高中數學組備課組長工作總結范文（精選3篇）

高中數學組備課組長工作總結范文 篇1

　　一、問題的提出

　　目前，我區各高級中學校都已經在校內推行了集體備課制度，但實施的情況不容樂觀，發展很平衡：有的學校的集體備課有名無實，形同虛設；有的學校集體備課采用的輪流寫教案，大家公用，由原來的每人備課為一人備課，沒能充分發揮集體的優勢；有的學校集體討論的準備不足，研究的力度不夠，討論未能真正開展。就其原因我們認為主要有以下幾個方面：一是數學學科組規模不均衡。有的學校一個組二、三十名數學教師，同年級有十名數學教師；而有的學校數學組只有兩、三名數學教師，致使有的學校一名數學教師要擔任兩個年級的教學任務。二是教師教學水平不均衡。重點學校和一般學校數學教師水平不均衡，懸殊較大，備課的質量存在的差距也較大。老教師和年輕教師的教學水平也不均衡。近幾年來一些學校不斷地調走了一些較優秀的教師而又不斷增加年輕教師。他們對教材、教法和對學生的了解都十分有限，缺乏實際教學經驗。三是人事制度改革后工作量加大，不稱職的教師被下崗，在崗的教師教學任務加重，有的甚至上三個班的課。大多數是教兩個班兼一個班的班主任工作。在這種重負下，教師深入研究教材的時間和精力都受到了局限。第四，備課組長由于教學任務重研究的力度不夠，準備不足，使每次的集體備課缺乏一定的深度。

　　大家都知道，要提高課堂教學質量，課前備課十分重要。教師們都想備好課、上好課，但由于以上客觀因素所限，使他們不可能對每一個單元、每一個課時都仔細琢磨，全面分析，這就直接影響著備課質量。備課質量不高，也就影響著課堂教學目標的達成。為了克服和以上不足，我們決定在全區展開高中數學區域性集體備課制度。

　　二、概念的界定

　　高中數學區域性集體備課，是利用全區高中數學教師的資源，由教研室教研員領頭組織，開展跨校分工備課、網上合作研討，共建、共享研究成果的備課方式。

　　其特點在于——精備一個單元，參與所有單元研討。

　　其優勢在于——超越時空，匯集智慧

　　其目的在于——提高備課質量，減輕教師負擔。

　　三、集體備課的內容和參與人員

　　為了更好地發揮集體備課的作用，把集體備課的共性與個人備課的個性有機地結合起來，我們把單元備課作為集體備課的內容，從而提高老師們整體分析、整體把握教材、教法的能力。

　　參與人員是全區高中各年級數學教師。

　　四、過程設計

　　1、劃分集體備課組。我們分為三個集體備課組。高一集體備課組；高二集體備課組和高三集體備課組。

　　2、分配備課任務。按單元內容事先分配到各個學校的備課組，由備課組長負責組織精備。

　　3、實施集體備課

　�。�1）初次備課。各校承擔精備任務的備課組再分配任務，由擔負備課任務的教師個人研究、組內研討，形成單元備課初稿，并按時發到教研員的郵箱里，教研員再掛在網上。

　　（2）網上交流。各學校的教師在認真研讀網上初稿，并在研讀教材、教參的前提下，在網上參與研討，圍繞“高中數學單元集體備課的結構”，針對每一項明確提出意見和建議。

　�。�3）修改完善。承擔初稿的校級備課組依據網上（或實地）交流中獲得的意見和建議對初稿進行修改完善，再按規定時間把定稿由教研員發布在網上。

　　（4）二次備課。各校在校內集體備課時對其他學校備課的內容組織交流，并根據本校實際作一定的修改。

　�。�5）三次備課。各校教師在具體上課前再根據本班學生實際和個人的教學風格作一定的修改，以體現教師個人的教學風格與特色。

　�。�6）踐與評價。廣大教師對三個組產生的定稿方案進行實踐、對比，評選出研究最深入、對老師們最有啟發的方案。

　　五、區域性集體備課的質量保障措施。

　　1、根據“單元備課概說”中的要求、結構進行，明確備課方向。

　　2、中心組成員的牽頭作用。每一次的研討，區中心組成員都是組織者、引導者與合作者，積極主動地提出有價值的建議，帶動其他老師的認真參與。

　　3、適時采取校內集中的方式進行。所謂校內集中就是在規定時間內，學校數學科老師集中在電腦室，同年級的老師共同查閱網上內容，并先通過這種校內面對面的同伴交流，再把交流結果回復到網上。校內的集中有利于備課時間和質量的保證，有效促進教師的積極思考。

　　4、專家組的指導。我們將成立專家組，其中成員包括本區教研員、特級教師、是學科帶頭人以及本各年級中心成員。他們將對集備內容給與指導。

　　5、廣大教師的評價。每一個方案都代表著整個組的備課水平與合作能力，都將面對所有教師，接受廣大群眾的檢驗。老師們將在各個方案中選出對他們幫助最大的，專家組也將對這些方案進行評價。

　　6、及時反饋情況。組長、網絡中心組成員負責對每次集體備課的出勤情況、研討情況作統計和文字反饋，并發布在龍泉教育網高中數學教研欄內。

高中數學組備課組長工作總結范文 篇2

　　一、上學期參加市競賽，取得了非凡的成績。

　　1、參加市數學競賽獲獎名單

　　（1）、學生獲獎：

　�。�2）、団體獎：我校高一組和高二組均榮獲團體獎。

　�。�3）、優秀輔導員名單

　　2、高中數學教師解題比賽獲獎名單

　　3、謝鋒老師輔導學生參加二__屆珠海市青少年科技創新大賽，獲市二等獎。

　　這些成績來之不易，這與全組老師的積極工作分不開。為了配合學校和市教研中心數學科的整體工作，根據本學科的特點本學期主要做了以下工作。

　　二、加強青年教師的培養

　　1、新老教師結對，指導青年教師盡快成長，謝鋒老師的指導老師由高霞擔任，祝維養老師的指導老師由陳東輝擔任，畢業一年的王轉老師的指導老師由張勝利擔任，互相聽課，互相研究，三位指導教師做了大量的指導工作，在指導教師的幫助下三位青年教師成長很快。

　　2、劉來、王轉、謝鋒、祝維養四位年青老師參加市青年教師常規課調研，愛到市教研員、外校同行高度好評。

　　3、王轉老師參加“菁華杯”首界全國新課程中學優秀課例比賽，參賽課題是《算法初步》復習課 教學設計，比賽結果尚未出來。

　　4、劉來、王轉兩位老師輔導學生參加“CASIO杯”20__年中學生圖形計算器應用能力（高中數學）競賽，競賽結果尚未出來。競賽在我校成功舉行，劉來老師從安排考務、布置考場到接待工作做得很好，受到市教研室和外校帶隊老師的好評。

　　5、學校舉行第一屆科技節，謝鋒、祝維養兩位老師從外單位借來測繪儀器，帶動學生一起測量教學樓。

　　6、祝維養老師參加20__年廣東省計算機教育軟件評審活動，參賽課題為《角的說法與量度》，比賽結果尚未出來。

　　三、重視教學常規工作

　　苦練基本功，積極承擔面向全市公開課和學校公開課等活動，配合教務處加強教師聽課檢查，聽課后及時交換意見，取長補短，共同提高。

　　1、全組老師積極參加學校優質課評比，高一組高霞、王剛、王雷、謝鋒、祝維養，高二組邱金龍、唐和章、林少文、劉來、王轉，高三組的謝國棟老師參賽，其中高霞、邱金龍的課愛到學校的高度評價，評比結果尚未出來。

　　2、加強集體備課，提倡以備課組分章節備課、做課件、資源共享，加強互相聽課，互相學習。

　　3、重視月考或單元考，高一、高二年級加強自命題工作，從命題、監考、改卷、講評等環節做好、做細，真正起到檢測教與學的效果。高一、高二聯考、高三全市模擬考試，每位教師都能按數學中心組和學校的要求按班按題統計得分率和平均分。

　　4、趙衛東副校長參評特級教師。

　　5、教研室來我校高考調研，兄弟學校也來了好多人聽課，聽了洪苑福、何紅云、謝國棟、曹振新四位老師的課，評價很高。

　　四、強化科研意識

　　我們高中數學組有兩個科研項目立項，一是高一積極開發校本教材，高一組高霞、陳東輝、謝鋒、祝維養、王剛、王雷六位老師群策群力，克服重重困難，編寫了《基底—數學必修學案》和《高一數學單元測試》兩本書，高二組的張勝利、唐和章、劉來、王轉四位老師編寫了《基底—27年高考數學選擇題匯編》。確立教研要為教學服務，積極總結教學實踐中出現的問題，堅持在教研中教學、在教學中探索，積極總結教學實踐中出現的問題并寫出論文。

　　五、培優補差與競賽

　　各年級備課組配合年級組認真做好培優補差工作，做到教師落實、課題落實、學生落實、時間落實。學生自愿參與，管理到位，起到了培養興趣、提高成績的效果。

　　本學期已經上報參加下學期的全國及市數學競賽名單，相關老師積正在極培訓和組織。

　　六、工作上的不足

　　和外校勾通與交流不足，要走出去，科組應當自行安排到外校聽課和交流。

　　數學作為基礎學科，還要更好的發揮它的基礎作用。

高中數學組備課組長工作總結范文 篇3

　　本學期的體育工作將要結束了，在學校領導的大力支持和正確指導下，通過本組同事們的共同努力。基本完成了本學年度學校交給我們的各項任務，取得了一些成績，下面具體從幾方面做以下總結。

　　一、教學工作。

　　我們根據新課改的要求，積極探索新的教學方法。針對我們學校的條件和特點每人制定全年教學計劃，并按計劃完成教學任務。我們特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

　　二、大課間活動工作。

　　我們體育組主要是通過以下幾點學校大課間活動進行管理的。

　　1，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做的重要性和必要性，培養學生重視做、自覺做、堅持做、認真做的良好習慣。

　　2，加大課間操的檢查力度，強調動作到位，整齊!同時提高學生活動積極性。

　　三、訓練和比賽工作。

　　我們能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。

　　四、課堂教學。

　　教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

　　在上課方面：

　　1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。

　　2、準備部分和部分，以及每個教學環節前后，都要求學生做準備或放松活動練習。

　　3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。

　　4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

　　5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。

　　6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。

　　7、積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質。

　　五、存在問題

　　通過考試，反應了學生的身體素質還相當差，學生的鍛煉意識還有待培養，體育方面的習慣還有待慢慢養成。教師隊伍方面：教師在處理學生身體差異性上還不夠細致，工作量較大，工作中的細節還不是很到位。

　　六、努力方向

　　更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的課改和中考信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。強化備課組內教師的教研、討論氣氛，通過討論、交流，進一步提高學科理論水平，努力創建有效課堂，進一步提高教學成績，提高教學質量。

　　總之，一學期來我們初一體育備課組的`三位教師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，在各個方面都有了很大的發展。在新的學期里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，努力提高教學成績，將工作做得更好!