乙郧胺环驼f(shuō)看完了,我現(xiàn)在回想…,那時(shí)我沒(méi)看到的的確很可惜,但是后來(lái)我還是看到了更好看的書(shū)。我也喜歡看昆蟲(chóng)書(shū),因?yàn)樗梢詭椭艺J(rèn)識(shí)平常看到的昆蟲(chóng)種類(lèi),或是告訴我它們的生活習(xí)慣。書(shū)又?jǐn)y帶方便,這也是我喜歡閱讀的原因之一。我也喜歡自創(chuàng)小書(shū),因?yàn)檫@樣我就大約知道書(shū)是怎樣制作的,并且完成小書(shū)很有成就感!

  看書(shū)也是一種休閑,我做完事情后就喜歡看一本書(shū)。我有時(shí)候出門(mén),爸爸媽媽會(huì)告訴我可以帶本書(shū)去看,因?yàn)橛袝r(shí)候時(shí)候會(huì)無(wú)聊,所以那時(shí)看書(shū)了,閱讀真好!這些就是我愛(ài)閱讀的原因,我也常常享受在閱讀的樂(lè)趣中,希望大家都喜歡閱讀。

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇15

  段書(shū)記在青干部培訓(xùn)班開(kāi)學(xué)典禮上、在多次相關(guān)會(huì)議上,都言辭懇切地談到了黨員干部尤其青年干部讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性,令人警醒,發(fā)人深思。作為青年干部班一名學(xué)員,作為一名受黨培育多年、在機(jī)關(guān)事業(yè)單位服務(wù)多年的年輕同志,在今后的工作和生活中,我將牢記教誨,始終不忘學(xué)習(xí)。

  一、在干好本職工作的同時(shí)不忘學(xué)習(xí)日常工作很忙,但不管工作多忙,讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)間總是能擠出來(lái)的,少一點(diǎn)應(yīng)酬,多一些讀書(shū);少一些飯局,多一些學(xué)習(xí);少一些閑聊,多一些思考;讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)間正是這樣日積月累起來(lái)的。堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí),就是不滿(mǎn)足于工作現(xiàn)狀,敢于超越,努力為社會(huì)奉獻(xiàn)更多聰明才智。威縣的跨越式發(fā)展一方面需要大量人才加入、積聚、效力,另一方面,更需要我們?cè)趰徳诼毮贻p干部挖掘潛力,提升自己,在各自工作崗位獨(dú)當(dāng)一面,開(kāi)拓創(chuàng)新,出色工作。

  二、在學(xué)好業(yè)務(wù)知識(shí)的同時(shí)不忘學(xué)好政治理論業(yè)務(wù)知識(shí)方面我們也許已經(jīng)很“專(zhuān)”,僅僅如此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,作為年輕的黨員干部,我們還必須通過(guò)系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí),提高自己的思想覺(jué)悟,增強(qiáng)自己服務(wù)人民的宗旨意識(shí),團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)更多的專(zhuān)業(yè)人才為社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步盡心盡責(zé)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)和政治理論,如同我們的兩翼,二者缺一不可,只有相互平衡,我們的事業(yè)和人生才能夠和諧飛翔。不加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),在大是大非面前勢(shì)必有可能迷失方向,業(yè)務(wù)水平也難以在更高的層次上取得進(jìn)步。學(xué)好政治理論知識(shí),有助于引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)知識(shí)在健康的道路上不斷成長(zhǎng),有助于我們的綜合素質(zhì)不斷提高,有助于我們更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民。

  作為統(tǒng)計(jì)部門(mén)的年輕干部,需要我們以豐富的知識(shí)儲(chǔ)備作后盾,安于現(xiàn)狀、止步不前的懈怠。奮戰(zhàn)在全市宣傳工作一線(xiàn),我有決心以參加此次培訓(xùn)班為新的起點(diǎn),將個(gè)人的理想追求與統(tǒng)計(jì)事業(yè)緊密結(jié)合在一起,終身學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,不斷超越自我,爭(zhēng)當(dāng)全縣統(tǒng)計(jì)戰(zhàn)線(xiàn)的領(lǐng)軍。

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇16

  《圍城》是錢(qián)鐘書(shū)先生一生中唯一的一部長(zhǎng)篇小說(shuō),生活本就是一座圍城,婚姻與事業(yè)、學(xué)習(xí)與娛樂(lè)、發(fā)展與落后、成功與失敗,都是這座七彩城中的一種顏色,每一個(gè)人每一件事都是城中的一種元素。當(dāng)一切人和事因?yàn)榕蜆?lè)觀而變得美好,當(dāng)城中的色彩都均勻和諧時(shí),那么這座圍城就不再是一種可怕的束縛和壓力,而是一個(gè)幸福的樂(lè)園。沒(méi)有人會(huì)試圖離開(kāi)她,即使是自憐自哀的方鴻漸也會(huì)喜歡,假惡丑也會(huì)被同化為真善美。也許世界永遠(yuǎn)不會(huì)變得如此美好,但允許我心中永遠(yuǎn)存在這種美好的理想。

  我們的生活中“圍城”隨處可見(jiàn)。不僅僅是戀愛(ài)婚姻、工作事業(yè),還有學(xué)習(xí)生活、交友處世,無(wú)一不有一個(gè)“城”把我們“圍”著。“圍城”——被圍困的城堡,城外的人想沖進(jìn)去,城里的人想逃出來(lái)。錢(qián)鐘書(shū)用幽默的語(yǔ)言、深刻的哲理、巧妙的比喻,站在一定高度俯看人生,批判了人性的丑惡、虛榮。如:“夜仿佛紙浸了油,變成半透明體了,它給太陽(yáng)擁抱住了,分不出身來(lái),也許是給太陽(yáng)陶醉了,所以夕照晚霞隱褪后的夜色也帶著酡紅”、“孫太太眼睛紅腫,眼眶似乎飽和著眼淚,像夏天早晨花瓣上的露水,手指那么輕輕一碰就會(huì)掉下來(lái)”、“蘇小姐雙頰涂的淡胭脂下面忽然暈出紅來(lái),像紙上沁的油漬,頃刻布到滿(mǎn)臉,靦腆得迷人”。又如:“我們一天要想到不知多少人,親戚、朋友、仇人,以及不相干的見(jiàn)過(guò)面的人。人事太忙了,不許我們?nèi)褙炞ⅲ瑹o(wú)間斷地懷念一個(gè)人。我們一生對(duì)于最親愛(ài)的人的想念,加起來(lái)恐怕不到一點(diǎn)鐘,此外不過(guò)是念頭在他身上瞥過(guò),想到而已”、“一個(gè)人的缺點(diǎn)正像猴子的尾巴,猴子蹲在地面的時(shí)候尾巴是看不見(jiàn)的,直到他向樹(shù)上爬,就把后部供大眾瞻仰,可是這紅臀長(zhǎng)尾巴本來(lái)就有,并非地位爬高了的新標(biāo)識(shí)”。這些語(yǔ)句給我留下了非常深刻的印象,時(shí)而讓人忍俊不禁,時(shí)而又想像著作者所描述的情景,給人深深的同感,仿佛身臨其境、如見(jiàn)其人。

  當(dāng)我讀完全文后,有一種悵然若失的感覺(jué),感到意猶未盡,故事戛然而止了。是啊,一切就這樣都“結(jié)束”了嗎?對(duì)于主人公的故事,對(duì)于整個(gè)《圍城》,讓人去細(xì)細(xì)地思索、靜靜地品味、慢慢地鑒賞。全文最后一句話(huà):“這個(gè)時(shí)間落伍的計(jì)時(shí)機(jī)無(wú)意中包涵對(duì)人生的諷刺和感傷,深于一切語(yǔ)言、一切啼笑。”這種時(shí)間上的巧合不正是反映了世事的蒼涼與變遷嗎?

  《圍城》里最令人最熟悉的語(yǔ)句自然是那句:“城中的人想出去,城外的人想沖進(jìn)來(lái)。”讀完《圍城》,從主人公精彩而又獨(dú)特的故事前后,我看到了作者所表達(dá)的人性和表現(xiàn)的哲理,以及作者在文中生動(dòng)傳神的描述。筆者認(rèn)為,這些精髓需要我們?nèi)ダ斫夂腿ジ形颉?/p>

  我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子,最喜歡看《格林童話(huà)》,因?yàn)槔锩嬗泻芏嗑矢腥说墓适隆T缭谖覄偵嫌變簣@的時(shí)候,媽媽就開(kāi)始給我講里面的故事,后來(lái)我自己開(kāi)始看圖畫(huà)版的《格林童話(huà)》。現(xiàn)在它依然是我每天睡前的必讀書(shū)本之一。

  走進(jìn)《格林童話(huà)》,你會(huì)認(rèn)識(shí)美麗善良的“白雪公主”,聰明可愛(ài)的“小紅帽”,沉睡了一百年的公主“睡美人”,可惡兇狠的老巫婆,饞嘴的狐貍和聰明的鵝……

  里面的故事常常感動(dòng)著我,給我印象最深的一篇故事是《灰姑娘》,里面講述的是一個(gè)美麗善良的小女孩。她的媽媽死去了,父親給她找了一個(gè)后媽。那個(gè)后媽帶著兩個(gè)小女孩,這兩個(gè)女孩愛(ài)美、狠毒。這樣,灰姑娘就被欺負(fù),天天睡在廚房里,身上很臟,所以別人稱(chēng)她灰姑娘。她在媽媽的墳?zāi)古裕J(rèn)識(shí)了小白鴿。有一次,國(guó)王幫王子選妃,舉行了三天宴會(huì)。最后,灰姑娘被選上了王妃,而兩個(gè)姐姐氣得暈過(guò)去了。

  這個(gè)小故事讓我認(rèn)識(shí)到:人一定要善良,要有愛(ài)心。一個(gè)人如果有一顆善良的心,充滿(mǎn)愛(ài)的心,那么他的生活就會(huì)快快樂(lè)樂(lè)。但是,如果一個(gè)人有一顆不好的心,愛(ài)妒忌的心,那么,他整天會(huì)活得很不開(kāi)心,結(jié)局也不會(huì)美好。就像灰姑娘的姐姐要是心腸好一些,灰姑娘成為王妃后,她們也會(huì)成為漂亮的公主,過(guò)上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。

  愿每個(gè)人都成為善良的人,這樣,世界才會(huì)真正成為愛(ài)的家園。

  書(shū)是一位知識(shí)淵博的老師,它帶我暢游世界,領(lǐng)略大自然的風(fēng)光,了解大自然的奧秘,它能讓我懂得許多人生哲理。書(shū),用它豐富的知識(shí)甘露澆灌了我求知的心田。

  百年孤獨(dú)是我讀過(guò)的第一本世界名著,當(dāng)時(shí)我讀初一,正是喜歡孤獨(dú)寂寞用詞的小女生,為了這個(gè)名字,我從圖書(shū)館借了來(lái),可是第一句:多年以后,面對(duì)行刑隊(duì)的槍口中,奧爾良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景(大意如此),一下讓我蒙了,我把它放到一邊,不愿再看,直到一個(gè)月后,圖書(shū)館催我還書(shū)了,硬著頭皮拿起了書(shū),看了兩頁(yè),從看到第三頁(yè)后,我的手再也離不開(kāi)這本書(shū),我把所有的業(yè)余時(shí)間都奉獻(xiàn)給這本書(shū),我用了一個(gè)月的時(shí)間反復(fù)看了三遍,從來(lái)沒(méi)有一本書(shū)給我這樣的經(jīng)歷:我把生命交給一本書(shū)了!那一個(gè)月,我無(wú)法跟人交流,無(wú)法大聲說(shuō)笑,滿(mǎn)腦子都是奧爾良家族每一個(gè)人的身影,每一個(gè)都那么鮮活,每一個(gè)都那么特立獨(dú)行,但所有的人都那么孤獨(dú)于世!

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇17

  書(shū)中講述了善良忠厚的威尼斯商人安東尼奧替朋友巴薩尼奧向冷酷無(wú)情的猶太商人夏洛克借高利貸,并以自我的商船作為抵押,夏洛克想乘機(jī)割取安東尼奧的肉便答應(yīng)了。但安東尼奧的商船卻出事了,夏洛克把安東尼奧告上了法庭。在法庭上,聰明的鮑西亞答應(yīng)夏洛克能夠割取安東尼奧身上的任意一塊肉,只是若流下一滴血的話(huà)(合約上只寫(xiě)了一磅肉,卻沒(méi)有答應(yīng)給夏洛克任何一滴血)就用他的性命和財(cái)產(chǎn)來(lái)抵換。最終安東尼奧獲救,除了夏洛克之外,每個(gè)人都得到了一個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)局。

  《威尼斯商人》是莎士比亞早期的喜劇作品,安東尼奧和夏洛克是兩個(gè)對(duì)立的人物形象,他們對(duì)待金錢(qián)和人情的態(tài)度截然相反。安東尼奧是人們夢(mèng)想中的商人,是所謂商人王子、慷慨仁厚、放債不取利息、珍重友誼,不惜為之犧牲生命。而夏洛克卻愛(ài)錢(qián)如命,惟利是圖,受到損害就要加以滅絕人性的報(bào)復(fù)。對(duì)他貪婪的金錢(qián)欲和殘忍的報(bào)復(fù)心,莎士比亞顯然持否定的態(tài)度。從人文主義立場(chǎng)出發(fā),莎士比亞認(rèn)為像安東尼奧那樣的商人能夠消除資產(chǎn)階級(jí)的矛盾,建立人與人之間被金錢(qián)破壞的自然關(guān)系,實(shí)現(xiàn)完美的生活。而夏洛克那樣的高利貸資本商人,重利盤(pán)剝,損人利己,則是社會(huì)矛盾的根源,完美生活的破壞者。但在另一方面,莎士比亞對(duì)夏洛克作為猶太人受到的歧視和欺辱又懷有同情。

  鮑西亞是書(shū)中一個(gè)充滿(mǎn)智慧的女性,正是因?yàn)樗矕|尼奧才能幸免于難,她的父親曾留給她三個(gè)匣子,一個(gè)是金做的,一個(gè)是銀做的,還有一個(gè)是鉛做的,僅有選中裝有鮑西亞照片的才能和聰明美貌的鮑西亞結(jié)婚,而鮑西亞的照片正是放在鉛匣子中。這個(gè)世上有著各種各樣的事物,很多事物雖然外表十分美麗,但實(shí)際上卻是很丑陋的,很多富家公子外表金光燦爛,但實(shí)際上卻是不學(xué)無(wú)術(shù)。有一句話(huà)會(huì)發(fā)亮不必須都是金子,可是金子總會(huì)發(fā)亮的。我們要學(xué)會(huì)分辨是非黑白,不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑,許多事物的表面現(xiàn)象往往是虛假的,僅僅是為了迷惑我們,我們應(yīng)當(dāng)要學(xué)會(huì)透過(guò)表面看本質(zhì)。所以,在感情和友情面前,金錢(qián)也只剩淡如水的痕跡了。

  讀完了《威尼斯商人》,也讓我獲益匪淺,它教會(huì)了我,友情與親情的重要,讓我明白了,情一向陪伴著你,當(dāng)你開(kāi)心時(shí),它會(huì)為你鼓掌歡呼;當(dāng)你憂(yōu)愁,郁悶時(shí),它會(huì)為你分擔(dān)憂(yōu)愁。所以不要只為了一時(shí)的滿(mǎn)足和歡樂(lè)而背叛它,拋棄它。它,讓我感受到了財(cái)與情之間的交錯(cuò),不再為此而徘徊其中了。記住吧,你永遠(yuǎn)的朋友情。

  現(xiàn)實(shí)生活中,我們做事不要虛浮。一步一個(gè)腳印,實(shí)打?qū)嵉牟拍艹墒拢筌S進(jìn)、浮夸風(fēng)吃的就是這個(gè)苦頭,高產(chǎn)決不是吹出來(lái)的。學(xué)習(xí)工作也是一樣,投機(jī)取巧,做小動(dòng)作,看起來(lái)風(fēng)風(fēng)火火的教學(xué)活動(dòng)未必就是件好事。做任何事都要打好基礎(chǔ),低層的鞏固才能使得項(xiàng)目更具有誘惑和成功力,就像老子《道德經(jīng)》里所說(shuō):千里之行,始于足下。僅有這樣,我們才能夠慢慢地向成功靠近,直到取得最終的成功。

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇18

  我讀書(shū)的理由,喜歡。家人都很愛(ài)看書(shū)讀報(bào),老師、同學(xué)和朋友們也很愛(ài)看書(shū),經(jīng)常一起交流讀書(shū)的感受,這物以類(lèi)聚,人以群分啦!讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn),體會(huì)是書(shū)或一篇文章要讀三次,每次的體會(huì)都不同,對(duì)文章的理解了。比如說(shuō)讀課文,要默讀,找出中心句,體會(huì)文章的魅力和要傳達(dá)的目的。名作名家的優(yōu)秀作品,更要吸取精華,熟能背誦。隨時(shí)勾出好詞好句,體意,推敲意境,在旁邊標(biāo)注,學(xué)以致用。在對(duì)話(huà)或?qū)懽鞯那∪缙浞值孛摽诙龌蚴窍鹿P。學(xué)識(shí)從哪里來(lái)呢?“學(xué)而知之”也,要多讀書(shū),讀好書(shū)。

  我算了算讀的書(shū)也有好多了!課內(nèi)的課外的都有,讀書(shū),讓我領(lǐng)略了萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉,感受金字塔的神密,看見(jiàn)了北方銀色的世界---美麗的霧淞,見(jiàn)識(shí)了古怪精靈的魯西西,體會(huì)林黛玉的哀怨,我小狗狗的嗅覺(jué)靈敏度是人類(lèi)的45倍呢……

  讀書(shū),是一道亮麗的風(fēng)景!跟文字,思緒飛揚(yáng),讓渺小的我到世界的博大,到生命的鮮活。好書(shū)的相伴,平淡的日子了,平凡的心躍動(dòng)了!

  莎士比亞說(shuō)過(guò):“生活里沒(méi)有了書(shū)籍,就像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀。”列寧也曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是巨大的力量。”“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō),這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類(lèi)的重要性。的確,書(shū)對(duì)人類(lèi)真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活,心里充滿(mǎn)仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人,心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生,更應(yīng)多讀些有益的書(shū)籍,這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),提高寫(xiě)作能力,而且可以陶冶我們的情操。

  高爾基說(shuō)過(guò):“我撲在書(shū)籍上,就像饑餓的人撲在面包上。”對(duì),書(shū)籍是知識(shí)的源頭,是人類(lèi)的精神食糧。書(shū)籍,是嘹望世界的窗口,改造靈魂的工具,打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書(shū),能使人愉快,使人聰明,鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類(lèi),愛(ài)和平。努力讀書(shū)吧,它是知識(shí)的源泉。好讀書(shū)的人們,讓我們一起讀好書(shū)吧!

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇19

  今日,我在作文班上,看到了中國(guó)名著《三國(guó)演義》其中的一個(gè)小故事《過(guò)五關(guān)斬六將》。

  這個(gè)故事說(shuō)了關(guān)羽、劉備、張飛被曹操給打敗,劉備和張飛兩人逃走了,關(guān)羽則留在山里,照顧劉備的家人。曹操派張遼來(lái)勸說(shuō)關(guān)羽投降。

  關(guān)羽剛開(kāi)始死也不肯投降,可是最終經(jīng)過(guò)好朋友張遼的勸說(shuō)后最終答應(yīng)了,曹操也答應(yīng)了關(guān)羽的條件。曹操送了許多珠寶,可是關(guān)羽都不要。有次,曹操送他一匹馬,他卻高興地理解了。

  之后得到了劉備的消息以后,關(guān)羽立刻去找劉備,曹操設(shè)了五個(gè)關(guān)卡、六位將軍,但這全都被武功高強(qiáng)的關(guān)羽殺掉了。關(guān)羽最終找到了劉備。

  看了這個(gè)故事,我對(duì)將軍們有了新的看法。以前,在我眼中將軍們都只是武功好而已。86.看了這個(gè)故事以后,我明白了將軍張遼不止是武功好而已,并且口才好,也很聰明。

  我們也要像張遼那樣,不能夠單單是成績(jī)好,并且口才也要好才行。就比如,那次我們班有同學(xué)和別人打起架來(lái),我立刻上前去勸架。我問(wèn)了一下我們班的同學(xué):“你為什么和他打架呢”,他對(duì)我說(shuō):“他罵我!”。

  我輕聲對(duì)他說(shuō):“你看看,就這么小的事,又和別班的同學(xué)打架,到時(shí)又好像上一次那樣打得頭破血流,害了自我不說(shuō),教師明白后,又要罰我們抄書(shū)。真是害人害己啊!”他聽(tīng)了我的話(huà)后就立刻向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)了,一場(chǎng)干戈就這樣被我平息了。從那里我們能夠看得出,口才好是多么的重要啊!

  這個(gè)《過(guò)五關(guān)斬六將》的故事具有了許多教育意義,使我們受益匪淺。

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇20

  “月”是美好、純潔的象征,古往今來(lái),多少詩(shī)人墨客,詠之嘆之。

  老舍卻取月缺之時(shí),“月牙”之形,喚“月牙兒”之名,疼愛(ài),希望之義溢于言表;喚“女”為“兒”,更顯其父母(亦即作者)的期望之深。

  然而,愈見(jiàn)美好的東西,卻偏逢那世道,命運(yùn)多舛。

  月牙兒的冰清玉潔和柔美正如她的心地純潔善良,自愛(ài)自重;月牙兒懸浮在空中無(wú)依無(wú)靠,正如她的孤苦伶仃可憐無(wú)助;月牙兒微弱的光時(shí)時(shí)被黑暗吞沒(méi),正如她無(wú)力掙脫黑暗社會(huì)帶給她的惡運(yùn)。

  作者以美好的、詩(shī)意的意象遭逢摧殘,從而產(chǎn)生了更加強(qiáng)烈的藝術(shù)效果,更能從內(nèi)心深處打動(dòng)讀者,揭批罪惡。

  “月牙兒”迫于生計(jì),不得不做暗娼;在麻木、無(wú)奈的生活窘?jīng)r中,她還不忘母親的生存,甚至于在獄中,她還時(shí)時(shí)惦念她的母親。

  這是一個(gè)極其普通、尋常的百姓形象,有中國(guó)女人特有的隱忍、負(fù)重,有過(guò)微弱的抗?fàn)帲羞^(guò)少女單純情意,有著面對(duì)無(wú)奈現(xiàn)實(shí)的頹廢、消沉,更有永不泯滅的“善”意。

  這和許多名作中的妓女形象是不相徑庭的:她不同于中國(guó)古時(shí)候那些才藝雙絕的妓女形象;沒(méi)有琵琶女嫁作商人婦的善終;也沒(méi)有杜十娘的憤而投江之勇;她不同于莫泊桑《羊脂球》中的羊脂球能不顧性命地捍衛(wèi)最后一道防線(xiàn),以其特有的方式表達(dá)無(wú)奈與獨(dú)有的抗?fàn)?她不同于《子夜》中游戲風(fēng)塵、自作聰明的陳白露;她也不同于《娜娜》里娜娜滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,又放蕩其生活,主動(dòng)腐化不滿(mǎn)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

  “月牙兒”近似于一個(gè)沒(méi)有個(gè)性,隨意生活的逼迫,無(wú)怨無(wú)訴,奉行“這一切都是命”、“羞恥又不是我造出來(lái)的”的女性,但同時(shí),她又是一個(gè)極其典型的形象,生活中處處可見(jiàn)其性格。

  掩卷嘆息,讓人久久不能相忘。

  月牙兒從一個(gè)不諳塵事的小姑娘,成長(zhǎng)為一個(gè)單純而熱烈的少女,最后被迫從妓,這一切都在作者平靜的詞句中演繹。

  “裝了一身新的行頭,上了市”。

  這含蓄的表達(dá),更能傾露作者對(duì)月牙兒的同情、憐惜。

  含蓄中蘊(yùn)藉明朗,含蓄里同樣難掩沉痛和悲憤。

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇21

  書(shū),就像我們的糧食,你每天都不能缺少它。你可以想象,如果你一天不吃飯,你會(huì)變成什么樣。莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”古人也說(shuō):“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。”“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。”讀書(shū),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一大樂(lè)趣,我每天都離不開(kāi)書(shū)。

  我是一個(gè)很貪玩的人。以前,我總不愛(ài)讀書(shū),不管媽媽怎樣說(shuō)我,我都不喜歡讀書(shū)。我認(rèn)為,讀書(shū)是人間一大難事,書(shū)讀多了,還會(huì)變成“書(shū)呆子”。所以,為了避免這些麻煩,我可以說(shuō)對(duì)書(shū)是憎恨到了極點(diǎn)。有時(shí),被媽媽逼迫,才不得已去捧起書(shū),翻個(gè)幾頁(yè)就去喝點(diǎn)水或吃點(diǎn)東西。所以,爸媽對(duì)我不喜歡看書(shū)這個(gè)毛病,很是頭疼。

  一次,我正在做數(shù)學(xué)題時(shí),一道題目把我給難住了。我絞盡腦汁地想,卻怎樣也想不出來(lái),這時(shí),我將目光投向了那本《數(shù)學(xué)題一點(diǎn)通》,看了那道題的解題方法后,我的腦子里立刻有了思路,急忙去做了起來(lái)。經(jīng)過(guò)了這件事后,我對(duì)書(shū)的方法改變了,我開(kāi)始愛(ài)看書(shū)了。

  開(kāi)始,我很喜歡讀《綠色童話(huà)》和安徒生童話(huà)》。我非常能體會(huì)《賣(mài)火柴的小女孩》的不幸遭遇。我還很喜歡那些有情調(diào)的小故事。但是,隨著年齡的增長(zhǎng)和年級(jí)的增高,我不再只看哪些童話(huà)故事了,我開(kāi)始讀一些名著。當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí),我非常欽佩諸葛亮的聰明才智;但當(dāng)我讀到海倫的《假如給我三天光明》的時(shí)候,我又想:海倫的眼睛雖然盲了,但她仍然堅(jiān)持寫(xiě)作,這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?這些感動(dòng)人心的名著,常常使我流淚,我想:只有多讀書(shū),才能體會(huì)到書(shū)中的情感吧。

  “要讀書(shū),讀好書(shū)”,冰心奶奶的這句話(huà)常常在我耳邊回蕩。是啊,只有多讀書(shū)才能獲得更多的知識(shí)。那么,讓我們一起讀書(shū)吧。

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇22

  通過(guò)幼兒園舉辦的此次讀書(shū)沙龍活動(dòng),使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家、園教育同步性、協(xié)調(diào)性、互補(bǔ)性的必要性,也為我們今后教育孩子打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),我們始終認(rèn)為思想是行動(dòng)的先導(dǎo),方向?qū)α耍J(rèn)識(shí)到位了,教育起孩子來(lái)才會(huì)受到事半功倍的效果。

  我們?cè)诖舜巫x書(shū)沙龍活動(dòng)中,根據(jù)自己孩子的特點(diǎn),有針對(duì)性的看了些關(guān)于幼兒教育方面的書(shū)籍和相關(guān)知識(shí),將學(xué)習(xí)到的幼教知識(shí)加以吸收與總結(jié),在對(duì)孩子的教育中進(jìn)行正確、合理引導(dǎo),并在實(shí)踐中作出相應(yīng)調(diào)整與修改。比如在刷牙等生活小細(xì)節(jié)問(wèn)題上,確實(shí)受到了很好的效果,但我們?nèi)狈σ环N漸進(jìn)式教育,后來(lái)我們也有意識(shí)的加強(qiáng)了漸進(jìn)式的教育。

  如果說(shuō)幼兒園教育側(cè)重點(diǎn)是普遍性的話(huà),我們家長(zhǎng)的教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)是個(gè)性化,因?yàn)橛變簣@老師教育針對(duì)的是全班的孩子,我們家長(zhǎng)針對(duì)的是自己一個(gè)孩子,應(yīng)結(jié)合自己孩子自身的特點(diǎn),正確、合理引導(dǎo)教育;要求孩子做到的我們家長(zhǎng)首先要做到,確實(shí)做到言傳身教。并且,在為孩子提供必要的物質(zhì)需求同時(shí),注重孩子的精神需求,豐富孩子的內(nèi)心世界,努力培養(yǎng)孩子良好的情趣、興趣、習(xí)慣、能力等,促進(jìn)孩子的全面、健康成長(zhǎng)。

  在幼兒教育中,我們也有自己的兩句話(huà),與大家分享。

  一句是:“再窮不能窮孩子(是指在孩子教育上);再富不能富孩子(是指在孩子生活物質(zhì)享受上)。”

  另一句是:“先費(fèi)事,后省事;先省事,后費(fèi)事。”

  以上,就是我們?cè)诖舜巫x書(shū)沙龍活動(dòng)中和在孩子教育上的一點(diǎn)兒心得與體會(huì),拿來(lái)與大家分享,因?yàn)槲覀兯伎紗?wèn)題的角度,出發(fā)點(diǎn)等不同原因,肯定具有一定的局限性和片面性,不足之處,希望各位老師與各位家長(zhǎng)多提出寶貴意見(jiàn),這有助于我們教育孩子水平的提高,能促進(jìn)我們今后教育孩子的全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)。

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇23

  我和書(shū)結(jié)下不解之緣,這還都虧了我那“狠心”的老爸,沒(méi)有他的“壓迫和摧殘”,我不會(huì)對(duì)讀書(shū)愛(ài)得那樣深沉。

  為了讓我書(shū)海里學(xué)習(xí)游泳,老爸在刊上幼兒園大班時(shí)候,每天從幼兒園放學(xué)回家,晚上的兩個(gè)小時(shí),必須熟背一首唐詩(shī),背完還要練字,讀拼音及英文字母,完成不了便挨揍。這樣地學(xué)習(xí)持續(xù)半年多時(shí)間,直到上小學(xué)。在老爸的“折磨”下,我極不情愿的“吞下”兩百多首唐詩(shī)。還有從我上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,每篇語(yǔ)文課文不論要求背否,老爸都要求我提前把全文熟背,在背誦課文中,我有時(shí)感到枯燥和單調(diào),看到老爸那嚴(yán)厲的目光,心里氣的咬牙切齒,恨不得把手中書(shū)本給撕了,暗暗罵老爸是變態(tài)狂。正是老爸這種“摧殘”讓我輕松獲得學(xué)校“古詩(shī)小能手”稱(chēng)號(hào),每天同學(xué)們?cè)缱粤?xí)讀課文結(jié)結(jié)巴巴,只有我一人不用課本就能流利背誦課文,引得同學(xué)羨慕不已。

  不僅如此,老爸還讓我讀了中外名著,在品讀《紅樓夢(mèng)》中,我為賈寶玉和林黛玉有情人不能終成眷屬而惋惜;在《西游記》中,我又沉浸在孫覺(jué)空護(hù)送師博唐僧,一路斬妖去魔的打斗;在《三國(guó)演義》中,我為諸葛亮的計(jì)謀敬佩,為周瑜英年早逝而傷感,更為《安徒生童話(huà)》里,那個(gè)雪天賣(mài)火柴的小女孩感到難過(guò),以及高尓基自傳體《童年》,《在人間》,《我的大學(xué)》,作者童年不幸而心酸……

  如今,讀書(shū)已成為我的一大愛(ài)好,每天晚上寫(xiě)完作業(yè),我就會(huì)拿出一本課外書(shū)來(lái)閱讀,特別是些有關(guān)寫(xiě)好作文的書(shū)藉,大的詩(shī)人杜甫說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”果然不假。讀書(shū)多了,詞語(yǔ)積累多了,寫(xiě)起作文來(lái)就很出彩,自去年初以來(lái),我在老爸指導(dǎo)下,己先后獲得二十多個(gè)全國(guó)作文大獎(jiǎng)。

  我愛(ài)讀書(shū),我牢記大作家高爾基說(shuō)的“我撲在書(shū)上,就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上”這句話(huà)。讀書(shū)可以提升我的文學(xué)修養(yǎng),我們每個(gè)人郅都要養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇24

  中國(guó)新詩(shī)是隨著“五·四”文化運(yùn)動(dòng)和“詩(shī)界革命”而發(fā)展起來(lái)的。詩(shī)體解放事業(yè)肇始于胡適,而完成于實(shí)踐著“文學(xué)為人生”主張的文學(xué)研究會(huì)諸詩(shī)人。以郭沫若為旗幟的創(chuàng)造社的成立,可謂“異軍突起”,把目光投向“充滿(mǎn)缺陷的人生”。假如說(shuō),首倡“詩(shī)體的大解放”的胡適和他的《嘗試集》,只可視為區(qū)分新舊詩(shī)的界限;那么,堪稱(chēng)為新詩(shī)革命先行和紀(jì)念碑式作品的,則是郭沫若和他的《女神》。

  《女神》運(yùn)用神話(huà)題材、詩(shī)劇體裁、象征手法、反映現(xiàn)實(shí)。其中《女神之再生》是象征著當(dāng)時(shí)中國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)。詩(shī)人說(shuō)過(guò):“共工象征南方、顓頊象征北方,想在這兩者之外建設(shè)一個(gè)第三中國(guó)————美的中國(guó)。”不過(guò),詩(shī)人早期的社會(huì)理想是模糊的。他曾說(shuō)過(guò):“在初自然是不分質(zhì)的,只是朦朧地反對(duì)舊社會(huì),想建立一個(gè)新社會(huì)。那新社會(huì)是怎樣的,該怎樣來(lái)建立,都很朦朧。”因此,女神要去創(chuàng)造新鮮的太陽(yáng),但仍是一個(gè)渺茫的創(chuàng)造,只是理想的憧憬,光明的追求。但在五四時(shí)期,它曾給了廣大青年以力量的鼓舞。

  《女神》的藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)是多樣化的統(tǒng)一。激-情如閃電驚雷,火山噴發(fā);柔情如清風(fēng)明月,涓涓流泉。而《女神》中的代表詩(shī)篇《天狗》其藝術(shù)風(fēng)格當(dāng)屬前者。這首詩(shī)寫(xiě)于郭沫若新詩(shī)創(chuàng)作的爆發(fā)期,正是青年郭沫若情感最熾烈的時(shí)刻。這首詩(shī)的風(fēng)格是強(qiáng)悍、狂暴、緊張的。

  一開(kāi)始詩(shī)人便自稱(chēng)“天狗”,它可吞月、吞日,吞一切星球。而“我便是我了”則是個(gè)性獲得充分張揚(yáng)所帶來(lái)的自豪感。所以它是詩(shī)人在五四精神觀照下對(duì)個(gè)性解放的贊歌,也正因有了沖決一切束縛個(gè)性發(fā)展的勇氣后,個(gè)性才得以充分發(fā)揚(yáng),五四新人才具有無(wú)限的能量:“我是全宇廟底Energy底總量!”這樣的五四新人將會(huì)改變山河、大地、宇宙。“我飛奔,我狂叫,我燃燒……。”詩(shī)句所釋放出的情感力量像猛烈的颶風(fēng)、奔騰的激流,在那個(gè)時(shí)代產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊波。“我飛跑”則是令人振奮的吶喊,充分展示五四時(shí)期個(gè)性解放的痛苦歷程。總之,《天狗》是五四時(shí)期奏起的一曲驚心動(dòng)魄的精神贊歌。是五四時(shí)期人們第一次從詩(shī)歌中聽(tīng)到的勇猛咆哮的時(shí)代聲音。“天狗”那可吞掉“一切的星球”的豪邁氣概,正是五四時(shí)期要求破壞一切因襲傳統(tǒng)、毀滅舊世界的精神再現(xiàn)。

  而《天狗》只是《女神》創(chuàng)作中詩(shī)人情感與藝術(shù)碰撞、融合、激濺出的一朵小小的浪花。可見(jiàn),《女神》創(chuàng)作想象之豐富奇特,抒情之豪放熱烈堪稱(chēng)詩(shī)界一絕。它所具有的無(wú)與倫比的浪漫主義藝術(shù)色彩將是照徹詩(shī)歌藝術(shù)長(zhǎng)廊的一束耀眼光芒;它的灼人的詩(shī)句就像喧囂著的熱浪,轟鳴著狂飆突進(jìn)的五四時(shí)代的最強(qiáng)音。

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇25

  這個(gè)禮拜我們學(xué)了《金色的魚(yú)鉤》,我被老班長(zhǎng)忠于革命,舍己為人,金子般的精神感動(dòng)了。

  這篇課文主要講述了紅軍過(guò)草地的事,老班長(zhǎng)無(wú)微不至,盡心盡力照顧三個(gè)戰(zhàn)士,最后犧牲了。老班長(zhǎng)的精神讓我永遠(yuǎn)不能忘懷。當(dāng)我讀到“他坐在那里,嚼著幾根草根,嚼了一會(huì)兒,就皺著眉頭硬咽下去時(shí)。”我難受極了!眼睛不禁濕潤(rùn)了,覺(jué)得有萬(wàn)根的針扎著我的喉管。我想:咽魚(yú)骨頭是多么難受啊!有時(shí)還會(huì)堵在喉管里。當(dāng)小梁知道老班長(zhǎng)咽魚(yú)骨頭時(shí),他怎么也咽不下去魚(yú)湯,從中我體會(huì)到小梁的沉重。

  老班長(zhǎng)留下的不僅僅是一個(gè)魚(yú)鉤,留下的是一種舍己為人的精神。雖然老班長(zhǎng)已經(jīng)離我遠(yuǎn)去,但我們身邊有很多的“老班長(zhǎng)。”20__年,汶川大地震,許多解放軍叔叔沒(méi)日沒(méi)夜搜救被地震掩埋的人們,當(dāng)突如其來(lái)的雪災(zāi)襲擊時(shí),也是他們第一時(shí)間趕到救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。扎根邊疆的士兵堅(jiān)守著邊境的和平,還有邊疆建設(shè)者,留下的是繁華,帶走的是荒涼。我們作為一名少先隊(duì)員,應(yīng)該為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。比如在公交上,給老人讓座。在生活中,不能浪費(fèi)一粒米。要學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)的這種精神。

  讀了《金色的魚(yú)鉤》,我感觸很深,老班長(zhǎng)的這個(gè)魚(yú)鉤永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒。

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇26

  今天我正在家玩,這時(shí)媽媽來(lái)了,她給我買(mǎi)了一本書(shū),書(shū)的名字叫《海蒂》。我問(wèn)媽媽你為什么買(mǎi)海蒂呢?媽媽說(shuō)這是老師介紹的書(shū),這里的人物有海蒂、海蒂的爺爺、海蒂的姨媽、牧羊童彼得、彼得的奶奶、里面講的是海蒂的爺爺住在山上,海蒂被姨媽送到山上,跟爺爺一起生活。他很快喜歡上山上的花花草草、一草一木,也認(rèn)識(shí)了牧羊童彼得,他用愛(ài)心感動(dòng)了爺爺冷酷的面孔。又給轄眼的老太太帶去生活的希望又教會(huì)了彼得認(rèn)字,還有海蒂和爺爺幫助殘疾女孩克蘂拉恢復(fù)健康這個(gè)故事說(shuō)明只要理解別人別人就理解你。

  海蒂讓我明白了她生活在那樣艱苦,冷漠的環(huán)境中依然保持一顆天真爛漫,心地善良的心,用她不懈的愛(ài)感動(dòng)著每一個(gè)人,我們現(xiàn)在生活這么優(yōu)越,不僅有父母、親人的關(guān)愛(ài),還有老師同學(xué)的幫助,要更努力地學(xué)習(xí),去關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊每一個(gè)人。

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇27

  終于把《明朝那些事兒》全部讀完了,記的剛讀時(shí)是在暑假,半年啦,終于讀完了,記得這本書(shū)是叔叔推薦我讀的,剛看時(shí)覺(jué)得一般可是時(shí)間一長(zhǎng)就覺(jué)得離不開(kāi)了,每天晚上都會(huì)讀一點(diǎn)。這本書(shū)對(duì)我的影響挺大的,自從讀了這本書(shū)我會(huì)觀察人們的細(xì)節(jié),從而判斷一個(gè)人,也會(huì)經(jīng)常反思自己的言行。

  書(shū)背面的那些人的評(píng)語(yǔ)我覺(jué)得柳傳志說(shuō)得挺對(duì)的,不知那是真是假,但我至少是這么認(rèn)為的。自從《明朝那些事兒》出版后,無(wú)數(shù)說(shuō)史的書(shū)幾乎都會(huì)叫《_那些事兒》,雖說(shuō)這不是某些作者的意愿。正如“鄭和之后,再無(wú)鄭和”一般,我認(rèn)為不會(huì)再有超過(guò)《明朝那些事兒》的那些事兒了。

  在看書(shū)的時(shí)候,我經(jīng)常在想,假如我在那種時(shí)代,那種遭遇,我會(huì)怎么辦?面對(duì)嚴(yán)刑拷打,我會(huì)怎么辦?“堅(jiān)持信仰,不做叛徒”誰(shuí)都會(huì)說(shuō),可那是站著說(shuō)話(huà)不腰疼。我會(huì)在權(quán)勢(shì)榮華和理想信仰間選擇什么?即便不選權(quán)勢(shì)榮華,那會(huì)不會(huì)選茍活于世?這一切的一切都是沒(méi)有答案的。有可能,在那個(gè)時(shí)候,我會(huì)連一個(gè)混混都不如;也許,在那個(gè)時(shí)候,我連個(gè)舉人都考不中;也許,在那個(gè)時(shí)候,我會(huì)像嚴(yán)嵩那樣為了利益拋棄自己;也許,在那個(gè)時(shí)候,我會(huì)像三黨遺員一樣,出賣(mài)自己的靈魂,投向魏忠賢給的金窩……我不敢想……每當(dāng)想到這兒,我不得不去贊嘆于謙、楊繼盛、沈錬、海瑞、楊漣、汪文言他們了……

  對(duì),這就是氣節(jié),一個(gè)民族的氣節(jié)。

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇28

  阿Q,上無(wú)片瓦,下無(wú)寸土,孤苦伶仃地寄住在土谷祠里,只靠給人家打短工來(lái)維持生計(jì)。在他身上,最顯著的特點(diǎn)是“精神勝利法”:自甘屈辱,自甘輕賤,而又自我解嘲,自我陶醉。他的“精神勝利法”在那個(gè)時(shí)代具有廣泛的代表性,不僅是阿Q這樣的下層農(nóng)民所特有的,也反映出某些國(guó)民性。

  當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者面對(duì)帝國(guó)主義的侵略,面對(duì)喪權(quán)辱國(guó)的形式,仍然自稱(chēng)“天朝”,沉醉在“東方的精神文明”的安慰中,鼓吹中國(guó)文明“為全球所仰望”,這不也是阿Q的“精神勝利法”如出一轍嗎?再放眼今朝,社會(huì)在不斷地發(fā)展,人民的生活水平蒸蒸日上,可是仍然有許多的“阿Q”不學(xué)無(wú)術(shù)、游手好閑,整天怨天尤人,不求上進(jìn),慢慢的墮落成為社會(huì)負(fù)擔(dān),這些人既可悲又可憐。

  “獅子的兇心,兔子的怯弱,狐貍的狡猾”。這是魯訊用《狂人日記》來(lái)形容農(nóng)村土豪劣紳的品性,趙太爺父子是當(dāng)時(shí)農(nóng)村土豪劣紳的代liu——表。在小說(shuō)中,他們基本上沒(méi)有表現(xiàn)出善性,而是因富貴尊顯而驕橫,又因腐敗沒(méi)落而怯懦。他們剝奪了阿Q的最低的生存權(quán)利。他們自己可以妻妾成群,卻以封建禮教的維護(hù)者的面目出現(xiàn),懲治向吾媽求愛(ài)的阿Q,當(dāng)革命的風(fēng)聲傳到未莊,他們卑謙地稱(chēng)阿Q為“老Q”,當(dāng)看到革命風(fēng)暴勢(shì)不可擋時(shí),他們又投機(jī)鉆營(yíng),成為革命隊(duì)伍中的破壞力量。

  在塑造阿Q這個(gè)典型形象時(shí),魯迅先生非常講究情節(jié)的張弛、明暗的詳略:對(duì)主人公阿Q的活動(dòng)是露,對(duì)其他陪襯人物則是藏,對(duì)阿Q在未莊的活動(dòng)描寫(xiě)得繁,在城里的活動(dòng)則輕描淡寫(xiě)。此外,魯迅先生還特別工于諷刺手法和幽默語(yǔ)言。

  魯迅先生創(chuàng)作《阿Q正傳》的意圖可作如下陳述:著眼于啟蒙,寫(xiě)出舊中國(guó)的人生,主要是廣大受剝削壓迫的勞動(dòng)人民的苦難、悲憤而又愚昧落后的人生,希望改良這悲慘的人生,喚醒那沉睡的民眾。

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇29

  星期二,我們學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這篇課文。

  當(dāng)我讀到“1860年10月6日,英法聯(lián)軍侵入北京,闖進(jìn)圓明園……”的時(shí)候,我被激怒了。

  圓明園素稱(chēng)“萬(wàn)園之園”,是一個(gè)美麗的、舉世無(wú)雙的皇家園林。它由圓明、長(zhǎng)春、萬(wàn)春3園組成,用了150余年的時(shí)間才修建成。

  圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;又象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的,如,海寧的安瀾園,蘇州的獅子林,杭州西湖的平湖秋月、雷鋒夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的,如,蓬萊瑤臺(tái),武陵春色。園中不僅有民族建筑,還有西洋景觀。漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。

  圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以,它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

  如此秀麗、華美的一座園林,就這樣被英法聯(lián)軍蹂躪、摧毀,變成一片廢墟。那幫可惡的、無(wú)惡不作的強(qiáng)盜軍隊(duì),奪走了無(wú)以計(jì)數(shù)的珍奇異寶、名書(shū)古畫(huà),肆無(wú)忌禪的焚毀了“萬(wàn)園之園”。是誰(shuí)給予了他們權(quán)利,讓他們?cè)谥袊?guó)的領(lǐng)土上為所欲為、橫行霸道?他們燒毀、破壞了中華多少代人智慧的結(jié)晶啊!

  再想想一個(gè)半世紀(jì)前,圓明園是多么豪華美麗。人們常說(shuō),希臘有巴特農(nóng),埃及有金字塔,羅馬有競(jìng)技場(chǎng),巴黎有圣母院,而中國(guó)有圓明園。而如今,圓明園只剩幾根殘柱。回想起來(lái),英法聯(lián)軍當(dāng)初獲得的可真是“豐功偉績(jī)”,收獲豐碩!將那座舉世無(wú)雙的皇家園林搶掠一空,放火焚燒后,兩個(gè)勝利者眉開(kāi)眼笑,“光榮”地返回了歐洲。

  難道他們就不感到羞愧?在歐洲列強(qiáng)眼中,我們中國(guó)就是野蠻人,可這就是“文明人”對(duì)“野蠻人”的所作所為嗎?

  在圓明園毀滅后的一個(gè)世紀(jì)里,英、法兩國(guó)還在笑嘻嘻地議論、炫耀著各自從圓明園掠奪來(lái)的精美絕倫的寶貝。我真盼望有一天,他們能夠洗心革面,將所有搶掠去的珍寶物歸原主。但這可能嗎?

  讀完這篇課文,氣憤之余,我感到一絲悲哀。一個(gè)擁有上億優(yōu)秀兒女的民族,一個(gè)擁有上億雙有力的手的民族啊,卻只能待在那里,眼睜睜地看著這座“萬(wàn)園之園”被搶掠一空后化為一片灰燼……

  這就是清政府的腐敗與無(wú)能。我深知,英法聯(lián)軍焚燒、毀掉的不僅是圓明園,更是一個(gè)民族的自尊。

  所以,作為學(xué)生,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),讓今后的祖國(guó)日益強(qiáng)大,讓圓明園這樣的悲劇不再重演。

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇30

  前兩天看了一篇文章是“讀書(shū)的理由—擺脫平庸”。是的,“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,書(shū)讀多了,才會(huì)自信,有底氣,才能找到自己的信仰和精神支柱,才能擺脫平庸。正如曾國(guó)藩所說(shuō):“人之氣質(zhì),由于天生,本難改變,惟讀書(shū)則可以變其氣質(zhì),古之精相法者,并言讀書(shū)可以變換骨相。”

  書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)就是學(xué)做人,在書(shū)中可以碰到很多在生活中難以想象的到高境界的人,可以做我們的榜樣,讓我們懂得做人的道理,使其人格上進(jìn)。讀書(shū)還可以幫我們解惑,可以解氣,讓我們的思路變得清晰,讓你覺(jué)得一切事物都會(huì)變得豁然開(kāi)朗起來(lái)。多讀書(shū),能夠讓我們的心平靜下來(lái),能在書(shū)里找到自己的歸屬感。1995年,聯(lián)合國(guó)教科文組織還將4月23日設(shè)為“世界讀書(shū)日”。

  隨著生活節(jié)奏的加快,工作壓力的增大,人們離“讀書(shū)”這兩個(gè)字已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。我國(guó)人均讀書(shū)量一年也不足8本,與同樣工作壓力大的日本人,以色列人相比,讀書(shū)成為中國(guó)人的一個(gè)微亮的光點(diǎn)。我們要知道,讀書(shū)才能更好的武裝一個(gè)人。我個(gè)人來(lái)說(shuō),比較喜歡汪涵,因?yàn)樗娴氖怯胁湃A之人。他經(jīng)常在突發(fā)情況中機(jī)智救場(chǎng),我想若沒(méi)有這慣戰(zhàn)能征的經(jīng)歷和大量的知識(shí)儲(chǔ)備量,是很難得駕馭突如其來(lái)的發(fā)難。

  當(dāng)大家都在夸贊汪涵機(jī)智時(shí)卻不知這些得益于他讀過(guò)的大量書(shū)籍,若胸?zé)o宿物估計(jì)只有在臺(tái)上尷尬的局面了。作為國(guó)內(nèi)掌上閱讀APP掌閱iReader的形象代言人,汪涵不僅愛(ài)看書(shū),愛(ài)藏書(shū),他對(duì)看書(shū)的熱愛(ài)也影響著年輕的一代人。這個(gè)充滿(mǎn)著喜劇色彩的主持人已經(jīng)不止是一個(gè)只有一撮黑色胡子和黑色眼鏡框的標(biāo)簽主持人,從他對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和認(rèn)知度上,已經(jīng)將一位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的智者形象呈現(xiàn)在大眾面前,這也使這位掌閱的品牌代言人成為年輕人一個(gè)良好的榜樣,這位懷揣著作家夢(mèng)的主持人冷靜沉著的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)無(wú)疑是一個(gè)讀書(shū)人厚積薄發(fā)的榜樣,值得大家去學(xué)習(xí)。

  讀一本好書(shū)可以改變我們對(duì)事物的看法,對(duì)生活的態(tài)度,讓我們?cè)趧e人的故事里豐富有限的人生,擴(kuò)大人生的寬度,領(lǐng)悟自己的生活。我們對(duì)待讀書(shū)的態(tài)度就是對(duì)生活的態(tài)度。莎士比亞說(shuō):“生活沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧沒(méi)有書(shū)籍,就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”所以,無(wú)論你是年輕還是年老;無(wú)論你是貧窮還是富裕;無(wú)論你是患病還是健康,都應(yīng)該享受讀書(shū)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。

  自從管理處開(kāi)展了“好讀書(shū)、讀好書(shū)”活動(dòng)后,增加了大家對(duì)讀書(shū)的積極性,提高了大家的閱讀量,不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),還提高了我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平,使我們變的更有修養(yǎng),培養(yǎng)成了高素質(zhì)、高水平的職工隊(duì)伍。閱讀是一種潤(rùn)物無(wú)聲地影響,在今后,我會(huì)繼續(xù)將讀書(shū)作為我生活的一種好習(xí)慣,雖然讀書(shū)不能解決所有的問(wèn)題,但是讀書(shū)可以改變很多,改變我們的思想,改變我們的行為舉寫(xiě)作網(wǎng)止,讓給我們變的更美好。當(dāng)我們變的美好的時(shí)候,你什么樣,你身邊的人就是什么樣,你的生活就是什么樣。

《海燕》讀書(shū)心得體會(huì) 篇31

  《閣樓精靈》講述的是一群閣樓精靈的奇妙旅行,這本書(shū)的作者是湯素蘭,她曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)其他有名的書(shū),比如《擠不破的房子》等。這本書(shū)告訴我們要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。故事中閣樓精靈聽(tīng)說(shuō)自己現(xiàn)在的家,閣樓要被蓋成城市,這可是一個(gè)壞消息,因?yàn)殚w樓精靈是不能住城市的,于是就打算去一個(gè)叫精靈谷的地方,那里是非常適合精靈們住的家,但是他們聽(tīng)說(shuō)要想去精靈谷必須翻過(guò)九座山、越過(guò)七條河,不過(guò)沒(méi)有一個(gè)閣樓精靈不想去,因?yàn)樗麄冇赂摇?jiān)強(qiáng),再多的山也能翻過(guò),再多的河也能越過(guò),最后,他們真地到達(dá)了精靈谷。

  這本書(shū)給我?guī)?lái)了快樂(lè),這本書(shū)告訴我們,只要堅(jiān)持不懈,總有一天你會(huì)成功的!

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    《現(xiàn)代小學(xué)英語(yǔ)教師素養(yǎng)》這是一本集小學(xué)英語(yǔ)教師綜合教學(xué)技能指導(dǎo)的教材,課堂用語(yǔ)篇針對(duì)英語(yǔ)教師語(yǔ)言基本功要求,編寫(xiě)了英語(yǔ)課堂常用語(yǔ),如:課前準(zhǔn)備,課中提問(wèn),教師指令、演示、評(píng)價(jià)語(yǔ)言等,指導(dǎo)教師準(zhǔn)確并流利地運(yùn)用英語(yǔ)組織教學(xué)。...

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