鷺萌芽志愿者隊個人總結

　　三班（五年級至六年級）：傳說中最難hold住的班級，在我還沒給這個班級上課無緣一睹其“風采”時，早已耳聞其他老師所達成的共識，每個第一次要去上課的老師都被善意提醒或警告要做好心理準備。這個年齡段的孩子們早已對世界有了初步的認識并作出自己的判斷，開始逐步即將形成自己的世界觀，人生觀，價值觀，但是，他們以為自己所知道的僅有的那些事物，就是世界的全部，并固執地相信這一點，尚且還不懂得人外有人天外有天的道理。而且，孩子們在對自身能力的認識過程中，發現了生命的奇妙和思想的浩瀚，會過度肯定自己，迅速膨脹的自我意識會使其在潛意識中試圖蒙蔽自己的眼睛，不肯輕易放低自己的姿態承認其他人的優秀，更別提謙虛得收斂自己的鋒芒去遷就別人了。聰明伶俐的孩子們領悟力很強，所以每節課都要準備好內容規劃規劃好時間選擇好方式。我們作為老師，要對得起講臺下幾十個人每人花四分鐘來聽你講課，第一，要根據孩子們的知識水平和接受能力設計好教案內容，應該上什么上多少，心里要有數，太少了撐不起一節課的重量，太多了講不完虎頭蛇尾留下敗筆，而且課上得沒意思孩子們根本不買你的帳；第二，要注意控制時間，哪部分內容講幾分鐘要安排好，上課時把握好節奏和進度，松弛有度，掌控整個課堂；第三，要選擇最合適的上課形式，而且形式要豐富多樣，不同內容選擇不同的上課形式，可以分小組合作，可以知識競答，可以舉辦比賽，等等。

　　四班（初中至高一年級）：作為四班班主任，我卻從未給四班上過課，刻意或是巧合，已經不重要。初次相見，是開學典禮后的主題班會，偌大的教室稀稀落落地坐了十多個人，與我們差不多的身材和相貌清楚地表達出他們已經從小孩子成長為了年輕的少男少女，這意味著四班不同于一二三班，需要特別對待，采取與眾不同的課程安排和教學方法。我和副班主任你一言我一語試圖為大家詳盡介紹鷺萌芽團隊，而后請同學們自我介紹，要求每一個人在簡短的話之后都要表演一個小節目，什么都不會的稍后會進行懲罰，而青春期的少年普遍害羞抹不開面子，許多人都被我們請到講臺上，一起做一個“屁股寫字”的小游戲作為懲罰。少年們站成一排，我站在他們前面，副班任執粉筆在黑板上寫字，他每寫一個筆畫，我們都用屁股盡可能形象地把那個筆畫寫出來，直到完成這個字的書寫，過程中，少年們扭扭捏捏笑作一團，臺下也是起哄聲笑聲此起彼伏，于是，這個小懲罰就在一片歡樂中完成了。班主任是最早了解班級情況的人，剛開始時其他老師自然對四班一無所知，所以最初幾天，我基本整天待在班級里掌控大局，是每節課老師的義務助教，協助他們上好我們班的課。我們班上課氣氛最好的課一般都是采取交流方式的課，老師先起引導作用，帶動同學們表達出自己對于某個知識或現象的看法，然后給予一定的糾正作用，這種情況時，師生的界限不那么明顯，同學們會在比較放松的環境中敞開自己的心門暢所欲言，而參與度提高也使大家更容易集中注意力接受教學內容，不至于感到枯燥無味索然無趣。

　　文藝匯演：在蘇沁的最后一天早上，我們舉辦文藝匯演，展示這十多天的教學成果，給蘇沁人民，也是給我們自己一個交代。我們和孩子們使出了渾身解數，才藝盡出，排練了二十個左右的節目，有手語表演，獨唱，合唱，舞蹈啦啦操，笛子合奏，口技，話劇表演，方言歌曲串燒，有獎知識問答等等，期間還穿插著優秀班集體，優秀個人，優秀才藝等等的頒獎儀式，交錯有致，松弛有度，異彩紛呈。然而，無論多么精彩的表演，也無法令我們淡忘即將分別的現實，三班同學合唱《我的好兄弟》，唱得聲嘶力竭淚流滿面，有的甚至哽咽得無法發聲，我們老師們默默地看著，心中一陣陣的酸楚，淚水濡濕了眼眶，悄無聲息地掉落，臺下其他班級的同學們也是止不住地哭紅了眼睛，全場除了歌聲和哭聲外一片寂靜，一滴滴的淚水，沉重地打在我們心上。孩子們曾經的歡喜和悲傷，安靜和喧囂，一幕幕從眼前滑過，我們深深地看著孩子們，一眼，一眼，再一眼，讓我們再多看一眼，好牢牢記住孩子們純真的面容，畢竟內蒙古可能此生再也不會來了，一別便是永恒。