方與圓讀書(shū)心得體會(huì)范文（精選20篇）
方與圓讀書(shū)心得體會(huì)范文 篇1
《方與圓》幫助我深刻地認(rèn)識(shí)人，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，教會(huì)我如何為人處世。只有把握好這其中的平衡點(diǎn)，才算真正把握了自己的人生，從而走向成功。良好的技巧能讓人在工作、生活中游刃有余。每一天我們都在和人打交道，了解人性的各個(gè)方面，再根據(jù)實(shí)際情況分別對(duì)待，這是掌握技巧的基本方法。尤其是對(duì)于我們年輕人，初生牛犢不怕虎，方有余而圓不足，碰壁自是在所難免，與其在社會(huì)的大浪淘沙中被動(dòng)地磨去一身的棱角，還不如在伊始階段就懂得自我調(diào)節(jié)，少走彎路。
《方與圓》的內(nèi)容涉及了品質(zhì)培養(yǎng)，氣質(zhì)培養(yǎng)，人性，處世技巧，交際技巧，說(shuō)話技巧等等很多。目的就是想幫助你人生更快樂(lè)，事業(yè)更成功。這本書(shū)有一句話我是很喜歡的就是美國(guó)著名教育家卡兒？羅杰斯的一句話：“誰(shuí)也不能教會(huì)誰(shuí)任何東西”。知識(shí)是沒(méi)有誰(shuí)能教會(huì)你的，要真正掌握知識(shí)，將知識(shí)變成自己的財(cái)富，只能靠自己。教師的作用，書(shū)的作用只是外因，要改變總要靠自己的，即內(nèi)因。開(kāi)篇就介紹了怎樣成功的3個(gè)方面，一：激發(fā)成功的欲望；人要成功就要有一種始終不渝的奮斗精神。這種精神的'強(qiáng)弱真取決于你成功的欲望的大小，你必須將欲望之火激發(fā)到白熾狀態(tài)。現(xiàn)在我們不曾擁有，這并不可悲，可悲的是我們不敢向往擁有。人生最大的悲劇就在于夢(mèng)想的消失。一個(gè)人一旦沒(méi)有了夢(mèng)想，也就預(yù)示著他人生的浪漫劇將下了帷幕。人人都應(yīng)該有一個(gè)夢(mèng)，沒(méi)有夢(mèng)想，生命就會(huì)枯竭。所以我們應(yīng)該有一種發(fā)展的欲望去激發(fā)自己的實(shí)力“做人就要響當(dāng)當(dāng)，永遠(yuǎn)不要做生活的乞丐。”二：運(yùn)用大腦，每一個(gè)成功者的座右銘；大腦是一個(gè)很復(fù)雜的，也是世界上最奇妙，最無(wú)可比擬的成功輔助機(jī)器。我們每一個(gè)人都擁有它，但我們應(yīng)該怎樣去運(yùn)用它呢？是人云亦云的讓自己的大腦去適應(yīng)那平凡的，大眾化的思想，讓自己的大腦變得平庸；還是自己在吸收知識(shí)時(shí)努力創(chuàng)新，打破平庸，獨(dú)具一格。這就看你怎么去選擇。我們?nèi)魏稳艘〉萌魏我饬x上的成功都必須運(yùn)用我們的頭腦去思考，只有用思考的利劍才能去獲取機(jī)會(huì)，獲取成功；三：行動(dòng)，才能導(dǎo)向成功；光會(huì)說(shuō)會(huì)想而沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)是沒(méi)有用的，哪怕你那個(gè)想法多么有用，多么有利于人們，多么創(chuàng)新。
實(shí)踐才是最好的導(dǎo)師，你要獲得人生的知識(shí)，就要親身去實(shí)踐，行動(dòng)才是對(duì)你是否真正具備自信勇氣的嚴(yán)峻考驗(yàn)，思想上的震撼，情感上的激動(dòng)都只是短暫的，真正重要的還是行動(dòng)。
方與圓讀書(shū)心得體會(huì)范文 篇2
《方與圓》這本書(shū)全面系統(tǒng)闡釋方與圓的人生大智慧，展現(xiàn)了方與圓的人生哲學(xué)。在內(nèi)容上講述了為人之道、處世之道、經(jīng)商之道及謀略之道等。教人在為人處世中，如何運(yùn)用方圓的'技巧和學(xué)問(wèn)，如何正確面對(duì)生活、職場(chǎng)、商海中的博弈與競(jìng)爭(zhēng)。從而感悟到方與圓的真正成功做人做事的秘密。
方，方方正正，有棱有角，指一個(gè)人做人做事有自己的主張和原則，不被人左右。圓，圓融世故，融通老成，指一個(gè)人做人做事講究技巧，既不超人前也不落人后，或者該前則前，該后則后，能夠認(rèn)清時(shí)務(wù)，使自己進(jìn)退自如、游刃有余。一個(gè)人如果過(guò)分方正、有棱有角，必將碰得頭破血流；但是一個(gè)人如果八面玲瓏、圓融透頂，總是想讓別人吃虧而自己占便宜，也必將眾叛親離。因此，做人必須方外有圓、圓內(nèi)有方、變通行事。
做人做事一定要講究分寸，懂得察言觀色，隨機(jī)應(yīng)變。會(huì)說(shuō)話、說(shuō)好話是一門(mén)藝術(shù)，說(shuō)得恰到好處，可以成就你；說(shuō)得不合時(shí)宜，就會(huì)毀滅你。在工作中既要腳踏實(shí)地，也要懂得察言觀色。會(huì)溝通、善于交際才是這個(gè)社會(huì)的立世之本，一味埋頭苦干，并不會(huì)讓你失去什么，但是有能力且善于交際絕對(duì)會(huì)讓你獲得成功。在工作中，善于與領(lǐng)導(dǎo)溝通，與同事和睦相處是一個(gè)人在企業(yè)中立足之根本。
通過(guò)這本書(shū)，使我明白，待人真誠(chéng)、腳踏實(shí)地固然重要，但是做事方圓，掌握溝通技巧更為重要。要想獲得成功，就要懂得進(jìn)退有度、做事方圓、謹(jǐn)言慎行、廣結(jié)人緣、多交朋友。
方與圓讀書(shū)心得體會(huì)范文 篇3
今天我讀一本了一本新書(shū)，書(shū)名叫《方與圓》，讀完這本書(shū)使我受益匪淺，讓我明白了一個(gè)道理：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。”有所為有所不為，這句話說(shuō)的就是做人要有自己的原則。
這本書(shū)是由宋犀堃所編著，本書(shū)理論聯(lián)系實(shí)際，全面、系統(tǒng)地闡釋了方與圓的智慧及其巧妙運(yùn)用；由淺入深地完整展現(xiàn)方與圓哲學(xué)的經(jīng)典；以事例為佐證，說(shuō)明如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用方圓哲學(xué)和方圓智慧，教你圓通為人、圓融處世的技巧和學(xué)問(wèn)。
面對(duì)人生中的博弈和競(jìng)爭(zhēng)，讓你占盡先機(jī)，步步為營(yíng)，早一步獲得成功的先機(jī)。在生活當(dāng)中要明晰方圓之道、方圓交融、方圓并用、方圓互變的人生智慧并知道何為做人之方，何為處世之圓，何時(shí)運(yùn)圓以守方，何時(shí)持方以融圓。然后，對(duì)方正立身、圓融做人、圓中有方、方中有圓的.為人處人世技巧予以把握，將對(duì)你的日常生活有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
這就是我讀完《方與圓》后的感受。
方與圓讀書(shū)心得體會(huì)范文 篇4
一直很喜歡中庸之論，何為適可而止，方圓之間如何界定，這也是一門(mén)長(zhǎng)期的學(xué)問(wèn)。這本書(shū)花了一個(gè)周末的時(shí)間讀完，有精有略，不求全數(shù)吸收，但也能感悟一二。方為原則，圓為變通，這本身相輔相成看各自如何應(yīng)用。
前段時(shí)間也因工作的事情很苦惱，同事在工作上受了委屈，原本應(yīng)該為同事解決爭(zhēng)取的我，因?yàn)樯霞?jí)的和稀泥而無(wú)能為力。一方面向往公平，希望與自己的行為標(biāo)準(zhǔn)保持一致，另一方面又只能安慰同事，工作中的是與非在爭(zhēng)取之后只能學(xué)會(huì)接受。不知道自己做得是否正確，看完這本書(shū)之后，些許釋然。正如那句話：“在想改變環(huán)境之前，應(yīng)先改變自己。”比起改變現(xiàn)在的環(huán)境，似乎改變自己會(huì)更加容易一些。工作中也不見(jiàn)得都是公平，面對(duì)工作各方面的壓力，隱忍，進(jìn)步，適應(yīng)都是必然要經(jīng)歷的過(guò)程。解決問(wèn)題的方式也未必就是拿著道理去理論，達(dá)到目的的方法可以有很多種，而初衷不曾改變。
生活中的自己，經(jīng)常會(huì)被別人說(shuō)成一個(gè)太過(guò)正直的人。而不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，它不完全是一個(gè)褒義詞。我也經(jīng)常會(huì)困惑，為什么顯而易見(jiàn)的道理，自己去堅(jiān)持有時(shí)候卻顯得格格不入。歸根到底，還是自己不懂得在社會(huì)中與人相處以圓為主。人與人的相處，著重人性，變化方法。而道理為方，放在內(nèi)心，只是自己變通的依據(jù)，卻不是與人爭(zhēng)論的論據(jù)。我也曾因?yàn)閯e人的.評(píng)價(jià)，因?yàn)樽约撼赃^(guò)的虧，懷疑過(guò)在這個(gè)社會(huì)中，想安身立命，是不是要違背自己的內(nèi)心，做一個(gè)“壞人”。但是看完這本書(shū)，卻讓我更加堅(jiān)定，自己的三觀不一定要刻意迎合甚至改變，生活中的相處可以求同存異，對(duì)于他人短暫的盈利，也不必太過(guò)羨慕，甚至否定自己。比起獲得物質(zhì)的收獲，做一個(gè)自己認(rèn)可的人，一步一個(gè)腳印地去努力，直到過(guò)完這一生，或許這才叫圓滿。
方與圓，正如中庸。兩者結(jié)合，過(guò)猶不及。
方與圓讀書(shū)心得體會(huì)范文 篇5
通過(guò)一次偶然的機(jī)會(huì)，閱讀了丁遠(yuǎn)峙先生所著的《方與圓》一書(shū)，使我感悟頗深。這是一本教人如何處世、如何為人的書(shū)，全書(shū)以方圓之道為主線，通過(guò)闡述方圓交融、方圓并用、方圓互變的人生智慧，以使讀者了解何為做人之方，何為處世之圓。此書(shū)被讀者選入改革開(kāi)放以來(lái)最受歡迎的圖書(shū)之一，全國(guó)發(fā)行量突破了500萬(wàn)冊(cè)。剛開(kāi)始閱讀此書(shū)時(shí)我很詫異，書(shū)中既沒(méi)有深?yuàn)W的哲學(xué)理論，也沒(méi)有華麗的篇章，這樣一本普通的書(shū)籍，什么地方吸引了那么多讀者呢，但隨著深入閱讀，我的疑問(wèn)被解開(kāi)了，同時(shí)也被深深的吸引住了。書(shū)中作者通過(guò)例舉日常的，身邊的一些普通事例來(lái)教會(huì)讀者為人處世之道，通過(guò)這些道理來(lái)催人奮進(jìn)，使人積極向上，文章通俗易懂，言簡(jiǎn)意賅，從而受到了百萬(wàn)讀者的青睞。
閱讀此書(shū)，使我受益匪淺，教會(huì)了我許多人生哲理。首先為人要“方”。書(shū)中釋義，“方”為做人的正氣、優(yōu)秀的品質(zhì)。做人首先要把握住“方”。要不斷加強(qiáng)自己的品質(zhì)和修養(yǎng)，使自信、勇氣、熱忱、正直集于一身，始終保持積極向上的心態(tài)，尤其作為一名管干部的干部，管黨員的黨員，更需要修身養(yǎng)性，把加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)作為為人、為官的`思想基礎(chǔ)，并以堅(jiān)強(qiáng)的黨性作保證，樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，真正成為一個(gè)公道正派，正義凜然的人，這樣才能體現(xiàn)出自己最高的人生價(jià)值。其次是處世要圓。書(shū)中釋義，圓為處世的圓滑，善用技巧。書(shū)中例舉了一則小故事：香港著名的歌星鄺美云，曾參加香港小姐競(jìng)選，獲得第三名。在競(jìng)選期間，記者提了一個(gè)刁鉆的問(wèn)題，：你讀書(shū)時(shí)成績(jī)不好，你是否很笨“這個(gè)問(wèn)題的卻棘手，可鄺美云的回答卻發(fā)人深思。鄺美云是這樣回答的：“你們注意沒(méi)有，讀書(shū)成績(jī)一流的人畢業(yè)后干什么？可能當(dāng)工程師、律師、醫(yī)生；而成績(jī)二流的干什么？他們中很多人當(dāng)成了那些工程師、律師、醫(yī)生的老板”。從這則故事中可以看出，成績(jī)一流的同學(xué)往往注重的是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，忽略了處世的技巧，因此，他們只在學(xué)術(shù)，技能上單方面發(fā)展，而成績(jī)二流的同學(xué)卻從多方面發(fā)展了自己；成功很大程度上依靠的是正確的方式方法，正確的方式方法可以成為走向成功的助推器，反之會(huì)成為前進(jìn)的阻力，如在組織工作中，做群眾工作時(shí)應(yīng)該深入群眾，體察民情，站在群眾的角度去辦理每件事兒，做黨員干部工作時(shí)就應(yīng)注重發(fā)揮其作用，提高其能力素質(zhì)，從而更好的為人民服務(wù)，這些都需要采取有針對(duì)性的工作方法和工作技巧，才能取得更好的成果，作為組工干部扎實(shí)的工作能力固然重要，但是工作中，不講究技巧，不采取有效的工作措施，將一切為零。因此工作中要方圓共施，先穩(wěn)穩(wěn)的立足于“方”，再巧妙運(yùn)用“圓”來(lái)提升工作效率。
《方與圓》給了我自信、勇氣和智慧，為我指明了一條通向成功之路，今后將以更加積極的狀態(tài)去面對(duì)工作，以開(kāi)闊的胸襟去面對(duì)生活，以感恩的心態(tài)去面對(duì)社會(huì)，以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰(zhàn)。
方與圓讀書(shū)心得體會(huì)范文 篇6
以前，我從書(shū)上，電視上，地球儀上了解到的是美麗富饒、可親可敬的地球。她無(wú)私地奉獻(xiàn)著自我的一切。而人類(lèi)的生存給地球帶來(lái)了什么，我卻不明白。
記得有一次，我洗完手沒(méi)關(guān)緊水龍頭。水從水龍頭口里不住地流出來(lái)，奶奶看見(jiàn)了趕緊把他擰上，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：琳琳，我們得節(jié)儉每一滴。此刻資源缺短，如果再不、加以保護(hù)，后果將不堪設(shè)想呀！那時(shí)，我覺(jué)得奶奶羅嗦，用得著這樣大驚小怪嗎？水，地下有的是，一開(kāi)水龍頭，水不就流出來(lái)了嗎？真是的！
讀了這篇課文，我這才恍然大悟：地球所擁有的自然資源都是十分有限的。拿水資源來(lái)說(shuō)吧，它本來(lái)是能夠不斷再生的。可是因?yàn)槿藗冸S意破壞水資源，向江河里排放各種廢水廢物，異常是有毒的化學(xué)品，這樣就會(huì)對(duì)清潔的水資源造成嚴(yán)重的污染。不但如此，這樣做還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。例如，使人生病，讓魚(yú)類(lèi)變異、滅絕，讓山清水秀的風(fēng)景區(qū)失去往日的光彩。
除了這些以外，還有臭氧層也被破壞，動(dòng)物滅絕，這對(duì)人類(lèi)都有很大的威脅！所以，我門(mén)必須要保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境！
讀了這篇課文，再看看我們所生活的環(huán)境，我禁不住要大聲呼吁：全人類(lèi)都要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，保護(hù)我們的地球，對(duì)污染了的河流，要進(jìn)行綜合治理，人人都有從我坐起，從此刻坐起。因?yàn)楸Ｗo(hù)地球就是保護(hù)我們自我的家園。
方與圓讀書(shū)心得體會(huì)范文 篇7
《飄》是美國(guó)現(xiàn)代著名作家瑪格麗特，米切爾短暫的一生中唯一一部小說(shuō)作品。作品以美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期南方社會(huì)為背景，以郝思嘉為主線，描寫(xiě)了幾對(duì)年輕人的愛(ài)情糾葛。
不可否認(rèn)，《飄》的確是一本好書(shū)，僅“南北戰(zhàn)爭(zhēng)”這個(gè)特殊的題材，就已經(jīng)使《飄》擁有了過(guò)人的魅力。
記得還在上中學(xué)的時(shí)候，我就喜歡偷偷找一些名著來(lái)讀，世界名著像《茶花女》《巴黎圣母院》《簡(jiǎn)。愛(ài)》《傲慢與偏見(jiàn)》等等大都看過(guò)。但我唯獨(dú)就喜歡<飄》。在當(dāng)時(shí)那個(gè)年齡看這些書(shū)，只是看一些故事情節(jié)，根本不能讀懂書(shū)中的意境，更別說(shuō)體會(huì)書(shū)中人物內(nèi)心世界。
當(dāng)我有了一些生活閱歷，再次捧起這本書(shū)讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己更加的喜歡這本書(shū)了。現(xiàn)在就說(shuō)說(shuō)我再次讀《飄》的感受吧。讀這本書(shū)，就好比是在讀郝思嘉的坎坷人生經(jīng)歷，說(shuō)坎坷吧，我也不是真的很贊同，她的三次婚姻沒(méi)有一次是出于真心，她把愛(ài)情和婚姻作為交易。這就奠定了他的人生必定是不幸的。雖然不太贊同她的人生觀，但赫思嘉這個(gè)人物我還是很欣賞的，她的性格是個(gè)矛盾的統(tǒng)一體。她既想做個(gè)像她媽媽那樣有大家閨秀風(fēng)范的淑女，但又沿襲了父親豪爽、粗獷、不拘小節(jié)、脾氣暴躁的性格。正是血管里流著的這種充滿矛盾的血液造就了赫思嘉敢愛(ài)，敢恨、敢說(shuō)，敢做，對(duì)自己認(rèn)定的目標(biāo)便勇往直前、不擇手段的性格特點(diǎn)。
在《飄》中，令我感慨甚多的不是媚蘭的善良與堅(jiān)忍;不是瑞德對(duì)思嘉的忍讓與奉獻(xiàn);不是……;而是思嘉在面對(duì)困境時(shí)，勇于改變自己，舍棄自己沿襲已久的道德和傳統(tǒng)的勇氣。無(wú)疑，她這種勇氣在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們?cè)庥隼Ь硶r(shí)是值得我們借鑒的。
實(shí)在是不喜歡寫(xiě)太多的啰嗦文字，就寫(xiě)首小詩(shī)來(lái)表述我的感受吧。
方與圓讀書(shū)心得體會(huì)范文 篇8
《哈利波特》系列是英國(guó)女作家j.k。羅琳的成名作，哈利波特是在一家普通的咖啡館里誕生的。《哈利波特》講述了哈利從出生到成年后所經(jīng)歷的種種磨難。
哈利是一個(gè)不幸而又幸運(yùn)的男孩，他雖然失去了雙親，但是他卻獲得了母親以死換來(lái)的保護(hù)，那符咒可以保護(hù)到他成年。哈利在霍格沃茨學(xué)習(xí)了六年，六次與伏地魔展開(kāi)正面交鋒。我不得不被哈利那種勇氣所折服。哈利真不愧是格蘭芬多的學(xué)生。而最能感動(dòng)的則是第七次，當(dāng)伏地魔要求交出哈利時(shí)，斯萊特林的學(xué)生潘西。帕金森突然指著哈利說(shuō)：“他在那兒！”這時(shí)，其他三個(gè)學(xué)院的學(xué)生“刷”的站了起來(lái)，拔出魔杖，指向潘西。
哈利是救世之星、大難不死的男孩，他是正義者的英雄，壞蛋的眼中釘。人們?yōu)楣鴳?zhàn)，為正義而戰(zhàn)，因?yàn)椋挥泄拍艽驍》啬А７啬ё罱K死了，是他自己設(shè)出的死咒遇到哈利的繳械咒，反彈回去殺死了他。因?yàn)楣麚碛蟹啬Р辉鴵碛械膼?ài)與正義。
哈利的身上，附著伏地魔的一片靈魂，要打敗伏地魔，就要消滅所有魂器。哈利是一個(gè)魂器，他必須死，而且必須由伏地魔殺。哈利為了整個(gè)魔法界的安寧，坦然地走向死亡。可伏地魔未能如愿，雖然那片靈魂沒(méi)了。但是哈利卻在符咒解除的情況下活了下來(lái)。這就是哈利另一個(gè)品質(zhì)——舍己為人，正因?yàn)檫@他才活下來(lái)了。哈利用母親的保護(hù)、勇敢、正義、團(tuán)結(jié)、舍己為人，贏得了勝利。而伏地魔卻沒(méi)有，他不懂得人世間最美好的東西是什么，這讓我悟出了，正義和邪惡，不管正義有多弱，奇跡會(huì)發(fā)生的，正義永遠(yuǎn)勝于邪惡。
《哈利波特》不光是一套風(fēng)靡全球的書(shū)，更是一套詮釋正義力量的書(shū)。
方與圓讀書(shū)心得體會(huì)范文 篇9
波麗安娜是一個(gè)11 歲的小女孩，她的父母都去聊天國(guó)，只能投靠唯一的親人波麗姨媽?zhuān)愐虌尣⒉幌矚g她。可波麗安娜有一種“快樂(lè)理論”和一種“快樂(lè)游戲”，那是他父親教她的，正是這個(gè)游戲，改變了小鎮(zhèn)上的人們，他們是久病在床、厭倦一切的斯諾太太，脾氣古怪的彭得萊頓先生，查爾頓先生、南希、老湯姆等等。一次意外的車(chē)禍?zhǔn)共惏材入p腿殘廢了，得到她幫助過(guò)的人們都來(lái)鼓勵(lì)她克服困難，重新恢復(fù)對(duì)生活的積極態(tài)度，同時(shí)，在波麗安娜的努力下，姨媽也勇于面對(duì)過(guò)去的傷痛，并重新獲得失去的愛(ài)情。
看了這本書(shū)，覺(jué)得波麗安娜的心靈是多么的善良、美麗，,我覺(jué)得每個(gè)小朋友都有改變世界的能力和想法，我們大家應(yīng)發(fā)現(xiàn)這種偉大的力量，并去改變世界上不好的東西，世界將會(huì)變得更美好。讀完《波麗安娜》續(xù)本后，有許多感悟。首先波麗安娜的性格是奠定這本書(shū)的中心思想和基礎(chǔ)，她是一個(gè)熱愛(ài)生活，并且時(shí)刻在生活當(dāng)中尋找幸福的人。
她的父親對(duì)波麗安娜的教育影響特別深刻，無(wú)形中作者從另一方面告訴讀者，波麗安娜的父親是一個(gè)什么樣的人，也告訴讀者去熱愛(ài)生活。生活中會(huì)有很多很多有趣的事情，如果你不怕困難，你是聰明的勇敢者你將在生活中吸取知識(shí)、得到快樂(lè)。
方與圓讀書(shū)心得體會(huì)范文 篇10
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”；“書(shū)籍是智慧的源泉”；“書(shū)籍是人類(lèi)最好的滋養(yǎng)品”……書(shū)，歷來(lái)被無(wú)數(shù)文人雅士所鐘愛(ài)。
在這個(gè)豐富多采的暑假中，我看了《福爾摩斯》這本書(shū)。它是由英國(guó)的柯南道爾寫(xiě)的。這本書(shū)主要寫(xiě)了英國(guó)著名偵探家福爾摩斯先生通過(guò)敏銳的觀察能力和邏輯推理解決了4個(gè)神秘又搞腦的殺人事件的故事。使我不由地佩服得五體投地。
讀完這本書(shū)，我常常尋思：難道福爾摩斯天生就有偵探的天賦嗎？不，不是，他靠的是仔細(xì)的觀察能力和他善于思考，善于實(shí)踐的偵探方式。為此，我受益匪淺。當(dāng)讀到《血字的研究》時(shí)，我為殺人犯捷克遜而感到憎恨，覺(jué)得死者罪有應(yīng)得；當(dāng)讀到《四個(gè)簽名》時(shí)我為斯茂而感到憐憫；當(dāng)讀到《巴斯克維爾的獵犬》時(shí)，我佩服福爾摩斯超人的智慧；當(dāng)讀到恐怖谷時(shí)，我被它的神秘和殘酷所吸引……百感交集。
我要向福爾摩斯學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他仔細(xì)觀查，善于思考的品質(zhì)，更要學(xué)習(xí)他對(duì)偵探直著追求的精神。是啊！在難題面前，福爾陌斯絞盡腦汁思考；在蛛絲馬跡面前，福爾陌斯仔細(xì)觀察；在緊要關(guān)頭，福爾摩斯會(huì)有雅興去欣賞音樂(lè)會(huì)，從中獲取信息……“不入虎穴，焉得虎子”？
再聯(lián)系生活實(shí)際：做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我卻板著一派“將軍”風(fēng)度，把應(yīng)用題眼睛一瞟就拿起筆做了起來(lái)，結(jié)果錯(cuò)得一塌糊涂；或是一遇到不會(huì)做的題目就跑去問(wèn)家長(zhǎng)，依賴(lài)父母。想起這些，我后悔不已。
《福爾摩斯》這本書(shū)給我敲響了警鐘，它是我的良師益友！
方與圓讀書(shū)心得體會(huì)范文 篇11
我讀了美國(guó)斯托夫人著的《湯姆叔叔的小屋》。讀了這本書(shū)，我感慨萬(wàn)分。
這本書(shū)講述了一個(gè)黑人的一生。這個(gè)黑人名叫湯姆。他是一個(gè)十分忠實(shí)而又非常能干的人，是一名_。像他這樣的好人，實(shí)在少見(jiàn)。如果換一種扶色，他一定是個(gè)非常偉大的而有成就的人。可是他偏偏是個(gè)黑人。要知道，在他那個(gè)時(shí)代，黑人是被稱(chēng)為黑奴，被當(dāng)成牲口一樣隨便買(mǎi)賣(mài)。湯姆的老東家對(duì)他很好，但是老東家經(jīng)營(yíng)的牧場(chǎng)破產(chǎn)了，只好把家里的一部分黑奴勞力都賣(mài)了出去——包括湯姆。湯姆忍痛離開(kāi)了妻兒，一家一家地?fù)Q老爺。他第二個(gè)東家也是好人。小姐伊娃更是個(gè)善良的天使。他們想給予湯姆自由，但沒(méi)來(lái)及辦理，就遭遇了不幸，最后全家都死了。湯姆又被賣(mài)出去了，賣(mài)到一家狠毒的農(nóng)場(chǎng)主家。湯姆鼓起勇氣，奮力抗?fàn)帲冀K無(wú)濟(jì)于事。直到悲慘的死去。
就是這本書(shū)，引發(fā)了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，解放了黑人，使他們獲得了自由。黑人也是人啊!難道只有白種人才是高貴的嗎?
現(xiàn)在，黑人雖然自由了，但是在許多地方，黑人依然很貧窮。他們中的很多人因?yàn)闆](méi)有機(jī)會(huì)，沒(méi)有條件受到良好教育，也就得不到好的發(fā)展。我想：不管我處在湯姆那個(gè)時(shí)代還是現(xiàn)在，我都要為黑人大聲呼叫：自由!平等!
方與圓讀書(shū)心得體會(huì)范文 篇12
中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪的小說(shuō)《和烏鴉做鄰居》中的一則小故事——《撞籠的金雕》讓我記憶猶新。
這個(gè)故事主要講了：一只成年野生雄金雕首先見(jiàn)人就拒食但是經(jīng)過(guò)動(dòng)物園的工作人員耐心、細(xì)心地喂養(yǎng)下接受了。后來(lái)，動(dòng)物園的工作人員為了讓禁掉生活得更像是在森林中就建造了一些森林的視覺(jué)效果。剛剛開(kāi)始金雕以為自己又回到大自然，興奮地向被覆蓋著藤蔓的籠邊飛去，可是它馬上又被彈回來(lái)了，他愣了一會(huì)兒，明白了它并沒(méi)有真正地回到大自然中，但它也坦然接受了。可是，在一天的中午，籠子定的鐵絲外。有一對(duì)鴿子在樹(shù)枝上散步，雕是最喜歡吃鴿子的。所以金雕向鴿子大聲?shū)Q叫，但是鴿子不予理會(huì)，繼續(xù)在樹(shù)枝上散步，要知道在野外鴿子見(jiàn)到雕都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。金雕又叫了幾聲，可鴿子還是不理。金雕被激怒了，向鴿子沖了過(guò)去，但是金雕和鴿子間有鐵絲，金雕撞到后又馬上彈回來(lái)了，金雕一直撞直到自己撞死。
通過(guò)這個(gè)故事我體會(huì)到：如果這一對(duì)鴿子在聽(tīng)到金雕的鳴叫后主動(dòng)飛走，就不會(huì)造成珍貴的金雕撞籠的悲劇了。保護(hù)自己的自尊心，愛(ài)和別人的自尊心，這是避免活出苦酒和演出悲劇的最好方法！
方與圓讀書(shū)心得體會(huì)范文 篇13
回首讀書(shū)的日子，我仍忍不住怦然心動(dòng)，一路走來(lái)，山高水遠(yuǎn)，我對(duì)書(shū)始終堅(jiān)持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書(shū)在手思緒萬(wàn)千。拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長(zhǎng)卷，卷卷都綴滿一個(gè)深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)。
觸摸書(shū)中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書(shū)中人物的笑顏，捧書(shū)中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語(yǔ)句，花雨繽紛的意境，真摯動(dòng)人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般，有書(shū)的日子，充實(shí)，歡樂(lè)，振奮，青春的本色在書(shū)香的溫潤(rùn)中閃光，炫彩，歌唱。
我們是人類(lèi)未來(lái)的靈魂，社會(huì)不只是鋼筋水泥建造高樓大廈，而是需要有鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國(guó)的未來(lái)。所以，作為學(xué)生必須錘煉自我的語(yǔ)言技巧，提高語(yǔ)言的感召力、說(shuō)服力、鼓動(dòng)力，拓寬自我的語(yǔ)言內(nèi)涵，增強(qiáng)語(yǔ)言的親和力、凝聚力、豐富自我的語(yǔ)言積累，再現(xiàn)語(yǔ)言趣味性、靈活性、厚重性。
當(dāng)我們擁有了精妙的語(yǔ)言技巧，高超的駕馭本事、靈活的應(yīng)變本事，實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財(cái)富，那時(shí)候，我們的每一句話都會(huì)真正起到“不是蜜，但能夠粘住一切”的作用。而這些本事的獲得，只能信賴(lài)于書(shū)，僅有讀書(shū)，我們才能擁有源頭活水，才能滋潤(rùn)我們求知若渴的心田，僅有讀書(shū)，我們才能引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展和提高，僅有讀書(shū)，僅有多讀書(shū)我們?nèi)苡谏鐣?huì)才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。與書(shū)為友吧!因?yàn)樽x一本好書(shū)就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會(huì)以無(wú)私的自信給你燃起澎湃與活力。
與書(shū)為友吧!因?yàn)樽x一本好書(shū)就像酷熱的夏天遇到了濃陽(yáng)，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。
方與圓讀書(shū)心得體會(huì)范文 篇14
“東家西舍的也都說(shuō)馮歪嘴子這回可非完不可了。那些好看熱鬧的人，都在準(zhǔn)備著看馮歪嘴子的熱鬧。
可是馮歪嘴子自己，并不像旁觀者眼中的那樣絕望，好像他活著還很有把握的樣子似的，他不但沒(méi)有感到絕望已經(jīng)洞穿了他。因?yàn)樗匆?jiàn)了他的兩個(gè)孩子，他反而鎮(zhèn)定下來(lái)。
他覺(jué)得在這世界上，他一定要生根的，要長(zhǎng)的牢牢的。他不管他自己有這份能力沒(méi)有，他看看別人也都是這樣做的，他覺(jué)得也應(yīng)該這樣做。
于是他照常地活在世界上，他照常地負(fù)著他那份責(zé)任。”
方與圓讀書(shū)心得體會(huì)范文 篇15
《穆斯林的葬禮》是我所讀的書(shū)中，印像最為深刻。我相信，許多讀者都有我這樣的感觸：剛天始，當(dāng)“穆斯林的葬禮”映入眼簾時(shí)，便想：怎么膾有一本寫(xiě)葬禮的書(shū)，真奇怪!可是，一旦翻開(kāi)這一本書(shū)后，你就全心全意地被它所迷，跟著它的酸甜苦辣，仿佛你就是書(shū)中的主人公的朋友，他遇到傷心事，你哭;他開(kāi)心了，你便笑了。
這本書(shū)所講述的是：一個(gè)穆斯林的家庭，六十年間的興衰，三代人的命運(yùn)沉浮，兩個(gè)發(fā)生在不同時(shí)代，有著不同形態(tài)卻又交錯(cuò)扭結(jié)的愛(ài)情悲劇。
它通過(guò)一人玉器店的興衰，講述了一段曲折，坎坷而又沒(méi)有結(jié)局的愛(ài)情故事。我不能不在書(shū)中流下眼淚，我想：讓這晶瑩的淚水伴隨著這玉的長(zhǎng)河，流去。這是人生的長(zhǎng)河，命運(yùn)的長(zhǎng)河，愛(ài)情悲劇的長(zhǎng)河。我沿著這條長(zhǎng)河一直走，還沒(méi)至盡頭，便發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這條河并沒(méi)有真正意義上的盡頭。故事雖終結(jié)，但它卻在每個(gè)讀者的心中留下了一段回憶，一段美而悲的回憶，從不曾逝去。
我本書(shū)中，作者塑造了梁君璧、梁冰玉、梁亦清、梁新月、楚雁潮等人物鮮明的人物形象。無(wú)疑，在我心中，我更為喜歡梁新月。她是純潔的、幽靜的、美麗的，仿佛就像那皎潔的月光，純潔得你不忍心去玷污它。新月之死，我曾在那一刻，感到喉嚨哽咽住了，仿佛只要稍稍一動(dòng)，淚水便會(huì)不停地涌出來(lái)。這本書(shū)一直籠罩著一種悲劇美，三對(duì)有情人終不能成眷屬，令人扼腕嘆惜。而新月的死更是一種美的毀滅，令人痛心不已。
或許，我讀書(shū)，只是追求情節(jié)，但這本書(shū)，它的語(yǔ)言確實(shí)非常優(yōu)美、抒懷。使人有種身臨其境之感，一種不同于其它書(shū)的意境。
《穆斯林的葬禮》，邀我參加了一次非同尋常的葬禮。為這場(chǎng)葬禮所感動(dòng)、流淚……
這是一個(gè)令人終生難忘的葬禮。
方與圓讀書(shū)心得體會(huì)范文 篇16
暑假中，我讀過(guò)許多書(shū)，其中《男孩與霸王魚(yú)》這本書(shū)讓我受益匪淺。書(shū)中的主人公是一條老魚(yú)和一個(gè)勇敢的男孩，初中生大寶。書(shū)中的歷經(jīng)艱險(xiǎn)和磨礪，終于成長(zhǎng)為霸水域的君主。修長(zhǎng)的身形，敏捷的動(dòng)作，難得的智慧，讓我一次次豎起大拇指，又一次次捏著汗。初中生大寶是漁場(chǎng)作業(yè)隊(duì)長(zhǎng)的兒子，他崇拜英雄，一心想戰(zhàn)勝那條潛入漁場(chǎng)為非作歹的巨型魚(yú)。為此，精通水性的他，瞞著父母在在湖上展開(kāi)一系列的驚險(xiǎn)捕捉。和水中的霸王相比，岸上的霸王也毫不遜色。無(wú)論是初生牛犢的“王大寶”，還是身經(jīng)百戰(zhàn)的“水龍王”，都在這斗智斗勇的的全過(guò)程中，讓我過(guò)足了眼癮。按照常理，一端是為非作歹的“水霸王”，一端是對(duì)其恨之入骨的捕撈隊(duì)，雙方定然水火不容。可是到了最后，大寶居然有這樣的一種想法：是自由的，它屬于大自然，他們應(yīng)該把它交還給大江讓這個(gè)被漁場(chǎng)的優(yōu)裕環(huán)境養(yǎng)笨了的水族英雄重振雄風(fēng)，為江湖增添活力！幾番激戰(zhàn)，幾次交手，最后的結(jié)果竟然是出乎意料的“和諧”！從“擒”到“縱”。叔爺、陽(yáng)河、王大寶等，經(jīng)歷了一場(chǎng)思想的銳變后，覺(jué)得應(yīng)該有它的自由，決定讓它回歸大自然。
讀完這本《男孩與霸王魚(yú)》的書(shū)之后，魚(yú)那敏捷的動(dòng)作，難得的智慧在給我留下了深刻的印象。然而，初中生大寶也在我的印象中留下了勇敢的身影。最后的結(jié)果更讓我吃驚，和大寶幾次激烈的戰(zhàn)斗后，大寶不僅對(duì)魚(yú)產(chǎn)生了好感，而且逐步認(rèn)識(shí)到那些被稱(chēng)為“水下餓狼”的魚(yú)在維系江湖生態(tài)方面的積極意義。當(dāng)一位退休的老漁民工生擒了巨魚(yú)，交給大寶處置的時(shí)候，大寶做出了一個(gè)出乎意料的裁決。讓魚(yú)回歸大自然。大寶的想法讓我非常驚訝，大寶不但沒(méi)有傷害魚(yú)，反而把它送回了大自然的懷抱，我很欣賞大寶這種精神。作者把人物的動(dòng)作、生態(tài)，魚(yú)的思想在紙上躍然而出，把它們描繪得淋漓盡致，讀的時(shí)候仿佛身臨其境。把男孩和霸王魚(yú)之間的激戰(zhàn)寫(xiě)得生動(dòng)、有趣！讓人回味無(wú)窮！
方與圓讀書(shū)心得體會(huì)范文 篇17
《春》是一篇滿貯詩(shī)意的散文。它以詩(shī)的筆調(diào)，描繪了我國(guó)南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭(zhēng)榮，春風(fēng)拂煦，細(xì)雨連綿，呈現(xiàn)一派生機(jī)和活力；在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望。
《春》是一幅春光秀麗的畫(huà)卷，《春》是一曲贊美青春的頌歌。作品起始寫(xiě)道：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”兩個(gè)“盼望著”的詞語(yǔ)重疊，強(qiáng)化了人們對(duì)春天的期盼。“春天的腳步近了”，更把春天擬人化，似乎春天正在大踏步向我們走來(lái)。“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水長(zhǎng)起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。”作者先從總的方面描繪春境，勾畫(huà)出大地回春萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。接著，作者推出五個(gè)特寫(xiě)鏡頭，細(xì)致入微地描繪春天的動(dòng)人景象。
第一個(gè)特寫(xiě)鏡頭是春草。
“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。”作者不僅寫(xiě)出了春草的嫩綠、綿軟，而且還攝下了它對(duì)人的誘惑力：人們?cè)诓莸厣稀白芍騼蓚�(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”這里的綠茵，已不是單純的自然景物，而成了人們生活的親愛(ài)的伴侶，景物變成了情物。
第二個(gè)特寫(xiě)鏡頭是花木爭(zhēng)榮。
“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”不僅果樹(shù)之花爭(zhēng)相斗妍，而且野花遍地，萬(wàn)紫千紅。眾花還以其特有的色香，吸引無(wú)數(shù)的蜜蜂“嗡嗡地鬧著”，大小蝴蝶翩翩起舞。這些描寫(xiě)，活現(xiàn)出春意盎然的氣氛。作者不以再現(xiàn)自然花色為滿足，還特意馳騁想象的翅膀?qū)懙溃汗麡?shù)之花“帶著甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”想象不僅拓寬了描寫(xiě)的視野，更從未來(lái)角度渲染了春花的可愛(ài)。
第三個(gè)特寫(xiě)鏡頭是春風(fēng)。
相比春花來(lái)說(shuō)，春風(fēng)是不容易描寫(xiě)的。朱自清寫(xiě)春風(fēng)，主要抓住了兩點(diǎn)，春風(fēng)的柔和和它具有傳聲送味的作用。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒楊柳風(fēng)”的詩(shī)句，來(lái)狀寫(xiě)春風(fēng)的溫暖，柔和；他猶恐讀者不易領(lǐng)會(huì)，馬上來(lái)了一句人人能領(lǐng)會(huì)的摹寫(xiě)：“像母親的手撫摸著你”。“風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀”。作者從傳味角度寫(xiě)春風(fēng)，不僅強(qiáng)化了春的氛圍，也將此段與上兩段關(guān)于草、花的描寫(xiě)自然地連接起來(lái)。春風(fēng)還把春鳥(niǎo)的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”。作者從多方位描寫(xiě)春風(fēng)，把這個(gè)本來(lái)不易表現(xiàn)的事物也寫(xiě)得栩栩如生。
我從朱自清寫(xiě)的《春》中，看到了我們祖國(guó)美好的未來(lái)。人們?cè)谂Φ毓ぷ髦^斗著，從希望的春天開(kāi)始，為我們的世界多添一份光彩。請(qǐng)大家就從現(xiàn)在做起，憧憬著我們的未來(lái)，一起來(lái)為明天而努力吧
方與圓讀書(shū)心得體會(huì)范文 篇18
在書(shū)城里，我無(wú)意中看到《偷影子的人》這本書(shū)，首先讓我感興趣的是書(shū)的封面：一個(gè)可愛(ài)的小男孩在親吻自己的影子，這個(gè)畫(huà)面讓我感到很溫馨，于是我買(mǎi)了馬克。李維的這部作品。這本書(shū)以一個(gè)小男孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷為主線，以溫馨的情感路線，從小男孩的懵懵懂懂寫(xiě)到長(zhǎng)大成熟，感受了親情、友情的無(wú)限力量。
這本書(shū)描述了一個(gè)總受到同學(xué)欺負(fù)的瘦弱男孩，他害怕老師提問(wèn)，害怕同學(xué)的欺負(fù)，他渴望有情。透過(guò)作者的筆墨，我能感受到小男孩幼小的心靈所承受的煎熬與成長(zhǎng)。
他的媽媽與他一起分享秘密，依然記得他帶媽媽去閣樓上溝通時(shí)的感動(dòng)。當(dāng)“媽媽”離開(kāi)的消息傳來(lái)，我便開(kāi)始流淚，并含淚讀完以后的篇章。美妙的親情是陪伴男孩一路走下去的動(dòng)力。
男孩有一個(gè)特異功能——偷別人的影子，從而走進(jìn)別人的內(nèi)心世界，窺探隱私。作者似乎在告訴我們，如果我們每個(gè)人都應(yīng)該多一份心思去聆聽(tīng)別人“影子”的訴說(shuō)，也許會(huì)讓我們少一些厭惡，少一些抱怨，少一些不滿，多一些包容，多一些理解，多一些感恩。
方與圓讀書(shū)心得體會(huì)范文 篇19
說(shuō)起讀書(shū)，長(zhǎng)這么大，還頭一次審視讀書(shū)。因?yàn)閺淖约寒?dāng)學(xué)生開(kāi)始到身為人師，我們都時(shí)刻與書(shū)為伴，只不過(guò)我們太習(xí)以為常，甚至沒(méi)能好好靜下心來(lái)，去品味以下讀書(shū)的感覺(jué)和收獲。
學(xué)生時(shí)代的讀書(shū)感覺(jué)，一個(gè)字“累”，盡管自己沒(méi)有在高中畢業(yè)時(shí)，把所有的書(shū)都撕掉，燒掉，但也毫不吝嗇的把它們裝進(jìn)口袋給賣(mài)掉，可以想象那時(shí)候的書(shū)對(duì)學(xué)生的壓抑。
走上工作崗位，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)的知識(shí)已經(jīng)不能使自己從容的面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的求知面孔，甚至無(wú)法控制他們靈活的四肢，使得課堂內(nèi)外，散亂不已。這時(shí)，一種再度學(xué)習(xí)的愿望油然而生！
先是看影像資料，聽(tīng)一聽(tīng)他們的育人技巧。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，看影像資料局限性太強(qiáng)。變改為看書(shū)。隨時(shí)隨地都能翻閱，不受時(shí)間和空間的限制，看的書(shū)自然就多起來(lái)。最初一個(gè)月兩本，發(fā)展到一個(gè)月4本，讀書(shū)筆記也用一個(gè)又一個(gè)。有時(shí)候，我還把自己的心得體會(huì)寫(xiě)在日記里，不時(shí)被女兒翻閱，她也有寫(xiě)讀書(shū)筆記和寫(xiě)日記的習(xí)慣。
自從看書(shū)以來(lái)，對(duì)書(shū)中的理論知識(shí)不太感興趣，甚至感覺(jué)作者有羅列無(wú)用的東西以充當(dāng)作品的內(nèi)容之嫌。對(duì)讀書(shū)者來(lái)說(shuō)，學(xué)不到任何東西。這可能就是人們?yōu)槭裁磳?duì)現(xiàn)在的書(shū)有這么一種看法“現(xiàn)在不管是不是個(gè)人兒都能寫(xiě)書(shū)！”
對(duì)人類(lèi)最具影響力的《論語(yǔ)》，我看完之后，方感覺(jué)出書(shū)人競(jìng)?cè)绱说牟回?fù)責(zé)任，同樣的一句話，競(jìng)在書(shū)中出現(xiàn)兩次，并且命名在不同的章節(jié)中，賦予完全不同的兩個(gè)意思。看來(lái)盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。
讀書(shū)中，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)戲劇性的時(shí)刻：生病輸液時(shí)，是我們讀書(shū)的最好時(shí)刻。靜靜的躺在病床上，認(rèn)真的讀著每一句話，慢慢的去品味書(shū)中的道理和智慧。唯一的缺陷就是無(wú)法把精彩的部分、哲理性的話語(yǔ)記錄下來(lái)。等你有時(shí)間在去記時(shí)，也許找不著，這時(shí)候是最可惜的。
書(shū)，還是要繼續(xù)讀下去的，吸取精華，去其糟粕。在有書(shū)讀的日子里，我們生活的很充實(shí)。讀過(guò)很多書(shū)之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)眼神中充滿定力。我們不會(huì)在無(wú)所適從的面對(duì)變換無(wú)窮的世界，我們因此會(huì)從容的度過(guò)每一個(gè)精彩的時(shí)刻！
方與圓讀書(shū)心得體會(huì)范文 篇20
千百年前那些蓬蓽生輝的大殿之中，離權(quán)力核心最近的皇子間的關(guān)系，基本上就是——爭(zhēng)斗。而莊公和段這對(duì)一奶同胞的兄弟生于此，便注定了將要奔向這既定的宿命。
整篇文章以一個(gè)旁觀者的.視角所寫(xiě)，沒(méi)有一句褒貶，可字里行間所流露出的那鮮明的人物性格卻淋漓盡致，讓人讀完一遍，便有了自己的見(jiàn)解。
莊公自然是整篇文章的核心，這是一個(gè)復(fù)雜而心計(jì)深沉的人。
莊公的心思實(shí)在教人琢磨不透。對(duì)于弟弟段不知滿足地不斷擴(kuò)張自己勢(shì)力的作為，無(wú)論大臣們?nèi)绾我?guī)勸，他都毫無(wú)動(dòng)搖，直到最后弟弟的軍隊(duì)整裝待發(fā)，意欲將王城一舉拿下之時(shí)才反攻——這樣的做法，究竟是對(duì)弟弟的疼愛(ài)寬容，還是處心積慮?
我想，后者的可能較大。
以莊公之能，能夠早先得到段之大軍準(zhǔn)備攻打的消息，就說(shuō)明他早已在段的人手中安插了自己的心腹。他看似與世無(wú)爭(zhēng)，實(shí)則將段的一舉一動(dòng)都掌控在自己手中。
他從未信任過(guò)段，又何言疼愛(ài)?
莊公利用了段的自私，任由其擴(kuò)張版圖，最終與其致命一擊。若段未曾擁有過(guò)希望，那失敗則不算失敗，可眼見(jiàn)成功近在眼前，到頭來(lái)卻只是南柯一夢(mèng)——?jiǎng)x那間榮華不再，由天堂直墜地獄，由一方龍頭化為倉(cāng)皇逃犯，曾執(zhí)掌翻覆的一片江山如今卻連容身之地都全無(wú)，對(duì)于一個(gè)視權(quán)力為畢生所求的人來(lái)說(shuō)，又是何其大的打擊!
未曾擁有，便不會(huì)真正體味到其樂(lè)，然而擁有后又瞬間失去，這樣的空與痛又怎能言喻。