安全培訓(xùn)感言3篇
醫(yī)院，作為一個(gè)神圣的地方，其愿望是為每一位就診病人驅(qū)走病魔，帶來健康。而健康的前提，是生命安全得到保證。作為病人，不管入院時(shí)的情況或好或差，最終都是希望能夠安全地出院；作為護(hù)士，希望能夠安全地入職，若干年后能夠安全地退休。因此，從我們?nèi)肼氶_始，就要學(xué)會(huì)做好一名安全的護(hù)士。
首先，保證病人的安全。被稱為“白衣天使”的我們，應(yīng)該為每一位病人提供優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的護(hù)理服務(wù)，給予病人無限的關(guān)心和愛護(hù)，而不是成為傷害病人的兇手或者幫兇。但是在日常護(hù)理工作中，由于多種因素的影響，總可能會(huì)出現(xiàn)護(hù)理缺陷、差錯(cuò)甚至是醫(yī)療（護(hù)理）事故，對(duì)病人身、心造成不同程度的傷害。同時(shí)，對(duì)犯錯(cuò)護(hù)士本身的情緒、職業(yè)前景甚至是人生安全也將帶來不同程度的負(fù)面影響。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻警戒、提醒自己，采取一切有效的措施來避免任何護(hù)理差錯(cuò)或事故的發(fā)生。其中，最基本也是最關(guān)鍵的措施，就是嚴(yán)格遵守醫(yī)院、科室的規(guī)章制度，尤其要嚴(yán)格落實(shí)查對(duì)制度，不能允許由于一時(shí)的疏忽而毀了病人以及自己的一生。
同時(shí)，保證自身的安全。護(hù)理工作的性質(zhì)特點(diǎn)中，包括高風(fēng)險(xiǎn)性及高強(qiáng)度性。護(hù)士為病人提供最直接的護(hù)理服務(wù)，對(duì)每一位病人住院期間的生命安全及病情變化都承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任。只有認(rèn)真落實(shí)自身的工作職責(zé)，避免任何差錯(cuò)的發(fā)生，與病人建立良好和諧的護(hù)患關(guān)系，才能防止醫(yī)療糾紛的出現(xiàn)。同時(shí)，在醫(yī)院工作環(huán)境中，護(hù)士時(shí)時(shí)刻刻都面對(duì)著生物性、化學(xué)性、物理性、心理性等多種職業(yè)危害因素可能造成的職業(yè)損傷。作為醫(yī)療服務(wù)群體中的主要成員之一，職業(yè)安全是治病救人的保證，因此，護(hù)士做好職業(yè)安全防護(hù)顯得日益重要。而且，為了以健康的體魄和心態(tài)來更好地應(yīng)對(duì)繁重的護(hù)理工作，護(hù)士應(yīng)該注意平時(shí)加強(qiáng)鍛煉和自我修養(yǎng)，同時(shí)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，保持精力集中和心情愉快。
做一名安全的護(hù)士，保證病人安全，亦維持自身安全，為完成救病治人的神圣職責(zé)奠定牢固的基礎(chǔ)。
安全培訓(xùn)感言（2）：
對(duì)近年來我國中小學(xué)生安全事故發(fā)生原因進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，如果對(duì)學(xué)生的安全教育到位，學(xué)生具有基本的安全意識(shí)和防范能力，許多事故是可以避免的。這反映出當(dāng)前我國中小學(xué)公共安全教育方面還存在一些急待加強(qiáng)的地方。另外，目前我國安全教育還存在急需規(guī)范的地方。如學(xué)校公共安全教育方面的課程設(shè)置比較零散，缺乏系統(tǒng)性，內(nèi)容大多偏重于學(xué)生安全知識(shí)的傳授和認(rèn)知能力的發(fā)展，缺乏安全意識(shí)的培養(yǎng)和安全行為的訓(xùn)練；教育行政部門也缺乏對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)和規(guī)范，還沒有完全建立起與開展安全教育相適應(yīng)的綜合保障機(jī)制；部分學(xué)校對(duì)公共安全教育重視不夠，實(shí)施不力，缺乏有效性和針對(duì)性等。對(duì)此，有必要從國家層面來規(guī)劃和明確中小學(xué)公共安全教育的內(nèi)容與實(shí)施過程，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)。
三是構(gòu)建中小學(xué)安全管理體系和安全教育工作長效機(jī)制的需要。
中小學(xué)安全工作的重心一直是以預(yù)防為主。為了加強(qiáng)學(xué)校安全教育工作，教育部先后多次單獨(dú)或聯(lián)合其他部門印發(fā)了一系列通知和意見等指導(dǎo)性文件。但這大多是針對(duì)中小學(xué)安全教育工作的某些方面或者突出問題的，并未對(duì)中小學(xué)公共安全教育進(jìn)行全面系統(tǒng)的指導(dǎo)。《綱要》的頒布實(shí)施，對(duì)中小學(xué)公共安全教育的內(nèi)容、實(shí)施途徑、保障機(jī)制等方面作出了系統(tǒng)、全面的規(guī)范和要求，為我國中小學(xué)安全教育工作提供了全面、系統(tǒng)的政策保障。