2024年春季期個人工作總結（精選3篇）

2024年春季期個人工作總結 篇1

　　今年，我很幸運的加入了“葉XX小學語名師工作室”，參加名師工作室學習的這段間，我成為了一個學習者和探索者。一學期悄然而過，回顧這段時光與名師工作室的成員共同學習與成長的歷程，我倍感這個團隊的魅力，它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更讓我學會了如何在教育教學的崗位上邁好堅實的步伐！

　　在個人工作方面，我總結以下幾點：

　　一、理論學習提升教學理念。

　　1、我在工作室負責人葉帶領下，本學期，我仔細研讀了語心程標準，做了詳細筆記。認真閱讀了從吳忠豪的《從教到教語》，對本體性教學有了一定的認識，心中對教育教學工作的目標明確了些，方向也比以前清楚了許多。

　　2、經常觀看優秀堂教學視頻，了解總結優秀堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。

　　二、扎根常態堂指導教學實踐。

　　在名師工作室學習中，我有幸聽了葉和名師工作室成員現場執教的同異構和送教下鄉，從“我要教什么——我要怎么教”的模式進行，通過名師工作室成員對于自己教學思路的剖析實現“授之以漁”的目的，又通過聽葉所的講座實現了理念升華，方法內化。直觀的堂教學研究和深入的分析討論中，更有效的指導了我的堂教學實踐。

　　而在日常的教學中,我認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂。在堂上，我盡量運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。改變了以前對教的理解偏差，重視對學生的語素養的培養。

　　三、讀書交流為我的堂教學提供了理論支撐

　　為了提高我的專業理論水平，我認真閱讀各種籍書,通過對好的認真研讀，使我明白了堂教學中的一些策略，擺脫了以前說教的教學模式，力爭做到堂教學中講解形式多樣化，更加注重教學的有效性，為我的堂教學提供了理論支撐。同時，平時能堅持閱讀了《小學語教師》、《小學語教學設計》《語教學通訊》等教育理論書籍。

　　四、積極參與題研究

　　我積極主動地參與題的研究，自覺學習理論，以科研帶動教學實踐，參與了《個性化外閱讀》題研究，主持研究的區級題《如何提高小學生閱讀理解能力的教學實踐研究》正在準備結題中。

　　五、不足之處：

　　由于自己思想上的懶惰性，學習上還不夠主動，反思得也不夠。正如師傅所說，教師成長的秘訣在于：必須在寫作與反思中成長。以后我得更主動一些，多問，多思，多寫，多上匯報。

　　葉洪林小學語名師工作室為我們提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，以后我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，更加主動，向專家學習，向工作室的各位同行學習，向我的教師同仁們學習，充分利用好這一資不斷提高自己的水平。

2024年春季期個人工作總結 篇2

　　第八小學校 周

　　今年，我很幸運的加入了“葉XX小學語文名師工作室”，參加名師工作室學習的這段間，我成為了一個學習者和探索者。一學期悄然而過，回顧這段時光與名師工作室的成員共同學習與成長的歷程，我倍感這個團隊的魅力，它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更讓我學會了如何在教育教學的崗位上邁好堅實的步伐！

　　在個人工作方面，我總結以下幾點：

　　一、理論學習提升教學理念。

　　1、我在工作室負責人葉帶領下，本學期，我仔細研讀了語文心課程標準，做了詳細筆記。認真閱讀了從吳忠豪的《從教課文到教語文》，對本體性教學有了一定的認識，心中對教育教學工作的目標明確了些，方向也比以前清楚了許多。

　　2、經常觀看優秀課堂教學視頻，了解總結優秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。

　　二、扎根常態課堂指導教學實踐。

　　在名師工作室學習中，我有幸聽了葉和名師工作室成員現場執教的同課異構課和送教下鄉課，從“我要教什么——我要怎么教”的模式進行，通過名師工作室成員對于自己教學思路的剖析實現“授之以漁”的目的，又通過聽葉所的講座實現了理念升華，方法內化。直觀的課堂教學研究和深入的分析討論中，更有效的指導了我的課堂教學實踐。

　　而在日常的教學中, 我認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課。在課堂上，我盡量運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。改變了以前對教課文的理解偏差，重視對學生的語文素養的培養。

　　三、讀書交流為我的課堂教學提供了理論支撐。

　　為了提高我的專業理論水平，我認真閱讀各種籍書, 通過對好文章的認真研讀，使我明白了課堂教學中的一些策略，擺脫了以前說教的教學模式，力爭做到課堂教學中講解形式多樣化，更加注重教學的有效性，為我的課堂教學提供了理論支撐。同時，平時能堅持閱讀了《小學語文教師》、《小學語文教學設計》《語文教學通訊》等教育理論書籍。

　　四、積極參與課題研究。

　　我積極主動地參與課題的研究，自覺學習理論，以科研帶動教學實踐，參與了《個性化課外閱讀》課題研究，主持研究的區級課題《如何提高小學生閱讀理解能力的教學實踐研究》正在準備結題中。

　　五、不足之處：

　　由于自己思想上的懶惰性，學習上還不夠主動，反思得也不夠。正如師傅所說，教師成長的秘訣在于：必須在寫作與反思中成長。以后我得更主動一些，多問，多思，多寫，多上匯報課。

　　葉洪林小學語文名師工作室為我們提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，以后我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，更加主動，向專家學習，向工作室的各位同行學習，向我的教師同仁們學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的水平。

2024年春季期個人工作總結 篇3

　　炎炎的夏日來到了，讓所有人都盼望的暑假已在眼前， 一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。經過了一個美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了。回顧這一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂。現將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來反思不足。

　　一、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣。

　　俗話說：“沒有規矩。難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利于培養幼兒自我服務的能力，為今后的生活和學習打下良好基礎。我班有個別幼兒生性好動、比較調皮。我重抓教育。使小朋友逐漸能互相幫助。關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了，從而促進了整個班風班貌的提高。

　　我們在學期初就嚴格要求幼兒保持良好的常規：在入廁時，做到小腳踩直線走進廁所，注意地滑，上完廁所后，要洗手。喝水時，做到小腳踩直線排成一條直線打水，不能把水掉在地板上，不能跟旁邊小朋友聊天。吃飯時，做到不能說話，不能掉飯粒、不東張西望、不玩勺子，一手拿勺子一手扶碗等的好習慣。出去玩時，做到不退不擠，小手放背后，小腳踩直線走，不能大聲喧嘩，注意安全，上課時，做到不亂搶話、不跟旁邊人說話、回答問題時要舉手等。從整體上講，幼兒的進步還是比較大的。在平時各科教學中，幼兒的常規都還不錯。生活中，我們注重科學安排幼兒一日生活，注重在生活中對幼兒行為習慣的培養。雖然我班孩子的交往意識提高了，開始和伙伴間交流了，但是在自由休息的時候，總是有很多小朋友自我約束能力不高，有跑、吵架、打架的現象。我們想了好多辦法，但是效果不是很好。但我知道，這是我們應該要重視的問題。

　　二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育。

　　(一)培養幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流。

　　本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。

　　(二)提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼。

　　幼兒在合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲活動中遇到問題不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。我們老師也會為幼兒樹立榜樣讓幼兒模仿。比如說在發放書本時，兩個老師是你幫我我幫你的，互相幫忙。我們還鼓勵幼兒共同參與游戲，一起幫老師搬凳子等等一一經過鼓勵，幼兒進步了不少!

　　(三)幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進一步加強，雖然有大部分幼兒入園時主動問好、會主動與別人打招呼，但還是有小部分做不到，不敢主動，也不敢大聲回答別人的問好，更還需要學會使用跟多更簡單的禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關系”等等。

　　三、保育工作

　　(一)保持班級環境整齊、清潔、安全、物品擺放高低適中，整齊有序、美觀宜人，為幼兒營造安全、舒適的生活環境，在老師的指導下，小朋友學會了自己整齊擺放自己的小凳子和其它物品。

　　(二)加強生活護理，督促幼兒養成勤洗手、多喝水的好習慣，活動后及時讓幼兒休息，特別在對待兩個身體不好，喜歡拉尿在褲子里的孩子，老師不辭勤勞，及時給她們處理好尿褲子的情況，還積極主動給家長打電話，使幼兒在家長和老師的教育下，不在尿褲子。

　　(三)加強幼兒的身體素質培養，結合園里的戶外體育活動，進行有針對性的訓練，改變那些動作不協調、走、跑、跳、容易摔倒孩子的現象。

　　(四)根據天氣冷熱變化及時給幼兒增減衣服。

　　(五)做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提醒幼兒睡姿正確。

　　四、安全工作

　　幼兒園要把保護幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位”。我們通過每周一節安全教育或其它學科講一些小故事、真實事例等讓幼兒知道什么是安全，什么是危險，什么事情可以做，什么事情不可以做等等。讓幼兒從小有安全意識，并且知道如何預防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時，告訴幼兒不安規則做的后果，出去玩時，告訴幼兒為什么要在教師身邊玩，為什們不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告訴幼兒為什么不能做，更重要的是讓他知道這樣做會很危險。

　　幼兒園里無小事，安全責任重泰山。盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我的高度警惕和細心照顧下，我班無任何事故發生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使寶寶安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

　　五、家長工作。

　　一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師和家長的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：

　　教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過一周發放一次家園聯系手冊、打電話及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家園聯系手冊上仔細將幼兒的言行如實反應，并向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就認真思考那些問題的來源，爭取給家長最滿意的回答。

　　六、總結與反思。

　　回顧這一學期的工作，我盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在孩子下座位跑、打架、搶玩具方面還應加強教育，在寫課堂練習時，還有吵鬧的現象，個別幼兒的常規。還應加強指導。班主任的工作細碎而又繁瑣， 在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己相互配合，爭取使自己的班主任工作更上一層樓!