《野天鵝》讀書心得體會(通用16篇)
《野天鵝》讀書心得體會 篇1
在遙遠的北方住著一個國王,有十一個兒子和一個女兒艾麗莎,王后死去,國王又娶了一個王后,狠毒的新王后把艾麗莎送到了鄉下一個農民家里,又把十一個王子變成了十一只野天鵝。
日子一天天過去了,十五歲的艾麗莎被農夫送回了宮,之后新王后又把艾麗莎趕出宮去,不久天黑了艾麗莎看到了被變成天鵝的哥哥們,夢里有個仙女告訴艾麗莎用蕁麻織成披風這樣哥哥們才會便成人。可仙女又告訴艾麗莎在沒有織完之前不能夠說話,不然哥哥們就會死去,蕁麻用完了艾麗莎又從墓地里采來一些蕁麻回來,艾麗莎應對蕁麻的刺痛和一年不能說話的痛苦,堅持的為哥哥們把衣服織成了,她的哥哥們都變回了人。
這個故事讓我明白了不管做什么事情,只要堅持信念持之以恒,我們就能夠戰勝困難,獲取勝利。
《野天鵝》讀書心得體會 篇2
《野天鵝》是講述善良的艾麗莎為了解救變成野天鵝的哥哥們,勇敢地承擔了編織蕁麻披肩的任務,為此她承受身體和心靈上的雙重痛苦,但艾麗莎堅強地承受了這些痛苦,最終成功解除了哥哥們身上的'咒語,并獲得了自己的幸福。
在成長的道路上,我們也會遇到各種各樣的困難,但只要我們學會忍受痛苦,堅持自己的信念,就一定會有成功的一天。
《野天鵝》讀書心得體會 篇3
在故事中,最可憐的是小公主,他被后母趕出,有失去親人的巨大悲痛,她在自己生命得生死關頭想著哥哥,這是多么難得啊!小公主的命運很艱苦,我們或許從未有過這樣的痛苦煎熬,所以就不能體諒她的痛苦,她雖貴為公主,但幸福對她來說很迷茫,但她不是選擇退縮,而是勇敢面對這種精神是對么可貴啊!
小公主在成長中曾發生了許多坎坷的故事,在如此惡劣的情況下,她能樂觀的面對,很了不起。在日常生活中,如果我們能有像公主一般的勇氣和堅強,那樣,我們心中所有的痛苦難道不能迎刃而解嗎?是啊,在遇到困難的時候,我們不能退縮,但又有幾個人能如此呢?
每個人都曾有過失敗的經歷,只要我們回想小公主那比我們痛苦上一千、一萬倍的故事,還有什么能難道我們呢?只要我們堅強堅強再堅強,就會解決難題,難道不是嗎?
《野天鵝》讀書心得體會 篇4
讀了野天鵝這個故事,我讀懂了有一個國王,他有十一位英俊的王子和一個女兒艾麗莎。可是王后得病死了,國王新娶了一個王后是一個惡毒的女人。惡毒的王后把十一位英俊變成了野天鵝。又把公主送到了鄉下。
在鄉下的公主總是看到十一只野天鵝,但她一點兒也不知道那是他的哥哥們。轉眼公主15歲了,公主不但聰明漂亮而且溫柔善良。國王非常想念王子和公主。
公主想自己去尋找自己的哥哥們,于是她就開始行動了。公主來到了漆黑的森林里,她走啊走,遇到了一個老婆婆。公主問她是否看見有十一位王子路過這里,老婆婆說她只看到有十一只天鵝在河邊她們等了很久,太陽快下山的時候,她們終于看到了十一只天鵝。當太陽一落山,他們馬上變成了十一位英俊的王子。王子告訴小公主他們中了繼母的魔法,只有夜間才能恢復人形。婆婆告訴公主只要找到蕁麻,然后織出十一件披風,披在那十一只野天鵝的身上,他們就可以得救了!公主千辛萬苦采集蕁麻,被人誤以為是女妖,當她要被處死的時候,十一只天鵝團團圍住了她,公主拋出了織好的披風。十一位王子的魔法解除了,哥哥現出了人形,大家終于知道了事情的真相,兄妹十二人從此又過上了幸福的生活。
繼母實在是太狠毒了,公主的堅強勇敢我們向他學習,不要向繼母學習他的壞!
《野天鵝》讀書心得體會 篇5
假期拜讀完《吳正憲給小學數學教師的建議》,我心中是無限感慨且久久不能平息的。與其說這本書是吳正憲老師給年輕教師的建議,倒不如說是吳老師用自己從教四十余年積累的智慧與經驗,以文字為載體,以愛為名,傳遞給我們所有走在教育之路上的“追夢人”。
吳老師高尚的師德、深厚的知識底蘊、優雅的數學課堂以及她幾十年如一日對數學教學事業的孜孜追求,都深深感染著我。而在這本書中,吳老師用四個部分來向教師朋友們訴說著三個字——愛、勤、創。
愛——做好教育工作的核心。作為一個教師,只有真心地愛教育事業,愛學生,才能與學生在課堂上碰撞智慧,交匯心靈,感悟靈魂。因為“愛是教育最美的語言”,只有充滿愛的教育才是“心心相印的真教育”。
勤——做好教育工作的基礎。吳老師告訴我們要做到三個“勤”:勤于學習;勤于思考;勤于筆耕。教育者應該是一個終身學習者,在實踐中學習,在學習中不斷成長,不斷反思。同時,面對動態變化的教材、學生、課堂,教育者又應該是一個思考者,讓自己保持著一種動態的變化,在變化中積累成長智慧。最后,教育者還應該善于記錄下自己在教學上的所思所想,點滴的體會都是智慧的積累。只有善于耕耘,教育之路上才能鋪砌成功的磚塊。
創——做好教育工作的目標。吳老師用自己的課堂實踐著什么是創造。她說過“課堂是師生情感共鳴、思維共振、智慧共生的舞臺,做‘傳授知識、啟迪智慧、完善人格’三位一體的立體教師,創造孩子們喜歡的課堂,做孩子們喜歡的老師,是我一直的追求。”我們也應該向吳老師學習,用智慧啟迪智慧、用創造喚起創造、用心靈感染心靈,讓學生在實踐中體驗,在體驗中思考,在思考中創造。
吳老師首先是一個鉆研教材改革的實踐者。感動在于她用自己的智慧與研究,建立了完整的數學知識結構,整合成六大知識體系:體積教學一條龍;分數四則計算一條龍;分數百分數應用題一條龍;數的整除一條龍;正反比例一條龍。她成功幫助了學生在心中種植枝繁葉茂的小學數學之“樹”,形成完整的知識體系。因為只有這樣,才能實現腦中有“樹”,心中有“數”,教學有“術”。
《野天鵝》讀書心得體會 篇6
最近,我閱讀了薛瑞萍老師的《給我一個班,我就心滿意足了》,我深深地陷入深思。品味薛老師的《給我一個班,我就心滿意足了》,反思自己的教育教學實踐,感受良多。
當我拜讀薛老師的第一輯“教育,對成長的迷戀”時發現:薛老師不說愛,但當我讀完這一輯卻又赫然發現:她的所言所行無不表達了自己對學生的熱愛。在別人面前,薛老師從不說愛,尤其是“愛學生”三個字。可是她卻將愛付諸行動,深愛著她的學生,還有她的事業。為轉學的學生修改分數,評先進的原則,對優秀學生的“公道”教育,作文教育等等,都讓我發現這個雖然不說愛的老師,卻用自己的言語引導感動著自己的學生,用自己的行動和關愛教育著自己的學生,使他們一點點地邁進屬于自己的獨特而自信的人生道路……
“愛,就是希望一個人好,并且愿意為他做好一切能做的。”這是車爾尼雪夫斯基說的,是薛老師喜歡的,今后也將成為我喜歡的。這是一位教育前輩給我的心靈啟迪,也是一位教育前輩對工作責任心的體現,這更是一位有著優秀素質的教師的寶貴經驗的推廣。
思想形成人的偉大。這是帕斯卡爾的話,薛老師說不敢忘。正是她的不敢忘,造就了一批批自己會思考、會陳述觀點、有著豐富思想的孩子。這樣的孩子不是灌輸出來的,而是讀出來的,大量地、廣泛地高品質地讀出來的,引導這群孩子的就是那個“讀書破萬卷”的可愛的好讀書的老師。閱讀滋養心靈,沒有閱讀的天空是黯淡的,缺少閱讀的生活是無味的,丟失閱讀的教師其智慧源泉也就徹底枯竭了。“愛讀書和愛學生一樣重要”是薛瑞萍的職業觀,她說:“跳著舞過暗淡的日子,使自己飛翔的是一本書”。課堂上,課堂外,教室里,走廊上,都是她讀書的平臺和時間,讀書真正成了她生活的重要方式。腹有詩書氣自華,才到高出重也輕。因而,她的課堂教學效果好了,學生課業負擔自然輕了。課業負擔輕了,學生自然樂意讀。學生讀書多了,上課自然輕松。
沒有更多的物質欲望,不用攀比浮華,和學生在一起,這就是幸福。薛瑞萍很開心,她享受著這種生活。她就像麥田里的守望者,看顧著這群“麥田上的精靈”,看著他們逐漸燦爛,自由成長。
《野天鵝》讀書心得體會 篇7
《百家姓》是一本大家熟悉的不能再熟悉的一本書,在相當長的時間里,被當作少年兒童的啟蒙教材。我們經常在古裝電視劇中看到小孩子在學堂里背誦“趙錢孫李、周吳鄭王。”
今天我讀了《百家姓》,感受到了中華文化的深厚底蘊,也知道了為什么要叫百家姓,而不叫千家姓,萬家姓。之所以叫百家姓,是因為在以前的時候算出大概只有400多個姓氏,所以才叫百家姓。《百家姓》使我知道了中國人的姓氏非常多,還有許多稀奇古怪的姓,我還知道了中國人的姓氏中有57個是復姓。如:司馬、諸葛等,這樣的姓。通過查閱《百家姓》,我知道了我的班主任談老師的姓排在第117位,我的姓排在第64位,媽媽的姓排在16位。真是太有趣了!而且中國的每一個姓都有一個小故事。比如“趙”這個姓的故事是這樣的:周穆王到昆侖山見王母,乘坐的是8匹駿馬拉的車,駕車的人就是造父。造父因為有功,后來就被封在趙城,造父的后代就封地為姓,世代姓趙。造父的第五代世孫趙雖作了晉朝的大將軍,而趙雖的后代又建立了趙國。趙國是戰國時期最強盛的七個國家之一。這就是“趙”的故事。
《百家姓》記載了華夏子孫的來歷和姓氏名稱的來由。閱讀《百家姓》,不光知道了中國到底有哪些姓氏,還了解到祖先的生活,滿足了我的好奇心。
《野天鵝》讀書心得體會 篇8
百合是在土里生長的,怎么能說是心田上的百合花呢?我帶著這個疑問繼續讀了下去。
故事原來是這樣的:有一株百合花但生在偏僻的斷崖上。因為他剛誕生的時候,長得跟雜草一模一樣,但是他卻深知自己不是一株野草,而是一株百合。于是,他有了這個堅定的信念,“我要開花”在他的執著追求下,終于開出了生命之花。他年復一年的開花結籽是百合花開滿了整個斷崖。但是百合花們仍然謹記著第一株百合的教導。
我讀完后突然恍然大悟,明白了我們要認準自己的人生目標,就要為之而奮斗,實現自己的人生價值。就像百合花一樣開出自己最妖艷的花。我們只有不放棄、堅持不懈、不屈不撓為自己的堅定信念執著追求。這樣就會取得成功。心靈之花就會綻放。
我們也一起為自己的目標去努力奮斗,讓自己的心靈之花綻放,成功的大門就會向你敞開!
《野天鵝》讀書心得體會 篇9
談到狼,人們會想到狼的種種惡行。以前,我也認為如此。但當我讀完《狼王夢》這本書后,我改變以前的想法,認為狼與狼之間也是有愛的。
故事的資料是這樣的:在在浩瀚的尕馬爾草原上,一位叫紫嵐的母狼在與獵狗的廝殺搏斗中好不容易生出四只狼崽。三只公的,一只母的。紫嵐期望其中一只公狼當上狼王。一開始,紫嵐認為黑仔能夠當上狼王,十分偏愛它。好吃的都給它吃。可是老天好像偏偏和它作對,讓黑仔被金雕抓走。紫嵐十分悲痛,就把期望放在藍魂兒身上,全心的培養它。經過一段時間后,藍魂兒變得十分強壯。命運簡直是在開玩笑,藍魂兒竟被獸夾夾住腰,死去了。紫嵐悲痛欲絕,把最終的期望放在雙毛身上。為了雙毛不自卑,紫嵐甚至還變成一只跛腿狼。命運再次開玩笑,讓雙毛死在狼王洛嘎手下……為了實現狼王夢想的實現,紫嵐與她的狼崽們付出了生命的代價。
我看完后,從母狼紫嵐想到我媽。我媽為了我,白天上班,晚上燒飯給我吃,替我洗衣服。不僅僅這樣,還要關心我的學習,每一天都是家里最完睡覺的,早上又是最早起來的……天下所有的母親都是這樣不圖回報而默默奉獻嗎?
讀完《狼王夢》,讓我明白動物界和人類一樣,都是有愛的。
《野天鵝》讀書心得體會 篇10
暑假里,我和爸媽媽一起讀了英國作家格雷厄姆的作品《柳林風聲》。書中描寫了一群小動物在柳林里發生的妙趣橫生的小故事。
蛤蟆是柳林風聲的主人公之一,他每天都住在富麗堂皇的蛤蟆府里,他喜歡車,喜歡飚車,也因此被送進了警察局。
鼴鼠是個好脾氣的伙伴,喜歡新生事物,特別是在蛤蟆府保衛戰役中表現出特別的機警和智慧。水鼠很有理性,永遠知道自己要什么,很有生活的方向感。
獾是充滿智慧和經驗的長者,和藹可親,永遠是小動物們強有力的堅實后盾。
我對這本書愛不釋手。我讀了一遍覺得不過癮,又讀了第二遍。在閱讀的過程中,我們被書中細膩的景物描寫和微妙的情緒描寫所打動
真切地體會到作者對生活的熱愛和對友誼的渴望。在第五章《家園甜蜜》中,我們為鼴鼠歸鄉的迫切心情深深地感動。
在第七章《黎明之門的笛手》中,對音樂的神奇魅力細微入至,惟妙惟肖。在第十二章《浪子回頭》中,在老獾的帶領下
小伙伴們斗智斗勇,成功地將蛤蟆府從黃鼠狼手中奪回,表現出團結、合作、機智、勇敢。
讀書時,我們甚至根據小動物們的性格特點,把書中的小動物們與身邊人物進行對號入座。這樣從容讀來,就更有親切感。
喜歡冒險的蛤蟆象小舅,那只小水鼠象我,備受尊敬的獾象沉穩持重的爺爺。你看,多有趣!
我喜歡《柳林風聲》。同學們,建議大家都來讀一讀!
《野天鵝》讀書心得體會 篇11
這么多故事中,有些轉眼即逝,沒有留下一絲痕跡;有些卻在我的心頭上劃出了一道道美麗的弧線……在這些故事中,《啞牛》的故事激蕩了我的靈魂……
小男孩從小就是一個啞巴,爸爸退休之后就把他送到了菜場去幫助別人賣菜。因為他有力氣,像頭小牛,所以大家都叫他“啞牛”。但是那兒有個胖老婆婆比較奸詐,什么活兒都讓啞牛一個人干:卸車、裝車、送菜、搬東西……啞牛每天干得滿頭大汗卻毫無怨言,任勞任怨。可是奸詐的胖婆婆偷了錢還誣陷啞牛,把啞牛當成替罪羊,但是啞牛還是寬容了她。最后惡有惡報,她再次偷錢時被捉了個正著。
讀完這個故事,我很震驚。驚得是啞牛竟然有如此寬大的胸懷。那個邪惡的胖婆婆讓他干這干那,自己卻在旁邊悠閑自得。如果換做是我,早就撒手不干了,可是善良的'啞牛卻海納百川選擇沉默。
俗話說得好:“宰相肚里能撐船。”我們要像啞牛一樣,有個博大的胸懷,用忍去寬容地放過那些做了錯事的人,讓他們改正錯誤,接受正能量。
《狗牙雨里》不光是《啞牛》,還有許許多多的故事讓我受益匪淺,讓我懂得了許許多多做人的道理,讓我成為一個會生活的人。
《野天鵝》讀書心得體會 篇12
最近我有幸地拜讀了陶行知先生的《陶行知教育名著》,讀罷這本書,我受益匪淺。 陶行知先生作為一名留洋的教育家,在深刻了解了中國的文化和社會現實的基礎上,所提出的教育學說,既強調了教育的顯示功能,又關住了教育的終極目的,是適合中國國情的。他的理論和實踐,應該成為中國教育血液的重要成分。他的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的敬業精神讓人感動,我也為之折服。
在讀到《教學合一》這節時,陶行知先生提出了教學要合一的觀點,有三個理由。
第一,先生的責任不在教,而在教學生學;
第二,新的法子必須根據學的法子;
第三,先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯絡,并須和他自己的學問聯系起來。簡而言之,
一,先生的責任在教學生學。
二,先生教的法子必須根據學的法子。
三,先生須一面教一面學。我仔細閱讀,細細品味,聯系我的教學,我感覺陶公所提出的“教學合一”的觀點很有道理。
我們教育的對象是學生,教師的課堂設計應適合本班學情,根據學情有目的,有針對性地實施教學,那么這樣學生就會樂學了。教師除了正常的教學工作外還需不斷的學習,用豐厚的知識去充實自己,不是有句話“教師要給學生一碗水自己就必須有取之不盡,用之不竭的活水嗎?”
《學生的精神》中提到三點;
(一)學生求學必須具有科學的精神;
(二)要改造社會必具有委婉的精神。
(三)應付環境必具有堅強人格和百折不回的精神。
我想說說我自己的感受。現在的學生正如陶公所說容易“自滿”,自己剛剛對這個知識點有一定的領悟,就沾沾自喜,但真正實踐做題時,卻無從下手。學生對學習缺少一定的目標,很多學生不知道自己到學校來接受教育是為了什么。每當找學生談話時,我便會問“你準備讀完干什么?”學生的回答:“不知道。”他們從來很少會想過我以后的路該怎么走?會是什么樣?這就導致學生在學習上不想下功夫,更不愿意吃苦,對于周圍的環境學生很少從自身找原因,而是把更多的原因歸納在外界的環境上。例如,學生作業未完成,當問其原因時,學生回答無非這幾種“我不知道什么時候交作業?”“我不會做。”“我不知道做哪道題?”“我忘記交作業啦!”“課代表交作業時沒告訴我!”諸如此類的冠冕堂皇的理由讓人無可奈何,更多的時候我在問自己:“我們的學生到底是怎么了?是什么原因讓他們變成這樣?” 回首這些年的教學,我在不斷的告訴自己:你一定要學會去轉變角色了,你現在已經是一名教師了,陶行知先生的《教育名著》中師范生的第一變——孫悟空,也是這樣告訴我的,只有先知道怎樣做一個好學生,才能培養出來許多好學生。可是為什么是變成孫悟空呢?陶行知先生說孫悟空有目的,有遠慮,有理想。他是抱著一種目的去拜師的,這無形中就告訴了我們如何做一個好學生。
陶行知所研究和實驗的教育問題,直到今天,讓人感到很中肯,很新鮮,仍有進行試驗的價值。他的“第一流的教育家”,“教學合一”,“我們的信條”“生活及教育”等這些諸多觀點讓我嘆服,不斷地從他的教育名篇汲取豐厚的營養,來充實自己的教育理論知識,他的著作又如一盞明燈,在教育的海洋中引領我們去找尋屬于我們自己的目標。讀完此本名篇,我除了感動之余,更多的是佩服,佩服他的為人,更佩服他在那個時期所提出的一些鮮明的觀點,也正如魯迅所說:“讀完此書,我和一個高尚的靈魂接觸了!”我將努力去充實自己,豐富自己的業務素質。
《野天鵝》讀書心得體會 篇13
我讀完《小青石》這篇文章后思考著這樣一個問題:在人生的道路上,什么才是有意義的生活呢?
《小青石》向我們講述了一塊小青石和一塊小黑石被水沖到岸灘上,過著安適的生活。小黑石覺得很舒服,小青石卻厭惡這種生活,羨慕水晶和瑪瑙,因為它們有的成為發簪,在人們頭上閃閃發光;有的成為紐扣,在人們胸前光彩奪目。后來小青石和一些石塊被運到市里去,變成一塊鋪路石,成為讓人行走的道路。小青石不再羨慕水晶和瑪瑙的生活,它悟出了一個道理:支持著大眾的腳才是最有意義的生活。
《小青石》這篇文章使我聯想到祖國各地,各行各業,都有像小青石這樣的人,他們像鋪路的石子一樣默默無聞地支持著大眾的腳,在為大眾人民服務。
拿我們的老師來說吧,有多少孩子在他們汗水的澆灌下成長為國家的棟梁,但又有誰記得住自己的老師呢?老師多像小青石啊!這是多么有意義的生活啊!
愿攀上高峰的人不要望了腳下的鋪路石,愿盛開的花朵不要望了辛勤的園丁。
《野天鵝》讀書心得體會 篇14
有一位老的鄉紳,大兒子能背誦整個拉丁文字典和這個城市三年來的報紙:二兒子懂得國家大事,三兒子漢斯什么都不會,所以叫他笨漢漢斯。
笨漢斯的爸爸基本上不管他,這一年,公主要選一個能說會到的丈夫。于是,漢斯抱著和平的心態,一自己獨有的幽默贏得了公主的愛情。小朋友們,幽默是生活最好的調味劑。如果你能用輕松幽默的態度去面對學習和生活中的種種難題,相信所有問題都會迎刃而解的。
這時讓我想起了語文寒假作業上的《逆境中成長》我們有自信心不妒忌別人,這樣你就會成為國家的有用之才了。漢斯被大家當成笨蛋,可他卻憑著機智贏得了公主的芳心,而他的兩個哥哥被公認為聰明,能干,但是他們懂活學活用。他想說的是每個人身上都有閃光點。
《野天鵝》讀書心得體會 篇15
當我讀了《希臘神話故事》這本書后,不禁佩服希臘人的想象力,他們的智慧。他們的勇敢。
在希臘的神話故事中,每個故事都充滿了智慧和神奇。在希臘人眼里,神話也是以人為本的。因此奧林匹斯山的眾神,不論是宙斯還是赫拉,或者是大英雄赫拉克萊斯,他們身上都體現了人的性格的二重性乃至多重性。
希臘神話里,神的形象總是豐富的。以雅典娜為例,這位美麗的女神,個性十足。她美艷如花,卻不愿出嫁,自命清高。
在希臘神話里,我非常欣賞喜歡赫拉克萊斯的勇敢和智慧,在赫拉克萊斯的十二件功績里,我看到了他的勇敢他的智慧。讓我懂得了要有不畏艱難的險阻的精神、頑強的意志和聰明的才智,才能完成自以為不可能完成的任務。
通過這本書后,讓我了解了希臘神話的很多典故,增加了許多課外知識,而且也讓我對希臘有了更深的印象。
《野天鵝》讀書心得體會 篇16
這篇文章講了一個這樣的故事:九個鼴鼠孩子和他們的爸爸媽媽住在美麗的月亮河畔,爸爸希望米加成為一個優秀的挖掘專家。而米家并不喜歡挖掘,他的好伙伴尼里送他的月亮石,米加看尼里洗衣服太困難了,就想為尼里發明一個洗衣機而離開了家鄉。
在陌生的地方米加結識了魔法師咕哩咕和烏鴉紅辣椒,黑炭這些日后的好朋友。在他們相處的日子里,米加漸漸長大,米加遇到的各種問題。它的一一克服了,最后實現了自己的夢想。
書中讓我印象最深刻的是朋友之間的友誼。米加和尼里的友誼,讓我體會到原來有一個好朋友是多么幸福,朋友不是專門和你玩的,而是去幫助你,理解你的知心朋友。米加為了給尼里發明一臺洗衣機,離開了自己的家鄉,四處流浪就是想為尼里減輕負擔。這讓我明白:原來為了朋友,可以不顧一切地去做,就是真正的友誼。最后,米加回到了他的家鄉——月亮河,尼里有了洗衣機,她再也不用辛苦地洗衣服了,他們一起快樂的生活著。這又讓我明白了成功的快樂。
讀了這本書,我總結出的道理是:有一個好朋友好幸運,他會幫你去懂得很多道理。真正的朋友應該團結友愛,互相幫助。為對方不顧一切地去做任何事情,就會享受到世界上最大的快樂!