初級中學數學教研組工作總結(精選27篇)
初級中學數學教研組工作總結 篇1
初一學生大多數是13、14歲的少年,處于人生長身體、長知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,注意力不集中……總之,初一學生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規律教學,更應善于引導,使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神,變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一年來我對初一數學的體會:
本學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
一、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材 內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備,并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主觀能動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽優秀老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業, 布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生
的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
七、狠抓學風。我所教的兩個班總體情況不太好,學生不重視該科,上課的時候不認真,大部分學生不能專心聽講,課后也不能認真完成作業。作業也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。可是差生面太大了,后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數學的重要性,跟他們講一些有趣的數學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多做多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。
八。 經過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,倒至教學工作很難開展,學生的學習成績很難提高。如何解決呢? 這些都有待以后改進。
教學中的困惑:在教學中,我注重采用小組合作交流,共同學習,但在此過程中,好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識,發展了他們的能力,但對于哪些調皮學生來說,討論簡直是一種放松。什么都沒有學到,學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究!
初級中學數學教研組工作總結 篇2
本學期的教研工作即將結束,通過全組教師的共同努力,教研工作取得了一定的成效。一學期來,數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,不斷的完善和改進教學方法,為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。
一、堅持理論學習,促進教師素質的提高
隨著教育理念的不斷更新和發展,我們深深認識到,教師如果不學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。因此,本學期我們根據實際情況,立足校本,有計劃、有步驟進行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》,組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題,從而使教師更新教學觀念,認識教學新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學,在實踐中不斷提高自身的素質,讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
教師們把新課標的理念滲透到教學中,教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重尊重學生的需要,培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態度對待學生,在溝通中實現師生的共同發展,努力建立互動的師生關系。
二、開展教研活動,提高教學質量
1、我們組的教研活動每兩周開展一次,每次教研活動事先都經過精心準備,定內容、定時間、講實效,多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗,充實教師的現代教育理論和學科知識。每位教師都能加強自我研修,努力提高業務能力。加強課堂教學,提高課堂效率。各位數學教師認真備課、上課、反思,互相聽評課,教師認真聽課,集體評議,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。倡導分內容、分章節、分頭備課,力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料,以達到資源共享之目的。目前,積累了一定的教學資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源,優勢互補,形成了教的合力,提高了數學教研組整體教學教研水平。
三、做好常規檢查,強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時,不放松對教學常規的指導和督。本學期,教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查,內容包括是否寫教案,是否寫教學反思和教后記,作業批改是否及時,認真等方面,檢查結果令人滿意。
四、存在的問題
1、對青年教師的幫助還不夠,有待于加強。在以后的教學工作中,在輔導青年教師上再投入多一些精力,多聽他們的隨堂課,多加強交流,幫助他們盡快成長。使初中數學組的教學實力提高的更快,青年教師成為我校的教學骨干。
2、數學學習對于學生來說困難的要多些,從考試結果看,不及格的比例大,全組教師還要較強教學的基本功,努力提高教學質量,在學困生上下功夫,努力提高數學的合格率
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去,展望未來,我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重而道遠,我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰。
初級中學數學教研組工作總結 篇3
作為首屆品牌教研組的組長,我坐在這里深感榮幸,感謝教研室領導給我這次和大家交流的機會。一學期來,在各級領導的帶領下,我們組的各項工作都開展的有序、高效,取得了較好的成績。下面請允許我代表我們組的老師把我們的一些做法,給在座的各位領導老師做以下匯報。
我們的品牌是“崇尚學習團結協作敢于創新”。我們這個教研組是一個團結奮進、戰斗力極強的教研團隊。有年齡大,經驗豐富的老教師王建榮;有一直帶畢業班、業務精湛的區教學能手邵靜峰和楊光老師;有年輕上進的王麗和路朝暉老師;作為市級教學能手的我,對待一切工作都認真、負責。有句話是這樣說的:“集體是力量的源泉,眾人是智慧的搖籃。”它就是我們這個品牌組的真實寫照。
一、加強學習,提升素質
1、專題學習扎實嚴謹
我們經常利用教研活動和平時的時間進行學習,除了學習《人民教育》《小學數學教育》等雜志,還重點結合雙對接遠程研修,對如何踐行“導學議練”教學模式做了深入的探討,每位教師都意識到:高效課堂,“導”字貫穿;創新課堂,“學”“議”為主;優質課堂,“練”字培優。
2、專題研究細致高效
今年我們是畢業班,因此我們把提高課堂教學的有效性作為研究重點,把良好的學習習慣的培養作為提高學生成績的有效途徑之一,這是我們確定的“學生學習習慣的培養細則”(幻燈片展示)。
二、加強研究,提高能力
本學期我們圍繞“讀懂教材、讀懂學生、讀懂課堂”明確了教學目標及研究方向,通過一系列的教研活動進一步加深對“導學議練”課堂教學模式的理解。
1、大教研中豐底蘊
本學期的雙對接遠程研修自8月底到10月中旬開展的如火如荼,老師們打破了組與組、校與校之間的距離,同在一個平臺展開了頗有意義的大教研。
這是老師們坐在一起,商討磨課計劃、(展示照片并加以說明)
2、集體備課凝智慧
開學初,我們把教材進行了合理的分工,利用表格的形式制定好計劃,確定出中心發言人。在集體備課時我們經常徜徉于不同版本教材之間,徘徊在名家課例之中,立根于學生已有經驗之上。
三、注重實踐,和諧高效
我們在積極參加區、校級教學研討活動和學習活動的同時,非常注重常規教學。
1、共同磨課求精致
本學期初我們根據學校的要求,把踐行“導學議練”教學模式與率先執教有機結合起來。
首先制定了率先執教計劃,把執教課題與教師落實到人,繼續按照(個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結反思——再次執教)“六步驟”校本教研模式進行細致的研究,采用“同課異教”等方式,落實了“導學議練”教學模式。
另外遠程研修這個平臺的磨課活動中,老師們的敬業與團結合作,發揮的淋漓盡致。老師們一次又一次的對教學內容、教學重難點進行剖析,對教學各環節進行修改,對課堂容量反復推敲,在精磨細推中敲出一節節好課;
在這次研修活動中我校老師取得了驕人的成績,多次得到教研中心領導的表揚,如:老師們的獎勵總分取得了全區第一名,我校3個研修組被定為優秀研修組,其中我所帶領的東門大街小學遠程研修一組就是其中之一,我們組的課例還被評為省優秀課例二等獎。這些成績的取得,的確與老師們的努力分不開,但更離不開各級領導的關懷和幫助。
例如:當我得知我們組的課例被省專家潘桂華老師推薦后,激動的寫下了這樣一篇感言“那一刻我熱淚盈眶”(截圖圖片展示),教研室劉主任及時發帖給予我們鼓勵。
再如:在整個研修接近尾聲的時候,我即興寫下了“我幸福,我是小小研修組長”這樣一篇感言,劉主任給予了這樣的跟帖,(截圖圖片展示),讓我們組的每一位老師不由得又一次熱淚盈眶。
2、常規教學求高效
在常規教學中,我們組的6位教師都深知自己肩上的擔子有多重,為了更好的使五百二十九名學生順利畢業,老師們根據各班的實際情況,繼續堅持“抓兩頭,帶中間”,堅持“不放棄每一個學生”。如今我們五年級,96%的學生態度認真,學習有熱情有動力,4%的學生正在老師的幫助和自身的努力下逐步向好的方向發展。
下一步設想和建議:
1、加大教學研究的力度,把““導學議練”教學模式推向更深的領域。
2、探索如何提高課堂教學效率,如何提高學生的學習興趣的途徑,讓學生好學、會學。
3、認真抓好畢業班教學工作。繼續發揚我校優良傳統,充分發揮群體力量,依據學生實際水平,分析、探討工作思路,做到每項工作都具有針對性、目的性和實效性,力爭再創佳績。
建議:領導一如既往的支持、指導我們的教學工作,使我們盡快成長。
初級中學數學教研組工作總結 篇4
一、指導思想
以科學發展觀為指導,以“深化執行力建設,發展穩健和諧的蘭臺中學”為主題,全面實施新課程改革,大力探索高效課堂,切實減輕學生課業負擔,促進學生數學能力的提高。
二、工作目標
1、積極促進學生良好學習習慣的養成,提高學生數學學習的興趣,使不同的學生在數學上都有不同的發展,數學成績穩步提高。
2、考試中及格率達到90%,優秀率達到60%。
3、加強課堂管理,提高課堂效率,切實減輕學生負擔。
4、抓好培優輔差工作,重點抓好數學興趣小組活動,力爭培養出較厚實的尖子生隊伍。
5、每星期每位教師使用遠程教育設備開展教育教學活動的次數不低于1課時。
6、每月開展與遠程教育有關的教研活動不低于1次。以提高遠程教育設備的使用效益。
三、主要措施
1、加強管理,嚴格落實集體備課制度,按時參加集體備課,針對學生實際,以學法指導為中心,重點備每一課時的教案、學案,中心發言人提供一課時的教案文本給每位成員,并準確解讀教案及設想,集體討論修訂形成二次教案,作為優秀教案存檔。
2、加強教師交流,團結協作,群策群力,落實講課、聽課、評課制度,常聽推門課,多相互交換意見。
3、強化研究意識,教師對要講解的題目和知識,必須充分思考如何教給學生方法,講前要先做,不定期檢查通報。
4、狠抓培優治跛,負責培優的教師必須有計劃、有內容、有安排、有教案、有考評、有分析、有效果。
5、加大學科教研力度,多學、多看、多寫,把教學與英特爾未來教育緊密結合,適應時代發展要求。
6、每學期開展一次利用遠程教育設備進行課堂教學的競賽。
7、每位教師在本學期內要拿出一篇以上與遠程教育有關的論文或心得體會。
初級中學數學教研組工作總結 篇5
20x年秋第一學期小學四年級數學教研組工作總結時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們四數教研組以學校教學工作計劃為重點,結合四年級學生的實際情況,依據開學初制定的各項教研計劃,堅持以課堂教學和多媒體教學為主陣地,認真抓好常規教學,嘗試探索新課程計算教學的模式,以課堂教學質量為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下,踏踏實實的開展了一系列教學實踐活動,使學生的數學素質和教師的業務能力得到穩步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束,現將本學期工作總結如下:
一、加強學習,為成長積淀
問渠哪有清如許,為有源頭活水來。為強內功、提素質,擁有教學的活水,我們加強了各種學習。首先,借學校開展的頌讀經典活動的東風,我組教師潛心閱讀了《教育智慧與教育策略》、《中國英才家庭造》、《論語》、《小學數學教育》等教育名著。每位教師都積極撰寫了萬余字的學習筆記,寫出了高質量的學習心得,轉變了我們的教育觀念,提升了我們的理論水平。其次,學習課標及教材。我組教師集體深入細致地學習了《數學新課程標準》,把新修訂的課標及教材進行了重點學習,從全冊到各單元的內容、目標、重點,到難點的突破、例題習題的選用補充,都進行了深入的分析、研究,為我們駕馭教材,創造性的使用教材提供了幫助。再次,圍繞校本教研專題學習。針對四年級學生整體計算能力薄弱的情況,本學期我們開展了《如何提高學生的計算能力》這一教研專題,我們先集體研究診斷學生的問題,再有全組教師分頭收集計算方面的相關資料,在教研活動時間學習、討論、交流,探討策略,形成共識,采取每天聽算、筆算幾個題目、每周舉行一次計算競賽等積極有效的措施,效果非常顯著。這樣既解決了教學中存在的問題,又調動了大家的學習積極性,實現了共享資源、分享智慧。我們在學習、實踐的基礎上,積極反思、總結經驗,很好的解決了教師在計算教學中的迷茫和困惑,收到了良好的效果。
二、抓教研組建設,提高教研活動質量
教研組是教師成長的搖籃,是教師進行教學和研究的主陣地。本學期,我組繼續響應向教研要質量向課堂要質量的口號,充分發揮組員的積極主動性和聰明才智,進行人本化管理,促進了教研活動順利、高效的開展。提高了教研活動的質量。
1、健全制度,抓實教研。我們建立健全了各種教研活動制度。如教研活動提前上報制度、周二例會制度。利用周二上午的課間時間,每位教師對本周工作進行簡單總結,互相借鑒工作經驗,同時明確下一步的努力方向,然后在共同討論的基礎上確定出本周教研工作內容提前上報,規定每周三下午放學后為集體教研時間,做到定地點、定內容、定中心發言人。我們還經常邀請學校領導參與我們的集體備課、專題研究,增強了活動的效果。
2、立足課堂,即時教研。除了每周的常規教研外,我們還堅持了即時教研。我們幾乎每節課都進行課前研究,各抒己見,共享課件。上完課后,我們又聚在一起,及時交流課堂得失以及下一步的改進措施,做到不研究的課不上,沒把握的內容不教,做到了堂堂使用多媒體,有效的保證了課堂40分鐘的教學效果,達到師生共同提高的目的。
3、專業引領,促進提高。為了充分發揮骨干教師的教學引領和示范作用,本學期我們認真開展了人人執教一節示范課活動,執教者在有限的時間吃透教材,根據本班學生情況設計教案,進行說課,大家以座談形式幫助執教者修改教案,在集體聽課、評課形成共識。為教師專業成長進行引領。
4、改革作業,關注學生成長。我們發現到了四年級學生的學習能力分化較大,為了尊重學生的個性差異、在作業設置方面我們也進行了一些嘗試。在作業的層次性、開放性、實踐性上進行了研究,我們精心設計了作業自助餐,即無論課堂作業、家庭作業都有基本題目和自選題目組成。學生只要做完基本題目就視為完成作業,完成自選題目的數量和類型有學生自己根據興趣決定,每做一個自選題目教師就插一面紅旗進行獎勵,學生作業的批改都有等級、極大的激發了學生的學習熱情、幾乎每個學生都樂與完成自選題目,以自選的數量多、難度大為驕傲,作業的質量明顯提高,效果非常突出。讓不同水平的學生自主選擇作業,實現了人人能練習,人人能發展,人人能成功的目的。正是在這種引領、合作、共享的氛圍中,老師們的專業水平得到了提高。在學校舉行的青年教師匯報課活動中,我組盛芳艷老師進步明顯,教學效果良好,得到領導和老師的高度評價。
三、強教研流程管理,提高教學效益
教學是學校的中心工作,教學質量是學校的生命線,也是學校的立身之本。本學期,我組加大了對教學流程的管理力度,突出了教學的中心地位,有力的提高了課堂的教學效益。
1、抓常規,保證教育教學工作全面完成。本學期,我組配合教導處繼續強化教學六步驟的督查評估,切實抓好學情分析,課堂常規、備課、上課、作業批改、課外輔導、單元檢測、課外活動幾個環節的落實、規范了教師的教學行為。使各個環節都符合規范化的教學要求。平時單元過關、每次檢測老師都能認真做好質量分析,上報教導處。一學期來教研組共檢查了教案3次,作業3次,老師們都能按要求備足、備好課,并能及時寫好教后反思。全組教師每人聽課20節以上,并寫了較多的聽課反思或隨感。
2、加強教學研究,創造性使用教材。新課標要求教師把教材作為一種素材、用教材教、而不是教教材。學生的數學學習內容是現實的、有意義的、富有挑戰性的問題。因此、在教學時我們充分利用網絡優勢,收集、查找好的教學情境、教學課件,舍棄不科學的情景窗,創造性的使用教材。大家一起學習研究、討論教學思路,制作教學課件,新老教師互學互促,調動了教師的教學熱情,激發了學生的學習興趣。比學習、比工作蔚然成風。
四、存在的不足及今后努力的方向
一分耕耘,一分收獲,在全組老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果,同時我們也發現了我們的不足:
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結。在下半學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、信息技術水平欠缺,制作課件的能力亟待提高。我們組教師年齡偏大,客觀的造成了我們的信息技術水平偏差,課件制作質量不高。下學期我們將在這方面加大學習力度,充分發揮年輕老師的特長,認真向他們學習技術,快速提高制作水平,跟上時代的發展要求,成為一個綜合實力強大的教研集體。
再回首,一切已成歷史。總結是為了在以后的工作中揚長避短,不斷完善,不斷提高。我們堅信工作著并超越著,在今后的工作中會更加努力,為我校教育事業的發展貢獻力量。
初級中學數學教研組工作總結 篇6
伴隨著盛夏的腳步,一個學期結束了,回顧一學期的教研工作,我們深感緊張、忙碌卻快樂著…本學期初,我們教研組發揮品牌教研組的優勢,提出了"以現代教育理念為方向,以課堂為中心,培養學生的創新意識和實踐能力,三年級數學組教研工作總結。加強教學研究和教學管理,強化質量意識、爭取提高實施素質教育水平"的指導思想,在這一學期中,全組教師團結一心,積極工作,努力進取,積極完成各項任務。全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
一、重視理論學習,構建學習氛圍,樹立以人為本的教育理念。
課程改革要求教師應當不斷發展、充實、完善自我,掌握新課程的理論精髓,才能更好的完善自己的課堂教學,提升教學水平,以適應新課程的挑戰。我們采取自學和集體交流相結合的方式加強理論學習,充分利用教研活動時間加強學習和研究,認真學習課程標準及新課改的理論,對照課標進行專項問題解讀,進行精品案例學習,用教學案例來詮釋新課程、新理念;一起討論研究新教材的特點和重點;充分用好、學好三三感悟式學習材料,并寫出心得體會和反思,用于指導課堂教學;實現網絡資源共享,經常上網收集學習資料、精品案例、典型課例課件學習借鑒;通過多種渠道、各種形式的學習,提高了老師們的理論修養,新的教育理念能夠落實到課堂教學之中,使教育教學短時有效。
二、扎實開展常規教研活動,切實提高教研活動的實效性
本學期我們的教研活動始終堅持以教育教學為中心,力求常規與創新相結合,加強了教學常規管理,使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規范化的教學要求并力求創新,充分發揮中老年教師的模范帶頭作用和中青年教師的骨干作用,加強組員間的相互交流,取長補短,定時教研和隨即教研相結合,給老師們搭建互動平臺,在互相學習借鑒的基礎上共同成長,工作總結《三年級數學組教研工作總結》。
1、本學期全體數學組成員,深刻認識到教研工作在教學中的重要性,積極參與到教學教研工作中來。本學期區教研室開展了教學能手評選活動,組內三位教師參評,陳祥艷執教的《周長的認識》、楊安心執教的《圓柱的表面積》,鄭偉執教《風車轉轉轉》讓我們感受到生活中充滿了數學,數學就在我身邊,感受到了數學的重要性。陳祥艷、楊安心、鄭偉三位年輕教師在研究課中,面臨新理念、新教材,新學生,他們敢于突破,敢于創新,全組教師對他們的課進行了點評,給了大家提供了更多更豐富的研究素材,在組內掀起了研究高潮。每次的教研活動,我們都以不同形式做到五個到位:人員到位、內容到位、教案到位、評課到位、整理研究課的資料到位。
2、教學常規常抓不懈。本學期定期進行教案、作業檢查,發現問題及時展開反思,不管是手寫教案還是電子教案都逐漸規范,注重實效性,注重備教材、備學生,在公開課、能手課上得到了很好的體現。學生作業的書寫規范也得到進一步加強,為學期末的作業展示打下了良好的基礎。每個月都要對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的互查。本學期教研組大部分教師都能達到公開教學3節或以上,聽課20節以上。
三、積極開展校本實驗課題研究,引領教師專業成長
"三次實踐二次反思"是一種全新理念上的教研活動模式,它不僅是教師展現自我、完善自我的舞臺,更是提高教師教學能力和提升教學理念的.窗口。因為大家都明確教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的,校本教研應該成為教師成長的重要途徑,只有當教研和教學一體化運作時,才能真正實現教師的專業成長。本學期我們組的研究專題是"如何培養學生的計算能力",針對這一專題,組里的所有老師都認真學習有關的理論知識,上網查閱有關資料每人都記了5000多字的學習筆記,人人上了研究課。在梁校長和曹主任的專業引領下,運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術,通過對課堂教學的觀察、分析,進行評課和反思。在整個過程中教研組成員不但人人參與,而且在這之后,每人以不同的視角、不同的觀點對自己的教學進行了反思。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了,使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高,真正地使校本教研活動落到了實處。
四、發揮傳統優勢,搞好數學特色建設
本學期教研組在學生一頭,開展了一系列活動:有每日口算進課堂、每周的數學興趣報比賽、數學日記評比;學校舉行了數學之星計算競賽等活動,在這些活動中涌現出許多活躍份子和數學之星,為學校特色建設出了一份力。
五、群策群力,做好后進生轉化工作
作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一學期來,我們一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
首先,幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。
其次,以平常的心態對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄;其次做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點,所以我們在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。
另外,我們還注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏,同時也加強了對學有余力學生的提高和培養。
今后,我們仍會不斷學習,勤于實踐,勇于探索,繼續相融在"老、中、青"最佳組合的教研組大家庭中,各顯其能、各展所長,使我們組真正成為一個充滿個性、充滿活力、富于創造力的教研群體,為創實小品牌化學校,全面提高學生的素養貢獻我們的力量!
初級中學數學教研組工作總結 篇7
本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近,即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作,有幾分充實、幾分忙碌,也有幾分感概……本學期我們教研組結合“教學質量提升年”活動的進一步開展,本著“為學生服務,要自己提高”的理念,全體老師們發揚優秀教研組的傳統,兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結如下:
一、教學常規工作管理:
從整體優化出發,加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能,我組積極響應學校的號召,明確樹立集體質量意識,信息資源共享,認真落實了集體備課制度,由備課組長負責制,抓好備課過程中的各環節。各教師的教案都較為規范,質好量足,在學校的教案檢查中大部分教師教案優秀。課堂上認真上好每一節課,在課堂教學中落實素質教育,所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導,本學期重點是學習方法的指導,指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習,為了能更好地體現學生的主體地位,要求教師引導學生參與教學活動,必須給學生自主參與活動的時間和空間,教學中以人為本關愛學生,學生滿意度100%。全體教師在精選習題的基礎上,認真做好批改工作,力求做到及時反饋矯正,講求實效,學校作業抽查情況顯示本組全體教師作業批改情況優秀。各年級都本著因材施教的原則,進行分層教學,培優補差。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成;初二抓好基礎教學,培養數學素質;初三多角度訓練學生的思維品質,提高數學解題能力。在全組老師的辛勤努力下,初中數學各年級成績都有較大提高,特別是初XX級,在平均分、及格率、優生率等各方面進步明顯,初XX級、初XX級也有一定進步。數學競賽成績喜人:19人獲全國三等獎;2人獲省二等獎;11人獲省三等獎;17人獲市一等獎;20人獲市二等獎。盡管付出了種種努力,但由于生源狀況不盡如人意,各年級都還有需要進一步提高的地方,如初XX級數學成績的優生率和及格率較低等問題。
二、教科研活動:
堅持每周進行教研活動,每次教研活動事先都經過精心準備,定內容、定時間、講實效,多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗,充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作,對公開課嚴格把關,要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改,每堂公開課后,全科組的老師都有進行認真的評課,我們科組的老師對評課向來非常認真,從不避丑,不走過場,不管你的資格有多老,你有多年輕,大家能本著對事不對人的原則,對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,盡管有時爭論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家都確的通過爭議都很有收獲,以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學工作十分繁忙,但老師們仍十分重視教育科研,有多位老師的論文在各級刊物發表,還有多位教師的論文獲獎。
三、專業發展:
本組19名專兼職教師中,雅安市學科帶頭人一人,市骨干教師2人,市教壇新秀2人。高級教師3人,中級以上職稱14人。為使新教師早日成長,具體安排了新能掛鉤對象,老教師無私傳授,新教師虛心好學,組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協作,凝聚力強,有良好的師德師風。本組多位教師承擔了雅安市期末考試命題工作,還有一人承擔了雅安市中考命題工作。青年教師成長迅速,組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。彭莉老師獲雅安市優質課一等獎;穆成輝老師獲二等獎;彭莉、楊靈英、劉美、穆成輝老師論文分別獲獎。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去,展望未來,我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重面道遠,我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰。
四、教研組建設的設想:
1、新課標學習與鉆研還要加強;
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;
3、全組走出去聽課;
4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
5、青年教師多上公開課。
初級中學數學教研組工作總結 篇8
本組有26名教師,組員中,有主管學校教科研并兼市教科員的方校長,五十歲以上教師共七人。
二、指導思想及工作目標
指導思想:在市教研室和學校教務處、教科處的指導下,以提高課堂教學的有效性為目標,以落實教學常規為重點,積極配合班級加強互助合作學習小組建設,精心營造有利于學生健康成長的學習環境,不斷提高教師的專業水平、教學能力、科研水平。
工作目標:加強學習,落實常規,優化課堂,有效加強備課組建設;加強課件資源的共享;促進新教師的成長;提高教師的研究水平,形成我校數學課堂教學的特色。
三、具體措施
1.指導本組成員認真研讀數學新課程標準。
2.有計劃進行專題理論學習,用新課程的思想指導自己的教學實踐,不斷提高本組成員的教育教學技能。
3.認真組織并督促好本教研組各年級備課組的活動,探索注重實效的備課組活動方法。
4.積極參與學校課題研究,不斷地搞高本組教師的教研的能力。
5.創設條件,提供機會促進新教師的迅速成長。
6.通過互相聽課、評課等活動加強提高課堂效益研究。
7.認真組織期中期末考試和進行考試的質量分析、總結經驗、制定改進措施。
8.指導本組教師積極撰寫教育教學論文。
四、活動內容如下:
第1周:制定教研組、備課組工作計劃、
第3周:1.探討教學案在使用過程中的出現的問題和解決的對策
2.評議組內教研課;
第5周:探討如何指導學生自主學習系列活動一。
第7周:1.專題理論學習;2.組內教師教研課研討。
第9周:1.備課組交流集體備課中存在問題商討解決方法;2.組內教師教研課研討;
第11周:1.搞好期中考試復習、完成期中考試命題工作;2.組內教師教研課研討;
第15周:1.期中考試總結。2.認真完成期中考試質量分析,培養學生良好的學習習慣。
第17周:1.專題理論學習研討;2.組內教師教研課研討;
第19周:1.探討如何指導學生自主學習系列活動二;2.組內教師教研課研討;
第21周:1.搞好期末考試復習;2.撰寫總結、論文
初級中學數學教研組工作總結 篇9
時光荏苒,轉眼一學期的教學工作又近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作,我們倍感欣慰,因為我們四年級數學教研組2位老師,以學校教學、教研工作意見為指導,以扎實開展課堂教學達標晉級活動為契機,積極開展課堂教學的有效性研究。通過一學期的學習、研討,團結協作,形成了一個極具凝聚力的團體。老師們對工作積極主動、兢兢業業,以飽滿的熱情,以全勤的工作量,圓滿地完成了教學任務。現將一學期的工作情況做一簡單匯報。
一、加強理論學習,更新教學觀念,豐富自身內涵
本學期采取教研組研究和個人自學相結合。每次教研活動都安排一定的時間來學習《新課程標準》和教育教學相關理論,如《新課程怎么教》、《新課程下的學生觀》、《如何在數學教學中體現新理念》、《關注學生的情感與態度,促進學生的可持續發展》、《開放教學,激活思維》、《學會選擇,促進發展》、《為了學生終生發展的教學策略》等等。教師的觀念有了一些變化,但教學理念的切實轉變,基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經驗介紹,從中汲取豐富的養料,并進行內化,堅持寫教育教學體會,使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。
二、做好常規工作,提高教學效率。
學期初,我們組老師認真學習了教導處工作計劃,明確了工作方向和重點,根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發揮每位老師的特點,同仁之間互相學習、互相借鑒,采用了集體學習教材,討論研究重點、難點,并由一人負責主講,進行集體分節備課,每位老師在這個基礎上,根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改,在教學上體現出自己的個性。讓每位老師上好每一堂課。同時我們教研組人員重視學生對數學的認識過程,使學生體會和認識解決數學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗,使學生在數學學習中獲得成功的快樂,鍛煉克服困難的意志,樹立自信心;重視學生在解決問題的過程中發展探索與創新精神,體驗解決問題策略的多樣性,學會與他人合作,學習數學的表達和交流。作業批改及時認真,都能對學生的訂正進行及時復批。每位老師當天的知識當天搞清。針對本學期的計算是重點,教學中還特別重視數學能力和良好計算習慣的培養,更注重學生創新思維的培養。
三、提高教研活動質量,促進教師專業成長。
1、以校本教研為依托,積極開展教研活動。
本學期以“課例研究”為平臺,積極開展課堂教學達標晉級活動。根據學校《教師課堂教學達標晉級活動方案》,3月份深入學習了區、校《教師課堂教學達標晉級活動方案》和實施細則。組織教師課堂教學達標晉級申報。4月份開展學科的立標、學標工作。確定了立標課的類型和課題《小數加減法的簡算》、《整數運算定律推廣到小數》、《數學廣角》。練習課:《植樹問題練習課》、《圖形的拼組》。復習課:《運算定律與簡便計算的整理復習》。5月份每位教師結合所任班級的具體情況和自己的教學特色,確立立標課的教法和學法,設計出教案,并都制作了相應的多媒體課件。人人開始在組內上教學研討立標課。在教學中,教師都能充分發揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材,用活教材。在教學中,老師們也都能以學生為主體,創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。課后及針對新授課、練習課、復習課的成功與失敗進行交流,達到經驗共享、共同提高的目的。本學期我們經常隨時進行課后反思,考試后單元總結反思,交流自己的觀點,客觀地去分析失敗的地方。
總之,以校本教研為依托,積極開展教研活動,是我們提高教育教學能力和教研活動的主陣地,只有扎扎實實地搞好校本教研,才能不斷地提高我們的育人能力。
2、深入課題研究,優化課堂教學
將科研課題研究與校本教研相結合,以科研推動教研,以教研促進教學。首先積極開展有效的備課研究。本學期我們教研組制定以年級組為單位的集體備課計劃,努力探索“研教參——議教材——備教案——上實課——評教案”的集體備課模式。通過集體備課這一形式,加強了教師間的合作交流。其次、發揮校本研究作用,共同探討課堂教學有效研究。我組研究的課題是“數學課堂有效教學的策略”,全組人員針對學生的薄弱環節,經常集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學科教學中。在教學中,我們能根據學生實際情況,堅持貫徹啟發式教學的原則,堅持以學生為主體,以能力訓練為主線,不斷激發學生學習的興趣,培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。如在教學應用題時,老師們在上課時能結合新的理念,創設寬松愉悅的學習氛圍,設計情趣橫生的生活數學,使學生學的有趣,學的輕松。在教學《數學廣角》時,讓學生充分動腦、動手、動口,讓學生親自體驗知識的形成過程,便于學生理解知識,掌握知識。
3、進行學習型教研組建設,提升教師業務水平。
以校本教研為依托,有效扎實的開展“組本教研”。堅持每次教研活動做到“四定一有”,即:定時間、定地點、定主題、定中心發言人、研討有記錄。本學期繼續開展了走進國內教育家陶行之,國外教育家蘇霍姆林斯基的活動。將教育家的思想內化為自己的教學行為。教研組內提倡合作教研、集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發展個性,教案基本內容統一編印但又有個人批注,統一教學目標,統一教學進度,并且要求每位教師結合平時的聽課,自己的上課及時總結反思,寫好教學后記。并在每次周二下午的教研學習中交流。另外每位教師還結合自身的研究成果寫好專業論文。
5、開展信息技術和數學學科教學整合的研討活動,在教學中加強信息技術和學科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實實激發學生學習興趣,突破教學難點,提高課堂效率。每位教師充分利用網上資源和利用課余時間制作多媒體課件,并上傳到校園的服務器上,大家資源共享。
6、不足之處與改進措施,由于本人能力有限,在教研組工作方面,我雖進行了一些探索,但仍有許多不足,主要表現在:
(1)教師獨立學習后,教研組沒有組織好教師之間學習收獲的交流,不然就能使更多的老師得到提高。今后應注意信息和收獲的共享。
(2)業務學習的開展上,由于各方面工作任務緊,加上本人這塊工作經驗上的不足,業務學習沒能經常性開展,時效不夠。這一點也要在下學期進行改善。
我們四年級數學教研組雖然人數不多,但是一個團結溫馨的團體,我們充分利用每周星期二下午進行學習與研討,討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等,大家在教研中暢所欲言,互相幫助,解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業績,但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。
初級中學數學教研組工作總結 篇10
一、指導思想
在教學工作方面。教學和班級管理上堅持我校的辦學思想,力所能及的為我校的發展盡一份微薄之力。在工作的過程當中,我緊緊圍繞我國相關法律法規去辦事,盡職盡責,克忠職守。堅持我國教育方針政策,以素質教育為中心,積極推進教育改革方針。尊重學生,敬崗愛業,熱愛生活,積極進取。
二、工作成效
本學期由于我校人事變動,我校八年級四個班中,八年級89班和90班的數學教學工作繼續有我擔任,但是91班和92班數學教師有所調整。但是,通過本學期的兩次月檢測、一次期中考試的情況來看(期末考試正在進行,具體情況待有了結果再在日后加以分析),我所任教的兩個班級仍然保持七年級時的領先優勢(班級平均分差最大的一次高達22分之多)。并且兩個班每次的檢測平均分差不大,沒有因為我是89班的班主任而對90班的成績造成負面影響。即我隨省為89班班主任,但在教學中我并沒有偏袒89班而對90班的教學力度有所欠缺。總而言之,我的一切教學工作和教學行為都是本著“以人為本”的理念開展的,對兩個班級的教學工作堅持公平、公正對待的原則,努力使自己的學生學到自己所需的內容,讓自己的學生在數學方面能夠有所進展。按照新課標的要求開展教學工作。
三、教學反思
說到“反思”,這似乎我自我參加工作以來提到的最頻繁的一個詞匯之一了。按照縣教育局提出的“五個一”方針,我縣所有中小學教師必須每周以反思、每月一心得、每學期一專著和一總結、每年一論文。由此可知,“五個一”當中做得最多的便是反思了。同時,“反思”一詞也成了自我參加工作以來的最熟悉而又最陌生的詞語了。
較之上個學年而言,我自知很多多方面已不如從前,諸如激情的消退,態度的怠慢,耐心的不足等都在一定程度上影響著自己的工作效率。除此之外,對學生的關注力度不夠也是本學期的一個不足。
四、日后措施
回顧過去,未曾輝煌;展望未來,道路艱辛!為了在日后的漫漫長路中有所發展和提高,我將從以下幾個方面加強自我管理,在工作過程中嚴格要求自己。
1、樹立明確的目標。沒有目標的人生是虛度的人生,來無聲,去無息。因此,給自己個明確的目標,然后努力之,實現之!
2、加強專業知識的學習,提高業務水平。
3、加強鍛煉,充沛精力。
4、注重修養,提升自我素養。
初級中學數學教研組工作總結 篇11
本學期,我們數學組根據學期初的教研工作計劃,切實開展每學期六次次集體備課活動,以減輕教師備課負擔,提高課堂教學效率。現將這一學期的工作簡單總結如下:
一、落實集體備課制度,提高課堂教學效率。
“尺有所短,寸有所長。”每個人都有自己的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。我們組老師在學期初,就達成了共識,通過周二下午的集體備課和平時的探討,為課堂教學鋪平道路。
在集體備課時,我們以單元整組的視角,對數學文本進行解讀,發表自己的看法,整合資源,形成初步教學思路。當然,有時我們也交流自己教學中的困惑,討論改進的措施,以切實地提高自身的教育教學水平。
二、推廣數學文化,開展“算24”、“數獨”活動,營造濃郁的數學學習氛圍。
為了讓學生了解更多的數學文化,參與更多的數學活動,在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂,提升自己的認知。這學期,我們繼續開展了“算24”、“數獨”活動。我們把活動做了分層次定位,一個是普及,一個是競賽。讓更多人參與這些活動,讓喜歡的孩子去研究這些活動。通過過關和競賽的考核,大大提高了孩子的計算能力和推理能力。
三、加強互幫互學,創設濃厚的教研氛圍。
在我們教研組,互幫互學,已成為一種良好的風氣。組內的師徒結對活動如火如荼地進行著,組內始終洋溢著工作的激情和對教學無止境的探索。沒有任務,沒有命令,完全從教學出發自發聽課,辦公室里也是進行教學和管理經驗交流的場所。更可貴的是,組內的成員總能將在外學習后的所得,毫無保留地與同組教師交流、分享。
本學期,我們組老師能認真備課,將自己的思考以公開課的形式展示出來,促進更多老師對數學教學的思考。吳旭宏老師執教的是《表內除法的整理與復習》,章長曉老師執教了《長方體和正方體的整理和復習》一課,李明哲老師執教了《找次品》,鄭敏策老師執教了《三角形的認識》,谷尚品老師執教了《巧用乘法分配律》。
在這個教研組,我們學會了彼此之間的取長補短,學會了真正的團結協作,學會了共同分擔艱難困苦,學會了合作中的共同提升。今后,我們教研組將一如既往,再接再厲,把工作開展得更好!
初級中學數學教研組工作總結 篇12
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了,數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。現將這半學期的工作總結如下
我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結與提高,教研風氣濃厚。還組織本組數學老師再次學習了數學新課程標準的變化及最新的教育理念,正確把握數學教育的特點,積極倡導自主,合作、探究的學習方式。
一、 集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時間,發揮每位老師的特點,同仁之間互相學習、互相借鑒,本學期數學組采用了集體分節備課,每位老師在這個基礎上,根據自己的特點、風格再進行修改,在教學上體現出自己的個性,教案力求應有認知目標、技能目標和情感教育目標,確定數學思想及數學方法的培養目標,提高學生的思維能力及創新能力,通過引導與規范管理,使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩,根據教學目標和本校的學生特點安排教材,要深入理解教材,突出重點、分散難點,對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、 認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育,從發展的要求看,就不僅要讓學生“學會”數學,更重要的是讓學生“會學”數學,具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力,所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導,本學期重點是學習方法的指導,指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習,為了能更好地體現學生的主體地位,要求教師引導學生參與教學活動,必須給學生自主參與活動的時間和空間。
我們總結"先學后教-當堂訓練"教學模式,通過實踐,我們認為"先學后教-當堂訓練"教學模式不能光學形式。如果不看自己所教班級的實際情況,把整個"學---教--練"教學模式的形式照搬過來,您的收獲不一定就很大,應該把"先學后教-當堂訓練"教學模式的實質和所教班級、學情,聯系起來,取其精華,這樣才會取得較大的成績。"先學后教-當堂訓練"教學模式,有利于培養學生的自學能力,更有利于分層推進,需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經驗。"先學后教-當堂訓練"教學模式最主要的就是:學生是主體,在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全,那就該老師"引導"就需要我們在"引導"的內容上下功夫。只要引導得當,學生可能比老師想得全面。
總之,相信我們教師如果把先進的思想、教學理念與我們學校的具體實際情況相接合起來,我們就一定可以闖出一條成功之路。我們的教研組會越走越好。
初級中學數學教研組工作總結 篇13
教育教學工作是一項常做常新的工作,作為一名教師,對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時刻告誡自我要不斷提高自身素質,注重自身創新精神與實踐本事,不斷提高個人教育教學水平,投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下:
一、自身學習
堅持學習,努力提高自我。進取學習各種理論,做好讀書筆記。嚴格要求自我,充實自我,提升自我的教育教學理念,思想與時俱進,以便在工作中有堅實的理論作指導,更好地進行教育教學。利用業余時間認真學習網絡知識,學習制作課件,為學校的教育教學服務。
二、教學方面
1.增強上課技能,提高教學質量。
教材是教學的依據,教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果,本學期雖然沒有安排教材解讀,可是我想要練就自我過硬的業務本事,就不能為解讀而解讀,所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀,重視學生已有的知識技能,系統的了解、分析教材,明確每一單元的重、難點,精心設計教學環節,研究教法,做到有的放矢的進行教學。
2.寫好教學反思、隨筆,努力使自我業務水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會使我們堅持一種進取探究的心態。隨時寫下工作中的點滴,為以后的教育教學留下寶貴經驗,在不斷的教學實踐中使自我業務水平再上新臺階。
三、教研方面
本學期結合本班學生課堂氣氛不進取的特點,制定了研究方案--《創設有效情境提高課堂效率》
專題的提出:
有效的課堂教學是我們永恒的追求,而有效的課堂教學是經過有效的教學情境來實現的。《數學課程標準》指出:數學教學要求緊密聯系學生的生活實際,從學生的生活經驗和已有知識出發,創設與學生生活環境、知識背景密切相關的,又是學生感興趣的學習情境,讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生,構成和發展的過程。在情境中學數學,是學生最感興趣的;貼近生活去學數學,是最能調動學生學習進取性的。經過創設行之有效的教學情境,不僅僅能夠使學生容易掌握知識和技能,并且能夠使原先枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣,不斷提高課堂學習的效率。
研究目標:
1、經過研究使數學教學中學習情境的創設更加有實效性,切實提高數學教學效果和培養學生的數學本事。
2、經過研究促進學生能夠將數學和生活很好地融合到一齊,使學生能夠用數學的眼光發現、解決生活中的實際問題。
3、經過有效情境的創設與利用,使學生在知識、技能和學習態度本事得到同步發展。異常是在創新意識和運用知識解決問題本事方面有明顯的提高專題的實施
創設數學教學情境用不著十分復雜,但必須要有實效,要能讓學生感興趣,能引起學生的思維沖突,能激活學生的探究欲望。那么,什么樣的情境才能提高課堂效率,促進學生發展呢我從以下幾方面進行了探索實踐,合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。
一、基于生活,創設真實的生活情境。
"數學就在身邊"、"生活中到處有數學"不再是空話。創設教學情境首先要注重聯系學生的現實生活,在學生鮮活的日常生活環境中發現、挖掘學習情境的資源,他們理解起來就比較容易,其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經驗。比如在《估算》一課中,學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法,同時要了解估算在現實生活中的作用和意義,在教學中我沒有一味的利用教材,而是創設了一個生活情境:依據本班人數估計二年級有多少人,在依據二年級的人數估計全校大約有多少人,學生一聽異常感興趣,都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候,巧妙利用了學生已經掌握的知識,學生都明白51的近似數是50,這樣二年級大約有150人,全校六個年級大約是900人。
二、創設故事情境,讓學生在"趣"中"思"。
小學學生異常是低年級學生更多關注的是"趣味、好玩、新奇"的事物,采用故事這種方式,學生的情感最投入,進取性也容易被調動起來。在教學《銳角和鈍角》時,利用銳角、直角和鈍角的關系,編了一個小故事貫穿教學,說"直角有一個弟弟叫銳角,你來猜猜黑板上哪個是銳角,根據是什么"學生聽完爭先恐后的舉手回答,學生的求知欲望一下被激發,接下來認識銳角的時候不但進取性高并且主動,教學很順利,說明數學本身所散發的魅力最吸引人。
三、在知識鞏固上,創設競爭情境。
小學生具有好勝的心理特點,競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法后必須反復練,而反復練又顯得單調枯燥,于是可在練習中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些游戲是小學生最樂意做的,經過這些游戲不僅僅使學生在游戲中學到知識,鞏固知識,并且使學生產生競爭意識,培養學生力爭上游的精神。結合這個專題講了一節計算課--《口算兩位數加減兩位數》,口算本身就很枯燥,并且很多孩子已經會口算兩位數加減兩位數的題了,并且有自我的計算方法,習慣用自我的方法,但兩位數加減兩位數有進位和退位的,不是那么簡單容易,是學生最容易算錯的,所以在復習鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學生喜聞樂見的形式反復運用口算方法練習鞏固,構成競爭氛圍,到達計算又對又快的目的。
為了讓數學課堂充滿生機和活力,創設一個有效的數學情境十分重要。根據教學需要,圍繞教學目標和重難點,創設貼近學生現實生活,貼近學生學習起點,緊貼數學學習主題,資料真實,形式樸實的數學教學情境,才能到達激活思維,活躍氣氛,務實高效的目的,從而讓創設的數學情境真正在教學中發揮出應有的作用,提高數學課堂教學效益,使課堂真正成為學生自由發展的陣地。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣,學生學習的進取性高了,課堂效果自然就提高了。
初級中學數學教研組工作總結 篇14
一學期來,數學教研組全組19位教師根據縣教育局提出的課程。課堂。課外工作思路,及學校的教育教學工作部署為依托,緊緊圍繞課堂教學(賽課),農村規范化達標,教師專業化成長這幾個關鍵詞,堅持努力學習教育,教學理論知識,積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真學習先進的教學理論和新的課程標準,不斷地完善和改進教學方法,為提高我校數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研組工作作如下總結:
一、積極參加和開展教研活動
我們在學期初教研活動計劃中提到,為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,開展備課?上課?觀課?說課?評課?議課?思課(反思)緊緊跟蹤一節課的教學工作,且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期我們組教研活動共進行11次,每次教研活動事先都經過精心準備,定內容,講實效,我們組每位教師都能及時向教研組長報送開課課題和教學預案。聽課后認真評課,及時反饋,通過一學期下來,我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執行課程政策,認真落實教學計劃,貫徹落實學科備課、上課、布置、批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求,切實加強教學過程的常規工作。
本學期教研組有七位老師分別是:陳潔、朱美麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學書、潘陳紅老師,每人做了一節主題教學研討課,每次研討課,他們都能認真研究教材,寫出設計意圖和詳細教案并制作課件,教研組長總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預案掛上網,同時復印分發到各成員手中,供各成員做好聽課前的準備,同時提前確定中心發言員。我們教研組尤其重視評課及反思環節,在每位老師開課之后,教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念,同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑,然后由已定的中心發言者點評,接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言,最后教研組長或葉信克主任做主題總結發言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習,真正做到優質資源共享。除本組七人執教研討課外,由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學期隨堂課,他們都能精心準備,取得較好的課堂教學效果。王世同、李小明兩位老師執教領雁學習匯報課既校教學開放課,贏得聽課家長、教師、領導的一致好評,王世同、王玉香兩位老師參加學區首屆完小課堂教學賽課評比取得較好的成績,還有陳潔老師參加縣課堂教學評比榮獲一等獎優異成績。
本學期我們每個教師聽課至少10節,每人寫兩篇教學案例,每人制作一份期中命題,同時葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學區期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實教學常規時,更關注學生的學習質量和效果,組內每位教師都加強學生數學學習錯例的整理、調查,建立學生錯例冊,同時做好培優補差工作,每位教師堅持不放棄每位后進生,都以良好的心態接納他們,以更多的關心和愛護相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步,以提高學生的整體水平。本學期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導的學生參加五、六年級的數學競賽,分別獲得一等獎1人,二等獎1人,三等獎7人。
本學期我教研組常規檢查共3次:期初、期中、期末,檢查發現各位老師都能認真備課,有明確的教學目標,準確的教學難點,詳細的教學過程,同時注意設計意圖,有100%的教學反思,作業批改方面比較好。
二、堅持理論學習,促進教師素質的提升
隨著教育理念的不斷更新和發展,我們深深認識到教師如果不學習,教研活動就會成為無本之木,無源之水。因此,本學期我們根據實際情況,立足本校,有計劃、有步驟進行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。組內各位教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題,同時加強教師對教育專著的閱讀,這學期我教育行為,感悟教育者的教育思想,從而使教師更新教學觀念,認識教學新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學,在實踐中不斷提高自身的素質,讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
三、存在問題
1、教師缺乏理論指導、專業引領,教學水平有待進一步提高。
2、教師課件的制作水平有待提高。
3、加大對中青年教的培養力度,鼓勵中青年教師自覺學習教學教育理論,現代信息技術等方面知識。
四、下學期工作思路、設想
下學期還有圍繞課堂教學為中心進行教研活動:
1、教師缺乏理論指導與專業引領,所以我下學期與不夠盡可能請一些專家來進行針對我們教師特別薄弱的如數學廣角、概數與統計這幾模塊知識(因為大部分老師對這幾塊教學目標定位、教學重難點的處理把握不夠準確,需要專家進行專題的講解與引領。)
2、師徒結對這個互幫互學,共同進步的教學模式,應明確落實。
3、加強集體備課與個人備課相結合,尤其重視集體備課的落實。
4、加強對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師多參加執教教研教研或公開課。
5、教研時間能不能更靈活或更充足些,周一下午第三節這樣顯得較倉促,一個學期中能不能騰出兩個半天的時間進行1個專題教研:如分低、高段先進行集體備課,然后選定執教者,進行賽課。或選兩位中青年教師在集體備課的基礎上,再進行賽課。
教學改革,教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。總之,一個學期以來。數學組教師注意自身素質的提高,始終以標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。但我們知道,我們的工作還有很多需要提高、改進的地方,我們將在今后的教育工作中大膽探索,不斷創新,讓我們的教研工作更上一層樓。
初級中學數學教研組工作總結 篇15
一學期的教學工作又接近尾聲,一學期來,數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,不斷的完善和改進教學方法,為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。
一、堅持理論學習,促進教師素質的提高
隨著教育理念的不斷更新和發展,我們深深認識到,教師如果不學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。因此,本學期我們根據實際情況,立足校本,有計劃、有步驟進行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。要求教師深入學習高效課堂以及高效課堂理念,組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題,從而使教師更新教學觀念,認識教學新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學,在實踐中不斷提高自身的素質,讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
教師們把高效課堂的理念滲透到教學中,教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重尊重學生的需要,培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態度對待學生,在溝通中實現師生的共同發展,努力建立互動的師生關系。
二、積極參加和開展教研活動
我們在學期初教研活動計劃中提到,為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期,我們組的老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行,聽課后認真評課,及時反饋,通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執行課程政策,認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求,切實加強教學過程的常規本學期,教研組有9位老師每人都講了一節公開課。每次公開課,老師們都能認真研究教材,寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環節,在每位老師開課之后,教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本著負責的態度,暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短,互相學習,真正做到優質資源共享。本學期每位老師聽課至少15節。
在切實抓好教學常規,大面積提高教學質量的同時,我們努力配合年級組做好培優補差工作,教師們堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態接納他們,他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步,以提高學生的整體水平。
三、具體開展的活動。
1、期初制定了數學組教研計劃,各組員制定了數學學科教學計劃。
2、組織開展了全組的公開課教學活動,每周四數學老師均上一節公開課,并進行聽課、研討。
3、進行了期中、期末4次教學常規檢查。
4、組織進行了全校的數學期中檢測工作。
5、組織、指導期末復習,進行期末考試。
四、切實開展集體備課活動,在促進新教師快速成長的同時,提高全組教師的備課質量和教學效益。
本教研組中,如何促進青年教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明,切實有效地開展集體備課是解決這個問題的途徑。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。集體備課主要以各年級為單位(因各年級只有一位數學教師),由組長負責,每月至少有兩節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講,明確本單元教學內容的重點、難點、疑點,基本習題,參考教法等。然后,各年級教師進行討論,在集體商議的基礎上,形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要體現學生的主體性,以師生互動的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學生的學,最后達成共識,之后形成文字形式的教案或電子教案,并制作課件,充分發揮備課組的力量,做到了教學資源共享。重視教學過程的反思,每個月教師都認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質量的教學反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質量的集體備課的教案。
存在的問題:
1、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應在這方面加強檢查和督促。
2、教師教學水平有待進一步提高。
3、加大對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網絡技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
教育改革,教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。總之,一學期以來,數學組教師注意自身素質的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方,我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創新,讓我們的教研工作更上一層樓。
初級中學數學教研組工作總結 篇16
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了,數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。
中學數學課堂教學如何實施素質教育,是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生,引發學生的內在機制,使學生生動活潑自主地進行學習,在思維潛力、創新潛力等方面都得到發展”早已為大家達成共識,我們組從三方面改變教學理念:(1)改變傳統的教育觀念,提高對學生素質培養的要求;(2)注意研究有效的教學方法,培養學生的潛力;(3)有意識地培養學生主動學習的愿望。
我們的具體作法如下:
一、群眾備課、資源共享
為了節省老師的備課時間,發揮每位老師的特點,同仁之間互相學習、互相借鑒,本學期數學組采用了群眾分節備課,每位老師在這個基礎上,根據自己的特點、風格再進行修改,在教學上體現出自己的個性,教案力求貼合下列要求:
1、教學目標應有:認知目標、技能目標和情感教育目標,確定數學思想及數學方法的培養目標,提高學生的思維潛力及創新潛力,透過引導與規范管理,使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩,根據教學目標和本校的學生特點安排教材,要深入理解教材,突出重點、分散難點,對不同層次的學生要有不同層次的教學資料及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育,從發展的要求看,就不僅僅要讓學生“學會”數學,更重要的是讓學生“會學”數學,具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的潛力,所以我們要求老師在教學過程中要時時思考對學生進行學習指導,本學期重點是學習方法的指導,指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習,為了能更好地體現學生的主體地位,要求教師引導學生參與教學活動,務必給學生自主參與活動的時間和空間,為了能上好每一節課,根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果,馬秋梅老師一學期制作了23個課件,是全校之最,為了上好一節課,新教師劉舒曼、許*都主動向老教師請教、取經,這兩位教師進步的都很快。
三、課后輔導
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作,每一天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業,采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等,每位老師還都利用午后午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導,個性是劉舒曼還利用休息日給學生義務補課,記得快鄰近期未考試的一天,我發現吃午后飯最晚的幾位老師中有六名是數學老師,他們的工作態度令人欽佩。
四、課堂教學案例研究
教學案例是改善教學的抓手,是教師專業成長的階梯,是理論聯系實際的中介,本學期以備課組為單位,做一個教學的案例研究,六年級的課題是《弧長》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質》,每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。透過這個活動,讓全組教師都投入到教研活動之中。透過這次活動一方面要學習別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐,積累反思的素材,調整、優化自己的教學決策和行為,提高課堂教學效益。
下學期工作的設想:
1、全組走出去聽課(聽上海市區名手的課或青浦區名手的課);
2、利用本校的資源---信息技術,每位老師上一節錄像課,透過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;
3、每個備課組搞一個課例研究;
4、青年教師多上公開課,機會留給年青人;
5、七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋,目的是有針對性提高學生的成績;
6、休息日開提高班、補差興趣班等。
初中數學教研組
20xx年1月31日
初級中學數學教研組工作總結 篇17
時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。第一次接手數學教研組的工作,是十分茫然的。一學期來,在我們數學教研組的全體數學老師的幫助下,工作順利展開,十分感謝!數學教研組以整體推進素質教育為目標,以課程改革為中心,以課堂教學改革為重點,認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究,并在學校領導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下:
一、加強師資隊伍建設,創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、扎實做好常規教學工作:備課充分,目標明確;上課認真,方法靈活;作業布置突出重點、適量,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾。本學期對學校的教學常規檢查細則根據《新常規》進行了修改,嚴格根據學校的常規檢查進行檢查。一學期檢查三次,分為期初、期中和期末,并進行如實登記和反饋。
2、在課堂上,為加強老師的課堂管理和課堂教學,本學期在教科室的帶領下,加強了隨堂聽課的強度。爭取做到每兩周或者每三周進行隨堂聽課,并且請全效空課老師聽。最后由上課老師做總結,聽課老師評價。
3、在數學教研上,增加了“數學小課題的研究”的經驗分享會。請對這方面有經驗的老師準備資料或者親身經歷進行講解,并對數學小論文的選題、展開、研究過程、結果各個過程進行了分析,使新教師和還沒接觸的老師學有所獲。
二、加強常規管理,優化課堂教學。
本學期,教研組加強了課堂教學常規管理,并配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估,使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃,各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核:平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析;學期末班級能統一過關測試,相互比較,對比差距和不足,迎接全區期末抽測考試。
3、一學期來,教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好個人補充和教后反思。
4、本學期在教研室和教導處組織安排下,教師積極參與各項教研活動。例如沈肖秋老師參加了區級優質課評比活動。
三、加強課題運作,扎實開展教學科研活動。
1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課。設計教案,互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學研究,充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課,注重群策群力,弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課,間周各年段組備課學習,做到有記錄,有資料,上課教師能寫好課后反思,聽課教師還能及時寫好聽課評價。
四、大力推進新課程改革,繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想,積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式,提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現向學生學習方式的多樣化轉變,把要我學變我要學,我能學,我會學,從而促進學生知識與技能,情感、態度與價值觀的整體發展,為培養未來需要的人才打下基礎。
3、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系,以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績,而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能,了解學生發展的需求,幫助學生認識自我,建立自信。
教育改革,教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創新,使我們的教研工作更上一層樓。
初級中學數學教研組工作總結 篇18
伴隨著炎炎夏日,不知不覺的就期末了,在鉤完不計其數的對號和錯號之后就馬不停蹄的填寫三率表、質量分析表、學科評價表、班級成績匯總表、年級質量分析、評估手冊等等表格和材料。雖然一學期來都像這幾天這樣一刻也沒有閑著,但是也沒有感覺有多累,因為我們三年級數學組的老師們一直在手拉手、肩并肩的快樂的工作著,是一個樂于鉆研、務實創新的團隊,所以團結、和諧、上進仍然是我們本學期的工作目標。回顧上學期工作中的點點滴滴,我覺得用平凡兩個字來形容我們三年級數學教研組是最恰當不過了。我想從以下三個方面對教研組的具體工作進行總結:
一、齊心協力促和諧
在三年級數學組這個大家庭中,我們每個人坦誠相待,經常交流自己的快樂與煩惱,相互的傾聽使我們能夠互相交心,當組里的老師有困難,有問題,大家總是傾其所能關心幫助。孔秀娟老師懷孕期間的最后一段時間由于身體不適經常請假,我們組主動承擔起她的數學課和品生品社課,在她回家生產的日子里按照校領導的安排,我又承擔起了三、四班兩個班的數學課。
在教學中我們各展其能,互幫互助。每次聽課后大家都誠懇地提出自己的不同意見,可以說是毫無保留,不僅看到課堂上的生成與亮點,更注重課堂上值得改進的地方。這樣,一人上課,大家受益,在互評互助中大大提高了課堂教學效率。
在各級各類比賽和活動中,我組教師更是精誠協作。開學初,我就接到了執教區級觀摩課的任務,在和王主任交流確定了執教課題后就進行了集體備課。在集體研究的基礎上我加入自己個性的內容,進行試教,教研室的劉主任和劉校長以及全組教師多次聽、評、提出建議,經過反復修改、試講,在區級備課研討會上,很成功的執教了相遇問題這節課。這種一人上陣全組動手的例子有好多。三月份,我組的路朝暉老師接到了參評區級優質課的通知。從接到通知開始,大家就忙開了,反復備課、聽課、評課,每一次試教,全組教師都盡量克服困難,和班主任、任課教師調課。在準備的二十幾天里,我組教師自覺加班幫助她收集資料、制作課件。一節課凝聚了領導和眾多老師的汗水,它在集體的智慧中產生,并在集體的交流中重建,每一次的交流與碰撞,都是對我們教研組老師們的一次提高,也更能體現出我們的協作向上的凝聚力。
二、博采眾長促提高
《論語》中說學而不思則罔,思而不學則殆。作為一個合格的數學教師,要想出色的完成自己的本職工作,必須具有廣博的知識、深厚的文化底蘊,這就需要不斷學習與吸收,提高自己的專業內涵,積累豐富的知識。這樣,在教學中才能給學生以正確的引導,使教學工作更加得心應手。為此,我們不斷加強學習,汲取理論素養。本學期我們每位教師根據學校要求制訂切實可行的讀書計劃,加強政治理論和教育理論的學習,認真研究中外教育專家的書籍和各種專業書籍。在個人學習的同時,教研組常進行主題性集體學習和教研活動。在活動中進一步交流學習,使學習與反思共行,反思與學習同步。
以往一提到教研活動,大家聯想到的就是在某個特定時間、全體教師一本正經地坐在那兒研討某個問題。而我們組的教研活動不僅僅是如此,而是更具生活化,即在生活中教研,在教研中生活。我們立足教學生活,在每周的教研活動過程中,定時間,定內容,定中心發言人。進一步深化教研力度,在研討過程中,以教學中一些現實的問題,進行交流學習,解決工作中出現的問題,有效的促進了教學工作和課題研究,提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時開展即時教研,讓教研成為一種生活習慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時間,進行即時教研。一起探討教學手法,反思自己的教學行為,使教研滲透在日常工作中的時時刻刻。
俗話說:尺有所短,寸有所長,每個人都有自己的優點。我們組的教師各具特色。大家互相交流,取長補短,充分發揮自己的特長,汲取其他教師的優點,充實完善各自的教學方法,使每個人在教學中逐漸形成鮮明的教學風格。
三、兢兢業業求上進
在學校這個大家庭中,我們三年級數學組的每位教師都很敬業、盡職、上進。雖然三年級的學生人數最多,多的課桌都已經被擠到講臺上,但沒有一位教師喊苦喊累,大家心里都有一個原則,那就是盡自己的平凡之力,做好本職工作。
談到平凡二字,老師們的確是這樣邁著平凡的步伐一步一步扎扎實實的一路走來。路朝暉老師天天早來晚走,把班級工作搞的有聲有色,六月份被評為區級優秀班主任。梁雪艷老師孩子小,在本學期最后的一個月里,家里看孩子的人陸陸續續換了4個,她克服一切困難,沒有因為家里的事耽誤工作。王建堂老師和王建榮老師雖然是我們組年齡的老師,但是一直是我們組的領頭雁,一學期來從來沒有遲到、早退和請假,每天一來到就把保潔區打掃的干干凈凈。最后的兩個月,我一直擔任兩個班的數學,期末復習的三周,高溫一直持續不下,我把上課侃稱為洗桑拿,每每上完一節課,渾身都被汗水濕透了,每天上午上第二節課的時候,就告訴自己上完這節課就能好好休息了,要堅持可是回到辦公室休息一會,就感覺再上一節課也沒什么啊!于是第四節課拿著優盤又走進了課堂。就這樣每天上午上三節,下午上兩節,堅持了3周,終于順利的結束了期末工作,一直擔心的三四班,也取得了很好的成績。*老師是我們組新增的年輕力量,工作上的事干起來很利索,一直忙忙碌碌。一會改作業,一會改卷子,一會去提水,一會幫我們做課件,我們就侃稱他是全能師。
不畏勞苦才能達到理想的頂峰,為了給學校這個大家庭添一塊磚加一片瓦,也為了能實現自己更高的追求目標,今后我們將以此為起點,努力工作,相信我們教研組會逐漸成熟起來。
初級中學數學教研組工作總結 篇19
一學年來,我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標,以課程改革為中心,以課堂教學改革為重點,深入開展教學研究,并在學校領導的大力支持和幫忙下,我們加強教研力度,以課堂教學改革為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。
現就以下幾方面總結如下:
一、加強師資隊伍建設,建立學習型、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫忙、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、加強教師網絡技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學,多數老師都能自制教學課件,熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用“班班通”多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態,利用遠程教育資源服務課堂。
二、加強常規管理,優化課堂教學。
本學期,教研組加強了課堂教學常規管理,并配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估,使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都貼合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃,各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核:平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析;學期末班級能統一過關測試,相互比較,比較差距和不足,迎接全區期末抽測考試。
3、一學期來,教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好個人補充和教后反思。
4、本學期在教研室和教導處組織安排下,教師用心參與各項教研活動。認真實施課堂的“有效教學”。
三、加強課題運作,扎實開展教學科研活動。
1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點,說教材的前后聯系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課。設計教案,互相切磋。聽課后認真評課。如教學資料安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否貼合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學研究,充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好群眾備課,注重群策群力,弘揚群眾智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課,間周各年段組備課學習,做到有記錄,有資料,上課教師能寫好課后反思,聽課教師還能及時寫好聽課評價。
3、為了更好的落實教育局下發的《加強學校教學管理的指導意見》,在課堂上能真正實施“有效教學”,數學教研組全體數學教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學模式。
四、大力推進新課程改革,繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想,用心構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的理解性學習方式,提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現向學生學習方式的多樣化轉變,把要我學變我要學,我能學,我會學,從而促進學生知識與技能,情感、態度與價值觀的整體發展,為培養未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行,與學生共成長”學習與研究課改的活動,組織教師在校園網上發表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系,以激勵廣大教師的課改用心性。對學生評價不僅僅要關注學生的學業成績,而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能,了解學生發展的需求,幫忙學生認識自我,建立自信。
教育改革,教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創新,使我們的教研工作更上一層樓。
初級中學數學教研組工作總結 篇20
時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來,我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標,以課程改革為中心,以課堂教學改革為重點,認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究,并在學校領導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下:
一、加強師資隊伍建設,創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、加強教師網絡技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學,多數老師都能自制教學課件,熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。本學期由戴華堂老師為數學組教師進行了四、五次遠程教育電腦操作培訓。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務課堂。
二、加強常規管理,優化課堂教學。
本學期,教研組加強了課堂教學常規管理,并配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估,使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃,各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核:平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析;學期末班級能統一過關測試,相互比較,對比差距和不足,迎接全區期末抽測考試。
3、一學期來,教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好個人補充和教后反思。
4、本學期在教研室和教導處組織安排下,教師積極參與各項教研活動。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優課賽聽課活動;張淑香老師參加了區級優質課評比活動。
5、本學期每位數學教師都以古冶區教研室的專題研究為教學準則,認真實施課堂的“有效教學”。
三、加強課題運作,扎實開展教學科研活動。
1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點,說教材的前后聯系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課。設計教案,互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學研究,充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課,注重群策群力,弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課,間周各年段組備課學習,做到有記錄,有資料,上課教師能寫好課后反思,聽課教師還能及時寫好聽課評價。
3、為了更好的落實教育局下發的《加強學校教學管理的指導意見》,在課堂上能真正實施“有效教學”,數學教研組全體數學教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學模式。
四、大力推進新課程改革,繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想,積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式,提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現向學生學習方式的多樣化轉變,把要我學變我要學,我能學,我會學,從而促進學生知識與技能,情感、態度與價值觀的整體發展,為培養未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行,與學生共成長”學習與研究課改的活動,組織教師在校園網上發表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系,以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績,而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能,了解學生發展的需求,幫助學生認識自我,建立自信。
教育改革,教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創新,使我們的教研工作更上一層樓。
初級中學數學教研組工作總結 篇21
一、指導思想。
本學期我按著數學的教研工作將以“如何進行有效的課堂提問?”為主線,“提高數學計算本事”和“培養孩子解決應用題的本事”為輔線,以課例研究為抓手,開展扎實有效的研究工作,以解決課堂的實際問題。促進自我業務水平的提高和學生學習水平的不斷提升,優化學生學習方式,促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧地發展,為學生的終身可持續性發展奠定良好的基礎。異常是應用題的教學中,培養學生分析、理解本事。
二、主要工作。
1、把教學大綱里規定的學生應當掌握的知識點都講授給學生。
2、在教學中提高自我的教學水平,努力做到讓學生在“玩中學”、“學中玩”。
3、強調計算題的正確率,讓學生養成做題認真的好習慣。
4、重點培養學生認真審題的本事,能提高解決應用題的本事。主要是講授了解方程的思路,讓學生從認真審題中找出應用題的數量關系,從而提高解決應用題的本事。
5、好好完成教案的輔備部分,及時填寫課后反思。上課之前認真備學生、備教材、備教師,能提高課堂的實效性,課下及時寫課后反思提高自我的業務水平,及時的掌握學生學習的情景。
6、讀一些教育刊物,努力探索養成學生認真聽講、認真做題的有效途徑。
7、讀一些能提高自身素質的教育專著,認真做業務筆記。
三、工作中不足。
1、因為教一年級和四年級兩個班的關系,有時候作業沒有及時批改,沒有做到當天的作業當天改的計劃。
2、有時候對自我要求太放松,沒有很好的提高自我的業務水平。
3、有一些學生開始出現學習倦怠,家庭作業不愛完成,對這些學生沒有做好思想工作。
四、采取措施。
1、下學期要做好學生的思想工作,讓那些不愛完成家庭作業的學生改掉壞習慣。
2、下學期要努力抽出時間批改作業,學生不太會的題要及時給他們講,否則會越積越多,讓學生失去對數學的學習興趣。
3、這個學期讀的書還不太多,下學期要多讀一些教育專著,提高自我的業務水平。
4、多聽一些別人的課,采取別人的優點,彌補自我的缺點,對每件事都要認真對待。
一份耕耘,一份收獲,良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。可是,我們也應當清醒地認識到工作中存在的不足之處,教學工作苦樂相伴,我們將一如既往勤勉、務實地工作,我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。
初級中學數學教研組工作總結 篇22
時光飛逝,學期即將結束。本學期,學校領導的領導下,在教研組長的精心安排下,我們組結合我校的實際情況,依據開學初制定的各項教研計劃,堅持以數學教學課堂為主陣地,認真貫徹落實小學數學課程標準,抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。以課改為核心,注重課堂教學的時效性,從細節抓起。積極推進基礎教育課程改革的實踐工作,全面提高教師專業素質。在全體老師的共同努力下,使我校數學教學質量得到穩步上升。為了更好地做好以后的教研工作,現就本學期教研工作總結如下:
一、以課教學質量切入點,加強教學常規管理,扎實有效地開展教學工作。
本學期,我校堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風,并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。認真落實集體備課制度。切實提高備課質量努力體現以人為本的思想,教師能認真備好每一堂課,隨時保證有余課,課前作好充分準備,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,及時研究教學的重點、難點,精心設計課堂的教學過程,并依據自己的教學感受做好教學反思。進一步規范學生作業,力求提高作業練習的效能,作業布置精心合理,作業做到批改準確,反饋糾錯及時,適當批有鼓勵性評語,保持作業本整潔,書寫規范,使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查,期末對學生作業情況進行量化積分。學校每位教師能精心合理布置作業,做到批改準確,反饋糾錯及時,切實抓好查漏補缺,培優輔差等工作。教師互學互促,扎扎實實做好常規工作,做好教學的每一件事,促進數學教學質量的進一步提高。
二、以課改為核心,加強校本活動
教研組重視校本教研活動。學校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習,學習別人先進的教學方法和手段。之后,我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為,要充分應用多媒體教學,重視學生自主探索,合作交流的能力培養。要善于創設情境,激發學生學習的情趣。發揮團體教研的優勢,加強聽課、評課活動。
積極開展教研組活動,開展聽課、評課的研討活動,教師本學期聽課不得少于10節。以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。每次研討課,老師們都能認真研究教材,寫出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環節,在每位老師開課之后,教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念,同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑,然后由已定的中心發言者點評,接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言,最后教研組長做主題總結發言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習,真正做到優質資源共享。在11月1日參加全鎮小學部學科教學滲透法制教育觀摩教研交流活動中,我校程楊老師獲得了數學組第二名。通過本次聽課、交流、參觀、學習,使我們數學組教師開闊了視野,對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂,處理生成與預設等問題有
了直觀的認識,激發了教師更深層次的思索。
三、存在的不足和前進的方向
1、聽課及評課的制度、方案有待于改進。
2、指導教師節積極參與網絡媒體教研活動,進一步深鉆新課程標準,給予學生的創新能力和想象的拓展空間,使學生積極主動的去學習
3、進一步抓好后進生的輔導,減少不合格現象,提高優秀率。有耕耘,就收獲。讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數學教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。真正地一步一個腳印地朝前進。使我校數學教研工作更上一層樓,再上一個新臺階。
初級中學數學教研組工作總結 篇23
在上學年的數學教學工作中,在學校的指導和幫助下,順利完成了上學年的教學任務。根據本學期的學校計劃和數學組工作計劃,結合初二數學科實際情況,為更好地完成本學期的初二數學教學任務,本學期計劃重點抓好下面幾項工作:
一、進一步更新教學觀念,積極探索新課程的教學方法,進一步提高教學科研質量
1、與同學科教師共同努力,互相學習,積極參與教育、教學改革。
2、繼續進行適合學生的新課程的教學方法的研究,在研究過程中適當運用現代化的教學媒體
在上學年的基礎上,開展各種課型的課堂評價研究。進一步落實現代教育技術與數學學科課程的整合研究
(1)充分利用現代化的教育資源,制作適合學生學習的課件;
(2)搜集有典型意義的的數學習題;
二、加強學習,提高教師的素質
1、提倡自我學習,努力做到讓學生“四個喜歡”(讓學生喜歡你的為人、你的課、你的學科、喜歡和你討論問題)為此,提出每個教師做到“了解、學習最新的教育、教學動態和資料;為了做到讓學生“四個喜歡”而提出的一條改進的措施。
2、組織學習與“溫州育英國際實驗學校老師博客”有關的文章,學習課件的制作方法,學習有關“研究性學習”方面的文章。重點抓“三個一”:一篇論文、一堂公開課、一次解題比賽
3、加強備課組的管理,更好發揮備課組的作用
提倡備課組的“集體備課”制,每周(或單元)由教師集體討論發言,包括對教材的理解,處理方法,重點難點,例習題的配備等,備課組長要做好把關工作,這樣,對每個教師既是鍛煉,也是提高。
4、堅持聽課評課,教師之間通過聽與評總結自己教學中的不足,吸取別的教師的優點和長處。完善自己的課堂教學,從而提高課堂四十分鐘的效率。
初級中學數學教研組工作總結 篇24
本學年數學教研組的工作,在學校教導處的指導下,在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實。一學期來,數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。現將工作總結如下:
一、學習新課程,轉變教學觀念
本學期,教研組每周組織一次教研活動,組織全體中數組老師學習新課程標準及最新的教育理念,正確把握理科(尤其是數學)教育的特點,積極探討和開展導學案的教學模式,倡導自主,合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源,及時了解課改動態,多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。
二、開展教研活動,提高教學質量
1、加強課堂教學,提高課堂效率。本學期初就安排好每位老師至少上一節組內公開課,并確定一位老師上校級公開課,執教者認真備課、上課、反思,聽課教師認真聽課,集體評議,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。并能成功有效的把本組每月的優秀教學方法毫無保留的展示給全校老師分享。
2、進一步探討導學案的集體備課制度。兩個年級,以備課組為單位,倡導分內容、分章節、分頭備課,力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料,以達到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了一定的教學資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源,優勢互補,形成了教的合力,提高了中數教研組整體教學教研水平。
3.開展數學知識點競賽活動。為了提高學生的學習興趣,同時提高課堂的效率,本組特定舉行了一次七、八年級數學知識點競賽。
三、做好常規檢查,強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時,不放松對教學常規的指導和監督。本學期,教研組配合教務處進行每月教學常規工作檢查,內容包括是否按時按質寫好導學案,是否寫教學反思和教后記,作業批改是否及時,認真等方面,檢查結果比較滿意。
四、注意自身提高,加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,個別教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結與提高,教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去,展望未來,我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重而道遠,我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰。
五、存在的問題:
1、教師導學案的制作水平有待提高,今后應在這方面加強學習和交流。
2、教育教學水平有待進一步提高。
3、切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高信息意識和應用水平。
總之,一學期以來,數學組教師注意自身素質的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。本學期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數學教研組活動的目的。我們的工作還有很多需要提高改進的地方,我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創新,讓教研工作更上一層樓。
初級中學數學教研組工作總結 篇25
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了,數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。
中學數學課堂教學如何實施素質教育,是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生,引發學生的內在機制,使學生生動活潑自主地進行學習,在思維潛力、創新潛力等方面都得到發展”早已為大家達成共識,我們組從三方面改變教學理念:(1)改變傳統的教育觀念,提高對學生素質培養的要求;(2)注意研究有效的教學方法,培養學生的潛力;(3)有意識地培養學生主動學習的愿望。
我們的具體作法如下:
一、群眾備課、資源共享
為了節省老師的備課時間,發揮每位老師的特點,同仁之間互相學習、互相借鑒,本學期數學組采用了群眾分節備課,每位老師在這個基礎上,根據自己的特點、風格再進行修改,在教學上體現出自己的個性,教案力求貼合下列要求:
1、教學目標應有:認知目標、技能目標和情感教育目標,確定數學思想及數學方法的培養目標,提高學生的思維潛力及創新潛力,透過引導與規范管理,使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩,根據教學目標和本校的學生特點安排教材,要深入理解教材,突出重點、分散難點,對不同層次的學生要有不同層次的教學資料及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育,從發展的要求看,就不僅僅要讓學生“學會”數學,更重要的是讓學生“會學”數學,具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的潛力,所以我們要求老師在教學過程中要時時思考對學生進行學習指導,本學期重點是學習方法的指導,指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習,為了能更好地體現學生的主體地位,要求教師引導學生參與教學活動,務必給學生自主參與活動的時間和空間,為了能上好每一節課,根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果,馬秋梅老師一學期制作了23個課件,是全校之最,為了上好一節課,新教師劉舒曼、許慶紅都主動向老教師請教、取經,這兩位教師進步的都很快。
三、課后輔導
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作,每一天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業,采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等,每位老師還都利用午后午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導,個性是劉舒曼還利用休息日給學生義務補課,記得快鄰近期未考試的一天,我發現吃午后飯最晚的幾位老師中有六名是數學老師,他們的工作態度令人欽佩。
四、課堂教學案例研究
教學案例是改善教學的抓手,是教師專業成長的階梯,是理論聯系實際的中介,本學期以備課組為單位,做一個教學的案例研究,六年級的課題是《弧長》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質》,每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。透過這個活動,讓全組教師都投入到教研活動之中。透過這次活動一方面要學習別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐,積累反思的素材,調整、優化自己的教學決策和行為,提高課堂教學效益。
下學期工作的設想:
1、全組走出去聽課(聽上海市區名手的課或青浦區名手的課);
2、利用本校的資源---信息技術,每位老師上一節錄像課,透過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;
3、每個備課組搞一個課例研究;
4、青年教師多上公開課,機會留給年青人;
5、七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋,目的是有針對性提高學生的成績;
6、休息日開提高班、補差興趣班等。
初中數學教研組
20年1月31日
初級中學數學教研組工作總結 篇26
轉眼間,緊張、繁忙的一學期又結束了。回顧這學期的工作,我們教研組的老師們在學校教導處的領導下,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業業、踏踏實實地根據教學工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,以培養良好的學習習慣為目標,以提高教育質量為根本,轉變教學觀念,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,全面提高本組數學教學水平。現將本學期來的教研教學工作情況總結如下:
一、制定切實可行的教研計劃。
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導,依據各年級特點,在征求了教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則,力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動,我們還通過討論,制定了具體的實施措施,每次活動有內容、有中心發言人。
二、開展扎實有效的教研活動。
1、交流探討本冊教材。開學初,全組老師認真學習教材、課程標準,全面掌握本冊教材的目標、重點、難點,就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解,定出了全期的教學計劃,保證了教學的順利進行。教研活動中,我們除了制定計劃、確立重點,大家還提出了教學中可能出現的困惑進行探討,組內教師暢所欲言,紛紛發表自己的看法,大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。每位老師,平時教學中都嚴格要求學生有良好的學習習慣,訓練到位,經常抓,并且經常交流,相互借鑒一些好的做法,培養學生良好的學習習慣。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步,但是通過平時教學、聽課以及日常的學習生活的情況看,有的孩子在許多方面仍然做的不夠好:上課有的學生不認真聽課、課上隨便說話,這就不得不使我們每位老師靜下心來反思,今后的工作該怎樣去做才能培養孩子的好習慣?
2、搞好每周的教研活動。在每周的教研活動中,我們都坐在一起,結合自己的實踐,交流心得體會,對教學中遇到的難題和困惑,共同商量計策,對每一個老師每個單元的把關課都做細致的分析和研究,一起編寫教案,準備課件。我們教研組在集體備課時,大家各抒己見,一同討論研究教學方法與策略,在討論中提高認識,在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法,這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中,我們采用實踐與反思相結合的方法,每單元上完后大家都能夠積極認真地進行單元教學反思。教師們能夠暢所欲言,毫無保留的將自己教學中的成功經驗與大家交流共享,教學中不足的地方大膽地說出,大家及時地討論,提出應對的措施。
3、上好教研課。本學期進行了全組示范課和年級組研討課,李靜老師上課之前深鉆教材,精心備課,制作課件,積極轉變教學觀念,將新課標理念貫穿于教學實際中,上出了自己的風格。為了上好教研課,教師提前說課并進行了3次試講、修改教案、修改課件,組內老師不厭其煩、積極聽課,針對她教學設計及講課中存在的問題獻計獻策,幫助修改完善,并把四年級《位置與方向》這節課作為第八聯盟數學同課異構研討課,教師在這次活動中取得了進步。每位教師在這次活動中都能積極參與,大力協助。相信在今后的教育教學活動中大家會更加努力,取得好成績。
4、認真聽評課。每位教師都認真的聽課和進行深入的評課,評課中每個老師都積極發言,紛紛指出每一節課的成功與不足之處,從而取長補短,受益非淺。在進行組內相互聽課評課的同時,我們還利用教研活動時間,認真觀看優秀教師的錄象課,及本校教師的教研課,并認真記錄,認真研討,領悟、學習他們精湛的課堂教學藝術,并結合自己的教學實際不斷總結反思,也使本組教師的教學理論業務水平有了質的提高。
5、及時、認真地檢查教案、作業。本學期互查了三次作業、教案,在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課,并能根據教材的特點,認真布置和批改作業。
6、運用直觀性教學手段,創設活潑生動的教學課堂。
我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段及課堂中運用多種教學方法,教學輔助物提高學生的學習興趣。16位老師運用本班多媒體教室之便,經常運用課件輔助教學,常常收到很好的教學效果。
三、今后努力方向:
1、合理安排工作、學習的時間,提高學習和工作的效率。
2、更好地做好對學生學習習慣的培養,提高教育教學的質量。
3、加大對本組教研活動的開展力度,進一步完善集體備課。
4、針對班級及學生的個別差異,抓好培優補差工作。
四、教研活動中存在的不足。
作為數學教研組的組長,我能力有限,教研活動水平和經驗不足,在各位教師的支持和努力下完成了各項教學教研工作,許多地方還不盡如人意。總之,每一位老師都能踏實,認真地工作,教學工作苦樂相伴。在今后的教研組工作中,我們將不斷找出不足、發揚優點,克服缺點,對自己的教學工作多反思、多總結,并開展多種行之有效的活動,促進各方面工作效率的提高,讓教研組工作上一個新的臺階。
初級中學數學教研組工作總結 篇27
20xx年秋第一學期小學四年級數學教研組工作總結時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們四數教研組以學校教學工作計劃為重點,結合四年級學生的實際情況,依據開學初制定的各項教研計劃,堅持以課堂教學和多媒體教學為主陣地,認真抓好常規教學,嘗試探索新課程計算教學的模式,以課堂教學質量為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下,踏踏實實的開展了一系列教學實踐活動,使學生的數學素質和教師的業務能力得到穩步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束,現將本學期工作總結如下:
一、加強學習,為成長積淀
問渠哪有清如許,為有源頭活水來。為強內功、提素質,擁有教學的活水,我們加強了各種學習。首先,借學校開展的頌讀經典活動的東風,我組教師潛心閱讀了《教育智慧與教育策略》、《中國英才家庭造》、《論語》、《小學數學教育》等教育名著。每位教師都積極撰寫了萬余字的學習筆記,寫出了高質量的學習心得,轉變了我們的教育觀念,提升了我們的理論水平。其次,學習課標及教材。我組教師集體深入細致地學習了《數學新課程標準》,把新修訂的課標及教材進行了重點學習,從全冊到各單元的內容、目標、重點,到難點的突破、例題習題的選用補充,都進行了深入的分析、研究,為我們駕馭教材,創造性的使用教材提供了幫助。再次,圍繞校本教研專題學習。針對四年級學生整體計算能力薄弱的情況,本學期我們開展了《如何提高學生的計算能力》這一教研專題,我們先集體研究診斷學生的問題,再有全組教師分頭收集計算方面的相關資料,在教研活動時間學習、討論、交流,探討策略,形成共識,采取每天聽算、筆算幾個題目、每周舉行一次計算競賽等積極有效的措施,效果非常顯著。這樣既解決了教學中存在的問題,又調動了大家的學習積極性,實現了共享資源、分享智慧。我們在學習、實踐的基礎上,積極反思、總結經驗,很好的解決了教師在計算教學中的迷茫和困惑,收到了良好的效果。
二、抓教研組建設,提高教研活動質量
教研組是教師成長的搖籃,是教師進行教學和研究的主陣地。本學期,我組繼續響應向教研要質量向課堂要質量的口號,充分發揮組員的積極主動性和聰明才智,進行人本化管理,促進了教研活動順利、高效的開展。提高了教研活動的質量。
1、健全制度,抓實教研。我們建立健全了各種教研活動制度。如教研活動提前上報制度、周二例會制度。利用周二上午的課間時間,每位教師對本周工作進行簡單總結,互相借鑒工作經驗,同時明確下一步的努力方向,然后在共同討論的基礎上確定出本周教研工作內容提前上報,規定每周三下午放學后為集體教研時間,做到定地點、定內容、定中心發言人。我們還經常邀請學校領導參與我們的集體備課、專題研究,增強了活動的效果。
2、立足課堂,即時教研。除了每周的常規教研外,我們還堅持了即時教研。我們幾乎每節課都進行課前研究,各抒己見,共享課件。上完課后,我們又聚在一起,及時交流課堂得失以及下一步的改進措施,做到不研究的課不上,沒把握的內容不教,做到了堂堂使用多媒體,有效的保證了課堂40分鐘的教學效果,達到師生共同提高的目的。
3、專業引領,促進提高。為了充分發揮骨干教師的教學引領和示范作用,本學期我們認真開展了人人執教一節示范課活動,執教者在有限的時間吃透教材,根據本班學生情況設計教案,進行說課,大家以座談形式幫助執教者修改教案,在集體聽課、評課形成共識。為教師專業成長進行引領。
4、改革作業,關注學生成長。我們發現到了四年級學生的學習能力分化較大,為了尊重學生的個性差異、在作業設置方面我們也進行了一些嘗試。在作業的層次性、開放性、實踐性上進行了研究,我們精心設計了作業自助餐,即無論課堂作業、家庭作業都有基本題目和自選題目組成。學生只要做完基本題目就視為完成作業,完成自選題目的數量和類型有學生自己根據興趣決定,每做一個自選題目教師就插一面紅旗進行獎勵,學生作業的批改都有等級、極大的激發了學生的學習熱情、幾乎每個學生都樂與完成自選題目,以自選的數量多、難度大為驕傲,作業的質量明顯提高,效果非常突出。讓不同水平的學生自主選擇作業,實現了人人能練習,人人能發展,人人能成功的目的。正是在這種引領、合作、共享的氛圍中,老師們的專業水平得到了提高。在學校舉行的青年教師匯報課活動中,我組盛芳艷老師進步明顯,教學效果良好,得到領導和老師的高度評價。
三、強教研流程管理,提高教學效益
教學是學校的中心工作,教學質量是學校的生命線,也是學校的立身之本。本學期,我組加大了對教學流程的管理力度,突出了教學的中心地位,有力的提高了課堂的教學效益。
1、抓常規,保證教育教學工作全面完成。本學期,我組配合教導處繼續強化教學六步驟的督查評估,切實抓好學情分析,課堂常規、備課、上課、作業批改、課外輔導、單元檢測、課外活動幾個環節的落實、規范了教師的教學行為。使各個環節都符合規范化的教學要求。平時單元過關、每次檢測老師都能認真做好質量分析,上報教導處。一學期來教研組共檢查了教案3次,作業3次,老師們都能按要求備足、備好課,并能及時寫好教后反思。全組教師每人聽課20節以上,并寫了較多的聽課反思或隨感。
2、加強教學研究,創造性使用教材。新課標要求教師把教材作為一種素材、用教材教、而不是教教材。學生的數學學習內容是現實的、有意義的、富有挑戰性的問題。因此、在教學時我們充分利用網絡優勢,收集、查找好的教學情境、教學課件,舍棄不科學的情景窗,創造性的使用教材。大家一起學習研究、討論教學思路,制作教學課件,新老教師互學互促,調動了教師的教學熱情,激發了學生的學習興趣。比學習、比工作蔚然成風。
四、存在的不足及今后努力的方向
一分耕耘,一分收獲,在全組老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果,同時我們也發現了我們的不足:
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結。在下半學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、信息技術水平欠缺,制作課件的能力亟待提高。我們組教師年齡偏大,客觀的造成了我們的信息技術水平偏差,課件制作質量不高。下學期我們將在這方面加大學習力度,充分發揮年輕老師的特長,認真向他們學習技術,快速提高制作水平,跟上時代的發展要求,成為一個綜合實力強大的教研集體。
再回首,一切已成歷史。總結是為了在以后的工作中揚長避短,不斷完善,不斷提高。我們堅信工作著并超越著,在今后的工作中會更加努力,為我校教育事業的發展貢獻力量。