安全培訓感言3篇
突出了時代性、針對性和可操作性
教育部有關負責人介紹說,《綱要》主要包括四個方面的內容：
第一部分是“公共安全教育的指導思想、目標和基本原則”，第二部分是“主要內容”，第三部分是“實施途徑”，第四部分是“保障機制”。
參照《國務院關于實施國家突發公共事件總體應急預案》和《教育系統突發公共事件應急預案》中規定的六大類突發公共事件，《綱要》相應地確定了公共安全教育的六個模塊內容：一是預防和應對社會安全類事故或事件；二是預防和應對公共衛生事故；三是預防和應對意外傷害事故；四是預防和應對網絡、信息安全事故；五是預防和應對自然災害；六是預防和應對影響學生安全的其他事件。
另外，在內容設置上，針對小學、初中、高中學生身心發展規律和認知特點，《綱要》按照小學低年級、高年級、初中、高中四個學段分別設置教學內容，并且側重點各有不同，以提高公共安全教育的針對性和實效性。如小學低年級側重了解危險的存在：知道躲避危險和求生、求助的簡單方法、技能；強調個人安全。小學高年級側重認識危險的危害：形成躲避危險的意識；掌握躲避危險的基本方法；強調個人安全。初中側重了解與安全有關的基本知識：強化自我保護意識；掌握確保安全的基本方法；強調個人安全，兼顧公共安全。高中側重了解與安全有關的基本方法：自覺抵制可能引發安全問題的事件，能夠在保證自身安全的前提下救助別人，既強調個人安全，又強調公共安全和國家安全。
安全培訓感言（3）：
有幸參加這次中部十省安全培訓，感受頗深，雖然開班儀式的視頻信號不是太穩定，但是給人帶來的震撼是相當大的。生命不再，何談教育，這是開班儀式上定華處長所說。這句話深刻的印在我的心中。
作為一名基層教育工作者，我是第一次參加這樣的安全專題培訓，這說明校園安全工作已經成為社會的焦點問題得到國家足夠的重視，也說明了安全培訓工作已經普及到教育基層，輻射到每個學校，將成為全社會，每個人共同關注并積極參與的事情。 其次這次培訓有效利用信息技術進行網絡培訓，更體現了時代發展的特點，表現出當下安全教育工作將依靠網絡技術，成為每個學校的日常工作。
總之，我將有效利用這次培訓機會，認真學習有關安全方面的知識，并將此次培訓的精神和知識傳達到自己所在的學校，切切實實做點實實在在的事情。