繪本讀書心得（精選8篇）

繪本讀書心得 篇1

　　在繪本《小豬變形記》這個故事里，小豬總覺的自己不幸福。一會裝扮成長頸鹿，一會裝扮成斑馬，一會又裝扮成鸚鵡……但最后總被別人笑話。最后小豬懂得了做自己最幸福。

　　看完了小豬變形記，我們是否想起了我們的小朋友。他們總是喜歡模仿動畫片的各種人物形象，比如奧特曼。他勇敢正義。小朋友們總會模仿出他們的動作。甚至還會穿有奧特曼圖案的衣服。可是他們永遠都變不成奧特曼。所以我們應該告訴小朋友做自己最很快樂。

　　故事中，小豬對自己的每一個裝扮都很自信。他敢于大膽的表現出自己。在教育我們孩子的同時是不是也要告訴孩子們做什么事情都要有自信。在閱讀中，我們還要激發孩子愛閱讀的興趣。

　　看完這個故事，我明白了在這個世界上每個人都是獨一無二的。為什么非要去模仿別人呢？我們每個人都應該多發現自己的優點。不要去模仿別人而失去自我。要知道做自己是最快樂的。

繪本讀書心得 篇2

　　常有人把閱讀寫作“悅讀”，這是在閱讀基礎上更好的詮釋了閱讀所帶來的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事，看美好的圖畫。要說心得體會，我覺得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習慣和良好的親子關系。俗話說：“給孩子十本書，不如給孩子一本好書；給孩子十本好書，不如教孩子一個好的閱讀方法；給孩子十個好的閱讀方法，不如給孩子一個能陪他一起閱讀的爸爸媽媽”。因為不管書在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來的樂趣，而陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發上、睡在床上，一起細細瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的`情節，那一幕是多么的溫馨，多么幸福。

　　孩子很小就開始培養閱讀的習慣，從最初的看圖識圖、詩歌、睡前半小時，到現在正式的繪本閱讀，《三只小豬》、《龜兔賽跑》、《小馬過河》、《一切因為有你》、《小熊不刷牙》……每次和孩子在一起閱讀繪本的時候，孩子都樂此不彼，專心的聽著，而此時也是孩子一天中最安靜的時刻。常常讀到一本好聽的繪本，他都會和我說“媽媽，我要再聽一遍；媽媽，我還要聽一遍；媽媽，我還想聽一遍。”而“再聽一遍，己成為孩子在閱讀過程中，最大的渴望，讓我非常欣慰的是，孩子正因此不斷的在成長。

　　非常感謝學校舉辦的繪本閱讀活動，也非常有幸能去幼兒園為孩子們說故事，和孩子們一起分享、一起互動，看到孩子們津津有味開心的聽著，作為家長的我們，何嘗不欣慰，而最終我會發現，原來我和孩子們在一起成長。

　　閱讀，培養了孩子良好的看書習慣;閱讀，讓孩子的開闊眼界，豐富知識;閱讀，更能豐富孩子心靈，培養孩子良好的品格。作為家長的我們，在幼兒早期閱讀中發揮著至關重要的作用，所以不管多忙，我們都要一如既往，堅持做到每天為孩子講故事，哪怕只有半小時，也要和孩子共同進入閱讀時光。別小看這每天半個小時的親子閱讀，它能讓你在無限的想象空間中獲得巨大的樂趣，它能給孩子的一生留下幸福美好的回憶，它將成為孩子人生道路上的一筆寶貴的財富。

繪本讀書心得 篇3

　　在我小的時候，媽媽就給我買了本精裝的“安徒生童話”故事書。我第一次看的時候，只是看書中的圖畫，因為每頁三分之二都是有趣、可愛的圖畫，而媽媽則在我耳邊輕輕的念著文字。我最愛看書中美麗的公主，希望自己也像那些公主一樣漂亮、可愛。上小學后，我學會了拼音，當我第二次看此書時，我用學到的拼音，每個字認真的閱讀，讓我完整地自己看明白了故事內容。而今年的暑假，我在爸爸帶回來的一堆書中，又欣喜的發現了《安徒生童話》一書，我又一次津津有味地用自己三年來所學到的文字，撇開拼音，參照每頁上的畫面，認真仔細地閱讀了第三遍，而這第三遍的閱讀卻讓我忽然茅塞頓開。

　　我喜歡童話，因為這童話有我們孩子的內心世界，是一種在夢中才能達到的地方，每次只要我一捧起此書，就會很投入，感覺特別親近，書中的故事，不僅是好玩，還有很多的感動和認識。而其中一篇《海的女兒》的故事，更讓我深受感動。人魚公主不惜犧牲自己，全心全意的愛著王子，讓我不再僅僅喜歡她的美麗，更喜歡她的善良和無私的精神。以前不懂《賣火柴的小女孩》中的小女孩的苦難遭遇，還以為她真的去了幸福的地方。現在讀來不僅讓我對小女孩的可憐身世充滿同情，更對當時的冷漠無情的'男孩和周圍人群充滿憎恨。我在心中默默祝福那個可憐的小姑娘，希望她真的去了那個幸福的地方，和奶奶一起過著幸福的生活。我很感謝安徒生爺爺給她安排了一個充滿希望的結局，也給了我希望。

　　在我的童年，也正是有了這樣的童話，有了“安徒生”、“格林”等家喻戶曉的名字才有了我成長中對美好人生的向往，那些一輩子都讓我忘不了的故事，那些優秀高貴的精神，在以后的學習中，將伴隨著我成長。

繪本讀書心得 篇4

　　我們都在羨慕著應老師他們能“玩轉繪本”細細想來確實我們許多工作的不到位。 我們在選擇繪本的時候有認真的去篩選繪本嘛嗎？在認真研究幼兒的年齡特點了嗎？互動，游戲的角色都有適時的加入嗎？原來我總是以自己的教育經驗不足為借口，其實不然，很大時候，可能真的是自己的拖延而致。在面對文庫中諸多的領域，不同作者的繪本，常常不知該作何選擇。在這次的`繪本交流會中，我也見識到了許多優秀的繪本，算是一種收獲了，但最值得的還是為我們提供一個選擇思路：

　　一、繪本的定義 ：以繪本作品為核心內容，以兒童自然創作為基本方式，融合語言、藝術、社會各領域內容，促進兒童各方面發展的一種戲劇散學。

　　二、了解繪本可以戲劇化，通過聽幾位專家，尤其是俞春曉老師的課，我進一步明確了什么是語言。繪本課不僅僅是講述故事，還應該學習故事中傳遞的知識或其他內涵。重點不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們，尤其再配上舒緩動人的音樂，更會讓人感動異常。

　　三、兒童在戲劇活動中的發展、關注兒童的肢體語言上的發展，身體的柔韌性，動作的表現性，角色表達的形象化，人物讓幼兒自己選，戲劇內語言的練習和創造，模擬角色的聲音、語氣、腔調、與同伴的討論與交流。好的活動設計要從幼兒的角度出發，遵循幼兒的認知規律去研究活動設計的邏輯。

　　“讓幼兒在快樂中學，讓老師在快樂中教”。

　　除去這些，也還是要根據幼兒的學習興趣來進行一定的調整。所以，我所看到的幾堂課都是不一樣的感覺，及時流程相類似。但每個老師都有自己的特色。林老師和何老師的親和力和應變能力也是值得我們學習的。像投影儀出現問題了，孩子們開始躁動，但老師還是以幽默的方式“原來風太大了”逗得孩子們大笑，課堂繼續。 由此可見，繪本的選擇，教學方式和教師的狀態都是重要的。 我也在反思，我們班級在周五開展的繪本集教到底欠缺了什么？ 好像都欠缺了許多，更覺得自己失敗極了，不過也幸好在這次的學習中，讓我發現了所欠缺的東西。因此必須要加強要求自己，了解繪本，了解孩子，同事也了解自己。希望我們的班級繪本課會越上越好。

繪本讀書心得 篇5

　　童話，總覺得是個特別美好的詞匯。那些你曾堅持相信的美好，那些你曾感動過的童真的故事，那些在你稚嫩時給你大大夢想的樂園。安徒生不似格林的唯美但是他給我們希望，給與我們信念：即使我們天生不是公主不是王子我們也有成為天鵝的一天……

　　一直覺得，再沒有一個女孩如小人魚般的明媚，可愛。為幸福，不是安靜的等待，而是放棄一切去爭取，愛是那在刀尖上舞蹈的靈魂，疼痛而絢爛。她代表的其實是：愛，勇氣，和改變的決心。對“永恒靈魂”的執著，堅忍，善良。許多事情，不是在別人眼里不值得就真的對你也不值得，就像小人魚，在姐妹眼里，用美麗的歌喉換取人的雙腿，還要忍受走路時刀割的疼痛以及會變成泡沫的危險，是多么愚蠢的事情。可是，對于小人魚呢，如果不能和王子在一起，那么在海底的生活就是永無止境的黑暗。所以，再多的付出也是值得的，她賭上一切，只愿用生命，換他們一時的天真無邪。而我們呢？是不是在付出時計較了太多的回報？是不是怕結果不如人意而膽怯退縮？是不是面對陽光不敢伸手觸碰？所以請讓我們，在安徒生暖暖的異域童話里，面朝大海，春暖花開。

　　一直有這樣一個世界，它可能很不真實，它可能太過美好，可它一定是溫暖的'，純潔的。它有自由自在的精靈，有美麗聰慧的公主，英俊灑脫的王子，堅韌守護的騎士。它帶給人們的永遠是真善美，永遠是不屈服于黑暗的努力與堅持。在《拇指姑娘》這一篇中，美麗的拇指姑娘向往陽光，向往綠草藍天的大自然，她怎么會愿意嫁給鼴鼠被軟禁在冰冷黑暗的洞穴里？田鼠先生說鼴鼠先生有皇后都比不上的黑天鵝絨袍，儲物室里裝滿了糧食，認為嫁給鼴鼠是件很幸運的事。可是，對陽光的信仰，怎會因物質上的滿足而止步不前。她因自己的善良，得到了燕子的幫助，沖破束縛后最終得到了幸福。一直覺得拇指姑娘很勇敢，心里的信仰，不會因任何俗世的牽絆而放棄。屈原曰："吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎？”覺得屈子的話和拇指姑娘的故事是相通的，信仰從就不會有妥協相伴。可是現實中，我們經常因為旁人的眼光，世俗的膚淺而懷疑甚至放棄自己的信仰。那曾經因信仰而來的烈火，你是不是應該重新點燃呢？

　　童話的世界，一直也是正義和邪惡相較量的世界。正義的翅膀會一直伴隨著正義的使者，帶他穿過悲涼的無助，戰勝邪惡的阻撓。看安徒生時，總覺得應該謝謝這世界尚且美好，讓我們仍相信這世界的真善美，仍熱血的對所有黑暗的事情義憤填膺。喜歡《野天鵝》里的艾麗莎，為了十一個哥哥擺脫詛咒，忍受著惡毒的大主教對自己的誹謗，堅持織完十一件蕁麻衣，即使最后竟要受火刑。但她對哥哥的愛和對正義的堅持使她終究證明了她不是女巫，而惡毒的大主教也終于受到了應有的懲罰。所以說，永遠都不要摒棄一切善良的力量，好人是這個世界的魂。

　　“山谷里玫瑰花開得豐茂，那兒我們遇見圣嬰耶穌。”這是《白雪皇后》里的最后一句話。山谷里玫瑰花開得豐茂"，是指加伊和格爾達已經長大成人；"那兒我們遇見圣嬰耶穌"，是指他們依然保持著一顆純真的童心。這不就是安徒生童話帶給我們的感動嗎？當我們在漸漸長大的過程中，看著安徒生童話，追憶起童年和過去，縱然身處陌陌歧路，心中的那份感動從不會改變。

　　當我在翻山越嶺的征途上，幸好，幸好有這份感動陪伴……

繪本讀書心得 篇6

　　《冰雪女皇》也是我比較喜歡的故事之一：冰雪皇后為了解除自己身上的咒語，帶走了卡伊，小噶爾達歷經千辛萬苦，也遇到了許多有愛心、樂意幫忙的人和動物，找到了冰雪皇后的宮殿，救出了自己的朋友，回到了日夜思念他們的奶奶身邊。

　　在生活中，我們或許會遇到一些困難，我們的.朋友也會遇到一些麻煩。這時需要我們用一顆善良而熱情的心去面對，就像噶爾達那樣堅持到底，那么再多的困難也會消融掉，擺在我們面前的將是一個美麗的結局。

　　現在，我已經不再是只會一味讀書的小孩子了，偶爾也會“我手寫我口”，開始懂得用自己的筆觸去細細體味生活。

　　一直以來，我都嘗試著描摹出心中的那些美麗畫面，但它們就好似仙女莫爾甘娜的海市蜃樓花園，無論怎么努力都沒法接近。

　　后來我才明白，那心中的圖畫，是我的夢和想象開始出發的地方，而不是我應該到達的地方。

繪本讀書心得 篇7

　　如果世界沒有童話，那么一切的童話便只是生活的反向延長線而已。安徒生的童話，能使一代代人愛不釋手乃至銘記，不是因為書中多么優雅的字句，不是因為書中多么神奇的人物，也不是因為書中多么美妙的布局……有的，是安徒生自己的心與愛。

　　無心無欲無求，不是人生追求的最高境界。公主可以為了渴求的愛情而義無反顧，不管其他。我們是否可以為了我們所愛的拼搏奮斗？不是誰都可以舍棄，不是誰都能學會舍棄，安徒生寫的，不是童話，是我們……

　　先來說說安徒生的《丑小鴨》。這是一篇看似普通卻寓意極其深刻的故事：一只長得又大又丑的小鴨子，自從出生就備受其他動物的歧視和欺侮，后來還被自己的親生母親及兄弟姐妹拋棄，從此孤苦伶仃，流浪在外，飽受了風吹雨打、嚴寒酷暑的折磨。有一次，它發現了湖中來了一群美麗的天鵝，無比地羨慕著天鵝的優雅和華麗，同時，也更為自己的丑陋感到自卑，它連做夢都不敢去奢望有一天能變得像它們一樣。可是，又有誰會想到，后來正是這只又丑又大的鴨子，當它鼓起勇氣朝天鵝們游去的'時候，竟受到了它們的歡迎，因為自己竟夢想成真地變成了一只更為美麗的白天鵝！于是，它回憶起此前遭受的種種痛苦與不幸，覺得非常有益，所以它更珍惜今天的幸福，并看到了更為美好的未來。

　　這讓我不得不想起一個人，那就是張海迪，一個堅強的女性。她是一個殘疾人，對于正常的人來說是不完美的，甚至還可以說是一個有生理缺陷的人。但她不是克服了生理缺陷造成的心理障礙，頑強地與生活抗爭，拼命地吸收知識，最終取得了成功嗎？而且，她還成為了一個名人，其光輝的形象影響了一代又一代的人，真正地成為了眾人所崇拜的“天鵝”。

　　所以，《丑小鴨》這篇童話不但讓自卑的人充滿信心，還告誡人們，千萬不可輕易小看那些那些暫時不如自己的人，說不準哪一天他會遠比你更優秀呢！

　　《安徒生童話》中，我最喜歡的故事還是《海的女兒》，它不僅描寫了美倫美奐的海底童話世界，還有最凄美、最催人淚下的愛情故事。最小的海公主是一條最漂亮的美人魚，她擁有像玫瑰花瓣一樣柔嫩的皮膚，還有像湖水一樣湛藍的雙眸。她雖然生活在神奇而絢麗的海底宮殿，卻十分向往著岸上的世界。當她從幾位姐姐口中得知海面上那燈光閃爍的大城市、美麗的天空、青翠的樹林時，她顯得是那樣的興奮。當她浮上水面竟邂逅了一個英俊的王子，還是一個令她一見鐘情的王子。暴風雨的襲來擊毀了王子所在的船只，是她歇盡全力救了王子的生命。可是當王子從昏迷中醒來，看到的卻是一位路過的公主。美人魚深深地愛上了王子，她不惜為了王子拋棄了養尊處優的生活，放棄了寵愛自己的親人，還舍棄了自己甜美的聲音，忍著巨痛交換到了人類的雙腿。可是，王子并不認識她，只是把她當成一個會用眼睛說話的侍童罷了，而愛上了那位自己誤認為是救命恩人的公主。盡管如此，美人魚卻還是這樣默默地愛著王子，心甘情愿地為他奉獻著一切，最終為了成全王子的幸福變成了泡沫，消失在偌大的空氣中……

　　這才是偉大的愛情！其實愛一個人并不一定要占有他的身體，或者掠奪他的靈魂，只要對方能夠幸福，自己做出的犧牲就是值得的。在美人魚的身上，我們真切地看到了真愛的光環在眩目地閃耀。

繪本讀書心得 篇8

　　參加完這次觀摩交流會，我感覺受益匪淺，不虛此行。通過聽應老師等幾位專家的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學習的地方。現總結如下：

　　一、進一步明確了什么是繪本課以及如何上好繪本課通過聽幾位專家，尤其是應彩云老師的課，我進一步明確了什么是繪本課。繪本課絕不僅僅是講述故事，還應該學習故事中傳遞的知識或其他內涵。重點不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們。通過聽應老師的繪本課，發現有關于溫情和愛的故事，更容易出亮點，尤其再配上舒緩動人的音樂，更會讓人感動異常。

　　二、繪本的情景閱讀，可以承載幼兒所有的學習課程我們可以在繪本故事的情景中，開展幼兒的任何學習課程。如應老師的《甜津津的河水》，開展了科學探索的學習；《猜猜我有多愛你》，激發了孩子對情感的表達；《老鼠娶新娘》，開展了心理品質的養成活動（坦誠的承認別人的長處和自己的短處）；《晚安，猩猩》，養成了幼兒良好的問候習慣。所以，可以說繪本的情景閱讀，幾乎可以承載幼兒所有的學習課程。

　　三、如何更好的進行活動設計好的活動設計要從幼兒的角度出發，遵循幼兒的認知規律去研究活動設計的邏輯。“讓幼兒在快樂中學，讓老師在快樂中教”。

　　四、面對孩子的說法，教師如何更好的回應  通過聽幾位專家，尤其是應彩云老師的課，發現專家們對孩子的回應都非常好，非常到位。對此，應老師有如下觀點：

　　1、先讓幼兒展現已有的經驗和感受，此時，對幼兒的回應，教師只需表示應允或贊許，最忌重復。

　　2、梳理，幫助幼兒突出主題。在幼兒沒有按教師預想回答時，教師要通過梳理來理順幼兒的思路。

　　3、歸納幼兒經驗并有目的的提升。有效的提升，需要教師將幼兒的回答和活動目標相聯系。

　　五、教育要心平氣和，好老師要永遠保持率真和善良只有心平氣和做教育，才能成功。要做一個好老師，就要永遠保持率真和善良。應老師說：“在臺上上課時，也不要在乎臺下人的眼光。充分享受臺上和孩子們在一起的幸福和快樂！”總之，這次學習歸來，感覺自己學到了很多東西，汲取了更多的營養。我一定會認真反思，爭取把專家所講所教內化為自己的知識和能力，在以后的日常教學中，認真貫徹先進的理念，以率真的性格，讓每一個孩子幸福快樂的成長！篇二：繪本學習心得體會 繪本學習心得非常感謝幼兒園給我們提供了一次繪本學習的機會，在周末的時間里，認真地聆聽，觀摩應彩云名師團隊的繪本講座，對于我們已經開展的繪本教學真的有了許多的教學思路和心得體會。