關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文（精選30篇）

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇1

　　本學(xué)期，我承擔(dān)三年級(jí)《品德與社會(huì)》課的教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，按照課程特點(diǎn)，在學(xué)期初制定了教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育，使學(xué)生各方面的品質(zhì)都得到了培養(yǎng)和提高。現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)： 在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

　　在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

　　教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　思品教學(xué)要以?xún)和�生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開(kāi)放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿(mǎn)思辯色彩，充滿(mǎn)生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開(kāi)放的氛圍為前提，以開(kāi)放的課堂為核心，以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇2

　　傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動(dòng)，缺少主體參與，即使有一時(shí)的熱情又能持續(xù)多久呢，而開(kāi)放的思品教學(xué)總結(jié)如下：

　　1 、開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。《社區(qū)里的公用設(shè)施》一課，就可以組織學(xué)生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動(dòng)學(xué)生討論做到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，收到了較好的教學(xué)效果。

　　2、開(kāi)放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

　　3、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

　　我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。

　　學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思想品德課就能解決的問(wèn)題，為配合好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　思想品德教學(xué)要以?xún)和�生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開(kāi)放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿(mǎn)思辯色彩，充滿(mǎn)生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開(kāi)放的氛圍為前提，以開(kāi)放的課堂為核以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，才是終極的目標(biāo)。

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇3

　　這個(gè)學(xué)期我承擔(dān)了小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)工作和三年級(jí)思想品德教學(xué)工作，工作任務(wù)比較重，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

　　一、激活《思品》教學(xué)新觀念。

　　教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。 教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

　　2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　3、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期，我教研組強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。如：《集體生活真悅快》，就是通過(guò)幾個(gè)相關(guān)專(zhuān)題、活動(dòng)得合作體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)合作、動(dòng)手、對(duì)比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的涵義、集體的作用。

　　二、探索《科學(xué)》課堂教學(xué)新方法。

　　1、科學(xué)教育，它以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，科學(xué)教育是開(kāi)放的教育，科學(xué)教學(xué)只有構(gòu)建起開(kāi)放的教學(xué)體系，才能承載起科學(xué)教育的使命。 新的學(xué)習(xí)方式：學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的方式是玩中學(xué)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從靜態(tài)學(xué)習(xí)走向動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，從講述性學(xué)習(xí)走向探究型學(xué)習(xí)。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)探究是科學(xué)課的主旋律，面對(duì)妙趣橫生的科學(xué)世界時(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生無(wú)比的激情和盎然的情趣。教師必須尊重學(xué)生的意愿，以開(kāi)放的觀念和心態(tài)，為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的激發(fā)者、個(gè)體成長(zhǎng)的輔導(dǎo)者、探究能力與科學(xué)精神的培養(yǎng)者，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹(shù)立開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容的觀念，按照科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊(yùn)含的深層次的功能，擔(dān)當(dāng)起科學(xué)課程開(kāi)發(fā)者、開(kāi)展對(duì)學(xué)生科學(xué)的啟蒙教育和科學(xué)態(tài)度、科學(xué)情感、科學(xué)價(jià)值等科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教師要紿學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在一種自信、安全的心理狀態(tài)下積極發(fā)展。讓學(xué)生身處有限的教室，思維卻遨游在無(wú)限的空間里。

　　2、新的教學(xué)方式：為了使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有廣闊的智力背景，科學(xué)課教學(xué)不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必須建立開(kāi)放性的課程資源。教師應(yīng)主動(dòng)走出封閉型的課堂資源空間，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校資源空間、家庭資源空間、社區(qū)資源空間和網(wǎng)絡(luò)資源空間，使學(xué)生多渠道、多媒體、多方位、個(gè)性化體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，變“講課”為“上課”，變學(xué)“答”為學(xué)“問(wèn)”；即：改變過(guò)去教學(xué)中的教師以灌輸為主，學(xué)生以被動(dòng)接受學(xué)習(xí)為主，要體現(xiàn)教師知識(shí)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，并形成能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師經(jīng)常布置學(xué)生收集課外資料，嘗試教具制作，組織學(xué)生進(jìn)行小設(shè)計(jì)，這也正是學(xué)生個(gè)性和能力的展示。課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)都要做到“精”、“實(shí)”、“活”，即內(nèi)容精、方法精、活動(dòng)精。訓(xùn)練實(shí)際、知識(shí)扎實(shí)、有實(shí)效。教法活、學(xué)法活，解決問(wèn)題靈活，不流于形式，注重課堂的實(shí)效性，有利于學(xué)生能力的形成。經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展有創(chuàng)造性的活動(dòng)，刺激學(xué)生的靈感，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)踐中充分得到鍛煉，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造寬松的空間環(huán)境，并提供良好的實(shí)踐條件。

　　3、科學(xué)課教學(xué)今后的展望：學(xué)校在今后應(yīng)選取適當(dāng)場(chǎng)地，開(kāi)辟學(xué)生喜歡的科普樂(lè)園，放飛心愛(ài)的小鳥(niǎo)，飼養(yǎng)可愛(ài)的小兔；開(kāi)辟種植試驗(yàn)田，讓學(xué)生親自種各種植物，觀察他們的生長(zhǎng)，體會(huì)科學(xué)的奧秘。盡一切可能為科學(xué)課服務(wù)，為學(xué)生搭建最優(yōu)平臺(tái)。

　　今后我還會(huì)繼續(xù)努力工作，不斷探索教育教學(xué)方法，以期取得更為理想的教育教學(xué)效果。

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇4

　　上次，我考的不好，感覺(jué)自己都完了，還覺(jué)得媽媽、老師、同學(xué)都不喜歡我了。

　　從此以后，我就暗暗下定決心：“一定好好學(xué)習(xí)，超越現(xiàn)在。”

　　于是，下了課我給老師送完教具或作業(yè)以后，如果還有一點(diǎn)兒時(shí)間的話(huà)，我就看看錯(cuò)題積累本；如果沒(méi)有時(shí)間，我就帶著同學(xué)讀下節(jié)課的知識(shí)。上課時(shí)，我專(zhuān)心做筆記，下課的時(shí)候，我就找點(diǎn)題做，或者復(fù)習(xí)一下前面的課程。

　　也因?yàn)榭荚嚥缓茫�我把自己看電視的時(shí)間減少了半個(gè)小時(shí)，電腦也不看了。接下來(lái)的一次小測(cè)試，雖然沒(méi)有大的起色，但是我沒(méi)有放棄。不過(guò)我一看到自己的卷子，就懷疑自己是不是真的成為了差生。

　　我不要做差生！

　　在接下來(lái)的日子里，我努力學(xué)習(xí)，想要考個(gè)好成績(jī)，幾乎都不太玩兒了。

　　終于，功夫不負(fù)有心人，在一次單元考試時(shí)，考了個(gè)A,只錯(cuò)了一個(gè)判斷，要是按照分?jǐn)?shù)，應(yīng)該是98分。我很高興，媽媽也很高興，可是她還是對(duì)我說(shuō)不能驕傲，我知道。

　　離期中考試還有9天了，我更要好好復(fù)習(xí)。

　　還有一天就考試了，一至三年級(jí)的.同學(xué)先騰出考場(chǎng)讓四五六年紀(jì)的學(xué)生考，因此放一天假。我跟著媽媽去了她們學(xué)校。媽媽讓我自由復(fù)習(xí)。上午，我做完了語(yǔ)文作業(yè)，然后自己背誦了課文。媽媽給我檢查，她驚訝的發(fā)現(xiàn)，我每篇課文都能背誦如流。而且，隨便從哪里起頭，我都背得出來(lái)，媽媽臉上露出佩服的表情。她說(shuō)，我比她們學(xué)校的高中生還要用功呢。

　　下午，我開(kāi)始復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。我的數(shù)學(xué)聽(tīng)算全都對(duì)了，我又開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)單詞，我讓媽媽給我聽(tīng)寫(xiě)，也都全對(duì)了。然后繼續(xù)背傳統(tǒng)文化等科。中途媽媽讓我停下來(lái)休息，其他老師也說(shuō)該歇歇啦，可是，我沒(méi)有，因?yàn)槲乙稽c(diǎn)兒也沒(méi)覺(jué)得累，老是想著再多熟練些才好。我背完已經(jīng)6點(diǎn)了，媽媽辦公室里的老師們5點(diǎn)就已經(jīng)下班回家了。

　　第二天，終于要考試了。我決心將每個(gè)題都認(rèn)真讀，弄清楚問(wèn)的什么，不要象以前那樣，匆忙答題。

　　先考語(yǔ)文，我認(rèn)真做完之后，檢查了兩遍，才肯上交。再考英語(yǔ)，只有一張卷子，時(shí)間是40分鐘，我15分鐘就做完了。然后細(xì)心檢查，覺(jué)得再也查不出什么，就上交了。下午考數(shù)學(xué)。非常認(rèn)真地讀每一個(gè)題，非常認(rèn)真的做每一道題，唯恐有錯(cuò)誤出現(xiàn)。檢查了再檢查，才交上卷子。接下來(lái)考綜合，我輕松地做完了每一道題，因?yàn)橹�前我已�?jīng)把這些知識(shí)背得滾瓜爛熟了。

　　考完試，我和同學(xué)們一起對(duì)答案，我們都一樣，我放心了一半，直到我們找到老師問(wèn)了答案，我才真正放心下來(lái)。

　　后來(lái)，老師告訴我考試結(jié)果，我有兩個(gè)滿(mǎn)分。語(yǔ)文錯(cuò)了一個(gè)填空，作文扣了2分。她還說(shuō)我我這次考的非常好。

　　啊-----我終于考好了！以前的辛苦都是值得的。

　　媽媽曾經(jīng)告訴我，大人有工作，需要做好，學(xué)習(xí)就是孩子的工作，也得做好。現(xiàn)在，我把自己的工作做好了。

　　但是，我還要超過(guò)比我考得更好的人。

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇5

　　最近，我讀了高爾基的《童年》。這就是作者以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。講述的就是主人翁阿廖沙。彼什科夫三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。阿廖沙自幼喪父，隨著父親和外祖母來(lái)到外祖父家。這一切只就是主人公阿廖沙艱苦命運(yùn)的開(kāi)始。

　　外祖父家，與其說(shuō)就是家，不如說(shuō)就是人間地獄。外祖父暴力、貪婪、霸道，他掌管著家里的一切，阿廖沙時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。他的兩個(gè)舅舅因?yàn)殄X(qián)財(cái)而互相殘殺，雅可夫舅舅還因?yàn)樯鷼舛�把自我的妻子連頭帶腳的兜住打死了，這可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的女人就是多么的不起眼。

　　米哈伊爾舅舅把大十字架放到小茨岡，導(dǎo)致他背負(fù)過(guò)重摔死了。高爾基在作品的開(kāi)頭就寫(xiě)到：“有時(shí)連我自我也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀恰�一家子蠢貨’的黑暗生活中，殘酷的事情太多了。”然而�?dāng)時(shí)的社會(huì)多么黑暗，而這黑暗也深深地印在了阿廖沙的心里，但就是每個(gè)人的黑暗中還就是有一絲絲的陽(yáng)光，他的外祖母就就是他的陽(yáng)光，她用她那圣母般的行動(dòng)感化了阿廖沙，讓他明白他的童年還有開(kāi)心的記憶。

　　這個(gè)故事描述的家庭：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦，而她的外祖母胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿廖沙孤獨(dú)的心，外祖母對(duì)阿廖沙的愛(ài)，給予了阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，讓阿廖沙感覺(jué)到自我的存在，她經(jīng)常給阿廖沙講神話(huà)故事讓他了解更多的事情也為了他長(zhǎng)大后不做一個(gè)心里陰暗的人。

　　讀完書(shū)的最后一頁(yè)，阿廖沙的童年也結(jié)束了，等待他的就是另一種截然不一樣的生活。我想，高爾基要告訴我們的就是：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤，讓我們永遠(yuǎn)以那種用心，勇于拼搏的態(tài)度對(duì)待此刻和未來(lái)的生活！

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇6

　　本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，本年級(jí)共有學(xué)生27人。現(xiàn)在結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)：

　　愛(ài)恩斯坦曾說(shuō)過(guò)：”興趣是最好的老師“。因此，培養(yǎng)，提高，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。

　　我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)，無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼、問(wèn)候、道別，或是我發(fā)號(hào)教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講多寫(xiě)英語(yǔ)，逐步培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

　　創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實(shí)物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增加了無(wú)窮的樂(lè)趣。

　　在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。要學(xué)生聽(tīng)、分析、觀察，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。

　　英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，要多在實(shí)際中運(yùn)用。因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多聽(tīng)、多練。因此，我在每個(gè)班級(jí)設(shè)立了英語(yǔ)小組和英語(yǔ)領(lǐng)讀員。每天早上讓學(xué)生讀單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)、練習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、講解。讓學(xué)生及時(shí)理解、消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的學(xué)生采取”一對(duì)一“的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

　　我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的，采用”一幫一“的方法，同時(shí)，在課堂中，多提問(wèn)成績(jī)差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)不到遺忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追趕上同學(xué)們，直到趕上同學(xué)們。

　　以后，我會(huì)彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足之處，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中，取得出更好的成績(jī)，鞏固自己的教學(xué)檢驗(yàn)。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。我相信有辛苦的耕耘總會(huì)有收獲的come on！

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇7

　　繁星春水 我想作者寫(xiě)這篇通訊是為了拉進(jìn)她自己與孩子們之間的關(guān)系。

　　作者使用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的守法開(kāi)頭，大概是為了不讓讀者感到厭煩。所以我就抱著不感到厭煩的心態(tài)開(kāi)始讀這篇通訊。

　　故事講述的是在一天夜里，作者看到在地上的一只小鼠，便下意識(shí)的用書(shū)蓋住了它，這時(shí)虎兒撲了過(guò)來(lái)把他叼走了。那只老鼠是那么小而且不知世上險(xiǎn)惡，它并沒(méi)有跑，所以就被吃了。而這一切都是因?yàn)樽髡叩捏@慌引起的，所以作者開(kāi)始內(nèi)疚、悔恨自己。

　　令我感到非同一般的是作者在記敘這不到一分鐘的一小件事時(shí)竟用了四百多字，令人贊嘆啊！

　　全文字里行間流露出作者的懺悔之心，作者愛(ài)戴萬(wàn)物，更恨不愛(ài)戴萬(wàn)物的人，一件小事便能判斷一個(gè)人的品德啊！

　　孟子認(rèn)為，仁愛(ài)之心人人都應(yīng)該具備，它更是政治成功的保障。仁愛(ài)的思想，對(duì)維系社會(huì)秩序，調(diào)節(jié)人際關(guān)系，至今仍有積極意義。

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇8

　　時(shí)間過(guò)得真快，眨眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這短短的一個(gè)學(xué)期里，我用滿(mǎn)腔的真誠(chéng)，全身心投入品德與語(yǔ)文教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃

　　學(xué)期初根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套較全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的教學(xué)在預(yù)定的安排下有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

　　1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每次上新課前都為學(xué)生布置具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽查的方法進(jìn)行督促。

　　2、正確的上課方法。“該說(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。

　　3、寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

　　三、積極改進(jìn)教學(xué)，及時(shí)改變方法

　　積極學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)自我的提高，及時(shí)更新教學(xué)方式方法，以最快的方式將“學(xué)案教學(xué)”和“問(wèn)題式”教學(xué)代替以往的串講式環(huán)節(jié)，但同時(shí)推新不拋舊，把自己過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)在的最新體會(huì)融合貫穿，形成新的教學(xué)模式，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　四、注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的知識(shí)獲得、品德形成和社會(huì)性發(fā)展，需要在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

　　五、認(rèn)真參加教研培訓(xùn)

　　本學(xué)期我積極參與教研組的教研活動(dòng)，認(rèn)真研討交流，提高教育教學(xué)水平。認(rèn)真參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。運(yùn)用感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的學(xué)科活動(dòng)課學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

　　六、不斷進(jìn)行教學(xué)反思

　　在這一學(xué)期的教學(xué)中，我每上完一節(jié)課都會(huì)進(jìn)行自我檢討，都要平心靜氣地思考本節(jié)課引用了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有什么獨(dú)到創(chuàng)新；知識(shí)傳授能否準(zhǔn)確到位；組織教學(xué)能否恰如其分；教學(xué)重難點(diǎn)能否有所突破及時(shí)記下得與失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與梳理，考慮一下下次如再教這些內(nèi)容時(shí)該如何做更有效。

　　七、認(rèn)真尋找存在問(wèn)題

　　1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間、人數(shù)、任務(wù)多等主客觀原因，開(kāi)展得還不夠深入，成效不是太明顯。

　　2、沒(méi)有能全面、多層次地提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

　　3、學(xué)生作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

　　4、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法有時(shí)不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，做個(gè)合格稱(chēng)職真正能幫到學(xué)生的好教師。

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇9

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　我所教的2個(gè)班一共有學(xué)生136人，大部分的孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較濃厚，課上能認(rèn)真聽(tīng)講，積極思維，基本完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。有12%的學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，在學(xué)習(xí)時(shí)存在許多困難。還有4個(gè)學(xué)生由于家庭原因平時(shí)家庭作業(yè)不及時(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，單元測(cè)試也是徘徊在及格線(xiàn)上。在學(xué)習(xí)上也存在一些問(wèn)題：1、有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，浮躁，不踏實(shí)。2、計(jì)算能力退步，特別是乘除法筆算和混合運(yùn)算，學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的表內(nèi)乘除法和百以?xún)?nèi)加減法有所遺忘，沒(méi)有養(yǎng)成用草稿紙的習(xí)慣。針對(duì)以上現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)期間，教師不僅要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，在難題、難掌握的題目上加以專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)；同時(shí)，還要盡量幫他們改掉壞習(xí)慣，并交給學(xué)生初步的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法，還要進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力與水平。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、數(shù)與代數(shù)：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)、年月日、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

　　2、空間與圖形：觀察物體、平行與相交

　　3、統(tǒng)計(jì)與概率：統(tǒng)計(jì)

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1.在回顧整理知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步理解并熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，提高計(jì)算及解決問(wèn)題的能力。

　　2.經(jīng)歷知識(shí)整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　3.通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇10

　　在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶(hù)式的家訪(fǎng)似乎是一個(gè)越來(lái)越陌生的名詞，打電話(huà)成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式。然而，在本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我們將家作為我們重要活動(dòng)之一，一杯清茶也與許多家長(zhǎng)結(jié)下情誼。家訪(fǎng)工作，令我感受頗多。

　　7月17日，我們?nèi)ゼ以L(fǎng)的學(xué)生是三年級(jí)一班的學(xué)生——諱。這是一個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的女孩子，據(jù)了解，由于她有時(shí)喜歡搗亂，所以與班里一些同學(xué)的關(guān)系都不太融洽，偶爾會(huì)與一些同學(xué)產(chǎn)生矛盾。據(jù)了解，她的父母平時(shí)忙于工作，疏忽了對(duì)她的管教，家里只剩下她和奶奶。她基本不服從奶奶的管教。奶奶督促她學(xué)習(xí)時(shí)她會(huì)謊稱(chēng)自己已經(jīng)寫(xiě)好作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)上課時(shí)她也經(jīng)常走神，有時(shí)候還會(huì)在課堂上走動(dòng)。通過(guò)通過(guò)家訪(fǎng)，我們告訴她要善于自我抑制，要聽(tīng)奶奶的話(huà)，該學(xué)習(xí)時(shí)好好學(xué)習(xí)，要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，融入到班級(jí)中去，希望她能獲得更好的發(fā)展。

　　7月18日，我們?nèi)ゼ以L(fǎng)的學(xué)生是三年級(jí)一班的學(xué)生——海。這是一個(gè)貪玩但聽(tīng)話(huà)的小男孩。上課時(shí)，他總喜歡做小動(dòng)作，但只要老師走到他的旁邊，他還是會(huì)有所收斂。據(jù)悉，他的父母忙于做生意，平時(shí)很少呆在家里，所以也很少有時(shí)間管教他。他的媽媽告訴我們，海濤在家還是比較聽(tīng)話(huà)，父母生意較忙時(shí)，他會(huì)給弟弟洗澡哄他吃飯。但是他就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，頭腦靈活度不高，對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題教他很多遍他還是不會(huì)，因此在對(duì)待學(xué)習(xí)的問(wèn)題上他自己也缺乏一定的耐心，遇到不懂的問(wèn)題他干脆放棄掉。通過(guò)交流，我們告訴他學(xué)習(xí)一定要耐心刻苦，遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)請(qǐng)教老師，要多動(dòng)腦思考，慢慢地他的成績(jī)才會(huì)進(jìn)步。他也告訴我們他自己比較貪玩，我們告訴他要自己規(guī)劃好學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間。我們也希望他的父母能夠多在孩子身上花時(shí)間，耐心的教育他。引導(dǎo)他好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

　　7月19日，我們?nèi)ゼ以L(fǎng)的學(xué)生是三年級(jí)一班的學(xué)生——志。這是一個(gè)很瘦小的學(xué)生，和同齡的學(xué)生相比他看起來(lái)明顯要瘦弱很多。他奶奶告訴我們，他每天的飯量很小，他的父母經(jīng)常在外打工，奶奶和爺爺也在印刷廠工作。奶奶到飯點(diǎn)就回來(lái)給他做飯，爺爺要晚上6點(diǎn)才下班，所以更多的時(shí)候他總是一個(gè)人呆在家里。我們家訪(fǎng)當(dāng)晚，他的父母特意趕回家，他的媽媽告訴我們他很喜歡玩電腦和看電視，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橥骐娔X而忘記寫(xiě)作業(yè)，等到第二天凌晨五點(diǎn)起來(lái)趕作業(yè)，后來(lái)他的父母干脆將電腦上了鎖，這才逐漸抑制他迷戀于電腦游戲。據(jù)我觀察，這是一個(gè)比較開(kāi)朗有禮貌的小男孩，上課也較為認(rèn)真，但是他的爸爸告訴我們，他的成績(jī)?cè)诎嗬锏呐琶�是屬于中下的，�?shù)學(xué)成績(jī)較差。當(dāng)問(wèn)及他的夢(mèng)想是什么時(shí)，志鋮告訴我們，他長(zhǎng)大后想要當(dāng)科學(xué)家，我們告訴他，當(dāng)科學(xué)家就要努力學(xué)好各科知識(shí)，考上大學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)當(dāng)科學(xué)家的夢(mèng)想。他也答應(yīng)我們以后會(huì)少看電視，少玩電腦，把更多心思放在學(xué)習(xí)上。我們建議他的父母以后要盡量控制孩子玩電腦和看電視的時(shí)間。希望通過(guò)本次家訪(fǎng)，能使志鋮得父母更好的認(rèn)識(shí)到孩子身上存在的問(wèn)題，相信在家長(zhǎng)和我們隊(duì)員的共同努力下，這個(gè)孩子能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，努力學(xué)習(xí)，新學(xué)期爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

　　7月19日，我們?nèi)ゼ以L(fǎng)的學(xué)生是三年級(jí)一班的學(xué)生——杰。這是一個(gè)性格外向，調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生。據(jù)我觀察，這個(gè)學(xué)生上課很難靜下心來(lái)聽(tīng)講。他的父母平時(shí)忙于工作，也很少有時(shí)間管教他。據(jù)他媽媽反映，杰宇上一、二年級(jí)時(shí)還是較為安靜認(rèn)真，上了三年級(jí)后由于較以前活潑好動(dòng)，再加上放學(xué)迷戀于電視，所以三年級(jí)這一年成績(jī)有所下降。他的爸爸說(shuō)有時(shí)候他不聽(tīng)話(huà)時(shí)吼他幾句，他甚至想要和父母打架。對(duì)于孩子這種情況，我們建議他的父母平時(shí)除了工作之外，要抽出更多的時(shí)間來(lái)管教孩子，因?yàn)橄袼�這樣年齡和性格的孩子，就更加需要父母的關(guān)心和教育。我們告訴他，小孩子必須尊敬自己的父母，不能對(duì)父母大呼小叫。他也答應(yīng)我們以后會(huì)聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，好好學(xué)習(xí)。希望這次家訪(fǎng)，能使他的父母意識(shí)到孩子身上存在的問(wèn)題，有助于今后的教育工作。

　　7月20日，我們?nèi)ゼ以L(fǎng)的學(xué)生是三年級(jí)一班的學(xué)生—— 燦。這是一個(gè)安靜內(nèi)向的小男孩，每天來(lái)到學(xué)校后，他總是會(huì)問(wèn)我同樣的問(wèn)題：“老師，我坐在哪個(gè)座位上。”也正是同樣的問(wèn)題引起我對(duì)他的關(guān)注。無(wú)論是上課還是下課，他都較為安靜的坐在自己的座位上，也幾乎很少和同班同學(xué)講話(huà)。家訪(fǎng)當(dāng)晚，我們發(fā)現(xiàn)他的性格和他的爸爸很相似，他的爸爸也是較為沉默寡言的人，說(shuō)話(huà)也很小聲。然而他的爸爸稱(chēng)他在家還是比較活潑好動(dòng)的，喜歡邊看電視邊做作業(yè)。他沒(méi)什么朋友，所以也很少出去玩。然而但我們問(wèn)及他是否喜歡交朋友時(shí)，燦雄告訴我們他也很喜歡交朋友，可是身邊的同學(xué)卻幾乎不喜歡和他一起玩耍，我們猜想這也可能是由于他過(guò)于安靜的性格。通過(guò)談話(huà)，我們告訴他平時(shí)要多和身邊的同學(xué)主動(dòng)交流，多和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，慢慢地他就會(huì)融入到班級(jí)中去。對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的不懂的問(wèn)題，必須及時(shí)請(qǐng)教老師。我們也希望他的父母多鼓勵(lì)他多出去走走，多交朋友，希望通過(guò)鼓勵(lì)燦雄與他人交流逐漸改變他內(nèi)向的性格，從而更好的成長(zhǎng)。

　　7月21日，我們?nèi)ゼ以L(fǎng)的學(xué)生是三年級(jí)一班的學(xué)生——俠。這是一個(gè)調(diào)皮愛(ài)搗亂的學(xué)生。在班里，有時(shí)候會(huì)欺負(fù)女同學(xué)。他的媽媽告訴我們，俠銘從小就活潑好動(dòng)，雖然如此，但是他的學(xué)習(xí)成績(jī)還是不錯(cuò)的。如果不是因?yàn)檎{(diào)皮搗亂，他的成績(jī)會(huì)更好。通過(guò)交流，我們告訴他平時(shí)在班里不應(yīng)該搗亂，要聽(tīng)老師的話(huà)好好學(xué)習(xí)。我們也建議他的父母平時(shí)多跟學(xué)校的老師聯(lián)系，及時(shí)關(guān)注俠銘在學(xué)校的情況，督促他好好學(xué)習(xí)，從而取得更好的成績(jī)。

　　連續(xù)一個(gè)星期以來(lái)，我一共對(duì)班里的6位學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　一、班里多數(shù)學(xué)生的父母都外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。因此我認(rèn)為父母除忙于工作外，對(duì)孩子的教育問(wèn)題也應(yīng)當(dāng)重視起來(lái)。學(xué)校也應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

　　二、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還有待提高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)，缺乏一定的耐心。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。可以讓孩子先看完電視再做作業(yè)。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫(xiě)作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。我認(rèn)為父母要重視對(duì)孩子的管教，多與他們進(jìn)行心靈上的交流。

　　現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事。可是學(xué)生的'自治力較差，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視、網(wǎng)絡(luò)等中不少黃色、暴力，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì)。因此我認(rèn)為學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)還需要父母的正確引導(dǎo)，教育他們要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，健康上網(wǎng)。

　　由于我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)普及現(xiàn)代的教育理念等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面存在的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，使家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的情況，也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校老師攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

　　每當(dāng)我深入一個(gè)家庭，無(wú)論這個(gè)家庭是貧窮還是富有，我都能感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的無(wú)比關(guān)注和殷切希望。一個(gè)學(xué)生在學(xué)校不過(guò)是班級(jí)的幾十分之一，但在家里卻是家長(zhǎng)的百分之百，因此，家訪(fǎng)結(jié)束之后我深感老師們的責(zé)任重大，對(duì)自己兩年后即將從事的教育工作絲毫不敢有懈怠之心。

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇11

　　這個(gè)季度，我圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)任務(wù)。作為三年一班班主任。我們班一共有45名學(xué)生，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況是兩極分化的，有5名特困生和4名單親家庭。雖然班級(jí)的情況比較復(fù)雜但經(jīng)過(guò)這一個(gè)季度的努力，從學(xué)生以及家長(zhǎng)反饋的信息來(lái)看，收到了一定的成效，現(xiàn)將本季度的工作做如下總結(jié)：

　　一、用自己的的言行影響學(xué)生

　　在工作中我一直嚴(yán)格要求自己，以身作則，團(tuán)結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律。時(shí)刻注意自己的一言一行，用自己的的言行來(lái)帶領(lǐng)和影響學(xué)生。

　　二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生

　　為了讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力，我對(duì)自己的學(xué)生付出了最大愛(ài)心，就像對(duì)待自己的孩子一樣。當(dāng)他們遇到了困難，你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來(lái)幫助他們，讓他們真正覺(jué)得我是愛(ài)他們的，于是學(xué)生能愿意和我交朋友。

　　三、用信任去鼓舞學(xué)生

　　很多時(shí)候?qū)W生會(huì)對(duì)你撒一些小謊，在那個(gè)時(shí)候，我不會(huì)去拆穿、批評(píng)他，我會(huì)裝作先去相信他，讓他覺(jué)得我是充分的相信他，讓他自己覺(jué)得欺騙了我是不對(duì)的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這比直接批評(píng)他得到的效果更好。我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子了，最主要的是你怎么去對(duì)待他犯錯(cuò)誤時(shí)候的處理方式，用合適的方法讓他們改掉這些不好的習(xí)慣，慢慢的潛移默化的讓他們?nèi)ゲ辉谌鲋e，不再犯錯(cuò)誤，去明白是非黑白到底是怎樣的。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

　　三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇12

　　這學(xué)期，我們?nèi)�年�?jí)（1）班根據(jù)開(kāi)學(xué)的計(jì)劃，主要開(kāi)展了組建班干部隊(duì)伍，教育學(xué)生成為有愛(ài)心的孩子以形成團(tuán)結(jié)互助的班集體這兩方面的工作。

　　在組建班干部隊(duì)伍方面我主要是按照以下幾方面去做的。

　　一、以干部獨(dú)立管理為主，老師指導(dǎo)為輔。

　　1、注重班干部培訓(xùn)。（明確各種職責(zé)并形成可實(shí)施的書(shū)面規(guī)則。）

　　2、注重樹(shù)立每個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)在工作中的地位。（使每個(gè)小隊(duì)的隊(duì)員能多位負(fù)責(zé)，能任務(wù)到位，能分工管理，干部能進(jìn)行督促。）

　　3、注重當(dāng)天值日干部職責(zé)的訓(xùn)練、提示，形成常規(guī)，并形成規(guī)則。

　　4、注重小組與小組間的競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)行每周評(píng)分。建立在小組評(píng)星制度和為組爭(zhēng)光的思想。在每天生活中的做操，課間活動(dòng)，課堂，漂書(shū)管理、文明禮儀等都可以有收獲。

　　正因?yàn)橥ㄟ^(guò)這幾方面的指導(dǎo)，學(xué)生形成了自己的班級(jí)自己管理的理念，使班級(jí)管理能到位到每個(gè)人，到位到每件事。

　　二、在班級(jí)班干部已經(jīng)建立的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)孩子們主要進(jìn)行了以下教育主題：

　　團(tuán)結(jié)互助，人人為我，我為人人。我主要是從以下幾方面去做的。

　　1、利用課堂、早會(huì)、隊(duì)會(huì)，通過(guò)講故事、了解社會(huì)和一些社

　　會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生建立以下觀念：樂(lè)于助人是人之常情，是區(qū)別于動(dòng)物的一個(gè)方面。助人是與人方便，與己快樂(lè)的一種生活方式。

　　2、平時(shí)注意觀察班級(jí)的同學(xué)情況，以抓個(gè)別而帶動(dòng)全班。我主要從以下幾個(gè)方面去抓的。

　　抓干部：抓住班長(zhǎng)，和最有特色的一個(gè)干部。抓住了他們，這個(gè)班級(jí)的教育就成功了一半。

　　抓優(yōu)秀學(xué)生：特別是成績(jī)不夠好的一個(gè)孩子，但有愛(ài)心。所以我抓住了他這個(gè)典型，就可以使孩子們建立觀念：團(tuán)結(jié)友愛(ài)可以讓你開(kāi)心快樂(lè)，思想健康。

　　抓學(xué)生的轉(zhuǎn)變：有個(gè)孩子才轉(zhuǎn)來(lái)市有欺負(fù)女同學(xué)的問(wèn)題。我沒(méi)有單獨(dú)進(jìn)行批評(píng)教育，只開(kāi)玩笑地說(shuō)：男子漢是不欺負(fù)女孩子的喲！你問(wèn)問(wèn)我們班上的男子漢們，是不是這樣呀？這樣一引導(dǎo)，使所有的男孩子感到特別的開(kāi)心，這個(gè)孩子也沒(méi)有再欺負(fù)過(guò)女孩子了。

　　3、除外，作為老師我也注意引導(dǎo)班干部組建班內(nèi)建立互助小組。在學(xué)習(xí)小組中互幫互助，一幫一，在活動(dòng)小組中進(jìn)行互助活動(dòng)，同時(shí)班干部對(duì)班級(jí)其他同學(xué)要進(jìn)行幫扶。

　　三、密切與家長(zhǎng)配合，做好學(xué)生思想工作。

　　家庭教育在青少年成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可估量的作用，家長(zhǎng)對(duì)孩子的管教方式直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。一直以來(lái)，我保持與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，不斷進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系和家訪(fǎng)，形成"雙管齊下"教育網(wǎng)絡(luò)，促使學(xué)生良好行為的形成。每周認(rèn)真簽閱紅花表。用紅花表作為互聯(lián)的橋梁，每周將學(xué)生在校情況呈交家長(zhǎng)審閱，以取得家長(zhǎng)的支持，達(dá)到齊抓共管的目的。還進(jìn)行家訪(fǎng)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的情況。

　　通過(guò)這些活動(dòng)，使孩子們更加熱愛(ài)這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的社會(huì)，知道在他們生活的各個(gè)方面都有很多人在為他們服務(wù)，在為他們做著很多細(xì)小的、不可缺少的事情。我們所處的整個(gè)社會(huì)是一個(gè)“人人為我，我為人人”的友愛(ài)互助的集體。

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇13

　　一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，快樂(lè)而忙碌，但也收獲了很多。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)一班的數(shù)學(xué)課程，以及六門(mén)課程的教學(xué)：科學(xué)、藝術(shù)、道德、寫(xiě)作和微型計(jì)算機(jī)。由于最初課堂上學(xué)生之間的關(guān)系，學(xué)生們適應(yīng)了我的教學(xué)方法，所以課堂變得輕松了一些。這學(xué)期，我以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，勤奮認(rèn)真地從事教育教學(xué)工作。同時(shí)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神要求，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新理念、新理念相結(jié)合，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索和改革教學(xué)，取得了良好的效果。本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　I、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法

　　學(xué)期初，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材大綱，全面掌握了本卷的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，為本卷的順利教學(xué)做了準(zhǔn)備。課前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新教學(xué)觀念，準(zhǔn)備教材、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法和學(xué)生，熟悉

　　II、關(guān)注學(xué)生，提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量

　　在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的真實(shí)生活，關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)與教材的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生熟悉的、貼近現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容和情境，幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)，使生活體驗(yàn)促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，豐富和拓展所學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)和應(yīng)用意識(shí)。在課堂上，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生易學(xué)、易學(xué)、樂(lè)學(xué)，注重精神，培養(yǎng)學(xué)生用嘴的能力，手和腦

　　III、認(rèn)真批改作業(yè)，有針對(duì)性、有層次地布置作業(yè)

　　及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真分析和記錄學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行深入的點(diǎn)評(píng)，并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到有針對(duì)性的效果。注重知識(shí)的形成和預(yù)設(shè)，改變傳統(tǒng)教材中以實(shí)例形式列舉數(shù)學(xué)知識(shí)或事實(shí)的模式，構(gòu)建符合兒童認(rèn)知活動(dòng)特點(diǎn)、有利于促進(jìn)師生互動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)的課程形式。通過(guò)開(kāi)放性、啟發(fā)性的活動(dòng)引導(dǎo)，傳統(tǒng)的教師教學(xué)將轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生生活中的認(rèn)知活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的積極探索與合作學(xué)習(xí)，將對(duì)單一答案和“最優(yōu)”方法的接受轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)的反思與交流

　　IV、做好課后輔導(dǎo)，注重課后分層教學(xué)

　　，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的引導(dǎo)不僅限于對(duì)學(xué)生知識(shí)的引導(dǎo)，更重要的是對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的素質(zhì)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。通過(guò)這種方式，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化從簡(jiǎn)單、粗糙、強(qiáng)迫的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的求知

　　V、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

　　因此，在我的教學(xué)工作中，我注重對(duì)不同學(xué)生能力的培養(yǎng)，將知識(shí)和技能的教學(xué)與學(xué)生智力和能力的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，將思想情感教育因素注入知識(shí)層面，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)造問(wèn)題情境和開(kāi)放空間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教學(xué)中，要努力開(kāi)發(fā)課程資源，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作交流的空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探索和個(gè)性化學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都能對(duì)其中的一些問(wèn)題有自己的想法，從而獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到更好的發(fā)展和培養(yǎng)

　　最后，我在課后及時(shí)反思，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過(guò)課堂耐心指導(dǎo)和課后耐心指導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，取得了良好的效果。在今后的教學(xué)工作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力改進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)，加大對(duì)個(gè)別貧困學(xué)生的指導(dǎo)力度。我相信所有的問(wèn)題都會(huì)很容易解決，我也相信如果我們努力學(xué)習(xí)，總會(huì)有收獲。

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇14

　　我，是一個(gè)“小書(shū)迷”，對(duì)各種書(shū)都十分感興趣，不管是什么書(shū)，我都喜歡看，我整天沉浸在書(shū)海之中。

　　我喜歡讀書(shū)，書(shū)開(kāi)闊了我的視野，提高了我的辨別力，讓我認(rèn)識(shí)了許多知識(shí)，教我懂得了很多道理，帶我了解了許多事情，是我知道了很多的故事，給我的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

　　各種書(shū)有各種書(shū)的用途，童話(huà)書(shū)可以讓我看到許許多多的人情世故;故事書(shū)讓我了解了更多的古詩(shī);作文書(shū)可以叫我怎樣寫(xiě)作;漫畫(huà)書(shū)可以讓我笑口常開(kāi)，促進(jìn)了思維的發(fā)展，真是好處多多啊！

　　我非常愛(ài)護(hù)書(shū)，買(mǎi)回來(lái)的書(shū)我都整齊的包好，也沒(méi)有折記號(hào)的痕跡，因此我的書(shū)都很整潔，借給別人書(shū)時(shí)，也要他保證不能弄壞的情況下，我才借給他，又一次，我把一本新買(mǎi)的書(shū)借給同學(xué)，同學(xué)換的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他在上面寫(xiě)滿(mǎn)了數(shù)學(xué)算式，我傷心了很久，還跟他鬧翻了。

　　書(shū)，給我的'童年帶來(lái)了很多樂(lè)趣，是我在數(shù)的百花園粒，采擷最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露。

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇15

　　今天，我看了一篇課文，名叫《凡卡》。我認(rèn)為用“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”這一句詩(shī)最能表現(xiàn)出沙皇時(shí)期的景象。

　　故事的主人公名叫凡卡·茹科夫，他被爺爺帶到城市里做學(xué)徒，卻被人打罵、捉弄。有一天，他偷偷給他爺爺寫(xiě)信，卻不知道寫(xiě)清地址和貼郵票，但他已經(jīng)懷著美好的愿望進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。

　　我們的童年和凡卡的童年相比，簡(jiǎn)直就是一個(gè)天，一個(gè)地！仔細(xì)想一想，我們之中哪一個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子？哪一個(gè)父母不愿為自己的孩子著想？哪一個(gè)父母不想讓自己的孩子過(guò)上美好、幸福的生活？凡卡自幼就沒(méi)有了父母，一直和爺爺相依為命。而我們呢？擁有了幸福卻不珍惜，爸爸媽媽辛辛苦苦的賺錢(qián)，是為了我們能過(guò)上幸福的日子，可我們不但不珍惜，還要和爸爸媽媽吵架，同學(xué)們，這難道是我們?cè)撟龅膯幔?/p>

　　同學(xué)們，好好地珍惜眼前所擁有的吧，不然的話(huà)，它會(huì)隨著時(shí)間悄悄地流逝而悄悄溜走的喲！

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇16

　　一、工作總結(jié)

　　(一)、教育教學(xué)工作

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開(kāi)學(xué)初制定的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。

　　2、學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

　　4、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教師職責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫(xiě)出符合自己實(shí)際的評(píng)議，做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到教師評(píng)。一期下來(lái)，同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。

　　5、教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。

　　二、培養(yǎng)班干部。

　　班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責(zé)任心，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強(qiáng)，同學(xué)們也都服從他們管。一學(xué)期以來(lái)，事實(shí)表明，他們是個(gè)合格的班干部，管理同學(xué)比較盡心，同學(xué)們對(duì)他們的評(píng)價(jià)也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。

　　三、加強(qiáng)思想教育

　　學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。作為三年級(jí)的孩子自覺(jué)能力差，針對(duì)這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

　　1、樹(shù)立榜樣，在本期中，我將針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低這一實(shí)際情況，采取以閱讀使其進(jìn)步的方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提高。

　　2、加強(qiáng)了與學(xué)生的思想交流，激發(fā)了其上進(jìn)心，進(jìn)而取得了較好的教育教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　3、實(shí)行了“一對(duì)一”的幫助措施，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，最終達(dá)到了共同進(jìn)步的教育目的。

　　4、采用了分層次管理的方法，把班上的學(xué)生根據(jù)不同的愛(ài)好和習(xí)慣，分成了不同的小組，重點(diǎn)分類(lèi)輔導(dǎo)和發(fā)展其特長(zhǎng)，做到了因材施教。

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇17

　　我是一個(gè)喜愛(ài)看書(shū)的小女孩。在家里的時(shí)候，我會(huì)在每個(gè)房間里都放上幾本書(shū)，這樣無(wú)論走到哪個(gè)房間，我隨手就可以拿起一本書(shū)來(lái)閱讀；在學(xué)校里，每到中午我都會(huì)泡在圖書(shū)館如饑似渴地翻閱著各種書(shū)籍，好像它們就是我的糧食；現(xiàn)在放寒假了，我央求爸爸給我買(mǎi)了好多書(shū)，一有空我就津津有味地啃起書(shū)來(lái)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)大書(shū)蟲(chóng)。

　　這幾天，我看了一本意林的《吃掉秋天的風(fēng)》。里面有好多個(gè)小故事，寫(xiě)得都非常精采，其中有一篇《小蘿卜和蟋蟀先生》是我最喜歡的。它講的是在一片野地里有一個(gè)小蘿卜孤伶伶地生活著，好可憐，蟋蟀先生看到了，就主動(dòng)和她做好朋友，并每天拉琴給小蘿卜聽(tīng)，從春天拉到了冬天，風(fēng)雨無(wú)阻，但在寒冬到來(lái)時(shí)，蟋蟀先生被凍死了，小蘿卜傷心極了。我也好傷心，她失去了最好的朋友，但我相信蟋蟀先生肯定會(huì)在天堂里繼續(xù)拉琴給小蘿卜聽(tīng)的，友情還會(huì)長(zhǎng)駐在他們的心中。

　　我深深地覺(jué)得友情真是個(gè)無(wú)價(jià)之寶。它在你高興時(shí)會(huì)與你分享喜悅，在你傷心時(shí)會(huì)馬上過(guò)來(lái)安慰你。我想到了我和我的同學(xué)們：應(yīng)佳蕊、周屹涵……，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)時(shí)互相鼓勵(lì)，下課了互相游戲，生病了，我們都會(huì)打電話(huà)去慰問(wèn)讓她好好休息。雖然我們也有過(guò)吵吵鬧鬧，但成長(zhǎng)總有甜酸苦辣，它會(huì)使我們更加珍惜，友誼就這樣在我們的心中慢慢地扎根破土生長(zhǎng)。爸爸說(shuō)等我長(zhǎng)大后，肯定會(huì)很懷念小學(xué)這段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，繽紛飛揚(yáng)的時(shí)光的。

　　友情比天高，比地厚，它是你雨中的傘、被中的棉、雪中的炭、菜中的鹽。讓我們好好珍惜這珍貴的友誼吧！

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇18

　　《伊索寓言》這部經(jīng)典的寓言，已經(jīng)家喻戶(hù)曉了，我想不少人也一定看過(guò)這本書(shū)了，也有人說(shuō)過(guò)了自己的感想，所以，我也想說(shuō)說(shuō)我自己的感想。

　　本書(shū)的作者伊索，他為讀者講述了他自己的寓言，他的寓言故事是世界上最早的寓言故事集之一，在《伊索寓言》故事當(dāng)中有一篇“狼與小羊”的寓言，給我留下了深刻的印象，故事講述了一只狼一天從小河的上游往下游走，發(fā)現(xiàn)一只小羊站在河邊喝水，便想找個(gè)理由把小羊吃掉，于是它對(duì)小羊說(shuō)你把河水弄臟了，使他喝不到干凈的水了，小羊非常有禮貌的回答說(shuō)：“尊敬的狼先生，我僅僅是站在河邊喝水，并且在下游，所以不可能把水弄臟的。”狼轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼珠，又說(shuō)道：“我去年被你罵過(guò)。”小羊低聲辯解道：“我去年還沒(méi)出生呢。”狼早就失去了耐心了，惡狠狠地說(shuō)，不管你怎么辯解我是不會(huì)放過(guò)你的，最終，可憐的小羊被狼吃掉了。

　　這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)一個(gè)壞人想為自己所做的壞事尋找借口時(shí)，他不會(huì)在乎這個(gè)借口是否恰當(dāng)。

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇19

　　線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩周，從最開(kāi)始的緊急準(zhǔn)備、緊張忙碌，到直播教學(xué)、答疑的有條不紊，三年級(jí)數(shù)學(xué)組的五位老師一直在線(xiàn)上教學(xué)與教研活動(dòng)中摸索前行。

　　回顧兩周線(xiàn)上教學(xué)情況，三年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了相互交流：

　　周潔老師針對(duì)第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）計(jì)算教學(xué)，在新課時(shí)通過(guò)互動(dòng)連線(xiàn)，要求學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程，在理清思路、明確算理的基礎(chǔ)上，也提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在課堂練習(xí)的過(guò)程中注重知識(shí)的前后銜接，通過(guò)認(rèn)真講解每一道題，同時(shí)滲透單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)及效率、時(shí)間、總量等各組變量之間關(guān)系，如引導(dǎo)學(xué)生自己思考發(fā)現(xiàn)，在數(shù)量相等的情況下，可以通過(guò)多種方式來(lái)比較物品單價(jià)，拓寬學(xué)生思路。在答疑課中，老師們會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，綜合考慮保護(hù)視力等因素，采用直播、語(yǔ)音提要求以及自主練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

　　閆曉樂(lè)老師發(fā)現(xiàn)，第一周上課時(shí)學(xué)生發(fā)言比較積極，但最近幾天總是少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在發(fā)言，下周要鼓勵(lì)盡量多的學(xué)生能舉手發(fā)言，爭(zhēng)取在短暫的20分鐘時(shí)間提高課堂效率。

　　王小溪老師認(rèn)為，教學(xué)一定要提前備好課，每節(jié)課都會(huì)準(zhǔn)備滿(mǎn)滿(mǎn)一張紙的備課。鑒于學(xué)生比較多、每家的網(wǎng)絡(luò)不一樣，也會(huì)出現(xiàn)互動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間的情況。為讓學(xué)生集中注意力，結(jié)合之前線(xiàn)上教學(xué)注意事項(xiàng)，每三分鐘的時(shí)候會(huì)提一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　臧貝貝老師本周講解了第四單元窗一的課程和復(fù)習(xí)，進(jìn)行了第三單元的綜合練習(xí)。通過(guò)精講每一道題目，比對(duì)分析題目，讓學(xué)生掌握先分步再綜合的計(jì)算過(guò)程，使學(xué)生得以進(jìn)一步理解題意和算理，課后練習(xí)題目也適當(dāng)精簡(jiǎn)。

　　王莉老師進(jìn)行了前三個(gè)單元的梳理復(fù)習(xí)，幫助孩子們形成知識(shí)體系。認(rèn)為課前既要做充分準(zhǔn)備，又要搞清學(xué)生的疑點(diǎn)和困惑，分析學(xué)情備好課至關(guān)重要，還要為孩子們精選習(xí)題，幫助孩子們掌握好所學(xué)知識(shí)。在線(xiàn)時(shí)通過(guò)及時(shí)表?yè)P(yáng)正確回答問(wèn)題的孩子，使得很多孩子在互動(dòng)消息里搶答，孩子們學(xué)習(xí)的積極性高漲，在線(xiàn)作業(yè)質(zhì)量也較高。

　　教研活動(dòng)時(shí)，大家進(jìn)行了階段性小結(jié)，一致認(rèn)為，線(xiàn)上教學(xué)每節(jié)課時(shí)間短，任務(wù)重，想要提高課堂教學(xué)效率，就要牢牢把握每個(gè)單元和信息窗的重難點(diǎn)。一是精講之前安排好學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備，也就是通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，使學(xué)生了解信息窗中的內(nèi)容，提出相應(yīng)的的問(wèn)題并思考，讓學(xué)生對(duì)所要學(xué)的知識(shí)有一個(gè)初步的印象，這也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的良好途徑。二是利用好下午答疑課的時(shí)間，對(duì)上午新課中的內(nèi)容進(jìn)行鞏固、復(fù)習(xí)。適當(dāng)增加口頭表達(dá)的作業(yè)，多說(shuō)計(jì)算過(guò)程、多說(shuō)解題思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇20

　　一、請(qǐng)你在田格中把字寫(xiě)端正。

　　爽、蘿、柿、扇

　　二、根據(jù)課文內(nèi)容，把下列詞語(yǔ)連接起來(lái)。

　　小喜鵲挖個(gè)樹(shù)枝睡大覺(jué)

　　小松鼠銜來(lái)松果造房子

　　小青蛙找來(lái)地洞當(dāng)糧食

　　三、聯(lián)系生活實(shí)際，想象句子描寫(xiě)的情景并理解句子的意思。

　　1、秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。

　　2、秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

　　3、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。

　　4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。

　　5、秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一曲歡樂(lè)的歌。

　　四、從課文中抄寫(xiě)自己喜歡的句子。

　　_________________________________________________________

　　_________________________________________________________

　　_________________________________________________________

　　五、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子

　　仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹(shù)、豐收

　　_________________________________________________________

　　_________________________________________________________

　　六、根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

　　1、這篇課又是從_________________，_________________，_________________這幾方面描寫(xiě)秋天的雨的。

　　2、秋天的雨給植物帶來(lái)了_______________，秋天的雨給果實(shí)帶來(lái)了_______________，秋天的雨給小動(dòng)物帶來(lái)了_______________。

　　3、讀了課文，我認(rèn)為秋天是一個(gè)____________________季節(jié)。如果我是秋雨，我準(zhǔn)備給__________帶去____________________。

　　三年級(jí)秋天的雨練習(xí)題

　　一、我能拼得準(zhǔn)，還能寫(xiě)得棒。

　　yóu piào yán liào

　　dàn huáng xiān rén

　　xuě lí gōuzhù

　　xīn wén fēng shōu

　　二、在下面的里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

　　一郵票一扇子

　　一顏料一秋雨

　　一鑰匙一歌曲

　　一葉子一楊樹(shù)

　　三、巧手填詞語(yǔ)，我能爭(zhēng)第一。

　　的顏料的菠蘿的氣味

　　的衣裳的菊花的楓葉

　　四、我能根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。

　　1、黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子）

　　________________________________________________________________________

　　2、松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（縮句）

　　________________________________________________________________________

　　3、葉子飄到腳下。（擴(kuò)句）

　　________________________________________________________________________

　　五、我能根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

　　1、秋天的雨，是一把。

　　2、秋天的雨，有一盒的顏料。

　　3、秋天的雨藏著非常好聞的。

　　4、秋天的雨，吹起了的小喇叭。

　　5、秋天的雨，帶給大地的是一曲，帶給小朋友的是一首。

　　三年級(jí)秋天的雨知識(shí)點(diǎn)

　　一、我會(huì)寫(xiě)

　　盒hé（果盒、盒蓋、鉛筆盒）

　　顏yán（顏料、顏色、五顏六色）

　　料liào（材料、料理、出乎意料）

　　票piào（發(fā)票、票房、郵票）

　　飄piāo（飄揚(yáng)、飄香、飄搖）

　　爭(zhēng)zhēng（爭(zhēng)奪、爭(zhēng)論、爭(zhēng)分奪秒）

　　仙xiān（仙女、神仙、仙境）

　　淡dàn（淡綠、淡黃、平平淡淡）

　　聞wén（新聞、奇聞、聞到）

　　梨lí（梨子、香梨、梨花）

　　勾gōu（勾畫(huà)、勾結(jié)、勾引）

　　曲qǔ（歌曲、曲調(diào)、樂(lè)曲）

　　豐fēng（豐收、豐年、豐衣足食）

　　二、我會(huì)認(rèn)

　　鑰yào（鑰匙）

　　匙shi（湯匙、鑰匙扣）

　　繽bīn（繽翻、五彩繽紛、落英繽紛）

　　枚méi（幾枚、一枚、不勝枚舉）

　　喇lǎ（喇叭、喇嘛、哈喇）

　　厚hòu（厚實(shí)、厚紙、厚度）

　　三、多音字

　　樂(lè)yuè（音樂(lè)）lè（歡樂(lè)）

　　扇shàn（扇子）shān（扇風(fēng)）

　　四、近義詞

　　溫柔——溫順留意——留心炎熱——酷熱

　　涼爽——涼快香甜——甘甜加緊——趕緊

　　歡樂(lè)——?dú)g快五彩繽紛——五光十色

　　五、反義詞

　　溫柔——粗暴炎熱——寒冷涼爽——溫暖

　　香甜——苦澀歡樂(lè)——傷心

　　六、理解詞語(yǔ)

　　顏料：用來(lái)著色的`材料。

　　五彩繽紛：五彩，各種顏色；繽紛，繁多交錯(cuò)的樣子。指顏色繁多，非常好看。

　　郵票：由國(guó)家郵政部門(mén)發(fā)行及出售，作為交付郵資之憑證。

　　涼爽：清涼爽快。

　　勾住：把人的身心捆住。

　　豐收：收成好。

　　頻頻點(diǎn)頭：連續(xù)不斷地點(diǎn)頭。

　　七、句子解析

　　1、秋天的雨，是一把鑰匙。

　　這是本文的總起句，也是一個(gè)比喻句，它把秋雨比作鑰匙，形象生動(dòng)地說(shuō)明了隨著秋雨的到來(lái)，秋天也漸漸來(lái)臨。

　　2、秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

　　這是本段的總起句，總述秋天的顏色“五彩繽紛”，下文中黃色的銀杏樹(shù)、紅紅的楓葉、金黃色的田野和美麗的菊花等都是圍繞色彩來(lái)寫(xiě)的。

　　3、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！

　　“躲”字與上一句中的“藏”字相呼應(yīng)，把各種水果的香甜的氣味當(dāng)成活潑可愛(ài)的孩子與小朋友們捉迷藏，增加了語(yǔ)言的趣味性。這兩個(gè)字，還能給人一種果香味一縷一縷的，時(shí)濃時(shí)淡的感覺(jué)，既寫(xiě)出了果香味對(duì)人的力，又寫(xiě)出了秋天果園里豐收的景象。

　　4、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。

　　這是本段的總起句，運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)出秋雨告訴大家冬天就要來(lái)了，自然地引出動(dòng)物、植物過(guò)冬前做的各種準(zhǔn)備。“金色的小喇叭”發(fā)出的聲音指秋雨發(fā)出的“滴答滴答”的聲音。秋雨帶來(lái)了涼意，正如“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，它預(yù)示著冬天就要來(lái)臨。

　　5、秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。

　　這是本文的總結(jié)句。“豐收”“歡樂(lè)”總結(jié)了全文，點(diǎn)明了秋天是一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

　　八、問(wèn)題歸納

　　1、走進(jìn)課文，看看課文寫(xiě)了什么？

　　作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。

　　2、找一找課文有幾個(gè)自然段，想一想每段主要講了什么？

　　第一自然段：寫(xiě)秋天的雨，是一把鑰匙；

　　第二自然段：寫(xiě)秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料；

　　第三自然段：寫(xiě)秋天的雨，藏著非常好聞的氣味；

　　第四自然段：寫(xiě)秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了；

　　第五自然段：總寫(xiě)秋天是豐收歡樂(lè)的。

　　3、想想課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋雨的？

　　作者秋天的雨為主線(xiàn)，抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。

　　4、秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照課文中樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

　　它把紅色給了蘋(píng)果，紅紅的蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)小臉蛋，笑哇笑哇，笑來(lái)了秋天的喜慶。

　　它把紫色給了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃來(lái)了秋天的豐收。

　　九、課文分段

　　第一部分（1）：總寫(xiě)秋雨打開(kāi)了秋天的大門(mén)。

　　第二部分（2—4）：形象地描寫(xiě)了秋雨的特點(diǎn)。

　　第三部分（5）：概括總結(jié)了秋雨的作用。

　　十、課文主題

　　本文把秋雨作為一條線(xiàn)索，將秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，巧妙地串起來(lái)，描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇21

　　本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：

　　現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

　　一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。

　　因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書(shū)生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值周班長(zhǎng)輪流順序，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

　　現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑。

　　三、愛(ài)護(hù)學(xué)生，親近學(xué)生

　　"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。

　　這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。

　　三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

　　良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。

　　因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。具體的措施是如果誰(shuí)給班集體減分就要在班級(jí)的考核中給他去掉分?jǐn)?shù)，并且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀(jì)律的少了，時(shí)刻想著集體的多了，人人爭(zhēng)先為班添光彩。

　　四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍一一對(duì)應(yīng)的幫助差生活動(dòng)，互相促進(jìn)，共同提高。重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。

　　由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)。

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇22

　　本學(xué)期本人承擔(dān)小學(xué)五年級(jí)五個(gè)班道德與法治的教學(xué)工作。回顧一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改善不足，此刻我就把自我這學(xué)年的工作作如下總結(jié)：

　　一、思想方面：

　　本人思想端正，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國(guó)家大事，并且能用心參加政治學(xué)習(xí)。用心參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》，并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)。

　　二、教學(xué)方面：

　　教學(xué)上我努力轉(zhuǎn)變自我的觀念，力求使自我的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改善自我的缺點(diǎn)。所以備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)資料，我用心查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力。課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感，寫(xiě)好反思。

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇23

　　一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

　　課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

　　二、 通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三年級(jí)是中年級(jí)的開(kāi)始，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每次作業(yè)和考試都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)記錄，兩周評(píng)選紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)，考試的喜報(bào)，一個(gè)月評(píng)選積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

　　(二)通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。

　　(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。

　　三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，每人準(zhǔn)備了和課本配套的鋼筆字帖，利用中午自習(xí)和在家的時(shí)間練習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，并且在課堂中注意提醒，這樣學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有了改觀。

　　三、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

　　本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組 ，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇24

　　一、基本情況

　　三年級(jí)一共60人，男生31人，女生29人。這次回訪(fǎng)以班級(jí)為單位，總共回訪(fǎng)學(xué)生24人。回訪(fǎng)學(xué)生主要以單親、學(xué)困生、生活有特殊困難、殘疾、思想或?qū)W習(xí)上有重大變化的學(xué)生為主。

　　二、宣傳內(nèi)容

　　1、食堂改革，學(xué)生生活費(fèi)每餐漲了0.5元，食堂采用不刷卡制度。

　　2、教育改革，學(xué)校的教育制度和方法。

　　3、學(xué)校的安全管理和日常管理制度

　　4、家庭的教育觀念，孩子的心理健康問(wèn)題等

　　三、解決問(wèn)題

　　經(jīng)過(guò)第一輪的家訪(fǎng)（普訪(fǎng)）之后，我們了解到很多家長(zhǎng)對(duì)有些問(wèn)題還純?cè)谝苫蠛筒唤狻��?wèn)題如下：

　　1，食堂為什么不刷卡了，為什么漲價(jià)？

　　2，學(xué)生放假回家為什么沒(méi)有作業(yè)？

　　3，學(xué)生在校為什么要刮土豆？

　　4，學(xué)生反映飯吃不飽，太辣

　　針對(duì)問(wèn)題給予一一解決：

　　1，食堂生活費(fèi)每餐漲0.5元，即一餐3元，是隨著物價(jià)上漲，人員工資上調(diào)等因素變化，經(jīng)學(xué)校慎重考慮之后作出的決定。柴米油鹽都漲價(jià)了，還有其他，上學(xué)期后勤收入赤字，每學(xué)期后勤賬務(wù)將在學(xué)校公布欄公布。不刷卡改為班主任管理制度，第一，生活費(fèi)交給班主任統(tǒng)一管理可以避免學(xué)生太小容易將飯卡弄丟、忘帶等情況；第二，每個(gè)學(xué)生的生活費(fèi)明細(xì)賬在班主任手里都有詳細(xì)記載，可以避免學(xué)生不吃飯將生活費(fèi)“瞎用”；第三；可以養(yǎng)成學(xué)生按時(shí)吃飯，改掉挑食、不愛(ài)吃飯只吃零食的壞習(xí)慣。

　　2，學(xué)生放假基本上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師都會(huì)布置一定量的家庭作業(yè)。有的可能不是硬性的作業(yè)，學(xué)生自覺(jué)性差，還需要家長(zhǎng)給予一定的監(jiān)督。

　　3，刮土豆是我校的一個(gè)特殊情況，主要是因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)多，所需土豆量有點(diǎn)大，短時(shí)間內(nèi)刮大量所需土豆有點(diǎn)困難。利用學(xué)生的空余時(shí)間，讓學(xué)生做自己力所能及的事情，有利于培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)，互幫互助的品格。

　　3，學(xué)校是免費(fèi)加餐制度，學(xué)生覺(jué)得沒(méi)吃飽可以免費(fèi)去食堂加飯。太辣主要是因?yàn)橛行�學(xué)生喜歡吃辣，強(qiáng)烈要求把菜做辣點(diǎn)（以男生為主）。現(xiàn)在學(xué)校采取將男生和女生的菜分開(kāi)處理，男生的菜偏辣，女生以清淡為主。

　　四、收集的建議、意見(jiàn)

　　1，對(duì)學(xué)生從“嚴(yán)”管理，不管是學(xué)習(xí)上還是生活上都要嚴(yán)格要求學(xué)生。 2，學(xué)習(xí)上要抓緊，給予“差生”更多的幫助和關(guān)心。

　　3，學(xué)生生活水平有待提高。

　　5，抓好學(xué)校的安全、衛(wèi)生管理。

　　6，學(xué)生年齡小，要在生活上給予更多的關(guān)愛(ài)和照顧。

　　五、今后的想法

　　希望今后老師在學(xué)生學(xué)習(xí)方面更加嚴(yán)格要求和管理；生活上給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)；多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。學(xué)校在能力范圍內(nèi)改善學(xué)生的生活質(zhì)量，加強(qiáng)安全管理，共建一個(gè)美好祥和的家園。

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇25

　　本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級(jí)的語(yǔ)文，并兼班主任工作。整個(gè)班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，后進(jìn)生較多，留守學(xué)生有16個(gè)，家長(zhǎng)教育觀念淡薄。但大部分學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)

　　一、主要工作和成績(jī)

　　我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，處處嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

　　1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；能?chē)�繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等。

　　2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

　　3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

　　4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

　　5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的'評(píng)價(jià)，每天發(fā)放動(dòng)物小精靈來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

　　二、本次考試的得與失

　　1、在本次考試中，我班均分88。33，排名第四。我對(duì)這次考試成績(jī)喜優(yōu)參半，原因是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進(jìn)步，后進(jìn)生也考出了自己的正常水平，可也有個(gè)別后進(jìn)生考場(chǎng)發(fā)揮失常，我班的仇勝同學(xué)平時(shí)復(fù)習(xí)都較認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也有了較大的進(jìn)步。可是在這次考試中作文一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)，使我對(duì)學(xué)生的答題習(xí)慣更加關(guān)注，同時(shí)也讓我想到了監(jiān)考老師有沒(méi)有督促學(xué)生寫(xiě)完卷的義務(wù)。

　　2、本次考試存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

　　（1）基礎(chǔ)知識(shí)出錯(cuò)的原因就是極個(gè)別學(xué)生仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學(xué)困生。

　　（2）習(xí)慣方面，缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開(kāi)始做，寫(xiě)完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫(xiě)的是什么，還沒(méi)有形成良好的答題習(xí)慣。

　　（3）閱讀方面，閱讀仍是學(xué)生的弱項(xiàng)，學(xué)生正確理解文本內(nèi)容的能力有待加強(qiáng)，尤其是不能認(rèn)真地默讀短文，因而造成了一知半解，差不多寫(xiě)上就行，答題不完整不全面的現(xiàn)象。

　　（4）習(xí)作方面，本次習(xí)作要求是讓學(xué)生寫(xiě)一篇日記，我班有16位學(xué)生不能正確審題，把日記寫(xiě)成了作文，其中學(xué)困生在扣分中占的比例很大。

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇26

　　一、作好計(jì)劃,逐步實(shí)施

　　在活動(dòng)開(kāi)展之前，根據(jù)本校實(shí)施方案的精神，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，與班級(jí)各任課老師一道深入調(diào)查，討論分析研究學(xué)校法制教育的思路和方法，針對(duì)本班的實(shí)際，制訂了具體的活動(dòng)計(jì)劃，保證法制教育有序地進(jìn)行。

　　二、召開(kāi)法制教育動(dòng)員大會(huì)，舉行法制教育講座

　　為了更好地開(kāi)展法制教育活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的教育效果，我班召開(kāi)了全體師生動(dòng)員大會(huì)。宣傳貫徹上級(jí)有關(guān)文件精神，在此基礎(chǔ)上，我班于星期一升旗儀式后舉行了一場(chǎng)法制教育講座，由班主任為全體學(xué)生上了一場(chǎng)法制教育輔導(dǎo)課。向?qū)W生們揭示了未成年人違法犯罪的社會(huì)危害性。它不僅擾亂了違法犯罪者和受害者本人正常的生活、學(xué)習(xí)秩序，而且擾亂了公共秩序，破壞了社會(huì)治安的穩(wěn)定，侵犯了他人的生命健康權(quán)利及其它合法權(quán)益。講座使全班學(xué)生都增強(qiáng)了法律意識(shí)和法制觀念。

　　三、開(kāi)展學(xué)法、知法、懂法、守法活動(dòng)

　　為使此項(xiàng)法制教育活動(dòng)得到進(jìn)一步地貫徹落實(shí)，在學(xué)生中形成教育氛圍，我班又結(jié)合學(xué)校法制教育工作開(kāi)展了一系列的學(xué)法、知法、懂法、守法活動(dòng)：

　　1、在班級(jí)中開(kāi)展一場(chǎng)法制討論會(huì)

　　我校要求各班按照學(xué)校的要求，在班級(jí)中開(kāi)展一場(chǎng)法制討論會(huì)，落實(shí)貫徹法制教育講座的內(nèi)容和要求。在各班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)生們根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的學(xué)習(xí)展開(kāi)討論，在討論會(huì)上他們各抒已見(jiàn)，氣氛熱烈。從中懂得了青少年應(yīng)從小樹(shù)立正確的榮辱觀，不斷提高明辨是非的能力;要從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)不良行為傾向應(yīng)及時(shí)糾正;要不斷地增強(qiáng)道德和法紀(jì)觀念，努力提高自身的法律常識(shí)和法律素質(zhì)。

　　2、學(xué)生寫(xiě)一篇法制教育心得體會(huì)文章

　　在學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上，學(xué)生們又根據(jù)討論的內(nèi)容和自己的看法，認(rèn)真地寫(xiě)了一篇法制教育心得體會(huì)文章。他們通過(guò)文章盡情地發(fā)表自己的看法、觀點(diǎn)。都深刻地認(rèn)識(shí)到作為青少年兒童應(yīng)該做一個(gè)知法、守法、護(hù)法的好學(xué)生。

　　3、出版班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)生手抄報(bào)。

　　班組黑板報(bào)和學(xué)生手抄報(bào)是開(kāi)展學(xué)校宣傳教育工作的重要陣地。為此，在落實(shí)好一場(chǎng)法制教育講座、一場(chǎng)學(xué)法討論會(huì)、一篇法制心得體會(huì)基礎(chǔ)上，我們又以法制教育為專(zhuān)題相繼出版了校園專(zhuān)欄、班級(jí)黑板報(bào)和學(xué)生手抄報(bào)，讓廣大師生在學(xué)習(xí)和生活中均能接受到深刻地教育，并從中得到啟迪，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念。

　　四、加強(qiáng)共建網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，拓寬教育渠道

　　法制教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)，我班采取家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德和法紀(jì)的教育，并結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際積極開(kāi)展對(duì)后進(jìn)生的幫教工作，防患于未然，把學(xué)生違法違紀(jì)行為消滅在萌芽狀態(tài)中。學(xué)校還定期組織學(xué)生觀看法制教育圖片展，法制教育錄像資料等，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)法律對(duì)自己人生道路所起的重要作用并能把學(xué)到的法律知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，

　　幾年來(lái)，我班未曾出現(xiàn)學(xué)生違法亂紀(jì)的行為。今后也將持之以恒，有的放矢地開(kāi)展各項(xiàng)教育工作，為把我班的德育工作推上新的臺(tái)階而不斷努力。隨著我國(guó)法制建設(shè)的不斷深入，全民法制教育工作被擺在越來(lái)越重要的位置。作為育人基地的學(xué)校，我們更應(yīng)義不辭地?fù)?dān)負(fù)起普法的重任。

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇27

　　家訪(fǎng)是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪(fǎng)問(wèn)，也是對(duì)教育工作的重要補(bǔ)充。一次家訪(fǎng)就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。通過(guò)家訪(fǎng)能讓老師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺(jué)，家訪(fǎng)帶給我們的收益有很多很多。耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

　　通過(guò)此次家訪(fǎng)，我來(lái)談?wù)剮�點(diǎn)體會(huì)：

　　1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。很多家長(zhǎng)其實(shí)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道應(yīng)該如何對(duì)孩子進(jìn)行有效的指導(dǎo)。在家長(zhǎng)的影響潛移默化下，這些孩子從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性，良好的接受能力。當(dāng)然還有部分家長(zhǎng)，由于本身文化程度低，并且對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。孩子在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，脾氣也越來(lái)越大，不能養(yǎng)成一些良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了也不懂得如何管，只是希望通過(guò)學(xué)校教育通過(guò)老師來(lái)改變孩子，這樣的孩子教育起來(lái)就有了一定的難度。

　　2、很多孩子在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都很不錯(cuò)，但回到家里卻變成了另一個(gè)人。只要一放假，就不愛(ài)學(xué)習(xí)，不喜歡寫(xiě)作業(yè)，隨便應(yīng)付作業(yè)，整天坐在電視機(jī)前面看電視、打手機(jī)游戲，什么家務(wù)都不干。這樣的孩子不僅動(dòng)手能力差，且久而久之對(duì)學(xué)習(xí)肯定會(huì)越來(lái)越不感興趣，這對(duì)孩子們綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課內(nèi)課外知識(shí)的極度欠缺，一定會(huì)影響孩子們的成長(zhǎng)。

　　3、在家訪(fǎng)中，我還了解到有很家長(zhǎng)工作比較忙，極少有時(shí)間照看、督促孩子，很多更是把孩子直接寄宿。這就增加了我們教育的難度。我們沒(méi)辦法要求家長(zhǎng)改變，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都說(shuō)老師的話(huà)就像圣旨，只要是老師說(shuō)的，孩子都會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。所以針對(duì)這種情況的家庭，我和家長(zhǎng)促膝談心，讓他們明白家庭教育的重要性，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出家長(zhǎng)們需要克服的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使家長(zhǎng)欣然接受并表示一定配合。

　　4、有的孩子在家比吃比穿，有的在家不聽(tīng)話(huà)，有的不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，有的孩子任性撒嬌，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)總是說(shuō)如果你不聽(tīng)話(huà)，就要告訴老師了，覺(jué)得老師就是萬(wàn)能的，能解決孩子的一切問(wèn)題。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹(shù)立榜樣，也對(duì)我們提出更高的要求。

　　俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”。也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。家訪(fǎng)能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇28

　　20__年上半年的工作結(jié)束了，在上半年的教學(xué)工作中，我一直在不斷地努力中，很多的現(xiàn)實(shí)困難都在我不斷的努力中得到了解決，我相信我會(huì)做的更好的，這些都是我一直以來(lái)最想做好的事情，我也相信這是我能做好的，我一直在努力!

　　隨著時(shí)間的匆匆而過(guò)，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，一段緊張的教學(xué)活動(dòng)又劃上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)：

　　一、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見(jiàn)解也傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解。同時(shí)利用多層次的口語(yǔ)交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽(tīng)的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。

　　二、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時(shí)候，有不懂的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說(shuō)是一種惰性，不利于學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，各種問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，又鼓勵(lì)顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。并促使他們?nèi)�為自己的�?jiàn)解到處去努力尋找相應(yīng)的材料。無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，只要是自己找到的，自己通過(guò)任何渠道獲得的都得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在一個(gè)學(xué)期的能力只后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長(zhǎng)。

　　三、按教學(xué)要求完成本冊(cè)的識(shí)字和寫(xiě)字任務(wù)。認(rèn)識(shí)并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字，在學(xué)寫(xiě)毛筆字的過(guò)程中，感受祖國(guó)文字特色的魅力，感受中國(guó)書(shū)法的無(wú)窮奧妙。在寫(xiě)字過(guò)程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺(tái)”展示學(xué)生的書(shū)法，有效地刺激了學(xué)生對(duì)毛筆書(shū)法和鋼筆書(shū)法的興趣，提高了學(xué)生書(shū)法的熱情，涌現(xiàn)出一批書(shū)法愛(ài)好者，同時(shí)展出了不少的成功作品。

　　四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力。在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，運(yùn)用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺(jué)地把這些好的詞句積累起來(lái)。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)所表達(dá)的含義，及對(duì)人物的思想品格的塑造作用。

　　五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察圖畫(huà)和描寫(xiě)畫(huà)面內(nèi)容。學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ�物、能�?xiě)出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會(huì)了以寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。

　　當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中也存在著缺點(diǎn)，就是學(xué)生在相信自己的努力得來(lái)的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案，也開(kāi)始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此，在考試的時(shí)候，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點(diǎn)是暫時(shí)的。另外，在教學(xué)活動(dòng)中，由于班容量大，教學(xué)進(jìn)度緊，一些交流能力較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉，成績(jī)不理想。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處。

　　總結(jié)一學(xué)期的工作，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，所有學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力都有不同程度地提高。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來(lái)提高后進(jìn)生的自學(xué)能力。

　　在下半年的教學(xué)工作中，我將會(huì)繼續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會(huì)讓我自己感到遺憾，我會(huì)一直努力下去的，我相信我能夠做好!

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇29

　　這個(gè)學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了學(xué)校三年級(jí)唯一一個(gè)班級(jí)的班主任工作。雖然沒(méi)有平行班的競(jìng)爭(zhēng)，但我卻深感身上責(zé)任的重大。因?yàn)檫@里有領(lǐng)導(dǎo)的重托，家長(zhǎng)的希望。班級(jí)教育德育為先，這學(xué)期我繼續(xù)狠抓學(xué)生的德育教育，現(xiàn)將本學(xué)期的德育轉(zhuǎn)差工作做以下總結(jié)：

　　一、冷靜分析，思謀教育的最佳方法。

　　班主任要保持平靜的心態(tài)，面對(duì)和處理班里出現(xiàn)的各種問(wèn)題。尤其是出現(xiàn)后進(jìn)生的言行舉止刺激老師的“怒火”神經(jīng)時(shí)，班主任更要心境平和，冷靜分析，思謀教育的最佳方法。后進(jìn)生經(jīng)常違反紀(jì)律、頂撞老師、無(wú)理取鬧，對(duì)他們的“惡行”，班主任如果總是大動(dòng)肝火，其結(jié)果既傷精神，又損形象，也解決不了問(wèn)題。相反，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這種情況時(shí)，班主任如能不燥不慍，保持冷靜的頭腦，調(diào)查研究，找出學(xué)生變差的原因，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃�方法，�?wèn)題就能容易解決。

　　二、貼近學(xué)生，以真情感化學(xué)生的心靈。

　　貼近學(xué)生，就是深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，和學(xué)生交朋友，了解學(xué)生想什么，做什么，有什么困難和需要哪些幫助。這樣，教師才能更好地關(guān)心教育他們。在兒童的成長(zhǎng)中，后進(jìn)生更需要老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)楹筮M(jìn)生或犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，心理上處于脆弱的狀態(tài)，更需要老師的關(guān)懷和尊重。并懷和尊重是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的最有效的方法。

　　三、連接家庭，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。

　　連接家庭，就是老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，互相配合，共同做好學(xué)生的思想教育工作。后進(jìn)生的家庭背景和社會(huì)關(guān)系都比較復(fù)雜，教師要多家訪(fǎng)，以便了解這些情況，同時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師工作理解和支持。這樣教師可以有針對(duì)性地制訂轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方案，在家長(zhǎng)的配合下對(duì)后進(jìn)生展開(kāi)行之有效的教育輔導(dǎo)，收到事半功倍的效果。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)不甘落后的信心。

　　引導(dǎo)學(xué)生，就是全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，帶動(dòng)全面成長(zhǎng)進(jìn)步，從而激發(fā)學(xué)生不甘落后，力爭(zhēng)上游的自信心。后進(jìn)生之所以后進(jìn)，是因?yàn)閷?duì)學(xué)生不感興趣，或因某種原因喪失學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和信心，所以把精力轉(zhuǎn)移到其他方面，導(dǎo)致自我放縱，不思進(jìn)取的局面。因此，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，把他們的精力引導(dǎo)到正軌上，盡量讓他們做一些力所能及的事，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，使他們重拾信心，追求進(jìn)步。

　　五、建立評(píng)比機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　為了鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，也是為了督促他們繼續(xù)不斷的進(jìn)步，我在后面的黑板上設(shè)立了一個(gè)評(píng)比臺(tái)“星星滿(mǎn)園”。把學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)的在黑板上表示出來(lái)，也讓學(xué)生看到自己進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最后在年終評(píng)出不同方面進(jìn)步最大的“班級(jí)之星”給予獎(jiǎng)勵(lì)，借此激勵(lì)其他同學(xué)的上進(jìn)心。

　　六、利用好一切的教育契機(jī)。

　　人們常說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過(guò)程。

　　（1）注意利用好每一次班隊(duì)會(huì)進(jìn)行培養(yǎng)。

　　（2）利用好課堂教學(xué)進(jìn)行思想教育。

　　（3）在參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行思想教育。

　　總之，后進(jìn)生的教育工作是以了解為前提，尊重為關(guān)鍵，嚴(yán)格要求為保證，師愛(ài)為核心，四者缺一不可。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，整個(gè)工作的主線(xiàn)是以崇高的師德服人。

關(guān)于三年級(jí)思品學(xué)科工作總結(jié)范文 篇30

　　本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺(jué)得也很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

　　一、加強(qiáng)思想教育轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念

　　1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開(kāi)學(xué)初制定的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)習(xí)語(yǔ)文教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。注重“以人為本”，努力培養(yǎng)學(xué)生“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教師職責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫(xiě)出符合自己實(shí)際的評(píng)議，做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到教師評(píng)。一期下來(lái)，同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。

　　3、加強(qiáng)與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和交流。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。注重校內(nèi)交流，虛心向同事們請(qǐng)教。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動(dòng)，寫(xiě)出符合自己實(shí)際的心得體會(huì)。注重理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。

　　二、教學(xué)常規(guī)工作要堅(jiān)持不懈，不能放松

　　我在教學(xué)工作中堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　“興趣是的老師”，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中得到提高。

　　四、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)工作

　　首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實(shí)效。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們當(dāng)老師的，的作用在于引導(dǎo)，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”。一旦學(xué)困生形成依賴(lài)性，要是哪一天沒(méi)有督促，他們又會(huì)開(kāi)始慢慢地退步，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。

　　三、上期存在的不足：

　　經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的努力，語(yǔ)文期末檢測(cè)成績(jī)總分為：分，全班平均分為：分，全鄉(xiāng)名列第名。及格人，及格率為，均取得較好的成績(jī)。但還存在如下不足：1、學(xué)生的拼音拼寫(xiě)有待提高;2、學(xué)生閱讀能力需要多加強(qiáng)訓(xùn)練;3、作文的寫(xiě)作思路有待拓寬。4、部分學(xué)生的思想教育還有待提高。

　　精選三年級(jí)工作總結(jié)篇二

　　時(shí)光荏苒，彈指一揮間，一學(xué)期又結(jié)束了。這一學(xué)期，我有了前一年的年級(jí)組長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，工作起來(lái)沒(méi)有那么陌生了，下面來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下這學(xué)期的年級(jí)組學(xué)生工作。

　　一、活動(dòng)盤(pán)點(diǎn)

　　這一學(xué)期，我們根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的年級(jí)組工作計(jì)劃，重點(diǎn)開(kāi)展了“智慧系列活動(dòng)”。包括智慧地學(xué)習(xí)和智慧地生活系列活動(dòng)：

　　活動(dòng)主題：“智慧地學(xué)習(xí)”活動(dòng)主題：“智慧地生活”

　　系列活動(dòng)一：我愛(ài)學(xué)英語(yǔ)系列活動(dòng)一：合理安排外出實(shí)踐活動(dòng)

　　系列活動(dòng)二：困難，不怕不怕啦系列活動(dòng)二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)

　　系列活動(dòng)三：智慧戰(zhàn)勝錯(cuò)別字系列活動(dòng)三：我是家庭小主人

　　系列活動(dòng)四：有效地復(fù)習(xí)系列活動(dòng)四：我會(huì)安排雙休日

　　這些活動(dòng)中有些是單獨(dú)一次活動(dòng)，有些活動(dòng)還有前沿后續(xù)，比如《我會(huì)安排雙休日》有系列活動(dòng)一：雙休日生活調(diào)查回顧，系列活動(dòng)二：我會(huì)安排雙休日，系列活動(dòng)三：幸福家庭雙休日，系列活動(dòng)四：精彩雙休共分享，系列活動(dòng)五：智慧過(guò)春節(jié)，這些活動(dòng)有的安排在晨會(huì)課上，有的安排在班隊(duì)課上，有的安排在課外完成。

　　除此之外，我們還開(kāi)展了“我愛(ài)新校系列活動(dòng)”;崗位建設(shè)系列活動(dòng)”;“學(xué)校大型活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相整合的系列活動(dòng)”。

　　以上活動(dòng)我們分析了三年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，考慮到三年級(jí)學(xué)生是處在九歲左右的少年兒童，這個(gè)年齡段的兒童無(wú)論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)都有了顯著的提高，認(rèn)知能力的發(fā)展上了一個(gè)新臺(tái)階;雖然是自我意識(shí)的覺(jué)醒時(shí)期;但在現(xiàn)實(shí)生活中生活能力和社會(huì)實(shí)踐能力有比較差，價(jià)值觀和道德意識(shí)又沒(méi)有完全形成，缺乏與人溝通的能力，面對(duì)實(shí)際問(wèn)題往往不知道如何解決。其次，進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)習(xí)難度加大，對(duì)抽象思維要求提高。一部分學(xué)生被較難的任務(wù)激發(fā)了成就感，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)。而另一部分學(xué)生部適應(yīng)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)難度的變化，產(chǎn)生挫折感，對(duì)學(xué)習(xí)興趣降低。針對(duì)孩子在生活和學(xué)習(xí)中所面臨的問(wèn)題，及時(shí)給予幫助、指導(dǎo)和引領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)智慧地自主地學(xué)習(xí)與生活。通過(guò)這些系列活動(dòng)絕大多數(shù)的學(xué)生能智慧地安排學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的時(shí)間;激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，提升活動(dòng)體驗(yàn)的質(zhì)量，提升綜合能力和素養(yǎng);培養(yǎng)本年級(jí)學(xué)生智慧、自主學(xué)習(xí)與生活的意識(shí)和思維方式，打造“靈性”的學(xué)生氣質(zhì)形象。