八年級的優秀工作總結范文（通用3篇）

八年級的優秀工作總結范文 篇1

　　一、上通下達，做好橋梁作用，構建和諧發展的集體。

　　年段管理，依據學校的辦學理念，認真執行學校出臺的規章制度，規范年段的各項管理工作，依靠班主任和年段的每一位老師，團結協作。開學初召開了年段老師會議，會上，廖副對本學期年段工作做了布置和要求，年段對上學期末成績做了分析，由班主任介紹班級學生管理辦法和班級情況，每位科任老師都做了發言，分享各自學科的教學方法，增進老師之間的交流，我們年段老師少，科任之間交流常態化，通過交流，互相提醒、互相學習、互相促進，形成一個教書育人的集體。

　　二、注重對學生的養成教育、健康教育、安全教育、長善教育、理想教育，促進學生健康成長。

　　年段認真落實學校政教處的管理辦法，對學生操行進行量化積分管理，培養了學生良好行為習慣的養成，保證了年段的紀律和秩序。利用班會課，年段會,經常性的對學生進行動員和激勵，校長也到初二年段做了兩次的講座，對學生進行多渠道引導和教育，提高了學生的認知能力；通過樹立榜樣，發揮榜樣的示范和引領，比如初二1班衛生做的好，特別是衛生角擺放很整齊，我就把衛生角拍下來，學生開年段會時，用幻燈片放給學生看，二1班的同學看了很高興，自己的勞動成果，自己的班級，強化和提升了他們班級的集體榮譽感，其他同學看了，也很震撼，原來衛生角可以做的這么好，另一個班級，我當天去上課，衛生角擺的從來沒有過的整齊，后來了解，還是一個紀律不太自覺的同學做的。對特殊生，由班主任提供名單，開展科任老師和特殊生結對子，要求老師每周至少找學生談心一次，在科任老師的關心和幫助下，特殊生有所變化，以前幾乎不聽課的同學也開始聽課了，作業沒完成，還能主動找老師說明，會補做的，通過幫扶，看到了特殊生的變化，轉化特殊生，喚醒特殊生，促進更多同學健康成長。

　　三、積極發揮班主任在教育管理中的核心作用。

　　班級的日常管理，班級建設最終要靠班主任去落實，年段做班主任的助手和后勤保障，今后，初二年段將繼續努力，做好年段工作。

八年級的優秀工作總結范文 篇2

　　本學期，本人擔任八年級的政治教學。開學初在政治教研組的指導下制訂了教學計劃，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，并按學年初制訂的教學計劃出色完成了教學任務，并取得了一定的成績。

　　作為政治老師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

八年級的優秀工作總結范文 篇3

　　[課標要求]

　　1、在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河線的地理意義

　　2、運用地圖指出北方地區、南方地區、西北地區、青臧地區四大地理單元的范圍。

　　[教學目標]

　　[知識與能力目標]

　　1、在地圖上識記秦嶺—淮河線的位置

　　2、根據已學的知識，說明秦嶺—淮河線的地理意義

　　3、運用地圖指出我國四大地理單元的位置。

　　4、培養學生利用地圖，分析地理問題的能力。

　　[過程與方法目標]

　　通過組內的討論探究，培養學生的小組合作學習的習慣;通過必答和搶答的形式，調動學生的學習熱情，激發學生的競爭意識。

　　[情感態度與價值觀目標]

　　通過本節課的學習，認識我國遼闊的美好河山，激發學生的愛國情感。

　　[教學重難點]

　　秦嶺—淮河線的地理意義

　　[教學方法]

　　利用多媒體的輔助工具，啟發引導學生利用地圖分析地理問題

　　[學習方法]

　　討論法、讀圖分析法

　　[教學準備]

　　準備多媒體課件

　　[教學過程]：

　　新課導入：

　　從本冊教材的體系，由中國地理的總論到區域地理，自然延伸到我國重要的重要分界線秦嶺—淮河線

　　一、秦嶺—淮河的位置

　　(一)認識秦嶺—淮河的位置設計了以下4個問題：

　　1、根據地圖請你說說秦嶺的走向?

　　2、淮河的流向是自至。

　　3、目前淮河的河水大部分經注入東海。

　　4、圖上填注秦嶺—淮河經過的省級行政區

　　5、判斷下列，位于秦嶺—淮河線以南的有哪些?

　　A、湖北B、山東C、江西D、山西E、河北F、浙江

　　(第1、2題為讀圖基礎題;第3題為知識拓展題;第4、5題既復習了省級行政區的分布，又為進一步明確位置奠定基礎)

　　(二)、介紹秦嶺和淮河

　　1、介紹秦嶺：學生看景觀圖并閱讀課文材料

　　2、介紹淮河：學生在閱讀材料后，完成下列問題

　　A、黃河奪淮入海是怎么回事?黃河水改道淮河，流入海洋

　　B、黃河奪淮入海后，淮河成為“害河”的主要原因是什么?

　　黃河攜帶的泥沙，沉積在淮河的河道中，使淮河水流不暢

　　二、秦嶺—淮河線的地理意義

　　1、從復習我國一月平均氣溫圖、溫度帶的分布、我國年降水量的分布、干濕地區的分布、水資源的分布，加深對秦嶺—淮河線地理意義的理解。(0℃、暖溫帶和亞熱帶的分界線;800mm年等降水量線、半濕潤區和濕潤區的分界線、水資源中過渡帶和豐水帶的分界線。)

　　2、課本P76活動

　　我國某東西走向的山脈，山北以旱地為主，山南以水田為主;山北樹木冬季落葉，山南樹木大多常綠;山北人們以面食為主，山南人們以大米為主食。

　　猜一猜，這是我國的哪一條山脈?(秦嶺)

　　3、課本P77活動

　　1955年1月發生強寒潮時，秦嶺北側的西安最低氣溫為-20.6℃，秦嶺南側的安康最低氣溫為-7.6℃。請你解釋兩地氣溫差異的形成原因?(由于秦嶺的阻擋，冷空氣的影響，在秦嶺南側減弱。)

　　4、學校的紫荊花正鮮花怒放，而我國的北方是一片什么景色呢?

　　沁園春雪

　　北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原弛蠟像，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。

　　4、秦嶺—淮河一線南北的差異

　　秦嶺—淮河一線南北的差異(競賽)

　　秦嶺—淮河一線南北的差異(拓展)

　　6、下列詞語顯示了我國南北的差異，請你進行解釋并說說其中的緣由。

　　A、南船北馬(交通工具)

　　B、南米北面(主食)

　　C、南矮北高(身材)

　　D、南繁北齊(地方方言)

　　E、南尖北平和南敞北封(傳統民居)

　　F、南澇北旱(氣候災害)

　　綜上所述：秦嶺與淮河是我國東部重要的地理界線。在它的南北兩側，自然環境、地理景觀和居民的生產生活習慣有顯著的差異。(課本P76)

　　三、四大地理區域

　　課本P78活動

　　看一看下列山脈是哪些地區的分界線。并用線連接起來。

　　陰山第二階梯與第三級階梯

　　太行山季風區與非季風區

　　秦嶺南方地區與北方地區

　　課本P79活動根據課本閱讀材料，用直線將下列地理事物合理地連接起來。

　　沙漠廣布

　　東南半壁農耕為主

　　牧業為主

　　西北半壁人口眾多

　　緊張又愉快的一節課結束了，你在本節課中有哪些收獲?

　　一、秦嶺—淮河線是我國東部重要的地理界線，它分別是哪些地理事物的分界線?

　　二、我國分為哪四大地理區域?它們之間的分界線分別是什么?

　　課后或課堂作業填充圖冊P32—34一、秦嶺—淮河線是我國東部重要的地理界線，它分別是哪些地理事物的分界線?

　　二、我國分為哪四大地理區域?它們之間的分界線分別是什么?

　　課后或課堂作業填充圖冊P32—34