班主任上學(xué)期總結(jié)（通用34篇）
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇1
回顧過去的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。下面將本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：
一.以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時(shí)，針對兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表揚(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。教室后墻上設(shè)立了"學(xué)規(guī)范、見行動，人人爭戴六色花"的評比，通過評比，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用。通過"三自"教育活動，使學(xué)生成為生活的小主人，學(xué)習(xí)的小主人，班級的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心;同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動打掃，有學(xué)生拉肚弄臟褲子，學(xué)生爭著找褲子給同學(xué)換上。此外，我還利用班會課，和同學(xué)們開展各種活動：比如植樹節(jié)時(shí)讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們作件好事;開展以“安全記心間”為教育主題開展了活潑生動的主題隊(duì)會;取得了良好的效果。把班級分成6個互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
三、特殊學(xué)生的教育
一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用課余休息時(shí)間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他們一起做。通過我和孩子們兩學(xué)期堅(jiān)持不懈不努力，學(xué)生的成績都有所提高。對于學(xué)習(xí)比較吃力的，我就利用課余的時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)功課。
四、在特色班級建設(shè)方面
本學(xué)期我班繼續(xù)建設(shè)“文明禮儀特色班級”。經(jīng)過我們師生的共同努力，已經(jīng)基本形成。學(xué)生能做到老師在與不在一個樣;下課能保持教室的安靜;在走廊能做到右側(cè)通行;在衛(wèi)生間不打鬧;在大課間做“24點(diǎn)”的游戲;無論在哪只要見到老師或是客人都能主動的行標(biāo)準(zhǔn)的鞠躬輕聲問好。在學(xué)生方面也能做到互相幫助，攜手共進(jìn)。
五、家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家校通與多位家長進(jìn)行交流。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇2
在過去這一學(xué)期，基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，我擔(dān)任了高二（2）班班主任，同時(shí)擔(dān)任高二理科班、文科班，以及高一兩個班的生物教學(xué)工作，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，班級學(xué)習(xí)生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
這一學(xué)期我自知擔(dān)子很重，因?yàn)椋覀冞@一屆高二是我們?nèi)叩牡谝粚茫瑢W(xué)生高考的成績將與我們學(xué)校的前途和命運(yùn)密切相關(guān)，所以，一開始我就很擔(dān)心我能不能把班級帶好，而且，學(xué)生從亞東上來，很多壞毛病從一開學(xué)就出現(xiàn)，所以，我想班級可能要等很長時(shí)間才能步入正軌，出乎我意料的是學(xué)生很快就進(jìn)入狀態(tài)，讓我把一顆心放了下來，在我去北京培訓(xùn)之前學(xué)生已經(jīng)完全進(jìn)入正常狀態(tài)。在此期間，我做了一下工作：，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，
努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，經(jīng)常去學(xué)生宿舍和學(xué)生聊天，了解學(xué)生的生活、家庭、學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使學(xué)生有家庭般的溫暖，我的管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
高一二班我雖然只帶了一個學(xué)期的班主任工作，但是取得較好的成績：首先，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；雖然學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，但是，在我潤物細(xì)無聲的教育中，學(xué)生慢慢的知道了為什么讀書以及讀書的用處，從以前的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。其次，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成；剛開始時(shí)學(xué)生行為很渙散，特別是勞動很不積極，有個別學(xué)生直接就不參加勞動。后來，我親自到班里監(jiān)督處理，慢慢的學(xué)生養(yǎng)成了自覺勞動的好習(xí)慣，連那些平時(shí)基本不參加勞動的同學(xué)也開始積極起來。第三，學(xué)生凝聚力的形成；我利用班會時(shí)間，用各種方法使學(xué)生團(tuán)結(jié)起來，讓學(xué)生有集體榮譽(yù)感，讓他們覺得班級就是一個“家”，在這個家里，每個人都有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)家的一切，要知道“我為人人，人人為我”的道理，讓學(xué)生自覺為班里做事。第四，班級紀(jì)律的養(yǎng)成；我經(jīng)常教育學(xué)生，他們是學(xué)校的榜樣，是大哥大姐，要做表率，起模范作用，所以要注意自己的一舉一動，不要給班級、個人臉上抹黑，所以，學(xué)生很受鼓舞，爭做遵紀(jì)守法的楷模，現(xiàn)在我們班的紀(jì)律在學(xué)校是最好的。第五，發(fā)揮好班委的作用；我們班一開始選了班長，可后來我發(fā)現(xiàn)這個班長不是很負(fù)責(zé)任，所以，我就重新選了一個班長，可我又怕原班長有情緒，就給他安排了個勞動委員，并且，單獨(dú)做他的思想工作，最后，不單單使班級管理上了個臺階，而且，使他也認(rèn)
識到自己的不足，現(xiàn)在是我們班最好的班委之一。這學(xué)期學(xué)校搞了一次“12、9”詩歌朗誦活動，我利用這個鍥機(jī)，最大限度發(fā)揮班干部的組織能力，讓他們自己策劃，自己組織，我做后勤服務(wù)，并且，時(shí)不時(shí)的對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行口頭表揚(yáng)，在比賽中學(xué)生表現(xiàn)得非常好，我們班兩個節(jié)目分別獲得了學(xué)校的一等獎和二等獎，由于班級在會場的組織、紀(jì)律也是最好的，所以還榮獲了組織獎，所以，我們班這一次活動是大豐收，基本上都是班委的功勞。第六，盡量提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；我們班的任課老師大多是新?lián)Q的（包括我自己），基于這個情況，我想方設(shè)法在學(xué)生面前放大各位老師的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生知道他們的老師是學(xué)校甚至全地區(qū)中最好的，使之形成一種心理優(yōu)勢，在這種“光環(huán)”的照耀下，很多不學(xué)習(xí)的學(xué)生也開始慢慢的擺正心態(tài)好好讀書。第七，育人工作放在首位；“教書育人”我覺得應(yīng)該改成“育人教書”更貼切，在古代《三字經(jīng)》中就已經(jīng)說道“首孝悌，次見聞，知某數(shù)，識某文…、”要讓學(xué)生讀書的前提是讓他學(xué)會怎樣做人，因?yàn)椋兄R的壞人更可怕，所以，在學(xué)會做人后才讓他學(xué)會知識。因此我在教學(xué)過程中經(jīng)常教學(xué)生怎樣做人，讓學(xué)生先學(xué)會“做人”，然后在學(xué)會“做好人”，最后“做對他人，對社會有用的人”。
總之，這個學(xué)期我做了很多工作，同時(shí)也取得一定的成績，但是，也有一些問題存在：一、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒達(dá)到最高，所以，明年我再加強(qiáng)這方面的工作，最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；二、學(xué)生的漢語水平普遍的差，導(dǎo)致對其他科目知識的理解能力太低，所以，下學(xué)期我準(zhǔn)備給學(xué)生訂一些報(bào)紙，讓學(xué)生多閱讀、多寫作文、多說普通話以提高其漢語水平。三、這個學(xué)期由于學(xué)校開學(xué)晚，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間安排得太緊湊，基本沒有自主學(xué)習(xí)時(shí)間，所以，下學(xué)期我準(zhǔn)備提議學(xué)校給學(xué)生多一些時(shí)間，讓學(xué)生對已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效率會更高。
這個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼就過了，我雖然取得了一些成績，但是，也有很多不足，我會精益求精，取長補(bǔ)短，在以后把班主任工作做到最好，不辜負(fù)學(xué)校對我的信任和厚望。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇3
一、學(xué)習(xí)的管理
結(jié)束生地會考后，很多的學(xué)生都以為能夠放松自己了，對自己的要求也下降了。我作為一名有多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的教師，從事九年級班級管理也有不少的心得，自然知道這一點(diǎn)，有不少的學(xué)生后面中考成績不理想，就是因?yàn)樽詈筮@一年放松了自己的要求導(dǎo)致的。所以我十分注重班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的管理，多次專門開展主題班會的時(shí)候，都會講到這一點(diǎn)，告訴他們，九年級–初中里面的最后一年了，一定要更加努力，千萬不能因?yàn)檎n程少了，自己的努力也少了。所以每一天的早讀的時(shí)候我都會早早的到教室陪他們一起學(xué)習(xí)，每一節(jié)課上課的時(shí)候，我都會在教室外面巡視一下，看他們有沒有在認(rèn)真聽課，做好他們努力學(xué)習(xí)的督促者和鼓舞者。
二、紀(jì)律管理
學(xué)生們都是好動的，上課開小差，講話吵鬧，上課看課外書，帶手機(jī)來學(xué)校這些行為是學(xué)生們經(jīng)常犯的。初三這個年紀(jì)正好處于叛逆期里面，所以我不能強(qiáng)行控制，否則會起反效果，所以這一學(xué)期里面，我繼續(xù)沿用以前指定的班級管理方法：學(xué)生犯了錯誤，手機(jī)版必須要受到懲罰，但是不能用體罰等方式，而是根據(jù)自己做的錯誤，上臺向大家檢討，然后表演節(jié)目才行。這樣既讓學(xué)生知道犯錯誤的后果，又能夠活躍課堂氣氛。
班級紀(jì)律的管理，不是靠我一個人的，需要班級每一個人參與進(jìn)來，所以這一學(xué)期里面班干部的工作依舊不變，不僅要做好這個職位的工作，還要對班級的紀(jì)律負(fù)責(zé)，班級紀(jì)律不好的時(shí)候，每一個班干部都要負(fù)起責(zé)任來。
三、管理的不足
這一學(xué)期因?yàn)閯倓偨Y(jié)束生地會考的緣故，所以教師的各項(xiàng)工作重新安排，班主任的任務(wù)也就重了許多，所以工作太忙了，就忽視了與學(xué)生家長的溝通，沒能夠與家長配合起來。九年級下一個學(xué)期，學(xué)生直接面臨中考，我要加強(qiáng)與家長們的聯(lián)系，配合好一起負(fù)責(zé)好學(xué)生中考的工作。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇4
一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本人對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、知識像雪球，要越滾越大，越滾越扎實(shí)。
教師對知識間連接和承接理解和運(yùn)用，對學(xué)生對知識的理解及消化起一定的影響。如，本學(xué)期上半學(xué)期，本人對新版教材的研究缺乏深入理解，從而影響學(xué)生對知識的整體認(rèn)識。本人對知識連接和承接理解是，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)到第三單元時(shí)，往往會將第一單元的知識點(diǎn)遺忘，因此，在學(xué)習(xí)每一個單詞前，教師在設(shè)計(jì)課時(shí)時(shí)，必需將前面的知識點(diǎn)結(jié)合新的知識點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
二、該做的，一個都不能漏。
聽、讀、背課文是英語學(xué)習(xí)中的不可缺失的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)中的優(yōu)生往往將這幾環(huán)節(jié)做得很好，學(xué)困生為什么會成為學(xué)生困生，大多數(shù)是因?yàn)檫@幾個基礎(chǔ)環(huán)節(jié)沒有自覺完成。因此，基礎(chǔ)環(huán)節(jié)要做得，得一個都不能漏。如何做到一個都不能漏?那就要建立一定學(xué)習(xí)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自覺主動完成。不能自覺完成的學(xué)生，就要家校聯(lián)系，取得家長的協(xié)助，及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)生意識。
三、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識。
如抽檢學(xué)生背書，一個一個地背和兩個學(xué)生一起背，效果非常不一樣。一個一個地背書，積極的學(xué)生會認(rèn)真準(zhǔn)備，很快就完成背書任務(wù)。不積極的學(xué)生還是會在最后完成。兩個學(xué)生一起背書，在任務(wù)的牽動下，積極的學(xué)生會主動教、督促不積極或不會背的學(xué)生共同完成任務(wù)。久而久之，兩學(xué)生便會產(chǎn)生共識，共同完成。
四、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、專注品質(zhì)。
精心授課，不如學(xué)生細(xì)心、專注聽課。在測驗(yàn)卷上，常有粗心之舉，要求判斷，卻寫成了排序等等，上課也如此，上課不專注的學(xué)生往往容易成為學(xué)困生，因此，對上課不專心，作業(yè)不細(xì)心的學(xué)生一定要措施引導(dǎo)他們改善、改正。
五、必要的做題技巧。
三年級學(xué)生少筆頭練習(xí)，因此，做題技巧有待改進(jìn)。如，判斷字母的排列順序，這其實(shí)是一道非常簡單的題，但在沒有一定的`做題技巧幫助下，能做題的學(xué)生卻很少，但在默寫出26個字母的前提下去做這道題就非常簡單。
六、老師堅(jiān)持，學(xué)生才能堅(jiān)持。
如果每天要求背誦一課，老師堅(jiān)持檢查，堅(jiān)持一個都不漏地完成，相信，學(xué)生會越來越好，越來越自覺。所以，定下目標(biāo)老師，要堅(jiān)持。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇5
在這一學(xué)期里，孩子各方面的進(jìn)步有了一個明顯的飛躍。孩子在設(shè)計(jì)的每個游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個班級呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍。看著這些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我的心懷，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動有趣的體育活動。提供了皮球、彩帶等玩具材料。同時(shí)，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施教育的過程中，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項(xiàng)活動中。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對安全教育，開展一系列活動，如;走失了怎么辦?發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦?手受傷了，流鼻血了怎么辦?等，逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識，提高自救自我保護(hù)的能力。
二、培養(yǎng)幼兒自理能力，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。
陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會扣扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦迹⒆酉胱龅氖虑樵絹碓蕉嗔耍虼耍⌒≈等丈瓦@樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡單、生硬的辦法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)。于是，我采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如"我是能干的值日生"、有時(shí)也讓幼兒扮演成"媽媽"，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也掌握了一定的技能。再次，還積極向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長的支持強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸形成自動化的習(xí)慣。
三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展環(huán)境有著教育人的作用，強(qiáng)化環(huán)境的教育作用，引導(dǎo)幼兒增加玩法，使幼兒對活動充滿興趣;為了擴(kuò)大幼兒的活動范圍，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動的主動性、積極性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會交往和合作能力。
四、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
在音樂活動中我為幼兒提供更多的探索、創(chuàng)造的機(jī)會，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動作。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí)，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、教研工作認(rèn)真參加學(xué)校教研活動，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整活動課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中，提供的材料，給幼兒自由的空間。
四、家長工作我班家長尊重、信賴?yán)蠋煟苑e極正確的教育觀引導(dǎo)幼兒達(dá)到家園教育同步。老師主動向家長宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。由于家長的水平不同，要求也不同。為了統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一教育，鼓勵家長多交流。為使家長更快更好地獲取新的教育信息，開展了"家長會"、家長全部出席，積極參加五、存在不足1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個別幼兒尚未養(yǎng)成。(如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等)2、大部分幼兒大方、活潑，但個別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規(guī)則。
3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時(shí)主動問好、主動與別人打招呼，學(xué)會使用簡單的禮貌用語"請、謝謝、對不起、沒關(guān)系"。
教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了萬里長征的第一步，今后我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究，一步一個腳印，踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時(shí)具備良好的身體素質(zhì)，良好的才智素質(zhì)，良好的品德素質(zhì)，良好的審美素質(zhì)，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇6
一、學(xué)習(xí)的管理
結(jié)束生地會考后，很多的學(xué)生都以為能夠放松自己了，對自己的要求也下降了。我作為一名有多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的教師，從事九年級班級管理也有不少的心得，自然知道這一點(diǎn)，有不少的學(xué)生后面中考成績不理想，就是因?yàn)樽詈筮@一年放松了自己的要求導(dǎo)致的。所以我十分注重班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的管理，多次專門開展主題班會的時(shí)候，都會講到這一點(diǎn)，告訴他們，九年級–初中里面的最后一年了，一定要更加努力，千萬不能因?yàn)檎n程少了，自己的努力也少了。所以每一天的早讀的時(shí)候我都會早早的到教室陪他們一起學(xué)習(xí)，每一節(jié)課上課的時(shí)候，我都會在教室外面巡視一下，看他們有沒有在認(rèn)真聽課，做好他們努力學(xué)習(xí)的督促者和鼓舞者。
二、紀(jì)律管理
學(xué)生們都是好動的，上課開小差，講話吵鬧，上課看課外書，帶手機(jī)來學(xué)校這些行為是學(xué)生們經(jīng)常犯的。初三這個年紀(jì)正好處于叛逆期里面，所以我不能強(qiáng)行控制，否則會起反效果，所以這一學(xué)期里面，我繼續(xù)沿用以前指定的班級管理方法：學(xué)生犯了錯誤，必須要受到懲罰，但是不能用體罰等方式，而是根據(jù)自己做的錯誤，上臺向大家檢討，然后表演節(jié)目才行。這樣既讓學(xué)生知道犯錯誤的后果，又能夠活躍課堂氣氛。
班級紀(jì)律的管理，不是靠我一個人的，需要班級每一個人參與進(jìn)來，所以這一學(xué)期里面班干部的工作依舊不變，不僅要做好這個職位的工作，還要對班級的紀(jì)律負(fù)責(zé)，班級紀(jì)律不好的時(shí)候，每一個班干部都要負(fù)起責(zé)任來。
三、管理的不足
這一學(xué)期因?yàn)閯倓偨Y(jié)束生地會考的緣故，所以教師的各項(xiàng)工作重新安排，班主任的任務(wù)也就重了許多，所以工作太忙了，就忽視了與學(xué)生家長的溝通，沒能夠與家長配合起來。九年級下一個學(xué)期，學(xué)生直接面臨中考，我要加強(qiáng)與家長們的聯(lián)系，配合好一起負(fù)責(zé)好學(xué)生中考的工作。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇7
紀(jì)律，是一切的保障，沒有鐵的紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活就沒有徹底的保證，特別是高一剛?cè)雽W(xué)的新生，為此，開學(xué)初，為確保兩個環(huán)境的安寧，召開一次“加強(qiáng)紀(jì)律觀念，全身心地投入到高一學(xué)習(xí)”的班會，結(jié)合班級實(shí)際及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定制定了一些特殊規(guī)定。如將個人的違紀(jì)行為同個人的政治思想品德考核掛勾，對于雙差生不定時(shí)的進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)問題馬上解決，做到防微杜漸，把學(xué)生的矛盾消滅在萌茅的狀態(tài)，正確處理學(xué)生之間的各種關(guān)系如戀愛等關(guān)系。總體看班級秩較好。同時(shí)，加大學(xué)生的請假、銷假制度，加大班干部的管理力度，班風(fēng)較以前大有好轉(zhuǎn)。
加強(qiáng)學(xué)生的政治思想品德教育。德育工作是班級工作的第一位，德育工作上去了，良好的班風(fēng)就形成了。我始終堅(jiān)信：身教重于言教，要求學(xué)生做到的，我首先做到。例早晨6：30的到位，教室外、內(nèi)遇到廢紙，我首先拾起來，以自已的行動感染學(xué)生。和學(xué)生的感情拉近了，學(xué)生有什么心里話愿和班任溝通了。德育工作貫穿班級教育的始終，有道是：教師無小節(jié)，處處是楷模，學(xué)校無小事，處處是教育。在對學(xué)生的教育中，我始終以“尊人者，人尊之”要求學(xué)生，希望學(xué)生學(xué)會尊重他人，關(guān)心他人，愛護(hù)周圍的環(huán)境，從而學(xué)會做人。總之，時(shí)時(shí)刻刻，捕捉一切可能的機(jī)會，嚴(yán)格要求學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生自我約束自己的能力，學(xué)生氣順了，班級的班風(fēng)上去了。一切工作都好解決了。
學(xué)習(xí)方面，高三學(xué)生的最大任務(wù)是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方面始終是一個常抓不懈的大問題。從整體上講，學(xué)風(fēng)比較濃厚，但各科發(fā)展不穩(wěn)定也不平衡。學(xué)生幾次大的考試起伏較大，思想工作至關(guān)重要，本學(xué)期的主要工作放在尖子生、臨界生、偏科生，特別是學(xué)生的心里素質(zhì)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、做題習(xí)慣等。班上的尖子生一直保持良好的狀態(tài)，成績穩(wěn)定。本學(xué)期考試共有三次，每次考完，作為班主任，我都及時(shí)找學(xué)生談話。對于有較大進(jìn)步的，給予鼓勵并提醒他們不要驕傲。對于成績下滑的學(xué)生，在批評的同時(shí)，幫助他們分析退步的原因，鼓勵他們改正缺點(diǎn)，力爭把成績趕上去學(xué)習(xí)成績的好壞是一個班級的生命線，也是一個學(xué)校辦學(xué)水平的標(biāo)志，是關(guān)系到學(xué)生的未來，作為班主任要注重平日細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、拚搏的干勁入手，只有這樣才能在高考的戰(zhàn)場上水道渠成。結(jié)合復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，以班報(bào)形式提高學(xué)生復(fù)習(xí)的熱情，盡可能調(diào)動學(xué)生的積極性，克服學(xué)生煩、心里壓力大的情緒，特別在考試前，不斷進(jìn)行思想教育。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇8
今年是參加工作的第二年，也是做班主任的第二個年頭，較去年相比又積累了一些有用的經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了不少方法。但是，如果對自己這一年的評價(jià)，我認(rèn)為差強(qiáng)人意，在班級管理上還存在一些問題和不足。
首先，就班級本年度發(fā)生的一些不愉快事件做總結(jié)和分析。上學(xué)期在臨近期末的時(shí)候，在班級管理上有所放松，以至于在一個月內(nèi)出現(xiàn)了三項(xiàng)嚴(yán)重違紀(jì)，夜不歸宿，打架和上網(wǎng)吧。現(xiàn)在回過頭來思考一下，思索這些事件的前因后果，其實(shí)有些事件可以完全避免，原因是自己在思想上出現(xiàn)了疏忽，更是經(jīng)驗(yàn)缺乏的體現(xiàn)。現(xiàn)在回過頭分析一下，發(fā)現(xiàn)問題確實(shí)很嚴(yán)重。
1、私出校門，夜不歸宿
事情發(fā)生在班級進(jìn)行數(shù)控中級工實(shí)訓(xùn)的期間，幾位住宿的同學(xué)趁中班下班之際，混在走讀的同學(xué)中離開學(xué)校，去網(wǎng)吧通宵，并于次日早上同大批同學(xué)一起進(jìn)入學(xué)校，對于此事自己卻完全沒有察覺，同時(shí)自己也在反思，為什么班級中沒有同學(xué)向我來報(bào)告，寢室長到底有沒有盡到責(zé)任，班干部有沒有發(fā)揮作用。自從班級中發(fā)生這件事后，我加強(qiáng)了對住宿生的管理，不僅要求他們在內(nèi)務(wù)上做到位，更主要的重點(diǎn)放在紀(jì)律上，對不負(fù)責(zé)任的寢室長予以更換，同時(shí)指派專人負(fù)責(zé)每天的點(diǎn)名和匯報(bào)，該項(xiàng)措施實(shí)施后，效果非常明顯，夜不歸宿的現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕。
2、打架
本學(xué)期最大，最讓人痛惜的就是打架。俗話說性格決定命運(yùn)，態(tài)度決定一切，這話一點(diǎn)沒錯。班級中一同學(xué)性格相當(dāng)暴躁，遇事不冷靜，導(dǎo)致多次與他人發(fā)生口角，最后引發(fā)為打架事件，最終被學(xué)校勒令退學(xué)。對于這位同學(xué)，我時(shí)不時(shí)地提醒和督促，告戒不要沖動，并做了很多的思想工作，批評和教育其本人;每次都會從根本上分析他的行為和動機(jī)。現(xiàn)在回想起來，自己對他的批評教育力度還不夠，往正確方向的引導(dǎo)還不充分，以至于最終演變到無法挽回的地步。
其次，對于本學(xué)年在學(xué)校、辦學(xué)部和班級層面上的活動做一些總結(jié)和點(diǎn)評。學(xué)校為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，讓學(xué)生全方面的發(fā)展，在校內(nèi)開展很多豐富多彩的文體活動，如籃球、排球、征文活動和文藝匯演等活動。作為班主任，我積極配合學(xué)校的工作，班級同學(xué)同樣積極參與到學(xué)校的活動中來，在各自舞臺上展現(xiàn)自己的風(fēng)采;但是在活動中取得的成績卻平平;分析一下原因，在于自己的活動組織能力還存在很大的欠缺，對活動的安排指導(dǎo)工作還有待提高。除了學(xué)校的活動外，班級中也開設(shè)了不少活動，四國軍旗、象棋等，并在班級中產(chǎn)生了不小的影響，同學(xué)的參與率非常高。
最后，對于班級管理方面自己也在不斷地摸索，從原先的班主任管理演變?yōu)榘喔刹孔灾鞴芾恚ㄟ^將權(quán)利和責(zé)任分配到個人，發(fā)揮大家的作用，即鍛煉了他們個人，又讓他們學(xué)會了合作，自實(shí)行以后下半學(xué)期班級情況基本穩(wěn)定;同時(shí)不定時(shí)的召開班干部會議，針對班級的一些現(xiàn)狀，群策群力共同解決。在正常的管理情況下，讓班干部充分發(fā)揮自己的組織能力，在班級中開展一些活動，即豐富大家的課余生活，又進(jìn)一步提高他們的組織能力，同時(shí)也增加了他們的責(zé)任心，樹立他們在同學(xué)中的威信。
班主任工作細(xì)而煩瑣，需要我付出很多精力。這一年我在工作上碰到了很多新問題，班級中出現(xiàn)了很多以前沒有經(jīng)歷的事情，曾經(jīng)氣餒過，但回頭想想，遇到事情多了，可以不斷地鍛煉自己，積累更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己組織管理能力，使自己不斷地成長。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇9
1、規(guī)范行為習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
我們班的學(xué)生大多來自農(nóng)村，學(xué)生較為樸實(shí)，并且有一部分同學(xué)比較活躍，班級的整體氣氛較好。但由于學(xué)生多是文化成績較差并且學(xué)生年齡大小有一定差距，所以學(xué)生行為習(xí)慣較差。如何規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，如何統(tǒng)一學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，是需要去解決的問題。結(jié)合學(xué)生的性格、心里特點(diǎn)，我通過以下方法糾正學(xué)生思想和行為習(xí)慣。
(1)通過集體活動，樹立團(tuán)結(jié)、班級榮譽(yù)等意識。積極整治班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級學(xué)生。
(2)對于行為習(xí)慣較差的個別同學(xué)，通過溝通和交流，誘導(dǎo)他們遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。
(3)嚴(yán)格打好學(xué)生考勤，對于缺曠太多的學(xué)生，及時(shí)與家長聯(lián)系。
(4)作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀(jì)律，以積極的熱情來感染每一個同學(xué)，用鼓勵和微笑來拉近學(xué)生的心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。通過規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，最后達(dá)到學(xué)到一技之長的目標(biāo)。
2、常到教室，積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
我們班的課程本學(xué)期主要是由車工理論及其他基礎(chǔ)課程組成。經(jīng)常到教室，關(guān)注學(xué)生上課紀(jì)律情況，結(jié)合與科任老師溝通的意見，及時(shí)對出現(xiàn)的問題給予解決。
(1)對于課堂遲到和早退的同學(xué)，要讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上下課習(xí)慣。
(2)發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課期間開小差、睡覺、玩手機(jī)等情況，及時(shí)的制止并做相應(yīng)的教育。
(3)檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情況，對有問題的學(xué)生指導(dǎo)完成作業(yè)。
通過這一個學(xué)期的督促，學(xué)生基本能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、組織活動，豐富學(xué)生課余生活，提升集體意識感。
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活，從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用，用于購買學(xué)生業(yè)余開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內(nèi)部組織文體活動，另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動，利用一切的機(jī)會擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得了榮譽(yù)，樹立了良好班級形象等目的。通過活動的開展，學(xué)生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發(fā)揮個人機(jī)會，有了展示個人能力的平臺，豐富的課余生活，保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。
4、加強(qiáng)和學(xué)生的溝通和與家長的聯(lián)系。
我班學(xué)生年齡處于心理成熟的重要時(shí)期，如何了解學(xué)生和與學(xué)生溝通交流是班主任工作的又一個重點(diǎn)。利用學(xué)生晚自習(xí)、課余活動等時(shí)間，在學(xué)生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學(xué)生交談，及時(shí)的關(guān)心幫助學(xué)生，與學(xué)生成為交心的朋友。通過本學(xué)期的相處，我與大部分學(xué)生都取得了信任和溝通。
在校期間除了學(xué)校的教師、班主任外，家長是學(xué)生的最大管理者，與學(xué)生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學(xué)生個人行為、心理等特點(diǎn)，有利于針對學(xué)生個人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學(xué)生，將得到較好的管理效果。
我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法，那就是：嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心，幫助困難學(xué)生、預(yù)防處理事故、學(xué)習(xí)請教經(jīng)驗(yàn)、溝通聯(lián)系家長。我相信，學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長，學(xué)會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇10
今年的701班，全班的平均分同級部優(yōu)秀班級比，差距一直穩(wěn)定的維持在30--40分！尤其是班級的7個2號生在開學(xué)之后的預(yù)習(xí)考試、月考后，就還剩下了3個，全在200名開外；從日常學(xué)習(xí)，期中考試看，要回到原來位置及趕上其他班級，可能性不大！這當(dāng)然不是一個正常的現(xiàn)象，但是生活還是要繼續(xù)，我的班級管理還是要繼續(xù)。很幸運(yùn)的是，班級的各項(xiàng)工作最終開展的不差，甚至在某些方面還走在了級部的前列。我覺得有這些方面做得還不錯：
一、注重思想教育，這包括家長與學(xué)生的教育，主要通過開家長會或班會來實(shí)現(xiàn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的是否理想，關(guān)鍵在于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、人生觀，因此開好每一個班會，家長會，把自己的班級管理的理念，要求告訴他們，讓他們配合，執(zhí)行下去是很有必要的。
由于班會與家長會的召開，在班級成績出現(xiàn)大幅度下滑的情況下，孩子們的整體狀態(tài)還是穩(wěn)定的，家長也一直支持工作。無論花香教室、書香教室、創(chuàng)意方隊(duì)都得到了家長和孩子的大力支持，都獲得了學(xué)校的一等獎，有2個月獲得五星級班級的榮譽(yù)，對班級凝聚力、集體觀念的形成，起到了至關(guān)重要的作用，強(qiáng)化實(shí)現(xiàn)班級的轉(zhuǎn)型信心。
二、注重班干部的教育，培養(yǎng)示范性優(yōu)秀學(xué)生。
1.班委集中打造的值日班委。這里面的核心是班長與體育委員，在班會、家長會樹立他們的想象、權(quán)威。現(xiàn)在班級在有我無我的情況下差別不大，班委基本可以處理問題。
2.我每帶一個班級都有找“黑馬”的嗜好，通過幾個個體的轉(zhuǎn)化，提高班級的集體高度。在分班后，軍訓(xùn)期間我通過各種方式，找了幾個可塑之才，注意培養(yǎng)與教育，到期中考試已有于曉萌、田昱盈、董馨月譚晶4個同學(xué)實(shí)現(xiàn)了自己預(yù)料與期望的進(jìn)步，這也是為啥班級有多人退步的不利情形下，班級大差不差的原因！針對現(xiàn)在班級不利的現(xiàn)實(shí)，在這方面自己還是要繼續(xù)努力，看看可否實(shí)現(xiàn)劉金龍、薛鈿泓、田祥維、王志宏的提升。
三、班級管理從經(jīng)驗(yàn)型到制度型的轉(zhuǎn)變。
以前自己干初三班主任，感覺主要依靠經(jīng)驗(yàn)。可是現(xiàn)在到了初一，自己也是一個新班主任，需要重新學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的制度管理，學(xué)習(xí)他們雷歷風(fēng)行的作風(fēng)，讓自己也輕松起來。
1.第一次制定的成文的班級學(xué)生的獎罰條例。主要是為了使用家委會基金。
但現(xiàn)實(shí)感覺制度好定，用起來就問題很多，就說作業(yè)這一個方面--如何保證落實(shí)作業(yè)的質(zhì)量與數(shù)量？我班級里大約10及格學(xué)生完不成作業(yè)是一個常態(tài)為了改變這個問題，自己就嘗試了很多。其中拿出專門的時(shí)間檢查、反饋?zhàn)鳂I(yè)是最后被逼無奈的一種做法，實(shí)際效果如何，需要時(shí)間的檢驗(yàn)。但我想想孩子、家長們們強(qiáng)化的觀念是？沒有做的的質(zhì)量與數(shù)量，就沒有學(xué)習(xí)的效果！！
2.根據(jù)孩子們的實(shí)際，出臺一些小的獎罰條例。
不帶學(xué)生證——每天給借用一方1元，買斷對方的10元；忘帶書費(fèi)等各種繳費(fèi)--自愿捐款5-10元給班級；忘帶作業(yè)或完不成作業(yè)--只吃饅頭，不吃菜，甚至菜被表現(xiàn)好的人分吃掉；早晨遲到---在后邊站5分鐘或擦黑板等等，但時(shí)間不必太長，沒用就算了。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇11
本學(xué)年我擔(dān)任高一27班的班主任，這是我第一次擔(dān)任班主任工作，回首匆忙度過的這幾個月，有進(jìn)步亦有不足。現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：
首先，良好的班干部隊(duì)伍是班級建設(shè)的先決條件。班干部是班主任的得力助手，他們工作能力的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌和凝聚力。因此，從軍訓(xùn)的第一天開始，我就注意觀察每位學(xué)生的表現(xiàn)，自制了學(xué)生情況調(diào)查表，其內(nèi)容包含初中的情況以及自我展示等等，并且貼了相片，這樣在軍訓(xùn)期間我僅用了四天時(shí)間就熟悉了全班59位學(xué)生，了解了他們能力的高低和各方面的情況，做到了心中有數(shù)。之后，通過個別交流，在充分了解的基礎(chǔ)上，從而順利的建立了班干部隊(duì)伍。班干部選定之后，我進(jìn)行了初期的班干部的培養(yǎng)。班干部畢竟還是孩子，工作中難免出現(xiàn)各種紕漏，這時(shí)班主任要做好后盾，把管理辦法教給學(xué)生，在班干部們逐步熟悉工作后，再放手發(fā)揮他們的主觀能動性。
再者，規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是班級良好紀(jì)律的基礎(chǔ)。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束，學(xué)生很難形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就無法完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。在制班級規(guī)章制度定時(shí)，我充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生親自參與。要求學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級規(guī)章制度。學(xué)生參與了班規(guī)的制定，既增強(qiáng)了主人翁的意識與責(zé)任心，又為今后的班級管理夯實(shí)了基礎(chǔ)。在學(xué)生的積級參與下，我制定出了“班級公約”“科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”、“值日班長職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學(xué)生的日常行為提供了有力的依據(jù)。當(dāng)然，學(xué)生了解了各項(xiàng)規(guī)章制度不等于他們都能做得到，所以還要認(rèn)真地落實(shí)它才行，否則規(guī)章制度就是一紙空文。為此，我充分的利用了量化管理記錄表，對照班規(guī)細(xì)則為學(xué)生進(jìn)行加分和減分。并時(shí)常匯總展示與班級，讓每個學(xué)生對自己的表現(xiàn)心中有數(shù)。
另外，德育工作的開展是學(xué)生行為準(zhǔn)則的最有效約束手段。在素質(zhì)教育的大背景下，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種問題，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)，在工作中講究點(diǎn)藝術(shù)性。因此在對學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，切忌道理一堆又一堆，我們講得口干舌燥，學(xué)生卻左耳進(jìn)右耳出了，根本就起不到教育的效果。我采取的方式是通過班會的開展來解決干枯的說教模式。班會的開展無疑是一種教育的優(yōu)秀方式。一節(jié)好的班會，能夠激勵學(xué)生的斗志，擺正學(xué)生的心態(tài)，在潛移默化中影響學(xué)生的行動與思維，學(xué)生對規(guī)章制度有了思想上的認(rèn)可，就會在平時(shí)的行動中形成自我的約束，這種先認(rèn)識后執(zhí)行的方式，遠(yuǎn)比硬性規(guī)定的約束力強(qiáng)悍得多。
最后，學(xué)風(fēng)的建設(shè)是班級工作的重中之重。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志。它能以無形的力量幫助和影響每位學(xué)生，良好班風(fēng)的建立是一個長期的過程。半學(xué)期，我主要通過有意識、有計(jì)劃地與學(xué)生談話，來喚起學(xué)生參與班級管理的意識，促進(jìn)他們形成正確的是非觀與榮辱感。當(dāng)然，也通過動員學(xué)生積極參加學(xué)校級部組織的各項(xiàng)活動，如“運(yùn)動會”“板報(bào)評比”“書畫展”等，來周密部署、認(rèn)真安排，在班級灌輸一種事事爭先的意識，并把這種態(tài)度轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來，讓班級形成“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情。回首這一學(xué)期，我學(xué)到了很多,也認(rèn)識到了自己的差距,找到了下一步努力的目標(biāo)。班主任工作確實(shí)很辛苦,很繁瑣。但愛是做班主任工作的前提，老師的愛就是熱愛學(xué)生,熱愛本職工作,愛因斯坦說得好:“熱愛是最好的老師，沒有愛就沒有教育。”我們只有把純潔的愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真正成為他們的良師益友，才能贏得學(xué)生的信賴與欽佩，才能真正為他們?nèi)松膶?dǎo)航。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇12
本學(xué)期主要把擔(dān)任高一65班的班主任老師。由于客觀原因的影響，召開班會18次;班委會18次;積極組織本班學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，在學(xué)校政教處的關(guān)心支持下，師生的共同努力下，圓滿地完成本學(xué)期的班主任老師工作。總結(jié)如下：
1、 狠抓日常行為規(guī)范，以形成良好的班風(fēng)，學(xué)生從入學(xué)開始，抓住時(shí)機(jī)，認(rèn)真地組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校規(guī)章制度大全》等等。逐條理解，并且要求落實(shí)到行動中。利用自習(xí)課、活動課，課前等適當(dāng)?shù)臅r(shí)間有目的、有要求、有針對性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生，注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些自控能力差、組織紀(jì)律性、思想及行為和集體要求不合格的學(xué)生，實(shí)施重點(diǎn)教育，力求使整個集體健康、有序，穩(wěn)步發(fā)展，以形成良好的班風(fēng)。良好的班風(fēng)不僅無形地增強(qiáng)集體主義精神，還會對集體成員起到良好的教育作用和規(guī)范作用，會使集體有正確的輿論，良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)氣氛。
2、重視培養(yǎng)一支守紀(jì)、嚴(yán)厲、責(zé)任感強(qiáng)，素質(zhì)高的班干隊(duì)伍
班干就是班主任老師的雙眼、雙耳、雙手。班主要依靠班干掌握班級情況，依靠班干實(shí)施管理。設(shè)有一個堅(jiān)強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍，班主任老師絕對帶不出一個紀(jì)律嚴(yán)明、健康向上的班級。從此意義講，如何培養(yǎng)訓(xùn)練一支素質(zhì)高的班干隊(duì)伍，主要從：(1)嚴(yán)明紀(jì)律，明確其職現(xiàn)在管理中的重要性，增強(qiáng)責(zé)任感。(2)根據(jù)其職逐一教給其工作方法及工作技巧。(3)以一種“要求越高，發(fā)展越快”的主導(dǎo)思想來完善班干隊(duì)伍。(4)優(yōu)中選優(yōu)，不斷以新血液充實(shí)班干隊(duì)伍。班干是班集體的骨干力量，先鋒隊(duì)，不僅是日常管理的執(zhí)法者同時(shí)也是學(xué)生的楷模、榜樣、標(biāo)兵。
3、激發(fā)學(xué)生樹立信心努力進(jìn)取
同學(xué)們老關(guān)注自己的“中考”成績，說什么不理想等等。自暴自棄，對自己的學(xué)習(xí)和未來失去信心。面對這樣的情況，首先是對他們充滿信心，看到他們的潛能所在，主動關(guān)心，熱情幫助，多給他們鼓勁打氣“你能行”、“你倆會進(jìn)步的”。其次善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使他們產(chǎn)生自豪感。再次多給他所創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。
每個學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華，我們作為教育者要善于發(fā)現(xiàn)，并給他們以信心。有了信心，學(xué)習(xí)就有了力量，就會取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇13
金雞報(bào)春，新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了。又到了總結(jié)過去，展望將來的好時(shí)機(jī)了，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面：
根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，精心地備課，使每個活動的目標(biāo)不僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動的目標(biāo)。在課前準(zhǔn)備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就讓家長與幼兒了解將要學(xué)習(xí)的主題，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關(guān)方面的材料，為幼兒參與活動創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。在活動中，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)幼兒的主體性。每次活動結(jié)束后，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進(jìn)行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機(jī)會，更是為幼兒準(zhǔn)備了一個展示自己成功的機(jī)會。在這個過程中，每一個孩子都有了明顯的進(jìn)步。
二、安全、衛(wèi)生教育方面：
安全、衛(wèi)生工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學(xué)活動，作為班主任我始終保持高度的安全責(zé)任意識，認(rèn)真細(xì)致地開展各項(xiàng)安全工作。開學(xué)初，我就對我班的`幼兒進(jìn)行入園和離園安全教育指導(dǎo)，對幼兒進(jìn)行如何參加戶外活動和滑滑梯的安全教育。共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)，找出幼兒活動中的不安全隱患，針對問題提出改進(jìn)方法。衛(wèi)生教育活動不僅注重個人衛(wèi)生也注重周圍環(huán)境教育。引導(dǎo)幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要注意適量運(yùn)動，才能增強(qiáng)身體的抵抗力，使自己健康地成長。
三、真誠對待家長，加強(qiáng)家園溝通：
教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，因此我把家長工作作為重點(diǎn)來抓。家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系，及時(shí)地向家長反映幼兒在園的生活與學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地形成教育合力，共同教育好我們的孩子。
四、謙虛虛心請教，提高自身素質(zhì)方面：
在教學(xué)上，有疑必問。教學(xué)中積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法和優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
五、存在不足：
本學(xué)期盡管做了不少工作，但仍然存在著許多不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在班級紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。表現(xiàn)在：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子特別多，比較好動，個別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規(guī)則；極個別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。
一學(xué)期的工作就結(jié)束了，回顧所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。今后，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
本學(xué)期，我在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助和自身的努力下，無論是政治思想還是業(yè)務(wù)技能等方面，都取得了一些成績。為了今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：
作為一名青年教師，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)幼兒教育理論，探索現(xiàn)代幼兒教育規(guī)律，以不斷提高自己、充實(shí)自己，跟上21世紀(jì)知識更新快、社會發(fā)展快的步伐。在工作中我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，在日常生活中，熱心幫助同事，從不遲到、早退。 在認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》的基礎(chǔ)上，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。在日常教學(xué)活動中，我充分發(fā)揮本班幼兒的特點(diǎn)，讓他們在教學(xué)活動中活起來、動起來，從而達(dá)到讓幼兒自己探索、發(fā)現(xiàn)的效果。在教學(xué)中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈。
教育不單單是學(xué)校教育，家長們的支持和幫助也是很重要的。因此，我常常利用家園互動、家長會等及時(shí)向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，宣傳科學(xué)育兒的知識。同時(shí)，孩子們遇到了什么難題，我總是第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系，家園一致共同教育。教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。 孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的合理要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。 回顧一學(xué)期的工作，也留下了一些不足：如對孩子在學(xué)習(xí)活動中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點(diǎn)生成需要。同時(shí)如何將課程進(jìn)行有機(jī)整合滲透到一日活動中，也是必須研究的話題。
這一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績，但孩子的進(jìn)步使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣。即將翻開新的一頁，迎來新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對更大成功的渴望。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對不足之處找到補(bǔ)足的途徑，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，讓每一個孩子從我的手中學(xué)到更多，獲得更多。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇14
時(shí)間真快，在忙碌中，一個學(xué)期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個方面：
一、關(guān)心孩子。
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認(rèn)拼音了嗎？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、月行為訓(xùn)練習(xí)慣的養(yǎng)成教育是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)，每一個月我都嚴(yán)格按德育處要求對學(xué)生進(jìn)行宣傳，提出具體要求逐一落實(shí)，讓月行為訓(xùn)練成為約束學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)。間操秩序文明有序的訓(xùn)練中讓孩子們做到站在隊(duì)伍里“三不動”即：嘴不動、手不動、腳不動。
四、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。
五、加強(qiáng)與家長間的交流。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長交談時(shí)，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動地與他家長聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
六、加強(qiáng)集體凝聚力。這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇15
本學(xué)期中，46班全體師生認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的上學(xué)期教育工作計(jì)劃以及有關(guān)文件精神，落實(shí)政教處和年級組各階段班級工作任務(wù)，制定班主任工作計(jì)劃，按時(shí)檢查計(jì)劃的落實(shí)。師生密切配合，圓滿完成各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、切實(shí)加強(qiáng)德育工作
高一學(xué)生從初中升入高中后，自我意識和求知欲明顯提高；參政議政意識增強(qiáng)，但帶有一定的偏激性和盲目性，這一階段引導(dǎo)學(xué)生邁好人生第一步，著重進(jìn)行人生觀教育和心理教育。
（1）組織學(xué)生參加全封閉的七天軍事化訓(xùn)練。加強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)集體意識。
（2）進(jìn)行《中學(xué)生守則》教育，加強(qiáng)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育與訓(xùn)練。
（3）進(jìn)行愛國主義和集體主義教育，加強(qiáng)班集體建設(shè)，通過集體活動（如衛(wèi)生和冬運(yùn)會工作）創(chuàng)建一個團(tuán)結(jié)、友愛、積極向上的班集體。
（4）組織學(xué)生參加社會公益活動和社會調(diào)查，了解21世紀(jì)對未來人才的要求。
（5）加強(qiáng)法制觀念和安全教育，安全方面特別是交通安全和交通法規(guī)教育。
（6）加強(qiáng)團(tuán)支部建設(shè)和心理保健指導(dǎo)工作，進(jìn)一步提高文明禮貌行為的水準(zhǔn)。
二、重視科學(xué)思維能力的培養(yǎng)，正確引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力，掌握高中各學(xué)科內(nèi)的聯(lián)系，開展創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動，以適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)。
（1）開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，請高年級學(xué)生談學(xué)習(xí)體會《談?wù)劯咧须A段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及方法》。
（2）召開家長座談會，研究如何幫助子女適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活。
（3）尋求各科老師的配合，任教老師作好各科學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
（4）對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助，同時(shí)與這部份學(xué)生一起分析，探索適應(yīng)他們的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，訂出切實(shí)可行的措施，樹立學(xué)習(xí)信心。
（5）每一次考試組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流和學(xué)習(xí)心理咨詢活動。
（6）加強(qiáng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，培養(yǎng)21世紀(jì)的有用人才。
三、存在的問題和不足
(1)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)沒有在到預(yù)期目的。
（2）衛(wèi)生工作只能處在學(xué)校的中等水平。
（3）部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)方法。
（4）部分學(xué)生集體主義觀點(diǎn)淡薄，特別是在衛(wèi)生勞動中表現(xiàn)較差。
（5）違紀(jì)學(xué)生存在如遲到、缺交作業(yè)和不配戴胸卡學(xué)生時(shí)有存在。
（6）上晚自習(xí)講小話學(xué)生存在。
總之班主任是班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長中，起著導(dǎo)師的作用；并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科教育工作和溝通學(xué)校與家庭，社會教育之間聯(lián)系的作用。作為一名班主任新手，還有更多的東西需要學(xué)習(xí)，還需要在工作實(shí)踐中不斷探索，逐步積累經(jīng)驗(yàn)。今后工作的方向應(yīng)該是努力克服存在的問題和不足，把班主任工作搞好，真正成為政級的導(dǎo)師作用。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇16
反思和總結(jié)是促進(jìn)工作進(jìn)步的一劑良藥，而且是個讓我靜下來思考的難得機(jī)會，所以我總是樂于做這件事情。我明白成長的道路上一定會有苦惱、有無奈，但我也堅(jiān)信苦惱和無奈過后也會有芳香，因此我努力地克服自己積極地去接受工作中的失落。
忙碌的一學(xué)期像頑皮的孩子似的，不打個招呼就溜走了，讓人來不及細(xì)細(xì)品味這個過程中的辛酸與甜蜜。在去去的4個月里，我絕大部分的時(shí)間都與那群“小鬼頭”們打交道，多少次我曾希望再也不要踏入那間讓我頭疼無比的教室，多少次我曾期待那美好的、新的一天的到來。可是當(dāng)孩子們真正離開教室，就剩我一個流連其中的時(shí)候，我卻有種莫名的孤獨(dú)感。回首這個學(xué)期中的點(diǎn)滴工作，我感慨萬分，有愧疚和失望也有快樂和欣慰。
這個學(xué)期中與班主任工作息息相關(guān)的工作主要有以下幾項(xiàng)：班級文化建設(shè)即生本管理和學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，書香、墨得校園建設(shè)，學(xué)生電子檔案成長系統(tǒng)的建立及完善，課外訪萬家，校內(nèi)舉行的各種文化實(shí)踐活動和三跳運(yùn)動會。下面我想從以上幾個方面淺談我在本學(xué)期工作中的成功和不足之處。
經(jīng)驗(yàn)誠可貴
可以說直到學(xué)期的最后一個月我們班的文化建設(shè)才真正步入正軌，在這個過程中我遇到了許多的問題如班級課堂秩序混亂；課間學(xué)生瘋鬧現(xiàn)象嚴(yán)重，安全事故頻出。盡管我多次向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教班級管理的方法，可是情況一直也未能有較大的好轉(zhuǎn)。直到有一天校長親自給我指導(dǎo)方法，我才得到一些靈感，用寬嚴(yán)相濟(jì)、獎罰并重的方法規(guī)范學(xué)生的課內(nèi)及課間行為，這才控制住了課堂秩序。與最初的情況相比，這也算得上是一點(diǎn)可喜的進(jìn)步。
另外值得一提的是“課外訪萬家”活動。雖然我最后未能完成所有的家訪任務(wù)，但我所家訪的每一家都實(shí)實(shí)在在的落實(shí)了，我堅(jiān)持走進(jìn)學(xué)生家中與家長詳談學(xué)生在校及在家學(xué)習(xí)情況，時(shí)間長達(dá)半個小時(shí)以上。在家訪的過程中，我對學(xué)生的情況有了進(jìn)一步的了解，也讓家長了解到我們老師的用心，得到了絕大多數(shù)家長的理解和認(rèn)可，相信這對我下學(xué)期的工作會有很大的益處。
第三，在學(xué)生電子檔案成長系統(tǒng)建設(shè)中，我積極參與，記錄了不少學(xué)生在本學(xué)期取得的成績和活動相片，為學(xué)校電子檔案建設(shè)工程出了自己的一份力，也為學(xué)生們保留了一份珍貴的禮物。
最后，我積極組織學(xué)生參加學(xué)校的運(yùn)動會，孩子們團(tuán)結(jié)一致，在年級拔河比賽中取得了第一名的好成績。
教訓(xùn)價(jià)更高
與別的班級相比，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣明顯落后，造成此問題的主要原因不在學(xué)生而在老師。由于經(jīng)驗(yàn)不足，我未能深刻了解到學(xué)生點(diǎn)滴行為習(xí)慣的重要性，在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這點(diǎn)上，要求不夠嚴(yán)格，落實(shí)得不夠徹底，最后引發(fā)了一系列問題如書寫不整潔、作業(yè)完成不認(rèn)真、個人衛(wèi)生情況較差等。這些問題的暴露也讓我明確了下學(xué)期工作的方向和要點(diǎn)。
第二，學(xué)校組織的課外作品評比活動中，我班參與的作品少而且質(zhì)量不高，從老師的角度看，說明老師沒有讓學(xué)生明確活動的重要性，未能很好地調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。
這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我，在下學(xué)期的工作中，我必須嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上對學(xué)生要嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)，并且要將所有的獎罰措施落實(shí)到位，充分發(fā)揮家長的監(jiān)督輔導(dǎo)作用，加強(qiáng)家校溝通，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。在班級管理上，要不斷創(chuàng)新，找到適合本班的管理方法，把我班打造成一個活潑、文明、守紀(jì)、高效的班級。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇17
一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期飛快就過去了，馬上又要迎來新的一年，孩子們又要長大一點(diǎn)了，我也又要老一點(diǎn)了。雖然很想時(shí)間就這樣停在現(xiàn)在，不要在流逝了，但顯然這是不可能的。沒有人能抵抗時(shí)間的流逝，該老去的終將老去，沒有人能永遠(yuǎn)年輕，但總有人年輕。就這個學(xué)期，我又收獲了很多，這個學(xué)期讓我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富了，也更加懂的了怎么樣去和現(xiàn)在的年輕人接觸。現(xiàn)在就本學(xué)期的工作做簡略總結(jié)：
一、教課方式
過去我總認(rèn)為和學(xué)生們相處一定要有老師的姿態(tài)，不能和學(xué)生開玩笑之類的。但在這個學(xué)期開始的時(shí)候?qū)W校帶我們?nèi)フJ(rèn)真了一個培訓(xùn)，講課的哪位老師說的很好，想要了解現(xiàn)在的孩子你首先要和他們成為朋友，讓他們愿意對你說出他們心里想說的。我在后面的教學(xué)中也確實(shí)是這樣做的，雖然一開始出現(xiàn)了一些問題，比如我不知道該開怎樣的玩笑，該怎么樣和孩子們說話。于是我開始上網(wǎng)翻看其他老師的教學(xué)視頻，發(fā)現(xiàn)他們的節(jié)奏很好，在講授知識的時(shí)候偶爾會開一兩個玩笑，活躍一下課堂氣氛，但是這個度也把握的很好，沒有人學(xué)生們都在下面嘰嘰喳喳，但也都讓大家笑出了聲，這樣在講課同學(xué)們的注意力都集中了很多。我也在網(wǎng)上看到了現(xiàn)在很多流行的梗，我就想或許現(xiàn)在的孩子都喜歡這個，我也開始在空閑時(shí)間去了解這些。慢慢的我也能做到像別的老師那樣風(fēng)輕云淡的講個笑話，拋個梗，然后又把節(jié)奏帶回到上課中來，這樣做之后學(xué)生們的聽課注意力都高了很多，沒有像之前那樣總是開小差了。
二、思想教育
在傳授知識的同時(shí)我們還要做好心理輔導(dǎo)和思想輔導(dǎo)，就算孩子的成績再好，但是如果成績不健康的話我想那樣的孩子也很可憐。每個孩子都一些不愿說出來的秘密，他們的內(nèi)心比成年人更敏感更加脆弱。所以我在班上的時(shí)候也會經(jīng)常和孩子們說有什么問題就來找老師，校園霸凌這種事情對一個孩子心理健康有很大的影響。如果我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)最近的狀態(tài)不太對也會把他叫到一個沒有別人，只有我們兩個的地方好好的和他說，盡量做他讓他和我坦白的同時(shí)也不刺激他。
雖然這個學(xué)期已經(jīng)過去了，但這個學(xué)期我沒有留下遺憾，我每一分鐘都過得很值得。下一學(xué)期我會繼續(xù)的工作幫助孩子考上一個好的高中。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇18
充實(shí)而忙碌的高一上半個學(xué)期在我們師生間的春節(jié)問候中就這樣不知不覺地結(jié)束了，真是“意猶未盡”！覺得自己還有太多的事沒有來得及做，怎么就放假了呢！回頭看看，還真是留下了幾處“腳印”。
一、注重與學(xué)生的隨時(shí)交流
1、筆談
進(jìn)行筆談的最初設(shè)想是希望開辟一個與學(xué)生進(jìn)行交流不受時(shí)間限制的渠道，具體實(shí)施時(shí)開始想與語文劉麗燕老師合用一個隨筆本，結(jié)果遭到了學(xué)生的堅(jiān)決反對，后來想與家長合用一個本，結(jié)果又遭到了學(xué)生更強(qiáng)烈的反對，于是就不定時(shí)地圍繞學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題、困惑通過筆談的形式用一個獨(dú)立的本與班主任老師交換意見和看法，并互相約定未經(jīng)學(xué)生本人允許，他人一律不得以任何理由查看。
起初學(xué)生與老師交流的主要內(nèi)容大多是如何適應(yīng)新的高中生活這類較大眾化的問題，經(jīng)常是我回答的內(nèi)容比學(xué)生提的問題要多很多，隨著內(nèi)容的繼續(xù)和彼此了解的深入，我漸漸發(fā)現(xiàn)，學(xué)生開始大膽地通過筆談來試探我，比如直接問我“老師，您對高中男女生交朋友怎樣看”“您怎樣看待早戀”，類似的問題我在回答的時(shí)候一律本著不講大道理，不講空話的原則，如實(shí)地將我的個人看法告訴他們，有的時(shí)候還請他們指導(dǎo)我在處理一些問題時(shí)所采取的方式和方法是否得當(dāng)┄┄慢慢地學(xué)生開始告訴我她的小秘密、多年困擾她的心理問題，開始與我探討他生活中所發(fā)生的各種事情，甚至直言不諱地告訴我”老師，您這樣做不好，您應(yīng)該┄┄”。
一個學(xué)期下來，我非常喜歡這種方式，因?yàn)樗鼮槲覀兲峁┝诉h(yuǎn)遠(yuǎn)超過“與學(xué)生進(jìn)行交流不受時(shí)間限制的渠道”這一最初的設(shè)想，簡單總結(jié)她至少還有如下優(yōu)點(diǎn)：
（1） 筆談的方式即是“談話”，可又勝于“談話”，這種方式比“談話”更親切，更容易讓彼此接受。
（2） 交流的雙方都有很大的思考空間，不像面談那樣看著學(xué)生馬上就要做出答復(fù)。至少從班主任的角度，可以更理智地思考怎樣更好地回答學(xué)生提出的問題；
（3） 有些問題避免了面對面的尷尬，比如學(xué)生當(dāng)面指出班主任老師的不足很難，可是寫在本上就容易了許多；
（4） 減少了師生間沖突的發(fā)生，可以無聲地化解許多矛盾，使得表達(dá)歉意和感激遠(yuǎn)比談話更容易。
在筆談的過程中我從不使用紅筆。一方面我個人認(rèn)為紅色是老師的特權(quán)顏色，另一方面由于多年的習(xí)慣，學(xué)生在看到紅筆的回復(fù)時(shí)總有被“批示”的感覺，既然是談那首先就要平等，為了以示差別我總用與學(xué)生不同的黑色或藍(lán)色水筆。
學(xué)生的筆談本并不限時(shí)完成，一個學(xué)期下來的基本習(xí)慣是在我們彼此需要的時(shí)候，但是在我每次交給學(xué)生的時(shí)候一定是雙手呈送，因?yàn)槲颐看味挤浅８屑の业暮⒆觽兯c我交流了那么多的內(nèi)容。
2、面談
本學(xué)期面談主要采取了與學(xué)生的個人面談和全班男女生分開的集體面談兩種方式。一句話，面談是個別需求；集體面談時(shí)男生是老師的主心骨，女生是老師的小棉襖。
二、注重與家長的適時(shí)交流
與家長交流的形式主要是筆談、e-mail、電話和面談四種方式。我個人觀點(diǎn)，班主任老師“育”的是學(xué)生，不是必須的非要請家長這個“環(huán)境”來配合，我一般很少與家長打交道。這樣做一方面給學(xué)生留有發(fā)展的余地，另一方面也讓我去不斷尋求怎樣不通過家長就能解決問題的辦法，第三就是一旦所有的道路都通不到“羅馬”，我還有最后一招——請家長，于是就充滿了解決問題的各種幻想和希望！
三、做好任課教師的后勤工作
對于班主任來說與學(xué)生工作同等重要的就是做好任課教師與學(xué)生間的深入交流和協(xié)調(diào)，在上學(xué)期的工作中我主要引導(dǎo)學(xué)生做了如下幾項(xiàng)工作：
1、充分尊重教師。保證良好的課堂紀(jì)律和秩序是對老師勞動最基本的尊重，通過一個學(xué)期的努力，二班同學(xué)已經(jīng)形成了良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從生活上做到切實(shí)地關(guān)心老師，如數(shù)學(xué)周老師身體不好，物理龍老師年紀(jì)略長，學(xué)生在這兩位老先生授課前為他們準(zhǔn)備好休息的凳子；地理老師在期末考試前授課任務(wù)繁重，學(xué)生能夠主動體恤老師的辛苦等。
2、踏實(shí)、積極地配合任課教師做好組織教學(xué)工作。
不論老師在與不在，不論是任課教師還是待課教師亦或是實(shí)習(xí)教師都一律認(rèn)真對待，上好每一節(jié)課，準(zhǔn)備好每一個活動。
語文劉老師在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生更好地理解詩歌，動員同學(xué)進(jìn)行詩朗誦，開始學(xué)生由于各方面的原因準(zhǔn)備的不是很充分，我以此為契機(jī)，以身作則帶頭配合劉老師投入到詩歌朗誦會的準(zhǔn)備過程中，當(dāng)全班無一例外地站在講臺前和著音樂深情地品味詩歌魅力的時(shí)候，學(xué)生不但體會到了嘗試的重要性，還嘗到了積極努力的快樂。
本學(xué)期班級的英語孫老師和地理劉老師承擔(dān)了代表學(xué)校參加海淀區(qū)教學(xué)基本功大賽的任務(wù)，班主任動員二班上下全力配合任課教師做好了參賽前的試講工作，學(xué)生和老師的投入不但在成績上獲得了回報(bào)，更讓人振奮的是加深了師生間的了解，奠定了繼續(xù)高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。
3、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和課代表從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、課時(shí)的協(xié)調(diào)、作業(yè)的督促和檢查等。
4、為任課教師與學(xué)生和家長間的交流創(chuàng)造機(jī)會與空間。
鑒于我在整個學(xué)期當(dāng)中多次與學(xué)生和家長進(jìn)行了多角度、多渠道的交流，因此在與任課教師交換了意見之后，在學(xué)生的期末學(xué)期鑒定上學(xué)生欣喜地、意外地獲得了任課教師的贊揚(yáng)和期待。在此我非常地感謝我班的各位任課教師對二班學(xué)生的悉心關(guān)愛與呵護(hù)！
一個學(xué)期就這樣在合作的氣氛中宣告了她的結(jié)束，我想她對于我又充滿了新的誘惑與希望！
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇19
作為一名初中班主任，我認(rèn)為在這一點(diǎn)上面，還是應(yīng)該要落實(shí)好的，每天督促好學(xué)生們按時(shí)上課，這讓我也是很有信心的，這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也結(jié)束了，對此我也是感覺很有意義，多和學(xué)生們溝通，應(yīng)該要溝通好，這樣才能促進(jìn)和學(xué)生之間的交流，在這方面我也是深刻的意識到了自己的各方面的細(xì)節(jié)，這個學(xué)期以來的工作我也是對此深有體會的，現(xiàn)在回想起來我確實(shí)是感覺很有意義，在這個過程當(dāng)中我也是保持好的態(tài)度，這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我感觸很深刻，和周圍的同事也相處的很不錯，畢竟任職版主題也不是很長的時(shí)間，有很多經(jīng)驗(yàn)也是需要和周圍的同時(shí)請教好，確實(shí)是一件很有意義的事情，這方面我是深有體會的。
再有就是定期去的查寢，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的情況，有什么不對的地方也需要及時(shí)的就正好，在這一點(diǎn)上面我也是深有感觸，作為一名班主任，我也是對此深有體會的，現(xiàn)在回想起來的時(shí)候，我也是感覺很有動力，在這個過程當(dāng)中，我更加是希望可以接觸到更多的經(jīng)驗(yàn)，和學(xué)生們相處好，保證學(xué)生們在學(xué)校的安全，有什么情況第一時(shí)間解決才好，這是毋庸置疑的，作為一名班主任老師，這給我的的感觸也是很深刻的，管理好一個班級的學(xué)生是不容易的，在這個過程當(dāng)中，我現(xiàn)在還是做的比較好的，對此我也是感覺很不錯的，班主任工作是需要嚴(yán)瑾一點(diǎn)的，除了平時(shí)關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的情況之外，我還會和各任課老師經(jīng)常溝通，了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這也是非常有意義的，過去一個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)當(dāng)中，當(dāng)然要做出好跳幀。
當(dāng)然接下來新的一個學(xué)期，我還是應(yīng)該做出好準(zhǔn)備的，接下來規(guī)劃好工作，讓學(xué)生們在工作當(dāng)中端正好自己的心態(tài)，認(rèn)真的做好分內(nèi)的制作，從個人能力方面出發(fā)，我會進(jìn)一步的和周圍的同事請教，如何讓自己的工作能夠有更加的提升，也會努力成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇20
隨著新年鐘聲的臨近，高三上學(xué)期即將結(jié)束，為了更好的工作和學(xué)習(xí)，特把本學(xué)期班級管理總結(jié)一下。
我通過一個學(xué)期的努力，班級工作取得了預(yù)期的效果，配合學(xué)校各部門完成好各項(xiàng)任務(wù)，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升，學(xué)生個體發(fā)展顯著。本學(xué)期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。
一、關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生有個健康的心態(tài)。
進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會受到極大的阻遏。
我所帶的高三理科復(fù)習(xí)班班，復(fù)習(xí)生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю⑼瑢W(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒甚至有輕生的.念頭。
有的同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長。
二、經(jīng)常激勵，讓學(xué)生有不竭的動力
理想和志向?qū)τ谝粋�人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。
但高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。
一次期中考試，由于文理科試卷難度的差異，很多同學(xué)的年級排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。
我又以主題班會的形式，開展挫折教育，使學(xué)生認(rèn)識到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵學(xué)生正確地面對挫折，將挫折變成進(jìn)步的臺階。同學(xué)們堅(jiān)持住了，果然在期末考試中打了個漂亮的翻身仗。
三、教導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)
現(xiàn)在高考雖有五門功課，但基本的學(xué)習(xí)方法是相通的，班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。
其次幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。
高三復(fù)習(xí)一般分為三個輪次。第一輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識，對復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧；第二輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行整合，開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；第三輪復(fù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量。
最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。與此同時(shí)召開主題班會，研討學(xué)習(xí)方法。
比如在期中考試后的主題班會，班級前十名講學(xué)習(xí)方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習(xí)中的困惑，同學(xué)們進(jìn)行討論，找適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的效果非常理想。
四、班級學(xué)生團(tuán)結(jié)合作
班級管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學(xué)生的壓力，家長和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。
同時(shí)，利用電話、短信和家長學(xué)校給家長以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。
其次高三的教學(xué)內(nèi)容多、任務(wù)重，各任課老師都增加課堂容量和課后作業(yè)量，如何藝術(shù)地協(xié)調(diào)好各科老師之間關(guān)系也是非常重要的，這有助于學(xué)生整體向上發(fā)展。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇21
學(xué)期即將結(jié)束，說心里話，終于松了一口氣。盡管擔(dān)任班主任工作是第二年了，可是這學(xué)期明顯感到有些心有意而力不足，盡管其他的老師們對孩子們更多的是贊美，但對自己的班主任工作不是很滿意。
進(jìn)入初二的他們，多了一份叛逆，對學(xué)習(xí)多了一份厭倦，對生活多了一份好奇。面對處于敏感青春期的他們，我總是坐立不安，擔(dān)心他們誤入歧途。為此我多方面嘗試努力引導(dǎo)他們積極向上。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)，初二學(xué)科知識對比初一而言，難度有所加大，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常的重要，所以在平時(shí)空閑時(shí)間，勤進(jìn)教室，對學(xué)生進(jìn)行方法引導(dǎo)，及時(shí)完成各科作業(yè)，避免作業(yè)累積成山，讓他們通過練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化，彌補(bǔ)在課堂上的不足；在同學(xué)之間，也鼓勵他們相互切磋，互相幫助，凝聚成良好的的學(xué)習(xí)氛圍。在優(yōu)生方面，給予他們額外的關(guān)注，施加壓力，讓他們更突顯出來，在考試時(shí)給予他們高要求；對待學(xué)困生則以鼓勵為主，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)，讓他們看到自己的優(yōu)點(diǎn)。美中不足的是對他們過于仁慈，沒有把這份工作進(jìn)行到底，所以還是造成了小面積的差生。
成功的教育應(yīng)該是愛的教育，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不忘對他們進(jìn)行德育，與他們分享關(guān)于愛的故事，定期播放德育視頻，促進(jìn)他們對父母，老師及同學(xué)的關(guān)愛。遺憾的是，因?yàn)槿狈Τ志眯裕瑢W(xué)生在這方面沒有得到很好地熏陶，仍然有些有幸我素，無視周圍的同學(xué)。
無規(guī)矩不成方圓，為了約束他們的行為，我也做出了硬性的規(guī)定，要求他們文明對人，不能拳腳相向，要心中有他人，不能以自我為中心。因?yàn)槭栌诠芾恚瑳]有嚴(yán)格執(zhí)行，也導(dǎo)致了幾次不愉快，尤其體現(xiàn)在午休和課前，鈴聲響起，可教室仍然不能做到立刻安靜，在習(xí)慣養(yǎng)成上，還有很多的工作要改進(jìn)。此外，我還注意密切聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作。畢竟"冰凍三尺，非一日之寒"。一個學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長起來的。
本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績不夠穩(wěn)定；有待于進(jìn)一步提高；班級個別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。
總之，"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切"。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我不會愧于八一班班主任的職責(zé)。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇22
配合班級建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主要措施
一、做好學(xué)生思想工作
注重學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法規(guī)紀(jì)律，提高識別善惡能力。加強(qiáng)安全意識。
二、抓好常規(guī)管理
結(jié)合學(xué)校常規(guī)要求和工作，重抓安全、衛(wèi)生教育工作。利用班會宣傳安全、衛(wèi)生知識，同事教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意防震防火意識，多與家長溝通交流。
三、開展特色活動
開展“綠絲帶”讀書漂流系列活動和團(tuán)隊(duì)協(xié)作系列班會。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生情況
對于班上的后進(jìn)生，課堂上給予更多的關(guān)注，努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，逐步培養(yǎng)他們的自信，并建立互幫互助小組，使其感受到集體的溫暖，產(chǎn)生愛學(xué)的動力，鼓勵他們不偏科，全面發(fā)展。
工作亮點(diǎn)、特色
1、開展讀書漂流活動，學(xué)生和家長撰寫讀書感言，制作漂流卡。
2、開展一幫一活動，設(shè)定復(fù)習(xí)師徒配對，讓學(xué)生互相幫助，共同促進(jìn)。
3、安排好值班表，搞好班級衛(wèi)生工作，讓孩子們都能在干凈、整潔的環(huán)境下學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)了孩子愛勞動，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、利用集體活動培養(yǎng)班級凝聚力及集體榮譽(yù)感。
工作建議、意見
1、對學(xué)困生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，家庭因素影響的，要進(jìn)一步開展家校聯(lián)系工作。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，提高班級凝聚力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇23
充實(shí)而忙碌的一個學(xué)期又快過去了，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前一學(xué)期工作如下：
首先，在學(xué)期開始之際，召開了“新學(xué)期的展望”的班會，對于要進(jìn)行生地會考的這一關(guān)鍵時(shí)期，在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下，認(rèn)識到繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性和必要性。初二，很多學(xué)生開始進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如胡帥、肖琨等，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。還有一些孩子似乎總也長不大，大錯不犯，小錯不斷，象陳志偉、易大為，陳昱伯等，行為習(xí)慣需要時(shí)時(shí)抓、事事管。尤其是針對初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，和孩子們進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中所以及時(shí)抓住這些學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題，對良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成是很重要的。雖然我們班的學(xué)生在各方面的表現(xiàn)都還不錯，但是由于孩子們對自己的要求較高，加上我的精益求精，不敢也不能松懈，所以在每天堅(jiān)持的放學(xué)總結(jié)中還是會發(fā)現(xiàn)一些問題，這些問題有很多都是小問題，但是我從不馬虎對待，一有風(fēng)吹草動，我一定會在班內(nèi)進(jìn)行正式的處理。
其次，正確分析、認(rèn)真對待每一次的各科小考、月考、段考，并和孩子們一起分析，一起想辦法調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。第一次月考后，有很大一部分孩子對于學(xué)習(xí)很迷茫，所以在期中考試之前我把現(xiàn)在正讀高二的“前學(xué)生”叫過來和孩子們交流，又給孩子們介紹09年四川文科狀元《我們都不是神的孩子》，讓孩子們從中找到了很大的前進(jìn)的動力，在接下來的差不多一個來月里孩子們出現(xiàn)了最好的情況。堅(jiān)持每天第八節(jié)課和孩子們一起過關(guān)生地相關(guān)任務(wù)，為生地會考貢獻(xiàn)了作為班主任的一份力量。
第三，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。在班級日常管理中進(jìn)行小組模塊管理，量化管理，每周評出“模范組”兩個，優(yōu)秀學(xué)生三到五名進(jìn)行獎勵。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動時(shí)，尤其是班會課，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極性。
第四，開展豐富多彩的活動營造班級健康的文化氛圍和增加班級的凝聚力。在本學(xué)期內(nèi)，我們進(jìn)行了如下活動：①積極投身于學(xué)校“有效課堂教學(xué)改革”，進(jìn)行小組模塊建設(shè)，一直堅(jiān)持下來了，并取得了很好的教學(xué)成效。②在第一次月考后，召開了一次主題為“讓我們一起為孩子的夢想插上翅膀”家長會，進(jìn)行了良好的家校溝通，為班級工作的開展奠定了很好的基礎(chǔ)。③參加學(xué)校組織的班級籃球聯(lián)賽決賽，每一場比賽不僅有運(yùn)動員的拼搏，也有我和其他同學(xué)的吶喊助威，最后我們班分別獲得了女子組第三名，男子組第四名。名次雖然不是很好，但孩子們和我都享受了比賽本身。④三月份由班級團(tuán)支部組織參加了“東湖公園環(huán)保行動”，在株洲市創(chuàng)建全國文明城市的背景下，不僅生動而深刻地教育了孩子們自己也很好地教育了其他市民。⑤組織全班同學(xué)參加了大京水庫搏卡拉拓展訓(xùn)練，孩子們感受、感悟了團(tuán)結(jié)的力量，收到了很好的效果。⑥一個學(xué)期以來，我們實(shí)行“我的班級我來管”，全班同學(xué)輪流值日進(jìn)行班級日常管理，并堅(jiān)持了一個學(xué)期的“班級日志”的撰寫，不僅形成了“原生態(tài)的本班”的“班史記錄”。而且對孩子們責(zé)任意識的提高，及我對班級動態(tài)的了解和對班級問題的及時(shí)解決有很大的幫助。⑦從第二周開始我們堅(jiān)持的放學(xué)后的跑操活動，不僅鍛煉了孩子們的身體和意志，也豐富了孩子們的生活，在緊張、單調(diào)的學(xué)習(xí)生活中能得到片刻的調(diào)節(jié)。⑧每周五的班會課我們都是認(rèn)真組織和開展的，孩子們的能力得到提高，情感得到熏陶的同時(shí)也進(jìn)行了形式活潑多樣的自我教育。
辛勤的付出在孩子們獲得肯定和鼓勵時(shí)一切都變得不值一提了。這個學(xué)期本班一共有十三次獲得文明規(guī)范班級的流動紅旗；本班在四月份獲得學(xué)校首批文明規(guī)范班級的掛牌；本班還在五月份獲評株洲市“五四紅旗團(tuán)支部”榮譽(yù)稱號；在學(xué)校進(jìn)行的每個月的班級內(nèi)務(wù)評比中本班每個月都被評為“A等”；本學(xué)期進(jìn)行的兩次輪班勞動也都評為“A等”；而且期末時(shí)本學(xué)期第四次蟬聯(lián)“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號。
當(dāng)然在班級管理中也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；在處理問題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取打造一個更優(yōu)異的班級。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇24
一、班級工作中自認(rèn)為成功或創(chuàng)新的做法：
1、輿論是行動的向?qū)В枷胧切袆拥闹改稀＜訌?qiáng)思想教育，提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，促進(jìn)學(xué)生行動。
2、規(guī)范管理制度，細(xì)化管理舉措。班主任為主導(dǎo)，行為模范；班委會抓落實(shí)，樹立榜樣；齊抓共管，全班上下一盤棋。
3、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，增強(qiáng)班級凝聚力和集體榮譽(yù)感，形成人人為班級做貢獻(xiàn)，爭當(dāng)學(xué)習(xí)先進(jìn)個人，爭做德育禮儀標(biāo)兵。
4、加強(qiáng)談心教育，疏導(dǎo)學(xué)生心理，規(guī)劃美好人生，促進(jìn)健康成長。勤于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，防范于未然，。
5、加強(qiáng)校規(guī)校紀(jì)學(xué)習(xí)，民主制定班級管理規(guī)定，明確行為規(guī)范，嚴(yán)格依法治班。
6、加強(qiáng)科任教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，溝通交流，達(dá)成共識。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，跟進(jìn)督導(dǎo)，做好善后工作。
二、班級工作中需要進(jìn)一步完善的地方：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)思想道德建設(shè)，豐富班級文化，用文化凝心聚力，靠學(xué)思富腦修身。
2、進(jìn)一步規(guī)范班級管理制度，科學(xué)管理，規(guī)范行為，嚴(yán)抓落實(shí)，提高執(zhí)行力。
3、加強(qiáng)班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建設(shè)良好的班級創(chuàng)優(yōu)爭先氛圍，形成你追我趕的學(xué)習(xí)潮流。
4、加強(qiáng)家校溝通交流，達(dá)成共識，家校聯(lián)合，共促學(xué)生健康成長。
5、進(jìn)一步協(xié)調(diào)班級科任教師之間的溝通交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作；積極引導(dǎo)班委會和學(xué)生之間的交流，達(dá)成理解和信任；促進(jìn)教師和學(xué)生之間的溝通交流，樹立“親其師，信其道”的思想認(rèn)識。
6、成立班級協(xié)調(diào)委員會，設(shè)立班級心理疏導(dǎo)聯(lián)絡(luò)員，加強(qiáng)人文關(guān)懷，注重心理疏導(dǎo)。
7、加強(qiáng)衛(wèi)生工作和午晚休紀(jì)律建設(shè)；規(guī)范三操管理，提高自主學(xué)習(xí)課的質(zhì)量和水平，為安心學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
8、樹立時(shí)間觀念，規(guī)范課間行為；杜絕“三閑”，嚴(yán)打越線；防微杜漸，做好善后。
三、期中考試前班級工作要點(diǎn)及具體措施：
1、加強(qiáng)考后思想教育，引導(dǎo)學(xué)生面對現(xiàn)實(shí)，正確對待成績。放下包袱，減輕壓力。
2、家校聯(lián)合，引導(dǎo)學(xué)生理智分析試卷，認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，積極借鑒優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧。
3、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)定切實(shí)的目標(biāo)，制訂可行的計(jì)劃，督促其認(rèn)真踐行。
4、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)效率，書寫光輝前程。
5、加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，規(guī)范思想認(rèn)識，樹立時(shí)間觀念，杜絕“三閑”，防微杜漸，嚴(yán)打越線。
6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，立足學(xué)情，因材施教，不放棄一個學(xué)生。
7、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，發(fā)揮模范小組的榜樣作用，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
8、加強(qiáng)值日班長制度建設(shè)，規(guī)范課間行為，強(qiáng)化課堂管理，向課堂要效益。樹立自主學(xué)習(xí)的榜樣，提高自習(xí)效率，向自習(xí)要成績。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇25
上學(xué)期中，我擔(dān)任文科補(bǔ)習(xí)班的班主任，在這學(xué)期中，我主要做了以下一些工作：
一、增強(qiáng)學(xué)生自信心，克服自卑感
經(jīng)過失敗后走進(jìn)這個班集體的相當(dāng)一部分學(xué)生，存在著心理上的壓力，為使他們卸下思想包袱，全身心地投入學(xué)習(xí)之中，我利用班會時(shí)間作多次的工作，課余時(shí)間又找不同的學(xué)生談心，使他們感覺到補(bǔ)習(xí)班降應(yīng)屆班是等同的，都是為了學(xué)習(xí)而來了不同的集體。這樣，學(xué)生心中就會減少了“補(bǔ)習(xí)”這兩個字給他們帶來的壓力，也能正確看待自己的失敗，更重要的是，在今后的學(xué)習(xí)生活中，面對不同的挫折，能樹立正確的態(tài)度。
二、抓緊抓死日常教學(xué)常規(guī)
從某個角度上說，補(bǔ)習(xí)班確實(shí)是個特殊的集體。開始時(shí)學(xué)生心理上也有不正確的認(rèn)識，補(bǔ)習(xí)班要不要紀(jì)律都行。
在學(xué)校把補(bǔ)習(xí)班納入正規(guī)管理的前提下，針對學(xué)生們的對“補(bǔ)習(xí)班”的看法，我從九月份開學(xué)就狠抓日常教學(xué)常規(guī)，一次又一次地強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)；按時(shí)到校，支持上好每一節(jié)課，因?yàn)橹挥忻總�學(xué)生都意識到“不缺席一節(jié)課”是要保證取得進(jìn)步的前提的情況下，他們才會認(rèn)真的去遵守執(zhí)行。
經(jīng)過這樣的工作動員后，我覺得收效是大的。原來我所教的鄧崇海，進(jìn)了補(bǔ)習(xí)班后，從上課到勞動及上課時(shí)精神狀態(tài)等各方面看，教比原來進(jìn)步了。
三、增強(qiáng)集體凝聚力，樹立拼搏精神
樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，有了一定的紀(jì)律，在學(xué)習(xí)上，我從基本的要求他們；各科做到每天一個知識點(diǎn)，天天都有一個新的進(jìn)步，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)學(xué)習(xí)是沒有任何捷徑可走，只有一個字可循“苦”。能過不同的形式表明，時(shí)時(shí)努力，天天進(jìn)步就會有好的收獲。
多次的`循循善誘，班上努力學(xué)習(xí)，刻苦上進(jìn)的學(xué)生很多，如張菊、趙劍榮、王喜、陳蕓等等，在班上都樹立了刻苦學(xué)習(xí)的好榜樣，在這樣的班集影響下，一開始沉迷于小說之中的何艷斌，現(xiàn)在已改掉了惡習(xí)，努力于各科的功課學(xué)習(xí)之中。
在學(xué)校舉行的冬運(yùn)會中，文補(bǔ)班涌現(xiàn)了很多好人好事，馮月梅參加了一項(xiàng)又一項(xiàng)的比賽，何艷斌生病但沒放棄比賽，各班委進(jìn)行了認(rèn)真的組織等等，在勢均力敵的情況下，文補(bǔ)班取得了相當(dāng)不錯的成績，全年級第三名，這是學(xué)生們的一分分拼來的，是相當(dāng)不容易的，這是集體的拼搏精神所取得的成績！
四、抓班委工作
班委是全班的表帥，班委工作是核心。在召開的班委會的同時(shí)，不斷對班委提出嚴(yán)要求，無論從上課到做課間操，從佩戴胸卡到其它的一些小事。有一次，班長在課間操時(shí)講小話，被扣除10分，陳蕓當(dāng)即在班上檢討，并保證以后不犯同樣的錯，在所有班委中，個個都認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各種活動中都表現(xiàn)積極向上，正是在這些各負(fù)其責(zé)的班委的帶動下，學(xué)生們會自然地去遵守各種規(guī)定。
五、住校生工作
文補(bǔ)班住校生較多，住校生工作也是一項(xiàng)很重要的任務(wù)。在不斷督促舍長的情況下，我多次到宿舍察看。并與不同學(xué)生談心，男生309宿舍張春云，在宿舍違反規(guī)定被通告，多次談話后，該生解除了一些困惑。之后參加宿舍的義務(wù)勞動，受到宿管員及全班的稱贊。
我班的宿舍衛(wèi)生分從公布的來看都表現(xiàn)得還可以。但有些問題有待于加強(qiáng)管理。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇26
認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理理念，閱讀班主任管理書籍，學(xué)習(xí)著名班主任的管理方法并努力踐行。努力思考和探索班級管理的思路和方法，管理思想傾向于學(xué)生自律、自治、自省、自強(qiáng)意識的形成與強(qiáng)化。在學(xué)校組織的班主任論文比賽中，我所撰寫的《學(xué)生四自意識培養(yǎng)初探》榮獲一等獎。
認(rèn)真組織參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。在九月底舉行的秋季田徑運(yùn)動會中，雖然我班團(tuán)體總分的實(shí)力只能居于中等，但同學(xué)們表現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇爭先的精神非常難能可貴，因此我班獲得了紀(jì)律風(fēng)格獎。在班際籃球賽中，同樣如此。在元旦文藝晚會中，由我班王佳、趙麗華、許逸婷、王聰穎、郭倩倩、陳嘉琳、戚凱蒂等七位同學(xué)編排的舞蹈節(jié)目《秀色》力壓群雄，一舉奪魁，榮獲一等獎。
重視加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，學(xué)生的思想工作常抓不懈，一學(xué)期來，沒有一個學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)的情況，沒有一個學(xué)生考試作弊。重視班級自動化運(yùn)行的常規(guī)管理模式。強(qiáng)化核心班干部的培養(yǎng)，即班長、副班長（2位）、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員六個核心班干部的重點(diǎn)培養(yǎng)，盡量發(fā)揮班干部在班級管理中的重要作用。（班主任工作）我班團(tuán)支書參加校學(xué)生會文藝部副部長的競選獲得成功，她在籌備學(xué)校文藝晚會過程中盡心盡力，被校團(tuán)委推薦為金華市級優(yōu)秀團(tuán)員。在班級管理中，完善核心班干部值周制度，取得了良好的管理效果。學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性比較高。本學(xué)期歷次考試中，我班成績均居于年級的上游水平。
在網(wǎng)上開設(shè)班級博客并逐漸完善班級博客，發(fā)揮博客在班級管理中的功能，以及在家校溝通中的作用，現(xiàn)點(diǎn)擊率已超過三千。受到了家長的好評。細(xì)化優(yōu)化班級博客的欄目，現(xiàn)主要主要有快樂校園、班級獲獎、個人獲獎、考試成績、教育隨筆、我的論文、勵志故事、家校橋梁、管理文件等欄目。我把班級中發(fā)生的一些即時(shí)信息更新到博客中，使自己的班級管理有了一個良好的信息平臺，為家長及時(shí)了解班級動態(tài)和子女的成績和各方面的表現(xiàn)情況。認(rèn)真準(zhǔn)備期中考試之后的家長會，向家長匯報(bào)自己所做的工作和取得的成績，向家長說明工作中存在的問題，虛心接受家長的意見和建議，努力實(shí)現(xiàn)班主任工作讓每一位家長都滿意目標(biāo)。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇27
學(xué)期末已經(jīng)到來，在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面正朝著良性的方向發(fā)展。為了給高三下學(xué)期的工作奠定一個良好的理論基礎(chǔ)，對今后的工作起到提示作用，更好的完成高考工作目標(biāo)，根據(jù)在學(xué)期初制定的班級工作計(jì)劃和工作目標(biāo)，對本學(xué)期的計(jì)劃和目標(biāo)完成情況總結(jié)如下：
一、班級管理和思想方面：
1、開好民主、和諧的班會
班會是班主任實(shí)施教育指導(dǎo)的主要陣地，通過班會，師生進(jìn)行思想交流。通過班會，班委實(shí)施管理，通過班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責(zé)的重要內(nèi)容。首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)陌鄷黝}，一方面，根據(jù)原計(jì)劃，一方面，根據(jù)當(dāng)前狀況，或根據(jù)學(xué)校的具體安排。
實(shí)踐證明，開好班會是抓好常規(guī)管理的重要方法，特別是對于高三的復(fù)習(xí)過程來講，它能促進(jìn)學(xué)生之間的良性競爭和自我管理。
二、 紀(jì)律方面：
1、首先帶動班委，抓好常規(guī)管理
建立一個紀(jì)律嚴(yán)明，秩序井然的班級，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據(jù)本班的實(shí)際情況，我主要是落實(shí)班委責(zé)任，由班干具體實(shí)施常規(guī)管理工作，我適時(shí)地提醒、督促、檢查。平時(shí)注意觀察，定期檢查，使執(zhí)行制度，考勤登記落實(shí)到位；及時(shí)聽取班委的工作匯報(bào)，對違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)批評教育。
2、態(tài)度決定高度，紀(jì)律保證成績
進(jìn)入高三以來，在班級的管理上我一直堅(jiān)持一個原則：紀(jì)律是取得好成績的保障。因此，我堅(jiān)持把維持學(xué)習(xí)，生活的正常秩序作為班級管理工作的中心。
1）、按時(shí)到教室上課，上自習(xí)，不遲到，不早退等。
2）、自習(xí)紀(jì)律自覺復(fù)習(xí)，不得隨意調(diào)換座位，不做影響他人學(xué)習(xí)的違紀(jì)行為，從而在確保自習(xí)課紀(jì)律的前提下，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)成績的大面積提高掃清道路。
三、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)：
作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，營造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學(xué)生提供一個專心學(xué)習(xí)的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學(xué)生。
首先要調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
四、存在的主要問題
1、班級活動的開展不太理想
通過班級活動來教育學(xué)生，形成良好的班集體，具有極大的意義，但一學(xué)期來，效果不夠理想，分析原因，從班主任方面來說，主要是組織力度不足，措施單調(diào)，從學(xué)生的方面來說，主要是缺乏精心設(shè)計(jì)，學(xué)生中的“領(lǐng)頭羊”過少。
2、班主任的個別教育不足
了解學(xué)生是班主任工作的一項(xiàng)基本功。充分了解每一個學(xué)生，積極開展個別教育，使后進(jìn)生明顯好轉(zhuǎn)，這對本班來講，是一個十分關(guān)鍵的問題，在本學(xué)期的德育工作中，特別是開展個別教育時(shí)，力度不夠，次數(shù)不足，以致于個別教育的積極因素沒有充分發(fā)揮，在處理本班缺課嚴(yán)重的幾位同學(xué)的問題上未充分采取不同的教育措施，反映出了解掌握的情況不深不細(xì)，在下學(xué)期的德育工作中，必須有所改觀，提高做班主任基本
總之，這一學(xué)期的工作中，既取得了一定成績，同時(shí)又有許多值得反思和改進(jìn)的地方，在今后的工作中，一定要從‘小’字著手，以‘嚴(yán)’為綱，把工作落到實(shí)處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進(jìn)步，在6月份的高考中取得更好的結(jié)果。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇28
本學(xué)期伴隨著元旦鐘聲的敲響，畫上了一個句號。在這承前啟后的時(shí)刻，作為二年級的班主任，我掩卷沉思，無論是教育教學(xué)還是班級的管理工作都留給我太多的反思。
在教學(xué)中我始終堅(jiān)持自己一貫的作風(fēng)，至少提前備好一周的課，第二天要講的課，頭一天在心里理順一下教學(xué)的程序，能用課件的一定自己做好課件，在教學(xué)中我知道，課件的形象，直觀的聲音，圖畫，文字極大的吸引著學(xué)生，班級有這個方便的教學(xué)設(shè)備，我就盡我的所能盡量的利用，把孩子的注意力集中在課堂上，讓學(xué)生在虛虛實(shí)實(shí)的一個又一個情境中針對所學(xué)的內(nèi)容有一個很好的探索，認(rèn)知，進(jìn)而掌握知識。在教學(xué)中我還以情促教，以自己飽滿的熱情，積極的情緒感染學(xué)生，讓他們掌握知識點(diǎn)的同時(shí)，興趣盎然的度過每一個40分。班級電腦中存著一學(xué)期以來幾乎每節(jié)課我都準(zhǔn)備的課件，有時(shí)，自我滿足的想，等自己在教下一個循環(huán)的二年級的時(shí)候我就有自己的資源庫了，隨用隨取，多方便。盡管在備課時(shí)我準(zhǔn)備的是語文和數(shù)學(xué)兩科，盡管在校工作的時(shí)間很緊張，我對自己有一個要求，假如明天有聽課的，不要讓自己太沒面子，明天有聽課的，我就這樣講。我是一個老老實(shí)實(shí)的教書先生，學(xué)高為師的道理我是牢記于心的。所以如果在學(xué)校自己的工作做不完，講不了，工作必須帶回家，不睡覺也要做完，這樣自己的心里才踏實(shí)。我從不向任何同事，領(lǐng)導(dǎo)說，我做了什么，我想怎樣。在我的意識之中，領(lǐng)導(dǎo)安排的工作有他的道理，自己努力做好就是，做不好，自己找自己的原因。本學(xué)期班級由原來的38人驟增到46人，新來的孩子在學(xué)習(xí)上存在高低不同的層次，再加上原來學(xué)習(xí)差的孩子，我的心每一天都提著，總是利用自己的休息時(shí)間，帶著他們練習(xí)，中午的時(shí)候一邊吃飯一邊批作業(yè)那更是常事，其實(shí)這樣忙忙碌碌帶給自己的負(fù)面影響只有自己的胃知道，當(dāng)我看到姜博同學(xué)的字我能看清模樣，作文也能寫大半篇了，我高興的都想抱抱他，就像我的孩子有一個很大的進(jìn)步一樣。在教學(xué)中我是一頭只知道低頭耕耘的笨黃牛，但求無愧我心就好，我也甘愿做這樣的黃牛。我想在下學(xué)期的教學(xué)中我還要繼續(xù)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，用心上好課，耐心輔導(dǎo)好差生，進(jìn)一步優(yōu)化好自己的教學(xué)工作。
在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學(xué)生的愛滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。
首先在開學(xué)初，我把班級后邊的揭示板中間設(shè)計(jì)了一顆有班級同學(xué)的小手模樣為枝葉的大樹，命名為“成長力量”，寓意他們無限的生長力量和生長空間，把每月優(yōu)秀的孩子的小照片貼上去，他們看到自己的相片在上邊都高興地不得了，在高興之余自己重視自己，讓他們知道自己是老師眼中的好孩子，從而愛學(xué)習(xí)，樂觀向上。在知識窗中，由于我個人喜歡詩詞，覺得詩詞是一種擁有音韻美，語言的凝練美，且因詩作在不同的歷史時(shí)期，不同的作者，不同的背景從而昭示人世間真善美，仁義禮智信等美好的情感，為此我準(zhǔn)備了岳飛的《滿江紅》，王安石的《明日歌》等以此感染我的學(xué)生，熱愛中國文化并受到情感的熏陶，產(chǎn)生心靈的共鳴。為此，我想在下學(xué)期布置班級的時(shí)候我還會注重古詩詞對孩子們的影響。但很不好意思的是，沒有準(zhǔn)備一些墻貼，把班級的墻美化起來，地腳線上邊有些擦地的水點(diǎn)。下學(xué)期一定改正。再有孩子進(jìn)行室外值日扣分很多，這里當(dāng)然有我的監(jiān)管不力的原因，我不想開脫什么，還是自己的監(jiān)管力度不夠，下學(xué)期勤說勤查，力爭上游。另外在學(xué)生的禮貌待人方面，我勤說勤教，以身作則，要求孩子做到的，首先我做到。在班級紀(jì)律方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良做法及時(shí)制止，好的行為及時(shí)表揚(yáng)，讓孩子在樂觀，積極的形態(tài)下約束自己，當(dāng)然，我做的還差的很遠(yuǎn)，但我已有一年半管理大班額孩子的經(jīng)歷，并在不斷的反思，相信會很快達(dá)到理想狀態(tài)。
最后，再配合學(xué)校的德育及各項(xiàng)工作中我是全力以赴。各種安全工作不僅是掛在嘴邊時(shí)常給學(xué)生講，更是落實(shí)在行動上，保證了班級的每一個孩子沒有惡劣的打架事件，交通事件，平平安安的過了一學(xué)期，我想這就是我當(dāng)老師的最大的成果，孩子們的文明禮儀更是牢記于心，外化于行動。11月份成功的召開家長會很好的與家長進(jìn)行溝通，達(dá)成共識。書香班級活動的開展更是帶領(lǐng)孩子們感受到讀書的快樂，為他們奠定了多讀書，讀好書的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。閱讀比賽，寫字比賽的開展更給孩子注入了寫好字，讀好書的美好理想。
總之，就我個人來說，在積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動的同時(shí)，自己也在不斷提高。緊張有序的工作的同時(shí)我也在收獲，10月份參加了數(shù)學(xué)的團(tuán)隊(duì)教研活動，我知道說課如何進(jìn)行，并為自己鼓足信心，11月，同事們都里讓我為區(qū)級優(yōu)秀版主任，讓我看到同事的友善，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，所以，我雖能力有限，但從不懈怠，我相信勤能補(bǔ)拙，我一學(xué)期的工作我選“勤”字，來總結(jié)，新學(xué)期的工作我也將用“勤”字開始。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇29
一晃，一個學(xué)期又過去了，八年級是學(xué)生發(fā)展與成熟的關(guān)鍵時(shí)期，特別是八年級，學(xué)生的身體和心理都產(chǎn)生巨大的變化，他們不再想依靠班主任、老師和家長，特別想獨(dú)立，因此，本學(xué)期的班主任工作是十分復(fù)雜的，也是至關(guān)重要的，我對學(xué)生說，只要我們闖過了這一關(guān)，我們的人生就成功了一步。特別是本期班主任工作的開展，使得班風(fēng)班貌以及同學(xué)們的學(xué)風(fēng)等都有了較大改觀，成功地度過了這一個坎兒。現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、狠抓禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生做人做事的能力
圍繞學(xué)校班主任工作評價(jià)方案和政教處的工作安排，本班狠抓學(xué)禮儀教育并將其落到實(shí)處，體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生做人做事的能力上，通過學(xué)習(xí)理論，開展實(shí)踐活動，提高學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)，倡導(dǎo)學(xué)生做文明人、做文明事，樹文明新風(fēng)，本班學(xué)生張野等同學(xué)以她們的實(shí)際行動贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，被樹為先進(jìn)典型，受到學(xué)校的表彰和表揚(yáng)。其實(shí)，像這樣的同學(xué)班上還有很多，他們都是文明禮儀教育所盛開的文明之花。
二、搞好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力
對于學(xué)校各處室布置的各個階段和突發(fā)性的工作任務(wù)，做到堅(jiān)決服從、動作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，做好學(xué)生的早鍛煉、課間操、午休、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)、集會等相關(guān)常規(guī)工作，經(jīng)常性、隨時(shí)觀察其他科任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求掌握更多的第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果，對于班級常規(guī)工作，責(zé)任直接落實(shí)到相關(guān)學(xué)生的頭上，又由相關(guān)學(xué)生帶領(lǐng)全班同學(xué)去完成，學(xué)生在這個過程中既動手又動腦，動腦動手能力明顯增強(qiáng)。
三、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生自制管理能力
每個學(xué)生都有自己的特長，對他們進(jìn)行發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的`自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自制管理能力。我首先深入學(xué)生生活，洞察和了解情況，指導(dǎo)值日班長和班干工作，定期召開班干部會議或個別談話，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)、指出他們的不足、授之建議與方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。
四、健全班級管理制度，貫徹分層次教育
本學(xué)年堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報(bào)、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo)；充分利用班會、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動，結(jié)合《學(xué)校班主任工作評價(jià)制度》培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強(qiáng)班主任與科任教師、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”，學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象基本杜絕。
五、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各科任教師，經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。
經(jīng)常電話聯(lián)系家長，對學(xué)生的成長與進(jìn)步予以肯定；定期召開家長會，形成合力，共同教育孩子。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期在期中考試后召開了家長和科任教師的面對面座談會；取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。
六、不足與反思
作為工作不久的新手，經(jīng)過去年一年的鍛煉，學(xué)習(xí)到了很多，也進(jìn)步了很多，但還是有沖動考慮不足的一面。本學(xué)期伊始，我就做好了心理準(zhǔn)備，這個學(xué)期會是對我的一個挑戰(zhàn)。但學(xué)生的表現(xiàn)還是超出了我的預(yù)期。開學(xué)兩個星期我就發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的情緒上發(fā)生的變化。原來還有些怕我不敢在班上公開與你叫板的學(xué)生開始在課堂上小動作不斷了。接著是各科任老師頻繁的到我這反映情況，讓我意識到我們班的小大人們在抱團(tuán)抵觸。剛開始，我將幾個調(diào)皮的學(xué)生喊到辦公室進(jìn)行聊天，很明顯的他們不愿與我聊，用沉默對待。我也很惱火，每天不斷的事情讓我心情不佳。我想用老師的威嚴(yán)和家長壓一壓他們，沒想到學(xué)生反彈很大，眼里仿佛還有迷茫和無望。我開始意識到問題遠(yuǎn)沒有我想的簡單。我開始對他們從側(cè)面開始觀察，上課或者課間。對于他們犯的小錯誤我也只是問一問，耐心找他們聊一聊，也不發(fā)火。學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師不發(fā)火也不請家長，到有些不安了。我知道在他們需要別人的理解和幫助，這個時(shí)候拉他們一把有多么重要。我開始走進(jìn)他們的心，讓他們知道老師愿意幫他們走出迷茫。漸漸地學(xué)生放下防備開始向我展現(xiàn)他們的迷茫，我再將以前的事情該批評的批評，再好好替他們分析對錯，并約定。班上才開始?xì)夥蘸棉D(zhuǎn)。這時(shí)候的我才明白，如果我一味的批評不去了解其中的原委，就會害了學(xué)生。
總之，班級的管理已經(jīng)抓好突破口，只要細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，相信班級工作能上一個新臺階！
125班班主任
劉曉芬
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇30
時(shí)光飛逝，一個學(xué)期又行將結(jié)束，本期我繼續(xù)擔(dān)任初一66班班主任工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
記得在一本教育類雜志上看到一篇標(biāo)題為《把簡單做到極致》的文章，深有感觸，文中說“什么是奇跡，無非是一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，循序漸進(jìn)，不休不止，把簡單的事情做到極致。”仔細(xì)回味，班主任對學(xué)生的管理就是這些簡單的事情啊，督促學(xué)生上課認(rèn)真，完成作業(yè)、服飾儀表、午休晚寢、兩操三餐等等，瑣碎繁雜，一個班主任如果真能始終如一的堅(jiān)持把這些簡單的事情做實(shí)了，他就是一個出色的班主任了吧。所以本學(xué)期我以此為標(biāo)準(zhǔn)提示自己做好這些日常小事，大處著眼，小處著手，力求達(dá)到把簡單做到極致的境界。
一、目標(biāo)定位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。
開學(xué)的第一個月，面對新的生活，同學(xué)們大都躊躇滿志，利用這個契機(jī)，在第一次班會上積極和同學(xué)們一起展望美好前景，提示同學(xué)們要邁好初中的每一步，就得給自己制定兩個目標(biāo)：學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo)。學(xué)期目標(biāo)在第一次月考后制定了，內(nèi)容主要包括：我的奮斗目標(biāo)（語數(shù)英三科分?jǐn)?shù)、班級和年級排名）；我的競爭對手；我的座右銘三項(xiàng)。這個目標(biāo)我們在家長會和家長進(jìn)行了溝通，同學(xué)們還取了一個“群星璀璨”的標(biāo)題，看得出來同學(xué)們那份激情和斗志。階段性目標(biāo)在每次月考和期中期末考試的前兩周制定，內(nèi)容主要是：我的奮斗目標(biāo)；我的復(fù)習(xí)措施；我的復(fù)習(xí)安排；完成復(fù)習(xí)任務(wù)的自我評價(jià)。這個目標(biāo)極大的督促同學(xué)們考前扎實(shí)而有序的復(fù)習(xí)，取到了較好的效果。
二、習(xí)慣奠基，落實(shí)“現(xiàn)代人素質(zhì)工程”。
學(xué)校德育體系主要包括兩大部分：一日生活有秩序和現(xiàn)代人素質(zhì)工程。在工作中，緊密配合學(xué)校工作，在本學(xué)期我注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，提倡學(xué)生自我管理，堅(jiān)持推行每天“自省制”。即讓學(xué)生每天自問三個問題：
1、今天上課積極動腦了嗎？（蘇霍姆林斯基說：有一種可怕的危險(xiǎn)——這就是學(xué)生坐在課桌后無所事事。）
2、今天作業(yè)獨(dú)立完成了嗎？
3、今天不懂的問題解決了嗎？
每周周一輪流由同學(xué)自我小結(jié)。然后重點(diǎn)突破做好課前準(zhǔn)備、上課聽講、作業(yè)完成三塊。上課聽講著力提醒上課聽講的專注程度。因?yàn)椤皩Ｐ牟拍馨l(fā)揮智力的最高水平”。提出課堂秩序口訣：保持安靜，學(xué)會傾聽、善于思考。作業(yè)完成是這學(xué)期貫穿始終的一項(xiàng)工作。每次作業(yè)小組長收取，然后交科代表進(jìn)行登記。未完成同學(xué)先由小組長督促完成。有難度的科代表督促，難度最大的交老師監(jiān)督。在大家的共同努力下，作業(yè)完成得較好。
在習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，我們有序的啟動現(xiàn)代人素質(zhì)工程。形式是利用班會討論怎樣展示名校學(xué)生的風(fēng)采，讀報(bào)課時(shí)間班長負(fù)責(zé)組織感恩勤奮立志等美文欣賞和思想交流。這種潤物細(xì)無聲的方式讓學(xué)生有了一把做人的尺子。
三、學(xué)習(xí)為主，創(chuàng)設(shè)優(yōu)勢班級群體。
學(xué)生的主要工作就是學(xué)習(xí)，老師的主要任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，所以師生其實(shí)都是圍繞“學(xué)習(xí)”兩個字做文章。如何激勵學(xué)生學(xué)習(xí)呢？我們實(shí)行“整體推進(jìn)，榜樣引領(lǐng)，同伴互助”。首先師生形成共識：老師不放棄任何一個學(xué)生，學(xué)生不放棄任何時(shí)候的自己。在學(xué)習(xí)中，本學(xué)期繼續(xù)開展一幫一活動，這些榜樣都能很好的帶動了成績好的同學(xué)的學(xué)習(xí)。讓他們知道只有靈活的腦子，沒有扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)過程是難以有更優(yōu)的成績的。班里不懂就問的學(xué)習(xí)風(fēng)氣空前高漲，在互助中樹立同學(xué)的自信心。在家長老師學(xué)生的共同努力下，同學(xué)們學(xué)習(xí)上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃。在年級中總體成績較好，得到家長的認(rèn)可。期中考試中班人均分居全年級第一位。
一學(xué)期來，所作的都是瑣屑的簡單事情，可要持之以恒的做好并不容易。做到極致更是需要繼續(xù)付出努力，我想：做小事，干實(shí)事，不出事仍將是我今后工作的主要方向。讓每個學(xué)生的潛能更好的發(fā)揮更需要我開動腦筋工作，讓每一個走進(jìn)初一114班的同學(xué)都成為具有現(xiàn)代高素質(zhì)的人是我的追求和夢想！
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇31
回顧過去一年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關(guān)于教育、人生、學(xué)習(xí)、生活的思考;我也要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
我從擔(dān)任班主任以來，一直覺得班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。
本學(xué)期我主要從以下幾個方面入手：
1、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，能否在一開始就培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活的習(xí)慣，關(guān)系到以后整個班級的發(fā)展。我班的學(xué)生總體情況比較好，但學(xué)習(xí)風(fēng)氣并不是很好，經(jīng)常有學(xué)生不做家庭作業(yè)，或者丟三落四。針對這些情況，我就狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：早晨到校，自覺早讀;課間活動，文明守紀(jì);做完作業(yè)，學(xué)會檢查等等。經(jīng)過這一學(xué)期的訓(xùn)練，班級班風(fēng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善。
2、防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣
大衛(wèi)休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А保虼耍瑹o論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。我常常以班隊(duì)活動會、講故事讀書、聊天等多種形式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我班有位學(xué)生生活習(xí)慣較差，手每天都是臟的，頭發(fā)可以一個月不洗，衣服就更不用說了，身上常常散發(fā)出難聞的味道。同學(xué)們都不愿意跟他在一起。看到這種情況，我每天都會提醒他洗手，督促他一個星期至少洗頭一到兩次，衣服要常常更換。現(xiàn)在，他的生活習(xí)慣有了很大的改變。
3、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍
剛開學(xué)的時(shí)候，我每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來不是那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部戴高帽子雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用。后來我轉(zhuǎn)變了方式，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ鳎o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個時(shí)候我就教他們一些工作方法和技巧。現(xiàn)在，雖然他們有時(shí)候做事還很幼稚，但已經(jīng)成了我不可替代的左右手了。
這是我擔(dān)任班主任的一點(diǎn)體會，今后還要多多努力。
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇32
根據(jù)學(xué)校的安排，本期我擔(dān)任初二（3）班班主任。初二（3）班是抽調(diào)全級15個班的優(yōu)秀學(xué)生組成的實(shí)驗(yàn)班，全班同學(xué)基礎(chǔ)較好，自覺性較高，但也存在著心理存受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法死板，集體意識淡薄等諸多問題。為了使該班迅速走上正軌，取得更為優(yōu)異的成績，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在各位教師尤其是級長的熱情幫助下，我想方設(shè)法，采取了許多卓有成效的措施，最終達(dá)到了預(yù)期目的。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、 德育工作
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整好健全的心理狀態(tài)，最大限度激發(fā)他們的積極性、主動性，營造出“自強(qiáng)不息，厚德載物”的班風(fēng)是本期德育工作的重中之重。新組建的3班，雖然成績較好，自律性較強(qiáng)，但也存在許多不足，如學(xué)習(xí)方法死板，集體意識淡漠，心理承受能力脆弱，自我意識太強(qiáng)等等。針對這些情況，我首先進(jìn)行了一系列“四心”教育，以“平常心、自覺心、自信心、進(jìn)取心”為主題，開展主題班會、主題討論、主題作文，并通過個別談話、傳遞紙條等形式調(diào)整其心理狀態(tài)，化解心中疙瘩，使他們既能保持一定壓力，又能積極和諧的學(xué)習(xí)。其次，以“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會做人、學(xué)會生存”為指導(dǎo)，不定期開展學(xué)習(xí)方法的交流、總結(jié)，鼓勵他們大膽發(fā)言，勇于質(zhì)疑；同時(shí)開辟“美文欣賞”專欄，每周一換，讓學(xué)生在閱讀中歸納學(xué)習(xí)方法，感悟做人的道理。我還開展了“愛心月”、“禮貌月”、“進(jìn)取月”等主題活動，讓學(xué)生在愛與被愛中，學(xué)會尊重，學(xué)會感激，學(xué)會珍惜。事實(shí)證明，這種從源頭抓起、從內(nèi)因抓起的德育教育，其效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于慣常所用的壓制式、強(qiáng)迫式教育，其對孩子的影響是深入的`，持久的，甚至是一生的。另外，以創(chuàng)建“綠色學(xué)校”為載體，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。要求學(xué)生學(xué)會生存，注意生存環(huán)境，改善生存環(huán)境質(zhì)量，人人愛護(hù)環(huán)境，保綠保潔美化環(huán)境。增強(qiáng)“愛美光榮，破壞可恥”的意識，人人動手，變廢為寶，走近自然，親近自然。
二、 管理工作
“沒有規(guī)矩，不成方圓”。3班的學(xué)生雖然自覺，但他們畢竟只是孩子，在許多方面還不知約束自己，或不知怎樣約束自己，還需要教師的督促、引導(dǎo)。為此，我首先“以法治班”，本著“懲前毖后，治病救人”的原則，制定出嚴(yán)格的管理制度，讓學(xué)生切身體會到“有錯必罰”的社會規(guī)則，從而謹(jǐn)慎行事，養(yǎng)成對自己行為負(fù)責(zé)的良好習(xí)性。其次，指導(dǎo)學(xué)生安排好作息時(shí)間，做到勞逸結(jié)合。我建議他們中午、傍晚留在學(xué)校自習(xí)，同時(shí)堅(jiān)持午睡、跑步（第八節(jié)），力爭做到既抓緊了時(shí)間學(xué)習(xí)，又提高了效率，還鍛煉了身體。再次，鼓勵班自主干，大膽干，放手干，有意培養(yǎng)他們的組織能力、管理能力，同時(shí)激發(fā)每一個學(xué)生的主人翁意識，充分調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性，營造出“三班是我家，榮譽(yù)靠大家”的氛圍，從而形成“人人管我，我管人人”的強(qiáng)烈責(zé)任感。
三、 成績與不足
正是因?yàn)檫@些正確的教育思想和行之有效的方法，3班在短短幾個月內(nèi)就迅速走上了正軌，成為全校最優(yōu)秀的班級之一：體操比賽一等獎，朗誦比賽一等獎，“文明班”評比連續(xù)四月獲第一；期中考試進(jìn)入全級前50名（總分）的達(dá)43人，期末考試進(jìn)入全級前50名的再次達(dá)到了43人；二名學(xué)生代表學(xué)校參加?xùn)|莞市現(xiàn)場作文競賽獲三等獎；數(shù)學(xué)競賽囊括前10名，英語競賽亦有數(shù)人代表學(xué)校參加市里的競賽……當(dāng)然，在工作中還存在不少問題，如與家長溝通不夠，與學(xué)生交流不夠，這些都是需要在日后工作中逐步改進(jìn)的！
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇33
一、抓住思想教育
班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作？
作為班主任，使我真切感受到，沒有學(xué)生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。
1、要抓紀(jì)律性思想教育
“無規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》和《學(xué)生手冊》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個別學(xué)生不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不專心，此時(shí)，班主任要安撫新生的波動情緒，及時(shí)開導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，“對癥下藥”，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時(shí)代淘汰于門外。
2、要抓好后進(jìn)生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心
由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績作為評價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。
因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，注意目標(biāo)定位的多向性和績效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng).
二、抓住常規(guī)教育
通過大會、班會，尤其是班團(tuán)會進(jìn)行爭先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u教育，激勵學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進(jìn)則退、驕者必?cái) ⒕媲缶?jiān)持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補(bǔ)短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識。要樹立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識。
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則。
2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定。
3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度，宿舍評比規(guī)定。
4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)評優(yōu)評獎規(guī)定。
5、組織學(xué)生學(xué)習(xí)教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)考試注意事項(xiàng)的通知。
6、組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班規(guī)和措施。
三、抓住集體主義教育
1、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個人和集體的關(guān)系
通過教育使學(xué)生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益矛盾時(shí)，利用集體教育與個別談心相結(jié)合，開展集體活動使學(xué)生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關(guān)系集體形象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
學(xué)生有了一定的集體觀念，對集體榮譽(yù)就會產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開展的有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)活動，都給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求，并教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績。如11月下旬由班團(tuán)委組織，全體同學(xué)參加的班級娛樂運(yùn)動會，利用課余時(shí)間所舉行的籃球賽、跑步比賽、乒乓球比賽、“80分”比賽等同學(xué)們均踴躍參加，同學(xué)們在各項(xiàng)活動中都較認(rèn)真、刻苦，獲得了成功，并把一張張獎狀張貼于教室，同學(xué)們既享受到成功的快樂，又領(lǐng)悟到集體的力量。
3、教育的形式要多樣
要采用學(xué)生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，例如，學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，書本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣傳相結(jié)合，抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合，有獎學(xué)習(xí)和無獎學(xué)習(xí)相結(jié)合，主題班會和娛樂活動相結(jié)合。總之，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。
四、要不吝惜愛心的投入。
多與學(xué)生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個“愛”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為48人，男生21人，女生27人多為獨(dú)生子女家庭，其中有2人父母離異，領(lǐng)取政府最低生活保障金。父母親所從事工作構(gòu)成多為務(wù)農(nóng)及其他產(chǎn)業(yè)。部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感，最怕別人看不起。由于長時(shí)間遭受冷落等不公正的待遇，不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學(xué)生的成長、生活、學(xué)習(xí)道路上就會障礙重重，剛建立起的自信心就會動搖。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長之愛、同學(xué)之愛、家庭及社會之愛，教師要熟練運(yùn)用心理學(xué)知識，用愛心去開啟他們的心靈之門。“感人心者莫先乎情”，以情動人，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會接受啟發(fā)誘導(dǎo)；對學(xué)生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學(xué)生的情感需要，才能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會收到意想不到的效果。
班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。班主任的工作要走長期的艱苦奮斗之路，要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)的求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，要靠盡心、盡情、盡力、盡責(zé)的無私奉獻(xiàn)精神！
班主任上學(xué)期總結(jié) 篇34
德育在學(xué)校教育工作中占據(jù)首位，通過抓好學(xué)生的思想政治和道德品質(zhì)教育來推動學(xué)生的全面發(fā)展，是班主任工作的主要任務(wù)和班主任工作的基點(diǎn)。
40班是高三文科第二層次的班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與其它班有較大的差距，潛能生與后進(jìn)生所占比例較大，做好這樣一個班的德育工作，是一個嚴(yán)峻的課題。
一、政教處和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，做好各項(xiàng)德育工作常規(guī)
1、制訂學(xué)期班主任工作計(jì)劃
2、召開班委會，住校生會，特長生會議
3、和家長聯(lián)系，召開家長會，共同做好學(xué)生思想工作
4、明確班干部職責(zé)，獎懲制度，努力創(chuàng)建好的班風(fēng)。
5、及時(shí)傳達(dá)學(xué)校精神，布置完成學(xué)校安排班級的有關(guān)工作。
二、抓好潛能生，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化為德育工作的重點(diǎn)
學(xué)習(xí)成績和思想品德兩方面均暫落后的后進(jìn)生在本班占有圈套的比例，能不能做好后進(jìn)生的德育工作，不只關(guān)系到一個學(xué)生甚至關(guān)系到一個家庭，一個班級，乃至整個學(xué)校和社會。所以本學(xué)期德育工作的重心是圍繞潛能生，后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)成績的提高來抓，為做好此項(xiàng)工作
1、教育好學(xué)生，必須先了解學(xué)生，要了解學(xué)生，就要尊重學(xué)生。針對我班的實(shí)際情況，教師和班主任更需特別尊重學(xué)生，理解學(xué)生，信任學(xué)生，和學(xué)生建立平等的關(guān)系，這是至關(guān)重要的，也是最不好把握的，在一學(xué)期的工作中，本人了解和掌握了學(xué)生的一定情況，但還不夠細(xì)，把握上也出過問題。
2、調(diào)動班干積極性，組織紀(jì)律教育，提高學(xué)習(xí)自信心的主題活動。
本學(xué)期，為了提高學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，本班班干組織了與師專教師的交流會，取得了一定的積極效果。
高三是高中的關(guān)鍵時(shí)期，高考關(guān)系到學(xué)生的前途命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢想，必須有紀(jì)律保證，需要付出艱辛的勞動，為此，本學(xué)期組織了“燃燒心中實(shí)現(xiàn)夢想的火花”的主題班會。
三、存在的主要問題
1、班級活動的開展不太理想
通過班級活動來教育學(xué)生，形成良好的班集體，具有極大的意義，但一學(xué)期來，效果不夠理想，分析原因，從班主任方面來說，主要是組織力度不足，措施單調(diào)，從學(xué)生的方面來說，主要是缺乏精心設(shè)計(jì)，學(xué)生中的“領(lǐng)頭羊”過少。
2、班主任的個別教育不足
了解學(xué)生是班主任工作的一項(xiàng)基本功。充分了解每一個學(xué)生，積極開展個別教育，使后進(jìn)生明顯好轉(zhuǎn)，這對本班來講，是一個十分關(guān)鍵的問題，在本學(xué)期的德育工作中，特別是開展個別教育時(shí)，力度不夠，次數(shù)不足，以致于個別教育的積極因素沒有充分發(fā)揮，在處理本班缺課嚴(yán)重的幾位同學(xué)的問題上未充分采取不同的教育措施，反映出了解掌握的情況不深不細(xì)，在下學(xué)期的德育工作中，必須有所改觀，提高做班主任基本功。，高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)－－德育在學(xué)校教育工作中占據(jù)首位